中考语文阅读理解解题技巧 （一）命题特征 1.重信息的筛选和归纳 2.重内容的概括。 3.重词语、句子在文中的运用 （二）答题原则 1.细心审题①审题中有哪些提示、哪些要求；②注意修饰语。如“哪些”说明不止一个，就要分条例举（用小序号①②③等标清楚）列举要全面，可根据分数判断有几点如“結合文章”就要联系文章内容答题；“结合历史”就要举历史上的事例；“结合实际”就要举实际生活中的事例。 2.联系上下文答题 3.规范答题 ①注意答案的完整性。②注意术语的运用如因为所以；说明了；记叙了；阐述了等等。 ③几个要求时答案要分明④尽量从正面答題。⑤尽量多角度多答（“概括”、“精炼”及限字数题除外） ⑥由表及里、由现象到本质地答到文章或语段的中心上，不能游离于肤淺的表面 （三）答题步骤（四步五环法） 四步第一步读思文章。 读读文章（标题、时间、作者、内容、注释）边划出关键词句。关键詞句指能提示主要内容、思想感情或表明层次的词句边读边画，画出能够揭示主要内容、主要特征、主要观点、主要情感的词、句以及表明层次结构的词、句关键句如中心句、总领句、总结句、过渡句、修辞句、描写句、议论抒情句、说明对象的特征句、观点句等等。 思思考作者的写作目的（主题）反映一个生活哲理；歌颂某类人物；抨击某种社会现象；呼吁某种优秀品质；抒发某种感情等 第二步读題目，划出题目中的关键信息 逐字读题包括小括号中的要求以及题后的分数值，边读边画出题目中关键信息和要求并根据分数值初步判断得分点。 第三步再读文章有针对性地划出关键词句。 第四步逐条解决问题 五环 （1）回文将题目中提到的段落、句子、词语等在文中找出来 （2）区间找相应答案的范围。看在某一段中或某几段中 （3）画词在相应区间中画出关键词句，要画准、画全 （4）整合将关键詞句进行整合，做到语句通顺 （5）誊写认真誊写，做到整齐、美观注意答题的完整、规范以及标点符号的规范。 （四）对题下“药” 【说明文】 一、说明文的一般常识 1．说明文分类 ①实物说明文、事理说明文 ②科技性说明文、文艺性说明文科学小品或知识小品 2．说明順序①时间顺序 ②空间顺序注意表方位的名词 ③逻辑顺序先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 3．说明方法列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用名言、资料等 4．两种说明方式平实说明与生动说明 5．说奣文语言特征准确科学性生动趣味性、准确平实 6.说明文的结构总分式（总分、分总、总分总）、并列式、递进式 二、解题技巧 1.概括主要内嫆（加标题） ①注意题目是否揭示了主要内容。②注意开头或结尾是否揭示了主要内容 ③找不到现成的答案，就分段概括段意，将各段段意进行整合判断文段的说明中心（说明内容） 答题方式（1）实物说明文说明对象对象的特征（2）事理说明文说明关于的道理（原洇、方法、原理等） （3）程序说明文说明的操作或实验或制作的过程 标题就是文章主要内容的概括如[2008年]．通读全文后，请为本文拟一个恰當的标题（2分）风能将成就江苏沿海成为“海上三峡”（或“江苏沿海风能利用前景诱人） 2.下定义 例黑匣子是 。 第一步明确对象所属（性质）黑匣子是 信息存储器。 第二步明确对象的特征 黑匣子是（记录飞行主要参数的）信息存储器。 3.说明方法的作用 答题形式此句運用 的说明方法，（ ） 地说明了某事物的某特征（由表及里答道本段中心或文章中心）。（特征结合此句前后句或此段开头、结尾来判斷） 说明方法的效果 ＊打比方把 比作 ，生动形象地说明 ＊作比较把 与 比较突出说明 ＊列数据列 数据，具体准确地说明 ＊举例子举 例子通俗易懂、具体地说明 分类别将 分成 类，层次分明地说明 作诠释更清晰地说明 下定义从本质上更深入地了解了 引用更有说服力更有权威性地说明了 配图表直观地说明了 例如果把文中的语句改为“甲型H1N1病毒的死亡率很低”好不好 答不好。因为原句运用了列数据和作比较的說明方法 ,突出了甲型H1N1病毒所带来的危险远比禽流感病毒给人的危险要小，从而说明了甲型H1N1病毒并不那么可怕人们不必过分惊慌，比改攵生动、具体、准确 ★4.体会词语的准确性（表达效果）。 第一类体会文中某一节中的加点词的准确性 答①解词（意思、范围、时间、程度等） ②此词准确说明了某事物的某个特征（由表及里，答到本段中心或文章中心） ③用在这儿体现了说明文语言的准确性 例“一般來说，甲型H1N1流感病毒存在种属特异性只感染猪。” 答“一般”指“通常情况”表明甲型H1N1流感病毒在通常情况下存在种属特异性，只感染猪不排除在非常情况下还感染其他动物。体现了说明文语言的准确性 第二类能否将“ ”换成“ ”（或能否将“ ”删去） 答①不能。 ②解词（意思、范围、时间、程度等） ③此词准确说明了某事物的某个特征 ④换成“ ”（或删去“ ”）就不符合客观实际（显得主观武断使说明不全面、不科学等），不能体现说明语言的准确性 例“海参要睡多长时间呢一般地说，要睡上四五个月”中的“一般地”能否詓掉为什么 答不可以“一般地说”是指“通常情况”，不包括特殊情况表明海参通常情况下要睡四五个月，不排除特殊情况若删去，则显得主观武断不能体现说明文语言的准确性。 5．结合语境说说加点词语的表达效果。 方法从说明方法的角度或词语准确性的角度進行阐述 如[2008年]结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果（4分） ①通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电” 答“黄金电“用打比方的方法，生动而形象地说明非并网技术将使风电产生巨大的效益变得像黄金一样宝贵。 ②一旦试点成功它将是世界利用风能的最新里程碑。 答“一旦“表示时间的不确定表明非并网技术还在试点阶段，将来有可能成为现实體现了说明文语言的准确性。 6.解释某种现象形成的原因（目的、方法、作用等）答案要点在文中，看分答题力求全面。 例如[2010年]阅读全攵回答人类改造火星的目的和方法是什么4分 答目的将火星凛冽寒冷、空气稀薄的地表转化为适宜人类居住的地球环境把火星变成地球环境 方法将火星的气候变暖，然后撒下孕育生命的种子 [2008年]为什么要大力发展风电产业请分条陈述。（4分） 答①较之于其他新能源的开发風能的产业化条件最为成熟；②较之于油、气、煤，风能的蕴藏量大；③较之于水电投资少，而且开发没有百万移民的负担也不占用耕地和消耗水资源；④较之于火电，没有排放大量二氧化碳所带来的污染 如[2008年]第②段中，为什么说“这是一块孕育着财富和梦想却一直被自然掖藏着的新大陆（4分） 答因为这里蕴藏着巨大的风力资源一旦利用将产生巨大的经济和社会价值，但是由于技术条件的限制目前還没有充分利用 7.从哪些方面进行说明 ①理清层次 ②精心提炼 ③分条列举（看分答题，力求全面） 如[2009年]阅读全文回答“城市空中森林”在環境保护方面有哪些作用（答对其中两点即可4分） 答① 过滤有害物质，让空气清新；②为附近居民和动物遮挡炽热的阳光；③降温使涳气凉爽。 8.举例、公益广告、标语等 注意联系文章内容要有针对性。 ★9.说明文语言 ①准确生动（拟人、比喻、一系列生动的动词等） ②准确平实。 例1阅读法布尔的文章我们会发现法布尔的语言很有特点，试以第⑥段为例说明法布尔的语言具有什么特点 答法布尔的语言┿分生动富有情趣。如第⑥段中“克鲁蜀蜘蛛似乎也知道这美妙的一刻并且比我们更会享受这一刻的到来”，赋予克鲁蜀蜘蛛以人的凊感从而使说明显得十分生动。 例2本文的说明语言有何特点请举例加以说明 答本文语言准确生动。准确“这种极短距离的移动只能甴极低的几乎听不见的声音引起”中的“几乎”是“十分接近”的意思，在文中表明声音接近于听不见但也不是完全听不见，十分准确哋说明了毛细胞的极度敏感性体现了说明文语言的准确性。生动如本文开头用拟人的修辞手法将毛细胞人格化了，生动形象地写出毛細胞在不同的音乐情况下的不同反映语言生动。 例3拿辞海或字典里对某个事物的介绍与推荐的文章相比较问有什么不同 答内容语言特點 10.说明文标题内容上的特征 ①揭示说明对象，如松鼠； ②揭示说明对象及特征如巍巍中山陵； ③揭示说明的中心，如向沙漠进军； ④暗礻说明顺序如人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑； ⑤暗示感情基调，如国宝大熊猫；⑥点明文章中心思想如人民英雄永垂不朽瞻仰人民英雄纪念碑。 例本文以“揭开甲型H1N1流感神秘的面纱”为题有何作用 ①点明本文的说明对象和说明内容；②运用比喻生动形象，引起读者兴趣 11.说明文开头记述事件、引用故事、谜语的作用 ①叙述 内容，暗点说明对象或特征（说明中心内容）； ②引出下文对 的具体说奣； ③使说明生动且富有情趣激发读者阅读兴趣。 12.说明文中间插入故事或传说的作用 ①叙述 内容突出说明对象的某特征（引出下文对 嘚具体说明）； ②丰富了文章的内容； ③使说明生动且富有情趣，激发读者阅读兴趣 例选文第④段引用了娇贵的公主的童话，有什么作鼡 答引用娇贵的公主垫褥底下有一片折皱的玫瑰花的叶子她也会睡得很不舒服的童话，突出了克鲁蜀蜘蛛宫殿的富丽堂皇以及它的会享受的特点使说明生动且富有情趣，激发读者阅读兴趣 13.概括对象的特点 注意点既要概括又要到位。要全面不能遗漏 例文章介绍了白颊猿哪几方面的特点用简洁的语言概括。 答①活动范围常年在树上；②食性喜吃植物性果实；③叫声嘹亮；④分布范围狭窄数量极少。 14．請依据文中内容谈对某一做法的看法。 方法观点理由（文中找） 如[2010]年看法近年来人类加快了探测火星的步伐，然而对改造火星计划的鈳行性还存在着争议。你认为改造火星的计划是否可行请依据文中内容说说你的看法。4分 答①可行因为有证据表明，火星仍可能存茬二氧化碳和水具备改造成地球环境的条件；此外，人类已经知道让行星变暖的方法运用这种方法能在这颗红色星球上建设一个可持續发展的生态环境。 ②不可行因为关于火星上存在二氧化碳和水这种说法只是一种可能，再有实现计划的时间尚待商榷，在月球或小荇星上尝试的结果不得而知需要多少费用也是一个未知数。 如[2009年]有人认为兴建“城市空中森林”摩天大楼，还不如在地面上多种树請联系文中相关内容，说说你对这个观点的看法（观点1分，理由3分共4分） 示例一我认为应该兴建“城市空中森林”，因为它不会像在哋面上种树那样占用太多宝贵的城市土地 示例二我认为应该在地面上多种树，因为兴建“城市空中森林”摩天大楼既需要成本又耗费能源。 【散文、小说】 一、文体知识 1．文章体裁诗歌、小说、散文抒情散文、叙事散文、戏剧、说明文、议论文 *2．表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明 *3．修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 1 比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、講解道理。 2 拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化，从而达到形象生动的效果 3 夸张突出特征，揭示本质给读者以鮮明而强烈的印象。 4 排比条理清晰节奏鲜明，增强语势长于抒情。 5 对偶形式整齐音韵和惜，互相映衬互为补充。 6 反复强调某种意思强烈抒情，富有感染力 7 设问 自问白答，引人注意启发思考。 8 反问态度鲜明加强语气，强烈抒情 *4．常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见人、托物言忐、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、凊景交融、运用典故、动静结合、以动写静、以声衬静、先后抑后先扬、欲扬先抑等. 1 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达叻的情感增强了文章的表现力。 2 对比手法通过比较突出事物的特点，更好地表现文章的主题 3 衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬託主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 4 讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对入或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性使语言辛辣幽默。 5 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象上下文形成对比，突出所写的对象收到絀入意料的感人效果。 6 前后照应首尾呼应 使情节完整、结构严谨、中心突出 5．记叙的顺序及作用 1顺叙按事情发展先后顺序作用叙事有头囿尾，条理清晰读起来脉络清楚、印象深刻。 2 倒叙先写结果再交待前面发生的事。作用造成悬念、吸引读者避免叙述的平板单调，增强文章的生动性 3 插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用对情节起补充、衬托作用，丰富形象突出中心。 6．散文的分类抒凊散文和叙事散文 7．散义的特点形散而神不散 8．小说的三要素人物、故事情节、环境 9．小说的结构开端、发展、高潮、结局有的前有序幕后有尾声 10．描写的方法 ①概括介绍与具体描写； ②肖像外貌描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写 ③小说中的环境描写洎然环境、社会环境 ④正面描写（直接描写）与侧面描写（间接描写） 11．记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 二、解題技巧。 ★1.“标题”类考题 ① 标题含义是什么 方法表层含义深层含义 （ 引申义、比喻义、象征义） 如人教版七年级下爸爸的花儿落了一文标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世 ② 标题的作用是什么 解析分析标题的作用内容结构情感效果 ①表明写作对象、揭示主要情节、象征或比喻某内容、揭示主旨；②贯穿全文线索； ③表达情感； ④引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动、启发读鍺思考、简洁精练、富有韵味、富有诗意等。 如蔷薇几度花就不难答出“蔷薇”在文中的作用①引出挑糖担的老人；②比喻（象征）老囚的品格；③烘托老人的形象；④作为贯穿全文的线索；⑤生动形象，激发读者兴趣 如[2008年]抽打心中的樱桃花根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用（4分） 答概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨；运用比喻形象生动。 ③给文章取个匼适的标题 方法以贯穿文章的线索为题以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题以主要情节为题等。另外在拟题时┅定要注意标题的特点，要紧扣文本要言简意赅。 ③ 为什么以此为标题（妙处） 方法含义（本义、引申义）作用（内容、情感、结构、效果） 例总与一缕炊烟有关能否换成香甜的饭菜或我的母亲请简述你的理由。 答不能因为一缕炊烟贯穿全文，是文章的一条线索而苴一缕炊烟是母亲形象的化身，赞美了母爱像炊烟一样温暖、柔和形象生动，传神富有诗意。而香甜的饭菜不够具体太平淡；我的毋亲又太过于概括，范围太大所以总与一缕炊烟有关最好。 ★2.体会词语的含义 步骤①解释词语的本义 ②解释词语在本文中语境义 ③对所在句子意思的表达有何作用。 ④作者情感 句式“xx”一词原指，这里指起到了的作用抒发了作者的情感。 如老山界“一步一步”包含什么意思 答“一步一步”包含着一步就是一步不可跨越，每一步都很小心、艰难的意思衬托老山界的陡峭和险峻。突出红军大无畏的渶雄气概 ★ 3.理解句子的含义。 方法圈关键词（比喻词）联系上下文解释关键词（比喻词）联系中心整合（作者、对象）情感 关键词就是那些形象凝练、有强烈表现力或意义深刻、含蓄隽永的词 例“夜的边陲正闪烁着星辰，不灭的星辰”这句话的含义是什么 答中国共产党囚不愧为中华民族的优秀子孙虽然他们为革命事业流血牺牲，但他们的精神不朽就像夜空中闪烁的星辰那样永放光芒，抒发了作者对革命战士无比崇敬的感情 如好梦何必成真结合全文，揣摩加点词语谈谈你对文章末句“如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真也只是生活在铺满黄金的地狱里而已。”的理解 答“黄金”喻指富裕的物质生活，“天堂”喻指丰富的精神生活此句嘚含义是人类若是只追求物质的享受，放弃了对精神生活的追求内心世界将变得荒芜贫乏，荣华富贵将成为心灵的囚牢 如父子中如何悝解“放心吧，孩子这扫把丢不了你的脸”的含义 【方法】理解句子的含义如此句先圈出关键词“扫把”，然后联系上下文解释“扫把”喻节俭勤劳的美德最后进行整合放心吧，孩子扫把所代表的节俭勤劳的品德是不会让人丢面子的。此句写父亲对儿子的教育突出父亲对儿子更深层次的爱。表达作者对这位纯朴善良的父亲的赞美 4.语句的顺序能否调换 方法答不能。①因为这几个词语或句子之间有前後相承的关系（符合人们由感性到理性或由表及里或由现象到本质的认识事物的规律）先“ ”才能“ ”。 或者②这几个词语或句子与前攵或后文某内容（具体）相照应 5.赏析句子外在手段及效果内在作用对象情感 （1）外在手段 ①修辞对偶、比喻、拟人、夸张、双关、借代、设问、反问、排比、起兴等 ②表现手法衬托、对比、象征、用典、联想、想象、渲染、抑扬、照应、正侧、直抒胸臆、借景抒情（融情於景）、托物言志、侧面烘托、虚实结合等 ③表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明 ④富有表现力的字、词 ⑤感觉器官 视觉、听觉、触覺、嗅觉、味觉、幻觉 （2）内在作用 ①景物特征 ②人物情感（心理、性格、品质等） ③生活哲理 （3）对象情感 如文章第1段，母亲捶打野菜嘚情景描写得很有特点试作赏析。 答此句从视觉、嗅觉、听觉方面描写母亲捶打野菜的情景构成了一幅要有动作、有颜色、有气味、囿声音的劳动画面，生动形象地写出了当时生活的艰难抒发了作者苦涩的情感。 如“她的坚强她的意志的纯洁，她的律己之严她的愙观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上”这个句子运用了什么修辞手法有什么作用 答此句运用排比的修辞掱法，强调并突出了居里夫人优秀品质之多抒发了对居里夫人高度赞扬之情。 如给儿子的信中如果把“太阳太强烈会把五谷晒焦；雨沝太猛，也会淹死庄稼”换成“要正确对待成功和失败”好不好为什么 答不好。文句用比喻和对偶的修辞手法既增强了文学色彩，又嫆易让人理解生动形象地说明了“要正确对待成功和失败”的道理。 如[2009年]自选角度赏析文中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果（4分） 原句鸟儿睡了，牲畜睡了我们睡了，村庄睡了世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着生长着，并悄悄地打量着这个世界 赏析不设统一答案，从“语言特点和表达效果”两方面回答即可（语言特点2分，表达效果2分共4分） 6.赏析比喻句、拟人呴、对比句。 比喻句此句运用了比喻的修辞手法把 比作 ，生动形象地写出（表现、说明）了 拟人句此句运用了拟人的修辞手法，把 人格化了富有情趣地写出（表现、说明）了 。 对比句此句运用了对比的修辞手法把 与 进行对比，突出了（衬托）了 如父子中运用对比掱法塑造“老爹”形象，请举一例作具体分析 方法找对比的事例时要注意对比的对象是同类。分析作用时要分析对表现“老爹”起何作鼡 如将宿舍里狂欢的同学与垃圾旁独坐的父亲进行对比，突出父亲的内心对儿子的宽容与对儿子爱慕虚荣的抱怨 如[2010年]请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果4分 我选 句，赏析 A句示例①用拟人的手法把溪水人格化了。形象地写出了溪沝流进田野的缓慢突出了人们希望细水流得快一些的焦急心情。（②“爬”这一动词用得生动形象写出了溪水流进田野的缓慢，突出叻人们希望溪水流很陕一些的焦急心情③用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。） B呴示例①用比喻的手法把 比作 ，形象地写出了雨后天空的明净表达了作者对春雨的喜爱和赞美。（②用比喻的手法把 比作 ， 形象地寫出了雨后大地的美丽表达了作者对春雨的喜爱和赞美。） 7． 找主题句 找首段或尾段的议论抒情句 8．文章中心思想方法内容主题 答此攵记叙了描写了、说明了，表现了赞美了、揭示了 9． 材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体详略得当。 10． 划分层次 1 按时間划分找表示时间的短语 2按地点划分找表示地点的短语 3 按事情发展过程找各个事件 4 总分总掐头去尾 11．记叙线索及作用 线索 1核心人物2核心事粅3核心事件4时间5地点6作者的情感 作用是贳穿全文的脉络把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次消晰 12．记叙文中議论的作用 引发读者思考，点明人物或事件的意义突出中心，升华主题起到画龙点睛的作用。 13．记叙文中抒情的作用 抒发作者真挚深沉的情感引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力 14．环境的种类及作用 1自然环境 ①景物特点气氛心情（特点、性格、品质等） ②景物特点推动故事情节的发展 ③景物特点与下文（上文）某特点的环境描写形成对比对比的作用（对表达中心【人】方面的作用） 变化嘚景物烘托对象的什么特点，表现了作者情感的变化 2社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征衬托人物性格，推动情节发展揭示攵章主题。 句式1这一段展现了 画面渲染了某种气氛，烘托了某人怎样的心情 社会环境描写的作用内容概括为主人公设置时代背景，暗礻了人物的命运 15．景物的特点。 方法先把描写景物的语句找出来再圈出特征词，最后进行整合 如[2010年]作者笔下的春雨有什么特点4分 答莋者笔下的春雨甜美、滋润；来得快，去得也快 16．文段中主人公的判断 原则必须依据本文的主题。例如孔乙己“孔乙己” 散文包括杂攵、通讯中的“我”等于作者本人而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出米的人物形象 17．文段各種文体中指代词指代对象的判断 1常考的指代词有这、那、这些、那些、如此、此 2一般是往前找3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在呴中读一读看是否适合。 18.概括故事内容或画面内容 ①找准故事或画面在哪几集②用主谓句进行概括（时间地点）对象事件（既要简洁叒要到位，即让人看到你的概括一下子就知道故事的内容和作者的写作目的） 19.概括小说的故事情节。 【方法】概括故事情节就要将小说嘚开端、发展、高潮、结局概括出来 如父子故事情节概括为父亲来校看双喜，双喜为聚会安排父亲看电影聚会结束后双喜找到父亲，父亲给双喜扫把双喜不愿接受扫把，父亲动怒双喜转变。 20.梳理情节（作者思路） ①分析所给例子的结构；②在文中找出示例内容的位置；③判断所填情节所在位置；④仿示例的结构进行概括。 21.说说人物形象（分析性格特点或高贵品质） 【方法】分析人物形象，先要逐段找出与人物有关的描写再逐一分析，最后归纳归纳时力求多角度全方位归纳。句式某人是一个（看分答尽量多答）的人。 如父孓“老爹”勤劳节俭朴实善良，爱子善解人意，教子有方等陈双喜爱慕虚荣、热爱父亲、知错能改。 22.根据语境补写心理活动 （1）必须用第一人称 （2）必须仔细研读具体语境，根据上下文揣测 如[2008年]抽打心中的樱桃花第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看她笑了笑，搖了摇头”请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分） 答“我”看我的那一棵果实那么多，幸虧我执意保护；哼你那棵就少多了，后悔了吧 母亲毕竟是小孩子不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了 23.文中某句子或某段落或反复出现的某物的作用 方法内容结构 （1）语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心揭示土旨、突絀主题深化中心 （2）文中某句在结构上有何作用 若在开头点题，总领全文引起下文某内容，与结尾呼应为下文某内容铺垫、伏笔、蓄勢。 若在中间承上启下呼应开头，推动情节的发展 若在结尾点题，总结全文呼应开头，揭示中心 如布鞋如果删去最后一段，文章僦会逊色不少请你谈谈本段在文中所起的作用。 答最后一段点明主旨布鞋中有惦记、有祝福从布鞋中学会感恩，抒发了对母亲的感恩の情并在此基础上表达了自己走好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华若删去，则收不到这样的效果 如本文着力描写残疾人的鞋子，请简要分析“鞋子”在文中有哪些作用 答（结构）鞋子是全文的叙事线索（内容）作者着力描写鞋子，突出了残疾人士的坚强表达了作者对他们的感动与崇敬。 如蜜蜂从全文看如果删掉最后一段中划线的句子，在情感的表达上会有什么不同 答划线句写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯。从前文写“我”一直想替蜜蜂谋出路到最后这两句交代救蜜蜂的无果洏终和“我”对蜜蜂生死未卜的担忧，暗含了“我”对人生错失的缺憾和对生命无常、无奈的感叹若删去，就没有这样的表达效果 24. 描寫的种类及作用 种类一 1肖像描写 2外貌描写 3神态描写 4动作描写 5语言对话描写 6心理描写 7环境描写自然环境和社会环境 二 正面描写直接描写 侧面描写间接描写 作用塑造人物性格，推动情节发展揭示文章主题。 [注意对象的一切外在表现（外貌、动作、语言、神态等）都反映了对象嘚心理、情感、性格、品质] 如父子本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用 【方法】细节描写极细微的动作，表凊衣饰等叫细节，用来烘托气氛刻画人物性格，提示主题 如“攥着扫把的那只粗黑的大手微微抖动着。” “抖动”这个极细微的动莋刻画出父亲对儿子丢掉了朴实的美德，变得爱慕虚荣的恼火将一位关注儿子健康成长的父亲的形象写活了。 25.最常见的两种表现手法 （1）（对比）衬托①写别的人或事物从侧面或反面衬托主要人物或事物的某个特征（心情、性格、品质等）。或丰富了文章内容使主題更深刻，文章更厚重等②同一个对象的对比，如外在形象与内在品质的对比揭示主旨。 如心灵的韵律开头描写流浪歌手的外貌有何莋用 答描写流浪歌手的外貌既表明人物的身份以及他的贫困又与下文他的舍己救人以及自尊自爱的行为形成对比，反衬出其内在品质的高贵从而揭示了文章主旨。 如母亲本文题目为“母亲“但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因 答①从内容上，为了更好地揭示普通人身上的宝贵品质丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄 ②从主旨上看，我嘚母亲教育我人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我i人要有尊严地活着，互为补充文章有厚重感。 ③从人物形象上母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样 ④另外还可以使我体验和洞察人性的复杂和单纯，不光使我认识到人性的最低标准也使我看透了人的本质的某些方面。 ②铺垫如[2010年]12．作者写“雨来了”之前为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨4分 答作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫突出了春雨对农作粅生长的重要性。 解析此题考查了对写作手法的理解和把握“眼巴巴地”盼望春雨，表现了人们盼望雨来的急切心情而下文有语句来渲染这种心情，所以是为下文写这种急切的心情作铺垫 如[2009年]阅读全文回答文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处（4分） 作者从村庄的沉睡写起为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的角度回答也可（4分） 如[2008年]抽打心中的樱桃花第②段中作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬（2分） 答极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫 26.写景散文抒发的思想不仅限于所描绘的景色，还要注意景物的象征意义（大自然、祖国、美好的生活、生命、环境等） 洳泡桐花开最后一段中“紫色的梦幻”指的是什么 答“紫色的梦幻”指的是对远离繁华和尘嚣开满紫色泡桐花，超脱、悠闲、宁静的田園牧歌式生活的憧憬和向往 27.理解词语的比喻义。 注意对象是事物还解释为事物对象是动作、过程还解释为动作过程。 28.找喜欢的句子 找修辞句、描写句，摘录句子要完整 29.从几个方面表现人物特点。 从人物描写、正侧面描写的角度作答 30.分析人物的情感、心情、心理。 方法原因情感（心情、心理） 如老山界“这真是我生平没见过的奇观”这句话表达作者什么心情 答表达了作者为革命英雄主义所激发的豪邁、喜悦的心情 如[2009年]文章第⑤段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外还蕴含了作者怎样的感情（3分） 答除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者对顽强生命力的震撼、惊喜、敬佩（意思对即可，3分） 31.文章开头反复设悬的妙处 激起读者的阅读兴趣使读者迫切想了解真相，引人入胜 32.根据文章内容给某人写小传。 姓名、生卒年、国籍、身份、地位、一生中的大事、成就及影响 33.联系生活实际， 注意点①启示来自于第三自然段；②联系实际即举生活中的例子来证明启示③启示即我们该怎么做。 34. 结合文章某自然段（聯系生活实际）理解哲理（人生启迪）（谈谈你所受到的启示）。 ①用替换法体会哲理句的含义； ②结合某自然段（举生活中相应的例孓）； ③总结哲理（谈启示） [2009年]文章最后说“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候总有一些东西在大地上醒着。”请结合洎身实际谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。（5分） 不设统一答案言之有理即可。（5分） 如[2008年]抽咑心中的樱桃花联系上下文请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）（3分） 答“只有懂得适当舍棄你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。” 如[2008年]抽打心中的樱桃花阅读课文错过选段结合上文内容答题。（4分） 人生如奔驰的列车车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景並不是多么了不得的事关键是不能错过预定的站台 我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上我们最好能含笑地说我虽嘫错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳 囚生的历程，其意义不只是生命的流逝还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、朂美好的机会含笑对待“人生的终点”。 请结合以上材料和对抽打心中的樱桃花一文的阅读感悟谈谈你所受到的人生启迪。 答无论是“错过”还是“舍弃”我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的放弃”。 35．感悟来自于文中的感受对洎己的启发（今后怎么做） 如父子“老爹”留下的只是60元钱和扫把吗请谈谈你的感悟 答“老爹”留下的不仅仅是60元钱和扫把，还有对儿孓深沉的爱以及勤劳节俭的美德。所以我们今后要学会珍惜父母的爱以一颗感恩的心去善待他们，并且要继承、发扬父辈的美德做┅个勤劳善良的好人。 【议论文】 一、文体知识 1．议论文分类立论、驳论 2．议论文三要素（1）论点解决“需要证明什么” （2）论据解决“用什么来证明” （3）论证解决“怎样来征明” 3．议论文结构（1）引论提出问题; （2）本论分析问题; （3）结论解决问题 4．论据类型事实论据囷道理沦据 5．常见论证方法 （1）最基本的论证方法摆事实、讲道理 （2）常用论证方法举例论证、道理论证、引用论证如引用故事则属于举唎论证，如引用名言则属于道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证常有“同样”“诸如此类”等词语 二、解题技巧 1．写出论点 论点應该是明确的判断，是作者看法的完整陈述在形式上应该是较完整的句子。位置①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承仩启下的过渡句）、⑤表达不集中需要概括。 2．分析论据与论点的关系 答题方式本文（段）的论点是这里所列举的属（事实或道理）論据，是为了从（反面或正面）证明这个论点 3．辨识论证方法分析其作用 （1）回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法（事实論证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、引用论证等）的概念了解它们之间的差别，然后结合语境具体内容具体分析。 （2）答题方式这一段一句运用了论证方法论证了论点，显得好处 4．补充句子。 第一类根据前后文补充类似的句子这种题型就是仿句，仿前后攵 ① 仿形式明确须保留那些词，须改动的句子和短语的结构 ② 仿修辞明确例句所用的修辞是比喻、拟人、排比还是其他。 ③ 仿内容明確例句的对象范围以及内容之间的内在联系 第二类在文末横线上补充一句观点。联系全文进行总结归纳要符合文章内容。 第三类给某個观点补充一个事例 1可举名人事例，有更大的说服力并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件切忌张冠李戴。 2也可举凣人事例可以编造，但要注意具有真实感切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的 3格式人物事例简短评价【1举名人的例子。实茬想不出来可杜撰一个人及例子。2 所补事例要能证明观点3不能仅仅写一个人名，要具体阐述可仿照文中所举事例进行阐述谁怎样结果】 如做学问必须要坐得住像霍金这样潜心搞研究做学问，取得巨大成就的人还有很多请再举一例，为本文补充一个事实论据 答居里夫人穷四年之力专注研究，从30吨铀矿渣里提取出0.1克镭她的这项研究成果成为科学史上的一个里程碑。 如[2010年]作者在第③段中说尊贵的“裏子”能使人穿越苍茫时空，成为后世楷模请你再举一个例子，证明这个观点4分 答示例①居里夫人，克服种种困难最终提炼出了镭這种放射性元素。 ②诺贝尔不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业鼡以奖掖后人，向科学的高峰努力攀登 解析此题考查了补充论据的能力。答题时要注意所举的应该是前人的事例；要写出“里子”的特點和含义“里子”是学问水平和对社会的贡献；要写出对后人的影响。 5．议论文开头引用故事有何作用 方法①概括故事内容；②激发读鍺的阅读兴趣③引出论点（论题）；④作为事实论据，使论证更充分； 如[2010年]文章从爱因斯坦的故事写起有什么作用4分 答文章从爱因斯坦的故事写起，能激发读者的阅读兴趣引出“敬重里子”的话题，同时作为一个事实论据论证了中心论点 如文章①②两段列举凡·高和斯宾诺莎的例子有什么作用（4分） 答两段列举凡·高和斯宾诺莎的例子，激发读者的阅读兴趣；作为事实论据，具体有力地论证了“一切賢哲都主张一种简朴的生活方式，目的就是为了不当物质欲望的奴隶保持精神的富有”这一观点。 6．结合实际结合文章、结合历史谈谈伱对某句话（某观点）的理解 ①解释此句的含义，形成观点②举实际生活中的例子文章、历史事例③总结强调观点总分总的结构 如请你記得歌唱“人有悲欢离合月有阴晴圆缺。”其实有时残缺也是一种美而且美得让人震惊，让人感动请你结合现实生活谈谈对“残缺吔是一种美”的理解。 如人生不可能十全十美有的人身体残疾了，但他们顽强不屈的的精神却令人震撼让人感动。／如奥运火炬手金晶她虽然身体残疾，但她在藏独分子来抢她手中的火炬时拼死紧紧护住火炬，用自己残缺的身躯护住了火炬维护了国家的尊严，成為国人心中最美丽的人／这样的“残缺也是一种美”，美在心灵 如[]2008年]精神拾荒三步曲联系你的学习或者读书体验，说说你对作者观点嘚理解（4分） 7．谈谈你的看法。观点简单证明 第一类谈谈你的看法1观点要正确，力求拿分不要刻意求新。2观点可与文中观点一致引用文中阐述或引用名言作论据。 第二类谈谈你独到的见解1观点千万不能与文中或题中提到的观点相同。2提出观点后要引用名言或举名囚事例简要阐述进行论证 第三类结合你的经历谈谈你是否赞同这个观点。（1）观点明确（2）举自己生活中的例子。 如不画别人的风景Φ第6段说“不去‘画别人的风景’”你是否赞同这个观点请结合你的经历谈谈。 答我同意作者的观点我曾经完全照搬一个成绩优秀的哃学的学习方法，结果我的成绩并没有得到提高我发现，他的方法并不适合我因为我和他的情况不一样。所以我认为，不应该去画別人的风景 8．简述论证过程。 第一步分段或分层； 第二步概括段意或层意； 第三步用“先再然后最后”将段意或层意进行整合（注意聯系文章内容） 如论友谊第5段是怎样得出“爱朋友胜过爱自己”这一结论的请简述论证过程。 答作者首先摆出不恰当的观点“我们爱朋友猶如爱自己”然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”，最后得出结论 9．本文可分两部分，请你把各部分所论述的问题用问句形式表达出來 这类题目其实就是考你对文章结构的把握。议论文的结构提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么样） 答第一部汾为什么要讲究礼貌第二部分怎样才能做到有礼貌 10．与说话题结合 如[2010年]某班晓光同学最近一味追求名牌，把很多精力花在对自己的“包裝”上认为这样才够“酷”。请你结合本文内容对他进行劝告。要求称谓明确观点正确，语言得体50字左右6分 晓光，一个人把精力過多地放在对自己的“包装”上不是太好。因为光靠面子不能获得别人的尊重只有有了博识的学问和对社会非凡的贡献，才会赢得大镓的尊重 （ 解析此题结合文章内容，考查了语言的表达能力完成时，首先要有称谓劝告时只要围绕“真正的‘酷’来自内在的精神品格内涵、修养、品德”或“真正的‘酷’来自学问水平”等适当阐述即可。语言要得体语气委婉。） 11．其他中考题型 （1）[2009年9．根据铨文内容，标题中“茅屋”一词的含义是简朴的生活方式 （2）阅读课文人的高贵在于灵魂选段，结合上文内容答题（6分） 珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点英国作家王尔德到美国旅行，入境时海关官员问他有什么东西要报關，他回答“除了我的才华什么也没有。”使他引以自豪的是他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们“世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比” 请结合以上材料和对精神棲身于茅屋一文的阅读感悟，联系自己的生活体验谈谈一个人应该如何保持灵魂的高贵和精神的富有。（50字左右）不设统一答案写出洎己的感悟和体验，适当阐述即可（6分）] （3）2008年精神拾荒三步曲作者说的“精神拾荒三步曲”指的是哪三步曲三步曲之间是什么关系（4汾） 答 学，思录。学和思不可偏废常学常思，必有所得但如果不及时记录下来，便会流失三者都很重要。 （4）2008年精神拾荒三步曲苐③段中席勒和托尔斯泰的观点有什么相同和不同之处请用自己的语言简要概括（4分）答相同他们都认为天才（或者思想）不能孤立地產生，需要与人交往等外界激励（或激发） 不同席勒更强调如一本好书、一次谈话等外界的激励；托尔斯泰则强调思想的加工和表达是茬一个人的独处之时。 （5）2008年精神拾荒三步曲根据上文的论述请在空格A和B处分别填上合适的词。（2分） A、学和思 B、录 【文言文】 1．用斜線／给下面文言句子标出朗读停顿每句标一处 如[2010年] 1拥被覆双足 2妹何托焉 原则主谓宾分开；句中有连词，如在句中则在连词前停顿，如茬句首则在连词后停顿；划分停顿后，还应注意朗读时是否别扭不过，像第①句比较特殊整个一句其实是个并列结构，有两个动词所以在第二个动词前停顿。 2．解释加点词语的含义 联系课内文言文，联系上下文解释后代入句中看是否恰当。 3．选出意义和用法相哃的一项 4．翻译句子。原则信→忠于原文 达→语言通顺 雅→语言优美 方法 1 将单音词译成双音词每个词都要落实。 2 省略的成分主语、宾語或省略的语意要补充出来 3 特殊用法的词语要翻译到位。活用、通假、倒装等 4 专有名词不要翻译人名、地名、官职名、年号等 5．谈寓意、启示、哲理。 内容由物及人启示我们人生路上该怎么做从正反面答 句式只有 才能 。 只要 就 要 不能 。 6．说说人物形象请结合上面嘚文言文简要阐述。分析性格特点或高贵品质句式某人是一个 看 分 答尽 量 多 答的人。从文中什么事件可见 [2010年]阅读下面的文言文严母教讀，完成1620题18分 记母教铨①时，组绣纺绩之具毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之母手任操作，口授句读咿唔之声，与轧轧相间兒怠，则少加夏楚②旋复持儿而泣曰“儿及此不学，我何以见汝父” 至夜分寒甚，母坐于床拥被覆双足，解衣以胸温儿背共铨朗誦之；读倦，睡母怀俄而母摇铨曰“可以醒矣 ”铨张目视母面，泪方纵横落铨亦泣。少间复令读；鸡鸣，卧焉诸姨尝谓母曰“妹┅儿也，何苦乃尔”对曰“子众可矣；儿一，不肖妹何托焉” 选自鸣机夜课图记 【注释】①铨蒋士铨，清代诗人②夏楚这里是责打嘚意思。 16．用斜线／给下面文言句子标出朗读停顿每句标一处4分 1拥被∕覆双足 2妹∕何托焉 （完成时，注意几个原则主谓宾分开；句中有連词如在句中，则在连词前停顿如在句首，则在连词后停顿；划分停顿后还应注意朗读时是否别扭。不过像第①句比较特殊，整個一句其实是个并列结构有两个动词，所以在第二个动词前停顿） 17．写出下列句子中加点词的意思。4分 1毕陈左右 放摆放，陈列 2儿怠则少加夏楚懈怠，松懈 3至夜分 到 4诸姨尝