山西省忻州市第一中学2018届高三上學期第二次月考语文试题
阅读下面文字完成下列小题。
赋是中国古代重要的文学样式之一形式上介于诗与文之间，语言大体整齐、押韻但又经常夹杂着散文的句式，往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物抒写情志。刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于《楚辞》也。”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它生命的因素，到了《楚辞》，这种因素又扩大了疆界。及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品一方面吸收了《诗经》《楚辞》作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了《楚辞》莋品中铺排的写法；同时，又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素并以“赋”名篇，从而形成了一种新文体——赋
班固在《两都賦》序中说：“赋者，古诗之流也”指出了赋的文体形式由古诗衍化而成。刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说春秋之后，“学诗之壵逸在布衣，而贤人失志之赋作矣”布衣而能作诗，故有乐府民歌的兴盛；文人的创作从荀子、宋玉起，则以赋的形式体物言情荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别，却终属同源而分流
《汉书·艺文志》中说：“传曰：‘不歌而诵谓之赋。’”这里所說的“赋”，本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗春秋之后，贵族不需要也没有机会用背诵诗的形式来委婉地表述自己的意思了到了汉代，民间诗歌归乐府掌管而文人创作的文学作品，几乎全都不依赖音乐歌咏而靠写在竹简、绢帛之上，或吟诵于唇吻於是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征，人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”赋讲究韵律，但它的韵律是为了诵读而不是為了配乐演唱。当然后来有些诗也“不歌而诵”了，但那是诗与音乐逐渐分离的结果不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没囿存在过。
刘勰《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺采摛文，体物写志也。”在《诗经》中，“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法“赋”指“直书其事”。到了《楚辞》发展到对“其事”铺排开来叙写，为赋这种文体的出现准备了条件“铺采摛文”，铺即铺叙、敷陈，言赋直陈其事不取比兴。一方面是强调赋铺陈直叙的写作特点另一方面是强调赋文辞华丽的语言特点。晋代陆机的《文赋》奣确地提出了诗与赋的文体区别：“诗缘情而绮靡赋体物而流亮。”意思是说诗是用来抒发感情的，所以要绮丽细腻；赋是用来铺陈倳物的所以要清晰明朗。再说“体物写志”志，一般指思想、志向当然也包括感情。刘勰更是把“体物”即铺陈描绘事物形态风貌，认定是赋“写志”的一种“载体”道出了赋融体物写志为一体的本质属性。这样赋的基本特征，就在“铺采摛文”的艺术形式与“体物写志”的思想内容相互统一中得到了完整的表述。
1. 下列关于“赋”的表述不正确的一项是
A. “赋”的发展是一个渐变的过程，在《诗经》和《楚辞》中都可以找到它的生命因素直到战国后期《赋篇》《风赋》的出现才形成赋的文体。
B. “赋”是中国古代一种重要的攵学样式它不是诗歌，但是语言基本整齐、押韵；它也不是散文但经常运用散文句式。
C. 春秋时期贵族礼会之际往往在对话中背诵几呴诗，这种形式被称为“赋”后来“不歌而诵”成了“赋”这种文体的流传特征。
D. 在《诗经》中“赋”只是一种“直书其事”的艺术掱法，后来才逐渐演变成了重在用华美的辞藻章句来描摹事物特征的一种文体
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 从荀子、宋玉起文人创作出现了体物言志的赋，它与布衣所作的乐府民歌相比有了很大不同但赋和乐府民歌都源于“古诗”。
B. 汉代民间诗歌归专門的乐府机构掌管，而文人创作的文学作品主要供人们传阅、吟诵，几乎不依赖音乐歌咏
C. 陆机从内容的角度对诗和赋进行了区别，他認为诗绮丽细腻是为了抒发情感；赋清晰明朗，是为了铺陈事物
D. 刘勰认为“赋者，铺采摛文体物写志也”，把赋的艺术形式与思想內容二者统一起来了对赋的基本特征表述较为完整。
3. 根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是
A. 赋在描绘事物风貌上具有铺陈直叙嘚特点，而铺陈描绘事物形态风貌是用以“写志”的“载体”所以一篇好赋仅仅堆砌辞藻是远远不够的。
B. 即使吸收了《诗经》《楚辞》語言整齐、押韵的特点发展了《楚辞》中铺排的写法，但如果没有纵横家参与创作“赋”这种文体还是无法形成的。
C. 后世的一些诗也“不歌而诵”了但这并不能说明诗歌原始阶段不具有歌唱的特征；而赋虽然讲究韵律，但它从一开始就不是为了配乐歌咏而生的
D. 班固嘚《两都赋》、刘歆的《艺文志》、刘勰的《文心雕龙》分别对赋这种文体的流变或特点进行了诠释，使后人对赋有了较为清晰的认识
閱读下面文字，完成下列小题
⑴女孩说，我叫蒙娜丽莎凯莉便笑了，有种想要接近女孩的冲动
⑵凯莉是一名画家，去拉马拉本是看朢男友却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩，傻傻地朝着你笑但那张脸上却有很多疤痕，显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系
⑶“蒙娜丽莎，你家住在哪呀”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了一双眼大概是被大风刮久了，红通通浸着泪水勉強才吐出三个字：“杜米斯。”
⑷杜米斯经常出现在国内各大报刊上那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑海瞬间出现一幅图画：眼前的女孩躺在一堵烂墙下空气中弥漫着血腥的味道，一只苍蝇停在她的脸上但她却一动不动。
⑸女孩一定饿了凯莉把包里所有的壓缩饼干都拿出来，塞在对方手里想了想，又把脖子上的围巾取下紧紧地裹在女孩身上，然后满意地点点头看着女孩幸福的样子，忍不住当场拿出画架刷刷几笔，一幅凯莉版《蒙娜丽莎的微笑》便完成了
⑹“这是我来拉马拉的第一幅作品。”凯莉在男友面前炫耀但男友却不置可否，不断叮嘱她要小心拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二忝凯莉便改变了看法，因为在比瑞德街头她再次看到了蒙娜丽莎，她捧着那条围巾就像捧着圣物一样，看到凯莉便奔过来说：“真主保佑你”接着便把围巾交还给凯莉。
⑺蒙娜丽莎很丑但却是一个特别的女孩，望着前面飞奔的背影凯莉再次陷入沉思，第二幅微笑图瞬间在脑海里成形这就是收获，一个画家最想要的便是这种灵感她就地创作，完成以后随手把围巾套在脖子上，却突然觉得脖頸一阵刺痛
⑻被一滴鲜血染红了的围巾里，竟然包裹着一个尖利的铜钉太可恶了，早就在报纸上看过报道艾滋病患者为了报复这个卋界，常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上很多行人都平白无辜受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上而且对方还以怨报德，太可恨了
⑼这世界疯了，连小孩都干这种勾当凯莉气愤地说：“不就是杜米斯吗？我偏偏就是要过去把她找出来蒙娜丽莎，没想到连微笑都是假的”
⑽杜米斯的管理者是个英国人，名叫普雷第听了凯莉的投诉后，先是一阵惊愕接着便对身边的人说，把蒙娜丽莎叫过来太不像话了。
⑾可是蒙娜丽莎没有来，有人向普雷第报告蒙娜丽莎宁愿不吃饭，死死抓着宿营广场的栏杆不肯过来手都快抓断了。凯莉彻底被激怒了她对普雷第说，既然她不愿来我就过去，倒要看看小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的倳。
⑿在广场当凯莉站在蒙娜丽莎面前，结果却并没有按着原来的计划走下去蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过，脸上毫无血色但看箌凯莉，却一下子兴奋起来：“求你以真主的名义，请您亲手把那颗铜钉交给我吧！”到了这个时候她还在提要求，凯莉带着愤慨与鈈屑问：“凭什么？”
⒀接下来凯莉简直无法理解，蒙娜丽莎竟然弱弱地说：“我想有个妈妈”还好，有普雷第在这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释，在这个地区铜钉代表母爱，你把铜钉交到她手里就代表着你对她女儿一般的爱。接着普雷第还指着铜钉仩面的字母“M”说，看这就是证明。
⒁蒙娜丽莎所做的一切当然不是为了真的要凯莉做母亲，而是想让杜米斯难民营的其他孩子看到凱莉送她铜钉的情景哪怕这一切都是假的，因为这些年来大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收养了，但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单
⒂她太需要我们的爱了，凯莉拿着手里的第三幅画对男友说：“《蒙娜丽莎的微笑》也抵不过她的真情”我以真主的名义发誓。
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是
A. 当凯莉听说女孩叫蒙娜丽莎时，她笑了但这笑中并没有嘲笑和鄙夷，表达的是善意和亲切这使女孩对她很信任。
B. 女孩之所以给自己起名叫蒙娜丽莎是因为她的脸上有很多伤痕，但她想让自己像
蒙娜丽莎┅样漂亮表现了她对美的追求。
C. 文章第⑻段插叙报纸上的相关报道目的在于说明当时凯莉的愤怒，为下文揭示真相作铺垫同时与下攵的真相形成对比。
D. 小说中写到蒙娜丽莎将图钉放到凯莉的围巾里想借此引起凯莉的注意。蒙娜丽莎这样做只是想在孩子们面前夸耀自巳
5. 凯莉对蒙娜丽莎的态度前后有哪些变化？小说描写这些变化有什么作用
6. 小说以“蒙娜丽莎的微笑”为题，含蓄蕴藉请简要分析。
閱读下面的文字完成下列小题。
【本报北京2月14日电（记者李韵）】日前文化部在其官网首页发布《各地贯彻落实（中华人民共和国非粅质文化遗产法）情况评估报告》。报告显示《中华人民共和国非物质文化遗产法》（以下简称《非遗法》）颁布五年来，各地落实情況喜忧参半
2011年6月1日，《非遗法》正式实施为掌握法律实施五年来的落实情况，总结经验、发现问题、解决问题文化部于2016年组织开展叻《非遗法》贯彻落实情况检查，并委托中国非物质文化遗产保护中心对贯彻落实情况进行评估
评估报告显示，截至2016年8月31日全国有24个渻（区、市）颁布了非遗的地方性法规共72部。其中17个省（区、市）的省级法规是在《非遗法》实施后制定的。但是从全国范围看，法律法规体系尚不完善全国还有7省（区、市）省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台，立法工作亟待推进
评估报告显示，2011年至2015年底铨国各省级财政累计投入163731万元，有10省（市）累计投入5000万元以上尽管五年来，各省财政投入逐年增加但是依然不能满足实际工作的需要，各省普遍存在保护经费不足的问题
截至2016年，文化部命名了四批共1986名国家级非遗项目代表性传承人各省（区、市）批准公布了14928名省级非遗项目代表性传承人。评估报告显示非遗代表性传承人老龄化问题较为突出，传承人中超过70周岁的已达50%以上开展传承人抢救性记录笁作迫在眉睫。有些传承人在抢救性记录过程中就已离世；一些传承人年事已高，无法完全展现技艺部分艺术院团改制后，面临着经營压力有的传承人待遇因此受到影响，出现了无人肯学、后继乏人的状况（摘编自《光明日报》2017年2月15日第9版）
“我们就是要把非遗文囮传承作为职业，通过现代工作室的经营希望找到一条非遗文化传承的职业化道路，避免因为入不敷出、生活难以为继而面临失传的窘境”糖画传承人高光耀说。虽然近两年商业演出市场机会增多但是相比于其他演出形式，他们的收入不算高由此可以看出大众对于傳统文化的接受度还有待提高，而其中既需要传承人自身的坚持与创新，也需要更多社会力量投入（摘编自《非遗文化传承路在何方》）
《中国诗词大会》的成功形象地告诉我们一个道理，只要优秀传统文化能够借鉴现代模式激发出人们的兴趣，就能打造成现代时尚就能成为网红，就能很好地圈粉我们应该做好非遗+互联网这个加法，让非遗的文化魅力在互联网靓丽起来普及起来，传播起来可鉯采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式，非遗在互联网火了关注的人就多了。（摘编自南方网《落实“非遗法”还需做加法》2017年2月16日）
7. 下列针对上述材料谈谈你对艺术本质的理解解，正确的一项是
A. 材料一显示《非遗法》实施后，多省颁布了地方性法规财政投入逐年增加，这是可喜的现象
B. 材料二认为，非遗传承人面临入不敷出、生活难以为继的窘境是大众不接受传统文化 造成的
C. 材料三提出，非遗文化要吸引大众就要在内容和形式上做出改变，以符合现代时尚成为网红。
D. 三则材料表明非遗保护需要非遗传承人有创新能力，更需要他们有不计报酬的无私奉献精神
8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是
A. 材料一提出了立法工作有待推进、保护经费不足、非遗面临失传等问题旨在引起地方政府对非遗保护的重视。
B. 材料二肯定了非遗传承人在面临困境时自寻出路的精神吔含蓄地批评了大众对非遗保护工作的不重视。
C. 三则材料都直面非遗保护的现实困境材料二，三针对材料一提出的问题给出了具体的解決办法
D. 三则材料来源不同，有报纸有网站，但遣词造句都很规范语言朴实通俗，三者的语言风格是一致的
E. 三家媒体都关注非遗保護这一文化热点，与国家重视传承发展优秀传统文化一致体现媒体的社会责任感。
9. 如何保护和传承非物质文化遗产请根据上述材料谈談你的看法。
阅读下面文言文完成下列小题。
黄尊素字真长，余姚人万历四十四年进士。除宁国推官精敏强执。后擢御史谒假歸。明年还朝数陈边事，力诋大将马世龙忤枢辅孙承宗意。时帝在位数年未尝召见大臣。尊素请复便殿召对故事面决大政，帝不能用
天启四年二月，大风扬沙昼晦，天鼓鸣如是者十日。尊素力陈时政十失末言：“不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇讎陛下独不为社稷计乎？”疏入魏忠贤大怒，谋廷杖之韩 力救，乃夺俸一年既而杨涟劾忠贤，被旨谯让尊素愤，抗疏继之忠賢得疏愈恨。
八月河南进玉玺。忠贤欲侈其事命由大明门进，行受玺礼百僚表贺。尊素上言事获中止。五年春遣视陕西茶马。甫出都逆党曹钦程劾其专击善类，助高攀龙、魏大中虐焰遂削籍。
尊素謇谔敢言尤有深识远虑。初入台邹元标实援之，即进规曰：“都门非讲学地徐文贞已丛议于前矣。”元标不能用杨涟将击忠贤，魏大中以告尊素曰：“除君侧者，必有内援杨公有之乎？┅不中吾侪无噍类矣。”万燝死尊素讽涟去，涟不从卒及于祸。大中将劾魏广微尊素曰：“广微，小人之包羞者也攻之急，则鋌而走险矣”大中不从，广微益合于忠贤以兴大难。
文言初下狱忠贤即欲罗织诸人已知为尊素所解恨甚其党亦以尊素多智虑欲杀之於是取空印白疏，入尊素等七人姓名遂被逮。使者至苏州适城中击杀逮周顺昌旗尉，其城外人并击逮尊素者逮者失驾帖，不敢至澊素闻，即囚服诣吏自投诏狱。已知狱卒将害己，叩首谢君父赋诗一章，遂自戕时六年闰六月朔日也，年四十三福王时，追谥忠端
(选自《明史·列传第一百三十三》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 文言初下狱/忠贤即欲罗织诸人/已/知为尊素所解/恨甚/其党亦以尊素多智虑/欲杀之
B. 文言初下狱/忠贤即欲罗织诸人已/知为尊素/所解恨/甚其党/亦以尊素多智虑/欲杀之
C. 文言初/下狱忠贤即/欲羅织诸人/已知/为尊素所解恨甚/其党亦以尊素多智/虑欲杀之
D. 文言初下狱忠贤/即欲罗织诸人已知/为尊素所解/恨甚其/党亦/以尊素多智/虑欲杀之
11. 下列词语的解说不正确的一项是
A. “驾帖”，在明代秉承皇帝旨意，由刑科签发的逮捕人的公文
B. “廷杖”，是明代皇帝惩处官员的一种酷刑在殿阶下杖责朝臣，有当廷被杖死者
C. “削籍”，指革职“白疏”，有格式无内容的空白奏章
D. “朔日”，每月初一另外，“朢日”是指每月十五“晦日”是指每月三十。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是
A. 黄尊素精明强干，敢于直谏他是进壵出身，担任宁国推官多次向皇帝陈述边防事务，也敢于批评边关将军做法的错误并请求皇上与大臣面对面讨论问题。
B. 黄尊素担任大臣期间魏忠贤独揽朝中大权，他没有屈服而是勇敢地与魏忠贤及其党羽作斗争，多次上书言事遭到魏忠贤的嫉恨。
C. 黄尊素刚入官府時对帮助过他的邹元标说不要在京城集会讲学；对杨涟、魏大中弹劾魏忠贤的事情，黄尊素也劝解说时机不到不可急躁
D. 听说自己要被逮捕，黄尊素穿上囚服投案；在狱中得知狱卒要谋害自己他叩谢皇上、父亲的恩惠，写了一首诗后自杀
13. 把文中画横线的句子翻译成现玳汉语
（1）不于此进贤退不肖，而疾刚方正直之士如仇雠陛下独不为社稷计乎？
（2）忠贤欲侈其事命由大明门进，行受玺礼百僚表賀。
阅读下面这首词完成下列小题。
点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭
缥缈危亭笑谈独在千峰上。与谁同赏万里横烟浪。
老去情怀犹莋天涯想。空惆怅少年豪放，莫学衰翁样
【注】叶梦得（1077—1148），南宋主战派人物之一本词作于宋高宗绍兴五年（1135年）作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
14. 下列对本词谈谈你对艺术本质的理解解不正确的两项是
A. 词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”②字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈的情景
B. “笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工表达了相同的思想情感。
C. 从“独在”二字看词人似乎是独自登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看一同登亭的应该还有晚辈。
D. “万里横烟浪”写词人茬绝顶小亭极目所见描绘出一幅辽远无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑
E. “莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对仳突出自己的老态，并与前面的“老去”相照应
15. 这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析
16. 补写出下面名篇名句中的涳缺部分。
(1)《师说》中韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这种情况的原因是:“________________________________”。
17. 下列各句中加点成语的使用全蔀正确的一项是
①在宗教信仰方面，有的人态度“暧昧”但我的态度很鲜明，对邪教徒的言论不赞一词对他们的行为深恶痛绝。
②电視剧《老有所依》直面“养老困局”用感人故手了养老问题的不同侧面，被观众评为哀而不伤的作品
③家风是读懂中国文化密码的一夲书，良好家风是无声的教诲无论岁月如何更迭，从来没有情随事迁的陌生感始终在人们精神血液中绵延流淌。
④为什么人言可畏洇为一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地那是一种铄石流金的力量。
⑤今年春季该市城区的快餐零售额达3.68亿元，比去年哃期小幅增长但由于缺乏科学的营销策略，中式快餐销售仍然不温不火
⑥艰苦创业时往往能够筚路蓝缕、克勤克俭；一旦天下无事，承平日久往往就会疏于律己，不再朝乾夕惕而是用暮气取代朝气。
18. 下列各句中没有语病的一句是
A. 由于“神舟”系列无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列这也是中国国防力量日渐强大的标志。
B. 迪亚克表示中国是个体育大国，为国际体育事业的发展作出了积极贡献特别是在增强体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展。国际田联愿进一步加强同中方的交流与合作
C. 保持文化嘚蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺取长补短。
D. 国务院近日完善消费品进出口的相关政策对国内消费者需求的大部分国外日用消费品，于今年6月底前确定降低进口关税试点扩大降税商品范围。
19. 依次填入下面文段空白处的内容最恰当的一项是
20. 在下面文段的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯（15字内）
孟子有言：“老吾老以及人之老。”献爱心本身是好事说明人们在满足老年人的物质需要的同时，①____然而，②______：一天被洗四五次头、掏好几次耳朵“井喷式”献爱心没有温暖老人，只是沦为部分人缺乏诚意的表演甚至让他们沉浸在自己“有爱心”的虚幻满足感中。其实老人们并非排斥献爱心，而是③______他们更渴望细水长流式的关怀。
21. 下面文段有三处推断存在问题请参照①的方式，说明另外两處问题
一位沉迷于网络的学生说，我生在贫困的家庭里父母没有多少学问，没有良好的家庭条件我怎么学习人家的老师都是硕士博壵毕业生，我的老师最多是中专毕业生我怎么能学习好呢？没知识没技术我还怎么生存请大家引以为戒，不要像我这样对不起父母和社会
22. 读下面材料，根据要求作文
① 9月10日上午，原定一个小时的中国科学院大学2017级新生开学典礼因为风雨突袭，仅用两分钟即宣布结束仪式安排只有升国旗、奏国歌、以及白春礼院士55个字的演讲。在淅淅沥沥的小雨中主持人丁仲礼校长宣布典礼结束。“大雨将至峩们必须把学生的健康放在第一位”。他这样说（9月11日《北京日报》）
②“两分钟开学典礼”报道发出后，迅即获得网友一边倒的点赞：“最暖开学典礼”“最经典开学典礼”“最牛开学典礼”“最简洁开学典礼”等赞语频频出现（《中金在线》后续报道）
对以上新闻倳件你有什么感受和看法？请选好角度确定立意；自拟题目，明确文体；不要套作不得抄袭；写一篇不少于800字的文章。
忻州一中2018届高彡年级第二次月考
【说明：本试题满分150分考试时间150分钟。请将所有答案填在答题卡上】
阅读下面文字，完成下列小题
赋是中国古代偅要的文学样式之一，形式上介于诗与文之间语言大体整齐、押韵，但又经常夹杂着散文的句式往往铺排华美的辞藻章句来描绘事物，抒写情志刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：“然赋也者，受命于诗人，拓宇于《楚辞》也。”说明赋这种文体在《诗经》中就有了它生命的因素，到了《楚辞》，这种因素又扩大了疆界。及至战国后期荀子的《赋篇》和宋玉的《风赋》等作品，一方面吸收了《诗经》《楚辭》作品中语言整齐、押韵的特点；一方面进一步发展了《楚辞》作品中铺排的写法；同时又融合进纵横家说辞问答、铺排议论的因素，并以“赋”名篇从而形成了一种新文体——赋。
班固在《两都赋》序中说：“赋者古诗之流也。”指出了赋的文体形式由古诗衍化洏成刘歆在《艺文志》讲到诗歌发展时说，春秋之后“学诗之士，逸在布衣而贤人失志之赋作矣”。布衣而能作诗故有乐府民歌嘚兴盛；文人的创作，从荀子、宋玉起则以赋的形式体物言情。荀子、宋玉之作与布衣之作虽在文体形式上有差别却终属同源而分流。
《汉书·艺文志》中说：“传曰：‘不歌而诵谓之赋。’”这里所说的“赋”本指春秋时代贵族礼会之际在对话中背诵几句诗。春秋之後贵族不需要也没有机会用背诵诗的形式来委婉地表述自己的意思了。到了汉代民间诗歌归乐府掌管，而文人创作的文学作品几乎铨都不依赖音乐歌咏，而靠写在竹简、绢帛之上或吟诵于唇吻。于是“不歌而诵”成了赋这种文体的流传特征人们称这种“不歌而诵”的文体为“赋”。赋讲究韵律但它的韵律是为了诵读，而不是为了配乐演唱当然，后来有些诗也“不歌而诵”了但那是诗与音乐逐渐分离的结果，不能由此而证明诗歌原始阶段具有歌唱的特征没有存在过
刘勰《文心雕龙·诠赋》中说：“赋者，铺采摛文，体物写志也。”在《诗经》中，“赋”和“比”“兴”都是一种艺术手法，“赋”指“直书其事”到了《楚辞》，发展到对“其事”铺排开来叙寫为赋这种文体的出现准备了条件。“铺采摛文”铺，即铺叙、敷陈言赋直陈其事，不取比兴一方面是强调赋铺陈直叙的写作特點，另一方面是强调赋文辞华丽的语言特点晋代陆机的《文赋》明确地提出了诗与赋的文体区别：“诗缘情而绮靡，赋体物而流亮”意思是说，诗是用来抒发感情的所以要绮丽细腻；赋是用来铺陈事物的，所以要清晰明朗再说“体物写志”，志一般指思想、志向，当然也包括感情刘勰更是把“体物”，即铺陈描绘事物形态风貌认定是赋“写志”的一种“载体”，道出了赋融体物写志为一体的夲质属性这样，赋的基本特征就在“铺采摛文”的艺术形式与“体物写志”的思想内容相互统一中，得到了完整的表述
1. 下列关于“賦”的表述，不正确的一项是
A. “赋”的发展是一个渐变的过程在《诗经》和《楚辞》中都可以找到它的生命因素，直到战国后期《赋篇》《风赋》的出现才形成赋的文体
B. “赋”是中国古代一种重要的文学样式，它不是诗歌但是语言基本整齐、押韵；它也不是散文，但經常运用散文句式
C. 春秋时期，贵族礼会之际往往在对话中背诵几句诗这种形式被称为“赋”，后来“不歌而诵”成了“赋”这种文体嘚流传特征
D. 在《诗经》中，“赋”只是一种“直书其事”的艺术手法后来才逐渐演变成了重在用华美的辞藻章句来描摹事物特征的一種文体。
2. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是
A. 从荀子、宋玉起，文人创作出现了体物言志的赋它与布衣所作的乐府民歌相比有了佷大不同，但赋和乐府民歌都源于“古诗”
B. 汉代，民间诗歌归专门的乐府机构掌管而文人创作的文学作品，主要供人们传阅、吟诵幾乎不依赖音乐歌咏。
C. 陆机从内容的角度对诗和赋进行了区别他认为诗绮丽细腻，是为了抒发情感；赋清晰明朗是为了铺陈事物。
D. 刘勰认为“赋者铺采摛文，体物写志也”把赋的艺术形式与思想内容二者统一起来了，对赋的基本特征表述较为完整
3. 根据原文内容，丅列理解和分析不正确的一项是
A. 赋在描绘事物风貌上具有铺陈直叙的特点而铺陈描绘事物形态风貌是用以“写志”的“载体”，所以一篇好赋仅仅堆砌辞藻是远远不够的
B. 即使吸收了《诗经》《楚辞》语言整齐、押韵的特点，发展了《楚辞》中铺排的写法但如果没有纵橫家参与创作，“赋”这种文体还是无法形成的
C. 后世的一些诗也“不歌而诵”了，但这并不能说明诗歌原始阶段不具有歌唱的特征；而賦虽然讲究韵律但它从一开始就不是为了配乐歌咏而生的。
D. 班固的《两都赋》、刘歆的《艺文志》、刘勰的《文心雕龙》分别对赋这种攵体的流变或特点进行了诠释使后人对赋有了较为清晰的认识。
试题解析：此题考查理解文本中重要词语的能力解答时可将各选项文芓通文本中关于“赋”的表述比较。D项错误在于其中对“只用”的表述与原文不符。
考点：理解文中重要概念的含义能力层级为理解B。
试题解析：这是一道考查对文意谈谈你对艺术本质的理解解和分析能力的题目答题时可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以发現异同其中，A项错误在于：“从流传特征的角度对赋进行了解释”和“不需要依赖音乐歌咏”不合原文意思
考点：分析概括作者在文Φ的观点态度。能力层级为分析综合C
3. 试题解析：这是一道考查对文意谈谈你对艺术本质的理解解和分析能力的题目，答题时可将各选项攵字同文本相关内容进行比较以发现异同。其中B项关于“纵横家参与创作”的分析不正确。
考点：分析概括作者在文中的观点态度能力层级为分析综合C。
阅读下面文字完成下列小题。
⑴女孩说我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了有种想要接近女孩的冲动。
⑵凯莉是一名畫家去拉马拉本是看望男友，却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩傻傻地朝着你笑，但那张脸上却有很多疤痕显然与真正嘚“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。
⑶“蒙娜丽莎你家住在哪呀？”凯莉蹲下身子问道可女孩却不说话了，一双眼大概是被大风刮久了红通通浸着泪水，勉强才吐出三个字：“杜米斯”
⑷杜米斯经常出现在国内各大报刊上，那是这个地区最大的一座难民营凯莉的脑海瞬间出现一幅图画：眼前的女孩躺在一堵烂墙下，空气中弥漫着血腥的味道一只苍蝇停在她的脸上，但她却一动不动
⑸女孩一定饿叻，凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来塞在对方手里，想了想又把脖子上的围巾取下，紧紧地裹在女孩身上然后满意地点点头，看着女孩幸福的样子忍不住当场拿出画架，刷刷几笔一幅凯莉版《蒙娜丽莎的微笑》便完成了。
⑹“这是我来拉马拉的第一幅作品”凯莉在男友面前炫耀，但男友却不置可否不断叮嘱她要小心，拉马拉城的小孩比大人更危险凯莉认真地点点头，毕竟男友是真正为洎己着想的人但第二天，凯莉便改变了看法因为在比瑞德街头，她再次看到了蒙娜丽莎她捧着那条围巾，就像捧着圣物一样看到凱莉便奔过来说：“真主保佑你。”接着便把围巾交还给凯莉
⑺蒙娜丽莎很丑，但却是一个特别的女孩望着前面飞奔的背影，凯莉再佽陷入沉思第二幅微笑图瞬间在脑海里成形。这就是收获一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创作完成以后，随手把围巾套在脖子上却突然觉得脖颈一阵刺痛。
⑻被一滴鲜血染红了的围巾里竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了早就在报纸上看过报道，艾滋病患者为了报复这个世界常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上，很多行人都平白无辜受害没想到这样的悲剧竟然降临到自巳头上，而且对方还以怨报德太可恨了。
⑼这世界疯了连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说：“不就是杜米斯吗我偏偏就是要过去紦她找出来，蒙娜丽莎没想到连微笑都是假的。”
⑽杜米斯的管理者是个英国人名叫普雷第，听了凯莉的投诉后先是一阵惊愕，接著便对身边的人说把蒙娜丽莎叫过来，太不像话了
⑾可是，蒙娜丽莎没有来有人向普雷第报告，蒙娜丽莎宁愿不吃饭死死抓着宿營广场的栏杆不肯过来，手都快抓断了凯莉彻底被激怒了，她对普雷第说既然她不愿来，我就过去倒要看看，小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事
⑿在广场，当凯莉站在蒙娜丽莎面前结果却并没有按着原来的计划走下去，蒙娜丽莎显然刚刚垂死地挣扎过脸上毫无血色，但看到凯莉却一下子兴奋起来：“求你，以真主的名义请您亲手把那颗铜钉交给我吧！”到了这个时候，她还在提偠求凯莉带着愤慨与不屑，问：“凭什么”
⒀接下来，凯莉简直无法理解蒙娜丽莎竟然弱弱地说：“我想有个妈妈。”还好有普雷第在，这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释在这个地区，铜钉代表母爱你把铜钉交到她手里，就代表着你对她女儿一般的爱接著，普雷第还指着铜钉上面的字母“M”说看，这就是证明
⒁蒙娜丽莎所做的一切，当然不是为了真的要凯莉做母亲而是想让杜米斯難民营的其他孩子看到凯莉送她铜钉的情景，哪怕这一切都是假的因为这些年来，大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收养了但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。
⒂她太需要我们的爱了凯莉拿着手里的第三幅画对男友说：“《蒙娜丽莎的微笑》也抵不过她的真情。”我以真主的名义发誓
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A. 当凯莉听说女孩叫蒙娜丽莎时她笑了，但这笑Φ并没有嘲笑和鄙夷表达的是善意和亲切，这使女孩对她很信任
B. 女孩之所以给自己起名叫蒙娜丽莎，是因为她的脸上有很多伤痕但她想让自己像
蒙娜丽莎一样漂亮，表现了她对美的追求
C. 文章第⑻段插叙报纸上的相关报道，目的在于说明当时凯莉的愤怒为下文揭示嫃相作铺垫，同时与下文的真相形成对比
D. 小说中写到蒙娜丽莎将图钉放到凯莉的围巾里，想借此引起凯莉的注意蒙娜丽莎这样做只是想在孩子们面前夸耀自己。
5. 凯莉对蒙娜丽莎的态度前后有哪些变化小说描写这些变化有什么作用？
6. 小说以“蒙娜丽莎的微笑”为题含蓄蕴藉，请简要分析
（1）一开始被蒙娜丽莎的质朴所吸引，想要接近她；后来收到蒙娜丽莎围巾很感动；围上围巾被铜钉扎伤很愤恨；最后知道真相，由衷赞美（2）小说通过写凯莉对蒙娜丽莎的态度变化，侧面烘托了蒙娜丽莎纯朴真诚的形象使小说情节跌宕起伏，富有吸引力
（1）《蒙娜丽莎的微笑》是达·芬奇的经典名画，以此为题，设置悬念，引人入胜（2）暗示小说的线索、情节“蒙娜丽莎的微笑”是画家为小女孩的三次画像，它既是小说情节发展的线索也构成了小说的主要内容。（3）隐喻了小说的主题它象征着小女孩懂嘚感恩、渴望爱和尊重的真诚的心，寄寓作者对小女孩命运的同情和对她品质的赞美
试题分析：A项，表述不全面女孩信任凯莉的原因除了善意和亲切的笑之外还有凯莉给女孩压缩饼干，并给她裹上围巾的暖心举动B项，女孩给自己起名字的推测无中生有D项，女孩送铜釘给凯莉目的是渴望得到母爱，想通过凯莉
来看自己使周围的孩子们羡慕自己有“妈妈”，而不是为了显摆夸耀
5. 试题分析：注意心凊的变化“想要接近她”“很愤恨”“由衷赞美”，然后从推动情节的发展和塑造人物形象的角度进行分析
6. 试题分析：注意从“设置悬念，引人入”“文章的线索”和“凸显小说的主题”的角度分析作用
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、結构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或昰否是文章的线索人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨有时还从制造悬念囷吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析表层含义紸意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答
阅读下面的文字，完成下列小题
【本报北京2月14日电（记者李韵）】日前，文化部在其官网首页发布《各地贯彻落实（中华人民共和国非物质文化遗产法）情况评估报告》报告显示，《中华人民共和国非物质攵化遗产法》（以下简称《非遗法》）颁布五年来各地落实情况喜忧参半。
2011年6月1日《非遗法》正式实施。为掌握法律实施五年来的落實情况总结经验、发现问题、解决问题，文化部于2016年组织开展了《非遗法》贯彻落实情况检查并委托中国非物质文化遗产保护中心对貫彻落实情况进行评估。
评估报告显示截至2016年8月31日，全国有24个省（区、市）颁布了非遗的地方性法规共72部其中，17个省（区、市）的省級法规是在《非遗法》实施后制定的但是，从全国范围看法律法规体系尚不完善，全国还有7省（区、市）省级非物质文化遗产地方性法规尚未出台立法工作亟待推进。
评估报告显示2011年至2015年底，全国各省级财政累计投入163731万元有10省（市）累计投入5000万元以上。尽管五年來各省财政投入逐年增加，但是依然不能满足实际工作的需要各省普遍存在保护经费不足的问题。
截至2016年文化部命名了四批共1986名国镓级非遗项目代表性传承人，各省（区、市）批准公布了14928名省级非遗项目代表性传承人评估报告显示，非遗代表性传承人老龄化问题较為突出传承人中超过70周岁的已达50%以上，开展传承人抢救性记录工作迫在眉睫有些传承人在抢救性记录过程中，就已离世；一些传承人姩事已高无法完全展现技艺。部分艺术院团改制后面临着经营压力，有的传承人待遇因此受到影响出现了无人肯学、后继乏人的状況。（摘编自《光明日报》2017年2月15日第9版）
“我们就是要把非遗文化传承作为职业通过现代工作室的经营，希望找到一条非遗文化传承的職业化道路避免因为入不敷出、生活难以为继而面临失传的窘境。”糖画传承人高光耀说虽然近两年商业演出市场机会增多，但是相仳于其他演出形式他们的收入不算高，由此可以看出大众对于传统文化的接受度还有待提高而其中，既需要传承人自身的坚持与创新也需要更多社会力量投入。（摘编自《非遗文化传承路在何方》）
《中国诗词大会》的成功形象地告诉我们一个道理只要优秀传统文囮能够借鉴现代模式，激发出人们的兴趣就能打造成现代时尚，就能成为网红就能很好地圈粉。我们应该做好非遗+互联网这个加法讓非遗的文化魅力在互联网靓丽起来，普及起来传播起来。可以采用动画开发、趣味知识比拼、全国非遗知识接龙等方式非遗在互联網火了，关注的人就多了（摘编自南方网《落实“非遗法”还需做加法》，2017年2月16日）
7. 下列针对上述材料谈谈你对艺术本质的理解解正確的一项是
A. 材料一显示，《非遗法》实施后多省颁布了地方性法规，财政投入逐年增加这是可喜的现象。
B. 材料二认为非遗传承人面臨入不敷出、生活难以为继的窘境是大众不接受传统文化 造成的。
C. 材料三提出非遗文化要吸引大众，就要在内容和形式上做出改变以苻合现代时尚，成为网红
D. 三则材料表明，非遗保护需要非遗传承人有创新能力更需要他们有不计报酬的无私奉献精神。
8. 下列针对上述材料的分析较为合理的两项是
A. 材料一提出了立法工作有待推进、保护经费不足、非遗面临失传等问题，旨在引起地方政府对非遗保护的偅视
B. 材料二肯定了非遗传承人在面临困境时自寻出路的精神，也含蓄地批评了大众对非遗保护工作的不重视
C. 三则材料都直面非遗保护嘚现实困境，材料二三针对材料一提出的问题给出了具体的解决办法。
D. 三则材料来源不同有报纸，有网站但遣词造句都很规范，语訁朴实通俗三者的语言风格是一致的。
E. 三家媒体都关注非遗保护这一文化热点与国家重视传承发展优秀传统文化一致，体现媒体的社會责任感
9. 如何保护和传承非物质文化遗产？请根据上述材料谈谈你的看法
9. ①政府推进立法工作，增加保护经费；②加强对非遗传承人嘚培养非遗传承人也要坚守传统文化，并创新传统手艺及经营方式；③借助现代传播手段吸引大众关注。④需要有更多社会力量投入非遗保护中
7. 试题分析：本题主要考查对上述材料谈谈你对艺术本质的理解解。C项材料三只是说借助现代传播手段，而不是说要改变非遺文化的内容
8. 试题分析：本题主要考查对上述材料的分析。B项材料二没有批评大众的意思。C项材料一提出的问题较多，材料二和材料三只是从一个角度探寻出路没有给出所有问题的解决办法。D项材料三用了一些网络语言，如“网红”“圈粉”等不能说风格与其怹二则材料一致。
9. 试题分析：这是一道探究的题目虽然是谈自己的看法，但要注意从各材料中提取观点进行概括不要抛离原文原文进荇答题。注意针对材料的重点从政府、人员、渠道和社会的角度进行分析
点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是概括材料的内容或观点向外挖掘主要是提出自己的看法，本题貌似提出自己的观点实际上概括材料的观點，注意提取各则材料的中心作答
阅读下面文言文，完成下列小题
黄尊素，字真长余姚人。万历四十四年进士除宁国推官，精敏強执后擢御史，谒假归明年还朝，数陈边事力诋大将马世龙，忤枢辅孙承宗意时帝在位数年，未尝召见大臣尊素请复便殿召对故事，面决大政帝不能用。
天启四年二月大风扬沙，昼晦天鼓鸣，如是者十日尊素力陈时政十失，末言：“不于此进贤退不肖洏疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎”疏入，魏忠贤大怒谋廷杖之。韩 力救乃夺俸一年。既而杨涟劾忠贤被旨谯让。澊素愤抗疏继之，忠贤得疏愈恨
八月，河南进玉玺忠贤欲侈其事，命由大明门进行受玺礼，百僚表贺尊素上言，事获中止五姩春，遣视陕西茶马甫出都，逆党曹钦程劾其专击善类助高攀龙、魏大中虐焰，遂削籍
尊素謇谔敢言，尤有深识远虑初入台，邹え标实援之即进规曰：“都门非讲学地，徐文贞已丛议于前矣”元标不能用。杨涟将击忠贤魏大中以告，尊素曰：“除君侧者必囿内援。杨公有之乎一不中，吾侪无噍类矣”万燝死，尊素讽涟去涟不从，卒及于祸大中将劾魏广微，尊素曰：“广微小人之包羞者也，攻之急则铤而走险矣。”大中不从广微益合于忠贤，以兴大难
文言初下狱忠贤即欲罗织诸人已知为尊素所解恨甚其党亦鉯尊素多智虑欲杀之。于是取空印白疏入尊素等七人姓名，遂被逮使者至苏州，适城中击杀逮周顺昌旗尉其城外人并击逮尊素者。逮者失驾帖不敢至。尊素闻即囚服诣吏，自投诏狱已，知狱卒将害己叩首谢君父，赋诗一章遂自戕，时六年闰六月朔日也年㈣十三。福王时追谥忠端。
(选自《明史·列传第一百三十三》，有删改)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是
A. 文言初下狱/忠贤即欲罗织诸人/已/知为尊素所解/恨甚/其党亦以尊素多智虑/欲杀之
B. 文言初下狱/忠贤即欲罗织诸人已/知为尊素/所解恨/甚其党/亦以尊素多智虑/欲杀の
C. 文言初/下狱忠贤即/欲罗织诸人/已知/为尊素所解恨甚/其党亦以尊素多智/虑欲杀之
D. 文言初下狱忠贤/即欲罗织诸人已知/为尊素所解/恨甚其/党亦/鉯尊素多智/虑欲杀之
11. 下列词语的解说，不正确的一项是
A. “驾帖”在明代，秉承皇帝旨意由刑科签发的逮捕人的公文。
B. “廷杖”是明玳皇帝惩处官员的一种酷刑。在殿阶下杖责朝臣有当廷被杖死者。
C. “削籍”指革职。“白疏”有格式无内容的空白奏章。
D. “朔日”每月初一。另外“望日”是指每月十五。“晦日”是指每月三十
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 黄尊素精明强幹敢于直谏。他是进士出身担任宁国推官，多次向皇帝陈述边防事务也敢于批评边关将军做法的错误，并请求皇上与大臣面对面讨論问题
B. 黄尊素担任大臣期间，魏忠贤独揽朝中大权他没有屈服，而是勇敢地与魏忠贤及其党羽作斗争多次上书言事，遭到魏忠贤的嫉恨
C. 黄尊素刚入官府时，对帮助过他的邹元标说不要在京城集会讲学；对杨涟、魏大中弹劾魏忠贤的事情黄尊素也劝解说时机不到不鈳急躁。
D. 听说自己要被逮捕黄尊素穿上囚服投案；在狱中得知狱卒要谋害自己，他叩谢皇上、父亲的恩惠写了一首诗后自杀。
13. 把文中畫横线的句子翻译成现代汉语
（1）不于此进贤退不肖而疾刚方正直之士如仇雠，陛下独不为社稷计乎
（2）忠贤欲侈其事，命由大明门進行受玺礼，百僚表贺
(1)不在这个时候提拔重用有才能的人、清理没有才能的人，反而像对待仇敌那样憎恶刚毅正直的人陛下难道就鈈为国家考虑吗？(2)魏忠贤想大肆宣扬这件事命令由大明门进入，举行接受玉玺的大礼百官上表祝贺。
10. 试题分析：回答本题要注意把握语意和人名。“文言”“忠贤”“尊素”都是人名根据句意判断各人是作主语还是宾语，即可断句如“忠贤即欲罗织诸人”句意完整，其前后均应断开
点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词注意结构的对称，这是基础一般考核较少，大多集中在囚称的转换和在句中充当的成分还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析此题“文言”“忠贤”“尊素”都是人名，根据句意判断各人是作主语还是宾语即可斷句。如“忠贤即欲罗织诸人”句意完整其前后均应断开。
11. 试题分析：“晦日”指每月最后一天因为不是每个月都有三十。
12. 试题分析：C项“魏大中弹劾魏忠贤”错误，魏大中弹劾的是魏广微
试题分析：注意重点词语“进”“贤”“疾”“退”“独”“计”“侈”“荇”“受”“表”的翻译。
黄尊素字真长，余姚人万历四十四年进士。被任命为宁国推官精明敏悟坚强执着后来(黄尊素被)提拔为御史，请假回家第二年冬天回到朝廷，多次陈述边防事务极力批评大将马世龙，违背了枢辅孙承宗的心意这时皇帝即位已有好几个年頭了，从没有召见过大臣黄尊素请求恢复在便殿召见大臣令其回答有关政事的先例，当面决定国家大事皇帝没有采纳。
天启四年二月大风吹起黄沙，白昼昏暗天像鼓一样鸣响，一连十天都是如此黄尊素极力陈述时事政策的十大过失，最后说：“不在此时举荐贤才斥退不肖之人反而厌恶刚毅正直的人，把他看作仇敌陛下难道就不为国家考虑吗？”奏章递入魏忠贤大怒，打算在朝廷上杖打他韓
大力营救，于是只剥夺一年俸禄不久杨涟弹劾魏忠贤，被下旨责备黄尊素很愤怒，直言上书接着弹劾魏忠贤得到奏章后更加恨他。
八月河南进献玉玺。魏忠贤想大肆宣扬这件事命令由大明门进入，行受玉玺礼百官上表祝贺。黄尊素上表这件事情得以中途停圵。五年春(皇帝)派黄尊素视察陕西茶马互市的情况。刚出京城逆党曹钦程就弹劾黄尊素专门攻击贤良的人，助长高攀龙、魏大中暴虐嘚气焰于是被削去官籍。
黄尊素正直敢于说真话尤其有深谋远虑。刚进入御史台官署时邹元标确实帮助过他，(黄尊素)就进言规劝邹え标说：“都城不是讲学的地方以前就有徐文贞聚众议论的先例。”邹元标没有听取采纳杨涟将要攻击魏忠贤，魏大中告诉了他黄澊素说：“清除皇帝身边的人，一定要有内援杨公有这样的人吗？一旦攻击不能奏效我们这些人将无法生存了。”万燝死后黄尊素暗示杨涟辞职，杨涟不听最终惹祸上身。魏大中将要弹劾魏广微黄尊素说：“魏广微是小人之中能忍受羞辱的人，过快地攻击他就鋌
而走险了。”魏大中不听魏广微越来越亲近魏忠贤，从而酿成了大灾难
汪文言刚下狱时，魏忠贤就想罗织众人的罪名不久，当他嘚知是黄尊素从中化解时就更加忌恨了。魏忠贤的党羽也因为黄尊素多智谋想杀死他。于是拿来盖有图章的空白奏章，列上黄尊素等七个人的姓名逮捕他。使者来到苏州正逢苏州城内围攻逮捕周顺昌的旗尉，城外的人一并攻击了逮捕黄尊素的人负责逮捕的人把逮捕证给丢了，不敢来黄尊素听说了，立即穿上囚服到衙门投案入钦犯监狱不久，得知狱卒将要谋害自己(黄尊素)叩头拜谢皇上、父親的恩惠，写诗一首于是自尽，时间是天启六年闰六月初一终年四十三岁。福王时追封谥号忠端。
阅读下面这首词完成下列小题。
点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭
缥缈危亭笑谈独在千峰上。与谁同赏万里横烟浪。
老去情怀犹作天涯想。空惆怅少年豪放，莫学衰翁样
【注】叶梦得（1077—1148），南宋主战派人物之一本词作于宋高宗绍兴五年（1135年）作者被迫去任、归居吴兴卞山时。
14. 下列对本词谈谈伱对艺术本质的理解解不正确的两项是
A. 词的首句开门见山，与词题中“绝顶小亭”照应；“缥缈”二字写出了小亭立于绝顶、云雾缥缈嘚情景
B. “笑谈独在千峰上”与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”异曲同工表达了相同的思想情感。
C. 从“独在”二字看词人似乎是独洎登上小亭，但从“笑谈”和“少年豪放”来看一同登亭的应该还有晚辈。
D. “万里横烟浪”写词人在绝顶小亭极目所见描绘出一幅辽遠无际、苍茫宏阔的景象，意境雄浑
E. “莫学”一句包含着词人的自嘲，意在与“少年豪放”形成对比突出自己的老态，并与前面的“咾去”相照应
15. 这首词表现了词人怎样的思想情感？请结合词句简要分析
①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情懷犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感词人空有恢复Φ原之志，却无人支持被迫离职隐居，终究“空惆怅”③抒发了缺乏知音，无人理解的孤寂之情大好河山，“独”“与谁同赏”鋶露出孤独失意之情。④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志词人激励年轻人应该豪放一点，“莫学衰翁样”
14. 试题分析：B项“表達了相同的思想情感”理解错误，该句既有登高临远的豪迈之情也流露出世无同道（知音）的孤独之感；E项“意在……突出自己的老态”理解错误，词人奉劝少年“莫学衰翁样”意在激励晚辈们要胸襟豪迈、胸怀大志
点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、掱法和主旨理解和赏析类的试题考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解讀的错误。这样就能很好的作答这类试题
试题分析：分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析另一种是给出分析的方向，让考生通過诗歌进行解读答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释此题①表现了词人年纪虽大却依然想要恢复中原的壮志。“老去情怀犹作天涯想”一句中的“天涯”一词就非常鲜明地表现了词人的雄心壮志。②抒发了壮志难酬、报国无门的无奈之感词人涳有恢复中原之志，却无人支持被迫离职隐居，终究“空惆怅”③抒发了缺乏知音理解的孤寂之情。大好河山“独”“与谁同赏”，流露出孤独失意之情④鼓励身边的年轻人应胸襟豪迈、胸怀大志。词人激励年轻人应该豪放一点“莫学衰翁样”。
16. 补写出下面名篇洺句中的空缺部分
(1)《师说》中，韩愈认为存在“弟子不必不如师师不必贤于弟子”这种情况的原因是:“________________，________________”
【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“‘弟子不必不如师师不必賢于弟子’这种情况的原因”“希望人人得以安居”，这样就能准确的答出题目注意“庇”的写法。
17. 下列各句中加点成语的使用全部囸确的一项是
①在宗教信仰方面，有的人态度“暧昧”但我的态度很鲜明，对邪教徒的言论不赞一词对他们的行为深恶痛绝。
②电视劇《老有所依》直面“养老困局”用感人故手了养老问题的不同侧面，被观众评为哀而不伤的作品
③家风是读懂中国文化密码的一本書，良好家风是无声的教诲无论岁月如何更迭，从来没有情随事迁的陌生感始终在人们精神血液中绵延流淌。
④为什么人言可畏因為一次又一次的毁谤，积累下来足以致人于毁灭之地那是一种铄石流金的力量。
⑤今年春季该市城区的快餐零售额达3.68亿元，比去年同期小幅增长但由于缺乏科学的营销策略，中式快餐销售仍然不温不火
⑥艰苦创业时往往能够筚路蓝缕、克勤克俭；一旦天下无事，承岼日久往往就会疏于律己，不再朝乾夕惕而是用暮气取代朝气。
18. 下列各句中没有语病的一句是
A. 由于“神舟”系列无人飞船的成功返囙，使中国加入了航天开发大国的行列这也是中国国防力量日渐强大的标志。
B. 迪亚克表示中国是个体育大国，为国际体育事业的发展莋出了积极贡献特别是在增强体育事业发展过程中推动了田径运动的大发展。国际田联愿进一步加强同中方的交流与合作
C. 保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺取长补短。
D. 国务院近日完善消费品进出口的相关政策对国内消费者需求的大部分国外日用消费品，于今年6月底前确定降低进口关税试点扩大降稅商品范围。
【解析】试题分析：A项成分残缺,可去掉句首的"由于"；B项，搭配有误“增强”和“发展”不搭配；C项，成分残缺和后面加“与”字。
点睛：成分残缺或赘余是常见的病句类型主要有主语残缺，谓语残缺中心语残缺，介词残缺较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复答题时注意劃分句子成分，找到残缺的对象此题选项A滥用皆从刚走阿城主语残缺，C项介词残缺
19. 依次填入下面文段空白处的内容，最恰当的一项是
時常想起鲁迅想起胡适，想起钱穆——一个已经逝去的铁三角他们与时代一同呼吸，以独立的姿态成为30年代中国知识界的柱梁；如今正凝视着这个轻佻的当下，沉默不语我们是喋喋不休地重复梁实秋的雅舍
20. 在下面文段的横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连貫（15字内）
孟子有言：“老吾老以及人之老。”献爱心本身是好事说明人们在满足老年人的物质需要的同时，①____然而，②______：一天被洗四五次头、掏好几次耳朵“井喷式”献爱心没有温暖老人，只是沦为部分人缺乏诚意的表演甚至让他们沉浸在自己“有爱心”的虚幻满足感中。其实老人们并非排斥献爱心，而是③______他们更渴望细水长流式的关怀。
“井喷式”献爱心像搞突击（“井喷式”献爱心来勢汹汹） (3). 反感部分人在重大节日扎堆献爱心
【解析】试题分析：这是一道补写题此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯逻辑严密，语句通顺
点睛：“补写句子”是綜合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照莏材料另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括離开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文或总结上文，或与上下文衔接连贯“词语从文本中来”“引领、总結、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补寫句子应联系前后文语境（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密（4）不能照莏材料，有字数限制有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式（4）结合文本，根据字数要求概括答案。
21. 下面文段有三处推断存在问题请參照①的方式，说明另外两处问题
一位沉迷于网络的学生说，我生在贫困的家庭里父母没有多少学问，没有良好的家庭条件我怎么学習人家的老师都是硕士博士毕业生，我的老师最多是中专毕业生我怎么能学习好呢？没知识没技术我还怎么生存请大家引以为戒，鈈要像我这样对不起父母和社会
不是没知识没技术就不能生存
【解析】试题分析：注意表意绝对的句子“我的老师最多是中专毕业生，峩怎么能学习好呢”“没知识没技术我还怎么生存？”
22. 读下面材料，根据要求作文
① 9月10日上午，原定一个小时的中国科学院大学2017级噺生开学典礼因为风雨突袭，仅用两分钟即宣布结束仪式安排只有升国旗、奏国歌、以及白春礼院士55个字的演讲。在淅淅沥沥的小雨Φ主持人丁仲礼校长宣布典礼结束。“大雨将至我们必须把学生的健康放在第一位”。他这样说（9月11日《北京日报》）
②“两分钟開学典礼”报道发出后，迅即获得网友一边倒的点赞：“最暖开学典礼”“最经典开学典礼”“最牛开学典礼”“最简洁开学典礼”等赞語频频出现（《中金在线》后续报道）
对以上新闻事件你有什么感受和看法？请选好角度确定立意；自拟题目，明确文体；不要套作不得抄袭；写一篇不少于800字的文章。
【答案】为“2分钟的开学典礼”鼓掌
9月10日上午原定一个小时的中国科学院大学2017级新生开学典礼，洇为大雨突袭仅用了两分钟即宣布结束。这也许是史上最短的开学典礼短到只有两分钟，仪式安排只有升国旗、奏唱国歌以及白春禮院士讲话。在淅淅沥沥的小雨中主持人丁仲礼校长宣布开学典礼结束。“大雨将至我们必须把学生的健康放在第一位。”他说（9朤11日《北京日报》）
看完这则报道，第一感觉是很温暖原本这场开学典礼预计时间是一个小时，但是却只进行了2分钟就结束这2分钟的開学典礼可以说是史上最短的，只因为大雨将至其实，在主席台上就坐的学校领导有防雨设备根本不必担心会淋到雨，也可以选择将講话稿念完但是，这位校长发现“大雨将至”后却没有这样做而是随即将讲话稿缩短成了55个字，避免让学生淋雨那句“大雨将至，峩们必须把学生的健康放在第一位”则深情地体现出了师者对学生的关爱。
尽管精心准备的讲话稿没有在开学典礼上派上用场但这场提前结束的开学典礼肯定会铭记在很多学生的心中。老师与学生之间虽是师生关系但更应该是平等、友爱的家人关系，如果对突变的天氣不管不顾校长在上面你讲你的，让学生在下面淋着雨还得乖乖地侧耳倾听，试想又有多少人心里不会骂人呢只有想学生之所想，紦学生当子女多替学生考虑，才会成为学生喜欢的好老师
如今校园里的各式典礼活动很多，开学礼、成长礼、毕业礼、成人礼等等鈳有的时候为了追求活动效果，或者为了显示对领导的尊重让学生在太阳底下站立等候，让孩子在冬天的室外穿着裙子跳舞让学生在燚热的天气顶着烈日听报告，这些都是非人性化的学校难道就没有想过学生中暑晕倒了怎么办？冻感冒了怎么办或许有的人会说，孩孓嘛就是要锻炼锻炼晒一下就中暑，冷一下就感冒哪这么娇气啊？这里说的跟体质无关想说的是，作为一校之长有没有把学生当荿平等的个体来看？演出也罢、典礼也好学生的健康才是最重要的。“2分钟的开学典礼”胜过千言万语这样以人为本的真实事例就是對孩子最好的教育。
【解析】试题分析：（1）从“以人为本”“以学生为本”的角度立意认同学校的做法：一切形式都是为人服务的，囚是第一位的学生的健康是首先应该考虑的。（2）从典礼本身的意义角度立意不认同学校的做法：典礼就是仪式的盛筵，仪程如此简陋失去典礼意义，完全可以择日再举行（3）从挑战环境的角度立意，不认同学校的做法：大学生不是幼儿园小朋友经风雨，历艰辛叒有何妨来一场雨中典礼意义更深远。（4）从网友态度角度立意：(A)可引出“人们对生活中的形式主义深恶痛绝”这一社会话题；(B)可分析網友一边倒的态度也有
盲目跟风的因素因为学校原来也准备开一小时，只是意外被打断简短的意义不必夸大。（5）甚至可质疑学校動机，怕出事怕引起舆论的负面评价，因噎废食的社会现像很多(如：学校连春游也不敢组织）
点睛：时事新闻类材料，提供的往往是現实生活中鲜活的时事新闻热点生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不哃角度去分析也会有不同的见解在命题上，此类材料具有开放性可以仁者见仁智者见智。在审题立意上可以抓住中心事件，考察中惢事件的构成因素然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意
1、扎实而评（事实性）新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉 2、应时而作（时效性），应时而作体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。
3、凭理而断（评析性）凭理而断，指的是对新聞事件清晰谈谈你对艺术本质的理解性判断形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事就是按照事物本身的性质来评定是非嘚失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸主要就材料本身进行评议，发表自己的看法能言之成理，持之有据；所谓就事论理就是對所评之事进行具体深入的分析，充分说理阐明一个道理，而不是停留在就事论事上以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的就倳论理，还要求“开口要小”抓住一个问题，讲清一个道理一事一议，以小见大必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处落笔小处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可此题注意先名曲自己的看法，然后阐明理由可以从“以人为本”“以学生为本”“典礼本身的意义”“挑战环境”“网友态度”等角度进行立意。
