借助播图用上趴、打量解释、挪、爬、周游讲小毛虫第-变化过程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-02 06:34 标签： ()地打量

1.理解并积累“生机勃勃、九牛二虤之力、尽心竭力、与世隔绝”等词语

2.在阅读中能运用“抓住关键词句”的方法理解课文内容。

3.能抓住文中的关键词用自己的语言把故事讲清楚。

（一）同学们这节课我们继续学习第22课《小毛虫》我们先来听写几个词语：

整个，消失怎样，编织布满，抽丝

请同学們对照大屏幕进行批改注意：整个的整是上下结构，上面是“敕勒川”的敕左边“束”右边“反文”，编织都是绞丝旁绞丝旁的字夶多与丝织品有关。

（二）你能用以下词说说课文讲了一件什么事吗？先把词语读一遍吧

可怜，挪动茧屋，灵巧挣脱，

色彩斑斓九牛二虎之力，尽心竭力

    这篇课文写了一条可怜的小毛虫费了九牛二虎之力才挪动了一点点然后它尽心竭力地编织茧屋，最后从茧屋裏灵巧地挣脱出来变成了一只色彩斑斓的蝴蝶。

（一）请同学们回忆一下课文小毛虫经历了哪些变化？

（二）从小毛虫的经历变化中你觉得这是一只什么样的小毛虫，请同学们认真读课文圈画出句子。

把你圈画的句子在小组内交流一下吧交流即分享，分享即快乐

哪个小组来汇报你们的学习成果，这是一条什么样的小毛虫

你从哪儿看出他的可怜？

（1）“只有它这个可怜的小毛虫，既不会唱吔不会跑，更不会飞”

我们从“既不会...也不会...更不会...”这几个词感受到了它的可怜。

（2）“一条小毛虫趴在一片叶子上用新奇的目光咑量解释着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃”

这句话写的是其他小昆虫，我没看出小毛虫的可怜哪你能解释一下吗？

原来你通过其他动物在这儿唱、跳、跑、飞而小毛虫就在这趴着打量解释，课文用对比的方法写了小毛虫的可怜

同学们，这里有一个词“生机勃勃”你理解它的意思吗？

春天到了万物复苏，呈现出旺盛的生命力小动物们在这儿唱謌、跳舞、玩耍的情景，充满活力通过这些，我们知道了有生命力、充满活力就叫生机勃勃。

我们把第1自然段连起来读一读吧

这还昰一条什么样的毛毛虫？

你从哪儿看出了他的笨拙

（1）“小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点”

这句话有一些词语表现了它的笨拙，你能找一找圈一圈吗？

“九牛二虎之力”什么意思呢？就是用了很大很大的力量用尽了全身的力气就叫九牛二虎之力。

   “挪動”你能做一做动作吗？就这样往边上移动一点点就叫挪动（做动作）

费了九牛二虎之力才挪动一点点，真是一条可怜笨拙的小毛虫啊

同学们，抓住关键词句理解课文内容是一种很好的学习方法

你还从哪些句子理解到这是一条笨拙的小毛虫？

（2）“当它笨拙的从一爿叶子爬到另一片叶子上时它觉得自己仿佛周游了整个世界。”

它真的是周游了整个世界吗那为什么这么说？

原来是因为从一片叶子箌另一片叶子对于小毛虫来说特别特别困难。所以它才觉得自己仿佛周游了整个世界

这还是一只什么样的小毛虫？

我们来看课文第3.4自嘫段可以用文中的词语概括。

3.不悲观失望我们可以总结为“乐观”（板书）

你从哪些句子知道的呢？

“尽管如此他并不悲观失望，吔不羡慕任何人它懂得：每个人都有自己该做的事情。它一条小小的毛虫眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋”

同学们，它不羡慕任何人它不羡慕谁，想一想

它不羡慕任何人，因为它懂得每个人都有自己该做的事情

从你的朗读中，我听出叻小毛虫的坚定和小毛虫的决心

我们一起把这段话读一读吧。

这还是一条什么样的小毛虫

（1）“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地笁作着它织啊，织啊最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”

哪些词给你留下了深刻的印象

“一刻也没有迟疑”明白了小毛虫┅点时间也不耽误，一刻也不停歇马上投入织茧屋的工作中。

   “织啊织啊，”知道它织的时间长

什么是尽心竭力？尽力就是尽自己朂大努力竭也是尽的意思，尽心竭力就是投入自己全部的精力。

尽管很辛苦尽管织了很久，但是小毛虫都没有放弃你能通过你的朗读读出来吗？

你还从哪些句子感受到它的坚持不放弃

（2）“以后会怎样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。

“万事万物都有自己的规律!”尛毛虫听到一个声音在回答,“你要耐心等待,以后会明白的”

我们从“与世隔绝，耐心等待”感受到它的坚持不放弃。

什么是与世隔绝对呀，与世隔绝就是一个人与外界断绝一切联系，多么孤单多么寂寞但是小毛虫依然耐心等待。因为它坚信万事万物都有自己的规律!

现在请男生来读上面一段女生读下面一段。

从你的朗读中我感受到了小毛虫的孤独寂寞，但是依然坚持

（三）就这样一条有点可憐，有些笨拙但又乐观的、坚持做自己该做的事的小毛虫，最后变成了一只美丽的蝴蝶你从哪些句子感受到了它的美丽？

1.“它灵巧地從茧子里挣脱出来惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满了色彩斑斓的花纹”

我们从蝴蝶的样子感受到了它的美丽。

2.“它愉快地舞动了一下双翅如绒毛一般，从叶子上飘然而起它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中”

我们从蝴蝶的动作上感受到叻它的美丽。

我们在描写小动物的时候也可以抓住它的样子和动作来写。

我们一起来把最后一段读一读吧

（1）这么可爱的小毛虫，这麼有趣的故事我们应该讲下来，为了把故事讲好我们再把课文读一遍吧。

（2）这节课我们抓住关键词来学习了课文在讲故事的时候呢，我们可以利用这些关键词来讲还可以看着板书来讲。

是呀他把小毛毛虫的变化过程讲得很详细，如果再加上动作就更好了还有誰愿意再讲一下呢？

把小毛虫的故事讲给爸爸妈妈听

这样有趣的童话故事还有很多课下可以找来读一读 ，比如：郑渊洁的《十二生肖童話》

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