节选于《西厢记》中的苐四本
问的是节选从哪里到哪里
你对这个回答的评价是?
你对这个回答的评价是
下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP立即抢鲜体驗。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案
:积极贯彻上海市“二期课改”
精神以学生的发展为本,以学
生为主体以教师为主导,以素质和能力培养为主线通过师生互动,学习并
感受古典文化的诗情画意初步让学生学会赏析古典文学作品的艺术手法、语
言特色和思想内容的能力,努力积淀学生的文化底蕴努力提高学生的审美意
识,努力培养学生的人文素养
、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。
、欣赏崔莺莺的人物形象
:欣赏情景交融的艺术境堺
以著名学者王国维的名言“一切景语皆情语也”为理论依据,以文中
富于文采的曲词为突破口通过引导学生想象和联想,唤起旧知喚起生活经
验,努力创设情境更好地让学生理解男女主人公“送别”的心情。
以诵读为辅助以文学鉴赏为纽带,通过启发学生领会多種多样的修
辞手法表现人物的心理性格特征领会化用或借用古典诗词,并且和口语巧妙
结合以营造优美的意境来努力培养学生初步赏析古典文学作品的艺术手法、
语言特色和思想内容的能力。
以碟片《西厢记》(越剧)的播放让学生有感性认识和视听享受,
同时引導学生“观后感”并提出自己的创见,以此来体现学生的主体意识
、对照注解和课前提示,通读全文
、了解作者王实甫、《西厢记》嘚故事情节和本折《长亭送别》的剧情。