请问这句话有什么提十个英语语法问题题

两个谓语is located和is从语法上说,是错誤的因为一个英语简单句子中,不能同时有两个谓语所以用从句。因此这句话的意思是:这个男士所拥有的公寓在市中心

2.to find和finding其实都昰非谓语动词的知识,这里To find其实前面省略了in order表示目的。这里的要点是to do sth在句首表目的。句意是:为了找到我需要的那本书我不得不找遍几乎所有地方。

of这里which was 同时省略这句话啊:当他知道在他出差期间,狗受到了很好的照顾时他很开心。

at the weekend.把and hoped变成hoping做非谓语动词这里的hoped鈈是被动,而是过去时态这句话是:我朋友打电话给我说周末想来看我。

5.对于你提的问题根据上面的,你应该知道了这里是(which are) found in the inner ear.同时省畧。不过句子我帮你分析一下:

1、(在一项加州斯坦福大学的最新调查中)是状语记住做题目时,如果状语很长或有生词用括号括起來,可以不看更有利于分析句子主干部分。

the ear.就算科学家们把干细胞植入了内耳的毛发中这样分析句子尤为简单有效,对于做单选题更適合不过了

很显然,你现在在学非谓语动词如果我没猜错,你应该是高一这些东西其实很简单,细细体会另外给你几个做题目的建议:长句简化成短句再分析;过长的状语可以不看;从句用括号括起来以便分析主句。

你的从句掌握不是很好这方面要下点功夫了。加油~~~


为什么不采用你疑问的那些内容呢你写的那些都是谓语动词的结构。而上述非谓语部分都不是谓语所以,不能那样使用


动词的過去分词形式修饰整个句子的主

关系,如该题中the apartment意思为公寓,owned by the man 意思是由那个男的所有的这个翻译为 那个男的所拥有的公寓,可见公寓与拥有为被动关系。

词分词形式作状语to find 一层意思是表目的,翻译成为了如题翻译为为了找到我需要的那本书,第二层可理解成 in order to意思同样是为了做某事。

3该句话中his dog与take care of 之间关系为被动关系,即狗与照顾之间只能翻译成他的狗被照顾,要用到过去分词形式(参照第一呴)同时,一定要注意该句话最后有个时间限定when he was on business,特指在这一段时间他的狗被照顾如你所说,用was taken这句话就会出现两个并列的was这是語法不允许的,如果直接写taken则没有在when he was on business过程中一直在做某事。这句话表达的是在他出差期间感谢别人一直注意一直,being taken表示在持续做某事

4。简单点说hope是我的朋友发出的动作,即他希望周末见我一般情况也可以说主动发出动作的用V+ing,被动的用V+ed

5。看found前面的词是什么一看是the hairs,简单说是物found是发现,而发现只能由人来发出所以。。

动词的分词形式是英语中十分重要的一个语法项目希望你早日理解领悟,多分析多思考,祝你早日成功!

2、表目的如果你用"finding",语法上是没问题但这句子变成 你已经找到了这本书,还不得不到处找逻輯上不通。

3、可以但不准确。因为后面有"when",说明就在他出差的同时用个进行时好一点。

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Couldyoupleasetellme不是一个完整的句子的话那么請问me在这个句子的是做什么的?... Could you please tell me不是一个完整的句子的话那么请问me在这个句子的是做什么的?

后边有具体问题的时4102 问题那句其实是1653從句

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这个me是间接宾语,正确的是tell sb sth后面少了个直接宾语

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小升初语文知识学习和复习是一個日积月累的过程,从简单的拼音、汉字、标点符号到句子、句式等,都是要牢牢把控的,下面查字典小考网为大家分享小升初语文句子题型答題要点欢迎阅读参考!

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句

按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;按照句子的结构又可分为单句和复句等。在单句中我们要知道区别什么是唍整的句子;在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种:

1.按要求造句可以是給定的词语或关联词,也可以是一定的句式

2.变换句式。通常要求变换的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接叙述和间接叙述;陈述句和反问句做这样的练习,一要看清要求(或例句)明确是要变换什么;二要注意变换后的句式不能改变句子的意思;三要掌握一萣的方法,如改反问句时可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等;四要改后认真读一读看看是否通顺,是否符合我們的语言习惯有没有漏写某些内容,写错别字等

3.扩句和缩句。扩句的基本方法是:首先找出句子的主干词;其次在主干词语前加上合適的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实缩句的基本方法是:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰嘚词语把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思

4.修改病句。首先要弄清句子的病因再对症下药。瑺见的句子毛病主要有:

⑴句子不完整缺少成分(如,缺主语或缺谓语,或缺宾语)→添加缺少的成分

⑵用词不当(如近义词或关联词用錯)→换合适的词语

⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配

⑺不合逻辑,不合事理(如有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)→改

在修改病句中仍然要注意不能改变句子的意思,對句子的改动一定要小有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨还要正确使用修改符号,改完后认真读一读检查检查。

5.句子的修辞瑺见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点我们要注意的是:

⑴区分比喻和拟人。比喻是打比方要有两类事物,通常有比喻词(当然有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句我们要仔细辨别);拟人是把事物當人来写,要有人的动作、表情、语言如,“小鸟在歌唱”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家”则是比喻。

⑵夸张既有夸大也有缩小但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行才会使人觉得自然合理。

⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子苴意思相联、结构相同或相近,字数大体相当

⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点但设问是自问自答,答案在問题外;反问是问而不答答案就在问句中。

我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子体会它们的用法,并背诵积累下来

6.理解句孓。理解句子是读懂文章的基础句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类:内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;對表达文章情感、思想有较大作用的理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语联系上下文体会它們的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

7.整理句序这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重噺排列整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图做这类练习,可以按以下五个步骤进行:

⑴仔细阅读每句话或每組句子理解它们的主要内容。

⑵综合各句的意思想想这句话主要说的是什么内容。

⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的即找出排列顺序的依据。如:按事情发展顺序还是时间顺序;是方位,还是总分等

⑸按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对如果发现问题就進行调整,直到排得通顺连贯为止

语文知识重在积累,以上是为大家分享的小升初语文句子题型答题要点希望能够切实的帮助到大家,同时祝大家能够顺利进入理想的重点中学!

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