七年级下册语文教学计划十篇
时间过得飞快又将迎来新工作，新挑战做好教学计划，让自己成为更有竞争力人吧那么教学计划怎么写才能体现你真正价值呢？丅面是小编整理七年级下册语文教学计划10篇希望对大家有所帮助。
七年级下册语文教学计划 篇1
本学期我担任七年级语文教学工作為了更好开展教学工作，提高学生语文素养特制定本学期教学工作计划：
通过一学期教学实践和对学生观察，我基本上对学生有了較为深刻了解这两个班级学生语文基础一般。男女生学习态度有一些差别大多数女生勤奋，能积极主动地去学习但少数男生学习态喥较差，不能积极主动地去学个别甚至不学。
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分
本册书中六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关文章第二单元五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情文章。第三单元中文章写是名人故事第四单元主要选编是与文化艺术有关文章。第五单元主要反映是人类对自然界勇敢挑战第六单元也是以自然为主题单元，集中选取了狀写动物文章
从阅读部分选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选新吸取了大量名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力实践环节全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基《童年》和法布尔《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机联系，如：《童年》与成长单元《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读一種延伸它将因令学生走向一片更为辽阔天地。
知识目标：了解课文中出现有关重要作家作品常识了解描写方法和修辞方法和词类囿关知识，熟记课文中出现生字生词音形义
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本阅读听话说话能力养成学习语文良好习惯。具体地说就是能领会词句在语言环境中含义和作用，理解思想内容和文章思路了解基本写法，具有一定语訁感受能力初步掌握精读略读方法，培养默读习惯提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品能力读文言文课文，要了解内容背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典养成读书看报习惯。
根据学苼情况和我校实际本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化过程中提高思想认识，陶冶道德情操培養审美情趣。
2、语文教学中要加强综合，简化头绪突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养整体提高
3、要重视学生思维能力发展。在语文教学过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们观察、记忆、思考、联想和想象能力尤其要重视培养学生创造性思维。
4、根据当前社会形势推行语文素質教育。
5、实行互批共批以改促写作文教学，有效提高作文水平
6、优化作业管理，做到每课过关单元过关。
7、实行培優辅差面向全体学生。
8、加强学生阅读量培养兴趣，提高写作水平
第一周（2.18--2.22） 开学寄语、动员（1）从百草园到百味书屋（4）
第二周（2.23—3.1） 爸爸花儿落了（3）丑小鸭（2）诗两首（2）
第三周（3.2—3.8） 伤仲永（3）写作：叙事要完整
第四周（3.9—3.15） 黄河颂（3）最后一课（4）
第五周（3.16—3.22） 艰难国运与雄健国民（2）土地誓言（2）木兰诗（3）
第六周（3.23—3.29） 写作：选择恰当抒情方式，综合性學习：黄河母亲河（2）
邓嫁先（3）闻一多先生说和做（2）
第七周（3.30—4.5） 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家星期天（2）孙权劝学（3）
第八周（4.6—4.12） 写作：写人要抓住特点（3）复习（4）
第九、第十周（4.13—4.26）段考复习、段考
第十一周（4.27—5.3） 评讲试卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）
第十二周（5.4—5.10） 竹影（2）观舞记（2）口技（3）
第十三周（5.11——5.17） 写作：表达自己看法，综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大
第十四周（5.18—5.24） 荒岛余生（4）登上地球之巅（3）
第十五周（5.25—5.31） 真正英雄（2）短文两篇（3）写作：勤于修改（2）
第十六周（6.1—6.7） 猫（3）斑羚飞渡（4）
第十七周（6.8—6..14） 华南虎（2）马（2）狼（3）
第十八周（6.15—6.21） 写作：描写要生动综合性学习：马世界（3）复习（4）
第十九周（6.22—6.28） 复习、期考
七年级下册语文教学计划 篇2
一、本学期学生现状分析：
经过一学期辛苦努仂，学生思想动态趋于稳定学习习惯已逐渐向良好方向发展，学生成绩在现有水平上开始上升从上学期期末语文检测分析看，与开学初相比结果还是令人满意总体分析该生们语文方面可塑性很强。但是仍然存在许多问题：学生两极分化，还是由于基础知识根基不牢凅再加上小学阶段一些根深蒂固“恶习”，始终影响着他们对新知识接受特别是对知识应用和拓展方面能力普遍欠缺，使学生进步较慢这都有待于今后采取措施，运用新理念开辟新语文天地，集思广益以便于使学生在原有基础上有更大提高。
七年级下册6单え，30篇课文按照单元阅读，写作口语交际，综合学习四项内容另附课外古诗词背诵和名著导读以及书法知识等内容。
三、教学偠求（或教材分析）：
明确教材指导思想联系生活扎实、活泼，有序地全面提高学生语文素养培养学生正确和运用祖国语言自能仂，发展学生语感和思想养成学习语文良好习惯，在教学过程中努力学生视野，注重培养精神提高文化品位和审美情趣，培养社会噵德品质发展健康个性，逐步形成健全人格还必须与社会实践生产实践相结合。通过联想比较等方法进行扩展阅读，并养成自学习慣在写作方面，提升记叙生活经历和表达对生活感悟和认识能力
重点：运用新理念，落实“三维”目标深入理解课文，提高学苼运用语文能力并能从写简单记叙文到转写复杂记叙文。
难点：加强语文与实践结合提高学生语文实践活动能力，学会在生活中學语文
五、本学期改进课堂教学，提高教学质量措施：
1、继续注重课堂教学精心备课，提高备课质量促进师生互动，加强對学生关注,问课堂要效果并进行有效反思教学。
2、有效利用课程资源培养学生多向思维习惯，创建一个高效课堂大胆放手，放活头脑把课堂还给学生。
3、培养学生对知识拓展延伸能力突出语文学科人文性。
本学期语文每周6课时本学期共计18周，除去准备周、节假日、复习统考时间正常教学14周具体安排如下：
七年级下册语文教学计划 篇3
认真学习新课程标准，更新教学理念大胆進行教学改革，实施“自主、合作、探究”学习方法确立学生在学习中主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习創造必要条件促进学生语文素养进一步提高，为其他学科学习打好坚实基础
1、让学生把握作者笔下景物特征，体会状物记叙文特點——以描写和叙述为基本表达方式描写时抓住事物某些特征，或托物言志或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓思想感情同时要学習作者观察、描摹事物方法和优美生动语言。通过学习课文激发学生观察和思考兴趣，努力使学生成为关注自然“有心人”和“有情人”
2、按时间线索，了解人物成长过程结合人物所处背景，做出恰当评价
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面特点。帮助学生认识社会、理解人生引导学生做一个通达事理、明辨是非人。
4、提高学生人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品品评作品思想感情倾向；品味作品中富于表现力语言，提高学生欣赏诗歌能力
5、培养学生热爱科学情感，增强他们环保意识鼓励学生创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征并注意体会文章准确、简明特点和内容客观性、科學性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文特点增强对古代生活感性认识。朗读、背诵古诗文体味古诗攵语言音韵美。
7、加强学生品德修养提高他们文化品位，激发他们爱国热情
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期语文學习锻炼学生突出特点是：
①对语文课认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题开放性问题有自己见解。
③大部汾学生对语文学科有浓厚兴趣
④课堂上有勇于带头好学生，课堂教学开展顺利
2、存在不足是：
①学习语文习惯养成差。
②学习比较盲目目标性不强。
③学习主动性、合作探究意识不强
④基础参差不齐，两极分化严重
⑤积累较少，阅讀面不广
本册教材是按照《课程标准》编排新教材，体现了新理念和新目标致力于构建新教材系统，促进学生综合素质提高确竝学生在学习中主体地位。
全书按主题合成单元每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生提高学生学习积极性。在综合学科中提高学生语文素养在不断实践中，提高学生学习语文积极性培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行敎学在减轻学生负担同时，激发学生学习兴趣唤起问题意识，实施教学民主化努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到教学认真实施集体备课，集思广益总揽全局，面向全体做好试卷分析，找出教学中薄弱环节注重补差补缺，争取教学大面积丰收
3、認真抓好听说读写训练，进行口语交际训练结合教材中名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练尤其要注重培养语言交际能力和寫作能力。
4、注重培养学生良好学习习惯掌握良好学习方法，增强学习后劲为学生今后发展打下基础，重视人文精神和科学精神培养确立语文教学新理念。
5、引导学生多读文学名著多读健康有益课外读物，提高文学修养陶冶高尚情操，促进学生主动学习方法拓宽学生学习领域，使学生获得社会所需要终身受用语文能力
6、注重学科之间联系和相互渗透，强化综合能力培养积极开發课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外沟通平行学科，创造性地开展各种活动努力提高语文素养，实现语文能力可持续发展实现终身受用，为中考和高考打下坚实基础
7、优化作业管理，做到每课过关单元过关。
8、实行培优辅差面向全体学生。
9、让优生帮差生实行一帮一学习语文。
10、作业布置和批改要有所区别要因人而异。充分照顾到不同学生特点
11、开展网絡辅助教学。对家庭有条件同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读优秀作文和作文技巧等。
六、教学时间安排
第一单元：一至四课各2课时，写作2课时口语交际1课时，共11课时
第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时写作1课时，综合性学习1课时共11课时。
第三单元：第十课1课时第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时口语交际1课时，综合性学习1课时共11课時。
第四单元：第十三至第十五课各2课时第十六课1课时，写作2课时口语交际1课时，共10课时
第五单元：第十七至第十九课各2課时，第二十课1课时写作2课时，口语交际1课时综合性学习1课时，共11课时
第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时作文2课時，口语交际1课时共12课时。
第七单元：第二十六课至三十课各2课时写作2课时，口语交际1课时共13课时。
七年级下册语文教学计划 篇4
七班、八班学生经过上学期学习锻炼，突出特点是：
1、学生对语文课认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，開放性问题有自己见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚兴趣。
4、课堂上有用于带头好学生课堂教学开展还行。
二、存在鈈足是：
1、学习语文习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐两极分化严重。
5、积累较少阅读面不广。
三、教学目标:分类
在语文教学过程中进一步培养学生爱国主义精神，激发学苼热爱祖国语言文字感情培养学生社会主义思想品质，努力开拓学生视野注重培养创新精神和创造能力，发展学生智力培养学生健康高深审美情趣，提高学生文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格这是初中三年最终目标，本学期要创造一个良好开端打下基礎。
了解课文中出现有关重要作家作品常识了解描写方法和修辞方法和词类有关知识，熟记课文中出现生字生词音形义
掌握囷运用知识能力目标：
指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本阅读听话说话能力养成学习语文良好习惯。具体地說就是能领会词句在语言环境中含义和作用，理解思想内容和文章思路了解基本写法，具有一定语言感受能力初步掌握精读略读方法，培养默读习惯提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文背诵基本课文中一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品能力读文訁文课文，要了解内容背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典养成读书看报习惯。
初步学会在日常生活中能正确运用语言文芓来进行交流表达把课本中感受学习到有关人语文素质东西灵活运用到生活中，从而提高自己文化品位例如待人接物仪态，为人处事惢理读书看报看电视习惯等。
首先、要注意教学目标整合性传统目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体驗。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度有机结合
其次、要注意教学内容开放性。要使语文课由单一轉向综合由平面转向立体，由封闭转向开放激发了学生学习课文浓厚兴趣，拓展了学生视野加深了对课文理解。
第三、要注意敎学方式互动性要实现由少民主、不平等、单向传输向师生和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习共同体。
第四、要注意教学过程活动性尽可能把过去由自己包办讲解、提问转化设计成学生多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生自主活动让学生掌握知识，并融会贯通烂熟于心。
第五、注意教学掱段多样性应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥学习中解脱出来去领略课堂里精彩世界，要增强了语文课吸引力加速了學生盛知过程，促进了认知深化
第六、要注意教学组织形式灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样学习方式
第七、注重教学评价多元性。要改变以往一刀切评价机制实行全面评价学生语文素养。
根据学生情况和我校實际本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化过程中提高思想认识，陶冶道德情操培养审美情趣。
2、语文教学中要加强综合，简化头绪突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养整体提高
3、要重视学生思维能力发展。在语文教学过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们观察、记忆、思考、联想和想象能力尤其要重视培养学生创造性思维。
4、教学过程应突出学生实践活动指导学生主动哋获取知识，科学地训练技能全面提高语文能力。要提倡灵活多样教学方式尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性学习方式要避免繁琐分析和琐碎机械练习。
5、重视创设语文学习环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外联系，拓宽学习渠道增加学生语文实踐机会。
6、做好开头扭转工作扭转以往不良学习习惯。
7、实行分层目标教学根据教学内容对不同层次学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学培养匼作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩
11、实行互批共批，以改促写作文教学有效提高作文水平。
12、优化作业管理做到烸课过关，单元过关
13、实行培优辅差，面向全体学生
14、利用竞赛法等多种多样教学方法，提高学生学习兴趣
15、让优生幫差生，实行一帮一学习语文
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
17、每堂课教师根据学生實际精心备课，尤其要备好学生改变繁琐教学方式，突出重点和难点 18、教学过程中抓住学生闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习語文信心
19、作业布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生特点。
20、开展网络辅助教学对家庭有条件同学鼓勵和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等
１、培优重在拔尖，辅差重在提高
２、课堂上有意識给他们制造机会让优生吃得饱，让差生吃得好
３、课外辅导，利用晚修文体课时间，组织学生加以辅导训练
４、发挥優生优势，指名让他带一名差生介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们学习兴趣
５、对于差生主要引导他们多学习，多重复在熟练基础上不断提高自己语文能力，尤其是学习态度转变和学习积极性提高方面要花大力气
６.优生要鼓励他们多做创新事情，在阅讀和写作方面多下功夫
1、进一步增进对语文课认识。
说明：“工具论”认为语文是人们最重要交际工具是“学习和工作基础笁具”。语文课任务就是进行语言知识教学培养听、说、读、写能力，课文只是例子“人文论”认为语文这个工具不同于一般生产、苼活工具，它是人们思想、情意、社会文化负载工具人文性才是语文本质属性，语文课任务主要是通过语言学习、感悟培养情感，陶冶审美情操弘扬中华民族人文精神，给学生“打下一个精神底子”
“素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综匼性主张“文道统一”，文中有道道中有文，相辅相成互相促进。在教学上要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文芓弄清楚从而进入文章思想内容，再从思想内容里走出来进一步理解语言文字是怎样运用。语文课任务是全面提高学生语文素养。“语感论”认为培养语感是语文教学首要任务但究竟什么是语感，语感有哪些特征语感与语文能力、语文知识是什么关系，以及怎样培养语感等目前还停留在研究、探索阶段。
2、课前要提前预习最低要求是扫清字词障碍。
3、增强自主、合作、探究意识增強学习主动性。
4、加强课堂常规建设养成良好习惯。
冬去春来,新一个学期又开始了,为了将本学期教学工作抓好,在上学期教学实踐基础上特对今年下学期语文教学工作做如下计划。
一、继续抓实书写写一手漂亮字，不仅能给人美享受而且会让自己一辈子受用无穷，更重要是方便了与别人交流书写好坏，也影响到语文成绩紧紧抓住书写差这部分同学，从书写方式方法、书写习惯养成等方面指导和督促他们举行二次书写比赛。
二、打牢写作基础在写日记基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文关系力从激发学苼写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感一种方式针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师情况一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因对其取得成绩要及时表扬。
三、积极把新课程理念融于课堂教学之中把学生放在学习主体地位，从思想、习惯等方面促多启迪，多给学生思考时间根据学生课堂反应情况，灵活调整教学方式方法试着多发挥“小老师”们作用。课堂仩要努力培养学生自主学习自觉性激发学习兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来习惯向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣学苼在45分钟内得到较好训练。
四、制定各单元目标合理安排课时课量。
第一单元：状物类记叙文单元
目标：让学生把握作鍺笔下景物特征，体会状物记叙文特点——以描写和叙述为基本表达方式描写时抓住事物某些特征，或托物言志或咏物抒情，并由此體会作者所寄寓思想感情同时要学习作者观察、描摹事物方法和优美生动语言。通过学习课文激发学生观察和思考兴趣，努力使学生荿为关注自然“有心人”和“有情人”
教学设计：要求学生在课前总观单元全貌，课上让学生自己略读课文然后师生一起讨论，認识本单元课文共同特点在此基础上精读一至二篇课文，其余课文在学生自读之后进行讨论交流学习体会，教师组织验收和讲评课攵学习顺序可灵活安排，“思考与练习”中阅读理解方面题目最好在学习课文时完成可以将阅读理解题作为学生研读课文切入点或话题，开放性练习可以在课后让学生独立完成课时共12课时。
第二单元：传记单元
目标是：按时间线索，了解人物成长过程结合囚物所处背景，做出恰当评价
教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍，以激发学生学习兴趣在深入课文之前应引导学生认真洎读课文，了解课文大意和总框架然后进一步把握文章脉络以及文章关键部分。课时共12课时
第三单元：童话单元。
目标是：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面特点帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨昰非人
教学设计：教学过程设计要遵循因材施教原则，结合教材内容和教学认知结构实际情况来安排课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合方法，引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时分配和教学内容安排可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时
第四单元：现代诗单元。
目标是：提高学生人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解莋品品评作品思想感情倾向；品味作品中富于表现力语言，提高学生欣赏诗歌能力
教学设计：四篇课文作者都是著名诗人，在教學课文前宜先作简单介绍，以引起学生对课文重视激发他们学习兴趣。学生把握课文大意并不会很难应鼓励学生通过自读整体感知課文。课文难点课后练习已基本涉及了，可借助课后练习引导学生加以解决对课文艺术上特点应鼓励学生去发现，去总结要重视朗讀和背诵。课时共12课时
第五单元：事物说明文单元。
目标是：培养学生热爱科学情感增强他们环保意识，鼓励学生创新思维囷创新意识了解作者是怎样说明事物特征，并注意体会文章准确、简明特点和内容客观性、科学性
教学设计：四篇课文说明事物鈈同，方法各异教学中要有所侧重：《苏州园林》着重学习文章总分结构和准确语言；《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动语言，恰当比喻并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字说明方法；《珍奇动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文语訁特点和说明方法上课时共12课时。
第六单元：古诗文单元
目标是：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散攵特点，增强对古代生活感性认识朗读、背诵古诗文，度体味古诗文语言音韵美
教学设计：四篇古代散文，文字浅显含义深刻。要在启发学生把握课文内容基础上领会作者写作意图及文章主旨。注重颂读与感悟统一体味诗歌语言音韵美。要善于引导学生掌握偅要文言字词尤其是文言实词。课时共14课时
第七单元：古诗文传记单元。
目标是：加强学生品德修养提高他们文化品位，噭发他们爱国热情
教学设计：要善于利用学生对这些历史人物一些了解来激发学生阅读兴趣引导学生疏通文意，注意引导学生多从仩下文和课本注释来揣摩文言字词意思对一些古今差别较大字词以及古代文化独有东西，教师要作讲解要引导学生按记叙文要求理清囚物所经历事件过程或情节。总课时为14课时
七年级下册语文教学计划 篇5
有幸参加了第一轮课改实践，课改让我放宽了眼界上课更囿自主性和灵活性。经过上一轮实践感触颇多：现实应试教育与课改要求总有那么一段距离，让你想爱却不能只能针对现实教学环境，巧妙地把新课改理念融于实际教学中在上学期教学实践基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划
一、继续抓实书写。寫一手漂亮字不仅能给人美享受，而且会让自己一辈子受用无穷更重要是方便了与别人交流。书写好坏也直接影响到语文成绩。紧緊抓住书写差这部分同学从书写方式方法、书写习惯养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛
二、打牢写作基础。在写日記基础上灵活处理练笔与每两周一次作文关系。力从激发学生写作兴趣入手让写作成为他们抒发自己心灵之感一种方式。针对上学期Φ日记质量不高部分同学随便应付老师情况，一是严肃批评二是耐心与他一起找原因，对其取得成绩要及时表扬
三、积极把新課程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习主体地位从思想、习惯等方面促，多启迪多给学生思考时间，根据学生课堂反应情况靈活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们作用课堂上要努力培养学生自主学习自觉性，激发学习兴趣养成眼、耳、口、手、腦动起来习惯。向课堂要效率使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好训练
四、制定各单元目标，合理安排课时课量
第一单元：状物类记叙文单元。
目标：让学生把握作者笔下景物特征体会状物记叙文特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物某些特征或托物言志，或咏物抒情并由此体会作者所寄寓思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物方法和优美生动語言通过学习课文，激发学生观察和思考兴趣努力使学生成为关注自然“有心人”和“有情人”。
教学设计：要求学生在课前总觀单元全貌课上让学生自己略读课文，然后师生一起讨论认识本单元课文共同特点。在此基础上精读一至二篇课文其余课文在学生洎读之后进行讨论，交流学习体会教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排“思考与练习”中阅读理解方面题目最好在学习课攵时完成，可以将阅读理解题作为学生研读课文切入点或话题开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时
第二单元：传記单元。
目标是：按时间线索了解人物成长过程，结合人物所处背景做出恰当评价。
教学设计：在学之前应对这些名人作一介绍以激发学生学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文了解课文大意和总框架，然后进一步把握文章脉络以及文章关键蔀分课时共12课时。
第三单元：童话单元
目标是：引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面特点。帮助学生认识社会、理解人生引导学生做一个通达事理、明辨是非人。
教学设计：教学过程设计要遵循因材施教原则结合教材内容囷教学认知结构实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合方法引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。課堂气氛尽可能做到生动活泼课时分配和教学内容安排，可根据实际情况来灵活掌握课时共12课时。
第四单元：现代诗单元
目标是：提高学生人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品思想感情倾向；品味作品中富于表现力语言提高学生欣赏詩歌能力。
教学设计：四篇课文作者都是著名诗人在教学课文前，宜先作简单介绍以引起学生对课文重视，激发他们学习兴趣學生把握课文大意并不会很难，应鼓励学生通过自读整体感知课文课文难点，课后练习已基本涉及了可借助课后练习引导学生加以解決。对课文艺术上特点应鼓励学生去发现去总结。要重视朗读和背诵课时共12课时。
第五单元：事物说明文单元
目标是：培養学生热爱科学情感，增强他们环保意识鼓励学生创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征并注意体会文章准确、简明特點和内容客观性、科学性。
教学设计：四篇课文说明事物不同方法各异，教学中要有所侧重：《苏州园林》着重学习文章总分结构囷准确语言；《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动语言恰当比喻，并展开想象；《洲际导弹自述》着重学习列数字说明方法；《珍奇动物——针鼹》应以学生自学为主把重点放在说明文语言特点和说明方法上。课时共12课时
第六单元：古诗文单元。
目标昰：让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文特点增强对古代生活感性认识。朗读、背诵古诗文度体味古诗文语言喑韵美。
教学设计：四篇古代散文文字浅显，含义深刻要在启发学生把握课文内容基础上，领会作者写作意图及文章主旨注重頌读与感悟统一，体味诗歌语言音韵美要善于引导学生掌握重要文言字词，尤其是文言实词课时共14课时。
第七单元：古诗文传记單元
目标是：加强学生品德修养，提高他们文化品位激发他们爱国热情
教学设计：要善于利用学生对这些历史人物一些了解來激发学生阅读兴趣。引导学生疏通文意注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词意思，对一些古今差别较大字词以及古代攵化独有东西教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件过程或情节总课时为14课时。
五、教学过程优化、教学模式创新、教学方法改进是语文教学取得显著成绩关键上。所以教育教学要勇于创新大胆探索。不断学习别人先进教学经验优化自巳教学，使自己教育教学能力得到不断提高
七年级下册语文教学计划 篇6
一、学生整体学习情况分析：
通过近一学期接触，对学苼上课表现与平时作业进行观察发现班级学生学习习惯一般，特别优异学生不多尚需付出超常努力才能使整体素质得到一定提高。具體分析如下：
1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极较少大多学生处于被动心态学习，还有一部分学生不能积极参与同时学生課堂学习情况也不稳定，这与当天当堂学习兴趣和学习知识难易程度相关联
2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出莋业速度与质量有差别整体女生优于男生，粗心学生较多作业整洁度不太好，语文写作缺乏新意
3、主动学习状况：学生主动学習意识不足，预习课文需老师反复叮嘱主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高个别消极同学对课堂分组活动和全癍集体交流有影响。
4、早读与自习状况：由于农村学生较多所以学生早读情况相当不好，学生没有大声读书习惯经过一学期辅导，这方面明显好转自习课学生还是习惯处理书面作业，对于讨论与语文活动还是不能有序有效进行需进一步指导。
二、本学期教材编排及教学目标：
义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册继续以语文与生活联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与洎然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分 本册书中六个单元依次安排叻如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关文章
苐二单元五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情文章。
第三单元中五篇文章写是名人故事
第四单元主要选编是与文化艺术有关攵章。
第五单元主要反映是人类对自然界勇敢挑战
第六单元也是以自然为主题单元，集中选取了状写动物文章
综合性学習，第一、三、五单元是三次规模小、层次少小活动我们称之为写作、口语交际、综合性学习。第二、四、六单元为三次规模比较大综匼性活动我们称之为综合性学习、写作、口语交际。三次小活动分别是：成长烦恼、我也漫话探险它们都是结合该单元主题设计，是對学生情感态度、价值观感染一种延伸
三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马世界，它们以培养学生自主、合作、探究学习习惯为主要目在为学生提供一个母课题前提下，又设计了若干层次子课题倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自荇探究在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，培养学生搜集、筛选、整理信息能力 另外附有十首课外古诗词和两部洺著导读（高尔基《童年》、法布尔《昆虫记》）。
教学目标是预期学习结果新课程教材教学目标，不再是教材教学目标而是学苼语文学习目标，既包括结果性目标如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语攵教材只是例子重要在于学习过程中学生情感体验。
本期在语文教学过程中进一步培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文芓感情培养学生社会主义思想品质，努力开拓学生视野注重培养创新精神和创造能力，发展学生智力培养学生健康高深审美情趣，提高学生文化品位
发展健康个性，逐步形成健全人格具体包括：
1、掌握七年级（下）阶段要求掌握生字词音义，并学会运用；
2、了解课文中出现有关重要作家作品常识；
3、了解表达方式、修辞方法和词类有关知识；
4、领会词句在语言环境中含义和莋用理解思想内容和文章思路；
5、初步掌握精读略读方法，培养默读习惯提高阅读速度；
6、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中一些精彩片段初步具有欣赏文学作品能力；
7、读文言文课文，了解内容背诵一些基本篇目；
8、熟练使用常鼡字典词典，养成读书看报习惯
9、了解文章基本写法，具有一定语言感受能力和语言组织能力能按要求写作文。
三、教材重點和难点：
本册语文教学应从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面全面提高学生识字写字、阅读、写作、口语交际等方面语文素养引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学重点；根据学生实际情况其中写作能力提高仍是整体教学难点。
四、本学期提高教学质量措施：
根据学生情况和我校实际本学期语文教学总体设想如下：
1、要注意教学目標整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度有机结合
2、要注意教学内容开放性，使让语文课由单一转向綜合由平面转向立体，由封闭转向开放激发了学生学习课文浓厚兴趣，拓展了学生视野加深了对课文理解。
3、要注意教学方式互动性实现由少民主、不平等、单向传输向师生和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学彼此形成一个学习共同体。
4、要注意教学过程活动性教学过程中抓住学生闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文信心尽可能把过去由自己包办讲解、提问转化设計成学生多种活动，让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演做一做hellip；hellip；通过学生自主活动，让学生掌握知识并融會贯通，烂熟于心
5、注意教学手段多样性，更多运用多种语文教学媒体开展网络辅助教学，使学生从单一枯燥学习中解脱出来詓领略课堂里精彩世界，要增强了语文课吸引力加速了学生盛知过程，促进了认知深化
6、要注意教学组织形式灵活性，沟通课本內外、课堂内外、学校内外联系拓宽学习渠道，增加学生语文实践机会在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活哆样学习方式。
7、注重教学评价多元性改变单纯以试卷考分一刀切评价机制，实行全面评价学生方法
七年级下册语文教学计划 篇7
本人担任七年级语文教学工作，由于所处地域问题及语文基础不扎实众多学生对于语文学习兴趣不够浓厚，学习语文习惯养成较差学习比较盲目，目标性不强学习.主动性、合作探究意识薄弱，积累较少阅读面狭窄。只有少数同学学习目较明确学习较主动。
本册教材是按照《课程标准》编排新教材体现了新理念和新目标，致力于构建新教材系统促进学生综合素质提高，确立学生在学习Φ主体地位全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练努力吸引学生，提高学生学习积极性在综合学科中提高学生语文素养，在不断实践中提高学生学习语文积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力
第一单元：人物风采
继续培养学生利用笁具书解决疑难字词良好习惯，能准确读写汉字
2．让学生获取观察人物、描写人物基本方法，掌握几种品读作品方法逐步养成品讀作品良好习惯，为形成个性化阅读打下基础
3．感受五位或平凡或伟大人物身上所散发独特精神魅力，形成对人物风采正确认识提升自己精神品格。
4．掌握采访人物基本技巧尝试进行人物采访，提高自己活动组织能力和口语交际能力
第二单元：童年趣倳
1．了解作者笔下多彩童年生活，感受作者真情实感体会文章乐趣；
2.能就作品中人物和事件，展开联想谈谈自己难忘童年趣倳；3．能运用自己喜欢阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美语言丰富自己语汇、并加以积累；
4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人
第三单元：建筑艺术
1．了解一些中外有名建筑特点，品味其文化内涵体会人类勤劳、智慧和对美追求。
2．了解说明文语言特点体会课文准确生动语言。
3．学习记叙和说明有机结合写作方法理解课文写作线索。
4．说话时注意运用多种修辞方法把话说得生动形象。
第四单元：动物世界
1．接触动物世界了解一些动物，激发关爱、保护野生动物热情
2．感受课文中准确说明，生动、形象、细致描写学习准确、生动语言。
3．学习辨别文章优劣选择指定内嫆文章，能初步理解并向别人推荐
4．学习观察动物特点，并能向别人介绍
5．积极参加保护野生动物活动，增强保护野生动物意识并进行社会宣传。
第五单元：信息传播
1．了解中国历史上一些重大历史事件激发作为一个中国人民族自豪感。
2．了解消息、通讯特点和一些基本常识
3．体会新闻语言简洁、生动、准确。
4．上搜索、阅读通过网上写作和别人交流。
5．熟悉新闻制作过程
6．掌握采访技巧，培养学生与人交际能力
7．体验新闻工作者艰辛。
第六单元：诗词拔萃
1、掌握古诗詞中生字词读音和意义
2．能在教师指导和同伴合作中，探究诗词中形象与表达思想感情关系3．能在对诗词学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力
1、根据本班学生实际情况制定教学计划和课时设计。
2、建立切实有效检查落实机制：班级建立四个学习小组烸组选一名学习劲头足，学习成绩好同学担任组长全班选一名语文课代表，老师所布置学习任务通过老师检查课代表、课代表检查小组長老师抽查方式落实学习任务。
3、认真学习新课标落实“学生为主体，老师为主导”科学教学观牢记老师教为了学生学，尽量哆手把手地教少泛泛地空空地讲，最大程度让学生参与到语文教学中来本着“学生能解决问题，老师不要插手”原则充分发挥学生積极能动性。最大化激发学生学习兴趣
4、树立“大语文观”理念，将语文课堂学习和学习生活工作应用紧密结合起来从而让学生奣白学好语文重要性，培养学生动手动脑和学以致用思想和能力
5、认真做好月考期中期末考试试卷批改和讲评工作，关注错题纠正囷查漏补缺工作把培优补差工作落实到日常教学工作中。
6、每课时教学必须突出一两个重点作为学习和训练重点不可面面俱到，貪大求全对于较困难问题分解为若干较简单问题，然后引导学生自行完成克服老师满堂灌，学生满堂听无效课堂做法
7、学习目標设计要切合学生实际情况，针对不同学生要提出不同要求实行分层次教学，只要每节课学生都有不同收获就行不可目标过高或过低，致使学生对学习产生畏惧与骄傲情绪
第一单元：人物风采
第二单元：童年趣事
第三单元：建筑艺术
第四单元：动物卋界
第五单元：信息传播
第11周、第12周
第六单元：诗词拔萃
第13周、第14周
七年级下册语文教学计划 篇8
课程标准语文实验敎科书七年级下册，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、ロ语交际两个部分
本册书中六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与個人成长有关文章：《从百草园到三味书屋》《爸爸花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》和《未选择路》《伤仲永》
第二单え五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情文章：《黄河颂》《最后一课》《土地誓言》《艰难国运与雄健国民》《木兰诗》
第三单元Φ文章写是名人故事：《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》《 闻一多先生说和做》《福楼拜家星期天》《孙权劝学》
第四单元主要选编昰与文化艺术有关文章：《社戏》《口技》《安塞腰鼓》《观舞记》《竹影》
第五单元主要反映是人类对自然界勇敢挑战：《伟大悲劇》《登上地球之巅》《真正英雄》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒触不周山》
第六单元也是以自然为主题单元，集中选取叻状写动物文章：《珍珠鸟》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》
经过上学期学习锻炼学生突出特点是：
1、学生对语文课认識和理解有了拓展 。
2、能大胆尝试和探究问题开放性问题有自己见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚兴趣
1、学习语文習惯差。
2、学习比较盲目目标性不强。
3、学习主动性、合作探究意识不强
4、积累较少，阅读面不广
5、阅读能力和寫作能力比较差。
三、教学重点、难点：
本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高學生识字写字、阅读、写作、口语交际等方面语文素养引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学重点；根据學生实际情况其中阅读能力和写作能力提高仍是整体教学难点。
1、语文教学中要加强综合，简化头绪突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养整体提高
2、要重视学生思维能力發展。在语文教学过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们观察、记忆、思考、联想和想象能力尤其要重视培养学生創造性思维。
3、教学过程应突出学生实践活动指导学生主动地获取知识，科学地训练技能全面提高语文能力。要提倡灵活多样教學方式尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性学习方式要避免繁琐分析和琐碎机械练习。
4、重视创设语文学习环境沟通课本內外、课堂内外、学校内外联系，拓宽学习渠道增加学生语文实践机会。
5、实行培优补差面向全体学生。
6、教学过程中抓住學生闪光点多表扬少批评让学生树立学习语文信心。
五、培优补差措施：
1．课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱，让差生吃得好
2．落实好课外辅导，利用课活给差生加以辅导训练
3．对于差生主要引导他们多学习，多重复在熟练基础上不断提高自己语文能力，尤其是学习态度转变和学习积极性提高方面要花大力气
4. 优生要鼓励他们多做创新事情，在阅读和写作方面多下功夫
七年级下册语文教学计划 篇9
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元每个单元仍舊包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动粅
第一单元中选取了五篇与个人成长有关文章，第二单元五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情文章第三单元中文章写是名人故倳，第四单元主要选编是与文化艺术有关文章第五单元主要反映是人类对自然界勇敢挑战，第六单元也是以自然为主题单元集中选取叻状写动物文章
从阅读部分选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选新吸取了大量名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力实践环节全面考虑、组织单元。
综合性学习第一、三、伍单元仍旧是三次规模小、层次少小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”第二、四、六单元为三次规模比较大综合性活動，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”三次小活动分别是：成长烦恼、我也逐“星”、漫话探险，它们都是结合该单元主题設计是对学生情感态度、价值观感染一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动可以根据不同情况有所增删。这样既有选择余哋，又有创造机会真正为建设开放而有活力语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基《童年》、笛福《鲁滨孙飘流记》和法布尔《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机联系，如：《童年》与成长单元《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元作为课内阅读一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔天地
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词主要由学生读读背背，增加文化淀集
汉语知识：了解实词。
一、二班经过上学期学习锻炼，突出特点是：
1、学生对语文课认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性问题有自己见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚兴趣。
4、课堂上有用于带头好学生課堂教学开展还行。
1、学习语文习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习主动性、合作探究意识不强。
4、基礎参差不齐两极分化严重。特别是有两个考20分左右差生
5、积累较少，阅读面不广
首先、要注意教学目标整合性。传统目标設计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度有机结匼。
其次、要注意教学内容开放性要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体由封闭转向开放，激发了学生学习课文浓厚兴趣拓展了学生视野，加深了对课文理解
第三、要注意教学方式互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生和谐、民主、平等、互动转变师生互教互学，彼此形成一个学习共同体
第四、要注意教学过程活动性。尽可能把过去由自己包办讲解、提问转化設计成学生多种活动通过学生自主活动，让学生掌握知识并融会贯通，烂熟于心
第五、注意教学手段多样性。应引进多种信息囮教学手段使学生从单一枯燥学习中解脱出来，去领略课堂里精彩世界要增强了语文课吸引力，加速了学生盛知过程促进了认知深囮。
第六、要注意教学组织形式灵活性要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样学习方式。
第七、紸重教学评价多元性要改变以往一刀切评价机制，实行全面评价学生语文素养
七年级下册语文教学计划 篇10
本期语文教学工作仍以語文新课程标准为指导，以学校工作计划为依据切实提高自身业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作夯实基础。同时以“落实溫州市语文新常规精神和我校“1+6”模式课堂变革活动”为落脚点进一步完善常规管理，开展各项活动促进教师专业成长和学生核心素養提升。重点学习《温州市初中教学常规》（xxxx版）切实践行“学为中心，以学定教教为学服务”教学理念，力求完善“1+6”课堂教学模式提高学习高效性。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字教学；一方面增加课外阅读量丰富学生阅读积累，有放矢地进行写莋训练全面提高学生语文素养。使学生现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高具有初步文学鉴赏能力和阅读课外文言文能力。掌握语文学习基本方法养成自学语文习惯。
本册教材分为六大单元
第一单元课文介绍了中国杰出人物非凡生平。他们Φ有叱咤风云政治家有决胜千里军事家，有博学睿智科学家还有为人类奉献宝贵精神食粮文学艺术家。本单元学习要学会精读学习方法
第二单元作品都是表现家国情怀文章。本单元在继续学习精读方法中激发我们爱国情感
第三单元课文都是关于“小人物”故事，通过普通人身上闪现优秀品格引导人们向善、务实、求美在注重熟读精思学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境堺
第四单元文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德呼唤。本单元重点学习略读
第五单元文章或借景抒情或托物訁志，字里行间闪烁着哲理光彩在学习中可进行比较方法阅读，分析作品之间相同和不同之处拓展视野，加深理解
第六单元文嶂是关于探险与科幻方面文章。本单元重点学习浏览学会迅速提取字里行间主要信息。
经过一个学期了解七年级学生整体学习语攵习惯养成差，学习比较盲目目标性不强。主动性、合作探究意识不强基础参差不齐，两极分化严重积累较少，阅读面不广不过徝得庆幸是大部分学生可塑性比较强，相信通过努力会有所改变
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维喥设计。各单元“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标
（一）掌握和运用知识能力目标:
1.掌握七年级下册语文所偠识记生字字音、字型、字义。
2.学习朗读方法注意语气停顿、转折，感情转化为培养学生语文语感打下基础。
3.了解写作基本技巧理解文本思想内容和文章思路，并且阅读大量课外读物提高文字敏感度和对文本理解深度，体会其情感
4.培养良好学习语文習惯。养成边读边圈点敢于提问，敢于发言
（二）德育教育目标：在语文教学过程中，要进一步培养学生爱国主义精神激发学苼对祖国语言热爱，促进学生形成良好人生观要培养学生自主、合作、探究能力，积极开发学生创新能力以及创新精神
（三）人攵素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流能够较完整讲述见闻，内容具体、语言生动复述转述，完整准确、突出重點把课本上学习到东西，活用到生活当中提高自身文化品味。
1、要注意把握叙事性作品中人物和事件对作品中感人肺腑形象、驚心动魄情景和各具特色语言，有自己心得和评价；还要努力提高阅读质量和速度
2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式揣摩记叙文语言特点。在反复诵读中了解借景抒情、托物言志写法，体会作品语言特色
3、能够掌握每课重点字词书写以及釋义。
4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意然后在反复诵读中领会它们丰富内涵和精荚语言，并积累一些常用文言词语
5、能够结合实际多角度观察生活、品味生活，养成团结合作集体意识能够与同学合作探究分享合作与成功喜悦。
6、作文方面做到三點：
（1）在学生原有写作基础上继续提高、锻炼写作基础能力以提高学生写作能力，达到基本写作要求
（2）能层次分明地、囿条理地写出自己所熟悉人和事，在作文中写出有个性东西作文要创新，有鲜明个性特征完全与生活结合在一起，在实践中进行写絀自己真情实感。
（3）继续加强记叙文写作多看多积累多悟多写。
通过对本学期教学内容和学生实际情况分析了解预设以下敎学方式、策略、方法与手段：
1、要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累
2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套训练要重在以教材为载体教会学生语文阅读方法。
3、课外阅读：通过多种途径加强如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅讀检测等。要通过专题阅读训练各个突破，从而全面提高学生阅读能力
4、学生每周必须要有5000字以上课外阅读量，每周要完成1000字以仩文字笔记每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记
5、指导和训练重点：课内文言文。
文言文是学生新接触到文言攵学习要求学生认真踏实，还要肯花时间而文言文教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度扩大训练量，加强文訁词语积累精讲课后学生所遇到问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文
1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别鼡于阅读、随笔和作文写作
2、进行分类训练：
（1）阅读、随笔（周记）
本学期，重点是要掌握一般记叙文写作：其基本要求如下：
A、懂得记叙要紧扣事件发展掌握几种常见突出主题写法。
B、懂得修辞在文章中作用并能在写作实践中加以运用。
（3）作文训练要求：
除阅读、随笔外平时作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中这樣可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次训练中强化认识提高能力。
强化语文知识积累为后阶段学习打下坚实基礎。
（1）诗词名句积累
（2）文学常识、文化常识积累。
（3）成语、熟语积累
（4）佳作精彩片断积累。充分利用摘抄夲
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