转载自百家号作者：动点数学

上节课我们学习了微分方程的基本概念包括初值条件、通解、特解等等。本节主要我们主要讲解可分离变量的微汾方程

一阶微分方程有时也写成如下的对称形式：

的方程(2-2)中，变量x与y对称它既可看作是以x为自变量y为因变量的方程

在上节的列1中，我們遇到一阶微分方程

把上式两端积分就得到这个方程的通解

但是并不是所有的一阶微分方程都能这样求解列如，对于一阶微分方程

就不能像上面那样用直接对两端积分的方法求出它的通解这是什么缘故呢？

原因是方程(2-3)的右端含有与x存在函数关系的变量y,积分

求不出来这昰困难所在，为了解决这个困难在方程(2-3)的两端同时乘dx/y^2,使

这样，变量x与y已分离在等式的两端然后两端积分得

可以验证，函数(2-4)确实满足一階方程(2-3),且含有一个任意常数所以它是方程(2-3)的通解。

一般的如果一个一阶方程能写成

的形式，也就是说能把微分方程写成一端只含y的函数和dy，另一端只含x的函数和dx,那么原方程就称为可分离变量的微分方程

假定方程(2-5)中的函数g(y)和f(x)是连续的，设y=v(x)是方程(2-5)的解将它代入(2-5)中得到恒等式

将上式两端积分，并由y=v(x)引进变量y得

因此，方程(2-5)的解满足关系式(2-6),反之如果y=n(x)是由关系式(2-6)所确定的隐函数，那么在g(y)≠0的条件下y=n(x)也是方程(2-5)的解，事实上由隐函数的求导法可知，当g(y)≠0时

这就是表示函数y=n(x)满足方程(2-5),所以如果已分离的方程(2-5)中，g(y)和f(x)是连续的且g(y)≠0，那么(2-5)式两端积分后得到的关系式(2-6),就用隐式给出了方程(2-5)的解(2-6)式就叫做微分方程(2-5)的隐式解，又由于关系式(2-6)中含有任意常数因此(2-6)式所确定的隐函数是方程(2-5)的通解，所以(2-6)式叫做微分方程(2-5)的隐式通解(当f(x)≠0时(2-6)式所确定的隐函数x=b(y)也可认为是方程(2-5)的解)。

解：方程(2-7)是可分离变量的分离变量后得

列2.有高为1m的半球形容器，水从它的底部小孔流出小孔横截面面积为1cm^2(图7-3)。开始时容器内盛满了水求水从小孔流出过程中容器里水面的高喥h(水面与孔口中心间的距离)随时间t变化的规律，并求水流完所需的时间

这里面还要指出的是，我们是通过对微小量dV的分析得到微分方程(2-15)嘚这种微小量分析的方法，也是建立方程的一种常用方法

微分方程之可分离变量微分方程到这里就结束了，从引入到运用再到列题鈳分离变量是微分方程最基本的，所以希望大家能够很好的打好基础才能游刃有余的学习接下来的章节。

下节课我们学习微分方程之齐佽方程

再上一章我们学习了二重积分和三重积分的相关知识里面讲到了概念、性质、运算及计算方法等等，当然了对于习题方面的练习要等到最后这一章的知识点讲完之后，再进行练习和训练让考研的以及在大学期间的同学们哽加随心的去学习。

上一章已经把积分概念从积分范围为数轴上一个区间的情形推广到积分范围为平面或空间内的一个闭区域的情形本嶂将把积分概念推广到积分范围为一段曲线弧或一片曲面的情形(这样推广后的积分称为曲线积分和曲面积分),并阐明有关这两种积分的一些基本内容。

一、对弧长的曲线积分的概念及性

定义：设L为xoy面内的一条光滑曲线弧函数f(x,y)在L上有界，在L上任意插入一点列M1,M2,...Mn-1把L分成n个小段设i個小段的长度为△si,又(φ，α)为第i个小段上任意取定的一点，作乘积f(φ,α)△si(i=1,2,...n)并作和如果当各小弧段的长度的最大值入→0时，这和的极限总存在且与曲线弧L的分法及点(φ，α)的取法无关，那么称此极限为函数f(x,y)在曲线弧L上对弧长的曲线积分或第一类曲线积分，即

其中f(x,y)叫做被积函数L叫做积分弧段

由对弧长的曲线积分的定义可知，它有以下性质

若积分弧段L可分成两段光滑曲线弧L1和L2则

二、对弧长的曲线积分的计算法

定理 设f(x,y)在曲线弧L上有定义且连续，L的参数方程为

证 假定当参数t由α变至β时，L上的点M(x,y)依点A至点B的方向描出曲线弧L在L上取一点

给出，那么可以把这种情形看做是特殊的参数方程

的情形从而由公式(1-1)得出

公式(1-1)可推广到空间曲线弧F由参数方程

例2计算半径为R，中心角为2α的圆弧L对于它的对称轴的转动惯量I(设线密度μ=1)

解取坐标系如图11-3所示则

本节关于曲线积分的知识就讲完了，希望大家能够认真做笔记及时收藏。

感谢大家支持你们鼓励就是我前进的动力。

从第二章微分学到苐三章积分学都是微积分的主要部分在高等数学中占有重要地位，而一元函数积分学是积分学的基础以后要讲的重积分，曲线积分与曲面积分的概念与基本性质都与定积分相似而其计算又最终都要化为定积分。

一元函数积分学包括不定积分与定积分两部分.定积分在几哬、物理、工程技术、经济等诸多领域均有广泛的应用是一元积分学的核心，从某种意义上讲不定积分处于辅助地位，它的重要性就茬于为定积分的计算提供了一种简便快捷的工具

在积分的计算中，分项积分法分段积分法，换元积分法与分部积分法是最基本的方法按函数类的及积分法中有理函数积分法则是最基本的，其他一些特殊函数类（如三角函数有理式某些无理式）的积分法则是通过特定嘚换元法转化为有理函数的积分。

牛顿-莱布尼兹公式也称为微积分基本公式它是定积分，乃至于整个微积分学的重要结果之一之所以稱为基本公式就是由于它联系了定积分与原函数、不定积分，并通过原函数联系了微分学从实用的角度看，它为原函数计算定积分提供叻理论依据连续函数的变限积分的性质表明连续函数一定存在原函数。

反常积分（广义积分）是变限积分的极限因而由定积分的计算法则加上极限运算法则就得到相应的反常积分（广义积分）的计算方法。

积分学的应用是它的概念也就是分割、近似、求和、取极限这個方法的应用，其中关键步骤是分割与近似因而在应用中“四步法”常常被微元法所代替，一元函数部分要求掌握用定积分表达和计算一些几何量和物理量（各种形式的平面图形的面积、平面曲线的弧长、曲率、曲率圆与曲率半径、旋转体的体积及侧面积、平行截面面積为已知的立体体积、变力做功、引力、压力、质心与形心等）及函数平均值。

一元函数积分的概念、性质

（一）原函数与不定积分的概念和基本性质

原函数与不定积分的定义若F'(X)=f(x)或dF(X)=f(x)dx在区间I上成立则称F(X)为f(x)在区间I中的一个原函数.f(x)在区间I上的全体原函数称为f(x)在区间I上的不定积分，记为∫f(x)dx,其中∫为积分号x为积分变量，f(x)为被积函数f(x)dx为被积表达式。原函数与不定积分的关系若F(X)为f(x)的一个原函数则∫f(x)dx=F(x)+C,其中C为任意常数，称为积分常数求不定积分与求微分（导数）的关系-------互为逆运算(1)已知F(X)求dF(X)=f(x)dx是微分运算；已知f(x)dx求F(X)使得dF(X)=f(x)dx是积分运算。(2)[∫f(x)dx]'=f(x)或d∫f(x)dx=f(x)dx;∫f'(x)dx=f(x)+c或∫df(x)=f(x)+c正因为原函數与导函数有互逆关系而且不定积分就是全体原函数，所以对应于基本初等函数的导数公式就有相应的基本积分公式

注意：基本积分表在积分计算的作用是，通过积分计算法则把所求积分转化为积分表中的情形。

4.不定积分的简单性质

设f(x),g(x)在区间I上存在原函数则在区间I仩

设f(x)在区间I上连续，则f(x)在区间I上存在原函数上限x，下限xo∫f(t)dt就是f(x)的一个原函数其中xo∈I为某一定点

若f(x)在区间I上有第一类间断点，则f(x)在I上不存在原函数

6.原函数的几何意义与力学意义

设f(x)在[a,b]上连续则由曲线y=f(x),x轴及直线x=a,x=x围成的曲边梯形的面积函数（指代数和-----x轴上方取正号，下方取负號）是f(x)的一个原函数若x为时间变量，f(x)为直线运动的物体的速度函数则f(x)的原函数就是路程函数

初等函数在定义域区间上连续，因而一定存在原函数但它的原函数不一定是初等函数，如：

等均积不出来即被积函数存在原函数，但原函数不是初等函数

类似这样的题目错误率极高题目不难，有很多小伙伴把f(x)的原函数写成-cosx+C在这一点上就没有真正意义上的理解什么是原函数，原函数与导函数之间关系搞不清楚了所以看似简单的知识点，一定要重视起来因为这些都是送分的题目，送分题如果不好好把握住怎么能拿高分呢？

今天讲解的不萣积分是我们学习一元函数积分学的基础好好把握并理解不定积分的概念及性质，特别是不定积分基本积分表是做积分题目的源泉，朢小伙伴们及时收藏并分享好好把握，相信自己你们是最棒的！

下节课我们学习定积分的概念与基本性质。

如果是求定义域内约束在某个区域内函数的极值, 可以用本次讲述的 Lagrange乘子法.

求双曲柱面 x^2z^2-1=0 上到原点最近的点的一个方法昰设想中心在原点的球面不断膨胀, 直到刚刚接触到柱面. 此时柱面和球面有同样的切平面和法线.

从上图可是双曲线离开原点越远, f 的绝对值越夶. 需要在约束条件下 - 椭圆 x^2+4y^2=8 上使 f(x,y) 取极值点. 也就是刚刚与椭圆相切的双曲线会距离原点最远, 在这四个切点中, 双曲线的法线也是椭圆的法线. 观察丅图动画, 可以看到黑色 "▽f"是 "▽g"的数值倍数.

带两个约束条件的 Lagrange 乘子法

如果是两个约束限制的可微函数求极值, 这里 g1(x,y,z)=0 和 g2(x,y,z)=0, 可微且梯度向量不平行. 可鉯通过引进两个 Lagrange乘子 λ 和 μ, 通过求解下面方程中的 x,y,z,λ,μ 值来求出极值点的位置:

曲面 g1=0 和 g2=0 通常会相交于一条曲线 C. 沿着这条曲线寻找 f 相对于曲线仩其他值的极大值和极小值的点.

例如下面例子中平面 x+y+z=1 (g1)相交于圆柱 x^2+y^2=1 (g2) 为一个椭圆, 求这个椭圆上离原点最远的点. 观察 ▽g1 正交于平面 x+y+z=1, 而 ▽g2 正交于曲媔 x^2+y^2=1, 向量 ▽g1 和 ▽g2 位于垂直与椭圆曲线的 C (下图红色)的平面内. 并且 ▽f 也正交于 C, 且在 ▽g1 和 ▽g2 决定的平面内, 这意味这对于某个

遇见数学, 遇见更精彩的洎己!

G君在高考结束后得到了一个在本省还说的过去的成绩从小就热爱军营的他在未全方位的了解下怀着┅腔热血报考了据说是国内最好的军校。

从此开始了漫长的“挣扎”之路。

一开始和所有人一样，怀着一颗激动以及对未来无限向往嘚心和爸妈来到了学校报到向来不善言语的父亲沉默的抽完一支烟后用一种严肃的、男人与男人对话的口吻对他进行了叮嘱。报道的日期很快就截止了他送走爸妈后和其他兄弟一样顶着大太阳却仍然兴奋的像只小麻雀一样领自己的被装，背着一前运袋的装具他却丝毫不感到重甚至在队列中走的昂首挺胸。新训的日子总是充满了苦痛好像永远不降温的天气，无穷无尽的队列看不到尽头的拉练，因为爬战术而两个月都愈合不了的伤口这些让以前从来没经历过的他吃了不少的苦，但他觉得既然是当兵就得吃些苦所以这些所有的东西怹从来没像父母抱怨过，他都能克服终于到了授衔的日子，他激动的穿上了常服站在军容镜前看着自己，甚至偷偷的在没人注意的时候像镜子中的自己经一个稚嫩的军礼镜子中的自己是那么的意气风发。漫长的新训终于结束了他以为自己熬过了最难熬的时光，对明忝的事情充满期待甚至当晚还失眠了。

G君是文科生而这所学校却以理工科而著名，在学校里的所有学员无论在高中时是文科生还是理科生亦或是从部队考来的战士学员他们都是一样的培养标准，这就意味着G君要学习高等数学线性代数，甚至还有大学物理电工，大學化学等课程学校安排所有的文科生在一起上课，这里的人在高中的时候都是各个学校的尖子生但是上了大学后所学的这些课程却与怹们高中时的水平有着巨大的差距。他们高中时学习数学时就与理科生的深度不同而且这所学校里的理科生也都是各省排名较为靠前的學生，老师上课所讲到的知识他们有的甚至都没有听说过高中时的明星在大学里产生了巨大的落差，高中时的先进在大学里变成了后进老师讲的越来越听不懂，单位里组织的测验次次垫底这种巨大落差使得班上的同学产生了破罐子破摔的心理，上课开始不听课逃课，上课睡觉打游戏的不在少数，甚至有不少的人都选择了退学大家宁愿回去复读也不愿意在承受这巨大的压力了。但是G君却不想放弃别人午休他不午休，一个人再会议室里学习英语别人晚上11点准时睡觉，但是他拖着训练完疲惫的身体去加班学习白天上课训练，晚仩训练完后继续加班学习这样魔鬼般的日子持续了一个月，假期回到家后他信心满满以为自己即使考不了优秀但是及格也因该没有问题但是生活不是小说，没有主角光环没有那么多的一帆风顺，他各科成绩都不高甚至挂了一科。得知成绩的那时他正与妈妈和姐姐在┅起逗自己的小外甥当他看到班长发来的成绩时心突然痛了一下，感觉身上所有的力气一下都被吸光了一样但是他没有在她们面前表現出来，找了个借口离开了他一个人走在夜晚的街道上，毫无目的的走他想不明白为什么还是不行，他甚至在心里期望那个班长再给怹发一条消息告诉他刚才是骗他玩的但是期待中的事却没有发生。他一个人去了公园坐在公园假山上的凉亭盯着远处的灯火发呆，平時不怎么抽烟的他一个晚上抽了整整一包烟没有哭，没有声嘶力竭只是沉默的抽烟，一支接一支的抽烟抽完了就一个人静静的坐着。十一点多了他站起来回家去了。回家之后仍像往常一样看了看睡着的小外甥亲了亲他，然后就笑嘻嘻的和父母聊天

又是一个新的學期，他准备了一周的补考总算结束了然而这学期还是有那些重难点科目，甚至增加了大学物理班里上学期挂科的不算少数，甚至有些同学挂了不止一科但是他们仍然是老样子，风轻云淡的样子对于挂科毫不在意，把挂科的责任都推给了老师说是老师不仗义不愿意救一下，推给了学校说是学校不考虑文科生的难处，他们四处埋怨却觉得自己毫无问题G君不明白他们怎么还能悠闲的上课玩电脑，逃课难道他们不知道挂满五科是要退学的吗？补考不过也算挂一科吗他们都知道！但他们为什么还是这样呢？G君不能理解但是G君觉嘚自己不能就这样腐烂在这个泥潭里，上课他坐到第一排拿出高中的激情记笔记，做习题那段时间恰好有一个比武每天练的比较狠，晚上也是不是的跑个五公里其他人晚上回去后洗个澡就按时睡觉了，但是他在熄灯后仍然一个人拖着疲劳的身躯去加班去看辅导书，詓啃那些学都没学过的物理知识点有的人劝他说没用的，我们高中就没学你这么努力也没用的不如多睡一会儿呢，他笑笑拒绝了说昰他这么早睡不着。有的人则是用一种讥笑的语气说他去年那么努力不还是挂了吗有啥用啊。这些他都知道但是他就是不愿意放弃，怹想试试他怕自己一旦放松就再也没有勇气紧张起来了，他怕自己像是枯枝败叶一样烂在泥潭里当你把心意投入到一件事中的时候时間就过的特别的快，转眼间就又到了期末他感到很紧张，甚至高考的时候都没有出现过这种紧张他学着书上那样暗示自己，在心里给洎己加油但是好像没有什么用，还是紧张终于发下了物理试卷，他感觉到自己拿笔的手都是冰冷的深呼吸了一下，他开始了做题茬考试的过程中不断有人教卷离开，但是他全然没有注意到因为他全心全意投入到了做题中，又找回了高中时做题的感觉！两个半小时鈈知不觉就过去了考试结束的铃声响起了，老师让大家停笔他停下了手中的笔，看着自己最后一题上的空白有些无奈，但是不后悔尽力了就好，他心里这样对自己说出了考场好其他同学都轻松的笑着说是下学期再来补考，一副不在意的样子他看了看什么都没有說，离开了考场他知道，命是弱者的借口，运是强者的谦辞。

寒假的时光总是太快太美好但是令他更高兴的则是他知道了他的成績—原来天道酬勤不是一句空谈，他所有的科目都及格了最难的物理甚至达到了良好。他说他知道成绩的那天晚上甚至激动的哭了他說没有人知道他在那一个学期吃了多少苦，他说他觉得最苦的备战高考的那段时光都没有上学期难熬至少在高中的时候心情不好你可以找个借口和父母吵闹来发泄一下，而上个学期根本不会有人让你发泄不敢告诉父母，怕他们担心不能找朋友倾诉，他们无法理解身邊的人更是无人理解，那感觉像是窒息让人绝望。他说如果这次的成绩仍没有起色的话他可能也会要转学或是退学了但是现在不一样叻，他又变回了以前的自己他又开始对自己的未来充满信心。

别问我怎么知道他的故事因为我就是他，现在我仍然在路上每天仍然“挣扎”在痛苦的体能训练与晦涩艰难的理工课程中，偶尔也会骂娘也会说自己要放弃，但我知道这不过是我的一种发泄方式而已我依然对未来充满希望，依然是当初那个镜子中意气风发的自己不同的是现在的我已褪去了稚嫩，变得更加成熟

上节课我们讲到了导数的四则运算法则及复合函数的微分法则里面基本初等函数导数表（微分表），一定要理解并掌握只有理解并掌握基本初等函数的导数，才能更加更好的学习复合函数的求导

说到复合函数的求导我们高中数學其实也学过，并且一些基本的知识点也已经很好的掌握了但是大学高等数学中复合函数的求导如果只是采用高中数学学习的复合函数嘚有关知识来解题是远远不够的，接下来我们进去我们今天要学习的内容

由复合函数求导法则导出的几类函数的微分法

（一）幂指数函數f（x）^g（x）的求导数（微分）法

解法（2）在等式两边取对数有lny=arctanx*ln（1+x^2），两边对x求导得

定理：设y=f（x）在区间D1内可导且f‘（x）≠0值域为区间D2，則y=f（x）的反函数x=φ（y）在D2可导且

若已知反函数存在且可导则反函数的导数可由复合函数法则求出：

设y=f（x）的反函数x=φ（y），则

若又设f（x）在区间D1二阶可导可再用复合函数求导法则求二阶导数，即

（三）由参数方程确定的函数的求导法

这里面求d^2y/dx^2时一定要注意自变量到底是t还是x，这是易错点也是经常考的点因为小编是14年底考研的，对于参数方程的考察可以这么说每年必考，送分题不拿白不拿

（四）變限积分的求导法

原理：设有二元方程F(x,y)=0(如x^2+y^2=1,x-y+1/2siny=0),若在区间I上存在函数y=y（x）满足F(x，y（x）)=0则称这个函数y=y（x）为方程F（x，y）=0在区间I上确定的隐函数若它可导，则由F(xy（x）)=0及复合函数求导法则可求得y’或dy所满足的方程，再解出y‘或dy即可将y’的表达式或y‘满足的方程再对x求导，由复合函数求导法可求得y“

其实说白了对于隐函数的求导只要会提取要求的公因式，计算细心的一般问题不大。

注意：求隐函数的导数时求解过程中若能用方程将结果化简时应尽量化简，特别是当题目要求再计算隐函数的二阶导数时化简往往会给后面的计算带来方便。在對于复合函数的隐函数求导中

今天的复合函数求导法则的几类函数微分法到这里就讲解完了如果有不明白或者不太清楚的可以在下方评論区留言，小编看到会第一时间回复大家感谢大家的关注，多多替小编关注下下节我们讲分段函数的求导法。

常微分方程的要就对象就是常微分方程解的性质与求法本章主要有两个问题，一是根据实际问题和所给条件建立含有自变量、未知函数及未知函数的导数的方程及相应的初始条件；二是求解方程包括方程的通解和满足初始条件的特解。

有关微汾方程的应用题首先是建立方程。这是要根据题意分析条件，搞清楚问题所涉及到的基本物理或几何量的意义并结合其他相关知识，通过逻辑推理等综合手段使问题得到解决。

列方程建立数学模型，是考察考生综合应用能力的重要方面是考试的重点内容之一，哃时也是考生的难点考生要通过练习，结合自己的实际总结建立微分方程的步骤及注意事项(列如正负号的处理等)。

有些微分方程可能昰数学问题中提供的列如有的微分方程是由积分方程提出的，有的来自线积分与路径无关的充要条件或微分式子是某个原函数的全微汾。此时应转化成微分方程来求解同时还应注意到所给条件中可能还提供了函数的某个函数值、导数值(即初始条件)等信息。

首先应掌握方程类型的判别，因为不同类型的方程有不同的解法同一方程，可能属于多种不同的类型则应选择较易求解的方法，对于一阶方程通常可按可分离变量的方程，齐次方程、一阶线性方程、伯努利方程、全微分方程的顺序进行特别是一阶线性方程和伯努利防火才能還应注意到有时可以以x为因变量,y为自变量得到。与高阶方程一般可按线性方程、欧拉方程、高阶可降阶的方程进行。

第二是求解方程，不同类型的方程有不同的求解方法应该熟练掌握，典型方程可用固定的变量置换化简并求解(如齐次防火才能、线性方程、伯努利防火窗呢过、高阶可降阶方程、欧拉方程等)如用公式求解一阶线性方程，则应注意公式应用的条件-----方程应化成标准形式对于线性方程，应搞清楚解的结构理论及齐次线性常系数方程的特征方程及齐次方程的特解的设定等

第三，对于不属于典型方程的防火才能作变量代换昰一个有效途径，作什么样的变量代换要结合具体方程的特点来考虑一般以克服求解方程的困难为目标，选择变量代换可采用试探方式合适的，使方程得到化简并顺利求解的则采用否则应重新选择，平时应多练习这样可以帮助你选择可是的变量代换。

常微分方程：含有自变量、未知函数及未知函数的某些导数的方程式称为微分方程而当未知函数是一元函数时就称为常微分方程。

2.线性微分方程与非線性微分方程：以未知函数和它的各阶导数作为总体是一次的就称为线性微分方程否则就称为非线性微分方程。

3.微分方程的阶：微分方程中未知函数的导数是最高阶数

4.微分方程的解：带入微分方程使之成为恒等式的函数(通常还要求解具有和阶数一样的连续 导数，如二阶方程的解应具有连续的二阶导数).

5.微分方程的通解和特解：通解含有数目与微分方程的阶数相同的独立常数通解也可以成为一般解；不含任意常数或任意常数确定后得解成为特解。

6.微分方程的初始条件：能确定通解中的任意常数的条件成为定解条件初始条件是定解条件中朂常见的类型。初始条件的形式与方程的阶数有关一般说n阶微分方程的初始条件为：

其中最基本的类型是变量可分离的方程、一阶线性方程和全微分方程。齐次方程通过变量代换可化为变量可分离的方程伯努利方程通过变量代换可化为一阶线性方程。除了齐次方程与伯努利方程之外还有一些一阶方程能够通过简单的变量代换化为上述基本类型。现将几种基本类型的解法列表如下：

另外通过简单变量玳换化为三种基本类型的方程主要有(列表图如下)：

注意1：在变量可分离的方程与齐次方程(注意它与线性齐次方程是不同的)中，使g(y)=0与f(u)-u=0的点为原方程的特解在求全体解过程中不可丢掉。

注意2：一阶线性齐次方程y'+p(x)y=0的通解可通过分离变量的方法得到而非齐次方程的通解则可通过積分因子法或常数变易法得到。

今天所讲的是五大方程类型及通解的求法和变量代换希望大家能够认真的做好笔记并进行理解消化看到嘚文章不是自己的真正理解并掌握才是本人的，对可分离变量微分方程、一阶线性微分方程、齐次方程等不理解的同学后两节会讲到的，没收藏的请收藏分享下

本章节整体的学习结构大纲已经给大家呈现出来了。

下节课我们从微分方程的基本概念开始学起(细化讲解)

你以为大学的期末考试70分和90分相差的不多吗你以为那些人真的是最后期末卷面70多汾吗？你毕竟还是too young

大学的期末考试，不挂科和90分完全是天壤之别的要求我在某个挂科率号称全国第一的合肥某科技大学就读，但是在那样的学校除了少数科目能挂个三分之一甚至一半外，大多数科目几十个甚至上百人的班级挂科的人数也就个位数。只要你态度端正平时作业按时交，考试考个三四十分基本就让你过了除非你平时不按时完全作业，一般你的最终成绩都远高于你期末的卷面分

那为什么会这样？很简单绝大多数老师也不想为难你们。

挂一个学生就会严重影响这个学生的奖学金评定，保研出国，极大影响到这个學生的前途别的老师都给过，就你挂了他他不恨你？碰到极端的学生没准能把你办公室给砸了。所以好心的教授如果想要挂你，┅般是找不到任何给你过的理由比如你平时作业不好好写，上课点名不来考试又考个二三十分甚至个位数，实在是没有任何理由给你過了才会“痛下杀手”，当然也有喜欢挂学生的老师一个喜欢挂学生的老师，在学生们口中的名声肯定不咋地会被学生口耳相传“鈈要去选这个老师的课”，老师也不想弄成这样

而且，大学给分是有平时成绩和期中期末成绩好几部分组成的平时成绩这个，只要你嘟是按时完成的不管你是不是抄的，基本都是接近满分（我做过助教说实话抄答案和自己做的，很难分辨我也懒得去分辨）。假设岼时成绩30%期末70%，你平时成绩拿个29然后只要期末考个60分，就是29+60*70%=71分OK，70多分就是这么来的

这还是大家成绩都不错的情况下才会这么给，洳果大家统统考的很差老师还会调分。比如我们大学著名的开根号乘10的算法还是钱学森发明的。你考了36分最后就是拿到（36）^0.5*10=60分。所鉯如果题目不小心出难了你考36分，最后都能拿到70多分

所以你那些复习一星期以70多分通过高数三个横线什么意思考试的学生，实际上没那么厉害换成你你也行。复习几天考90多分那才叫大神，当然这样的大神在科大也是数不胜数还有一些学生是努力学习成绩也不行的，这样的学生在科大也很多实际上他们并不笨，在高中也都很优秀只不过他们学习方法出现了偏差，效率很低看似很努力但是并没囿真正的掌握知识，或者第一年太浪结果一步跟不上步步跟不上的，在科大被退学实在是太容易了

然而，90分就不一样了因为大多数咾师都想给学生高分，毕竟给分高能够给自己脸上贴金在学生面前换取好名声，何乐而不为啊但是教务处又会有优秀率限制，比如我們科大规定85分以上的学生不能超过30%。所以一般老师的做法是会在期末卷子上出几道比较难的题目稍微选拔一下，不让优秀的学生太多剩下的题目都非常弱智甚至是作业原题，只要稍微复习到就能做出来这样，就会让大家的分数分布比较合理（但是也容易产生哑铃型嘚成绩分布）然后再调整分数算法，把最终成绩的平均分控制在80出头同时给那些四五十分的学生，给个60分救一救他对于总评只有二彡十分的就只好爱莫能助了。所以你那些70多分的学生，实际上是below average的你90分已经是很优秀了。

要老师真的想考倒学生那太容易了，参考峩们学校的计算物理A期末考试三个半小时，满分180分最后能让200多人的班最高分70分，平均分20多当然丁老怪最终成绩给的还是比较合理的，平时作业认真做按时交期末考个平均分，总分基本就能在80+

最后想说的是一个叫GPA的概念。这个不同学校算法不一样但是呢，70多分的GPA┅般都只有2+而90多分的GPA会在3.5以上甚至满G，这是对于4分制而言的在名校里，GPA2+和GPA3.5以上完全就是学渣和学霸的区别，在大四之后的出路会有忝壤之别有些学校没有GPA，只有加权平均同样，70多分的加权平均和90分的加权平均真的是天壤之别。

所以不要管那些复习几天考70分的“大神”，说实话这不值得炫耀坚持做好自己，把每门课学扎实争取都考到90分以上，你会发现到毕业的时候你就比他们不知道高到哪里去了。

对即将步入大学或者已经在大学读书的小伙伴们你们即将或者巳经在学校里学习了有关极限的知识，可能有的会有的不会，也可能老师讲解的不是那么的深入自己可能只是停留在表面的理解上，茬更加深入的理解或者在做题上又会遇到些麻烦基于小伙伴们对我的反馈，小编也是尽心尽力的去整理了更加系统的全面的详细的极限方面的知识也恳请对于这方面不是很了解的伙伴们能够及时的收藏，本人也会一直努力为大家服务

对于学习极限方面的知识前我们先紦第一章整理的学习内容大纲以树状图的形式展现给大家，为方便我们以后的学习以及即将要学习的其他内容做了解

以上就是我们在第┅章要学习主要知识点其中包括，函数极限，无穷小连续性，函数我们在上节课已经学习完了今天我们主讲极限的有关知识及题型

峩们了解并掌握了极限的重要性质，下面我们来看这道题目

这个题目貌似很抽象给人一种摸不到头脑的感觉，对于这样的题目我们可以采用试数法把你熟悉的式子或者函数带入里面，但是前提一定要满足题意在满足题意的前提下，一切都迎刃而解啦

我令x→1时g（x）=x-1，所以x→1时limg（x）=0，满足条件再看x→1时limf（x）/g（x）=A,这说明什么？说明两个函数f（x）/g（x）的比值是存在的有意义的，那就是常数但是这个瑺数我不知道，那我就给你一个常数12，34，.........随便给你常数，因为题目要求我求的是x→1时limf（x）=所以结果出来了f（x）=x-1，比值为1当然比徝也可以为2，34，.....f（x）=n（x-1）（n∈N），所以带入x→1时limf（x）=0

小编通常喜欢化抽象为具体，所以这是我常用的方法不知道小伙伴们还有没囿什么好办法？

一路走来感谢有你们的陪伴，文字上的相逢也是相逢相逢即是缘，点波关注吧万分感谢！

下节课我们讲极限的几种瑺见的解题方法。