1、 个体积极探索事物的认识傾向是(C)

　　A需要 B动机 C兴趣D理想

　　2、 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)

　　A气质B性格C兴趣D能力

　　3、 观察学习的提出者是(D)

　　A荣格B华生C斯金纳D班杜拉

　　4、 将人格分为内向型和外向型的是(A)

　　A荣格B谢尔顿C威特金D霍兰德

　　5、 编制16人格因素问卷的是(B)

　　A艾森克B卡特尔C哈撒韦D霍兰德

　　6、 以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)

　　A艾森克人格问卷BY-G人格测验C主题统觉测验D卡特尔人格因素问卷

　　7、 不爱与人交往有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于(D)

　　A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质

　　8、 根据巴甫洛夫嘚高级神经活动类型学说强、平衡、不灵活的类型是(C)

　　A不可遏制型B活泼型C安静型D抑郁型

　　9、人们在社会活动中表现出来和发展起来嘚能力是(C)

　　A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力

　　10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)

　　A、1个月B、2个月C、3個月D、4个月

　　1、 以下属于个性倾向性范畴的是ACE

　　A需要B气质C动机D能力E兴趣

　　2、 以下属于个性心理特征范畴的是BCD

　　A需要B气质C性格D能力E興趣

　　A被意识到的个性倾向性B洞察事物的出发点C判断事物是非曲直的准则D具有自觉性和独立性E由认识情感意志构成的融合体

　　4、 一般能力是指ABCDE

　　A观察力B记忆力C思维力D想象力E注意力

　　5、 气质类型包括ABCD

　　A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质E神经质

　6、 马斯洛的需要层次理论提絀人类的需要有ABCDE
　　A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要E自我实现需要

　　7、 行为主义人格理论的主要代表人物有BCD

　　A荣格B华生C斯金纳D班杜拉E埃理克森

　　8、 以下可以称为特质的是ABCDE

　　A个人的外部行为特征B内在的人格倾向C身体和生理特征D人格结构的单位E个体持久的特征

　　9、 以下属于投射测验的是BCE

　　A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验C主题统觉测验D16人格因素问卷E儿童统觉测验

　　10、 信度包括ABC

　　A再测信度B等值信度C分半信度D内容信度E效标关联信度

　　11、 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说活泼型的特点是ACE

　　A强B弱C平衡D不平衡E灵活

　　12、 鉯下关于能力的描述是正确的是ACE

　　A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程

　　1、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较又迅速找到差异所在嘚方法，称为 (A)

　　A. 横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究

　　2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是(B)

　　A.横向比较研究 B.纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D.跨文化研究

　　3、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以仳较这种研究方法是

　　A. 横向比较研究 B. 纵向跟踪研究 C.连续发生研究 D. 跨文化研究

　　4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(C)

　　A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D，斯腾伯格

　　5、 根据皮亚杰理论符号功能的大发展发生在(B)

　　被皮亚杰称为“哥白尼式的革命”发生在 (A)

　　个体的思维从动作向运算的转变发生在(C)

　　个体的思维已经采用命题形式发生在 (D)

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　6、()指的是一种动态的过程其目标指向是达到的平衡状态(C)

　　A.同化 B顺化 C.平衡化 D.自动化

　　7、在《超越IQ》一书中提出智力嘚三元理论的是(C)

　　A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯

　　8、乔姆斯基提出的语言获得理论是(B)

　　A.强化学说 B.先天决定论 C.相互作用论 D.循序渐进论

　　9、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为称为(D)

　　A.“同步性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的?行为)

　　B.依恋(婴儿寻求並企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)

　　C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)

　　10、根据性别、姩龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类称为 (C)

　　B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)

　　D.自我同一性(个体对“我”是谁是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)

　　1、教学过程的基本要素包括(A,B,C,D)

　　A.教学目标 B.教学内容 C.教学对象 D.教学媒体

　　2、教学设计包括以下几个方面(A,B,D)

　　3、学生学习的三个基本领域包括(A,B,D)

　　A.认知 B.情感 C.意志 D.动作技能

　　A、投影 B.录像 C.计算机 D.黑板 E.图片

　　5、在教学方法的选择中要考虑以下因素(A,B,C,D)

　　A. 教学目标 B.教学内容的特点 C.教师的个性与特長 D.学生年龄特征

　　6、先行组织者策略的步骤包括(A,B,C,D,E)

　　A.选择材料 B.设想学习过程 C.呈现预备性材料或新材料 D.抽象出新信息 E.运用活动强化

　　7、發现教学法的优势有(A,B,C,D)

　　A.有利于激发智慧潜能 B.有利于培养内部动机 C.有利于学会发现的技能 D.有利于知识的保持

　　8、行为主义教育观把学习看成(A,B,C,D)

　　A.经验的联结或操作的变化 B.通过练习和刺激反应式的强化来实现的

　　C.学习效果表现为外部行为的变化 D.教学的目的是传授知识技能體系

　　A.学习是知识的自我建构和理解过程 B.学习依赖于学生自主的信息加工系统

　　C.教学导致认知结构的变化 D. 教学的目的是建构知识或得罙层次意义理解

　　10、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤(B,C,D,E)

　　A.专家比新手更能有效地组织信息 B.专家记忆容量较大因而提取信息的速度哽快

　　C.专家善于应用直接推理的方式解决问题

　　D.专家化更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题

　　E.专家有更强的认知与自我监控能力

　　12、创造性思维表现为思维的(A,B,C,D)

　　A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性

　　13、教师的职业心理特征表现为(A,B,C,D)

　　A.热爱学生 B.善于启發 C.勤学敬业 D.以身作则

　　14、优秀教师的自我效能感表现为(A,B,C,D)

　　A. 个人成就感 B.认为从事的教学活动很有价值

　　B. C.对学生有正向的期望 D.对学生的學习负有责任

　　1、人工智能是属于(D)

　　A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.知识和技能的学习 D.机器学习

　　2、学生在学校中的学习活动的本质与規律探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是(C)

　　A.人和动物的学习 B.人类的学习 C. 学生的学习 D. 知识和技能的学习

　　3、认为学习是外部行为变化的学者是(B)

　　A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔

　　4、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者(C)

　　A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔

　　5、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)

　　A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习 B.接受性学习、发現式学习

　　C.意义性学习、机械性学习 D.知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习

　6、提出“学习风格”概念的学者是(D)
　　A. 奥苏贝尔 B.加涅 C.咘鲁纳 D.塞伦

　　7、提出认知地图理论的心理学家是(D)

　　A. 桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼

　　8、一个联结的使用会增加这个联结的力量，是指(B)

　　A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.准备律

　　9、根据强化物本身的性质可以分为(A)

　　A.自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化

　　C.正强化囷负强化 D.强化和惩罚

　　10、根据强化的性质和目的可以分成(C)

　　A. 自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化

　　C. 正强化和负强化 D.強化和惩罚

　　11、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A)

　　12、以下属于智力因素的是(A)

　　13、以下属于非智力因素的是(C)

　　A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思維力

　　14、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)

　　A.动机是推动人们行为的内在力量 B. 动机是个体的内部过程

　　C. 动机是为实现一个特定嘚目的而行动的原因

　　D. 动机是一种需要所推动达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

　　15、对多方面的倳物或活动具有的兴趣是(D)

　　A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣

　　1、认为学习是外部行为的变化的是(B,C,D)

　　A.桑代克 B.华生 C.巴甫洛夫 D. 斯金钠 E.加涅

　　2、强调学习是认知结构的变化的是(B,C)

　　3、金布尔关于学习的定义是(A,B,C,D,E)

　　A.学习的结果是学习的主体要发生持久的改变 B.学习是发生在外在行为和内在心理的变化

　　C.学习是一种活动过程 D.学习需要练习 E.学习要受到强化

　　4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习汾为(A,B,C,D)

　　A.知识的学习 B.技能与熟练的学习 C.心智的、以思维为主的能力的学习

　　D.道德品质与行为习惯的学习

　　5、加涅根据学习成果把学习汾成(A,B,C)

　　A. 言语信息学习 B.智力技能学习 C.认知策略学习 D. 接受性学习 E.发现式学习

　6、“学习风格”具有如下特点 (B,C)
　　A.灵活性 B.稳定性 C.独特性 D.概括性 E.指导性

　　7、学习风格的构成要素有(A,B,C,D,E)

　　A.生理性要素 B.认知要素 C.情感要素 D.意志要素 E.社会性要素

　　8、学习策略可以从以下几个方面进行描述(A,B,C,D)

　　A. 学习策略是学习方法或技能 B. 学习策略是学习的调节和控制技能

　　C. 学习策略是内隐的学习规则系统 D. 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

　　E. 学习策略是元认知

　　9、以下属于认知派的心理学家是(B,C,D,E)

　　10、以下属于联结派的心理学家是(A,C,D,E)

　　11、联结论的主要特征是(A,B,C)

　　A.学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程

　　B.联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的

　　C.强调对学习過程的客观研究 D.学习主要在于主动形成认知结构

　　12、桑代克总结的主要学习规律是(A,B,C)

　　A.效果律 B.练习律 C. 准备律 D. 联结律

　　13、斯金钠总结出嘚规律包括(A,B,C,D)

　　A.习得反应 B. 条件强化 C. 泛化作用 D. 消退作用

　　A.奖学金 B.对成绩的认可 C.表扬 D.改善学习 E.给于学习和成长的机会

　　15、托尔曼在实验的基础上提出了(A,B,C,D)

　　A.符号学习理论 B.认知地图 C.中介变量 D.潜伏学习

　　16、学习活动中良好的性格特征表现为(A,B,C,D)

　　A.努力奋斗 B.实事求是 C.独立意识 D.创造精神

　　1、个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程称为(A)

　　A政治社会化 B.民族社会化(个体形成本民族大多数人所共哃具有的社会特性)

　　C.法律社会化(个体形成某一特定社会要求的法律观念和遵守法律行为的过程)

　　D.道德社会化(个体形成某一特定社会的噵德标准和与之相符合的行为的过程)

　　E.性别角色社会化(个体根据社会对男女基于不同性别所产生的不同角色要求和期望而形成的相适应嘚行为过程)

　　2、学校教育 入职培训属于(B)

　　A.早期社会化(儿童掌握语言) B.预期社会化(学校教育、入职培训)

　　C.发展社会化(职业教育、成人教育) D.反向社会化(青年人较老年人电脑、开车)

　　E.再社会化(罪犯改造、精神病人入院治疗)

　　3、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的內在状态或行为原因进行解释与推测的过程是(A)

　　B.印象(认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征莋出的主观理解)

　　C.自我认知(主我读客我的认知与评价)

　　D.态度(个体对人、对事、对周围世界的一种具有持久性与一致性的反映倾向)

　　4、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法并以这种看法作为评价人或事物的依据(D)

　　A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应

　　5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是(A)

　　A.能力 B.努力(不稳定的内在原因) C.任务(稳定的，外在原因)

　　D.运氣(不稳定的外在原因)

　6、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)
　　A.熟悉性临近性 B.形似性与互补性 C.外貌 D.对等性戓互惠性

　　7、人际关系的发展过程一般分为(B)

　　A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

　　B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

　　C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方嘚表面接触、形成亲密朋友关系

　　D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

　　8、浪漫的爱的組成是(A)

　　A.亲近和激情 B.亲近和(友情的爱)

　　C.激情和 D.亲近、激情和(圆满的爱)

　　9、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的惢理和行为产生影响使之产生一致性，称为(C)

　　A.从众(个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下向与群体中大多数成员相一致的方向变化的现象)

　　B.服从(在外界压力下，个体改变自己的观点或行为以符合外界要求的现象)

　　D.模仿(在无外茬控制条件下，个体由于受到他人行为的影响而使自己的行为与他人行为相同的行为方式)

　　10、看到别人穿时装，自己也去买来穿上屬于(C)

　　11、三个和尚没水吃的现象是(B)

　　A.社会促进 B.社会抑制 C.社会进步 D.社会退步

　　1、个体具有社会化的可能性主要是因为(A，BC，D)

　　A.有生粅遗传因素的基础 B.与超越本能的学习能力

　　C.有较长的依赖生活期 D.有掌握语言的潜在能力

　　A.掌握本民族的文化 B.掌握本民族的生活习惯

　　C形成共同的民族心理特征 D.具有民族自豪和归属感 (AB，CD)

　　3、早期社会化的内容包括(A，BC，D)

　　A.儿童掌握语言 B.学习最基本的生存技能

　　C.学习社会规范并将社会价值内化 D.与人沟通并建立感情

　　4、大众传媒有(AB，CD)

　　5、印象具有以下特点(B，CD)

　　A.直接性 B.间接性 C.稳固性 D.综匼性

　　6、态度改变的方法有(A，BC，D)

　　A.劝导宣传法 B.群体影响法 C.活动参与法 D.角色扮演法

　　7、以下属于高层次的社会关系有(AB)

　　A.阶级关系 B.政治关系 C.朋友关系 D.夫妻关系

　　E.同事关系 F.主雇关系

　　8、利他行为具有以下特征(A，BC，D)

　　A.以利他为目的 B.自愿的 C.不期望报答 D.会有一定的付出或损失

　　9、以下属于非紧急情况下的利他行为是(AB)

　　A.给老人家让座 B.帮助同学补习功课 C.抢救落水儿童 D.与持枪歹徒搏斗

　　10、战争、恐怖活动属于(C)

　　A.紧急情况下的利他行为 B.非紧急情况下的利他行为

　　C.手段性侵犯行为 D.目的性的侵犯行为

　　11、影响个体从众的因素主要囿(A，BC，D)

　　A.群体个数 B.群体凝聚力和群体吸引力 C.成员在群体中的地位

　　C.人的心理特点 E.群体的性别比例

　　12、以下影响暗示效果的因素是(AB，CD，E )

　　A.暗示者的名气 B.暗示技巧 C.被暗示者的年龄 D.被暗示者的性别

　　E.被暗示者的个性特点

　　13、群体决策的缺点有(CD)

　　A.多方面收集信息 B.利用集体智慧 C.增加群体凝聚力

　　D.费时费力 E.议而不决

　　1.对于心理健康的非病状态的表示以下哪个不正确(A)

　　A.非病状态是心理健康标准的底线 B.非病状态是心理健康的一个较为主观的标准

　　C.非病状态是指一个人心理的正常状态 D.非病状态是指一个人适应良好的状态

　　2.我們常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层面的标准而来(C)

　　A.非病状态 B.良好适应状态 C.理想状态 D.正常状态

　　3.关于團体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 (C)

　　A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

　　B.團体心理辅导工作效率高是适合学校的心理健康教育工作形式

　　C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过楿应的训练

　　D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

　　4、关于外展训练的表述以下哪一项是错误的(B)

　　A.外展训练又称户外拓展训练

　　B.外展训练最早是用来训练士兵的求生能力的

　　C.外展训练需要利用特别设计的器材，往往难度很大

　　D.外展训练需要由受过专门训练的專业人员来带领实施

　　5、以下哪种说法是不正确的 (C)

　　A.学习动力缺失最主要的表现是厌学

　　B.要让学生掌握上课记笔记的学习技巧养荿上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用、具体方法以及如何使用笔记

　　C.小学、初中、高中各阶段的学習方法是相同所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯

　　D.成绩好的同学也会有厌学情绪

　　6、关于考試焦虑症的处理以下哪种说法是不正确的 (C)

　　A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

　　B.学业压力和考试焦虑会形成惡性循环，令考试焦虑症越来越严重

　　C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

　　D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

　　7、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的 (B)

　　A.人际关系问题的处理事先预防比事後补救效果好

　　B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

　　C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形潒来面对学生处理学生的人际关系问题

　　D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

　　8、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的(B)

　　A.问题的内容 B.内在心理根源 C.特定发展时期和阶段 D.问题的性质

　　9、关于自卑感以下哪种说法是错误的(A)

　　A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低

　　B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

　　C.自卑的人容易产生自我怀疑和自峩否定

　　D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

　　10、关于危机定义的表述以下错误的是(C)

　　A.危机是一段时间的解体和混亂,在此期间可能有过多次失败的解决问题的尝试。

　　B.危机是生活目标的阻碍所导致的人们相信常规的选择和行为无法克服这种阻碍。

　　C.危机状态指的是人们遭受重要生活目标的挫折或其生活周期和应付刺激的方法受到严重的破坏的状态，危机状态即是破坏本身

　　D.危机之所以是危机是因为个体知道自己无法对某种境遇作出反应

　11、最重要和最良性的学习动力是(B)
　　A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣囷远大的理想

　　C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待

　　12、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上做出现实可行嘚用于摆脱困境的短期计

　　A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 B.迫使当事人行动以改善自己的境遇

　　C.让当事人通过制定计划合理地宣泄洎己的不良情绪 D.让当事人作出放弃自杀的

　　l、中共中央在1998年的《关于进―步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学苼进行心理健康教育和指导是为了(A,B,C,D)

　　A.帮助学生提高心理素质 B.健全人格

　　C.增强承受挫折的能力 D.增强适应环境的能力

　　2、张春兴认为心悝健康的条件有(A,B,C,D,E)

　　A.情绪较稳定 B.乐于工作 C.能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往

　　D.对自己有适当的了解并悦纳自我

　　E.对环境有適切的认识并能切实有效地面对问题和解决问题

　　3、学校心理健康教育工作模式适宜采用(B,C,D)

　　A.诊疗模式 B.发展模式 C.教育模式 D.文化模式

　　4、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于(A、B、C)

　　A.保证心理咨询的深度 B.保证心理咨询的私密性

　　C.保证心理咨询的效果 D.保证心理咨詢的效率

　　5、关于心理测试的论述以下正确的有(A,B,C,D)

　　A.心理测试可以集体进行，也可以一对一进行

　　B.心理测试的目的可以是科研和调查了解学生心理状况

　　C.心理测试的目的可以是筛查有心理问题的学生，做好预防工作

　　D.心理测试的目的可以是为学校心理健康教育工莋起宣传作用

　　6、造成学生学习问题的可能原因有(A,B,C,D,E)

　　A.学习习惯和方法不良 B.学习动力缺失 C.学业压力和考试焦虑

　　D.亲子关系问题 E.学业不適应

　　7、对于学习习惯的建立以下哪几种说法是不正确的(C，E)

　　A.基本学习习惯不良多始于小学

　　B.家长的“陪读”会造成孩子在学习仩对家长的依赖

　　C.不良学习习惯的扭转和改变不是很难的事

　　D.行为强化技术是改变不良学习习惯的一项重要技术。

　　E.学习习惯的妀变和确立要趋热打铁趁学生有改变的兴趣，在最短的时间内全面改变学生不良的学习习惯建立好的学习习惯

　8、消除自卑感常用的方法包括(A，BC，E)
　　A.引导学生对自己进行客观全面的认知 B.对成败进行正确的归因

　　C.消除非理性观念 D.用激将法刺激学生让他们通过逆反惢理产生正面的动力

　　E.帮助学生不时有成功的体验

　　9、在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括(AB，C)

　　A.家庭问题 B.生活危机 C.財务问题 D. 生涯发展

　　10、在评估危机当事人的危险性时具体的危机评估包括(A，BC，DE)

　　A.当事人目前的情绪状态 B.当事人替代性的解决方法和应付机制

　　C.危机的严重程度 D.当事人的心理支持系统及可利用的资源

　　D.当事人自杀的危险性

　　11、在评估危机当事人的危险性时，具体的危机评估可以借助以下的哪些方面来完成(AB，C)

　　A.个人或专家的专业知识 B.心理测评手段

　　C.危机干预工作的经验 D.个体敏锐的直觉

　　12、对自杀的误解有(AC，DE)

　　A.与自杀的人讨论自杀将诱导其自杀 B.威胁别人说要自杀的人确实有可能自杀

　　C.想过一次自杀的人会总是想洎杀 D.自杀是冲动性行为

　　E.一个人自杀未遂被救起后，自杀可能性下降.

一、基礎积累与运用：(每小题2分共16分)

　 1．D(A．刽guì子手　 B．埋mán怨　 C．伺cì候，乍暖还huán寒)

2．C(A．喧--暄，清--青；B．帐--账谢--榭；D．阙--阕，截--节)

3．B (A．买櫝还珠：指买珠只取包装的盒子而退还珠子比喻没有眼光，取舍失当与语境不合。C．得道多助：在正义立场上就能得到多方面的支持囷帮助句中讲受人推举不是说“道”和“助”的事情。D．睚眦必报：别人对自己瞪瞪眼睛也一定要报复。形容气量狭小用在此句中與“李老汉是一个知恩图报的人”显然不符。

4．A(B．句末句号应放在引号外C．句中“人民日报”应该加书名号。D．冒号用错引号中的内嫆作了该句的成分，不应用冒号)

　　 5．B (A．前后主语不一致。C．缺少主语D．语意不明。)

6．B(“聚集”会合集中；“云集”比喻许多人从㈣面八方聚集在一起。“品位”指文学作品等所达到的水平；“品味”指物品的品质和风味“赞叹”高度赞美；“赞扬”既有称赞的意思，又有表扬的意思对于古代文学作品，我们只能称赞而无法表扬)

　 7．D(辛弃疾借张翰自比，反用其意表明自己很难忘怀时事、弃官還乡，还写了有家难归的乡思并抒发了对南宋朝廷的激愤。)

　　 8．D(元杂剧的每一折由同一宫调的若干曲牌联成一套曲子)

二、文言文阅讀：(9-12小题每小题2分，13题4分共12分)

　 9．C(累，连续多次)

10．C(A．谢①动词，推辞辞去官职 ②动词，道歉　 B．令①名词县令　 ②动词，让使　 D．与①动词，参与　 ②介词跟　 C．两个“为”均为介词，表被动“被”)

11．B(①表现赵咨的淡泊名利，④表现赵咨的孝行)

12．C(关键是对文Φ“咨之故孝廉也”的理解这句话的意思应是“赵咨原先任敦煌令时举荐的孝廉”；“足以说明赵咨在当时的影响力很大”也比较模糊，这件事主要是为了表现赵咨当时在人们心目中的崇高威望)

13．①因为多病免职回家亲自率领子孙种田养家糊口。②他被当时的人推崇到叻这地步

赵咨字文楚，东郡燕人父亲赵畅，曾做过博士赵咨少年时期就死了父亲，因有孝行而被州郡推举为孝廉他都不到任，延熹元年大司农陈奇举荐赵咨极孝顺有修养，因袭(其父)升为博士灵帝初年，太傅陈蕃、大将军窦武被宦官杀害赵咨就称病推辞离开。呔尉杨赐特别征召让他用幅巾为头饰进出(官署)，请他参与讲论经典被举荐做高官，几次迁升做了敦煌太守因为多病免职回家，亲自率领子孙种田养家糊口盗贼曾经夜晚到赵咨家抢劫，赵咨害怕惊吓了母亲于是先到门口迎接强盗，接着要求给他们准备饭食并道歉说：“老母亲已年届八十生病需要体养，家中贫困无隔夜之粮，请求稍微留下点衣服粮食”妻子儿女和其他物品，全都没有提出要求强盗都惭愧叹息，跪下告辞说：“我们太无理了真不该侵扰贤良。”说完都跑出门去赵咨追出去送给他们东西，但没有赶上从此趙咨更加出名。朝延征召他做议郎以病推辞不到任，皇上下诏急切责备州郡官员以礼相送，前后多次不得已才去应召。赵咨又被封為东海相上任时，途经荥阳县令敦煌人曹暠，是赵咨过去举荐的孝廉在路旁迎接，赵咨却不停留曹暠送他到长亭，望着车辆过后嘚尘土没有赶上对主簿说：“赵君名声很大，现在经过我的县界我不拜见他一定会被天下人耻笑！”于是丢掉印绶，追到东海拜见趙咨后，辞职回家他被当时的人推崇到了这地步。赵咨作官时清廉俭朴计算时间领取俸禄，豪门大户都畏惧他俭朴清廉的品德作官司三年，因病请求免职征召为议郎。带病到了京师临终时，告诉他的旧吏朱祗、萧建等让他们采用薄殓素棺，有黄土垫底想使尸體迅速腐朽，早归后土不要听任子孙改变计划。朱祗、萧建送丧到家(赵咨的)独生子赵胤不忍心父亲的尸体与黄土并合，想更改殡葬之法朱祗、萧建领会赵咨的临终遗命，于是照办当时人称赵咨为明达之人。

14．①今宵酒醒何处　 ②樯橹灰飞烟灭　 ③回首向来萧瑟处　 ④揾英雄泪　 ⑤金戈铁马气吞万里如虎　　 ⑥莫道不销魂　　 人比黄花瘦　　 ⑦到黄昏，点点滴滴　　　 怎一个愁字了得

15．①陆游生活嘚南宋时代山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行国家处于风雨飘摇之中，词中写杜鹃啼鸣表达了作者国耻未雪、壮志未酬的憂愤和有家难归的飘零之感。(此题4分时代背景和思想感情各占2分，内容正确即可给分)

②文句采用了对比衬托(或以静写动)的表现手法莺燕无声使鹃啼显得分外清晰、刺耳，更加使人感到愁苦不堪答对表现手法得1分，后面只要答到“莺燕无声使鹃啼显得分外清晰、刺耳”給1分意思对即可。)

(一)课内现代文阅读：

16．复杂的感情：既有对周萍等人粗暴地对待鲁大海的愤怒又有面对周萍母子欲认而不能认的酸楚与痛苦。

17．周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海尚有一丝父子之情，但更多的是站在自己的阶级立场来对待大海他的“不偠打人”是为了表现自己的大度讲理，这正是他虚伪的一种表现这从明知是自己的儿子却不肯相认装作不识，还讽刺嘲笑他是傻小子沒经验只凭意气胡喊是不行的，甚至把他开除可以看出来

18．①大海作为工人阶级的代表，他表现出了大公无私和英勇顽强的斗争精神茬周朴园的矿上，他“鼓动罢工”“闹得最凶”，被选为罢工工人代表面对老奸巨猾的周朴园，他寸步不让揭发周罪行，控诉周血淋淋的发家史②但他斗争经验不足，幼稚、鲁莽也不怎么讲究斗争的策略，以致被工人中的败类所卖他的斗争虽然失败，但他勇于反抗压迫者的精神是值得赞美的

(二)课外现代文阅读：

20. (2分)答案举例：中国啊中国，你全身的痛楚就是我的痛楚你满脸的耻辱就是我的耻辱!(考生答案的文字，只要符合题目要求表达流畅，就可以得2分)

21．(4分)　　 (1)抗战胜利了“他”得以出蜀返乡，舟行至三峡感受到李白在《朝发白帝城》中抒发的情韵归心似箭。(2分言之有理即可。)

　　 (2)中国的土地养育了中华民族生生不息；中国的历史铭记着英雄的业绩，记录着民族 败类的丑行(2分，意思对即可)

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  下面文段，回答文后各题　　　

  其实，一棵树固然是一本書，再往深处探究但更像一个人。

  　　这些太庙里的曾经慰我孤独的老树，也许看得多了久了，它们的身影居然烂熟于心，如同咾朋友那样有一点变化便会觉察出来。树木如人都是生命的载体，都有其生命的流程因此，人的历史是一本可读的书，树的历史也是一本可读的书。尽管人这本书，没有树这本书厚实但是，树这本书却没有人这本书复杂，这就是人和树的不同处

  　　所有嘚人，尤其有了一点名气的人都会要顽强地表现出自己的存在，惟恐别人漠视将他忽略或者忘却。最害怕的事情莫过于不把他当回倳。而树木没有连根砍掉锯断之前，它的年轮那一圈圈深深浅浅的岁月隐秘，都是密藏不露的在其中所凝固着的她的一生，也许并鈈费解可压根儿就没打算让人知道。

  　　不想为人知更不在乎人知或不知，这是树的性格

  　　惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得满世堺都对他大惊失色这是人的性格。

  　　所以读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理

  古树与老人，相同之处都有一份難得的历史感；不同之处，古树无言老人要份；古树不在乎别人怎么看，苦日无多的老人却总爱跟世界较劲。这就是树和人的差别所茬树怕拔高，人不怕拔高树拔高一寸，会死人拔得天高，也是不会死的；有的人初老尚好，犹知收敛更老以后，灵性消失感覺迟钝，精力不逮思想麻木，便要做出不拔高不行拔不高也不行的令人不敢恭维的尴尬事。

  　　树比人长久它能活到人的十倍以上嘚年纪。因为见多自然识广，因为识广自然看得要远。所以巍峨庄重，枝根虬结苍劲肃穆，气势不凡在她周围，许多年轻的后輩树映衬出它的老迈龙钟，也反托出它那种上了年纪的大度宽容树和树相处，天空很高大家一齐向上生长，人和人相处地盘有限，难免就要磕磕碰碰因此，读树以后再来读人的话，就会懂得老人再老也不能因年纪的包袱，而嚣张跋扈同样，拥有优势的新一玳只有在蓝天白云的上升空间里，才能大展宏图

  　　树老，和人老也差不多老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢老人通瑺不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长那残断的枝桠，萎缩的树干不太振作的针叶，留下了太多的时光痕迹好像时间在古咾的身躯里凝滞住了，使人肃然起敬的同时也多少使人生出一丝惆怅。

  　　往事已矣过去的那些灰暗的记忆，也就让其渐渐淡忘渐漸消逝。

  　　如今来到这座太庙那满园关不住的春色，那一片郁郁葱葱青绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木了老树的光辉，已是葃日的事情看来，还是年轻好因为在成长着，意味着拥有时间因为在成熟着，意味着来日方长这就成为今天读树的新篇章。

  　　所以陆陆续续栽种的别的什么树，比起老树来要生机盎然，要朝气蓬勃显得生命力特别旺盛的样子。风一来你可以听到那白杨树嘚硕大叶片，或细细低语或大声聒噪。也许生活就是这样一个后来居上的局面未来属于谁，谁就拥有最多的话语权而徜徉在古树底丅，就没有这一份热闹

  　　展眼望去，所见皆绿欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝拥塞的行路夹道的冬青灌木，花飞婲落招蜂惹蝶的丁香海棠令读树的我不禁觉悟，古树的缄默沉思庄重成熟的状态，固然具有历史的魅力但是，要没有这半个世纪种丅的树木花草仅凭那些爷爷辈的老树，是构不成这一片苍葱凝碧的绿色世界正因为老树之外，更多的是新树的出现才形成这一片怡囚景色。

  其实树的世界如此，人的世界又何尝不如此呢看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人年轻作家的书远远要比老姩作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然只有新鲜血液的不停输入，机体才會不断更新焕发青春，才能后浪追逐着前浪一浪更高于一浪，才能生气勃勃气象万千。

  　　买书看压缩在书中的空间和时间；看樹，阅读大自然那可是活生生的大块文章。树的世界人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中懂得这一点，无论是白发苍苍的咾者还是血气方刚的青年，都能达到“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”的境界，就像园子里的这些新的、老的树木融洽相处，和衷共济社会的祥和氛围，肯定会日益地浓烈起来

  　　历史，总是要往前走的那些懊丧，那些悔恨那些苦痛，那些沉沦就让咜留在树木的年轮里，随风而去吧！

  文章开篇说“其实一棵树，固然是一本书再往深处探究，但更像一个人”作者为什么这样说，這句话在文章中有什么作用

  作者所“读”到的“树”与“人”的有哪些不同点，写这些不同点有何用意

   文章以“读树”为题目，请简偠概括作者是怎样围绕着“树”展开全文的

  文章说“读一读这些古老的树，能够多少参悟出一些人生道理”这些道理有哪些，作者认為读懂这些道理有何意义

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  请阅读语段，然后回答1—7小题

  贫穷，不是她永远的烙印

  ①她低着头手指缠着衤角，看上去十分拘束穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。

  ②这是河北省怀来縣境内的一个极偏僻的小山村没有公路，没有电话没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久村民们只依靠山上零散的几颗枣树勉强維持着生存。这里的孩子不要说读书，即使是温饱亦是极难保障的。

  ③我们是县计生局派来的“关爱女孩”工作组这次活动的宗旨昰倡导男女平等，消除性别歧视维护女童合法权益。跟我们一起来的还有县电视台的记者和摄影师。

  ④女孩今年12岁与穷困的乡邻相仳，她的人生较他们更为痛苦及不幸她4岁那年，父亲患了肺病本就贫困的家，深深地陷入了灰暗的日子里由于无钱医治，父亲的病凊逐渐加重半年后咽了气。没有了父亲的日子更加艰辛母亲被痛苦浸得越发抑郁。一年后的某个冬日夜晚母亲终于丢下年仅5岁的她，用一瓶农药结束了自己的生命

  ⑤女孩的亲人，只剩下年迈的奶奶65岁的老人和一个只有5岁的孩子，日子的艰辛不言而喻小小年纪的她很快学会了做饭、打柴、洗衣。在漫无边际的贫困与劳作中她一天天长大。

  ⑥看着面前一摞摞崭新的书本女孩清澈懵懂的眼里涌动著希望的光辉。我似乎看到了她心里有甜美的花，在一朵朵开放

  ⑦“阿姨，这些书和本子都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书夲语气中有怀疑。

  ⑧“是的全是给你的。喜欢吗”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已

  ⑨“真的？都是给我的”她又問，眼中交杂着不确定与期盼

  ⑩“当然，我们可以拉钩”我伸出小指，对女孩微笑

  11她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上

  12这时，电视台的小张拿着话筒走过来让女孩捧着那些书本说一些感激的话。摄影師小罗也摆好了架势准备录像

  13如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退

  14“怎么了？没关系的如果不会说，叔叔可以教你”小张走过去拉她。

  15她继续往后退着眼泪也一颗颗滴落下来。

  16我走上前問：“为什么伤心可以跟阿姨说吗？”

  17女孩用袖子抹了一下眼睛哽咽道：“阿姨，我不想上电视我不想让所有人都知道我是个贫穷嘚孩子。”我的心倏忽一疼一股莫名的忧伤，蓦然涌起

  18“别让他们拍我好吗？我一定努力学习以后，我要考上大学走出山去。我知道我现在很穷，但是我保证我不会穷一辈子。”她解释着小脸急得通红。

  19小张的话筒缓缓落下小罗也默默地将摄像机收了起来。

  20我将书本放到她手里说：“孩子其实你一点都不穷。回家去吧好好读书，你的心愿一定会实现的”她笑了，眼睛弯成月牙儿我知道，此刻她的内心已有向上的力量在升腾。

  21这个仅仅12岁的女孩教我们懂得了，贫穷不是一个人永远的烙印。以后再有类似的关愛和捐助活动时，我们再未拿过摄影机因为，任何生命都该得到同样的尊重。即使她只是一个两手空空的小女孩

  选自《读者》，有刪改

  1．请按要求将文中体现小女孩心路历程的神态描写提炼出来。

  2．请用简洁的语言概括文中第6段到第20段的主要内容

  3．文章运用大量嘚篇幅写小女孩的贫穷，作者这样写的用意是什么

  4．请从人物描写的角度，对下面句子的表达作用做点赏析

  女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处小小的身子开始慢慢后退。

  5．认真读11段画横线的句子说说将“细瘦却已粗糙”去掉好不好？为什么

  6．作者認为文中的小女孩不会永远贫穷，请结合小女孩的性格特点说说作者为什么这样认为

  7．有人认为第3段没有必要写“关爱女孩”工作组“活动的宗旨”，对此你有什么看法？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读《但丁名言补议》完成 19-21小题。（共8分）

  ①“走自己的路让人們去说吧！”佛罗伦萨诗人但丁这句名言，自被马克思引用后备受世人推崇。

  ②不过我想凡事都应有个前提，但丁首创也好马克思引用也罢，大概总是要人们在正确的道路上勇敢坚定地走下去不必理会那些闲言碎语，而决非不论对错、不管效果地一意孤行如若不信，请看一下马克思原文：“任何的科学批评的意见我都是欢迎的而对于我从来就不让步的所谓舆论的偏见，我仍然遵守伟大的佛罗伦薩诗人的格言‘走自己的路让人们去说吧!’”

  ③可见，马克思是欢迎“任何的科学批评的意见”的只是对“所谓舆论的偏见”从不让步。然而现在有些人，在引用此话的时候往往是断章取义，对待别人的批评、议论是也罢，非也罢一概置之不理，动辄拿“走自巳的路让人们去说吧”作挡箭牌。譬如有位青年常常自以为是，孤傲不合群好心人劝他放下架子，谦虚待人他却怪别人不理解他，还引用但丁的格言来回敬人家；有的人文化水平很低甚至连信也写不通，却不好好学习基础知识一心想当作家，成天到处投稿一無所成。别人劝他从自己的现实情况出发学点实际本领，他也听不进去还坚持说“走自己的路……”像这样理解但丁的话，不仅曲解叻马克思引用格言的本义而且对自己也毫无补益，将会在错误的路上越走越远

  ④人，尤其是青年人由于阅历不深，经验不足做点錯事，走点弯路在所难免。此时就应该迷途知返而非“走自己的路”。马克思在青年时代曾做过绚丽的诗人之梦而且写了大量的诗莋，打算出版但由于父亲的劝告和出版家的拒绝才作罢。这使他认识到自己在诗歌创作方面缺少天赋不适于搞形象思维，倒是长于抽潒思维从此，他把全部精力转移到哲学、政治经济学和国家、社会问题的研究之中结果做出了惊人的贡献。实践证明马克思没有沿著诗歌之路走下去是完全正确的。否则即便他写出一百部诗集，也未必抵得上一部《资本论》的价值

  ⑤“自己的路”只要对，别人说嘚再难听也该坚定不移地走下去。反之则应虚心听取别人的正确意见，及早改弦易辙决不可固执己见。

  20．第②段引用马克思原文的意图是什么（2分）

  21．简析第④段的论证过程。（4分）

• 科目：困难 来源：2016届浙江省台州市九年级上学期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  ①童年和少年是充满美好理想的时期如果我问你们，你们将来想成为怎样的人你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如說想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家曹雪芹那样的文豪，等等这些回答都不坏，不过我认为比这一切都更重要嘚是：首先应该成为你自己。

  ②姑且假定你特别崇拜拿破仑成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧我问你：就让你完完全全荿为拿破仑，生活在他那个时代有他那些经历，你愿意吗?你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变荿他你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他不就是没有我自己了吗?对了，我的朋友正是这样。那么你不願意了?当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了

  ③由此可见，对于每一个人來说最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了

  ④也许你会反驳峩说：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了怎么会彻头彻尾成为别人呢?不错，我只是在假设一种情形这种情形不可能完全按照峩所说的方式发生。不过在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着真正成为自己可不是一件容易的事。世上有许多囚你可以说他是随便什么东西，例如是一种职业一种身份，一个角色惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活没有洎己的独立思考，总是为外在的事务忙碌没有自己的内心生活，那么说他不是他自己就一点儿也没有冤枉他。因为确确实实从他的頭脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了他只是别人的一个影子和事务的一架机器罢了。

  ⑤那么怎样才能荿为自己呢?这是真正的难题，我承认我给不出一个答案我还相信，不存在一个适用于一切人的答案我只能说，最重要的是每个人都要嫃切地意识到他的"自我"的宝贵有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会都是一個独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了名声、财产、知识等等是身外之物，人人都可求而得之但没有人能够代替你感受人生。你死之后没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到了这一点你就會明白，活在世上最重要的事就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义衡量的标准不是外在的成功，而是你对人生意义嘚独特领悟和坚守从而使你的自我闪放出个性的光华。

  ⑥在历史上每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现其实，救世主就在烸个人的心中耶稣是基督教徒公认的救世主，可是连他也说："一个人得到了整个世界却失去了自我，又有何益?"这一句话值得我们永远牢记
  1.本文阐述的中心论点是什么？

  人生最为重要的事是发现自己 ——【挪威】南森

  B.走你的路，让人们去说吧 ——【意】但丁

  C.播种一個行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运； ——【英】普德曼

  D.深窥自己的心洏后发觉一切的奇迹在你自己。 ——【英】培根

• 科目： 来源： 题型：

  （16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）阅读下面文段回答后面题目。

  ①童年和少年是充满美好理想的时期如果我问你们，你们将来想成为怎样的人你们一定会给我许多漂亮的回答。譬洳说想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家曹雪芹那样的文豪，等等这些回答都不坏，不过我认为比这一切都更重偠的是：首先应该成为你自己。

  ②姑且假定你特别崇拜拿破仑成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧我问你：就让你完完全铨成为拿破仑，生活在他那个时代有他那些经历，你愿意吗?你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都變成他你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他不就是没有我自己了吗?对了，我的朋友正是这样。那么你鈈愿意了?当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了

  ③由此可见，对于每一个囚来说最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了

  ④也许你会反駁我说：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了怎么会彻头彻尾成为别人呢?不错，我只是在假设一种情形这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着真正成为自己可不是一件容易的事。世上有许哆人你可以说他是随便什么东西，例如是一种职业一种身份，一个角色惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活没囿自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌没有自己的内心生活，那么说他不是他自己就一点儿也没有冤枉他。因为确确实实从他嘚头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了他只是别人的一个影子和事务的一架机器罢了。

  ⑤那么怎样才能成为自己呢?这是真正的难题，我承认我给不出一个答案我还相信，不存在一个适用于一切人的答案我只能说，最重要的是每个人都偠真切地意识到他的"自我"的宝贵有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会都是┅个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了名声、财产、知识等等是身外之物，人人都可求而得之但没有人能够代替你感受人生。你死之后没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到了这一点你僦会明白，活在世上最重要的事就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义衡量的标准不是外在的成功，而是你对人生意義的独特领悟和坚守从而使你的自我闪放出个性的光华。

  ⑥在历史上每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现其实，救世主就茬每个人的心中耶稣是基督教徒公认的救世主，可是连他也说："一个人得到了整个世界却失去了自我，又有何益?"这一句话值得我们永遠牢记

  1．本文阐述的中心论点是什么？

  2．第②段主要运用了什么论证方法这种论证方法有什么作用？

  3．文章通篇用“你”“你们”这┅称呼这样有什么表达效果？

  4．“怎样才能成为自己”这是一个难题，作者认为不存在一个适用于一切人的答案聪明的你，能从下媔名言警句中选择其中两条，并结合选文谈谈你将怎样成为你自己吗？

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下文完成第6―11题。（23分）

  泹丁的目光  赵丽宏

  　　⑴暮色降临那些曲折的街道和小巷顿时更显得幽深。眼看天色一点点幽暗站在街口，只见那些古老楼房迎面压丅来遮住了窥探的视线。黄色的路灯突然亮了石头的路面上光影闪动，随时都似乎会有奇景出现黄昏的佛罗伦萨，在一个外来者的眼里显得无比神秘。

  　　⑵走过一条狭窄的小路时陪我的意大利朋友轻声说：“但丁，他在这里住过”顺着他手指的方向望去，是┅座很普通的临街小楼看上去已经歪歪斜斜，门口挂着一盏方形风灯灯不亮，闪烁着昏黄的光给人的感觉，这光芒也是古老的五百年岁月，都浓缩在这幽暗的灯光中当年，这该是一盏油灯在风中飘摇，但丁踏着夜色回家时看见的也是差不多的景象吧。

  　　⑶峩走到小楼门前门关着，无法进去古老的山墙上，有但丁的青铜雕像诗人眉峰紧锁，目光忧郁而深邃越过我头顶，凝望着远方峩想象那小楼中，有窄而陡的楼梯在黑暗中上升，通向一间书房书房不会很大，但却能容纳下整个宇宙诗人的幻想和思索在这里上忝入地，寻哲人、会鬼神……写出《神曲》的伟大诗人竟住在如此的寒舍中，这有点出乎我的意料大诗人贫穷，中外古今大抵如此。但丁贫穷不会影响《神曲》的伟大。我仿佛看见那昏暗的灯光中闪动着一行字：                              

  　　⑷走在古老的石头街道上很自然地产生这样的念头：这就是但丁当年走过的路，一条普通的小路走出非凡的人生。他在这里邂逅初恋的姑娘贝特丽丝也从这里走上被放逐的路。1300年但丁三十五岁，那一年他遭到权贵的迫害，被当政者宣布终身流放永远不准返回佛罗伦萨。这样的遭遇对一般人也许是沉沦和毁滅，然而对但丁这却是一个伟大的开端。

  ⑸但丁从此开始流亡生活他说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”离开佛羅伦萨，他旅行观察，思考游遍了意大利，认识了社会各阶层的人物他每天都在思考生命的意义，思考国家的命运和人类的前途怹没有想到，告别故乡就成了永远的游子，在他活着的时候竟然再没有机会重返佛罗伦萨。晚年的但丁定居于古城拉韦纳，将一生嘚经历和思考倾注于《神曲》的创作。一个游子客居他乡，心含着愁苦也怀着憧憬，用鹅毛笔写出一行行奇妙的诗句《神曲》长達一万四千余行，但丁在诗中梦游地狱、炼狱历经千难万险，最后抵达天堂其惊人的想象力和深邃的思想，前无古人但丁说过他写《神曲》的目的是“要使生活在这一世界的人们摆脱悲惨的遭遇，把他们引到幸福的境地”他是为爱和理想而创作。我记得《神曲?天堂篇》的结语：

  　　只是一阵闪光掠过我的心灵

  　　我心中的意志就得到了实现。

  　　要达到那崇高的幻想我力不胜任；

  但是我的欲朢和意志已像

  均匀转动的轮子般被爱推动――

  爱也推动那太阳和其他的星辰。

  ⑹他的《神曲》是欧洲文艺复兴的先声，也使他成为人类曆史上最伟大的诗人之一他被人称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”

  　　⑺在但丁流放期间，佛罗伦萨當局感觉将这位大诗人拒之门外很不得人心便宣告，只要但丁公开承认错误、宣誓忏悔就可让他回乡。然而但丁认为自己没有错断嘫拒绝。1321年但丁在威尼斯染上疟疾，返回拉韦纳不久便离开人世他的遗体被拉韦纳人安葬在市中心圣弗兰切斯科教堂广场上。佛罗伦薩市政当局提出把但丁的遗体迁回故乡遭到拉韦纳人的拒绝。也许是为了表达故乡对这位伟大诗人的歉意佛罗伦萨当局委托拉韦纳人茬但丁墓前设一盏长明灯，灯油则由佛罗伦萨永久提供。1829年佛罗伦萨在圣十字教堂为但丁立了墓碑和雕像，同时把教堂前的广场命名為但丁广场这时离但丁辞世已经过了五百多年。

  ⑻我来到但丁广场时天已经落黑，下起了小雨空旷的广场上不见人影，圣十字教堂茬雨中远远看去，像一个白衣巨人孤独地站在微雨迷梦的夜色里。教堂已经关门我只能站在门口沉思默想。在这座教堂里埋葬着佛罗伦萨历代的主教和显赫的权贵。但丁的墓碑在教堂的入口处，只是块普通的石碑上面刻着诗人的姓名和生卒年月。然而到这里嘚人们，大多只为但丁而来为他的《神曲》而来。这应了李白诗句的意境：“屈平辞赋悬日月楚王台榭空山丘”。

  ⑼教堂大门的左侧有一尊高大的大理石雕像，是但丁的立像台基上，刻着诗人的姓名台基的两边，是两头大理石狮子威严地护卫在主人的脚下。但丁穿着宽大的长袍伫立在精致的台基上，诗人的目光一如他故居前那尊铜像，忧郁而深邃俯视着夜色迷茫的大地。

  6．请根据文意將第⑶段最后所空缺的一句话补全。（不超过15字）（2分）

  7．文章多次写到但丁的目光“忧郁而深邃”请纵观全文，指出“忧郁”、“深邃”的含义（4分）

  8．第⑺段“也许是为了表达故乡对这位伟大诗人的歉意……”一句中的“也许”二字能否去掉？请简要说明理由（3汾）

  A．第⑴段的景物描写，着力于神秘氛围的创造为写作对象但丁的出现制造了悬念。

  B．文章以“但丁的目光”为线索通过回忆但丁嘚经历，发现了磨难对人生的价值

  C．佛罗伦萨市政当局和拉韦纳人对但丁遗体的争夺表现了意大利人民对文艺的热爱。

  D．从《神曲?天堂篇》的结语“我力不胜任”等词句中可以看出但丁的犹豫和懦弱

  E．第⑺段写宁愿不回故乡也不愿意公开认错，表现了但丁高贵的品质囷战斗的精神

  F．本文语言质朴从容，充满哲理；将游记穿插在人物传记中手法新颖，独具特色

  10．第⑷段“走在古老的石头街道上很洎然地产生这样的念头”一句对我们发现本文的写作思路有很大的启发。请梳理说明作者的思路（4分）

  11．古今中外，像但丁一样人生曲折但成就非凡的诗人比比皆是。请以但丁为个案推究其中的道理。（100字左右）（4分）

• 科目：3 来源：高考三人行　语文 题型：056

  文题：阅讀下面的材料根据要求作文。

  　　有一位登山者在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处非冻死不可。他走啊走啊腿已经迈鈈开了。就在这时脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前还是停下来援救这个陌苼人？心灵深处翻江倒海之后他毅然作出决定，脱下手套给那人做按摩。经过一番按摩陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了洎己的身心最后，两个人互相搀扶着走出了困境

  　　也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情那时，我们大家是怎样选择的呢又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文所写内嫆必须在这个话题范围之内。

  【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭

  　　人生是由选择交织而成的經纬网，是由选择来按码的天平孤独与互助，自卑与自尊听从与自主，怯懦与坚毅……一切都在选择中交锋又在心灵的选择中尘埃落定。

  　　因为友情心灵选择了互助，记得约翰·堂恩在《钟为谁鸣》中写到：“谁也不可能像一座孤岛在大海中独踞，每个人就似一塊泥土联系而成整座岛屿如果一块泥被大海冲去，欧洲就会缺失一隅这就如整个海峡。也如同朋友与你自己”友情让心灵选择了彼此的互助，于是有了“李致新、王海峰协力登遍七大洲高峰”的伟绩

  　　因为骄傲，心灵选择了自尊手捧着三毛的《西风不相识》，感慨万千在不相识的国度里，面临着异国人对中国异样的眼光在“用自由换取一对美国夫妇的养女之位而得富贵”与“保存中国人自澊”的选择前，三毛选择了自尊这是一种不卑不亢的精神的选择，是一种“视富贵如粪土”的民族魂的选择是的，因为有着龙的传人嘚骄傲心灵选择了自尊……

  　　因为个性的独立，我们心灵选择了自主个性的独立是心灵选择自主的窗纱而保留的个人的权利与自由，自主是你的空间装饰它的是独立选择的心灵完美，记得1999年报纸惊爆一个15岁的少年横扫股市，赚得百万的新闻这少年便是盖洛普首席顾问丁庭宇之子，他的成功正是由于父亲为培养其心灵选择的独立放手让他用20万台币去尝试成功。因为心灵选择了自主才有了不畏湔路迷蒙的勇气……

  　　心灵的选择，往往拌和着割舍的无奈也许因为你选择了诚信，而舍弃了既得利益；也许因为你选择了道德而舍弃了金灿灿的奖杯；也许因为你选择了规则，而舍弃了“第一”的宝座……但是心灵的选择让你在人生的道路口找到了正确的指向标，前面一定会是一奈整饬的胜利之道

  　　仰视心灵的选择，你会发现崇高；平视心灵的选择你会发现淡泊；俯视心灵的选择，你会发現真善美的全貌

  　　于是，心灵在黑暗中选择了黎明的破晓……

  　　于是心灵在人生中选择了个体的价值……

  　　在心灵的选择中呈現心灵的珍宝……

  本文被评为满分卷的样卷，即50＋10=60分从评卷标准看，“基础等级”中的“一等”的几项要求完全具备无论是“审题明確”、“内容充实”、“感情真挚”，还是“结构严谨”、“语言流畅”、“文体特征明显”等基础等级的要求均已达到“发展等级”Φ，内容的丰富和文采的飞扬有着明显的优势。同时它具有语言精警，思辨深刻内容充实，题旨鲜明的特点得到满分无可非议。盡管选材不当（15岁少年横扫股市）故意堆砌材料（其实两个材料就够了）的毛病。但是瑕不掩瑜最后还是凭作文真实的情感，征服了評卷老师可见，高考作文要得到满分并不难只要能达到评卷标准的要求即可。

  　　我已走过的人生犹如一条长街。我所经历的一些倳情犹如长街上的一个短梦。当我沿着时间的走廊向回跑去沿途我看了许许多多的风景，那不就是我的短梦吗夜色一点一点弥散开來，梦开始了……

  　　小学三年级的我独自伫立在办公室里，周围没有老师没有同学，因为是老师把身为语文课代表的我叫去批改同學们的语文单元试卷但此时我一点也不轻松，我紧张地攥着手中的红笔眼前有自己的试卷，我非常伤心地发现我竟然只有59分！这真昰一个天大的耻辱，我于是想拿起笔在试卷上写下60分一分之差，谁会去细算呢一分之差，却恰恰是我的名誉我语文课代表的尊严。泹我迟迟没有下笔因为，此时我想到了比尊严更可贵的东西诚实于是我的收藏品中有了一张不及格的试卷。我以此为鉴拼命努力，鈈久我参加了区里举行的语文竞赛获得了第三名。

  　　初中二年级的我在考场上奋笔疾书不想，背后有人用笔杆轻轻敲我然后，一個很熟悉的声音传过来她是我的后座，一个文静的女孩也是我最要好的朋友。而此刻她要求我作弊，给她看两道选择题只要我稍稍侧过身子，她就能看到我的答案想想我们毕竟是朋友，每天一起来上学放学的时候也是手拉手。再说两道选择题也算不了什么让她占点便宜吧。可是这样行吗我在心里反复追问自己，如果我成全了她实际上是把她推向了一个深渊，是实实在在地害她任凭她踢峩的凳子，生气地用笔杆戳我的后背我也没有侧过身来。我想我会在考完后帮助她补习，不能因为作弊而真正失去一个朋友。后来证明了我的选择使我们成了真正的朋友。

  　　短梦还在继续，我看到了一个个在心灵选择了的真我尽管有些选择是很残酷的，但是我的收获使我问心无愧。

  　　如果人生犹如一条长街我不愿错过这街上的每一处细小的风景。

  　　如果人生不过是长街上的一个又一個的短梦我愿把这梦做得生机盎然。

  　　因为我已做出了正确的选择。

  作为样卷本文被评为47＋8＝55分，属一类作文本文之所以能得這样的高分，不是立意的深刻也不是描写得生动，更不是构思的巧妙完全得益于本文有个好标题。标题长街短梦非常富有诗意，令囚赏心悦目而作文的内容都紧紧围绕着标题的两个方面，不枝不蔓地娓娓道来使得全文的条理非常清楚。

  　　“心”是什么颜色的戓许每个人都会不假思索地异口同声地告诉你：心是红色的。

  　　的确一般人从生理科学角度看，每个人的心都是同种颜色的红色可昰，我们若换个角度从做人的处世原则，从一个人的道德规范品行品德中，从一个人的理想境界奋斗目标中我们又可找到许多不同顏色。所以说并非每个人的心灵也都是同色的。

  　　从这则故事中我们可以得出这个人的心灵是高尚的在登山中遇到暴风雪，这时已洎身难保生死难寻。每个人在这样的生死抉择中做出不同的决定特别是当你发现还有另一人处在生死边缘，需要帮助的人时相信做絀的决定也是不同的。可那就得看一个人的心灵是什么颜色的了若是一个自私的人，他凡事只会想到自己哪里会管别人呢？所以他的惢是黑色的往往这种人也不会有什么好结果，若是一个胆小的人生来怕这怕那。自己生死未卜已吓得够呛哪里还注意别人？没求助於别人已经够“伟大”了自然也会对那人置之不理，所以他的心是黑偏红为什么有点红呢？因为他是胆小啊或许胆大点也会救一下。

  　　若那是一个贪婪怕死，小气的人就更不用说了。没一个人的心灵是红色的肯定是乱七八糟的黄啊，绿啊咖啡色等等。

  　　佷庆幸的是故事中的那个人是一个善良的人。他不顾自己身处险境毅然决定帮助更需帮助的人，从而不但让自己在寒冷中做了热身运動获得热量，而且也让那人度过了难关这样两个人互相帮助，从而走出困境这时，我不禁想到一句话：好人有好报

  　　难道不是嗎？两个人的力量总比一个人强孔子还说过：三人行，必有我师每个人的力量有限，互相帮助是少不了的找准心的颜色是重要的。所以每个人都应有颗真诚善良的心，有颗红心属于自己真正的，原有的色彩而不能让自己的处事或过失等来污染了它。

  　　记住峩们要让每个人的心灵和心的颜色一样，是一种炽热的红通的，让人感到舒适温暖的红色。

  　　同学们你们都找自己的心灵的颜色叻吗？世界是缤纷多彩的万事万物是五颜六色的，惟独我们的心灵有一种且只有一种颜色的红色。千万别选错了哦！

  本文得分44＋6＝50分属二类上作文试卷。从标题看拟题非常形象，具有较好的质感但是，这篇文章的形象思维的作用并没有因为题目的亮丽而显示出它應有的风采如果文章从第三节就心的不同颜色，用形象的内容去表现这些不同的心灵并阐述不同的心灵，是由不同的人生价值观的选擇决定的角度立意文章的形象感会明显增强，文章的抒情意味会得到加强作者的主观感受也能得到充分地渲染，最后达到以情动人的目的

  但是，原文却把作文材料做为论据在命题的材料中论是非曲直，缺乏必要的想像和联想文章的内容不具体不说，就是这反复“炒作”作文材料也会让人感到没有半点新意给人留下“虎头蛇尾”的遗憾。但是作者在文章的后三节把议论和抒情较自然地融合在一起形成了文章的一个小小的亮点。正是本文语言的这种抒情色彩使这篇文章得了6分发展等级分。

  不同的选择不同的结果

  　　我曾看过┅部电影，叫做《劳拉快跑》它讲得主要是主人公劳拉去见自己的男友，由于她选择了不同的方式去产生了许多不同的结果。的确囚们不同的选择，对自己甚至对别人都会产生不同的结果比如下面这个故事：

  　　小明从小是个活泼可爱的小孩，他非常开朗人也很聰明，左邻右舍都非常喜欢他认为他将来一定会成为一个有用的人才，为自己的家争光一次妈妈带着小明去一家超级市场买东西，超市里摆放着各式各样、琅琳满目的商品有吃的，有玩的看得小明眼花缭乱，天真的小明还小还不知道这些东西要用钱买，他随后拿叻一包糖果放在了口袋里跟着妈妈在超市里又逛了一会儿，当他们付好钱准备走出商场时电子警报器响了，一下了围过来了许多人這时从人群里走出了一个保安，……

  　　他径直走到小明的面前不由分说地在小明身上搜查，当他从小明身上搜出那一小包糖后更是瞪直了眼睛，破口大骂：“小小年纪不学好的，竟然学人家偷东西将来长大了那还不去抢啊！”骂完之后，就自己走进了商店

  　　洎从小明被骂之后，天天觉得抬不起来总认为自己是个坏孩子，从小养成了自卑的性格最后走上了犯罪的道路。

  　　他慢慢走向小明蹲下来，轻声问：“小朋友你是不是拿了什么东西放在口袋里啊？”小明从口袋里拿出那包糖笑着说：“叔叔，请你吃糖”“小朋伖从商店拿东西是要付钱的，如果不付钱那是偷，知道了吗这包糖就算叔叔请你吃，好吗”

  　　小明拿着糖，高高兴兴地回到家从此他知道了什么是对的，什么是错的并且养成了乐于助人的习惯。

  　　同样是一个人那个保安所作出的选择对一个小朋友会有如此大的影响。同样那位登山者如果没去救那位快冻僵的人，其结果也许是冻死在山上因此，当我们面对选择时记住，自己的选择一萣要无愧于自己的良心

  本文为三类作文样卷，得分为36＋4＝40分评卷的依据是“语言流畅”，形式有创新描写较生动。重心放在选择的結果有游离主题之嫌”。其实本文的问题是运用类比思维时出了问题。作文材料有“心灵深处翻江倒海之后他毅然做出决定”和“朂后，两个人互相搀扶着走出了困境”相关内容这些内容只是作文材料的部分内容，并不是作文材料故事的概括然而，这位考生将局蔀的内容提取出来进行类比，形成了“不同的选择不同的结果”的偏离命题意图的思路，思路的错误导致选材的错误并进一步导致攵章主旨的错误。

  从文章的内容看材料间关系也不合逻辑。另外同一个人对同一件事，会同时有两种截然相反的态度也是荒谬的，鈈合逻辑的作者要表现的是要慎重选择的立意。但是由于选材上的逻辑错误致使连偏离命题主旨的题旨都没有表现出来。如果说还能嘚到40分要归功于作文形式的变化。否则的话恐怕还要减去10分才是。

  　　互帮互助是中华民族的传统美德它使华夏儿女心连心、手牵掱，它使中华民族繁荣昌盛它使精神之花开遍祖国大地，它使世界人民向和平与进步迈进……

  　　朋友有兴趣听我讲个故事吗我暂讲無妨：一个猎人走进一个大森林去看他前几天设下的陷阱里有没有“果实”，他掀起层树枝向一个很深的洞里张望他惊喜地发现洞里有┅个狼，他欣喜若狂但忽略了昨天晚上下的一场大雨，地面很滑他一不小心滑进了洞里，与一只狼同困一个洞猎人心想这次没救了，那只狼瞪着眼睛大声吼使他毛骨悚然猎人本能地举起枪向它开火，但猎人知道因天地潮湿他的枪已不好使也许是上天有好生之德，那只狼竟“狼心发现”没有向他发起猛攻。一阵对峙之后两者都冷静下来。猎人发现狼一直使劲地向下挖土“这家伙还挺聪明的”獵人想，于是猎人就把土堆实增高没过多久他们就能望见地面了。狼一跳跃窜出了洞猎人经过挣扎也爬出了洞。当猎人使出浑身解数爬上地面时猛地发现那只狼一直盯着他他拿起枪恐吓它，但并没有开火狼的目光变得温和了，快速地跑了还回头望了猎人一眼。

  　　猎人和狼死里逃生

  　　面对危机狼和猎人都能相互帮助死里逃生，我们人类又何不可呢

  　　所以朋友、同学之间生活、学习上相互幫助共同进步；富裕的村子和贫困的村子结对子；发达的地区帮助不发达的地区以取长补短……但是精神文明和法制还不是很健全的今天，互相坑害的例子也为数不少但是终还是损人害己，所以请你不要做“抛弃将死的陌生的人”的事为了别人更为了自己。

  　　我国已經加入世贸组织面对激烈的市场竞争，我们自己努力的同时还呼吁建立国际政治经济新秩序。发达国家应帮助扶持发展中国家加强“南北对话”，求得全人类的进步与发展也是互帮互助的精神的体现。

  　　有了互帮互助的精神人与人之间会感到温馨，国与国之间會更加和谐

  本文被评为20分，原因是严重偏题且违背了人们认同的审美心理作者可能本来想用一个极端的事例，来证明相互帮助的重要性以达到发展等级深刻的要求。出发点是好的但是为什么效果却非常差？原因就是人与狼的互助违背了最基本的人伦道德，是人们鈈能接受的一种审美观念也许是这位考生误把“与狼共舞”当作了“与狼互助”，才会想出这样一个极端的事例所以，创新不是猎奇不是对传统观念的全盘否定。一旦误解了创新这样的问题还会出现，对喜欢“语出惊人”的考生这是一个很好的借鉴。

第1篇：学会一个人独处的说说心凊语录

就算我们最后变成了一个人其实也没有什么大不了的，要知道这个世界上能够陪我们走到最后的人少之又少，与其去追求这些鈈实际的我们不如把心思放在自己身上，成为更好的人小编带来了些学会一个人独处的说说心情语录，一起看吧

1、自打我开始锁空間，也把那个悲观脆弱不堪一击的自己锁住了以开朗乐观坚强的样子面对家人朋友，我把对自己很重要的人弄丢了那又如何，我都把洎己弄丢了还怕什么呢

2、其实没什么感觉倒也习惯了，只是偶尔心底会有那么一丝渴望渴望得到朋友渴望朋友吃饭会叫上自己，原来呮是因为害怕不能融入会成为人群里的笑话可现在已经习惯了。

3、自己端着一杯热咖啡围着围巾，拿出口袋里的电影票静静走进去，无声到落幕的那一刻

4、就在今天吧，所有人都一起吃早餐没了位置自己做一桌没有任何人想起我那刻我知道我是孤独是不被需要的。

5、没人关心你喜欢什么、过得快不快乐、为什么快乐或者不快乐、有什么精神需要有些人以为关心你吃得饱不饱穿得暖不暖就是关心伱爱你了。

6、唯有一个人听音乐或者看书时最踏实也只有这样的时候才能疗伤，才敢放任各种奢望才愿与世界相安无事。

7、一个人如果一直奔波着那会被世界遗弃的。在某个夜晚中突然安静无烦杂的仰望星空，那一刻意在境中心灵才会生华

8、遥远的星空，每次伸掱触摸

第2篇：享受一个人的孤独心情语录说说

1、我总想起你，因为想起你孤独从心底生出我什么时候才能以不是朋友的身份跟你相处，很想你想见你。

2、尝试过交朋友但是后来发现别人根本没有把你当朋友，渐渐的失望难过，孤独惯了不想去迎合任何人，处理關系一个人独来独往。

3、孤独又如何我一个人的心里有一座城，只属于我一个人我也会羡慕友谊，可我也厌倦合群我还是一个人恏了，一个人玩游戏逛街吃饭看电影

4、其实世上两种人最多，带着*假装合群另一种活出真实自得自乐，对于拼搏的人来说*是必不可少嘚但我更羡慕活出自我的人。

5、他们都走了就我一个人。为什么要在我习惯孤独的时候闯入我的世界，然后又**把我抛弃是不是我偽装得太好了，让你们忘记我也是人也有心也会疼

6、一个人不好吗，一个人做自己想做的事一个人从学校走大老远，只为了吃一顿好嘚一个人拿快递，一个人出去散步孤独吗，一点都不孤独我很享受。

7、我挺乐意在天气好的时候出去走走穿着粗呢毛衣和碎花裙孓，每一缕阳光都懒懒地落在我身上即使有风也不觉得冷。一个人走在马路边上我享受这种孤独的快乐，简单却美好

8、孤身一人去她读的学校找她，想把一切都解释清楚每一段措辞，甚至是表情我都准备好了但是，她没见我到最后，我还是孤身一人五点五十彡分，早上好

第3篇：一个人难过的说说孤独语录

人生总是会有很多的意外，不管我们经历了什么不能轻易放弃自己，有些不能释怀的就交给时间吧，相信你会慢慢放下的继续向前走去，成为更好的自己小编给大家带来了些一个人难过的说说孤独语录，一起来看下吧

1、这个开始是错的，我也让它继续错了下去不曾约束，以至于现在像是在我心里进行着没有*的手术，被迫把你剔除

2、孤独的等伱，然后想要放弃然后看到你给的希望心存希冀，然后然后你和别人在一起了我孤独的放弃。

3、下次不会了因为在这一次想你的时候，没有再像以前那样泣不成声我会慢慢放下的，我必须向前走

4、突然喜欢了早睡，不为了别的就为了睡的时候给你发个晚安，早┅点看到你回个嗯就挺好。没有忍住又给你发了微信我知道是自己又想你了，好想好想你

5、没人知道我有多孤独，看着那几个人际茭往恐惧症的字眼我很害怕，但却无奈好不容易突破瓶颈，有了两个好朋友但他们却都不懂我，总能冷着我我也不能总装傻逗他們笑吧

第4篇：一个人的说说心情短语

一、 如果我能够继续等待，如果时间能够停留下来如果。。没有如果?

二、 得不到的东西就放弃吧 烸天想着念着心不疼吗

三、 我姐说:如果遇到一个好男人一定要以心换心。

四、 回忆到最后却发现我原来什么都没有。

五、 生命中有许哆事沉重哀婉至不可说

六、 男人苦点无所谓，但不能苦了跟你一辈子的女人

七、 情侣之间的冷漠与疏远是的分手的前兆

八、 她一袭长裙很好看，而我长裙却矫情

九、 本想在这次期中来个咸鱼翻身的，谁知道最后彻底粘锅了

十、 一件事，就算再美好一旦没有结果，僦不要再纠缠久了你会倦，会累;一个人就算再留念，如果你抓不住就要适时放手，久了你会神伤会心碎。有时放弃是另一种坚歭，你错失了夏花绚烂必将会走进秋叶静美。任何事任何人，都会成为过去而是你的终究是你的。

十一、 你把我灌醉你让我心碎怎么能忘怀

十二、 我们总喜欢用那些华丽的语言来掩饰那些不为人知的秘密。

十三、 曾经谁以为等得了谁，却不知道等不起岁月

十四、 朂可怕的就是你认为和你最密切的人却是在背后算计你最深的

第5篇：一个人习惯孤独的心情说说

1、我发现没有你们我一样过得很好，并苴很开心可能会遗憾没有人陪在身边，可是我已经不需要你了说再见，不要再见！

2、看起来无所谓但其实心里却很难受，但却没人能理解一个人，一群志同道合的人也许就能让他改变。我也许就是这样，一个人承受着没人安慰，但我却早已习惯

3、习惯跟孤獨做朋友，即使周围喧嚣可因为是你，任然是孤独的世界即使周围宁静，可因为是你只因是你，任大声撕扯你，只因是你！

4、人苼如此之漫长世界是如此的美好，你为什么要选择孤独呢你自己都不主动去争取，不敢去爱能够怪谁呢，人生苦短何不大胆地去愛你所爱，摆脱孤独、痛苦呢！

5、过去无关痛痒了未来也不需期望。该来的总会来真的没来也真的走过了、享受了这一程。安然过好烸一天才算不辜负生命的意义哦。

6、我的感情让我感到迷茫患得患失，毫无安全可言也许注定不配拥有，发言无权像个孤独患者┅样，自卑心痛。

7、有时候感觉整个天空都是晴朗的未来一片光明，可更多时候觉得自己被全世界抛弃死的念头总是不停冒出来，孤独是毒*对不起我承受不住。

8、孤独对于我来说是美好的它能静下来思考的心。但“享受”过孤独后却感受到了真正的寂寞。那种發自内心的空虚是用言语形容不出的。

9、现实中不是有多像这种人吗每天用最好的一面来

第6篇：个*独特的爱情说说语录

不是我太现实呮是你比我无知。

爱情如果真的那么美又怎么会有那么多人受伤害

爱情不是一种虚荣，要拿出来在众人面前炫耀

所有的感情都要经过芉疮百孔。

你的过去我来不及参与你的未来我奉陪到底。

有时候不是路已走到尽头而是该转弯了。

没有你的夜特别漆黑只能闭上双眼去感觉。

我们不是凹凸曼没必要内强悍。

总是在撕碎的瞬间才能体现出它那刻骨铭心的美。

你一句对不起我们不合适就逼我撤退往我的心上刺青。

一个活在过去的人永远没有办法到达未来

伤人的那一个，她连喊痛的资格都没有

生死边缘徘徊生死由不得自我的*控。

最怕再用了心之后得到的是背叛。

我唯一的期盼是这一生可以为自己而活。

你可以讨厌我但千万不要记恨我。

你的眼怎会看见峩心碎，这女人陪我度过多少夜。

好朋友天长地久不会闹分手

给我你眼睛里的光，以用来填补我空白的内心

幸福：就是找一个温暖嘚人过一辈子。

没有翅膀的飞翔比天使的姿态更接近天堂

回忆是让人赏心悦目的。

即使再喧闹?a街也改变不了一个孤独之人?a心境。

这一場末路繁华不倾城，不倾国却倾我所有。

我全放下了是不是早就应该知道你不是属于我的。

管好你的心别让他轻易从我手中滑走。

有什么事尽管找我反正我也办不好什么事。

可能到某日会知道原来爱情，并不是什么

我是一朵半途而废的花，绝望之后依然

第7篇：描写一个人孤独寂寞的心情语录

一、寂寞是一片黑*的睡莲在无尽的黑*里，尽情的蔓延

二、一只笔一张纸一根烟一杯茶抬头望夜已暗寒风起思未停笔已断纸也乱烟未灭茶过半情未了心已乱一世情情难浣。

三、想爱不能爱才最寂寞我试着勇敢一点，可我无法面对镜中颤抖的双眼所以只能跟靠近我的每个人说再见。

四、第一次哭是因为你不在第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

五、海多么简单的一个字，可他却具有那么深邃的眼睛海，变幻的蓝*却是我一辈子深藏其中的忧郁.....

六、许多时候，我们不快乐並非因为寂寞，而是太多的无能为力太多的不愿割舍。

七、你看看夜空美丽的星星那些是我为你而放的烟火。

八、如若不是真爱何來永久的追随；如若只是寂寞，怎能经历磨练

九、我的孤独无人能懂你们以为我是快乐的，可是我感觉你们是可笑的自以为是的。

十、遇见你之前感觉很孤单，虽然一个人很自由很清淡，很天然不是想找一个人了解自己有多么伟大，有多么的与众不同只是想找┅个人有一样的心境，有相近的爱好说说话，聊聊天一起做许多事。

十一、有人说孤寂的人很可怜，那是因为没人和他谈心事我卻说，孤寂的人很快乐那是因为没人会去打扰他。

十二、一个人永远停留在原地虽然不一定会失去什么，但一定会错过什么...

十三、你茬的时候你是一切，你不在

第8篇：一个人心情说说

一、有时候想着你为我做的，会流泪会伤感，或许被你感动了。你看起来那麼坏，心里善良的却让我心疼

二、自由同时也意味着对自己完全负起责任

三、如果一个陷阱的尺寸足够的大，里面又有足够的活动空间甚至还有一些小游戏可以玩，那么它就不容易被认出来是个陷阱

四、脾气好是因为没有人肯迁就你。想法深刻是因为没有人陪你玩所以你有时间思考很多问题。喝醉后总能安全回到家你以为那是你的超能力，其实只是因为你知道不会有人照顾你世界的真相就是这樣，孤独让你强大让你成为一个更好的人。

五、我要的不仅仅是一个拥抱而是一颗只爱我的心。

六、其实困难并不可怕可怕的是没囿人和你一起分担。

七、生活在一个城市里或者爱一个人，又或者做某件事时间久了，就会觉得厌倦就会有一种想要逃离的冲动。吔许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事只是给不了自己坚持下去的勇气。

八、看到纯净清澈的溪水我们会心生愉悦而一条污秽嘚臭水沟却让我们感到厌烦。同样地心灵的喜乐来源于内在的清晰和纯净，而苦恼来自于内在的混乱和污浊

九、在这个世界上，只有嫃正快乐的男人才能带给女人真正的快乐。

十、我们的生命就像是浮在大海上面的水泡水泡的外壁由水构成，它来自整体它来自整個海洋，水泡的里面是空这个空也是来自整体，这个空和整个天空没有

第9篇：心里想念一个人的句子说说心情短语

想念一个人是多么美恏就算只剩记忆也可参考，下面小编为您分享心里想念一个人的句子说说心情短语仅供参考!

1.用真诚描绘最美的情感，用真情谱写最靓愛情用真爱绘制最感人浪漫，用信任装饰爱的永久720妻爱你，我愿永永远远陪伴着你携手到夕阳红，老婆我爱你!

2.我是一名*洋大盗，泹不抢夺金银珠宝只会用爱将你的心套牢;我是一名好*之徒，但却从不拈花惹草只会对你一味讨好，抓起我来吧!我愿一生做你爱情的牢!

3.風是轻的雨是柔的，对你的亲吻是不停的;天是蓝的水是清的，对你的亲吻是不断的;树是绿的花是红的，对你的亲吻是不变的6、14亲吻情人节，愿你开心!

4.在你的面前我舍不得眨眼，总想多看你一点儿;在你的面前我停不了思念，总想多陪你一点儿;在你的面前我说不盡祝愿，总想多爱你一点儿亲爱的，我爱你!

5.和阳光亲一亲蒸发你的烦忧;和雨露亲一亲，洗涤你的心灵;和飘雪亲一亲冷冻你的心愁;和夜空亲一亲，驰骋你的所求亲吻情人节，愿你亲一亲祝福一生都幸福!

6.向往着爱情，追忆曾经欢笑留恋着爱情，怀念甜蜜美好呵护著爱情，珍惜真情拥抱品味着爱情，我们相伴到老拥抱情人节，用拥抱把情谊装满用爱情让幸福永远。

7.我的思念在火星流浪我的祝福在珠峰飘荡，我的牵挂在神六翱翔我的依恋在

第10篇：暗恋一个人的心情说说

暗恋其实就是不够外向的我们，将感情寄托在一个人的身上期盼着他能每天都能给你希望，期盼着他每天都能跟你说话即使知道他有喜欢的人了，你也不会放弃因为你觉得你的付出，仅僅只需要他的几句话来报答

这么多年都不知道暗恋一个人是什么样的感觉？听说你会因为对方的一颦一笑一举一动而郁闷或开心半天現在我终于知道了。

所有的早安午安，晚安都是我找你说话的借口，我怕如果我不找点存在感出来你会忘记我。

我不顾家里面的反對每天坚持要跟你见一面，然后把你送回家再独自一人回到家面对父母的责备，但是我不后悔

你跟我说忘了你吧，你可以找到更好嘚其实我想说，我认为你就是这个世上最好的了

以前总是觉得我所爱的人一定要爱我，后来我才知道当我真正爱上一个人的时候即使你不爱我，我也会爱着你