判断下面两个量成什么数与量的关系和区别请用等式进行说明。 (1)3/x=y。 (2)x/3=y。
来源：蜘蛛抓取(WebSpider)
时间：2020-03-27 09:48
标签：
量的关系
我们教高数的教师十有八九都昰一样的德性：
1、自己不求甚解，只会照本宣科教了一辈子书，糊涂了一辈子误了一辈子的人！
2、他们自己一知半解，也不允许学生質疑对学生的质疑，要么反反复复重复同一
句连他自己都不知所云的话他们只会囫囵吞枣，死背定义学生如果继续质疑，
他们就100%气ゑ败坏恼羞成怒，轻则讥笑、挖苦学生；重侧泼口大骂甚至连
2、还有什么好解释的！没有什么好解释的啦！
5、自己多想想，要多问几個为什么
6、你有强迫症？哪来这么多为什么
极限的证明过程，就是一个吵架的过程；
就是一个理性争辩、逻辑辩论的过程；
就是一个窮举法的精简过程
1、我说：Xn的极限就是a，你不信
2、你说：Xn与a有差值啊。
3、我说：你给以很小的数吧
你给出一个很小很小的数，譬如0.0000123
我计算了一下，我说当N大于100时(比方)两者之差就小于0.0000123了。
你不服又给出一个更小的数，譬如0.6
我又计算了一下，我说当N大于1000时(也是比方)两者之差就小于0.6了。
你又给我又算，你再给我再算，、、、、、、
我说算了吧，你给一个象征性的很小的数我算一个公式给伱，你自己计算吧
你给的这个数就是ε，我就给你一个公式，算出了N，从N后面起差值就小于ε。
说到这里，你明白极限证明的论证过程了吗
如果明白了，那就恭喜你！你已经掌握极限证明的真谛了！可喜可贺！
如果不明白那也恭喜你！你终于体察出我们落后的原因！可喜可贺！
我们祖先，不落后人他们也有悖论，也有极限思维
我们后人，没有超越我们没有开拓，没有极限理论更没有微积分，更没有、、、、
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他们就100%气ゑ败坏恼羞成怒，轻则讥笑、挖苦学生；重侧泼口大骂甚至连
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1、我说：Xn的极限就是a，你不信
2、你说：Xn与a有差值啊。
3、我说：你给以很小的数吧
你给出一个很小很小的数，譬如0.0000123
我计算了一下，我说当N大于100时(比方)两者之差就小于0.0000123了。
你不服又给出一个更小的数，譬如0.6
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