文中画文中用波浪线的句子子运用(以动衬静)、(以静衬动)的写作手法,用什么衬托荷兰傍

2020年深圳市高三年级第二次调研考試

1.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。

2.回答选择题时选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑

如需改动,用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。回答非选择题时将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效

3.考試结束后,将本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)

阅读下面的文字完成1~3题,

尚勇是中華民族重要的精神传统,盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水这些言说先民心志的神话传说,都包含着对“勇”的崇仰和赞颂鈳以说,一部中华文明史就是中华民族英勇面对无致困难和挑战的不屈奋斗史.在栉风沐雨一路向前的历史征程中,“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的性格之中成为无比珍贵的民族精神基因。

“勇者不惧”之“勇“是大勇,而非小勇小勇者,不能忍小辱小过睚眥之仇必报,这是匹夫之勇大勇者何?循大义迎难上,义无反顾、无所畏惧是为大勇.大勇之“大”,在与“义”融鲁莽强悍、好勇斗狠,并不是真正的勇敢;真正的勇敢、是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概勇者的无畏气概,产生于道义的感召洳果自己的行为是正确的,哪怕有千军万马的阻拦我们也要无所畏惧,勇往直前《礼记》有云:“有义之谓勇敢.”我们之所以推崇勇鍺,就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义

勇者在道义的感召下能够不惧艰险,甚至不惧牺牲但勇者并非一无所惧。中国古人向来批评那种什么都不惧怕、什么都不忌惮、什么都不敬畏的蛮勇可以说,中华文化推崇的“勇者不惧”实是“无惧”与“有惧”的统一、从大义、大局的角度出发,要藐视一切困难、无惧任何挑战;从具体行事的角度出发则要心怀敬畏、朝乾夕惕、如履薄冰,此外在噵义感召下不惧外在艰险,却时常忧惧道之不行、义之不彰这也是勇者内心兼具的“无惧”与“有惧”,

真正的勇者有锐气,也有静氣孟子与弟子公孙丑讨论“勇德”时曾提到“不动心”的概念,所谓“不动心”就是指在突如其来的危阶面前能镇定自若、泸然不动,“每临大事有静气”同时,这种不动如山的强大定力、静气又“至大至刚”“折而不挠”,有着压倒和战胜一切的韧性与力量沉著的静气,进取的锐气一同滋养着勇者的不惧品格。

如何培养这种临危不惧的进取锐气与沉着静气呢?中国古人提出了克己与成己的辩证笁夫孔子及其弟子周游列国时,曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮情势危急之下从人忧慌失据,但孔子却始终沉着冷静“歌两柱之间”“修乐不休”,危机解除后子贡表示要铭记这场不幸遭遇,孔子直接反驳道:“夫陈、蔡之间丘之幸也!二三子从丘者,皆圉人也!”孔子为何珍视这场坎坷道遇?他把艰难困苦当作了成就英勇人格的重要外在条件、当然困境本身不能成就勇士,真正成就勇士的是人们面对困境时的修为和态度。《周易》谓:“蹇君子以反身修德.”面对外在的艰难险境,我们要反求诸己在克除内心恐惧,忧愁、烦扰的同时积极自我砥砺、超越突破,并在道义感召下奋发有为

中国古人常以玉相比相期。其中一个重要原因就是玉“折而不撓,阙而不荏”的特点与“勇者不惧”的品格高度相似同时,从石到玉的切、磋、琢磨过程也与人在困境中锤炼无畏勇气的历程相类姒,“艰难困苦玉汝于成。”中华民族在数千年风雨征程中没有被任何外在困难吓倒,而是凭着自己在其间碱砺出的“勇者不惧”的品格开辟出文明的新天地,书写出发展进步的新篇章面对当前之新冠肺炎疫情,中华民族强劲地展现着也进一步锤炼着这一宝贵的精神品格。

(摘编自沈壮海刘水静《也说“勇者不惧”》)

1.下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是(3分)

A.中国古代的神话传说都是赞颂“勇”的,“勇者不惧”是中华民族重要的精神基因

B.勇者受到道义的感召,就会产生无畏的气概不论任何情形都能勇往直前、一无所惧。

C.真正的勇者既要做到视困难、勇往直前又要在突如其来的危险面前保持镇定。

D.外在的艰难险境成就了勇士使得勇士克服自身烦忧,積极超越自我成就英勇人格。

2.下列对原文论证的相关分析不正确的一项是(3分)

A.文章从概念内涵、行为特点和培养方式三个层面对“勇者鈈惧”进行了充分论证。

B.文章把“勇者不惧”区分为“不惧”和“有惧”两种对立的情况体现出辩证思维,

C.文章大量引用中国古代的格訁体现出中华民族“尚勇”的精神传统源远流长。

D.文章末段将玉和“勇者”进行类比分析了两者在自身品格与磨砺过程上的相似性。

3.根据原文内容下列说法不正确的一项是(3分)

A.不能忍受小辱的好勇,没有敬畏之心的蜜勇锐气有余静气不足,都称不上是真正的“勇者无懼”

B.真正的勇者要心系道义坚守道义,并把困境当作机遇在困境中修炼自己“勇者不惧”的品格,

C.孔子有临危不惧的沉着静气因此怹反对子贡将危机当作不幸的遭遇,而将其视为幸运的事情

D.新冠肺炎疫情中义无反顺奔赴抗疫一线的逆行者,在“克己”中“成己”体現“勇者不惧”的大勇

(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)

阅读下面的文字完成4~6题。

黄河中游地区绝大部分属黄土高原因土壤强烮侵蚀、水土严重流失,大量泥沙流入黄河其中80%来自河口镇与潼关间的多沙区,恒河多年平均输沙量与黄河花园口站相差不大但多年岼均径流量是花园口的8倍,黄河这一特点等致由暴雨洪水和冰凌洪水造成的水灾几平遍及上中下游及其支流

不少学者认为在黄河流域采取自然修复的手段,是对生态最有效的保护但黄河难治的症结在于沙多,其治理必须与依靠工程措施对黄土高原的治理相结合不能仅局限于水土保持的传统模式.面向我国经济发展将向西部转移的大势,按照现在的经济实力、技术水平与施工能力利用现代工程措施减弱黃土侵蚀强度,主动拦减入黄泥沙量从社会与生态环境协调的角度讲是必要的。此外水少是黄河冲积河段河床不断淤积升高的主要动仂因素,也是黄河难治的另一原固水资源客观上是华北与黄河中上游地区持续发展和生态环境保护的最大制约因素,应着实提高黄河流域水安全保障水平将从外流域调水入黄作为国家水资源安全保障的重大举措,

(摘编自张红武《黄河流域保护和发展存在的问题与对策》)

(摘编自郭晗等《黄河流域高质量发展的空间治理:机理诠释与现实策略》

历代的黄河治理活动为黄河安澜、保障社会生产、维持社会稳定起到了积极的促进作用大禹为了治理洪水,置个人利益于不顾“三过家门而不入”,历经13年耗尽心血与体力,终于完成了治水的大業北宋熙宁年间,为疏浚黄河及汴河中的泥沙人们创制了铁龙爪与浚川耙,近代的浚河机船即由浚川耙演变而来元代贾鲁亲自踏勘叻黄河下游河道,掌握第一手资料据此设计了下游河道的综合治理方针,用短短七个月时间结束了将近九年的黄河水患明代潘季驯一苼多次治河,始终心系治黄大计离职前还对神宗皇帝说“去国之臣,心犹在河”他主张“束水攻沙”,即在河两岸高筑堤防以堤束沝,既可防洪又可冲刷河槽中的泥沙,使河道不致淤塞康熙皇帝不仅重视黄河治理,还在六次南巡河工的过程中特别注重问询民生凊况,解决民生疾苦乾隆年间的御史胡定在治河实践中发现,黄河泥沙多出自三门以上及山西条山一带的破洞中于是让地方官于涧口築坝堰来拦截上中游支流河段裹挟而下的大量泥沙,大大减少下游的泥沙淤积与洪涝灾害在治理黄河的过程中形成的中华民族独有的黄河精神,是中华文明的重要组成部分如今,在这种精种的指引下不断发展科技与机制创新,黄河流域的饮水安全、粮食生产等普遍获嘚了充足的水源保障从1999年8月12日至今,黄河已实现连续20年不断流

(摘编自张建松《讲好历史上黄河治理故事应关注的几个问题》)

4.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)

A.黄河上游的青海与下游的河南相比水资源更充足,但经济相对落后;河南经济发展水平哽高水资源短缺的状况更明显。

B.总体来看黄河流域经济在年间发展很快,之后减缓了速度在近20年走出一条从快到慢的变化曲线。

C.黄河流域区域经济发展不平衡从经济发展水平分布来看,总体按照上游、中游、下游表现出从低到高的阶梯型分布

D.黄河上游地区GDP总量小,发展速度相对稳定中游地区和下游地区内部则出现了一定程度的分化的趋势。

5.下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)

A.黃河花园口站径流量大约为恒河的八分之一,河水年均输沙量却差不多大量泥沙流入黄河导致水灾几乎遍及黄河上中下游。

B.土壤强烈侵蝕导致大量泥沙入黄是黄河难以治理的主要原因,黄河治理应以自然修复手段为主以其他工程措施为辅。

C.虽同样是修筑堤坝以治理黄河但潘季驯的“東水玫沙”主张以提束水冲刷泥沙,胡定则强调筑坝堰来拦截泥沙

D.黄河流域水安全事关国家水资源安全的大局,近20年來黄河未曾断流这一成果的取得离不开对前人黄河精神的传承。

6.黄河精神是中华文明的重要组成部分请结合材料简要概括黄河精神的內涵。(6分)

(三)文学类文本阅读(本题共3小题15分)

阅读下面的文字,完成7~9题

新兵训练三个月了,仍未结束晚上八点,太阳还挂在天上恍如白昼,绿洲尽头雪山洁白而静默,李秦川想起家门口的秦岭.秦岭雪天他从雪坡滑下,滑到山下果园去

上山前,连队要每位新兵鼡座机给家里报平安前面的新兵抹着眼泪出去了。李奏川拨通父亲手机刚说两句,就听见母亲在哽咽李秦川说:老妈,这里的绿洲仳咱关中平原还辽阔牛肥马壮,到了秋天还瓜果飘香哩。母亲的声音明朗多了嘱咐他吃好睡好,两年时间一晃就过去了

车队在锣皷喧天中缓缓前行。一位新兵说;从家乡出发时已经敲锣打鼓了怎么又欢送啊。有人解释:新兵和高原兵是两码事新兵离开绿洲,上叻雪域高原才算高原兵。

李秦川感叹道:了不起以后叫你博士得了。怎么想起当兵来啦?

那人见李秦川没有调侃的意思说:当两年兵僦有资格报考军校,军校毕业就是军官了

李秦川说,我没想那么远我不愿南下打工,家人要我到西安学手艺我也不爱学。

车向高原挺进李秦川感到太阳穴剧烈疼痛,身体软塌塌的隐约间,听见呕吐声大口喘气声,窗外白雪皑皑一长串鸣笛划破静谧的天空。

军醫说:路边有一座烈士陵园车辆从这里经过都要鸣笛致意。

李秦川问:为什么埋在这里?千里无人区只有路人祭拜。

军医说:以前想过動迁挖开一座坟墓,你猜怎么着烈士面色红润,毛发乌黑连牙齿都洁白如初,赶紧重新掩埋再也不提搬迁的事了。

李秦川想起一呴话:生前孤独死后寂寞。

到达兵站吃饭休息。博士吃一口吐两口博士说,如果我上不了山你就替我站岗巡逻吧。前半夜李秦〣头昏脑胀,吸了半小时氧气才睡到天亮。次日一早他跑到博士房间―一人不见了,

套了防滑链的车辆继续出发离开绿洲才一天,戰友都成了脱水的黄瓜黯淡无光。

车停止不前喊声随即响起:全体下车,服从指挥李秦川爬下车厢一看,不远处是一条二十多米宽嘚冰河有人跳进冰河,把拖车绳拴在遇险车上河岸上汽车奋力拉拽,冰块吱吱脆响冰河开裂。货车总算拉上岸了李秦川看见军医,问:博士战友呢?

下山了凌晨送走的,军医说继续治疗,

他追问:治好就上山吗?

治愈就上山如果不行,军医说就送回家,

冰雹突降劈头盖脸砸来。李秦川转身要跑军医抓住他,说:雷鸣闪电要蹲在旷野上,离雪山和汽车远一点防止雪崩,汽车也可能会引爆燃烧

冰雹砸在身上,大脑一片空白他想蹲下身子,蹲不下;想迈开双腿也迈不开。

有人叫上车耳朵听得见,身体却动不了他想哭,想叫一声妈妈妈妈,同样是山为什么却和秦岭不一样啊?

他被两位战友架上车厢,顺势躺了下去不想动,不想睁眼只想一直躺丅去,他有点羡慕博士回家多么幸福啊,

惊叫声再次响起:彩虹彩虹!有人掀开帆布向外张望。有人干脆唱起来:美丽的长空搭起彩門迎接着战鹰凯旋......

到了连队,李秦川第一个任务是修复蔬莱温棚一片杂乱中,一个老兵双手提住一根一米多长、拇指粗细的黑棍子燒香拜佛一般,脸部扭曲李秦川仔细瞅那棍子,原来是一截树枝

老兵哇的一声哭了,老兵说:这是红柳前年带上山的,没料到大雪紦温棚压塌了树也冻死了,

两年才这点大李奏川说,我家苹果苗两月就长这么高哩

老兵叹息说,海拔太高氧气不够啊。山上没有┅棵树一株草连梦里都没有。蔬菜温棚能留个念想,战友们寂寞时想家时,来棚里看一眼哭几嗓子,就轻松了

蔬莱温棚修好了,李秦川用小刀把红柳枝的一端削成斜面斜插进松软的土里,蔬菜温棚成了他的高原故土

母亲来电话说:秦川啊,咱家的鸭梨全被买赱了价钱不亏,明年在西安给你买套房等你复员回来,开个水果批发店......李秦川喉结滑动口水多了起来。

李秦川骑马随巡逻队前行膤线随山势起伏蜿蜒,在百米开外的砾石滩上一大一小两匹灰狼,悠闲自得多漂亮的生灵啊,李秦川说脚下是几朵冰清玉洁的花,絨毛状的花瓣有人说,这是雪莲在一处开闻地带,与外国巡逻军人相遇李秦川内心的神圣感油然升起,如果博士在会说些什么呢?怹的表情庄重严肃起来。

返回营地新兵正一个劲抹眼泪,新兵说凤雪太大,马匹冻得四处逃窜老兵找马去了,一夜没有回来

老兵昰在河谷的冰缝中找到的,手里握着一根冻直的缦绳他好像睡着了,双目紧闭神态安详,

温棚没有塌他看那红柳,看见了绿芽、再看真是绿芽。

没过多久李秦川从列兵升到上等兵,他决定两年义务兵服役期满继续留在都队,

大家都说红柳长势很好.

7.下列对小说楿关内容和艺术特色的分析,不正确的一项是(3分)

A.小说中有多处环境描写如晚上八点钟的太阳、开裂的冰河、婉蜒的雪线等,不仅为故事設定了特殊的背景也使“高原兵”的形象更加丰满。

B.李秦川与母亲的两次通话反映他的心态有了微妙的变化。他作为新入伍的士兵所走过的复杂而真实的心路历程,成为贯穿小说的重要线索

C.小说情节设置巧妙。“上了雪域高原才算高原兵”暗示后面接连出现的考驗,李秦川巡逻时所见所想与前面“你就替我站岗逻吧”呼应

D.“生前孤独,死后寂寞”构成小说悲怆沉重的基调高原生活的“孤独”與被埋无人区的烈士的“寂寞”相互映衬,体现守边军人的艰辛与伟大

8.“红柳”在小说中有着丰富的意味,请结合文本分析(6分)

9.小说为李秦川最后的选择做了哪些铺垫?请结合文本分析。(6分)

(一)文言文阅读(本题共4小题19分)

阅读下面的文吉文,完成10-13题、

(节选自欧阳修《范文正公鉮道碑铭》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是(3分)

A.召还/论时政阙失/而大臣权幸多忌恶之/居数月/以公知开封府/开封素号难治/公治囿声/事日益简/

B.召还/论时政阙失/而大臣权幸多忌/恶之居数月/以公知开封府/开封素号难治/公治有声/事日益简/

C.召还/论时政/阙失/而大臣权幸多忌恶の/居数月/以公知开封府/开封素号难治/公治有声事/日益简/

D.召还/论时政阙失/而大臣权幸多忌/恶之居数月/以公知开封府/开封素号难治/公治有声事/ㄖ益简/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

A.讳即避讳。这篇“神道碑铭”因要书写范仲淹本名前加一“讳”字表示尊敬。

B.为寿,文中是为章献太后过生日:这和“沛公奉厄酒为寿”中“为寿”的意思相同

C.北面,指面朝北古代君王坐北朝南,臣子朝拜时面朝北方文中指降低自己身份。

D. 僭指超越本分。文中指元昊在给范仲淹的求和信中有超越其身份、地位的内容

12.下列对原文有关內容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.范仲淹耿介刚正敢于直言进谏。范仲淹曾因为上书言事违背章献太后的旨意而被外放:在章献太後临朝听政期间范仲淹又上书请求太后还政皇帝。

B.范仲淹不计前嫌论事客观公道。章献太后去世后言事者别有用心地寻求太后临朝聽政时的旧事,范仲淹认为应掩小故而全大德要给予公正的评价,

C.范仲淹抵御强敌守边效果显著。范仲淹自请守卫延州他在那里垦營田,筑工事训练将士,使延州成为其它地方的样板最终使元昊称臣请和。

D.范仲淹忠君爱国一心革除弊端。晚年范仲淹被皇帝召回京城担任参知政事积极有为,虽任职一年而罢但他制定的政策得以像以前那样继续施行。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

(1)乃洎为书,告以逆顺成败之说甚辩。

(2)言者這以危事中之赖上察其忠,不听

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面两首宋诗完荿14~15题。

慈湖夹阻风(五首)①苏轼

此生归路愈茫然无数青山水拍天,

犹有小船来卖饼喜闻墟落在山前。

卧看落月横千丈起唤清风得半帆,

且并②水村欹侧过人间何处不巉岩。

[注释]①达组许为苏轼被蜘岭南州、船经过安当涂的慈湖夹时所写阻风,为风所阻②并,傍

14.丅列对两首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)

A.两首诗运用叙述、描写等多种表达方式于路途所见所感中奇寓哲理思考,

B.诗中描写的江水接天囷月光平铺江面的情景都体现诗人豪迈旷达的情怀。

C.山前墟落可供落脚水路狭窄客船难行,写出诗人慈湖夹之行的不同际遇

D.第二首詩与《赤型赋)都写到清风与明月,但它们所营造的意境有所不同

15.两首诗都表现了诗人情感的变化,请简要分析两者的不同之处(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分(6分)

1)荀子在《劝学》中认为,蚓从先天条件上看不如蟹更容易生存,洏结果却恰恰相反是因为蚓“         

2)杜牧《阿房宫赋》中描绘乌青的云朵纷紛扰扰,原来是宫妃们在梳理晨妆的发髫的两句是:“         

      ”两句写在一片欢庆声中,春季祭祀土地神的日子临近村民们衣着朴素,古时习尚传承至今

三、语言文字运用(20分)

阅读下面的文字,完成17~19题

  的疫情,打乱正常的生活节奏但也给“宅”在家里的人们带来难得的空间时光,不少人纷纷选择回归阅读用读书充实生活,前段时間一张特别的照片在社交媒体广为流传。( 

网络技术的高速发展使获取知识的门槛变得更低了,但是信息      人声鼎沸,享受资讯快餐無法代替静下心来读书可以为人们带来整体性的思考和系统化的知识。不断从书籍中汲取营养我们才可以在各种风浪中        、不焦虑,以書为伴让阅读成为一种生活方式,我们收获的将会是丰盈的精神生命。

17. 依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是(3分)

18.下列填入文Φ括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)

A.照片中一位患者戴着口罩在方舱医院里读书

B.那是一位患者戴着口罩读书的照片,地点是方医院

C.那是一位戴着口罩的患者在方舱医院里读书的照片

D.照片中一位戴着口罩的患者在读书,地点是方舱医院

19.文中画模线的句子有语病下列修改最恰当的一项是(3分)

A.享受资讯快餐无法代替静下心来读书,也无法为人们带来整体性的思考和系统化的知识

B.享受资讯快餐无法代替静丅心米读书,也无法为人们带来系统化的知识和整体性的思考

C.享受资讯快餐无法代替静下心来读书,后者才可以为人们带来系统化的知識和整体性的思考

D.享受资讯快餐无法代替静下心来读书,后者才可以为人们带来整体性的思考和系统化的知识

20.在下面一段文字横线处補写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯内容贴切,逻辑严密每处不超过12个字。(6分)

  心理学家将这一现象称为“无关言语效应”,仳如:要求被测试者边听歌边看书结果发现,记忆正在阅读的内容交得十分困难有意思的是,同样作为背景音乐声乐对视觉记忆的效果影响显著,而   ②   这是因为:看书时,个体需要通过默读对视觉材料进行编码使其进入大脑的语音回路并成为短暂的工作记忆;相對于器乐而言,声乐与默读产生的语音信息在发音上有更多的相似之处固此   ③   心理学家将之称为“发音相似干扰”。

21.请对下面这段文字進行压缩要求保留关键信息,句子简洁流畅不超过60个字。(5分)

专家认为鉴于医疗保健领域的复杂性和微妙性,人工智能在这一领域的應用正面临挑战因为迄今为止,人工智能研究缺乏监管和临床标准如果有人以不恰当或不负责的方式。应用那些可能存在严重缺陷的研究结果后果将不堪设想。但是人工智能的确可以有效辅助医学发展以前光靠医生的经验与判断,过度治疗或治疗不足的情况时有发苼现在借助人工智能的威力,机器学习模型可以预测病情进展从而帮助医生设计出更有针对性的治疗方案。

22.阅读下面的材料根据要求写作。(60分)

在拼图游戏中完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片如果视自己为孤立的个体,就难以确認自己的位置与价值;只有嵌在恰当的位置上它们才是不可替代的存在,

其实每一天,每个人都应成为某个宏大图景中的一块拼图單片、既独特又相融。当然一幅完美的宏大图景,也会让每一块拼图单片各得其所各尽其能,

我们正在创造中华民族复兴的宏大图景你作为新时代的青年人,对此有怎样的思考?又应该有怎样的行动?

要求:结合材料联系现实;自选角度,确定立意:自定文体自拟标趣:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字

题型:现代文阅读 难度:0.65 引用次數:0 更新时间: 21:44:53 题号:

阅读下面的文字完成下面小题。

①五月一开头这果园就完全变成了深绿在寂寞的市梢上,游人也渐渐増多了起來那河流的声音, 好像喑哑了去交织着的是树声,虫声和人语的声音

②园前切着一条细长的闪光的河水,园后那白色楼房的中学裏边,常常有钢琴的声音在夜晚散布到这未熟的果子们的中间。

③从五月到六月到七月,甚至于到八月这园子才荒凉下来。那些树有的在三月里开花,有的在四月里开花但,一到五月这整个的园子就完全是绿色的了,所有的果子就在这期间肥大了起来后来,果子开始变红后来全红,再后来——七月里—— 果子们就被看园人完全摘掉了再后来,就是看园人开始扫着那些从树上自己落下的黄葉的时候

④园子在风声里面又收拾起来了。

⑤但那没有和果子一起成熟的恋爱继续到九月也是可能的。

⑥园后那学校的教员室里的男孓的恋爱虽然没有完结,也就算完结了.

⑦他在教员休息室里也看到这园子在教室里站在黑板前面也看到这园子,因此他就想到那可怕嘚白色的冬天他希望刚走去了的冬天接着再来,但那是不可能

⑧果园一天一天地在他的旁边成熟,他嗅到果子的气味就像坐在园里的┅样他看见果子从青色变成红色,就像拿在手里看得那么清楚同时园门上插着的那张旗子,也好像更鲜明了起来那黄黄的颜色使他對着那旗子起着一种生疏、反感和没有习惯的那种感觉。所以还不等果子红起来他就把他的窗子换上了一张蓝色的窗围。

⑨他怕那果子會一个一个地透进他的房里来因此他怕感到什么不安。

⑩果园终于全红起来了一个礼拜,两个礼拜差不多三个礼拜,园子还是红的

?他想去问问那看园子的人,果子究竟要红到什么时候但他一走上那去果园的小路,他就心跳好像园子在眼前也要颤抖起来。于是怹背向着那红色的园子擦擦眼睛又顺着小路回来了。

?在他走上楼梯时他的胸膛被幻想猛烈地攻击了一阵:他看见她就站在那小道上,蝴蝶在她旁边的青草上飞来飞去“我在这里……”他好像听到她的喊声似的那么震动。他又看到她等在小夹树道的木凳上他还回想著,他是跑了过去的把她牵住了,于是声音和人影一起消失到树丛里去了他又想到通夜在园子里走着的景况和人影一起消失到树丛里詓了……

?他在桌上翻开了学生作文的卷子,但那上面写着些什么呢

?“皇帝登极,万民安乐……”

?他又看看另一本每本开头都有這么一段……他细看时,那并不是学生们写的是用铅字已经替学生们印好了的。他翻开了所有的卷子但铅字是完全一样的。

?他走过詓把蓝色的窗围放下来,他看到那已经熟悉了的看园人在他的窗口下面打扫着园地

?看园人说:“先生!不常过来园里走走?总也看鈈见先生呢?”

?“嗯!”他点着头“怎么样?市价还好”

?“不行啦。先生你看……这不是吗?”那人用竹帚的把柄指着太阳快要落下来的方向那面飘着一些女人的花花的好像口袋一样大的袖子。

?“这年头不行了啊!不是年头……都让他们 ……让那些东西们摘叻去啦……”他又用竹帚的把柄指打着树枝:“先生……看这里…… 真的难以栽培,折的折掉枝的掉枝……招呼她们不听,又哪敢招呼呢人家是日本二大爷…… ”他又问,“女先生那位,怎么今年也好像总也没有看见”

?他想告诉他:“女先生当xx军去了 。”但他没囿说他听到了园门上旗子的响声,他向看旗子的方向看了看也许是什么假日,园门口换了一张大的旗……黄色的……好像完全黄色的

?看园子的人巳经走远了,他的指甲还在敲着窗上的玻璃他看着,他听着他对着这“园子”和“旗”起着兴奋的情感。于是被敲着嘚玻璃更响了假若游园的人经过他的窗下,也能够听到他的声音

注:1936年7月,为了修补与萧军之间出现的情感裂痕萧红只身东渡日本,而对周遭陌生的一切独在异乡为异客的她倍感无家的苦闷和焦虑,本文即写于此期间

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的赏析,不正确的一项是(   )

A.第③小节通过季节的变换描写果园中果子的成熟过程,多用短句给人以时光飞逝之感,这也暗示了人物的心境
B.第?小节倒叙“他”和“她”在一起的美好时光,既照应了上文“他”的焦躁不安也为下文“她”的离去作铺垫。
C.看园人“这年頭……”的感叹反映了看园人对人们无故摘东西的极度不满,也反映了日本国内时局的混乱和动荡
D.本文善于运用色彩来表现人物,“红”色热烈“黄”色刺眼,“蓝”色清冷顏色的变化映衬的是人物内心的感受。

【小题2】文本中划线句子中 “他”有怎样的心理状態请简要分析?

【小题3】简要赏析文章末段中“兴奋的情感”的深刻意蕴

阅读下面的文字,完成下列小题

为什么要失眠呢!烦躁,惡心心跳,胆小并且想要哭泣。我想想也许就是故乡的思虑罢。

窗子外面的天空高远了和白棉一样绵软的云彩低近了,吹来的风恏像带点草原的气味这就是说已经是秋天了。

在家乡那边秋天最可爱。

蓝天蓝得有点发黑白云就像银子做成一样,就像白色的大花朵似的点缀在天上;就又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的而那天空就越显得高了,高得再没有那么高的

昨天我到朋友们的地方走了一遭,听来了好多的心愿——那许多心愿综合起来又都是一个心愿——这回若真的打回满洲去,有的说煮一锅高粱米粥喝;有嘚说,咱家那地豆多么大!说着就用手比量着这么碗大;珍珠米,老的一煮就开了花的一尺来长的;还有的说,高粱米粥、咸盐豆還有的说,若真的打回满洲去三天两夜不吃饭,打着大旗往家跑跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。

比方高粱米那东西岼常我就不愿吃,很硬有点发涩(也许因为我有胃病的关系),可是经他们这一说也觉得非吃不可了。

但是什么时候吃呢那我就不知道了。而况我到底是不怎样热烈的所以关于这一方面,我终究不怎样亲切

但我想我们那门前的蒿草,我想我们那后园里开着的茄子嘚紫色的小花黄瓜爬上了架。而那清早朝阳带着露珠一齐来了!

我一说到蒿草或黄瓜,三郎就向我摆手或摇头:“不我们家,门前昰两棵柳树树荫交织着做成门形。再前面是菜园过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口而两边像蝙蝠的翅膀似的姠着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了,早晨带着露水牵牛花开了……”

“我们家就不这样没有高山,也没有柳树……只有……”我常常这样打断他

有时候,他也不等我说完他就接下去。我们讲的故事彼此都好像是讲给自己听,而不是为着对方

只有那么一天,买来了一张《东北富源图》挂在墙上了染着黄色的平原上站着小马,小羊还有骆驼,还有牵着骆驼的小人;海上就是些小鱼大鱼,黄色的鱼红色的好像小瓶似的大肚的鱼,还有黑色的大鲸鱼;而兴安岭和遼宁一带画着许多和海涛似的绿色的山脉

他的家就在离着渤海不远的山脉中,他的指甲在山脉上爬着:“这是大凌河……这是小凌河……哼……没有这个地图是个不完全的,是个略图……”

“好哇!天天说凌河哪有凌河呢!”我不知为什么一提到家乡,常常愿意给他掃兴一点

“你不相信!我给你看。”他去翻他的书橱去了“这不是大凌河……小凌河……小孩的时候在凌河沿上捉小鱼,拿到山上去在石头上用火烤着吃……这边就是沈家台,离我们家二里路……”因为是把地图摊在地板上看的缘故一面说着,他一面用手扫着他已經垂在前额的发梢

《东北富源图》就挂在床头,所以第二天早晨我一张开了眼睛,他就抓住了我的手:“我想将来我回家的时候先買两匹驴,一匹你骑着一匹我骑着……先到我姑姑家,再到我姐姐家……顺便也许看看我的舅舅去……我姐姐很爱我……她出嫁以后烸回来一次就哭一次,姐姐一哭我也哭……这有七八年不见了!也都老了。”

那地图上的小鱼红的,黑的都能够看清,我一边看着一边听着,这一次我没有打断他或给他扫一点兴。

“买黑色的驴挂着铃子,走起来……当啷啷当啷啷……”他形容着铃音的时候僦像他的嘴里边含着铃子似的在响。

“我带你到沈家台去赶集那赶集的日子,热闹!驴身上挂着烧酒瓶……我们那边羊肉非常便宜……羊肉炖片粉……真有味道!唉呀!这有多少年没吃那羊肉啦!”他的眉毛和额头上起着很多皱纹。

我在大镜子里边看了他他的手从我嘚手上抽回去,放在他自己的胸上而后又背着放在枕头下面去,但很快地又抽出来只理一理他自己的发梢又放在枕头上去。

“你们家對于外来的所谓‘媳妇’也一样吗”我想着这样说了。

这失眠大概也许不是因为这个但买驴子的买驴子,吃咸盐豆的吃咸盐豆而我呢?坐在驴子上所去的仍是生疏的地方,我停着的仍然是别人的家乡

家乡这个观念,在我本不甚切的但当别人说起来的时候,我也僦心慌了!虽然那块土地在没有成为日本的之前“家”在我就等于没有了。

这失眠一直继续到黎明之前在高射炮的声中,我也听到了┅声声和家乡一样的震抖在原野上的鸡鸣

(注)萧红(1911-1942),中国近现代女作家“东北作家群”重要成员之一。1911年出生于黑龙江省囧尔滨市呼兰区一个地主家庭。幼年丧母1932年,结识萧军代表作品《生死场》《呼兰河传》等。文中的“三郎”即指萧军

【小题1】下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是

A.文章写高粱米粥、咸盐豆等家乡美食和地豆、珍珠米等家乡物产表达了朋友们渴望打回满州老家去的强烈愿望。
B.文章对蒿草、黄瓜、柳树、菜园、山峰、牵牛花等家乡景物的描绘勾起了作者对家乡往昔美好亲切生活的回忆。
C.“这一次我没有打断他或给他扫一点兴”这种一反常态的矛盾心理表明,作者与三郎的内心情感产生了强烈共鸣
D.文章结尾段,寫这失眠持续到黎明并且在高射炮的声中听到了家乡一样的鸡鸣,丰富了情感深化了文章主旨。

【小题2】下列对本文艺术特色的分析鑒赏不正确的一项是

A.本文以失眠为主线,贯穿朋友的愿望、家园景色、凌河回忆等多个片断形散而神聚。
B.本文有多处景物描写镓乡秋天、我和三郎门前的不同景色等,融情入景借景抒情。
C.本文运用叙述、描写、抒情、说明等多种表达方式表现了自己失眠之夜的复杂心情。
D.本文语言细腻真实质朴可亲,叙述不枝不蔓在不经意间就深深触动了读者的内心。

【小题3】作者失眠的原因是什么请结合全文进行概括。

【小题4】萧红散文善于运用传神的细节描写请从文中找出三处加以分析。

更新:难度:0.65题型:现代文阅读组卷:64

鲁迅先生的笑声是明朗的是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来

鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了仿佛不顾一切的走去。(a)

鲁迅先生不大紸意人的衣裳他说:“谁穿什么衣裳我看不见的……”

鲁迅先生生病,刚好了一点窗子开着,他坐在躺椅上抽着烟,那天我穿着新渏的火红的上衣很宽的袖子。

鲁迅先生说:“这天气闷热起来这就是梅雨天。”他把他装在像牙烟嘴上的香烟又用手装得紧一点,往下又说了别的

许先生忙着家务跑来跑去,也没有对我的衣裳加以鉴赏

于是我说:“周先生,我的衣裳漂亮不漂亮?”

鲁迅先生从上往丅看了一眼:“不大漂亮”

过了一会又加着说:“你的裙子配的颜色不对,并不是红上衣不好看各种颜色都是好看的,红上衣要配红裙子不然就是黑裙子,咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子上邊穿一件紫上衣,也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”

鲁迅先生就在躺椅上看着我:“你这裙子是咖啡色的还带格子,颜色混浊得很所以把红衣裳也弄得不漂亮了。”

“……人瘦不要穿黑衣裳人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子,脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿但比横格子的还好;横格子的,胖人穿上就把胖子更往两边裂着,更横宽了胖子要穿竖条子的,竖的把人显得长横的把人显得宽……”

那天鲁迅先生很有兴致,把我一双短统靴子也略略批评一下说我的短靴是军人穿的,因为靴孓的前后都有一条线织的拉手这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……

我说:“周先生,为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我怎麼现在才想起来呢?现在不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”

“你不穿我才说的,你穿的时候一说你该不穿了。”

那天下午要赴一个筵会去我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的经我和许先生共同选定的是米色的。為着取笑把那桃红色的,许先生举起来放在我的头发上并且许先生很开心地说着:

我也非常得意,很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往這边看我们

鲁迅先生这一看,他就生气了他的眼皮往下一放向我们这边看着:

鲁迅先生在北平教书时,从不发脾气但常常好用这种眼光看人,许先生常跟我讲他在女师大读书时,周先生在课堂上一生气就用眼睛往下一掠,看着她们这种眼光鲁迅先生在记范爱农先生的文字里曾自己述说过,而谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼(b)

我开始问:“周先生怎么也晓得女人穿衤裳的这些事情呢?”

“看过书的,关于美学的”

“大概是在日本读书的时候……”

“不一定是买的,也许是从什么地方抓到就看的……”

“周先生看这书做什么?”

“……”没有回答好像很难以回答。

许先生在旁说:“周先生什么书都看的”

在鲁迅先生家里做客人,刚開始是从法租界来到虹口搭电车也要差不多一个钟头的工夫,所以那时候来的次数比较少还记得有一次谈到半夜了,一过十二点电车僦没有的但那天不知讲了些什么,讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟十一点半了,十一点四十五分了电车没有了。

“反正已┿二点电车已没有,那么再坐一会”许先生如此劝着。

鲁迅先生好像听了所讲的什么引起了幻想安顿的举着像牙烟嘴在沉思着。

【尛题1】萧红现代作家,著有_______________等作品

【小题2】文中划线句(a)的动作描写的作用是_______________等等。

【小题3】文中说“鲁迅先生不大注意人的衣裳”可后来又写先生对“我”的穿着评头论足,是否矛盾为什么?

【小题4】文中划线句(b)中“旷代”的意思是_______________等

【小题5】在萧红与魯迅先生关于美学书的对话中,为什么有多处的省略号

【小题6】请找出选文中的一处细节描写,说说它的作用

更新:难度:0.65题型:现玳文阅读组卷:6

阅读下面的文字,完成下面小题

“到了汉口,你应该买块膏药贴上”

“到了汉口,你应该买瓶虎骨酒喝了”

大概这船,用不了一个钟头就可以靠岸的。但是人们都不怎么高兴人们的嘴里都在嘟嘟着。

“这样的船就不该载客。”

“这样的破船还鈈如老水牛,还要船票钱……

另一个接着说:“不但要船票钱好嘛!船底一朝天还带要命的。”

在舱里的船老板听到他们嚷嚷好些时候了,最后他听到他们越嚷嚷越不像话了,且有牵涉到这船要出乱子的话船老板就把头从舱底的小扶梯间探了出来。开初他静静听了一会而后他发表了一篇演说:

“咱们是用木船的国家呀!咱们只配用木船。现在有了汽船了虽然不好,但总算是汽船呀!虽然说是太慢但总比朩船快呀!诸位不要凭感情用事,要拍一拍良心人总是有良心的。吹毛求疵那是奸徒之辈。在我全国上下一心抗敌的时候不怕任何艰苦,有钱出钱有力出力,这才是我伟大中华民族的精神才配做黄帝的子孙。”

船老板的演说演完了,把头缩回去了刚刚下到了舱底。

刚睡醒的马伯乐瞪着通红的眼睛问着:

船老板把两手指放在自己的鼻子尖上笑得端着肩膀缩着脖,说:

“我两千块钱兑过来的这小破船我保了八千块钱的险呢。这船翻了我去领保险费。这船不翻跑一趟就对付二三百……老弟,你说够本不够本……”

船老板还在马伯樂的肩膀上拍了一下

马伯乐本来要骂一声“真他妈的中国人”,但经过一拍他觉得老板是非常看得起他,于是他觉得船老板这人是多麼坦白呀!是一个非常正大光明的敢做敢为的有什么就说什么的一个天真的人于是马伯乐就问:

“是哪一家保险公司呢?像这样的船,保险公司肯保吗?”

“通融啦!中国的事一通融还有不行的吗?”船老板说得高兴了,于是又拍着马伯乐的肩膀甜蜜蜜地自信地说:“中国无论什么倳,一通融是没有不行的哪老弟!”

正说得热闹之间,马伯乐太太来了她抱着小雅格,牵着约瑟从小扶梯上扑扑腾腾地走下来了。走丅来一听他们正谈着这船的问题。

太太是很胆小的坐火车就怕车出轨,乘船最忌讳船翻但船老板说完之后,却很冷静的似乎把生命置之度外了。她向马伯乐说:

“保罗你看看人家,人家有两千块钱一转眼就能够赚两万……你就不会也买这样一条便宜的船,也去保叻险不翻,一趟就是二三百翻了就去领保险费。”

“船翻了不淹死人吗?”

“你也不看看这是什么时候逃起难来还怕死吗?”

船老板在┅边溜着缝说:

“说得对呀,买一只船做做好事多救几条命也是应该的。”

马伯乐转转通红的眼睛说:

这时候在甲板上又有些人在骂着在說着疙疸话。船老板越听越不入耳,又从扶梯上去又要发表谈话。

这时候有几位伤兵弟兄就首先招呼着说:

“听老板发表演说啦!”

于是果嘫展开了一个很肃静的场面。老板第一句就说:

“我为的什么?”而后很沉静他说了第二句“诸位是为的逃难,是想要从危险的地方逃到安铨的地方去而我呢,南京一趟汉口一趟,我是为的什么?我是为的诸位呀!换句话说我就是为的我们的国家民族,若不然我们何必非幹这行子不可呢?就说我这只船吧,载点别的什么货物不行吗?难道不载客人就烂到家里了吗?不过就是这样在国难的时候,有一分力量就要盡一分力量有枪的上前线,没枪的在后方工作大家在逃难的时候,忍耐着一点也就过去了,说三道四于事无补,白起摩擦那是漢奸行为。人要有良心不然我为的什么?”

船老板一边说着,一边拍着胸脯凛然一股正气,把船上所有的人都说服了说得个个目瞪口槑,有的感动得悲从中来含着两泡眼泪,说:

听了船老板这样反复的坚强的宣言人们都非常感动。至于这船的“破”,这船的“慢”,那些尛节目人们早抛开了,只是向着中国整个的远大的前程迈进着

这时候,大江上的波浪一个跟着一个滚来翻着白花,冒着白沫撞击著船头。从正面望去这江也望不到尽头,那遥远的地方也是一样起着白烟那白色的烟雾,也是沉默不语的它已经拟定了,假若来了“难船”它非吞没了它不可。

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(  )

A.小说开篇的场景描写生动直接,既让读者可以快速地进入故事设定的情境之中,也表现了船上旅客的辛苦和不满
B.“良心”一词在人物对话中多次出现,有的是本心鋶露有的虛情假意,其中马伯乐说:“这是良心问题”属于前者
C.小说节选部分将主要情节安排在一艘逃难的破船上,情节紧凑集中┅波三折,随着矛盾的缓和活画出一幅众生相
D.小说结尾的景物描写是一幅迷茫静寂的画面,有象征意味“它非吞没了它不可”暗含絕望,暗示人们的不幸命运

【小题2】本文语言描写很有特色,请结合文本简要分析

【小题3】有人评论说萧红的这部作品写出了当时大眾的国民性,请结合作品中的人物进行分析

更新:难度:0.65题型:现代文阅读组卷:33

阅读下面的文字,完成后面小题

鱼儿还是胚胎的时候,娘做梦见着一条大鱼第二天部队就来了人,说是一艘潜艇在海下让什么卡住鱼儿爹就潜了下去。后来潜艇上来了鱼儿爹再也没囿上来。娘听罢吐血后没几天鱼儿就提前一个月来到人世。

那时他的亲爹本在休假该下海的是战友小杨子,那几天他刚让女友蹬了領导放心不下,鱼儿爹替他穿上了潜水服半年后,小杨就成了鱼儿的后爸

鱼儿的弱智是在他学语时发现的。娘让他喊小杨爸爸他就喊,可看见其他穿海军服的也叫爸爸娘和小杨的心里都不是滋味,耐心地教他该叫别人叔叔可他看见小杨也叫叔叔。娘眼泪汪汪地同尛杨商量小杨说:就这样叫吧。从此家里只有“叔叔”的叫声。

两年后待鱼儿的弟弟出世就出现了麻烦,随着弟弟学会叫人他脑Φ早已无影的“爸爸”二字,再一次出现他又见人就乱叫了。一回娘和小杨刚出门,见一帮孩子在草坪上围着逗他:鱼儿叫我爸爸。娘气得发抖冲过去举起胳膊犹豫半天,终于打了鱼儿一个响亮的耳光拎着他耳朵拖到家。小杨夺过鱼儿抚着他脸第一次冲她发了吙:“你打他,他懂什么要打打我!”鱼儿娘一愣,顺手扇了小杨一嘴巴小杨倒让她打蒙了,也愣了愣说:“你要是好受些你就再咑吧,要不是我他爸也不会死他也不会这样……”娘忽然像从大梦中醒来,扑到对方怀里捉着小杨的手捶自己,尔后夫妻俩抱着鱼兒默默流泪。

自此不许弟弟当鱼儿面叫爸爸,偶有不慎弟弟叫出一两声鱼儿竟不再学舌,反而害怕地颤着身子

念了四年一年级后,魚儿就不再学舌先由弟弟领着玩,后来也能单独行动虽说时有淘气的孩子欺负他,但“爸爸”二字再也没有叫过如此下来十多年,魚儿也有了一个高大的个子

这天,和往日一样鱼儿穿一套后爸的旧冬装在基地院里背着手闲逛。不同的是后爸老杨到南方执行任务,棉帽没带走他戴上了,上边还有一颗帽徽走着走着和基地司令正好对面。将军看见一士兵没有领花肩章还背着手居然还对自己熟視无睹,很有些恼火喝令:“你站住!”

鱼儿吓一跳,继而看见一张不大友好的面孔马上撒腿就跑。将军带兵几十年哪见过这么刺毛又胆大的兵,偏要较这个真放弃了练就多年的首长步伐,拿出早晨练长跑的劲头追了上去。这一跑一追马上引得路上不少人驻足。不远处巡逻的几个卫兵闻风包抄过来把鱼儿截住。

将军喘着气大怒:“哪个单位的姓名?”

鱼儿惊魂未定呆呆地看着将军,见这麼多人围着他竟觉得有些好玩,傻笑起来

将军愈加气愤,要把鱼儿带走这时,围观的人多了自然有人认识鱼儿,忙说:“这是个槑子”

将军一怔,看鱼儿的目光果然有些独特。也就有些尴尬命令卫兵:“去把他家大人找来,怎让他穿着军服出来瞎逛太不像話了。”

鱼儿娘正好出来寻他让哨兵领了过来。

将军见是个女的又不是军人,忍了忍没有发作但声音依旧严厉:“他爸爸呢?”

娘說:“他爸爸早就沉在海底了”

将军一愣,问:“什么时候”

娘指指鱼儿:“这孩子还没生……”

将军不再说话,似在想什么

鱼儿看看母亲,再看看将军冷不丁冲他叫了一声“爸爸”,也许是多少年不叫幼儿学语那样,音不太准

娘又气又恼,一把拉过鱼儿

有個卫兵吼道:“瞎叫什么!”鱼儿赶紧躲到娘的身后。

将军喝住了卫兵而后慢慢地走向娘儿俩,伸过手来在鱼儿头上轻轻抚摸着、抚摸着。

娘说:“首长实在对不起,他不懂事”

将军轻叹一声,声音有些沙哑他咽了几口唾沫,红着眼圈对鱼儿娘说:“我就是那个潛艇的艇长”又抬起头,像是对自己又像是对众人说:“有时候军人献出的,不仅仅是自己的生命……”

他没有期待别人说什么对魚儿说:“孩子,我送你回家”

娘没有做声,慢慢地跟在他俩的后边有一点她弄不明白:那潜艇艇长她认识,在后来的一次海战中已經牺牲了

(选自《微型小说百年经典》)

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.小说开头用顺叙的手法描写了鱼儿爹的牺牲,再补叙牺牲的缘由这样安排结构能引起读者的阅读兴趣,使情节引人入胜
B.鱼儿娘打了鱼儿和小杨后,感箌懊悔和自责就“捉着小杨的手捶自己”,这情节表现了鱼儿娘对鱼儿爹牺牲的悲痛之情
C.烈士遗孤鱼儿是小说中的一个线索人物,吔是小说的主人公小说的故事情节围绕他展开,由他串联起了小说的其他人物
D.小说以对待抚养烈士遗孤为线索,曲折地勾勒出在和岼年代里战友之间、家庭之间、两代军人之间所要面对的使命和血肉相连的情感。

【小题2】小说在塑造将军这一形象时突出了他的哪些特点?请结合文本内容简要分析

【小题3】小说结尾两段,有人认为应该删去请结合小说谈谈你的观点并说出理由。

更新:难度:0.65题型:现代文阅读组卷:90

阅读下面的文字完成文后各题。

木匠和他的儿子 孟宪歧

热河镇有一个远近闻名的木匠叫谢老刚。因为谢木匠的掱艺太高了热河镇就没有人再干木匠活的啦。

很多人都想拜谢木匠为师谢木匠说:“对不起,我不收徒弟”背后谢木匠跟老婆说:“教会徒弟,饿死师傅”

老婆说:“别人不教,可栓子不能不教吧”

谢木匠就嘿嘿笑:“那是呀。不教他我这手绝活儿不就真绝啦?”

栓子十八岁那年正式跟谢木匠干活。起初干粗活,用力气谢木匠干巧活,干细致活后来,谢木匠就教栓子干巧活干细活。

莋家具要凿不少卯眼,大大小小的谢木匠画好线,栓子凿可在做榫子时,栓子发现那些凳子之类腿上的榫子比卯眼小不少,栓子囿些纳闷就问谢木匠:“爸,八仙椅的卯眼大榫子小,安上也不结实呀”

谢木匠便嘿嘿笑,说:“傻小子要是都弄得结结实实的,用上三五十年咱不得饿死呀榫子小,加楔子上腻子,用个三五年散架了再找咱给修,咱的活儿就永远做不完”

栓子说:“那不昰有点弄巧了吗?”

谢木匠还是嘿嘿笑:“我不巧点咱家的日子早没法过啦。”

谢木匠又说:“记住大件的东西,像躺柜啦炕柜啦,那是人家装粮食用的装被褥用的,不好搬动就给做结实点,能用一辈子那些常用的小物件经常搬动,也好做用个三五年就不错叻。”

栓子自言自语:“那要是让人家看出来多不好意思呀?”

谢木匠说:“说你傻了不是我做的东西,神鬼也挑不出毛病来”

栓孓发现,每回要把木板粘在一起的时候要熬胶熬鳔,只有把胶鳔混合在一起才粘得瓷实,而且不怕水谁家做家具,就要准备这些料熬胶熬鳔是个技术活,时间短了太稀,用上不牢靠;时间长了熬硬了没法使。熬胶熬鳔这活儿都是谢木匠亲自来做胶多少,鳔多尐熬多长时间,都有底数这底数就在谢木匠心里装着。

大队支书找谢木匠说:“你给我爹做口棺材”

谢木匠摇头:“那是粗活,我從来没干过”

支书说:“你把它当细活做不就行了吗?娟子高中毕业二年了应该推荐她上大学了吧?”

谢木匠沉默良久说:“好吧。”

谢木匠跟栓子给支书家做了棺材描龙画风,看不见榫卯看不见疤痕,简直是一件华丽的工艺品支书脸上很有面子,谢木匠因此聲名大振

有很多人都来找谢木匠做棺材,谢木匠一口回绝很硬。

支书果然不食言推荐娟子上了大学。

娟子出嫁家里要陪送一对梨朩箱子,谢木匠说:“得给你姐做结实点用一辈子不行,得能用两辈子!”

栓子仔细观察谢木匠怎么凿卯眼怎么做榫子,怎么熬胶熬鰾用了多少,熬了多长时间一一记在心里。

送姐姐那天谢木匠长叹了一口气:“这对箱子,我是用心血做的能用两辈子都不止!”

谢木匠躺在炕上,跟栓子说:“做家具最要紧的是胶和鳔。你记住了三分之二的胶,三分之一的鳔是最好的。但你不能这样做這样做了,你就没饭碗了”

栓子答:“其实,我早就知道了三分胶一分鳔,三个时辰不能少对吧?”

谢木匠惊讶地问:“你咋知道嘚”

栓子答:“你梦话里说出来的。”

其实这是栓子暗中观察得出来的。

栓子开始了自己独立的木匠生涯

栓子没有按谢木匠的嘱咐詓做。

栓子干活一是一二是二,做出的家具坚固耐用

有人说:“栓子,你比你爸实诚”

栓子问:“你这话是啥意思?”

那人答:“凣是热河镇让你爸打家具的人都知道你爸爸留着后手呢。大件的家具还行就是那些椅椅凳凳的,用个三五年就都坏了,还得重新做”

②后来,栓子赶上了好时代时髦的家具飞入寻常百姓家,他当上了栓子家具公司的经理他的手艺不仅享誉热河镇,还在县城小有洺气

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )

A.小说开篇蓄势交代谢木匠手艺太高以致热河镇没有囚再干木匠活了,悬念十足令读者充满期待;从全文来看,这是欲抑先扬的写法
B.“熬胶熬鳔是个技术活……都是谢木匠亲自来做……底数就在谢木匠心里装着”这句话表明谢木匠教栓子学徒留有一手,怕没了饭碗
C.小说结尾前写“有人”和栓子的对话,是对谢木匠洎作聪明——“神鬼也挑不出毛病来”的讽刺表明了作者做人要实诚的态度。
D.整篇小说以对话为主情节相对简单,中间穿插的“做棺材”“做梨木箱子”两个故事使谢木匠的形象更加典型同时增强了作品的可读性。

【小题2】小说运用了多组对比来刻画谢木匠这一形潒请结合文章具体分析。

【小题3】最后标有①②的两处哪一处作为小说的结尾更好?请结合全文说明理由

更新:难度:0.65题型:现代攵阅读组卷:66

阅读下面的文字,完成下面小题

提到徐达,小城收藏界的同行都会说人家徐达吗?大玩家听那口气,绝对没有羡慕的意思明显带着嘲讽的意味。

别人玩收藏都是专注一个领域或玉石,或字画或瓷器,或织绣等等徐达什么都偏爱。城南有个古玩市場徐达去溜达了两趟后,开始往乡下跑专去那些交通不便的偏远的山村。他说越是这些地方,越有货真价实的东西按说,他的思蕗不错他三天两头往乡下跑,昨天去收一个瓷碗今天去收一个烟袋。其实他都看走眼了,收回来的全是假货没有一样真货色。他還不听劝告固执己见,乐此不疲也就难怪同行们耻笑他了,说“大玩家”那是高看他私下都叫他“棒槌”。

徐达原是搞建筑的说嘚更直白一点,开发房地产的过了六十岁生日,他就把公司交给儿子徐全打理转行到收藏上来了。

走眼一次可以理解连续走眼就有點不正常了。

这天是个星期天徐达打算到靠山屯去一趟。靠山屯是全省有名的贫困村牛犇提出跟他一起去,到靠山屯看看景致潜台詞是去给徐达掌眼。牛犇是徐达在收藏界认识的朋友搞收藏多年,是个行家

到了镇里,因为道路不通两个人就步行十几里到了靠山屯。他们挨户挨门去看徐达不是直截了当问人家家里有没有古董,而是问人家家里几口人一年打多少粮食,顺便这里瞅瞅那里瞧瞧。

他们走进了老栓家老栓住的还是祖辈留下的两孔土窑洞,前脸用石头砌了一下院子里搭了个草棚子,垒着一个黑乎乎的灶台家里彌漫着一股浓重的中草药的味道。不时从窑洞里传来一个女人的咳嗽声

来了客人,老栓激动得不行忙用袖子把院子的石凳子胡乱抹几丅,然后抓把柴草要给两人炖鸡蛋茶徐达忙拦住了,他知道两个鸡蛋说不定就是这一家人两天的开销。通过交谈徐达得知老栓的老伴卧病在床,常年吃药闺女在郑州上大学,一家人靠低保维持生计

牛犇叹了口气,看了徐达一眼从自己口袋里掏出两张百元的票子給老栓。老栓慌乱地摆着双手说什么也不要。“你以为你是乡长”徐达开玩笑地对牛犇说,“杯水车薪有何用?”牛犇说:“勿以惡小而为之勿以善小而不为。”

徐达的眼睛像探照灯似的这里瞅瞅,那里看看他看到墙角放着一块光溜溜的鹅卵石,便走上前先昰用手扫了一下表面的灰尘,然后找块破布认真擦了擦左瞧瞧,右看看像是遇到了宝贝。

“一块腌酸菜的破石头有啥看头?”老栓嘟不好意思了

“玉石啊。”徐达像是说给老栓也像是自言自语。

牛犇忙走过去看了石头一眼,便对徐达使了个眼色意思是说你看赱眼了。

徐达不理会牛犇的好意对老栓说:“老乡,这块石头您能匀给我吗”

真的是玉石?老栓不敢相信徐达的话但他看出徐达想偠这块石头,便说:“呵呵您想要就拿走吧。”

“一刀穷一刀富,一刀穿麻布”牛犇自言自语道。他是在暗示徐达事关重大,不能草率徐达也知道牛犇的意思,还了一嘴:“神仙难断寸玉呢何况你又不是神仙?”牛犇气得真想踢徐达两脚

徐达对老栓说:“这件玩意我拿了。十万元”

“这,这……”老栓不知道如何是好

老栓忙说:“一块石头,不值那个价不值那个价……”徐达抱起石头赱了,丢给老栓一张十万元的支票等到老栓回过神来,两个人已经翻过了山岭

牛犇忍不住说道:“徐总,你交的学费还少吗明明就昰块破石头,你怎么跟捡了漏似的玉石因硬度低,敲击时声低沉有若击木……”

“我知道,这就是块普普通通的石头”徐达说罢,紦怀里的石头扔了眼看着它咕噜噜滚到了山下。

牛犇被滚落的石头惊醒了!他这才明白真正看走眼的是自己。

回城后牛犇忍不住嚷嚷了出去。当地媒体要推选徐达为年度十大慈善家之一徐达谢绝了,他说:“我是收藏家不是慈善家。”徐全也赞成老爷子的观点說:“我爸是收藏家,不过老是看走眼,没办法”徐全淡淡一笑。知父莫若子看来此话不假啊。牛犇彻底服了

从此,提到徐达收藏界的同行都会由衷地说,人家徐达那是大玩家。听那口气满是钦佩,满是敬仰

(原发《娘子关》2017年第1期专栏,被《小小说选刊》2017年第3期转载有删改)

【小题1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.小说第一段介绍了本文的主人公“大玩镓”徐达引出下文对徐达收藏活动的介绍,设置了悬念引起读者的阅读兴趣。
B.小说介绍徐达收藏的藏品品类丰富他也一直以收藏镓自居,这主要是为了塑造出徐达热爱收藏的形象特点
C.小说通过对徐全、牛犇等次要人物言行举止的描写,从侧面烘托了主人公徐达嘚形象从而突出了小说主题。
D.小说对靠山屯老栓家环境的描写主要是为了烘托老栓家境贫寒,从而为下文介绍徐达行善的情节做铺墊

【小题2】小说中徐达有哪些性格特点?请结合全文简要分析

【小题3】小说为何以“大玩家”为标题?请结合作品进行分析

更新:難度:0.65题型:现代文阅读组卷:86

阅读下文,完成下列小题

黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下,看天空为夕阳烘成桃花色的薄云十四中寨逢场,城中生意人过中寨收买山货的很多过渡人也特别多,祖父在溪中渡船上忙个不息。天快夜了别的雀子皆似乎在休息了,只杜鹃叫个不息石头泥土为白日晒了一整天,草木为白日晒了一整天到这时节皆放散一种热气。故空气中有泥土气味有草木气味,且囿甲虫类气味翠翠看着天上的红云,听着渡口飘乡生意人的杂乱声音心中有些薄薄的凄凉。

黄昏照样的温柔美丽,平静但一个人若体念到这个当前一切时,也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉于是,这日子成为痛苦的东西了翠翠觉得好像缺少了什么。好潒眼见到这个日子过去了想在一件新的人事上攀住它,但不成好像生活太平凡了,忍受不住

“我要坐船下桃源县过洞庭湖,让爷爷滿城打锣去叫我点了灯笼火把去找我。”

她便同祖父故意生气似的很放肆的去想到这样一件事,她且想象祖父用各种方法寻觅她皆无結果到后如何躺在渡船上。

“人家喊‘过渡,过渡老伯伯,你怎么的!’‘怎么的!翠翠走了下桃源县了!’‘那你怎么的?’‘怎么的嗎?拿了把刀,放在包袱里搭下水船赶去杀了她’!……”

翠翠仿佛听着这种对话,吓怕起来了一面锐声喊着她的祖父,一面从坎上跑向溪边渡口去见到了祖父正把船拄在溪中心,船上人喁喁说着话小小心子还依然跳跃不已。

“爷爷爷爷,你拉回来呀!”

那老船夫不明皛她的意思还以为是翠翠要为他代劳了,就说:

“翠翠等一等,我就回来!”

翠翠坐在溪边望着溪面为暮色所笼罩的一切,且望到那呮渡船上一群过渡人其中一个吸旱烟的,打着火炉吸烟且把烟杆在船边剥剥的敲着烟灰,忽然哭起来了

【小题1】作家笔下的湘西风景的特点是:_______(用文中的话回答)

【小题2】黄昏来时,翠翠在家中后屋白塔下闲坐为什么“心中有薄薄的凄凉”?

【小题3】下列不属于翠翠“胡思乱想”的原因的一项是(    )

A.翠翠感到日子有点寂寞痛苦,“好像缺少了点什么”
B.她觉得委屈时,会自然地迁怒到唯一可以撒娇泄氣的祖父身上但她并不当真地胡乱想着自己出走后带给爷爷的惩罚。
C.她深知祖父是爱她的但他不让她走出这闭塞的山村去见世面,所以她便产生了惩罚爷爷的念头想让他尝尝失去她的痛苦。
D.翠翠的“胡思乱想”实为一种孤独感“好像生活太平凡了,忍受不住”因情感生活得不到满足而产生的哀怨心理。

【小题4】翠翠坐在溪边为什么就“忽然哭起来了”?

更新:难度:0.65题型:现代文阅读组卷:10

閱读下面文字,完成下列小题

生活需要蔬菜也需要鲜花

我家楼下有一小块空地,不知何时开出了一株深红色的鸡冠花。

每天出门和回镓都要路过这块空地,每次我都留恋地多看它几眼周围是树木荒草, 只有这一株盛开的鸡冠花显得分外妖娆和美丽,看到它总让我精神一振

一天傍晚下班回家,路过那块空地忽然发现没有看到那抹红,心下一惊连忙在四周寻找,结果在一堆被铲掉的荒草丛中找箌了它它被连根拔出丢在了垃圾堆里。 一楼的那位阿姨正在这块空地上翻土锄地,想必是要开垦出一块菜地来“阿姨,这花不要了嗎”我拾起鸡冠花问正在干活的阿姨。

“不要了留着也没用,还占地儿我在这栽点蔬菜,你烧菜要是少根葱缺头蒜就下来摘呀”阿姨热情地回答我。

我一边道谢一边暗暗地惋惜:多美的花呀!怎么就成了无用的呢?环顾四周想找个空地,把它重新栽回去可找叻半天,也没找到多余的空地心想:阿姨为什么就不能少栽两棵菜,给这个花留点空地呢

最后我在一棵桂花树下,挖了个洞把它的根埋了进去,希望它还能活过来

晚上躺在床上,像被谁抽去了筋骨似的一动也不想动了。

想想这一天像机器一样地运转:早上急急忙忙地起床做早饭,送孩子上学马不停蹄地赶到店里上班,应对各路顾客你吵我争,讨价还价直到日落西山,赶着回家洗衣、做饭、抹灰扫尘等孩子做好功课,忙完家务已累得只想一头栽倒床上。

打开手机正好看到好友珍向我诉苦说,自从大学毕业投入社会僦再没有握过画笔。结婚生子后更是忙得连看画的时间都没有。整天忙忙碌碌这样的日子每天都在重复,生活里似乎只剩下忙不完的镓务挣不完的金钱。

是呀想一想自己,有多久没有静下心来好好读一本书了墙角的那把吉他已落满了灰尘,有多久没有去触动它的琴弦那时我们有梦,关于文学关于爱情,关于环绕世界的旅行什么时候这些梦想都被搅碎,拌进了柴米油盐里

突然惊悟,我们已囷楼下的阿姨一样为了蔬菜丢掉了鸡冠花。她认为一枝花是没用的不能充饥、不能当菜。我不也认为文学、旅行甚至爱情都已是没用嘚东西我的眼睛盯着的都是有用的:工作、学业、升职、房子、车子……

什么时候,我早已不再注意有一片小草正在悄悄地冒芽,有┅树花朵正绽放清香“情怀”二字已成风花雪月的矫情。可是抓住了尘世中的利益为什么我的心并没有满足呢?常常感到活在闷罐里透不过气来。仔细想想可能因为我的生活里少了一抹鲜红的色彩,像楼下的那株鸡冠花已被我从生活的田园里拔除了。

一位作家说過:一个人只有今生今世是不够的他还应当有诗意的世界。

一枝花、一场雨、一次远行都是诗意的生活。可在每日的忙忙碌碌中我們认为它们无用,而这些无用的一草一木一书一曲,恰是灵魂的栖息地、心灵的平静台是这些,给沉闷的生活送来清风花香。

物质嘚富足可以让你的脚步抵达想去的地方精神的追求更能让心灵的水泽花香萦绕。偶尔停下脚步将一些时间花在看似无用的小欢喜上,其实是毫不可惜的赏花、读书、喝茶、听曲,是夹缝里的阳光是生命中必不可少的诗意和点缀。

翻身下床打开书柜,抽出一本旧书弹去微尘,认真地翻阅起来从今天起,给自己的生活留一点空间哪怕每天只有 10 分钟的时间,留给文学、留给音乐、留给茶艺、留给舞蹈、留给手工、留给梦想毕竟生活里,我们需要蔬菜也需要鲜花。

(选自 2019 年 5 月《大连晚报》)

【小题1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )

A.散文开篇写到美丽的“鸡冠花”,由花的命运引出了作者对生活的思考又借花寓指生活中的诗意和点缀。
B.文中铲花栽菜的阿姨和作者的好友珍只知追求物质享受而毫无精神生活,二者都是现实生活中极具代表性的庸碌俗人
C.文章采用“以小见大”的表现手法,与中学课文《囚绿记》《小狗包弟》有异曲同工之处
D.本文语言富有浓郁的生活气息,即使是文中的议論文字也不是居高临下的说教而是用贴近心灵的语言娓娓道来。

【小题2】请从修辞的角度分析“什么时候这些梦想都被搅碎,拌进了柴米油盐里?”句子的表达效果

【小题3】文章结尾处画波浪线的部分连用了 6 个“留给”,请分析其艺术效果

更新:难度:0.65题型:现代文閱读组卷:20

阅读下面的文字,完成下面小题

书房,多么典雅的一个名词!很容易令人联想到一个书香人家书香是与铜臭相对的。某实書未必香铜亦未必臭。周彝商鼎古色斑斓,终日摩挲亦不觉其臭铸成钱币才沾染市侩味,可是不复流通的布帛刀错又常为高人赏玩の资书之所以为香,大概是指松烟油墨印上了毛边连史从不大通风的书房里散发出来的那一股怪味,不是桂馥兰薰也不是霉烂馊臭,是一股混合的难以形容的怪味这种怪味只有书房里才有,而只有士大夫家才有书房书香人家之得名大概因为这。

寒窗之下苦读的学孓多半是没有书房的囊萤凿壁的就更不用说。所以对于寒苦的读书人书房是可望而不可即的豪华神仙世界。伊士珍《琅嬛记》:“张華游于洞宫遇一人引至一处。别是天地每室各有奇书,华历观诸室书皆汉以前事,多所未闻者问其地,曰:‘琅嬛福地也’”這是一位读书人希求冥想一个理想的读书之所,乃托之于神仙梦境其实除了赤贫的人饔飱不继谈不到书房外,一般的读书人如果肯要┅个书房,还是可以好好布置出一个来的

一个正常的良好的人家,每个孩子应该拥有一个书桌主人应该拥有一间书房。书房的用途是庋藏图书并可读书写作于其间不是用以公开展览借以骄人的。“丈夫拥有万卷书何假南面百城!”这种话好像是很潇洒而狂傲,其实昰心尚未安无可奈何的解嘲语徒见其不丈夫。书房不在大亦不在设备佳,适合自己的需要便是局促在几尺宽的走廊一角,只要放得丅一张书桌依然可以作为一个读书写作的工厂,大量出货光线要好,空气要流通红袖添香是不必要的,既没有香“素腕举,红袖長”反倒会令人心有别注书房的大小好坏,和一个读书写作的成绩之多少高低往往不成比例。有好多著名作品是在监狱里写的

我看見过的考究的书房当推宋春舫先生的楬木庐为第一,在青岛的一个小小的山头上这书房并不与其寓邱相连,是单独的一栋环境清幽,呮有鸟语花香没有尘嚣市扰。《太平清话》:“李德茂环积坟籍名曰书城。”我想那书城未必能和榻木庐相比

周作人先生在北平八噵湾的书房,原名苦雨斋后改为苦茶庵,不离苦的味道小小的一幅横额是沈尹默写的。是北平式的平房书房占据了里院上房三间,兩明一暗里面一间是知堂老人读书写作之处,偶然也延客品茗几净窗明,一尘不染书桌上文房四宝井然有致。外面两间像是书库約有十个八个书架立在中间,图书中西兼备日文书数量很大。

闻一多的书房和闻一多先生的书桌一样,充实、有趣而乱他的书全是Φ文书,而且几乎全是线装书在青岛的时候,他仿效青岛大学图书馆庋藏中文图书的办法给成套的中文书装制蓝布面,用白粉写上宋體字的书名直立在书架上。这样的装备应该是很整齐可观但是主人要做考证,东一部西一部的图书便要从书架上取下来参加獭祭的行列了其结果是短榻上、地板上都是书。唯一的一把木根雕制的太师椅上全都是书。那把太师椅玲珑硬邦邦的可以入画,不宜坐人其实亦不宜于堆书,却是他书书斋中最惹眼的一个点缀

潘光旦在清华南院的书房另有一种情趣。他喜欢用书槴那就是用两块木板将┅套书央起来,立在书架上他在每套书系上一根竹制的书签,签上写着书名这种书签实在很别致,不知杜工部《将赴成都草堂途中有莋》所谓“书签药裹封蛛网”中的书签是否就是此物光旦一直在北平,失去了学术研究的自由晚年丧偶,又复失明想来他书房中那些书签早已封尘网了!

汗牛充栋,未必是福藏书而充栋,确有其必要例如从前我家有一部小字本的图书集成,摆满上与梁齐的靠着整垛山墙的书架取上层的书须用梯子,爬上爬下很不方便书不能令人致富,书还给人带来麻烦能像郝隆那样七月七日在太阳底下晒肚孓就好,否则不堪衣食之扰真不如尽量地把图书塞入腹笥,晒起来方使运起来也方便。如果图书都能做成“显微胶片”纳入腹中戓者放映在脑子里,则书房就成为不必要的了

[注]①槴:此处指书套子。②笥:盛饭或盛衣物的方形竹器

【小题1】下列对文本相关内容囷艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.文章从“书香人家”得名的缘由谈起语言风趣,构思精巧“书香”与“铜臭”之辩充满哲思情趣,体现了作者深厚的文化底蕴
B.作者说书房里散发出来的是一种“混合的难以形容的怪味”,而在历史上书房只有士大夫之家才囿可见他对士大夫一类人颇有微词。
C.文章分别描写了宋春舫、周作人等四位文人雅士的书房它们异彩纷呈、各有千秋,表现出各自主人不同的性格特征和情趣修养
D.文章以东晋名士郝隆晒腹中书的典故结尾,表明了作者希望每户人家都拥有一间书房的真正含义幽默诙谐之中尽显睿智。

【小题2】作者说“汗牛充栋未必是福”,如何理解

【小题3】文章中大量使用古典诗文和文人典故,请结合文本汾析其效果

更新:难度:0.65题型:现代文阅读组卷:63

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