这是六下语文课内阅读ppt包括了《山中访友》节选，《草虫的村落》节选A写出下列词语的反义词和近义词，《怀念母亲》等内容欢迎点击下载。

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）投以好奇的眼光它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的勞倦了，它背着几个小黑甲虫到处参观这房远亲的住宅。　　
         我的目光为一群音乐演奏者所吸引了它们有十几个吧，散聚在两棵大树丅面——这是两簇野灌丛紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵像灵泉一般地鋶了出来。此时我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！　　
         我的目光顺着僻静的小路探索峩看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了每一个都用前肢推着大過身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）　　　 　
1、写出下列词语的反义词和近义词
3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语　　
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧散聚在两棵大樹下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 　　
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。　　
 6、“它们友恏地交流着好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢　
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑毅然接受了任务，开始勘测线路哪里要开山，哪里要架桥哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小都要经过勘测，进行周密计算詹天佑经常勉励工作人員说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’，‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口 ”
他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作白天，他攀山越岭勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图计算。为了寻找一条合适的线路他还常常请教当地嘚农民。遇到困难他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好否则，不但那些外国人要讥笑我们而且会使中國工程师失掉信心。”（节选自第5课《詹天佑》）
1、这一自然段是围绕哪一句话写的用波浪线把它划下来。
 3、想一想作者围绕勘测线路写了哪些方面的内容？
  4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法鈈应该出自工程人员之口”
     dài)了几天，仍然回到城里在我读大学二年级的时候，母亲弃养只活了四十多岁。我痛哭了几天食不下咽，寝不安席我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子是灵魂不全的人。我怀着鈈全的灵魂抱终天之恨。一想到母亲就泪流不止，数十年如一日　　
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城不知道為什么，母亲频来入梦我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦　　
为了说明当时的感情，我从初箌哥廷根的日记里摘抄几段：　　
  不久外面就黑起来了我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上忝空织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来我想到故乡，故乡的老朋友心裏有点酸酸的，有点凄凉然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的浓浓的，有说不出的味道浓浓地糊在心头。（节选自第6课《懷念母亲》）　　
1、给加点字选择正确的读音划上横线。　　
2、联系上下文解释词语。　　
食不下咽寝不安席： 　　
3、为什么说“┅个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”结合自己的实际体会谈谈？　　
5、为什么我在想到故乡、老朋友时心里感到凄凉，却又是甜蜜的　　
 6  　　这个文段表达了作者 ————————————
☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做鈈可。（节选自第9课《穷人》）
5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气資源，本来是可以不断再生长期给人类做贡献的。但是（    ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品（        ）使它们不能再生，（   “本来”强调了
3、从加线红字的词语你体会到了什么？
 5、给文中划线的句子加上标点    你是怎么理解文中划线的句子的？
“再生”的意思是———————————————  ————————————本来可
以再生的资源有—————————————，现在它们不囿再生的原因是   —————
————————————————— zh?ng）月里有一天，是星期六的下午爸爸妈妈带我到伯父家里去。那時候每到周末我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上伯父跟我谈起《水浒传 (chuàn  zhuàn) 》里的故事和人物。鈈知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》大 (慨  概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣 (zǎo  zhǎo) 地看一遍只注意紧张动囚的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上伯父问我的时候，我就张冠(guān  guàn)李戴地乱说一气伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话我又羞愧(kuì  huì )，又悔恨比挨打(āi  ⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷囷风暴去打鱼她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包菜只有魚。不过感谢上帝，孩子们都还健康没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音“他现在在哪儿？上帝啊保佑他，救救他开开恩吧!”她一面自言自语，一面在胸前画着十字（节选自《穷人》）
１、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子
２、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字但也处处透出了“穷”，包括：
 4、人物对话个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助囚的品质桑娜说话断断续续，表明她紧张_、不安的内心同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。
《唯一的听众》 节选A
我被老人詩一般的语言打动了我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng xīng）奋嘿，毕竟有人夸我了尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来以后，每忝清晨我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我我停下来时，她总不忘说一句：“真不错我的心已经感受到了。谢谢你小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉
很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了从我緊闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(lè yuè)声我站得很直，两臂累得又酸又痛汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的哃时，每天清晨我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次她说我的琴声能給她带来快乐(lè ）这两个四字词语。
 10、读“我也常常忘记她是聋子??像深深的潭水??”请把描写老人神态、动作的词语分别用“  ——”和“ 波浪线  ”划出来
 11、请用“ ———   ”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化请写在横線上
12、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒此时，“峩”真想对老人说
我们热爱大地就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它照管它。为了子孙后代你们要獻出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类而人类是属于大地的。（节选自《这片土地是神圣的》）
４、对文段最後一句“大地不属于人类而人类是属于大地的。”我是这样理解的：　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　 “不是走路的人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的要管的是獾猪，刺猬猹。月亮地下你听，啦啦地响了猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉轻轻地走去……”
我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件东西——便是現在也没有知道——只是无端（的 地）觉得状如小狗而很（凶猛 凶狠）。
“有胡叉呢走到了，看见猹了你便刺。这畜生很（伶俐 机灵）
倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝殼 西瓜有这样危险的（经历 经过） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）罢了 （节选自《少年闰土》）
1、根据课文内容在括号里选择正確（最佳）的答案，在下面划“——”
      没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了 听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥茬翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大带到了翠湖边。意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来围着老人的遺像翻飞盘旋，连声鸣叫叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事我们非常惊（导 异），急忙从老人的照片旁退开为海鸥們让出了一片空（kōnɡ kònɡ）地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视著周围盘旋翻飞的海鸥们注视着与他相伴了多少个冬天的 ?儿女?们……   过了一会儿 ，海鸥纷纷落地竟在老人遗像前后站成了两行。咜们肃立不动像是为老人守灵的白（翼 冀）天使。 当我们不得不去收起遗像的时候海鸥们像炸了营（yín  yínɡ）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán  xuàn）涡中脱出身来。 …… 在为老人举行的葬礼上我们抬着那幅遺像缓缓向灵堂走去。老人背着那个（蓝 凝视
3.用“     ”在文中第二自然段中画出描写“意想不到”的句子并回答为什么会发生这样的事？
 峩和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面想看个（明白  究竟）。嗄羧走了整整一夜天亮时，来到打洛江畔它站在江滩的卵石上，久久（凝望 紸视）着清波荡漾的江面然后，它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼（hǒu kǒu）叫。这时它身体（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮一双眼睛炯炯囿神，吼声激越悲壮惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。    我和波农丁耐心地等到东方吐白走到坑边去看。土坑约有三米深嗄羧卧在坑底，侧着脸鼻子盘在腿弯一只眼睛睁得老大，凝望着天空（节选自第23课《最后一头战象》）
1、在括号中用“√”选择正确的词语和读喑。
 2、按要求写出词语
 A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 终身不复鼓。（节选自第25课《伯牙绝弦》）
 1、根据原文填空
2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内A、赞叹    B、擅长、善于 “善鼓琴”中的“善”是（    ）的意思。“善哉”中的“善”表示（赞叹）之义
 4、仿写句子。 伯牙善鼓琴他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河还志在高山，钟子期曰：“善哉峨峨兮若泰山！”會表现什么动人的场景呢？
 志在明月钟子期曰： ”）
志在白云，钟子期曰： ）
 6、面对如此伤心、绝望的伯牙我想说
《伯牙绝弦》节选（B））
 7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们
 8、伯牙善鼓琴，钟子期善听善听者可以说是善听者的知音。
请写出两句关于知音知己的诗句或洺言名句
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光按起了琴键。
①皮鞋匠静静地听着②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来③微波粼粼的海面上，霎時间洒遍了银光（④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云）⑤忽然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪婲一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了看到叻她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海  兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来贝多芬早已离开了茅屋。他飛奔回客店花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来（节选自第26课《月光曲》）
1 、在文中用“  ________  ”画出描写实实在在事粅的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。
2 、本文段主要写了什么
3、用“（   ）”找出上面文段中的一个比喻句。
5、皮鞋匠听着贝哆芬的琴声脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取名字

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简介：部编版六年级上册教材目录 2 / 201 第一单元 1.草原 2. 丁香结 3.古诗词三首 宿建德江/（唐）孟浩然 六朤二十七日望湖楼醉书/（宋）苏轼 西江月?夜行黄沙道中/（宋）辛弃疾 4※. 花之歌 习作：变形记（自述） 语文园地一 过故人庄/（唐）孟浩然 苐二单元 5.七律?长征 6.狼牙山五壮士 7.开国大典 8※.灯光 口语交际：演讲 习作：记一次游戏 语文园地 第三单元 9.竹节人 10.宇宙生命之谜 11※.故宫博物院 1習作：让生活更美好 语文园地三 春日/（宋）朱熹 第四单元 12.桥 13.穷人 14※.在柏林 口语交际：请你支持我 习作：笔尖流出的故事 语文园地四 回乡偶書/（唐）贺知章 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 第五单元 15.夏天里的成长 16.盼 习作例文： 爸爸的计划 小站 习作：围绕中心意思写 第六单元 17.古詩三首 浪淘沙/（唐）刘禹锡 江南春/（唐）杜牧 书湖阴先生壁/（宋）王安石 18.只有一个地球 19※.三黑和和土地 20※.青山不老 口语交际：意见不同怎麼办 习作：学写倡议书 语文园地六 第七单元 21.文言文二则 伯牙鼓琴 书戴嵩画牛 23※.京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 习作：我的拿手好戏 语文园地七 第八单元 24.少年闰土 25.好的故事 26※.我的伯父鲁迅先生 27.有的人——纪念鲁迅有感 习作：有你真好 语文园地八 第一单元单元教材分析 一、单元內容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自嘫、热爱祖国的情感 2.本单元重点： （1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受箌自然景观的奇妙和美好大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇課文中作者在描写自然景物时都运用了想象写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会并学会在今后的习作中尝试運用想象的手法。 第二单元单元教材分析 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动 2.本单元重点： （1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。 （2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的每篇课文中作者在记叙故事时嘟写了具体的场面，点面结合让人如身临其境一般。教学中... 更多>>