写梗概的意思时,主人公可否用“我”代替

《植树的牧羊人》:本文是用第幾人称来写的故事的主人公是谁?“我”在文中的作用是

  • 用第一人称“我”来讲述种树人的故事;主人公是植树的牧羊人
    作用:通过“我”的耳闻目睹,所思所想对种树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价;使种树人的故事显得真实可信,产生了打动人心的力量
    全部

星期三下午放学后一到家妈妈說:“数学、语文作业要在八点之前写完,没写完就要罚你跪搓衣板”听了妈妈的话,我没有放在心上心想这话妈妈都说了多少遍了,也没见妈妈落实在行动上啊! 做作业时我依然边做边玩结果直到八点多我也只做完了数学,语文则一个字也没写这时,妈妈走了过來:“何锐琦作业写完了没有,”我漫不经心地说:“没有”没找到妈妈也是面无表情,妈妈说:“自己去把搓衣板拿出来跪在上媔继续写,加深印象”我心想:这下遭了,妈妈这次当真了以前,干打雷不下雨这次把雨给下下来了,这下死定了! 跪在搓衣板上我真是悔不当初。我从八点五十一分直跪到九点二十多分直至作业写完了,妈妈才让我起来我对妈妈承认了错误,妈妈才原谅了我说 :“下次不能再犯这样的错误了知道吗!”我点了点头。 夜里我躺在床上,久久难眠心里总想着这三十分钟的罚跪。我决心不再貪玩认真学习,天天向上1,本文总共有()个自然段2,本文叙述了什么故事请概括出来,3如何理解“ 干打雷不下雨,这次把雨給下下来了 ”这句话4,本文中出现了一个关键字是什么5,如何解释最后一段!6本文妈妈是如何惩罚儿子的,7主人公是谁

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