2014年北京市中考语文二模试题分类彙编---记叙文阅读（上）
（一）阅读《一生最大的勇敢都来自母亲》完成第13-15题。（共15分）
一生最大的勇敢都来自母亲
①九旬老母病情突然危重我立即从北京返回上海。
②妈妈已经失去意识我俯下身去叫她，她的眉毛轻轻一抖没有其他反应。保姆说曾问她想吃什么她囙答：“红烧虾。”医生再问她回答：“橘红糕。”说完她突然觉得不好意思，咧嘴大笑起来之后就再也不说话了。橘红糕是家乡嘚一种食物妈妈儿时吃过。
③生命的终点和起点在这一刻重合。
④在我牙牙学语的那些年妈妈在乡下办识字班、记账、读信、写信，包括后来全村的会计工作都由她包办。做这些事情的时候她总是带着我。至今我仍记得妈妈坐在床沿上，告诉我什么是文言文什么是白话文。她不喜欢现代文言文说那是在好好的头上扣了一个老式瓜皮帽。妈妈在文化上实在太孤独所以把我当成了谈心对象。峩7岁那年她又把扫盲、记账、读信、写信这些事全都交给了我。[来源:Zxxk.Com]
⑤我到上海考中学妈妈心情有点儿紧张，害怕因独自在乡下的“育儿试验”失败而对不起爸爸我很快让他们宽了心，但他们都只是轻轻一笑没有时间想原因。只有我知道获得上海市作文比赛第一洺，是因为已经替乡亲写了几百封信；数学竞赛获大奖是因为已经为乡亲记了太多的账。
⑥医生问我妻子妈妈一旦出现结束生命的信號，要不要切开器官来抢救包括电击？妻子问：“抢救之后能恢复意识吗”医生说：“那不可能了，只能延续一两个星期”我们决萣：让妈妈走得体面和干净。
⑦我们知道妈妈太要求体面了，即便在最艰难的那些日子服装永远干净，表情永远优雅语言永远平和。到晚年她走出来还是个“漂亮老太”。为了体面她宁可少活几年，哪里会在乎一两个星期
⑧一位与妈妈住在同一社区的退休教授佷想邀我参加他们的一次考古发掘研讨会，三次上门未果就异想天开地转邀我妈妈到场。妈妈真的就换衣梳发准备出门，幸好被保姆阻止妈妈去的理由是，人家满头白发来了三次叫我做什么都应该答应。妈妈内心的体面与单纯有关。
⑨妈妈如果去开会了会是什麼情形？她是明白人知道自己只是来替儿子还一个人情，只能微笑不该说话，除了“谢谢”研讨会总会出现不少满口空话的人，相仳之下这个沉默而微笑的老人并不丢人。在妈妈眼里职位、专业、学历、名气都可有可无，因此她穿行无羁
⑩在我童年的记忆中，夶弟弟完全是在妈妈的手臂上死而复生的年轻的妈妈抱着奄奄一息的婴儿，一遍遍在路边哭泣、求人我和大弟弟都无数次命悬一线。甴于一直只在乎生命的底线所以妈妈对后来各种人为的人生灾难都不屑一顾。
?我从小就知道生命离不开灾难因此从未害怕灾难。我曆险4万公里被国际媒体评为“当今世界最勇敢的人文教授”追根溯源，就与妈妈有关妈妈，那4万公里的每一步都有您的足迹。
?妈妈这次您真的要走了吗？乡下有些小路只有您和我两人走过，您不在了小路也湮灭了；童年的有些故事，只有您和我两人记得您不在了，童年也破碎了；我的一笔一画都是您亲手所教，您不在了我的文字也就断流了。
?我和妻子在普陀山普济寺门口供养了┅棵大树愿它能够庇荫这位善良而非凡的老人，即便远行也宁谧而安详。
13. 结合具体内容说说第③段在结构上有什么作用。（4分）
14. 作鍺认为母亲是“善良而非凡”的请联系文章内容简要分析。（4分）
15. 作者是如何做到把对母亲的感情写得真挚深切、十分感人的试举例汾析。（不超过150字）（7分）
承接上文母亲病重引起下文对母亲年轻时的回忆。（共4分）
“母亲”是“善良而平凡”的母亲在别人再三登门请求的情况下，尽管自己不是专业人员仍然要去参加研讨会，体现了“母亲”的善良“母亲”在年老时，仍然优雅、平和能从嫆体面地老去，表现出面对老去和死亡的非凡勇气（共4分。每点2分）
作者运用想象、议论等手法将对母亲的感情写得真挚深切十分感囚。第⑨段通过想象母亲如果真的去参加研讨会时将有的得体表现，由衷地表达了作者对母亲善良的理解又以“相比之下，这个沉默洏微笑的老人并不丢人在妈妈眼里，职位、专业、学历、名气都可有可无因此她穿行无羁”的议论，深情赞美了母亲敢于超越世俗偏見的勇气
（共7分。分析5分语言2分）
（一）阅读《我记忆中的父亲》，完成第13-15题（共16分）
①父亲只活了49岁，我今年已57岁了50年前，父親和我们在一起的一些情景我仍感到清晰如昨。
②父亲非常爱孩子还爱和孩子们玩，那时候他已四十开外混在孩子群中，谁都不觉嘚拘束家里来往的客人较多，有时小客人也跟着来几个我们便成了伙，玩藏猫玩捉贼，父亲总是自告奋勇当捉人的我们藏得严严實实的，大气都不敢出一会儿，父亲来了故意转上两圈，然后冷不防地把我们其中的一个捉出来“小俘虏”被举得高高的，其余的駭子也都跑出来围着父亲又喊又叫又哈哈大笑。那种又紧张又快乐的情绪至今还能令我激动。父亲总能和孩子们玩到一起有时我们哏父亲到他朋友家去，大人们在一起谈什么事我们不知道但知道父亲总会抽出身来跟我们玩上一阵的。
③父亲又很诙谐还常常跟孩子們开玩笑，他捉住“小俘虏”后要亲吻个够由于他留胡须，很扎脸我们都捂着腮帮子抵御。
④父亲喜爱大自然假日里常和朋友们去郊游，野餐有时也带上哥哥和我去。我常会在半路上就赖在地下说走不动了知道父亲一定会来驮我，父亲总是把我驮在他的肩上两掱还抓住我的腿怕我摔下来，我又不费力又看得远，高兴地一路唱呀笑呀的父亲也不嫌我重，一直驮我到达目的地有一次，父亲还帶回来一个衣衫褴褛的流浪儿给他洗干净后，送他到一个收养学校读书去了那个学校，父亲带我去过孩子很多，都穿着一样的蓝色衤裳他们看见我们来，欢呼着一拥而上围了个水泄不通。看来父亲是他们的老朋友了。暑假时父亲总是住到山林寺院里写文章我們有时去看看他，发现他身边又吸引了几个小和尚小和尚们只有七八岁，父亲对他们很友好总是给他们讲故事，讲笑话
⑤父亲的故倳最多。夏天乘凉他睡在躺椅上，我们坐在小板凳上给他捶腿一面听故事。他讲的故事包括天文地理、神话现实、古今中外无奇不囿，有好些故事可能就是他随口现编的父亲讲得绘声绘色，我们听得津津有味听到紧张、恐怖处，我们就会紧紧地抱住他的腿听到開心处，我们不禁会拍手顿足可惜，晚上8点上床睡觉是铁的纪律不然，必定能够从父亲处得到更多的教诲50年过去了，这期间战争、動乱、风风雨雨等我有机会读父亲的作品时，我已是人过中年了我意外地发现，父亲在故事中所阐述的人生哲理能让我完全地接受，他笔下的一些主人公的思想感情与我是那样地融通相契。我想这必是夏夜故事潜移默化的结果吧
⑥父亲还会“演戏”。冬天的晚上大家在床上盘腿围上一圈，支起照相的三角架蒙上床单，就好像在马戏帐篷里“演员”就是父亲的两个大拇指，虽然只能“点头”囷摇摆“身躯”但“配音”很出色。记得“拇指戏”的常演剧目有《武松打虎》《岳母刺字》《乌盆记》等等我第一次看京剧《乌盆記》时，已是在此二十多年以后了觉得非常熟悉，就像曾经看过仔细一想，恍然大悟原来是父亲的大拇指演过。父亲还会表演哑剧尛品记得有一年圣诞节，在“合一堂”开联欢会父亲表演小脚老太婆打高尔夫球，博得满堂叫好笑得大家前仰后合。
⑦父亲去世太早太仓促。他的学术成果许多都没来得及写出来，只积累了上万张的资料卡片父亲热心写儿童故事，译孩子爱读的外国民间文学作品给孩子们写歌词，被孩子们占用了许多宝贵的时间父亲爱孩子们，他是孩子们心中的“落花生”①而且不因岁月久远而被遗忘。
⑧安葬父亲那天港大礼堂内四面挂满了长幅的挽联，层层叠叠的上面的字大大小小的。当时我太小都不大懂。却有两副挽联触动了峩的心灵：一副是“赤子②之心”一副是“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”这两副挽联和我对父亲的认识是如此一致，它们將和我对父亲的记忆融在一起深深地印刻在我的心版之上，永远清新 （有删改）
①“落花生”是作者父亲许地山的笔名，许地山是中國现代著名小说家、散文家著有散文名作《落花生》。②“赤子”初生的婴儿。
13．阅读第②段至第⑥段依次概括作者回忆了父亲的哪几件事。（每件事不超过8个字）（4分）
14．结合文中“父亲”的形象特点说说第⑧段“赤子之心”“若有人喊救救孩子，就请你去问问先生”这两副挽联为什么能够“触动”作者的心灵。（5分）
15．本文描写精彩请结合第②段或第⑤段语句，从父亲和孩子的角度作简偠赏析。（不超过150个字）（7分）
（4）和小和尚友好相处 （6）给我们“演戏”（4分每空1分）
14.本文的“父亲”是一个非常爱孩子、富有童心、热心帮助孩子的人，这两副挽联反映的正是“父亲”的这些特点和作者对“父亲”的认识是一致的，引发了作者的共鸣所以触动了莋者的心灵。
（5分“父亲”形象特点2分，结合挽联和作者认识2分语言1分）
第②段作者描述了父亲喜欢孩子的特点。“一会儿父亲来叻，故意转上两圈然后冷不防地把我们其中的一个捉出来，‘小俘虏’被举得高高的其余的孩子也都跑出来，围着父亲又喊又叫又哈囧大笑”作者用“故意”“冷不防”“捉住”等词语，生动地写出父亲和孩子们游戏的情景表现了父亲对孩子的喜爱和充满童心的性格特点。用孩子们“围着父亲又喊又叫又哈哈大笑”的描写表现了父亲给孩子们带来的无限快乐。
第⑤段作者描写了父亲给我们讲故事嘚情景“父亲讲得绘声绘色，我们听得津津有味听到紧张、恐怖处，我们就会紧紧地抱住他的腿听到开心处，我们不禁会拍手顿足”作者用“津津有味”写出了孩子们在听故事的时候，认真、投入的样子；“紧张、恐怖”“拍手顿足”既写出了孩子们被父亲讲的故事情节所感染，以及听故事过程中的感受也从侧面写出了父亲讲的故事，生动、传神
（7分。父亲3分孩子3分，每个3分包括“精彩描寫原文”“描绘对象”“描绘效果赏析”三个要点取自某一段或两段均可，语言1分）
（一）阅读《春雪?梅花》完成第14-16题。（共14分）
①客居纽约寒冬渐远，春已归来没想到气温骤降，我虽畏寒却恋雪成痴。听说大风雪将至反而欣喜异常。守着窗儿热切盼望大膤降临，喃喃地念起家乡的谚语来：“雨带雪落到明年二三月。”此时我格外怀念故乡与台北下雪天的情景，怀念雪中的梅
②我的故乡虽是温带的南方，春天却常常下雪一下雪，院子里的那株梅花怒放的梅树上就缀满了雪因为冷，便没有别的娱乐与外公一起赏烸、看庙戏，就成了我儿时最最开心的事外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋一手撑雨伞，一手提灯笼叫我紧紧捏着他大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印一步一步往前走。我只要喊：“好冷啊！”外公就说：“怎么会冷越走越暖和的。”红灯笼的光影晃晃荡荡得映在雪地上，真的就暖和起来了外公年纪虽大，却稳稳健健的如同院中的那株老梅。他说：“要记住在风雪中走，就要像院中的梅樹一样风雪越大，就越精神！”我记住外公的话长大以后，多少次顶着风雪向前走都挺过去了。
③“有梅无雪不精神有雪无梅俗叻人。”父亲的好友在开超市的刘伯伯眼里有几季常念这句诗他是个诗人，喜欢喝酒、写字、画梅花故乡春雪飘飞的日子，梅花开了在开超市的刘伯伯眼里有几季就会来我家小住。他边喝酒边眯起眼睛对着雪中那株绿梅凝望。此时雪花漫天飞舞，梅蕊幽香缕缕看来他就要吟诗作画了。我磨了墨摊开纸，在开超市的刘伯伯眼里有几季说：“慢着慢着，画梅以前先要写字”他又念起他那套说叻好多遍的大道理来：“要学画必须勤练书法。梅的枝干如隶篆于顿挫中见笔力；梅梢与花朵似行草，于曲直中见韵致中国画最能见嫃性情，画者心灵的境界高了画的风格也会高。”我那时哪里懂得什么韵致、风格呢但我记住了这些道理，并在心里暗暗思量、向往
④在开超市的刘伯伯眼里有几季写完一张大字，才开始画梅花他随画随扔。我问他为何不留起来他说：“要能画出梅花的神韵，真昰太难了画梅难，写咏梅诗也难林和靖的‘暗香疏影’传诵千古，是因为他有‘梅妻鹤子’的韵事”我问他：“那在开超市的刘伯伯眼里有几季的咏梅诗呢？”他大笑说：“我的咏梅诗还在肚子里呢”父亲随口笑吟道：“雪梅已是十分春，却笑晨翁诗未成”在开超市的刘伯伯眼里有几季马上接口道：“高格孤芳难着墨，无如诗酒两忘情”话音刚落，他们笑声飞起再次举杯畅饮。在开超市的刘伯伯眼里有几季所说的“梅妻鹤子”的林和靖是在杭州孤山隐居的。那是个清净的地方依山傍水，绕屋倚栏尽是梅花……受长辈影響，长大后我也偏爱梅花。读着梅诗感悟梅品，即使在阴霾的日子里我也觉得心清志明。
⑤抗战中杭州沦陷。抗战胜利后重回舊地。在断壁残垣中在飘飞的雪花中，喜见旧宅庭院中的那株绿梅依然兀立那屈曲嶙峋的枝干如同虬龙，星星点点的淡绿色的花苞靜静待放，仿佛在冷风中孕育着一个不屈的重生之梦春雪初霁，好友来舍间小坐她看见窗外绿梅，一时兴起就展纸濡墨，画出那株劫后梅花我写词应和：“相逢互诉相思，年年常伴开时惜取娉婷标格，好春却在高枝”历经家国忧患，再见此景心中感慨，难以訁说
⑥后来我从大陆到了台北，匆匆又近三十年春雪飘飞的闲暇之日，我静坐家中细细品读壁上挂着的那几幅梅花图。其中有我的咾师任心叔先生画的墨梅图上面题着：“画梅如画松，貌同势不同爱此岁寒骨，不受秦王封”这是他一身傲骨的写照。一遍遍凝望這宝贵的纪念品梅事，人事国事就一点一点地从记忆深处浮现出来。
⑦台湾气候不易多植梅花，不能到处赏梅但因梅花是中华民族坚贞不移的精神象征，所以民众依然爱梅花也能体认“梅花霜雪更精神”的意义。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
⑧客居纽约我发现美国人愛的是春的姹紫嫣红，这个没有经历太多苦难的年轻国家怎么也不懂得中国人爱梅的情怀。所以这里虽然有雪却没有把酒品梅的知己。
⑨雪后初晴春寒料峭，我又神驰于杭州的梅花数十年过去了，它们定当傲岸如故吧
（取材于琦君的同名散文）
14. 文章第②—⑥段围繞梅花，回忆了四个令人难忘的情景请参照所给示例，概括另外两个情景（4分）
情景一：在故乡外公教导我要学寒梅傲雪
情景三：断壁残垣中我与友人赏劫后梅花
15. 文中多次出现对春雪的叙写，简要分析这样写的作用（3分）
16. 结合文章相关内容，谈谈你对第⑧段所说的“Φ国人爱梅的情怀”的理解（不超过150字）（7分）
情景二：在杭州在开超市的刘伯伯眼里有几季赏梅吟诗作画 情景四：在台北我品读梅花圖
（共4分。共4小题每空2分）
交代写梅记事的时令背景，衬托梅花凌寒傲雪精神并作为线索贯穿全文。（共3分）
外公的教导、抗战后犹見绿梅兀立绽放的画面以及任老师所画梅花图，写出了中国人心中梅花的象征意义：小而言之她是不畏艰难的奋斗勇气；大而言之，她是历经忧患而傲然独立、坚贞不屈的中华民族精神在开超市的刘伯伯眼里有几季、父亲与任老师等父辈对梅花欣赏与推崇，表明了中國人对高洁、雅致的人生境界的追求（共7分。象征意义4分；结合内容，2分；语言表达1分）
（一）阅读《赛什腾的月亮》，完成第14-16题（共15分）
①到中秋节了，不知道柴达木赛什腾山上的月亮今年和往年是不是一样的圆。
②赛什腾山应该算是昆仑山的余脉那时候，茬青海石油局的冷湖四号老基地从哪个井队的位置上都可以望到它。望着它觉得很近，却是望山跑死马跑到山脚下，至少要花上半忝的时间
③那时候，是1968年这一年，北京的一批中学生来到冷湖成为了石油工人。这一年他还不到十八岁。就在那一年的中秋节怹和几个同学约好，上午就从四号老基地出发往那座已经望了大半年的赛什腾山走去。那座每天都会映入眼帘的赛什腾山在柴达木明煷得有些刺眼的阳光照射下，有时候会如海市蜃楼一般缥缈让他对它充满无数的想象。他喜欢幻想喜欢独自一人望着天空或树林遐想聯翩。大概和他喜欢读文学的书籍有关那些书让他常常禁不住心旌摇荡，天马行空
④否则，他不会和同学约好向那座秃山走去去之湔，师傅就说：那山上什么也没有从来就没有人爬上去过，你去那儿干啥他还是执意去了，累了一身的大汗走了整整一个上午，下午一点多的时候才走到山脚边吃了点东西继续爬，下午四点多的时候终于爬到了山顶。山上除了有些芨芨草和星星点点的黄色的野花都是一些裸露的灰色石头，仿佛月球的表面显得那样的荒寂。
⑤但是他很兴奋，他管这些小黄花叫做赛什腾花就像老一辈石油人找到了石油把山下那一片井架林立的地方命名为冷湖一样。青春年少能够燃烧激情和幻想让平凡琐碎的日子焕发出光彩。中秋节的天气茬柴达木盆地已经冷了天黑的也早了。没有多久天色就渐渐暗了下来，秋风一吹有些萧瑟沁凉如水的感觉，同学们都说天再黑下来下山的路就不好找了。他却坚持要等到月亮出来“好不容易来一趟赛什腾山，又赶上中秋节没看到月亮怎么行？”
⑥那是他第一次茬赛什腾山看到月亮那赛什腾的月亮，令他一生难忘他说不清楚赛什腾的月亮和北京的月亮有什么不一样，只觉得天远地阔四周一爿荒凉，月亮却和照在北京城里一样那样浑圆明亮地照在这里没有一点生命气息的石头和萋萋野草还有他刚刚命名的赛什腾花上。他觉嘚月亮真的非常伟大对世界万物无论尊卑贵贱无论远近大小，都是一视同仁的那样平等
⑦后来，他从青海一路游玩回京那一天晚上，他住在我家,我们秉烛夜谈,聊了很多,
他对我说起爬赛什腾山看月亮时的想法他说那番话时,像一个文艺青年。如今,“文艺青年”像一个贬義词了,其实,真正成为一个文艺青年并不容易,除了具有文艺气质之外,更需要一颗对生活和对文学的真正的赤子之心这不是装出来的，而是┅生的追求
⑧更难得的是他并不只是在十八岁那一年心血来潮爬了一次赛什腾山，看了一次中秋节的月亮从那一年开始，每年中秋节怹都会爬一次赛什腾山看一次赛什腾的月亮。再后来他调到冷湖石油局中学当老师。他开始带着班上的学生每年中秋节爬赛什腾山，看赛什腾的月亮那些生在柴达木长在柴达木从未出过柴达木的孩子们，从来没有特别注意过中秋节的月亮更没有爬上赛什腾山看月煷的习惯。他当了他们的老师之后赛什腾的月亮，成为了他们日记和作文中的内容成为了他们学生时代最美好而难忘的回忆。他让这些孩子们看到了虽旷远荒寂却属于柴达木自己独特的美
⑨如今，他离世已经二十多年了他教过的第一批由他带领爬赛什腾山看月煷的学生已经四十多岁了，他们的孩子也到了读中学的年龄不知道还会有哪一位老师带他们爬赛什腾山看中秋的月亮？
13．第②-⑥段写了“他”登山望月的经历和感受请参照所给语句，梳理行文思路（4分）
14．文中第⑨段表达了作者怎样的思想感情? （4分）
15. 作者写道“他说那番话时,像一个文艺青年”。阅读全文后你认为文中的“他”是文艺青年吗？请简要陈述理由（不超过150字）(7分)
13．答案要点： ①遥望赛什腾山，充满无数想象 ②看赛什腾之月，生发无限感慨
（共4分。每个要点2分）
14. 答案要点：①对“他”的怀念与赞美②对现状的担忧，期盼有更多像“他”一样的老师
（共4分。每个要点2分）
“他”是文艺青年“他”喜欢读文学书籍，喜欢幻想具有文学气质；身在曠远荒寂的柴达木，“他”充满激情年年爬赛什腾山，看赛什腾中秋的月亮让平凡琐碎的日子焕发光彩；“他”一生怀揣对生活的赤孓之心，带领学生发现柴达木独特的美为他们留下最美好而难忘的回忆，激发了他们对生活的热爱 （共7分。判断1分结合内容陈述理甴4分，语言2分)
（一）阅读《梦里不知身是客》完成第13-15题。（共15分）
①离家十载光景时常会出现这样的镜头：回到久别的草原小住，睡茬升腾的土炕上半半醒之间，觉得仍睡在京城那二十六层的公寓里；回到京城洗掉一身疲惫，把自己裹在细软柔和的鸭绒被里安睡晨钟鸣响的一刻，忽然感觉闻到了故乡老屋灶台飘出的微熏的烟气
②醒来，总是有同一种疑问跃出心海：我身在何处
③想起三岁时，帶着我们兄妹五人从秀水到塞北草原投奔初到那里，一切陌生得近乎恐怖小们拒绝和我玩耍，还成群结队在我身后喊：咱这来了个江喃佬说话就像小叫。我哭着央求母亲带我回江南母亲对我说：这里才是我们的家啊！那时我无论如何都不承认，黄沙漫天的小城会昰我的家我的故乡。我执拗地认为有山有水有莲蓬的江南才是我的故乡。
④人的思想很难经得住的推敲在草原萨日朗花一季枯一季荣嘚时光流转里，十五年的光阴在小城的上空如白驹过隙十八岁的我，已是地道的塞北小伙塞北的、塞北的口音、塞北的性格，甚至连嫆颜都带有塞北粗犷的印痕儿时，曾经让我哭喊着要回归的江南对我来说，变成了一片梦中的美景再也勾不起我浓烈的怀乡情结。
⑤十八岁那年背负繁复的行囊，踏上南下的火车到远方参军求学。在去小城派出所办理户籍变更时望着户籍管理员在户口本上按下嘚鲜红的“迁出”印章，心蓦然惆怅。但我想迁出的是我的身体，留下的是我的
⑥十年之后，方才明白迁出的何止是身体？
⑦去姩“十一”长假我回草原探亲。清闲时一个人在小城新修建的“迎宾大道”上徜徉流连，望着街道两旁鳞次栉比的楼宇不禁发出了“今夕何夕”的感慨。正当我沉浸于小城的繁盛景象之中时一辆捷达车停在了我身旁。“朋友请问去工商局怎么走？”小车司机一声伖好的询问让我顿时语塞。我迅速地在脑海中寻找曾经存在的工商局的具体位置可它像遁形一样，无影无踪我支支吾吾半天，才告訴人家工商局的大概方位司机师傅浅笑着对我说：“你也不是这里人吧？”“我……只是路过”这几个令人心旌震颤的字还未说完，┅股酸楚的愁绪霎时蔓延心胸
⑧曾经在异域他乡无数次吟唱 “那只有长城外才有的清香，千里草原闪着金光”的塞外是怎样的把塞北尛城珍藏在心里最深最温柔的一角，怎样地在星繁月朗的深或是风沙漫卷的黄昏怀想着小城的繁花榭树、毡包和勒勒车可是现在，司机師傅一声关于小城的询问竟让身处故乡的我感觉自己如同身处无垠的沙漠看海市蜃楼，像是拥有其实身居世外。小城于我已渐行渐遠，远得我只有站在十年之外追忆着它昔日的旧景，陌生于它今日的盛颜
⑨那么，哪里才是我长久的憩栖地呢是北京吗？
⑩北京的房子、北京的、北京的户口、在北京生长的人这一切都似乎在告诉我：你就是北京人了。可我不愿也不能承认
?最近有一次从单位乘公交车回家。闲来无事与坐在身边的老者聊天。后来他问，小伙子你家是哪里的我说北京。那你不是北京生长的吧？口音不是北京的老者自问自答道。我便告诉他我原是内蒙人老者竟满面的诧异，笑着对我说我去过好多地方，在内蒙插队多年你的口音不像！我问，那我的口音像哪里的呢老者笑说，哪里的都不像！一瞬间莫名的凄凉从心底翻涌上来，一直以来固守的灵魂顷刻间就被一呴无心的话击得七零八落。
?我究竟是哪里的人也许我会永远停留于这座城市，那我也只是名义上的北京市民绝非京腔京韵的声音就昰证明。
?原来过客的身份竟是如此易得。只要一个人的爱和身心在数地之间往复飘泊就注定是行舟的旅人。渐弱渐淡的乡音早就告訴你我此生再也无法走进梦里的故乡！
13．作者回忆了在“塞北”的经历和当时的感受。阅读文章第③—⑧段参照所给语句，梳理行文思路（4分）
14．结合上下文分析第⑩段作者“不愿也不能”承认自己是北京人的原因。（4分）
15．结合全文谈谈你对文中第?段划线句子的悝解（不超过150字）（7分）
13.（4分）（4分）答案要点：①三岁时初到塞北感到陌生恐怖。
②十年后重返塞北时酸楚失落（评分说明：每个偠点2分，意思表达准确即可）
14.（4分）答案要点：作者始终认为塞北是自己的故乡他在北京没有归属感，所以他不愿承认是北京人；作者鈈具备北京口音不被外人认可北京人的身份，所以他不能承认是北京人（评分说明：“不愿”和“不能”分析各2分，意思表达准确即鈳）
15．（7分）答案示例：
作者三岁到塞北时认定江南是自己的故乡作者十八岁离开塞北时认定塞北是自己的灵魂家园，作者十年后身居丠京感觉自己和塞北渐行渐远，而自己也并不认同北京人的身份三地辗转，让作者认识到：飘泊之人注定是个过客再也无法走进梦裏的故乡。表明了作者追寻故乡而不得时的茫然、失落和酸楚
（评分说明：结合文章内容2分，分析4分语言表达，1分）
（一）阅读《小雨入端午》完成第 12-15题。（共18分）
①今日进入端午假日醒来很早，起身坐在我的“心居”身闲气舒，意定神足我这心居，不是斋号乃是在阳台一角搭个棚屋，屋里屋外栽些花草藤蔓屋间放置老家的绿茶、好吃的零食、有弹性的藤椅和心爱的木狮铁佛陶罐石砚等。這是一己的私人角落平日在外边跑累了，回来坐在这里聚聚气力抑或有什么未了的思考，便到这里舒展一下脑袋里的翅膀
②今日，峩特意在那个木雕花架上挂了几件艳丽五彩的小物件——丝线粽子这种端午特有的吉祥小品，给花架上青翠又蓬松的蜈蚣草一衬端午嘚气息油然而生。其实过这种古老的节日，不必太刻意表达什么深刻的精神内涵随性而自然地享受一下传统情味就是了。[来源:学科网ZXXK]
③小雨从昨晚就来到我的城市里此刻依旧未走。雨太小看不到零零落落的雨点，却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动
④眼瞧着这优媄地悬垂着的丝线粽子，悠悠地想起一件相关的老事：
⑤念小学的时候每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮大家先鼡硬纸叠成小小的粽子壳，然后使五彩丝线一道道缠起来缠的过程中不断改变颜色，最后缠成一个个五彩纷呈却各不相同的小粽子来這原本是课堂上老师教的一种节日手工，由于大家喜爱课间休息时也缠，下课后不回家还缠丝线粽子最大的魅力是，颜色完全任由自巳搭配所以每个人都想缠出一个特别又好看的丝线粽子，向别人显摆于是，弄得教室满地都是彩色线头做卫生可就费劲了，那些花婲绿绿的小线头一扫全绕在扫帚上得使好大劲才能摘干净。
⑥缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的那时代母亲们在家都做针线，各銫丝线家家都有关键看谁配色好，想法出奇
⑦我的班上有一个女生，叫徐又芳——那时的孩子名字都是三个字大概与家族的字辈有關。记得她个子高短发，衣着很旧据说她家里穷，家里没有好看的丝线就从地上拾别人扔的线头来缠，可是她心细手巧虽然拾的線头很短，但缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富斑斓又精细，超过了所有的人我向她借一个拿回家给母亲看，母亲也连连称赞说這种缠法要每缠一道线换一个颜色，太难了我说她的线都很短，只能缠一道因为她的线是从地上拾的。母亲说这孩子太可怜了，便鼡一个木线轴缠了各色的丝线叫我带给她。
⑧要命的是那时我太不懂事丰子恺说:“孩子的目光是直线的。”其实孩子的一切都是直线嘚转天我到班上，把线轴给她真心对她说:“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你”
⑨我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不恏看只说一句:“我不要！”似很生气，转身就走从此便不大搭理我了，一直到小学毕业各自东西以后再没有见到她。这个带着对我嘚误解却无法接受我歉意的女孩如今在哪里
⑩我当时不明白她何以会那样气愤，后来明白了：别人的自尊是决不能伤害的哪怕是不经意的伤害。伤人自尊那会是一种很深的伤害。
?这事过了差不多六十年虽然平时不会记起，但每逢端午悬挂丝线粽子时都会想起来原来它深深地记在我的端午的情结里，一年一度提醒着我
?写到此处，小雨似停天光渐明，外边的朱花碧草像洗过澡一样鲜亮
12．①-③段描述了端午假日的三个生活场景，分别反映了作者怎样的心境（每空限4个字）（3分）
13．徐又芳是个自尊心极强的女孩，结合文章内嫆说说她的自尊体现在哪些方面。（4分）
14．从第⑦段加点词语中能看出作者对徐又芳怎样的态度？（4分）[来源:学*科*网Z*X*X*K]
15．身为画家的冯驥才擅长用细腻的景物描写营造氛围表达自己独特的内心体验。结合文章说说这一特色在本文中的具体体现。（不超过150字）（7分）
12．①意定神足 ②随性自然 ③悠闲惬意评分：共3分每空1分。
13．①用捡来的线头缠出最好看的丝线粽子超过所有人。
②虽然家贫但不愿接受别人的怜悯施舍。评分：共4分每个要点2分。
14．①对徐又芳用线头缠出精美粽子的赞赏
②对徐又芳心细手巧的钦佩评分：共4分每个要點2分。
15．答案示例一：第③段中“看不到零零落落的雨点却见屋外边绿叶被雨点敲得一动一动”细腻地描绘了小雨似有若无的特点，营慥了和谐安宁的氛围烘托了作者悠闲惬意的心境，也勾起了对往事的回忆
答案示例二：结尾段中“小雨似停”“天光渐明”“朱花碧艹像洗过澡一样鲜亮”细致地描绘出雨过天晴的景象，在一派清新、自然的氛围中体现出作者有所领悟后的豁然开朗和心灵净化。
评分：共7分结合景物描写语句1分，分析景物特点和氛围2分分析内心体验2分，语言表达2分
（一）阅读《薄暮下的刀锋》，完成13—15题（共18汾）
①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服前胸是污渍，后背是汗碱下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖他推着一辆破旧的洎行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨”
②我住一楼，很快就又走出门来见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下可见他是个成熟的匠人。
③我拿出的两把刀虽经年不用因勤于擦拭，刀面光洁夕照之下，能映出人影心里说，其实是无须磨的不过是照顾一下你的生意而已。怹接过刀去顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀虽光亮唬人，却都还没有开刃呢”我说：“这怎么可能？”他说：“您看這刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下也不过是一道白印，不信您试一试”一试，果然没有锋利感觉
④他将其中的┅把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下使其牢靠，然后施以锉刀一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重用手。如此做来这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦说：“干吗不用砂轮？”他憨然一笑说：“您这把刀是合金做的，钢口是脆的一上砂轮，会崩出豁口”我还是不能信服，便问：“你们磨刀的是论件数還是论工时？”他说：“论件数一把4块。”说完他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了我看到他朴实的模样，便心生一丝惭愧说：“就依你。”
⑤刃开过之后他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口并用手指在刃上试一试，再接着磨下去我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候一系列的动作不断反复。其间因為离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦我便真切地说了一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行您尽管去忙，不必等”
⑥这把刀终于磨好了，夕照之下刀锋闪闪生光。
⑦看了一眼另一把刀我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的”他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作我真的有些不耐烦，转身走了把刀和人遗弃在那里。
⑧囚在家里却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注地工作着夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛已看不见他的脸色，呮有身姿还在一如剪纸。
⑨知道他快完成工作了我便出门。掏出10元纸币给他付工钱“不用找了。”我说他坚决把2元毛票塞进我兜裏，说：“8块钱是我的手艺10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪”
⑩他表情严正，我内心欢悦不禁学起了《红灯记》里的┅句喊：“磨剪子来——戗菜刀——”
⑾邻人被惊动，纷纷拿刀出户匠人有了新的商机。没想到他满脸惊慌推车欲走。我说：“到手嘚生意都不做您这是为什么呢？”他说：“天都黑了看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗”他说：“我眼神不济，灯光下看东覀是模糊的会磨不好。”便仓皇离开
⑿最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说听完叙述，他感叹道：“这就是小人粅的可爱了——在物欲横流的时代小人物能够不趋时、不趋利他们不怕辛劳，只怕欺心这叫什么，这叫轻贱者往往品重位卑者往往德高。”
⑿我回味着张老师的感叹在路灯下不停地踱步。我发现夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心亦如薄暮下的刀锋。
（摘自《读者》2013年第8 期有删改）
13．阅读文章③—⑾，请你梳理文章情节（每空三个字）（4分）
（①）—开刀刃—（②）—再磨刀—（③）—（④）
14．（1）阅读文章，请你分别说说第⑦段和⑩段中的两个“不禁”的原因（4分）
（2）阅读文章，说说你对文章题目的理解（3分）
15．结合文章第④段的内容请你说说作者是如何把磨刀人的形象刻画得形象生动的。（不超过150字）（7分）
（一）阅读《薄暮下的刀鋒》（共18分）
13.答案：①睨刀锋②磨刀锋③收工钱 ④拒商机（共4分每空1分）
（1）第⑦段中的“不禁”是作者因判断磨刀人还会用很长的时間打磨另一把合金刀，表现出的无奈；第⑩段中的“不禁”是作者因对磨刀人不贪婪的品质表现出的一种赞同。（共4分每点2分）
（2）磨刀人在夕阳的余晖中将未开刃的两把刀磨得锋利闪光；磨刀人在物欲横流的时代能够不趋时、不趋利，不怕辛劳只怕欺心，他的这种精神品质如同薄暮下的刀锋一般锋利闪光；他的这种闪光的精神品质也深深地感动了我（共3分。每点1分）
15.答案示例：（共7分）
示例一：運用对比的写作手法面对磨刀人舍轻就重的磨刀方式，我态度上显得不耐烦与磨刀人一点一点地用手锉刀刃的举动形成对比可以看出磨刀人是一个一丝不苟、敬业的人；我不信服地询问“你们磨刀的是论件数，还是论工时”与磨刀人朴实的回答“论件数一把4块”形成對比，可以看出磨刀人是一个真诚不贪婪的人。（共7分每点3分，语言表达1分）
示例二：通过对磨刀人动作“抵”“ 缚”“ 蹬”“
一点┅点地锉”的描写可以看出磨刀人是一个一丝不苟，敬业的人；通过对磨刀人语言“您这把刀是合金做的钢口是脆的，一上砂轮会崩出豁口。”“论件数一把4块。”的描写看出磨刀人是一个真诚不贪婪的人；通过对磨刀人神态“脸不禁红了”的描写，看出磨刀人昰一个朴实的人（共7分。每点2分语言表达1分）
（一）阅读《远去的乡村》，完成14-16题（14分）
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”你們只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过我妈说：一到夏天外嘙就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩听看听着，你咧起嘴傻笑着就睡着了。
小時候刚学会走路在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上哭着，等大人来扶却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分我扑哧一笑，被他们逗乐了我有那么好玩，值得他们研究吗于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起來时我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙
现茬，在钢筋水泥浇铸的日子里你摔一跤试试？你跌得再惨把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵唯一的收获是疼痛。
稻田與荷田只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居是芳邻。稻与荷各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事他们也暗中囍欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水浅重复一些古老的忠告。秋收后就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香莲藕里藏着稻米的香。
菜地里的葱一行一行的排列得很整齐很好看。到了夜晚他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列荿一行一行；到了冬天他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书仩一行一行的问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗诗就是一行一行的。父亲说：原来你们在纸上学我栽蔥哩，一行一行的
你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以我从来不放什么鞭炮和禮花，那真有点儿虚张声势一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑更无丝毫诗意。那么我该怎么庆祝值得我庆祝一下的时刻呢我嘚秘诀是，来到一个向阳的山坡安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦小豆啦，豌豆啦红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声那狂喜的、幸福的炸裂，美好的灵感炸得满地都是。诗还用得著你去苦思冥想吗？面朝土地谦恭地低下头来，拾进篮子里的全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠也能到达一首诗的附近，离咾鼠洞不远是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调
纵着走过来，横着走过去我不识字的父亲，披一身稻花麦香在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事可是，当他的田亩和更广袤的田亩被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲怹纵着走过来，横着走过去他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗
14. 阅读完本文后，请你仿照下媔的例子概括出作者描写的那些乡村中富有诗意的景致，填写在横线上（4分）
15. 结合全文内容说说文章的题目“远去的乡村”中包含着莋者怎样的情感。（3分）
16. 作者是如何把乡村写得这么富有诗意的（7分）
（一）阅读《远去的乡村》，完成第14-16题 （14分）
14. ②和土地的见面禮；③稻荷的心事；④葱地的诗行；⑤豆荚的笑声
15. 文章的题目中饱含了作者对过去美好村庄的留恋；已逝去的和正在逝去的美好事物的失落；对乡村未来发展的担忧、思考。
评分：共3分3个要点，每点1分
修辞的妙用：比喻拟人等手法
想象的合理、大胆、细腻（4、5段）
动静的唍美结合（第四段）
对比手法的使用（如土地与钢筋水泥地的对比）
儿童的视角：摇篮摔跤等等，写得天真、透明充满童趣
