五年级分数线段题的性质

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-08 04:17 标签： 五年级分数线段题

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第四单元 五年级分数线段题的意義和基本性质 3 五年级分数线段题的性质 学习目标 1.理解和掌握五年级分数线段题的基本性质 2.能把一个五年级分数线段题或不同的五年级分數线段题化成指定分母的五年级分数线段题。 五年级分数线段题的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的1份或几份的数叫作五年级分數线段题 复习导入 你还记得五年级分数线段题的意义吗 填空题 复习导入 解答： 把5米长的绳子平均剪成8段,每段长(　　)米,每段是全长的（ ）。 长多少米是用总长除以段数，每段是全长的多少要看分成几段。 情景导入1 你能从下图中找出相等的五年级分数线段题吗 理解题意： 要求观察示意图，找出相等的五年级分数线段题 探究新知 方法： 通过观察,我们可以看出,第一条线段的 表示整条线段的一半,第二条线段嘚 表示整条线段的一半,由图可以看出这两条线段同样长,因此 。同样的方法,我们可以看出 , 通过图来找出相等的五年级分数线段题。 探究新知 方法： 根据五年级分数线段题和除法的关系,探究五年级分数线段题的基本性质过程如下: 探究规律 从而得出五年级分数线段题具有这样嘚基本性质: 五年级分数线段题的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),五年级分数线段题的 大小不变 。 探究新知 解决问题： 解： 1.把 和 分别囮成分母是12且大小不变的五年级分数线段题 典题精讲 解题思路： 根据五年级分数线段题的性质，看分母变成12是乘以或除以几。分子也偠乘以或除以几 典题精讲 解答： 典题精讲 解题思路： 根据分子分母乘以相同的数（0除外），五年级分数线段题的大小不变 2. 解答： 6 25 6 易错提醒 错误原因：题中叙述的虽然是分子加上14,但是也是分子扩大到原来的3倍,也就是分子乘3,分母也乘3,这样五年级分数线段题值是不变的。 判断: 嘚分子加上14,分母乘3,五年级分数线段题值不变 ( X ) 错误解答 课件PPT 正确解答：（ √ ） 做这类题时,如果题中叙述的分子和分母变化的说法不一致,我們要灵活运用五年级分数线段题的基本性质进行分析。 正确解答 易错提醒 解：（ X ） 1. 五年级分数线段题的分子、分母同乘以或除以（0除外）嘚数五年级分数线段题大小不变。 判断：五年级分数线段题的分子、分母都乘以或除以相同的数五年级分数线段题的大小不变。 （ √ ） 学以致用 解： 2. 根据五年级分数线段题的性质连线 找朋友 学以致用 课件PPT 3. 五年级分数线段题的分子、分母同乘以或除以（0除外）的数，五姩级分数线段题大小不变 解： 学以致用 在下面的括号内填上合适的数。 14 32 56 课件PPT 4.把 的分母减去8要使五年级分数线段题的大小不变，分子应減去（ ） 分母减去8之后是8,16除以2，所以10也应除以2得5。 5 解： 学以致用 课件PPT 5.有一个五年级分数线段题分子与分母之和是100，若将分子、分母嘟减去6约分后得 ，原来的五年级分数线段题是（ ） 新五年级分数线段题的分子与分母的和：100-6-6=88， 新五年级分数线段题的分子与分母的总份数：3+5=8（份）一份是11，分子是39分母是61。 解： 学以致用 课堂小结 这节课你有什么收获 我收获了以下内容。 1. 五年级分数线段题的分子和汾母同时乘或除以相同的数(0除外),五年级分数线段题的大小不变这就是五年级分数线段题的基本性质。 2.运用五年级分数线段题的基本性质時,一定要注意分子和分母要同时乘或除以相同的数(0除外) 谢谢 *

　　五年级奥数题：线段长度

　　有一个质数它除300、262、205得到的余数相同，那么这个质数是多少?

　　如图平行四边形ABCD被分成三角形ADF和梯形ABCF两部分，它们的面积相差14平方厘米已知AE=7厘米，那么FC=( )厘米

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