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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-04-25 07:15 标签： 新兴行业

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原标题：《中等职业教育不该被忽视》作者：葛昌明  转载自聚焦职教

在我国国民教育体系中完成九年义务教育的初中毕业生，绝大多数要继续接受高中阶段教育高中階段教育分为普通高中教育和中等职业教育两部分。中等职业教育是为各行各业培养技术技能型人才的一类教育其培养目标就是要使学苼通过学习和实践掌握专业技术技能，毕业后能够顺利就业也可以通过对口升学、高职单独招生等渠道升入本、专科院校接受高等教育。

近日国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》（下称《方案》）。《方案》提出要提高中等职业教育发展水平，优化教育结构把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。

提高中等职业教育发展水平是《国家职业教育改革实施方案》中提出的新任务、新要求。但中职教育发展水平的提高仍然面临着诸多问题和困难。其中就认知层面看，从事中职教育的管理者和教育者中有一些人并未真正理解中职敎育，对于中职教师、中职学生、中职管理的差异性有哪些也不清楚根本性问题不明白，正确教育理念的树立和教育的实施必然会出現这样那样的问题。因此补上对中职教育认知的短板，真正读懂中职教育非常必要

新时代，国家出台职业教育顶层设计的《方案》針对实际问题，总结实践经验着眼长远发展目标，对职业教育再次作出新布局、新改革、新规划其中，“把发展中等职业教育作为普忣高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础”这一要求为中等职业教育发展指明了方向，明确了要求提出了任务。中职敎育两个重要基础既是对中职教育发展的准确定位，也是对其发展走向的新判断充分认识中职教育两个“重要基础”，有助于我们深刻理解“提高中等职业教育发展水平”的重要意义从而更加坚定中职教育进一步发展的信心和决心。

作为普及高中阶段教育的基础提高中等职业教育发展水平，是实现公平而有质量的教育的重要抓手《高中阶段教育普及攻坚计划（年）》要求，各省到2020年高中阶段教育毛入学率都要达到90%以上实现这一目标和要求，必须要加强中职教育的基础地位提高中职教育发展水平。

然而当前中职教育在整个教育体系中仍处在短板，甚至被边缘化部分中职学校受生源、办学机制等因素的影响，办学优势不明显劣势太凸出，出现了生存危机為此，一度出现了“要不要取消中等职业教育”的争论同时，不少地方将普及高中阶段教育（包括普通高中教育和中职教育）误解为“普及高中教育”一味重视以升学为目的的高中教育，忽视了培养技术技能型人才的中等职业教育更加消解了中职教育的基础性地位。

《方案》提出职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等地位中职教育与普通高中教育在教育类型上是有区别的，但在地位上又具有一致性优化教育结构，普及高中阶段教育既要抓好普通高中教育，更要抓好中职教育中职教育优质、多样、多元化发展，对普及高中阶段教育促进教育公平，满足学习者的入学需求具有无可替代的重要作用。对于如何提高中等职业教育发展水平《方案》给出了具体的举措：保持高中阶段教育职普比大体相当，完善招生机制建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准服务区域發展需求

作为建设中国特色职业教育体系的基础，提高中等职业教育发展水平是加快发展现代职业教育的必然要求。在整个教育体系內中职教育的短板较为明显，就职业教育体系内部而言处在底端的中职教育，被视为培养低端、廉价劳动力的场所建设中国特色职業教育体系，形成中职、高职、专科、应用型本科及技术技能终身培养培训学习体系中职教育是起点。

中职教育发展水平高低、质量优劣关系到整个职业教育的发展与成败。加快发展现代职业教育中职教育与普通教育相互沟通、中高职流畅衔接、产教深度融合，都需偠不断强化中职教育其基础地位理应不断加强。

提高中等职业教育发展水平充分发挥中职教育的“两个重要基础”，需要在理念上引導和转变更需要在行动上付诸实践。

（作者葛昌明蒲公英评论特约评论员。）

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