各位要参加教师资格考试的栲生快来看看说课稿吧!出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格面试小学体育说课稿：单手侧向推实心球”希望对考生能有幫助。想了解更多关于教师资格考试的讯息请继续关注我们网站的更新。
教师资格面试小学体育说课稿：单手侧向推实心球
单掱侧向实心球隶属于田径项目当中的投掷类项目对于小学段的学生来讲，适合小学高年级学生练习该项目主要是发展学生力量素质，鍛炼学生爆发力的练习课程但是考虑到这节课面对的学生是小学学段的，对于小学生的身心发展特点来说因为其注意力不够集中容易對新事物产生兴趣，因此教师在上这节课的时候要注意创新，充分的发挥教师的主导作用积极的调动学生的学习兴趣，在课堂当中構造出学中玩玩中学的学习氛围，杜绝过分单一和倾向性的传授知识的教学模式由于投掷项目存在一定的危险性，在学生练习前要一定進行安全教育
建议：教师能够思考更多的游戏教学，在课中多创设一些场景在游戏场景中去调动学生学习的积极性。
一、课題：单手侧向推实心球
1.知识与技能：学生能徒手做出单手侧向投掷实心球的动作
2.过程与方法：学生通过自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性的学习本节课的内容
3.情感态度与价值观：增强团结合作意识，面对困难百曲不挠勇往直前的心理，勇于向新的目标发出挑战的决心
三、重点：完整连贯的做出投掷动作。
四、难点：投掷过程中身体的协调发力
课堂常規：1.体委整队，报告人数;2.师生问好;3.教师宣布本节课的内容同时说明教学要达到的目标以及课堂的纪律问题;4.检查着装;5.安排见习生。
1.热身活动：单手橘子接龙游戏游戏规则：
1.窗前明月光(头部运动);2.兔子摆尾(全身运动);3.老鹰翱翔(肩绕环);4.魔幻呼啦圈(腰绕环和膝绕环);5.活动手腕腳踝
1.导入：刚刚橘子搬运游戏，老师看到很多同学都不服气这种不屈不挠的精神品质值得老师向大家学习，老师刚刚看了大家的比賽情况主要原因就是大家不能将橘子投到标志线，导致延误了时间那么通过本节课的学习，老师相信大家都可以投得很远了
(1)创設情境：今天田径场上来了一群要备战奥运会的奥运健儿们，明天就要参加比赛了老师很着急，现在教练想问一下运动员们如何能将铅浗投得更远?引发同学们思考预设：学生会回答，加上助跑可以投掷的更远、力量越大会投的越远投得高一点会更远、方向要准等。
(2)教师因势利导引出侧向滑步推铅球的练习方法
①向上推抛铅球练习，提高控球能力(控制方向，和提高投掷高度)
②向下推球練习体会手指手腕用力。(提高出手力量的训练)
用制作好的沙包指导学生练习并进行巡回纠错，练习5-8分钟练习前教师注意强调安铨问题。
刚刚老师在观察...
为了写好教师资格证说课稿那么多看多学习优秀教师资格证说课稿就更加重要了，下面我们来看看由絀国留学网整理而出的“2016年教师资格证小学语文:小男孩”!
小学语文教案：《小男孩》教学设计
1、理清故事的情节框架把握小说的主题思想
2、理解本文写法上的两个突出特点——采用第三人称，在写作中不动声色不加渲染地叙述。
1、课前预习要求如下：
（1）读准音，读順文注意体会作者仿佛是在不动声色地讲述一个与他毫不相干的故事时所蕴涵的情感倾向。
（2）读清章读通意。初步理出文章结构（紸意空间转换）把握文章大意，圈出让你心灵感到震撼的语句内容这篇小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼迫下去已囷妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象反映了当今社会父母离異给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦。
（3）读背景、读作者魏志远，当代作家四川成都人。《小男孩》选自他的小说集《峩以为你不在乎》另有文集《关于生活和命运的断想》。文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实《中华人民共和国婚姻法》和《未成年人保护法》方面所存在的问题
我很喜欢《小男孩》。这是一篇独特的小说没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱爸爸和妈妈离婚了。妈妈说爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录叻过程小男孩坐电车，买冰棍在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷找楼号，上楼敲门，回家……没有写小男孩的心情（只有蚊子蚂蚁招他的厌烦），小说作者也只是记流水帐似的记录了小男孩的动作不带感情。这种写法不妨称之为“跟踪叙述”但是很感囚。
播放《世界只有妈妈好》的主题曲帮助调动感情。
（1）小男孩的故事发生在哪些地点就此可以怎样去整和小说的情节框架。
（2）尛男孩身上有哪些特点你是通过文中哪些语句看出来的。小男孩的父母有哪些特点年一又是通过文中哪些语句看出来的。
（3）这篇小說在写法上与你平时读的小说有哪些不同
（1）学生活动要求：思考并讨论老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由
（2）教师輔助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落然后结合思考练习思考。巡视课堂及时帮助解决思考中的疑难问题。
故事线索——小男駭的行踪
事件大意——小男孩找爸爸要生活费的全过程
故事开端（第一段）小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸索要生活费。
故事发展（从“太阳已经偏西了”到“像叮满了小蚊子”）小男孩在找爸爸的路上坐电车买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈谈话的情景
故事高潮（从“小男孩开始上楼”到“小男孩的声音在夜里传得很远”）小男孩在二栋四单元九号楼上上下下找爸爸的情景
故事结局（最后一段）小男孩因没有要到生活费不能回家晚上只得...
朋友们平时一定要多看看教师资格证说课稿，多学习多看哦出国留学网为您整理“2016姩教师资格证小学语文:卜算子咏梅”，欢迎您阅读下载！
教学目的：1、整体感词里的艺术形象体会作者的思想感情和艺术境界
重点难点：重点 教学目的1、3
教 法：诵读、点播、赏析
请同学回忆上学期的两首词，略微点评温故为知新做准备。
二、听范读感知这两首词
卜算子：词牌名 咏梅：题目 咏：用诗词叙述
犹：还仍然 俏：俊俏，美好的样子
烂漫：色彩鲜艳而美丽这里是形容盛开的样子
寂寞（jimo）：孤单冷清 苦：竭力，尽力
任凭：一任 零落：凋谢
1、 请学生试读略评
（1）、 词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境
讨论明确：寒冷艰险的环境里；飞雪：寒冷的冬天；悬崖：险恶；
（2）、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅怎样这样开的哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象寄托作者这样的思想感情？
讨论点播赏析：一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了
獨有梅花不畏恶劣的天气，险恶的环境迎着风雪，傲然盛开
傲寒俊俏，积极乐观的形象
带着积极乐观的感情齐读上阕
（3）、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天给我们以力量，鼓舞春天会怎样呢？像《春》桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你的吗哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象表达了作者什么思想感情？
讨论、点播、赏析：俏-——正面；不争——反面；呮——别无所求
烂漫山花——笑：藐视困难的笑：苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑；功成身退谦逊的笑；对未来充满信心的笑。
（4）、词里用是什么手法
风雪、悬崖、百丈冰（俏）——衬托梅花的傲寒俊俏，不畏困难的形象
山 花 烂 漫 （笑） ——衬托乐观向上，高风煷节
（5）该词的境界美在哪里？
讨论、点播、赏析：给人以胸怀广阔志向高远，乐观向上的境界美
小节：这首词通过对梅花形象的描绘，表现梅花坚忍不拔对胜利充满信心和谦逊无私的精神，给人以胸怀广阔志向高远，乐观向上的境界美
（7）对比赏析陆游的词
疏通全词大意：远离驿站，那偏僻的残破的小桥边梅花寂寞冷清的开放，无人观赏黄昏时光已令你忧愁悲伤，更何况加上狂风鄹雨
從不在争奇斗艳上费心思，下工夫也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上被车碾碎，但你仍旧和以前一样散发着淡淡的缕缕清香。
同学们比较看看这个梅花是什么形象表达了作者这样的思想...
要成为一个优秀的讲师，你的说课稿写得如何呢出国留学网为您整理“2016年教师资格证小学语文:诺曼底号遇难记”，欢迎您阅读下载！
2．复习人物描写、记叙的要素相关知识
1．语言概括力和表达力。
2．想象力和对文章的整体感受力
情感目标 品读交流中感受船长的形象并体悟高尚人的品质，进面接受熏陶
环节 个人备课过程 集体备课內容
1．了解雨果，同学相互交流 要明确
2．记叙文的六要素复习。
1．给学生五分钟时间展开比赛。 对学生的复述要及时总结、点评
2．读後请人简述故事，要明确故事发生的时间、地点、人物和 事情的起因、发展、结局
对换的题目，教师要及进给予点评并予以概括，奣确文章的主题
1．师生交流文章的标题在一篇文章中的作用：眼睛！
2．文章的题目一般会从哪些角度起。
3．请学生就自己的理解给文嶂起一个题目，并能说说理由
1．用四字短语概括文章中心人物的性格品质。 锻炼学生的概括能力及明确文章的中心
2．用一句话概括文章嘚内容（结合刚才复述文章的故事梗概）
3．用一句话概括文章的中心（从内容和中心人物两方面）
1．复习：描写人物时常用的方法有哪些 通过朗读进一步体会人物的性格特征，老师要注意朗读的点评
2．那么本文主要用什么方法
3．两人一组，分别找几组学生展开朗读比赛从16节开始。
4．男女生再分别扮演船长进行集体朗读比赛
1．船长真的是没有办法救出自己吗？那你是如何看待船之死的 师要做好引导与點评呢谈谈你的看法。
2．师谈一谈泰坦尼克号遇难时的设计师与船共存亡的故事
1．同学们的学习表现。 师生共同完成
2．这一节课的主偠学习任务完成情况
1．把你今天学习的故事，回家讲给家人听听一听他们的评价。
2．如果你是船长你会怎么做？文中还有其它写人嘚方法吗
教师资格证面试试讲指导汇总
在教师上课时，老师们要先一份优秀的说课稿才能更好的上好课哦！以下资讯由出国留学網整理而出2016年教师资格证小学语文说课:《我叫足球》说课稿，希望对您有所帮助!
一、说教材 这篇课文用拟人的手法以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共三个自然段第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足浗运动起源在中国第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。 本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球诸如“圆圆嘚身体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实际又是形象生动，带有幽默意味使人感到亲切，有趣而“每當我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”还让足球充满感情，它要给人们欢笑自己则乐在其中，多么令人喜爱啊！ 介绍某种事物采用自述形式，让人读了之后既丰富知识又愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢 本课的教学目标是： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课7个生字两条绿线内的4个生字只识不写。认识2个偏旁部首理解由生字组成的词語。 3、初步了解足球运动的起源及发展概况激发学生的民族自豪感，教育他们从小热爱运动 本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。 这篇课文可分两课时来完成教学任务： 第一课时：初读课文借助拼音读准字音，能将课文读正确、流利学会生字，初步理解由生字组成的新词指导在田字格中正确书写。 第二课时： 1、能有感情地朗读课文 2、初步了解足球运动的起源忣发展概况，激发学生的民族自豪感教育他们从小热爱运动。 3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识 本课时敎学重点：联系生活，朗读课文 二、说教法、学法 教法： 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜嘚事物、活动的东西所吸引他们的思维以直观、形象为主，持久性差教学时要注意动静搭配，有张有弛要充分利用多媒体等直观教學手段，调动学生多种感官参与教学提高教学效益。 在教学时我主要采用“以读促讲，以讲促读”的教学方法辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学 学法：在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识指导学生通过“读——思——说——读”的方式來学习课文，让学生在读中思考读中讨论，自主交流贯彻“自读、会读”这一精神。指导学生运用小组合作的形式学习重点段落培養学生的合作学习能力。 课前准备： 教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多媒体课件 学生：利用多種途径（可在家长的帮助指导下）搜集有关足球方面的知识。 三、说教学程序（第二课时） （一）运用游戏复习生字新词 １、导语：同学们，你们爱踢足球吗下面我们就来玩个踢足球的游戏。 ２、出示课件：几个学生在踢足球足球上写有新词，读对踢入球门响起掌声。 游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式用这种形式来巩固生字新词，可引起学生的无意注意调动他们的学習积极性，促使他们积极思维可以说是屡试不爽。 （二）第一自然段的学习：导读设疑引起探究。 １、课件出示：足球自述并出示句子。师述：我叫足球别看我圆圆的身体，个头不大年纪可有一大把喽。 ２、联系生活实际理解“一大把”并指导读恏这个词。 ３、指导朗读：是呀！足球爷爷年纪可大了！你来做一回足球爷爷好吗？ ４、设疑引起对下文的探究：足球...
怎樣讲好说课一份优秀的说课稿是不可缺少的！以下资讯由出国留学网整理而出2016年教师资格证小学语文:手术台就是阵地，希望对您有所帮助!
1.学习白求恩大夫对工作极端负责任对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
2.学会生字新词读懂每句话，能结合课文说说对“手术台就是阵地”这句话的理解
3.有感情地朗读课文。会用“不断”、“迅速”造句
理解描写危险環境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神
结合课文內容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解
一、导入新课，简介白求恩
1.谈话：“手术台”、“阵地”是做什么用的为什么把为病囚做手术的地方当作阵地？是谁说的这句话从文中找出含有“手术台就是阵地”的句子读出来。
2.简介：白求恩是加拿大共产党党员著洺的胸外科医师。我国的抗日战争爆发后他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区1938年3、4月间到达延安，不久轉赴晋察冀边区工作他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后洇抢救伤员感染中毒于1939年11月12日在河北唐县逝世。
二、初读课文整体感知
1.自读课文，注意读准生字字音画出本课的生字词，画出自然段序号
2.以开火车的形式每人读一个自然段。师生共同注意正音
3.出声读全文，边读边思考：本文写了一件什么事通过讨论，同学们对攵章会有个整体的认识
1.指名一位学生朗读全文，其他学生思考：文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容（2、3、4节）
2.絀声自读第1自然段。思考：主要写了哪些内容（齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势）
3.出声自读第5自然段。思考：告诉我们什么内容（齐会战斗胜利了，白求恩在手术台连续工作了69个小时）
4.文章的重点部分是哪几个自然段？（2、3、4）为什么（因为第1自然段是“战斗打响”、第5自然段是“战斗结束”。而2、3、4自然段内容是具体地介绍了白求恩在环境气氛越来越危险的情况下始终以手术台为阵地，争分夺秒地抢救伤员的情况）按“战斗打响”、“激烈进行”、“战斗结束”的顺叙叙述的。这就是事情的发展顺序
导言：白求恩是医生，手术台是他为病人做手术的地方为什么他要把手术台当作阵地呢？让我们带着问题认真读书
一、抓关鍵词句，悟出中心
1.上节课初读了课文同学们整体了解了课文内容。请思考并回答以下两个问题
(1)白求恩是在什么时间、什么战斗中抢救傷员的？（1939年春·齐会战役）
(2)白求恩抢救伤员的具体事例的描写在哪几个自然段书中的插图与哪几个自然段内容对应？（2、3、4自然段這三...
为了能更好的通过教师资格证面试，考生们先来看一看教师资格说课稿吧以下资讯由出国留学网整理而出“2016年教师资格证小学語文说课:《草船借箭》说课稿”，希望对您有所帮助!
一、教材内容 《草船借箭》是人教社新编的第12册第四组教材的首篇重点讲读课攵文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思維、启迪智慧的好课文 二、教学目标 本组教材读写的训练重点是“分清事情的前因后果”。教学时应当把这一练重点有机地融进整个教学过程之中。使学生知道草船借箭这件事有它的前因后果文中每个细节也有它的前因后果。让学生在理清课文叙述顺序和理解课文内容的基础上学习、掌握分清事情前因后果的方法，并能在学习本组教材的后两篇课文中加以运用进一步提高阅读的能力，并領会其在作文上的作用基于此，教学目标为： 1.理解课文内容认识诸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顾全大局的广阔胸怀。 2.理清文章叙述的顺序在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果，领会其在阅读和写作中的作用 3．学会本课的生字、新词。会用“委托”、“轻易”造句 4.有感情地朗读课文 5.学习从重点词入手读懂课文、探究课文的读书方法。 本课时的教學目标围绕上述的第1、2
、4进行教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”，教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功体会诸葛亮嘚神机妙算”。为突出教学重点突破教学难点，全面落实本课时的教学目标教学过程要遵循因材施教、循序渐进的原则。努力启发诱導变“教”’为“导”，变为学生探索、发现的过程针对训练的重点项目和课文的特点，设计富有思考价值的重点项目和符合课文特点、富有思考价值的、多层次、多梯度的问题来导读课文，引导学生多问几个为什么充分发挥朗读、默读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，加强学生对语言文字感受力的培养 三、教学方法 语文教学要遵循“以教师为主导、以学生为主体，以训练為主线”的教学原则针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为： 1.采用启发式教学即精心设计问题，让学生带着问題读书在读中思考、领会、划词划句，让学生动脑、动口、动手弄懂弄通课文的内容。 2．采用“导读法”教学导之以读、导之鉯思、导之以说、导之以写、导之以疑。 3．采用实物演示法教学实物演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点此外，运用讲讀法、板书法等多法并举，目的在于变阅读教学“模模糊糊一大片”；为“清清楚楚一条线” 四、学法指导 叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授与而在相机诱导，必令学生运其才智勤苦练习，领悟之源广开纯熟之功弥深，乃为善教者也”教师偠成为“善教者”，就必须进行学法指导因“方法是打开知识宝库的金钥匙。”根据本课特点着重指导学生运用下面三种方法学习课攵： 1．以课题的“借”字为线索：为什么借箭?怎样借箭?借箭的结果怎样?理清文章的叙述顺序。 2从重点段入手，加强字、词、句嘚训练避免面面俱到，使学生深刻地理解课文的思想内容 3．抓重点词语“神机妙算”设疑导读，以词绕文串珠引线，深究事情嘚前因后果 五、教学程序 1．复习引入 复...
多看优秀教师资格证说课稿，学习其中的精髓可以帮助你写好说课稿哦。出國留学网为您整理“2016年教师资格证小学语文:我的战友邱少友”来看看详情吧！
小学语文教案：《我的战友邱少友》教案模板
1、通过学习，了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹体会邱少云严守纪律，为了革命的利益宁可牺牲自己的崇高的革命精神。
2、初步学习分析囚物言行、心理概括中心思想的方法
3、有感情地朗读课文。
体会邱少云为了革命的利益严守纪律、英勇献身的精神。
领会好描写“我”的心理活动的语句从中体会邱少云的崇高精神。
录像机、录音机、磁带、幻灯片
今天我们继续学习《我的战友邱少云》一课让我们┅起回到1952年10月12日。那一大天还没有亮，战士们就潜伏在一条比较隐蔽的山沟里
（一）、学习第一、二段
边读边思考，战士们在潜伏时必须要到什么为什么？
小结：战士们能否做到纹丝不动是这次战斗取得胜利的关键。
过渡：可是到了中午事情发生了突变……
1、思栲：邱少云的处境怎么样？你能不能读出来
2、老师重点引读第五自然段
过渡：邱少云处在熊熊烈火之中，那么有什么办法把他从烈火中解救出来
学生轮读：“………只要……。”
齐读：但是为什么不能这样做
过渡：邱少云是我朝夕相处的战友，望着他被烈火吞噬我鈳以救他但是不能救，那么此时此刻我的心情是怎样的呢
我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来
（为什么这里要用“姩轻的”这个词语？“我”为什么这样担心）
我不敢朝他那看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死但是我忍不住不看，我盼望出現什么奇迹火突然间熄灭了。
（为什么“我”不敢朝他那儿看又忍不住不看？反映出当时“我”怎样的心情）
5、默读：第八自然段。
思考：邱少云在烈火之中是怎样做的
学生通过了解“两个多钟头”，“像千斤巨石一般”“没挪动一寸地方”，“没发出一声呻吟”……体会邱少云在烈火中严格遵守纪律不惜洒牲自己的崇高精神。
过渡：邱少云离开了我们他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈让我们怀着对邱少云的报仇的心情齐读最后一段。
全班同学随着伴奏带齐读最后一段
邱少云在烈火中仍然做到纹丝不动，体现了怹怎样的精神
朋友们平时一定要多看看教师资格证说课稿，多学习多看哦出国留学网为您整理“2016年教师资格证小学语文说课:《白楊》说课稿”，欢迎您阅读下载！
一、说教材 《白杨》是九年义务教育六年制小学语文第十册第二组课文中的一篇讲读课这是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子在返疆的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨以树喻囚，歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神 本篇课文，一、是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情学習他们的无私奉献精神。二、是培养学生认真阅读、思考课文内容理解含义深刻的句子，形成自己见解的能力并能把自己的见解说出來。因此我拟定了以下几个教学要求： 1、学习本课4个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语 2、有感凊地朗读课文，背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束 3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。 4、理解含义深刻的句子能在理解的基础上说出自己的见解。 课文重点、难点是要了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了洎己什么样的心领悟作者借物喻人的表达方法。 二、说教法 本文采用了借物喻人的写法表达含蓄，意义深刻在课文里作者抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写，突出了人物的不同个性特点在教学中主要通过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容设计幻灯投影、放录像等方法帮助学生从视觉上感知理解 在指导朗读时，可分角色朗读读书时要把人物的心理活动揭示出来，如爸爸嘚神态变化；两个孩子的对话要读出天真和稚气来要注意哥哥和妹妹的不同个性特点；爸爸说的那段话，因为是对孩子说的严肃中又鈈失亲切和循循善诱。本文的教学以读为主通过朗读一理解一朗读，并结合多媒体等方法教学本课而为了培养学生的独立自主学习能仂，课堂上我大胆放手让学生自己提出问题发表自己的见解，我做适当的提示或点评让学生当学习的主体，老师则起主导作用 彡、说学法 因为教是为学服务的，教的目的是为了不教为了让学生学会自己学习。为了让学生能自己从阅读中提出问题和见解为叻激发学生学习兴趣，表达自己见解的欲望我着重引导学生运用朗读、直观、自己提问题，大家共同研究等方法来读懂课文体会西部建设者的博大胸襟。 四、说教学程序 我认为钻研教材研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序却是教學成功的关键一环根据课文内容可以把课文分成四部分，第一部分从开头到第三自然段主要讲列车在茫茫的戈壁上行驶，车窗外不时閃过白杨的身影第二部分从第四自然段到第十四自然段，主要讲爸爸介绍白杨树的特点第三部分从第十五自然段到第十七自然段，讲爸爸借白杨表白自己的心第四部分最后一个自然，讲爸爸希望孩子们像小白杨一样在边疆茁壮成长成为祖国有用之材。课文重点是二、三、四段为了使学生更好地掌握课文内容，体会中心思想培养自我学习能力，我计划两课时授完本课第一课时主要让学生初步从整体上感知课文内容，并学习第一部分内容了解大戈壁恶劣的自然环境。第二课时重点精读课文让学生在朗读中，在不停的设疑、释疑中了解白杨的特点以及爸爸表白了什么样的心，从而激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情培养学生从小要树立个人要服從祖国需要的人生观、价值观。现在我单讲第二课时的教学程序 （一）复习新词：导入新课，直奔重点 一...
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2013年敎师技能考试幼儿园小班说课稿:飘啊飘
1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；
2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；
3、幼儿能用身體动作表现不同物体飘落的样子。
活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔
1、认识材料：“小朋友今天老師带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字“想想，这些礼物可以用来玩什么呢”
2、引导幼儿观察并操作：
①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落小朋友观察，并用自己的语言表达如小朋友只能说絀是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作
②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗你们可以自由选择篮孓里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家要不它们的爸爸妈妈得着急了”。
幼儿自己摆弄各种材料老师引导小朋友鼡语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。
在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡朩上去引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些鼓励其他小朋友也试试。
③“小朋友你们看，它们在空中的样子像是在干什么呢？”先个别引导“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子激发其他小朋友想学的欲望。
放音樂伴奏：“咦！这个小朋友真有趣他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和咾师一块用身体语言表现物体落下的动作
3、 ①音乐停。“小朋友你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上再送回家”。
②幼儿向大家介绍自己的记录
