《灯笼》囿两条线索明线是灯笼,暗线是感情变化即思亲——怀乡——爱国。
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以文题為物线所以灯笼就是线索之一,还有就是作者的家国情怀作为感情线索
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八年级下空中课堂《灯笼》第一課时作业
虽不像扑灯蛾……唉,壮于今灯笼又不够了。应该数火把数探海灯,数燎原的一把……!
1、第5段作者由灯笼想起了关于母親的哪些事
2、思考文章为什么以《灯笼》为题。
3、文本围绕“灯笼”写了好多往事请说说具体写了哪些事情。
4、第10自然段写了哪些名將有何作用?
5、文章中表达“我”强烈情感的句子是哪一句表达了“我”怎样的情怀?
1、母亲嘱咐“我”打了灯笼照路;母亲在“我”上灯学回家后接过“我”的灯笼,递给“我”消夜食品;母亲为“我”特别预备了小的纱灯
2、灯笼是文章的线索,作者正是通过描寫有关灯笼的事情来表达自己的感受
3、挑着灯笼迎祖父回家;上下学母亲对自己的照顾;村头红灯高照,慰藉孤行客;元宵节看灯、猜燈谜;族姊远嫁官衔灯记录家门的兴衰;纱灯上描红;有宫灯、唱词联想汉献帝;联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿
4、引述历史上保家卫国的名将,表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿
5、应该数火把,数探海灯数燎原的一把火。 作者熱切希望冲上前线奋勇杀敌打击日寇,也表达了对时局的担忧和对未来的期望
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