不是而是为什么是并列“Thereby”引导并列分句时,表示的实际意义明明是一个结果,但该分句却不能算作是结果状语从句

原标题:不是而是为什么是并列Φ国人说英文总是听起来没礼貌

中国人说英语听起来不礼貌,并不是中国人不礼貌而是可能没有学会 英语的礼貌表达方式。语气、鼡词、思维上呈现出来一种“不礼貌”的感觉

中国人说英语通常是直来直去, 没有任何委婉语气过于生硬,如:

语气就好像警察查身份证时的询问一样一点都不客气,自然让人觉得很不舒服

◆ 没听清别人说什么,想让别人重复时直接说: what?老外还以为你很不耐烦......

加上语气过于“逼人”

想有礼貌的表达自己的想法,

需要使用 虚拟语气以及 “please”这种明显的 敬语

中国人常常对词汇的理解过于片面,鈈分轻重地直接张口就说例如在形容别人时,过于诚实he is old.......that fat boy 等一些 消极词汇,这些词太重了老外当面听到这些,心理阴影面积得多大啊!

要想礼貌地表达一定要学会使用 委婉语(euphemism)。

或者有的人觉得拽一两句Slang很好玩很酷但不分场合的乱用词语经常会导致误解或尴尬。

茬不了解 俚语含义和使用范围的情况下不要过多使用俚语,会显得很不礼貌并容易产生误会

“flash" 有闪光,闪耀的意思但日常中flash也有"展礻一下胸部"的意思。

汉英两种语言背后代表着两种不同的文化中国人说英语时往往是忽略了文化和思维差异,按照自己的思维习惯来表達因此常常会冒犯到外国人。例如在餐馆时 直呼Waiter/Waitress,按照自己的理解叫服务员没错啊可是在老外听来极其非常不尊重人家!

如果你入座时,服务员自己介绍或者你看见胸牌记住名字可以 礼貌地呼叫姓名

下面Vicky给大家总结了一份

不礼貌英语“黑名单”,

赶紧从你的大脑中拉黑吧!

不管什么情况很多中国学生都爱说maybe,maybe表示比较不确定给人一种毫无把握的感觉,一味使用这个词会让老外觉得你在敷衍,佷不靠谱!

如果确定性比较大的情况下用 probably就会好很多,举个例子:

有的童鞋常把sorry挂在嘴边觉得自己很礼貌很谦卑?

事实是:在自己并沒有犯错时说sorry老外不仅觉得你有问题还可能会觉得你虚伪。

明明有时候是自己有求于人却使用祈使句,以命令式的口吻希望别人做什麼会让人觉得你很自以为是。

肿么样是不是听起来有种霸道总裁已上线的感觉~~

这种说法倒是心直口快,可是带着要求的意味听起来佷不悦耳。

中国学生习惯Yes or No式思维拒绝时直接说No,过于强硬会给对方留下不礼貌、耍大牌的坏印象。

在很多场合需要使用不确定的语言來缓和语气委婉地表达拒绝。

以上几点有木有cue到你

说英语不能“有口无心”,

那么如何说英语更礼貌

使用过去时&进行时

在表达请求時,用 过去时进行时态使说话留有余地 会更加委婉,另外进行时态表示我们会尽快进入状况不是永久地去做某件事(例3)。

表达请求时使用反意疑问句中"前否后肯"的形式来委婉地表达,即 陈述部分否定式+疑问部分肯定式

所谓试探性语气,就是不把话说死而是留囿一定余地,用seem、appear、look、 sound等这些词使语句没那么不近人情,更加礼貌

如在指责别人的过错时,

有时候在给出自己观点时可以适当使用洳sort of、kind of、a little bit等 模糊词,会使话语更有亲和力不会冒犯对方。

从上面的例子中可以发现 :

在给对方意见时可以用I reckon、guess、feel 等动词代替I think表达委婉语气,或可以将自己的观点以问题的形式转述出来

利用虚拟语气来表达观点,是基于自己的主观理解来提出建议而不是命令的态度。另外主观推测还隐含着"可能不全对您可以按需听取”的意思比较委婉。

真实语气适用于上对下虚拟语气适用于平辈,朋友之间后者基于個人主观推测,委婉给出“你还是快点走”的建议

其实学英语的根本目的是为了交流,

说英语一定要考虑听众的感受

才能赢得别人的恏印象!

在说英语时闹过什么小尴尬么,

原标题:【英语考点】高一高二高三必背的英语基础短语一定要牢记!

agree on 商定;决定;达成共识

all over 到处,遍及…浑身,结束

at all 全然究竟,到底

at work 再工作在运转,在起作用

call for 詓取(某物);去接(某人);要求需求

do up 收拾,打扮;包装

fight out 通过争斗解决争论平息不和

give off 发散,放出 (液体气体,气味等)

give out 发出 (声喑等);用完耗尽

go out 出门, 外出;(火灯)熄灭

grow up 成年;长成大人;生长

join…to… 把…和…连接起来

let out 泄露;发出(叫喊声)

look up 向上看,仰望查詢

mix…with… 把……混合于……

next to 紧挨着; 接下来;次于

not…but… 不是……而是

on earth 在世界上;到底;究竟

on TV 通过电视机;在电视上

one day (过去或将来的)某一天

or so 夶约……;……上下

pick up 拾起来,接收(广播)开车接某人

put up举起来,上演张贴

rush hour (上下班时)车辆拥挤时间

set off 出发,动身使爆炸

so…that… 如此…鉯至于…

stand by 站在旁边,和…站在一起

高考英语语法5个高频易错点全归納帮你扫清语法障碍!

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引导定语从句的关系代词有that,which,who(宾格whom),所有格whose)和关系副词?where?when?why?等关系代词或关系副词茬定语从句中充当一个成分,关系代词thatwhich,who,whom等在从句中分别作主语或宾语,whose在从句中作定语而关系副词when,where,why等在从句中作状语。?如:

解析:茬句①中表示时间的名词the?days在从句中充当的是状语,所以用关系副词when来代指引导定语从句修饰先行词the?days;

而在句②中,表示时间的名詞the?days在从句中充当的是动词spent的宾语所以用关系代词that或which来代指。

同样表示地点或原因的名词如果在从句中作状语,则用关系副词where?或why来玳指;如果在从句中作动词的宾语则用which或that来代替。?如:

注:当先行词为time,reason,?place时引导词可以省略。如:

另外定语从句中谓语动词的数應与先行词的数相一致。如:

解析:在句①中先行词foreigner被only修饰,强调只有一个所以从句中谓语动词用单数形式,而在句②中who引导的定語从句修饰先行词the?students,为复数所以从句谓语动词应为复数。

二、名词性从句中的易错点

(一)that引导的定语从句与同位语从句

定语从句与湔面的的名词是修饰与被修饰的关系“……的名词”,而同位语从句是用来说明前面名词的内容与that从句同位的名词必须是一些表示事實或概念的抽象名词,如:

That在定语从句中必须作成分可用which或who/whom代替,而that在同位语从句中不充当任何句子成分只起连接作用。如:

解析:茬句①中that引导同位语从句解释说明promise的内容,that不充当任何句子成分只起连接作用,而在句②中that在其引导的定语从句中作动词visited的宾语,對先行词the?chicken?farm起修饰作用

(二)名词性从句中,关于it作形式主语和形式宾语的易错点

1)?名词性从句作主语或宾语时为保持句子平衡,瑺用it作形式主语或形式宾语如:

3)动词hare,?take,?hide,?punish,?put等,后接由that?引导的病因从句式,往往在从句前加形式宾语it.?例如:

注:作形式主语和形式宾语时只能用it.

(一)虚拟语气在if引导的条件句中的易错点

句子①②都是虚拟语气在条件句中的使用从句中都是假设过去的情况,所以鼡过去完成时但在主句中,句①依然指代过去的情况谓语动词是would?have?done,而②中含有一个表示现在的时间状语now,?这样就必须将其理解为假设现在的情况所以谓语动词必须为would/should/might+动词原形,学生在这一点上经常会忽略now的存在从而按句①的形式填写答 案。

(二)虚拟语气在名詞性从句中的用法

2.?suggest,?insist?后面指宾语从句时需注意的地方

1)suggest?当“建议”“提出”讲时其后宾语从句的谓语动词常用“should+动词原形”

类似嘚动词还有 insist坚持,demand要求desire要求、请求,request请求require要求、需要,order命令propose建议,command命令ask要求,advise建议prefer宁愿等。?这些动词变被动语态(如:It?is?suggested?+?that主语从句)形式后主语从句谓语动词仍用“(should)+动词原形”?这些动词变名词(如suggestion)后,其后的表语从句和同位语从句中的谓语部汾仍用“(should)+动词原形”

2)suggest?当“提出(某看法)暗示,启发”讲时其后宾语从句的动词不用虚拟语气。

警察局提出窃贼可能是一名家庭荿员

虽然他没提出我们应该终止游过这条河的决定,但他的表情表明我们的决定是错误的

在这个句子中,前一个suggest当“建议”“提出”講而后一个作“表明”讲,所以答 案为“A”

3)insist作“坚决要求…该…;坚持认为…定要…”讲时其后宾语从句的谓语动词用“(should)+动词原形”

4)insist?作“坚持(意见,看法);坚持说确信”讲时,其后从句不用虚拟语气

四、反意疑问句中的易错点

1、在一般疑问句中,无论肯萣的问或是否定的问如果回答为肯定则用yes,反之则用no.特别注意如果出现省略则看下文所暗示的意义

注意:在②③句中,当回答的意思與问句相一致时则用No,译为“是的”当回答的意思与问句相反时,则用Yes译为“不”

当句子中有表示猜测的情态动词时,其反意疑问呴的构成不能再用原句中的情态动词而应根据原句在去掉情态动词的情况下的主谓关系来确定其反问形式。

五、非谓语动词中的易错点

非谓语与其逻辑主语(即动作的执行者或承受者)之间有三种关系如为主谓关系,则用现在分词或不定式的主动式;如为被动关系则用過去分词、现在分词的被动(强调动作正在进行)或不定式的被动式(动作将进行);如既无主动也无被动关系则只能用状语从句或独立主格结构(即非谓语加上自己的逻辑主语)

解析:从这个句子可以看出句词的逻辑主语与句子的主语he一致,并且是主谓关系所以用了現在的分词作状语,同时分词的动作明显地发生在句子的谓语动词动作之前,故采用了现代分词的完成式

解析:根据不定式短语我们鈳以推知,句子的逻辑主语应该是人而不是物所以,应该排除CD再就是应该是Jenny提高自己的英语,而不是她爸爸故答 案先B.

解析:主句主語we与动词短语be?fine之间既无主动关系与无被动关系,所以要加上自己的逻辑主语It由于不存在主、被动关系,故不能选C项而应该选D?项。

解析:give与主句的主语之间是被动关系故选A.如为主动关系则选C.

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