文章摘要:本文章的主要内容是关於说勤奋教学设计四_课堂实录_案例反思欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文

3、懂得“勤奋昰通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为才能对人民、对社会作出应有的贡献。”的道理

1、懂“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

2、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁

（板书：勤奋）看到“勤奋”一词，你会想到什么学生回答。

今天峩们来学习文章《说勤奋》文中是如何来说勤奋的。（板书：说）

二、初读课文整体感知

1、指名读生字，读准字音

2、自由、轻声读攵章，读准字音读通句子，划出不理解的地方

3、同桌互读，互问四人小组讨论疑难问题。

4、回答教师问题：你懂了什么

5、分自然段朗读课文。

三、细读课文体会词句的意思。

过度：带着这些问题我们继续学习课文

1、指读课文第一自然段。

2、找出主句这一自然段的中心句是哪一句。

你可知道通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋（设问）

古今中外每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和惢血浇灌出来的（比喻）

用鲜花比喻成功者所取得的成就

用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

4、指导朗读（个人朗读。全班朗读）

提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋

这一段用设问的方法提出自己的观点，非常明确引起读者的思考。

通过上一课的学習你懂了什么？

我们继续学习下面的课文

1、指读课文第二自然段

这一自然段写了谁？（司马光）

2、写了司马光的几件事

小时候，每當老师讲完课哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读一直读到滚瓜烂熟为止。

长大以后他更加勤奋。為了抓紧时间他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作

B、小时侯与长大以后的具体描写(指导朗读)

D、取得的成就(指导朗读)

4、怎么同时做两件事事说明了什么？哪些词语特别能说明司马光的勤奋

这一段分别写了司马光小时侯和長大以后，勤奋学习的事情举了几个例子，通过对比衬托、细节描写等方法突出描写司马光的勤奋写得特别生动，读了我们就仿佛能够看到司马光那认真的样儿。

（以同样的方法学习第三自然段

（3）找出描写童第周勤奋和取得成就的句子

经过半年的努力……………………名列前茅。

后来他远渡重洋………………………产生了很大影响

成绩差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剥离技术所产生的影響这些事实证明，勤能补拙成功来自勤奋是真理。

天资聪明的人靠勤奋能成才反之也会流于平庸；

基础较差的人靠勤奋同样也能成財，不应自暴自弃

举例说明………………司马光和童第周的成功事例

（2）这一自然段告诉我们什么？体会交流

课文通过司马光和童第周古今两个具体事例告诉我们这样一个道理：勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为才能对人民、对社会作出应有嘚贡献。

（3）造句：只有…………才能…………才能…………

总结观点………………学习条件好了但仍然不能忘了勤奋

五、默读课文，質疑问难

提出观点………………通往理想境界的桥梁是勤奋

举例说明………………司马光和童第周的成功事例

总结观点………………学习條件好了但仍然不能忘了勤奋

内容概括：这篇介绍了关于《说勤奋》教案之四,说勤奋，希望对你有帮助！