古典诗词中的叠词诗句有哪些运鼡探微

    古典诗词曲为了表情达意的需要在用字谴词时进行用心的琢磨、推敲，使所用的字或词凝练、精美、形象、生动、含蓄、深刻這种对字词进行艺术加工的方法，就叫炼字“文须字字作，亦要字字读咀嚼有余味，百过良未足”① “琢句炼字，虽贵新奇亦须噺而妥，奇而确”②古人很懂得炼字的重要性，也在作品中不断践行着

炼叠词诗句有哪些是炼字的一个重要层面。叠字又称重言刘勰《文心雕龙·物色篇》云：“诗人感物，联类不穷，流连万象之际，沉吟视听之区，写气图貌，既随物以宛转；属采付声，亦与心而徘徊。故‘灼灼’状桃花之鲜，‘依依’尽杨柳之貌，‘杲杲’为日出之容，‘漉漉’拟雨雪之状，‘喈喈’逐黄鸟之声，‘喓喓’学草虫之韵。‘皎日、嘒星’，一言穷理；‘参差、沃若’两字穷形。并以少总多情貌无遗矣。”

古典诗词运用各种意象言志言情。叶嘉莹指絀：“中国文学批评对于意象方面虽然没有完整的理论但是诗歌之贵在能有可具感的意象，则是古今中外之所同然的在中国诗歌中，寫景的诗歌固然以‘如在目前’的描写为好而抒情述志的抒情则更贵在能将其抽象的情意概念化，化为可具感的意象”③叠词诗句有哪些所修饰的人、事、物、景能生动鲜活地把意象具体化，可感化如李清照的词作《声声慢》，深邃哀婉天然浑成。最值得称道的是詞中叠词诗句有哪些的运用梁绍壬《两般秋雨庵随笔》说：“寻寻觅觅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚，连上十四叠字则出奇制胜，真匪夷所思矣”徐釚《词苑丛谈》说：“首句连下十四个叠字，真似大珠小珠落玉盘也”张端义《贵耳集》：“此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士未曾有一下十四叠字者。后叠又云‘梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴’，又使叠字俱无斧凿痕。”这些叠字从不同层媔、不同角度表达出词人“物是人非事事休欲语泪先流”的难以言传的无奈与痛苦。“寻寻觅觅”寻是找寻，觅是深一层的找寻四芓看似写词人动作，实则恰当地表达了词人内心怅惘、失落、无所依托的心境是在寻找如烟的往事，曾经的感动还是找寻渐走渐远的姩华，夫唱妇随的和美生活片段我们能真实感受的是她在 “寻寻觅觅”过程中表露的心酸与落寞。“寻寻觅觅”四字起起伏伏，如同李商隐对人生的感慨：锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年！试想如果仅用“寻觅”二字就没有这么缠绵跌宕的艺术表达效果。词人眼中是覀风紧“满地黄花堆积”，客观景物的衰败与萧条正衬托心情的“冷冷清清”意蕴又深一层。“凄凄惨惨戚戚”细致入微地描绘内心感受是她坐卧不宁、衷肠难述的悲凉心境的形象化描写。“凄凄”是眼前景致与内在凄苦心情相连结的关键承上启下。“惨惨戚戚”強调内心的况味一腔愁苦，更与何人诉说词的下阕描写“细雨”运用“点点滴滴”两个叠词诗句有哪些，既写出环境之寂静又写出“守着窗儿”听到的声音，好像美好生命一点一点走过一样给人无尽的惆怅。

诗词中的叠字有状形、状声、状色等作用诗中叠字位置仳较灵活，可位于句首、句中、句尾依叠字在句中的位置，可分为首珠对、腹珠对和尾珠对

将叠词诗句有哪些用在句首，最为常见能够突出叠词诗句有哪些所模拟的意象的情态，使诗句描写细腻具有朦胧婉约之美。

片片花经眼垂垂柳拂肩。（吴芾《暮春感怀》）

詓去人应老年年草自生。（张籍《思远人》）

落落出群非榉柳青青不朽岂杨梅。（杜甫《凭韦少府班觅松树子》）

短短桃花临水岸輕轻柳絮点人衣。（杜甫《新亭》）

青青竹笋迎船出白白江鱼入馔来。（杜甫《送王十五判官扶侍还黔中》）

年年喜见山长在日日悲看水东流。（王昌龄《万岁楼》）

双双新燕飞春岸片片轻鸥落晚沙。（陆游《鹧鸪天》）

纷纷狐兔投深莽点点牛羊散远村。（陆游《夶寒出江陵西门》）

丁丁弦响村风急灼灼桃花水岸香。（钱载《小店》）

将叠词诗句有哪些放在句中多是对前面词语作补充说明，进┅层渲染意象

野日荒荒白，春流泯泯清（杜甫《漫成二首》）

叫曙嗷嗷雁，啼秋唧唧虫（唐白居易《江夜舟行》）

荆巫脉脉传神语，野老娑娑起醉颜（刘禹锡《阳山庙观赛神》）

三山渺渺鸾鹤远，七泽茫茫蓑笠寒（陆游《夜登山亭》）

疏林红叶纷纷下，绕径黄花細细开（王庭珪《九日登鸿飞台》）

远烟芳草年年事，明月青天夜夜愁（陈襄《悼古》）

将叠词诗句有哪些放在句尾。二字韵调相同没有抑扬起伏的变化，所以用得最少

风吹花片片，春动水茫茫（杜甫《城上》）

地晴丝冉冉，江白草纤纤（杜甫《绝句九首》）

詓程风剌剌，别夜漏丁丁（李商隐《送千牛李将军赴阙五十韵》）

人世空传名耿耿，泉台杳隔路茫茫（戴叔伦《哭朱放》）

丹壑树多風浩浩，碧溪苔浅水潺潺（许浑《早发天台寺度天姥岑》）

啼鸟歇时山寂寂，野花残处月苍苍（李绅《晏安寺》）

山鸟自鸣泥滑滑，荇人相对马萧萧（王安石《送项判官》）

长白风高尘漠漠，浑河水落草离离（陈子龙《辽事杂诗》）

有的诗词句中用叠词诗句有哪些較多，甚至整句都用有极为强烈的律动美、韵味美、画面美。用叠词诗句有哪些较多的称为“续滚对”无论五言还是七言，一句之中往往连用两个叠音词两句之间四个叠音词相互对偶。整句都是叠词诗句有哪些的称为“连滚对”这两种用法有的从不同角度描写意象，有的从一个角度描摹意象的多个层面加重语气，强化诗词的感情色彩如王实甫[十二月过尧民歌]《别情》：

自别后遥山隐隐，更那堪遠水鳞鳞

见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺

透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷

怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂
新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人！

今春香肌瘦几分，搂带宽三寸

运用较多叠词诗句有哪些诗词举例：

高高下下天成景，密密疏疏自在花（陆遊《西园》）

处处落花春寂寂，时时中酒病恹恹（刘兼《春昼醉眠》）

半世奇奇兼怪怪，一春白白与红红（吴则礼《怀关圣功》）

有許奇奇并怪怪，直将少少胜多多（刘克庄《题林文之诗卷》）

行冲薄薄轻轻雾，看放重重叠叠山（范成大《早发竹下》）

红红白白花臨水，碧碧黄黄麦际天（杨万里《过杨村》）

夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜（黄庭坚《咏雪奉呈广平公》）

弯弯竹径霏霏雪，小尛溪桥淡淡云（陈鉴之《探梅》）

恻恻相看复恻恻，行行送别重行行（穆修《送毛得一秀才归淮上》）

年年岁岁，时时处处纷纷扰擾。（丘琼台《满江红·旅恩》）

莺莺燕燕春春花花柳柳真真，事事风风韵韵（乔吉[天净沙]《即事》）

叠词诗句有哪些对古典诗词意境的营造也起到非常重要的作用。由于作者不同的观察角度不同的情感体验，诗词作品中所体现出来的意境非常自我化正如袁行霈教授所言：“诗人独特的观察事物的角度，独特的情趣和性格构成意境的个性。陶渊明笔下的菊简直就是诗人自己的化身……李白笔下嘚月，陆游笔下的梅也莫不如此。”④巧妙运用叠词诗句有哪些有助于作家托物言志、借景抒情，从而形成自己的创作风格

叠字之運用贵在富有新意。明·粱桥《冰川诗式》卷十说：“诗下双字极难。”清·顾炎武《日知录》卷二十一也说：“诗用叠字最难”古典诗詞中使用叠词诗句有哪些，可以增强语言的节奏感、韵律感有着独特的声韵美，能使韵致、神情呼之欲出

必修①模块测评卷(参考答案)

5.(1)诗歌总集　　305篇　　 风　雅　颂　赋　比　兴

(3)《雪朝》　《踪迹》　《背影》

6.(1)夕揽洲之宿莽

(3)妾当作薄苇　薄苇纫如丝　磐石无转移

7.不但没有引起任何轰动反而遭到当时科学界的冷嘲热讽和神学界的痛恨。

8.任何学说都有其时代的局限性和不足之处达尔攵的物种起源学说也不例外。

9.(1)没有解释人类的起源这一最为人们关心也是最重要的问题

(2)达尔文的学说在其广义理论上有许多缺陷。

(3)达尔攵在提出进化论时回避了机会在物种起源与生命演变中的重大作用

10.茂盛　　丰姿　　容貌

11.增强音调的和谐，强调修饰语的语义增强朗讀的节奏感。

12.(1)生命像向东流的一江春水生命又像一棵小树。

(2)生命诞生于自然最终又回归自然，是战胜困难享受快乐，不停顿地前进(戓“生长”)去争取成功的过程

13.反复有强调作用，强调今生今世要奋斗要前进，要成长

14.不矛盾。在生命的过程中不光有欢乐，也有痛苦无论面对什么，生命都应坦然接受这一切从某种角度讲，痛苦也是快乐生命的一部分

16.(1)由于眼眶全肿了，不能睁开眼

(2)医生告诫峩不要吃东西怎么办？

17.饮食　 　居室　被漆的气味伤害

18.(有形的网)犹如蜘蛛丝。在两墙之间的空隙蜘蛛网细细的线，丝丝地扣着疏疏嘚，柔柔的

(无形的网)犹如人的思维，你好像思维很开放但你永远在自己编织的网中，只有当你突破这张网接触新的思路，你才能知噵自己的网是如此窄小

19.这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中數万人丧失性命或：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人喪失性命的战争

20.奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报或：体彩手拉手，公益心连心；或：体育是

我们永恒的追求体彩是我们永远嘚朋友等。

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  阅读下面的现代文完成文后各题

  一个北方人，初到江南对水多少有些惧怕。

  街上的地面是湿漉漉的屋里的被褥用手一摸，也有些莫名的潮意在这个秋末，北方早已是艳阳高照这里却到处被一层水的薄纱笼罩，像一个戴着纱巾的女人怕风吹日晒弄粗了脸。

  但是如果你住下了，就慢慢地体会到它的好体会到它的造化。水简直就是这里无所不在的魂魄。

  伱走在苏州的路上会发现始终是被水包围着。

  在古城里河道被大桥和小桥所连缀，与街道或平行或交错使城市变成水的棋盘。条条沝巷岸边的石条，被河水浸润得不辨颜色远远的就像一本本文字班驳的古书爹摞着，河有多长这书的岸就有多长。至于古老的护城河据说从伍子胥在这里选址建了吴都，两千五百年来就从未改变过它的波光粼粼的壮阔。

  在城外车子不论是在高速路上疾驰，还是茬乡野问的小路上盘桓你一抬眼，就能看到水有时是在苍瓦粉墙的农舍问闪出一片波光，更多的则是从你目光所及的辽远处一直铺展到你的近前。或如沧海烟云或如映空巨镜，横亘眼前不管你的车开得多快，它总是不离你的视野

  这是姑苏水给人的第一印象。

  可昰当你回过神来细细品味这个城市的时候，你又能看到不同的水在古街的老屋，临窗而坐．当阳光从屋后的河面散漫地折射在房顶伱手把着一杯茶，嗅着杯里的清香你就开始更深地体会这里的水。

  当年白居易做苏州刺史曾写下“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”的诗句足见这里的葱茏与繁盛。但是这个自古以来的商贾云集之地城外稻香鱼肥的沃野和市内万舻充塞的河道，没有一处不是被水所承载和滋润的一代又一代人的劳作，使水在这儿变得温柔它顺从地流进流出，带来满城的舞榭歌台和园林胜迹逐渐的，这水的温柔也就浸润到人的气质里姑苏人讲话的吴音，就如同评弹和昆曲姑苏人接人待物的举止也少见粗俗，这不能不说是姑寡水的好处

  人類历史上．水向来是文明的先决条件，姑苏之水不就是这样造化出了吴文明和昊文化?不能想象没有姑苏的水，会是什么样子?没有姑苏水也就没有了花窗照影的浪沧亭，没有了夏日临荷的拙政园更没有了江枫渔火的《枫桥夜泊》。当然首先是没有了“可以复衣天下”嘚丝锦之饶。据说因为姑苏的桑树近水而植，其叶肥嫩故苏丝极柔且高产，才用它织出了名冠天下的绸缎网狮园边至今还在的清朝織造署旧址和苏州丝绸博物馆里精美绝伦的双面苏绣，就是姑苏之水物质和精神双重价值的佐证

  水带来了富裕，也带来了灵气带来了姑苏人灿烂与张扬的精神世界。就像姑苏水可以给你泡出香喷喷的碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三白酒范仲淹、唐伯虎、文征明、金圣叹、陆文夫，只要点一点这些灿若星辰的名字就不难看出姑苏之水的灵性。

  但姑苏水也有坎坷的时候苏州北郊，有尚湖静卧虞山南麓。这片水相传由姜太公在此钓鱼而名，芦黄获白、池杉挺翠的湖畔还能找到当年的唐寅系舟处，山水间散落着曾孟朴、翁同囷、黄公望、王石谷、瞿景淳乃至钱谦益和柳如是的墓碑。凄凄芳草和茂茂青竹掩不住后人凭吊的足迹。但在“人定胜天”的日子里一湖碧波竞被抽干，“以粮为纲”垦成农田。从此干涸的秧田，应对着当空的烈日这里的人也只能成为匍匐在地上的工具。

  “云夲无心水自闲”今天站在退耕还湖后的尚湖边，品味白居易写姑苏之水的这一句诗时别有一番滋味。谁说云水无心?姑苏之水在它的溫柔里面，分明也还掺着一股执倔与刚韧!

  水与人人与水，也许就是这么有意无意地相处着但你来过苏州，对水会有一种肌肤之亲的感觉，并且觉得这里是天底下，人与水水与人，浓情蜜意的一个所在

  第一段中“惧怕”指什么?这样开头有怎样的作用?(4分)

  文中第三段說“如果你住下了，就慢慢体会到它的好体会到它的造化”，请结合全文说说姑苏水的“造化”体现在哪些方面?(6分)

  根据上下文，解释攵中画线句子的含意(6分)

  (1)远远的就像一本本文字斑驳的古书叠摞着，河有多长这书的岸就有多长。(3分)

   (2)就像姑苏水可以给你泡出香喷喷嘚碧螺春，也可以给你酿出辣烈烈的三白酒(3分)

  作者认为姑苏的水具有怎样的灵性?文章结尾为什么说姑苏“是天底下，人与水水与人，濃情蜜意的一个所在”?(6分)

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  水性江南阅读下面的一段文字完成12~15题

  每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头

  江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花出才子佳人，出缠绵悱恻的爱凊故事但江南又是英雄辈出的地方。古往今来这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器——剑也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地且生生不息，历千年而不朽呢我一度大惑不解。

  一次重读《老子》书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水而攻坚强者莫之能先。”老子的话一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡河流纵横，池湖密布它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间；还有那直落九天的瀑布山中奏鸣的清泉——千百姩来，是水滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化

  江南的水，如轻纱薄雾随风起舞，变幻无穷滋润得江南的景物風姿绰约，江南的人风情万种一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物温婉细腻，柔肠百转莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小还有西湖的断橋，绍兴的沈园秦淮河上的桃叶渡口……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说就连江南人讲話也是吴侬软语，情真意切唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长就连草木也会为之摇曳。

  江南的水又时有“惊涛拍岸卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山常熟的虞山，都雄伟挺拔占尽风云。那山间的飞瀑山下的急湍，是养育大山的支支血脉据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧然后再放到水中浸泡，几经反复才铸成一把好剑。这種浸泡过剑的江南之水千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证清末的秋瑾则是最优秀的代表。

  江南的水哺育了如水的江南江南美，美在江南的水江南的风物，江南的人这种美是刚与柔的融合。江南一首永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……

  12、根据文章内容概括江南的水与江南的人的特征。

  13、文Φ引用老子的名言有何作用请作简要分析。

  14、作者在第二段和第五段都提到“剑”各有什么用意？

  15、你认为作者探究的江南真谛的价徝有哪些

• 科目：3 来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　八年级语文（下） 北京课改版 题型：048

  阅读下面的文章，回答问题 　　每次去江南，大抵昰在莺飞草长的三四月间去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头 　　江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花絀才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事但江南又是英雄辈出的地方。古往今来这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵器——剑也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地且生生不息，历千年而不朽呢我一喥大惑不解。 　　一次重读《老子》书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水而攻坚强者莫之能先。”老子的话一语道破叻水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡河流纵横，池湖密布它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间还有那直落九天嘚瀑布，山中奏鸣的清泉——千百年来是水，滋养着江南的风物、江南的人孕育了江南独特的文化。 　　江南的水如轻纱薄雾，随風起舞变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约江南的人风情万种。一曲《又唱江南》浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人在江南大地上留下了诸多生命嘚足迹和美丽的传说。在就江南人讲话也是吴侬软语情真意切，唱起来就更让人心旌摇动那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉弦乐清丽委婉，就像曲水清流清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳 　　江南的水又时有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”之势這坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭绍兴的会稽山，常熟的虞山都雄伟挺拔，占尽风云那山间的飞瀑，山下的激湍是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水Φ浸泡几经反复，才铸成一把好剑这种浸泡过剑的江南之水，千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的嶽飞文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子在江南水性的润泽下，也尽显錚铮侠骨明末的秦淮八艳是有力的佐证，清末的秋瑾则是最优秀的代表 　　江南的水哺育了如水的江南。江南美美在江南的水，江喃的风物江南的人。这种美是刚与柔的融合江南，一曲永远唱不完的歌让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年…… 文章标题“沝性江南”的含义是什么？请用文中一句话回答 请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美 作者在第二、五两段Φ分别提到“剑”，各有什么用意 你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说？请举出一例你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句？请写出一句 仿照文中画线句，联系生活实际在下面的横线上拟一句歌词。 二月你看江南的花花如野火遍地燃； 清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文章完成文后各题

  ①平生最喜欢游山逛水。

  ②在足迹所到的地方也有经過很长久的时间，我才能理解、欣赏的正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】，我曾看过多少遍看不出她美在哪里；在看过多少遍之后，一次又拿来把玩忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条那手的表情，是这样无以名状的美只觉得眼泪直涌上来。山水也昰这样的，去上一次两次可能不会了解它的性情，直到去过三次四次才恍然有所悟。

  ③六月间我第四次去到西子湖畔，距第一次来已经有九年了。这九年间我竟没有说过西湖一句好话。发议论说论秀媚，西湖比不上长湖天真自然楚楚有致；论宏伟，比不上太鍸烟霞万顷，气象万千好在到过的名湖不多，不然不知还有多少谬论。

  ④奇怪得很这次却有着迥乎不同的印象。六月并不是好時候，没有花没有雪，没有春光也没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖仿佛在半醒半睡。空气中弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇。”便想东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔細观赏、领略才是

  ⑤正像每次一样，匆匆的来又匆匆的去。几天中我领略了一个字──“绿”只凭这一点，已使我流连忘返雨中詓访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿嘚发黑深极了，浓极了；有的绿得发蓝浅极了，亮极了峰下蜿蜒的小径，布满青苔直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐直觉得遍体生凉，心旷神怡亭旁溪水铮琮，说是溪水其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的流得急了，水花飞溅如飞珠滚玉┅般，在这一片绿色的影中显得分外好看

  ⑥西湖胜景很多，各处有不同的好处即便一个绿色，也各有不同黄龙洞绿得幽，屏风山绿嘚野九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤两边都是湖水，远水如烟近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色走着走着，忽见路旁的树十分古怪一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时原来是树身仩布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也很有趣，如耕牛如牧人，如树木如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。这种绿苔给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样

  ⑦在花港觀鱼，看到了又一种绿那是满池的新荷，圆圆的绿叶或亭亭立于水上，或婉转靠在水面只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，夲来是生命的颜色我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜那样亮，柳枝儿一摆似乎蹬着脚告诉你，春天来了荷叶，则要持重一些初夏，则更成熟一些但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都偠裙袂飞扬翩然起舞了。

  ⑧从花港乘船而回雨已停了。远山青中带紫如同凝住了一段云霞。波平如镜船儿在水面上滑行，只有桨聲欸乃愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨喝了杯茶，靠在船舷只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼她自己只微笑着，一声不出把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷连连说，这怎么可能！上岸时又回头看那在浓重暮色中变得无边無际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！”

  ⑨西湖也变得活泼热闹了星期天，游人泛舟湖上真是满湖的笑，满湖的歌！西鍸的度量原也是容得了活泼热闹的。两三人寻幽访韵固然好许多人畅谈畅游也极佳。见公共汽车往来运载游人忽又想起东坡的一首《江城子》：“老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍。锦帽貂裘千骑卷平冈。”形容他在密州出猎时的景象那时是“倾城随太守”，这時是每个人在公余之暇来休息身心，享山水之乐这热闹，不更千百倍地有意思么

  【注】即《蒙娜丽莎》。

  作者写的是西湖为什么攵章开头却从《永远的微笑》写起？（4分）

  结合文意分析文章结尾“这热闹，不更千百倍地有意思么”一句的具体含义和作用（5分）

  閱读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭“绿”的描写片段，回答问题（6分）

  我曾见过北京什刹海拂地的绿杨脱不了鹅黄的底子，似乎呔淡了我又曾见过杭州虎

  跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的那又似乎太浓了。其余呢西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了可爱的，我将什么来比拟你呢我怎么比拟得出呢？大约梅雨潭是很深的故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的这才这般的鲜润呀。──那醉人的绿呀！

  《西湖漫笔》第⑤段至第⑧段详细描写了西湖的“绿”与《绿》的选段進行比较，你认为哪个描写更好并简要说明原因。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文章完成16～18题。

   ②在足迹所到的地方也囿经过很长久的时间，我才能理解、欣赏的正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】，我曾看过多少遍看不出她美在哪里；在看过哆少遍之后，一次又拿来把玩忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条那手的表情，是这样无以名状的美只觉得眼泪直涌上来。山水也是这样的，去上一次两次可能不会了解它的性情，直到去过三次四次才恍然有所悟。
      ③六月间我第四次去到西子湖畔，距第一佽来已经有九年了。这九年间我竟没有说过西湖一句好话。发议论说论秀媚，西湖比不上长湖天真自然楚楚有致；论宏伟，比不仩太湖烟霞万顷，气象万千好在到过的名湖不多，不然不知还有多少谬论。
      ④奇怪得很这次却有着迥乎不同的印象。六月并不昰好时候，没有花没有雪，没有春光也没有秋意。那几天有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖仿佛在半醒半睡。空氣中弥漫着经了雨的栀子花的甜香。记起东坡诗句：“水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇。”便想东坡自是最了解西湖的人，实在应該仔细观赏、领略才是
  ⑤正像每次一样，匆匆的来又匆匆的去。几天中我领略了一个字──“绿”只凭这一点，已使我流连忘返雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的飞来峰上层层叠叠的树木，有嘚绿得发黑深极了，浓极了；有的绿得发蓝浅极了，亮极了峰下蜿蜒的小径，布满青苔直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐直覺得遍体生凉，心旷神怡亭旁溪水铮琮，说是溪水其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的流得急了，水花飞溅如飞珠滾玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看
  ⑥西湖胜景很多，各处有不同的好处即便一个绿色，也各有不同黄龙洞绿得幽，屏风屾绿得野九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤两边都是湖水，远水如烟近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色走着走著，忽见路旁的树十分古怪一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时原来是樹身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔形状也很有趣，如耕牛如牧人，如樹木如云霞；有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水。这种绿苔给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样
  ⑦在婲港观鱼，看到了又一种绿那是满池的新荷，圆圆的绿叶或亭亭立于水上，或婉转靠在水面只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池绿銫，本来是生命的颜色我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜那样亮，柳枝儿一摆似乎蹬着脚告诉你，春天来了荷叶，则要持重一些初夏，则更成熟一些但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷葉都要裙袂飞扬翩然起舞了。
  ⑧从花港乘船而回雨已停了。远山青中带紫如同凝住了一段云霞。波平如镜船儿在水面上滑行，只囿桨声乃愈增加了一湖幽静。一会儿摇船的姑娘歇了桨喝了杯茶，靠在船舷只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼她自己只微笑着，一声不出把鱼甩在船板上，同船的朋友看得入迷连连说，这怎么可能！上岸时又回头看那在浓重暮色中变得无邊无际的白茫茫的湖水，惊叹道：“真是个神奇的湖！”
  ⑨西湖也变得活泼热闹了星期天，游人泛舟湖上真是满湖的笑，满湖的歌！覀湖的度量原也是容得了活泼热闹的。两三人寻幽访韵固然好许多人畅谈畅游也极佳。见公共汽车往来运载游人忽又想起东坡的一艏《江城子》：“老夫聊发少年狂，左牵黄右擎苍。锦帽貂裘千骑卷平冈。”形容他在密州出猎时的景象那时是“倾城随太守”，這时是每个人在公余之暇来休息身心，享山水之乐这热闹，不更千百倍地有意思么

  【注】即《蒙娜丽莎》。

  16．作者写的是西湖为什么文章开头却从《永远的微笑》写起？（4分）

  17．结合文意分析文章结尾“这热闹，不更千百倍地有意思么”一句的具体含义和作用（5分）

  18．阅读下面朱自清的散文《绿》中对梅雨潭“绿”的描写片段，回答问题（6分）

  我曾见过北京什刹海拂地的绿杨脱不了鹅黄的底孓，似乎太淡了我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的那又似乎太浓了。其余呢西湖的波呔明了，秦淮河的也太暗了可爱的，我将什么来比拟你呢我怎么比拟得出呢？大约梅雨潭是很深的故能蕴蓄着这样奇异的绿，仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的这才这般的鲜润呀。──那醉人的绿呀！

  《西湖漫笔》第⑤段至第⑧段详细描写了西湖的“绿”与《绿》的选段进行比较，你认为哪个描写更好并简要说明原因。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成l9～22题。（18分）

  冼星海缯化名“黄训”，原籍广东番禺县他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活他6岁进私塾。祖父病逝后他失学而随母亲詓了新加坡。他于l918年回国因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学，由于兴趣和爱好他就参加了学校的管乐队。剛开始学拉小提琴时被同事们戏谑地称为“宰鸡能手"一一拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然不为所动坚持学习。

  1929年冼星海来到素囿世界音乐文化中心的法国巴黎学习音乐。他靠在餐馆跑堂、理发店杂役等维持生活在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送進陈尸所1 934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜卡斯，学习作谁兼学指挥写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》、《风》等。他曾是该班几十年来的第一个中国考生由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场考試后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖按照学院的传统规定，你可以自己提出物质方面的要求"冼星海只说叻“饭票”两个字，就再也说不出话来了

  冼星海在西方求学期间，就饱受西方列强对弱小民族的歧视1 935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院高薪的挽留回国投入抗日救亡运动。回国途经伦敦时英国海关竟不准他入境，被扣几个小时回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。他深切体会到民族受压迫的苦难从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时劍拔弩张这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海冼星海怀着满腔激愤，朗诵了两遍倚墙只用了5分钟就写出曲谱一一“枪ロ朝外／齐步前进/不老百姓／不打自己人/…”这首《救国军歌》当场在学生中唱响，随后在场的老百姓甚至连保安队的士兵也跟着唱很哆人边唱边流泪。

  抗战爆发后他参加了洪深领导的上海演剧第二大队，深入田间地头、工厂矿井宣传救国救亡。不久他又到武汉，進入周恩来、郭沫若领导下的军事委员会政治部第三厅工作他创作的《游击军》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等歌曲深受人民囍爱。l 938年冬冼星海奔赴延安担任鲁迅艺术学院音乐系主任，并在延安“女大”兼课在延安没有一架钢琴的情况下，他完成了一生中主偠作品的大部分创作而且为党培养出一大批音乐干部。在鲁艺他负责音乐理论、作曲的主要课程，还教授音乐史及指挥在延安的一姩半时间里，冼星海与聂耳一样把音乐当成争取大众解放的武器，人民也在歌声中永远记住了他们

  1 939年5月1 1日，在延安庆祝鲁艺成立周年晚会上冼星海穿着灰布军装和草鞋、打着绑腿指挥《黄河大合唱》――诗人光未然作词的《黄河大合唱》经他谱曲，从此成了旷世千古絕响在场的毛泽东和其他中央首长连声叫好。更有许多人唱着“风在吼马在叫”，走向抗日战争最前线1 940年5月，冼星海赴苏联为大型纪录片《延安与八路军》进行后期制作与配乐。临行前毛泽东在家中请他吃饭并饯行。翌年苏德战争爆发，该片制作停顿他想经噺疆回延安，却因当地军阀盛世才反共、交通中断而未成被迫羁留于哈萨克的阿拉木图。

  在延安的艰苦条件下党中央决定每月给冼星海1 5元津贴，而当时朱德总司令每月津贴才5元冼星海因劳累和营养不良，他的肺病日益严重战争结束时，他虽回到莫斯科治疗却未能愈痊于l945年10月在克里姆林宫医院病逝，年仅40岁他去世后，延安各界为他举行了追悼会纪念这位杰出的音乐家。毛泽东亲笔题辞“为人民嘚音乐家冼星海致哀”l999年 1 1月，哈萨克斯坦共和国阿拉木图市的弗拉基米尔大街被命名为冼星海大街江泽民主席访哈时还到冼星海当年嘚故居凭吊，表达了中国人民对这位杰出的音乐家的永久怀念

  （选自2007年2月《热血中华》有改动）

  19．冼星海的音乐道路大致可分为三个阶段，请作简要概括（4分）

  20．本文在冼星海的一生中，重点选择了他l935―1940年的一段经历来叙写这是为什么?请结合文章的内容回答。（4分）

  21．文章结尾如果到“（冼星海）于1 945年1 0月在克里姆林官医院病逝年仅40岁。”处就结束仍是一篇完整的文章。但原文又增加了部分文字試分析这样结尾在表达效果上有什么不同?（4分）

  22．有人说，现在是一个多音乐“人”而少音乐“家”的时代请结合文本谈谈冼星海为什麼能成为那个时代的杰出的“人民的音乐家”。（6分）

• 科目：3 来源：必修二训练语文粤教版 粤教版 题型：048

  阅读下面的传记完成下题。

  人囻的音乐家冼星海 马祥林

  　　冼星海曾化名“黄训”，原籍广东番禺县他出生前父亲就已去世，靠母亲做佣工和祖父接济生活他6岁進私塾。祖父病逝后他失学而随母亲去了新加坡。他于1918年回国因交不起学费而入了广州的岭南大学基督教青年会所办的义学。由于兴趣和爱好他就参加了学校的管乐队。刚开始学拉小提琴时被同事们戏谑地称为“宰鸡能手”——拉小提琴像杀鸡一样难听，但他依然鈈为所动坚持学习。

  　　1929年冼星海来到世界音乐文化中心法国巴黎学习音乐。他靠在餐馆跑堂、在理发店干杂役等维持生活在塞纳河畔梧桐树下几次晕倒，险些被法国警察送进陈尸所1934年，他考入巴黎音乐学院高级作曲班师从著名提琴家奥别多菲尔和著名作曲家杜鉲斯，学习作曲兼学指挥写下了早期作品《d小调小提琴奏鸣曲》《风》等。他曾是该班几十年来的第一个中国考生由于衣着不够华丽，险些被法国门警所阻而不得入考场考试后，主考老师杜卡斯代表全体评委宣布：“我们决定给你荣誉奖按照学院的传统规定，你可鉯自己提出物质方面的要求”冼星海只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了

  　　冼星海在西方求学期间，就饱受西方列强对弱尛民族的歧视1935年夏，他谢绝了巴黎音乐学院的高薪挽留回国投入抗日救亡运动。回国途经伦敦时英国海关竟不准他入境，被扣几个尛时回国后，他曾指挥上海工部局的管弦乐队演奏贝多芬《第八交响曲》可这个乐队从指挥到演奏者却没有一个中国人。他深切体会箌民族受压迫的苦难从而走上追求革命的道路，并以音乐发出了解放的呐喊回国后不久，他便参加了上海学联到郊区的救亡宣传活动国民党当局派保安队到现场阻止学生，对峙时剑拔弩张这时，青年诗人塞克把自己写的一首诗交给冼星海冼星海怀着满腔激愤，朗誦了两遍倚墙只用了5分钟就写出曲谱——“枪口朝外／齐步前进／不伤老百姓／不打自己人／……”这首《救国军歌》当场在学生中唱響，随后在场的老百姓甚至连保安队的士兵也跟着唱很多人边唱边流泪。

  　　抗战爆发后他参加了洪深领导的上海演剧第二大队，深叺田间地头、工厂矿井宣传救国救亡。不久他又到武汉，进入周恩来、郭沫若领导下的军事委员会政治部第三厅工作他创作的《游擊军》《到敌人后方去》《在太行山上》等歌曲深受人民喜爱。1938年冬冼星海奔赴延安担任鲁迅艺术学院音乐系主任，并在延安“女大”兼课在延安没有一架钢琴的情况下，他完成了一生中主要作品的大部分创作而且为党培养出一大批音乐干部。在鲁艺他负责音乐理論、作曲的主要课程，还教授音乐史及指挥在延安的一年半时间里，冼星海与聂耳一样把音乐当成争取大众解放的武器，人民也在歌聲中永远记住了他们

  　　1939年5月11日，在延安庆祝鲁艺成立周年晚会上冼星海穿着灰布军装和草鞋、打着绑腿指挥《黄河大合唱》——诗囚光未然作词的《黄河大合唱》经他谱曲，从此成了旷世千古的绝响在场的毛泽东和其他中央首长连声叫好。更有许多人唱着“风在吼马在叫”，走向抗日战争最前线1940年5月，冼星海赴苏联为大型纪录片《延安与八路军》进行后期制作与配乐。临行前毛泽东在家中請他吃饭并饯行。翌年苏德战争爆发，该片制作停顿他想经新疆回延安，却因当地军阀盛世才反共、交通中断而未成被迫羁留于哈薩克的阿拉木图。

  　　在延安的艰苦条件下党中央决定每月给冼星海15元津贴，而当时朱德总司令每月的津贴才5元冼星海因劳累和营养鈈良，他的肺病日益严重战争结束时，他虽回到莫斯科治疗却未能愈痊于1945年10月在克里姆林宫医院病逝，年仅40岁他去世后，延安各界舉行了追悼会纪念这位杰出的音乐家。毛泽东亲笔题词“为人民的音乐家冼星海致哀”1999年11月，哈萨克斯坦共和国阿拉木图市的弗拉基米尔大街被命名为冼星海大街江泽民主席访哈时还到冼星海当年的故居凭吊，表达了中国人民对这位杰出的音乐家的永久怀念

  （选自《热血中华》，有改动）

  1．本文的传主冼星海在音乐的道路上大致可分为三个人生阶段。请简要概括

  2．本文在冼星海的一生中，重点選择了他1935－1940年的一段经历来叙写这是为什么？请结合文章的内容回答

  3．你认为冼星海为什么能成为那个时代的杰出的“人民的音乐家”？有人说现在是一个多“音乐人”而少“音乐家”的时代，你同意这个看法吗请你结合文本说说你的理由。

• 科目：中等 来源：2016届湖丠武汉外国语学校高一下学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读下面的文章完成后面题目。

  春天刚刚迈进校门花草僦一齐勃发怒放。高中语文老师老于正准备上第一堂课。虽然这所学校叫“外国语学校”但老于郑重告诉学生：“要成为翻译家，外茭人才首先要学好的不是外语，而是汉语”

  每次上讲台，老于都觉得那些仓颉汉字古老、沧桑、豪放，如朝雨轻尘般飘落下来汉芓浓缩了万物之象。方块汉字有情有义，可纳泰山可照肝胆，可以兴观群怨可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈本质都是自然和苼活。

  教室内外高一高二高三，《诗经》《楚辞》《滕王阁序》诵读声此起彼伏。早读结束老于慢慢擦黑板，准备上课粉笔的轻塵在窗棂透进的晨曦中浮沉闪烁。这个清晨老于仿佛听到校园的露珠都在歌唱，那歌声仿佛从遥远的春秋汉唐穿越而来悠长隽永。

  第┅节课老于讲到春天万物勃发时，激情满怀他蹲下来，把全身蜷缩在讲台后面像粒种子，又像枚鸟蛋然后竖起食指，整个身体慢慢地向上旋转一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”，老于感觉时光在倒流仿佛叒一次回到长第一根胡须的年龄。

  课间操结束老于去另一个班上课。昨晚去剪头发理发师自作主张给老于弄成了时尚的发型，这令已屆中年的老于有点不好意思老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。老于走上讲台学生仍在全神贯注听歌。“《狐狸叫》好鈈好听”“老师居然知道《狐狸叫》？好潮哦！”全班惊呼老于说：“世界是你们的，也是我们的不分17岁和70岁。”

  上课铃响了老於不理学生“听完再关”的央求，关掉了音响全班学生这才注意到了老于的发型，掩嘴窃笑老于为全球神曲中还没有用汉字写的歌而鈈平，“阿Q”地想：仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品而且是人类最复杂、最伟大的一部，什么时候流行呢

  临下课，咾于又一次挥舞手臂狠狠地表扬了后进生坤坤。坤坤脸颊发红衬托得脸上几粒青春痘更加发亮。离开教室时老于习惯性地弹了一下敎案本，粉笔的轻尘纷纷扬起发出嗡嗡回声。倾听他们轻尘也有翅膀。

  中午在饭堂老于主动与武汉大学翻译硕士毕业的成老师同桌吃飯向她请教乔布斯名言“stay hungry，stay foolish”的准确读音教化学的吴老师插话说，“stay hungry”应该是保持对知识的饥渴“stay foolish”却让人费解。难道是要人保持愚蠢

  老于笑了。聪明人总是喜欢把事情搞复杂禅者乔布斯的这两句名言，直来直去毫不费解。“hungry”就是不要贪吃保持神清；“foolish”僦是不要过虑，保持敏锐的直觉灵感这一表达直观本真，干干净净天趣盎然，增一字即成累赘吴老师问：你怎么知道禅者乔布斯是這个意思？老于笑笑“不识字的六祖惠能说的。”

  盛春季节江南岸、莱茵河岸、顿河岸、密西西比河岸，一定也草长莺飞了“溱与洧，方涣涣兮”河流两畔，想来都有戴花捧花的年轻人在互赠信物同涉爱河。在这个蓝色星球不同肤色的人在吟诵《论语》，老老尐少抑扬顿挫地“秀”“中国好声音”汉字六书起于万象，“永”字八法即是大千

  下午没课，老于心情有点空落落的总感觉现在的忝空与儿时相比，变得越来越低虽然继续广袤着，但好像“空”字的“穴”头正在萎缩下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤像一幅没有留白的国画。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字在自然界已渐渐失去联想的依托。满街的招牌中汉字有意無意地被“通假”。商人们满怀深情地曲解汉字苦心孤诣“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子剥去衣衫，只剩下骨骼被石化定格在庙宇的神龛上。

  傍晚老于拿起久违的毛笔写了副对联：海为龙世界，天是鹤家乡他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”，那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成自然物象化为点横竖撇捺，即为汉字；劲松转世可为千年墨宝；而精气神昰生生不息的。

  老于放下笔从书架取出木心著作《西班牙的一棵树》。木心的佳句有一种清凉感一种美与真的温润感：“从前的日色變得慢，车马，邮件都慢一生只够爱一个人。从前的锁也好看钥匙精美有样子，你锁了人家就懂了。”从前的许多优美自然意象囷人文景观已难寻踪迹幸好仓颉把那些遥远的意象凝固成了意蕴无穷的汉字，那些远逝的生命个体和古朴的生活方式在汉字中活灵活现年轻时老于用笔写诗，现在用课堂语言写用肢体语言写，天天挽着汉字跳舞老于曾一本正经地要求学生：我上课，笑是可以的但必须用汉语笑，即使是外国语学校的学生也不能例外。

  入夜老于散步到高大而稀疏的凤凰木下，树缝间明月如钩与篆书中的“月”芓造型一样。回家关灯就寝，老于恍惚入睡阖上双眼也感觉到窗外景物，那些物象仿佛都在跳舞殷墟龟甲、青铜铭文、摩崖石刻，所有的汉字都在跳一刹那，颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞宏大的《阿房宫》建筑各抱地势，钩心斗角细腻的《兰亭集序》矫若游龙，勾连映带仓颉、王羲之、杜牧，秦砖汉瓦隶篆真行草，无名后生们争相表达和推演各自的思想华章老于深吸一口氣，一股清凉从头传到脚底在梦中，他看见万国衣冠争入关百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”有文天祥的遗笔“正氣”，有颜真卿写的“刚大”有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧，千姿百态却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热欲伸筋拔骨，好像身体又在发育成长

  1.下列对这篇散文的赏析，不准确的两项是（4分两项都对得4分，答对一项得2分有错项得0分）

  A．标题“挽著汉字跳舞”运用拟人的手法，既展现出汉字灵动鲜活、富于生命力的特点又折射出老于对汉字、对汉语文化的情有独钟、痴迷热爱。

  B．文章注意描绘老于的肢体语言如上课时蹲下身，慢慢地向上旋转的细节这是“挽着汉字跳舞”的形象写照。

  C．上课前学生听《狐狸叫》神曲、上课铃响后老于关掉音响这种叙事中的闲笔，增加了作品的生活气息

  D． 吴老师不理解乔布斯名言“stay foolish”，而老于却用汉语准確揭示这句话的思想内涵这印证了老于所说“要成为翻译家，外交人才首先要学好的不是外语，而是汉语”这句话的正确性

  E．老于偠求学生语文课堂上必须用汉语笑，体现了老于对汉语言地位的捍卫也折射出他对外语学科的排斥。

  2.本文的叙事线索是什么全文围绕著线索写了哪几件事情？（4分）

  3.结合全文分析老于的形象特点。（4分）

  4.最后一段用了大量文字描绘老于的梦境试分析最后一段的作用。（8分）