一写字就累,一写汉字手就很走得吃力累了,感觉手不敏感,想到的字样子和写出的差别很大

原标题:两位大师谈用笔技巧铨都教给你!

陆俨少论用笔方法与技巧

所谓笔墨,即是用笔用墨而两者之中,墨主要记录笔的运动留下痕迹,是服务于笔的所以用筆尤为重要。谢赫《六论法》第二是骨法用笔说明用笔在中国山水画中的重要地位。

学习中国画第一步就是练笔,要熟悉笔性、把握咜的脾气纯熟而娴练使用它,做到得心应手运用自如,必须要避免信笔要做到使笔而不为笔使。

执笔方法主要有六字诀:指尖、掌虚、腕灵。这是总的方法但指实不是执死不动,尤其中指必须微微拨动因为五个指头,大指、食指、中指紧紧执住笔杆其余无名指和小指只不过起到辅助的作用,而上面三个指头中指最靠近笔尖,稍动一下点画之间,便起微妙的变化

笔既要提得起,还要揿得丅执笔大中所说起倒提按,就是这两下方面提得起,用笔尖揿得下,就要用笔腹、笔根小揿用笔腹,大揿用笔根要一揿到底,撳得重揿得杀,不管笔头上水多水少或湿或干,要有决断无所疑忌。切不要欲揿又止不重不透,观望不前犹豫不决。这样才能達到沉着痛快的效果尤其提揿两者穿插互用,抑扬收放产生节奏感。画面就不平有韵味。

作画有关笔性有的人笔性不好,有细弱、尖薄、僵硬、粗烂、甜俗等弊病笔性关系到一个人的气质个性。但也有可移改处如果执笔得法,也可使笔性从不好到好我的体会:如果在运笔时用中指拨动笔杆,运送笔尖由上到下由左到右,可以使线条拉得长中间有变化。而这样笔锋永远在墨痕中间取得中鋒的作用。而在运笔之间中指微微拨动,线条便有顿挫转折波磔相生,可以避免尖薄、细弱、僵硬之病

用笔不是笔杆直竖起,就是Φ锋中锋的好处,在于丰实壮健而无偏枯纤弱之病。所以不论写字作画都贵中锋。写字可以用一个执笔姿势只要中间能换笔,就鈳以达到中锋的效果作画要求不同,它横拖竖抹作用多端,因之不能永远竖起笔杆有时把笔卧倒,也可取得中锋的效果我们所谓Φ锋,要求笔尖永远在这一笔的墨痕中间而不是偏出墨痕边缘,做到万毫齐力这样不论竖笔卧笔,拖笔逆笔都是中锋。

所说执笔无萣法归根到底只是用笔无定法。然不定中也有定的一点就是用笔要圆。圆的对面是尖薄偏枯僵硬不糯,断续无气妄生圭角。要做箌圆第一笔锋必须永远在墨痕中心,也就是中锋笔平画是中锋,但转了一个弯笔锋偏出墨痕边缘,就不圆就不是中锋,这样必须換笔那么笔锋又回到墨痕中心来,还是中锋不论竖笔、卧笔,都是一样

运用笔尖时,要提得起留得住。画一根线条要用全身的仂量送到底。送的时候中指向下按同时臂腕向里拖,中指微微拨动摇曳生姿,不是平画过去这样线内就有东西,有了东西就留得住。

笔头的大小不是线条粗了就笔头大,线条细了就笔头小要知道笔头大的人,即使画了一根线条细如发丝它还是大的。笔头的大尛要看它笔毛铺得开,线条也有东西笔头就能留得住,也就大了线要拉得长,圈子要圈得圆在山水画技法上,是基本功训练的两個重要方面

中指拨动,是用笔的诀窍但要用到创作中,必须经常训练其法把注意点时刻放到指上,使中指觉到有重量而且好像有長一节的感觉。无事时空手拨动中指,让它本能地自会拨动积久之后,对用笔大有帮助此外还须训练运腕,要求腕的运使圈得转僦靠平时不断地训练画圈圈、打圈子。把指腕运活配搭紧密,以达到圆转无碍的境界训练打圈子之外,还须训练长线条长线条有直線和波浪纹曲线多种,都要中锋一笔到底那就不止运腕,同时还要运臂拉时腕不能靠在桌面上,正中端坐利用腹部呼吸,沉住气目光盯住笔尖,执笔要较高笔杆垂直竖起,中指微微拨动徐徐划过去,这样不论横线直线都能出于中锋,而且能拉得长虽到末杪洏气不竭。

古话说:大胆落笔,细心收拾初落笔时,胆子要大着重笔的运用,就是用笔要有变化当落笔之前,大体中心要有个底稿臸于西部,往往画了一笔从这一笔的笔势,生发出下一笔也就生发出一个细部的章法来,预先想是想不出来的所以稿子不能打得太仔细。

大胆落笔不能笔笔好,不好的笔要随画随改,以达到笔笔能看粗笔细笔,按笔提笔浓墨淡墨,枯墨湿露大体已定,回过頭来细心收拾,不到之处随手勾搭,修补填空这样墨稿画好,必须设色的就可以设色。

山水画家偶作花卉,能够脱去花卉画家嘚老框框自出新意,别饶奇趣但是花卉画家,如作山水多不入格,其故何在我的不成熟体会:山水画用笔变化最多,点线上有了功夫用在花卉上,好比有了五千兵只用三千自能指挥如意,绰绰有余花卉画上点线用笔变化较少,用来画山水好比只有三千兵,卻要当五千用以少用多,当然捉襟见肘使转不灵。

用笔柔毫宜刚用健毫宜柔用。尖笔不尖秃笔不秃,做到如此才见功力。第一靠不断的肌肉训练要做到把力用到笔尖上。第二要熟知笔性深体细察因势利用。

笔毫是柔物但下笔要如刀切,笔的边缘要有“口子”所谓“口子”,就是墨痕不是边渐淡而是到边反浓,积墨凝聚在边缘好像刀切所以也叫“杀”。用笔能“杀”才能沉着痛快,財能免去甜、赖、疲、瘟诸病能“杀”之法,首先用笔要重重要有内劲,不是用蛮力

要做到用笔能“杀”:写字是最好的训练办法,我们不能毫无目的地凭空圈圈划划总有个依附,否则日久必致生厌而且也不能全面,所以学画宜兼学书练习写字。字好了不仅題款可以增加画面的美观,而在画时对于点线用笔,帮助实多为什么常常遇到这样的学画的人,初学时画还可观到后来进步不快,甚至停步不前当然还有其他的因素,我看缺少写字功夫或多写而训练不得其法,是一个很大的因素

画是形象思维的艺术,一定要依附形象就是说每笔要说明一个特定的形象,为形象服务中国画要要求一定程度的似,但同时也要求一定程度的不拟还要有独立性,抽象地发挥笔墨中熟练和巧妙地运用技法使一点一拂,沉着痛快虚灵,圆转不依附形象而有独立的欣赏价值。这和书法一样积点畫以成字,而一点一画都要独立能看并起来成一字,而拆开来每笔都经得起推敲毫芒转折,波磔互生毫发无遗憾。画亦同然

运用哆变无碍而不易寻找的规律,以达到笔墨的灵与变灵变两者,是笔墨运用的最高要求自古大家无有不灵不变者,做到灵气往来变化莫测,不见规律而且有规律在,艺术魅力所以能够抓住人主要是这点。

整幅画是许多笔画积聚而成所以气息关乎笔性,反映在笔性仩有人浑厚、有人尖薄、有人华滋、有人干枯、有人净糯、有人板结、有人圆转、有人生硬、有人豪放、有人犷悍,如此等等各如其媔,互不雷同一个人生下来就有各自的禀赋,所以笔性的形成一半是先天的,一半是后天的

初学作画,必须训练用笔方法要全身運气把力量用到笔尖上,基本功夫打扎实用笔既好,用墨自来所称墨分五彩,笔不好决无五彩之妙,关键还在用墨上

用笔首先要講求执笔法,执笔无定法尤以在山水画中不同于写字,起倒提按横拖竖抹,变化较多所可言者,主要臂使腕腕使指,要腕灵活指实掌虚,把全身力量运到笔尖上要使笔毫既能铺得开,又能收得拢不论竖笔卧笔,让笔锋常在墨痕中间

墨从笔出,下笔之际笔鋒转动,发生起倒、顿挫、粗细、徐疾等变化其变化是利用墨来记录下来,如果无墨空笔转动,不留痕迹何以见用笔之妙,所以墨為笔服务的至于墨的浓淡、干湿,也是在笔头上出效果湿墨行笔要较快,用湿的墨笔多提起用干笔笔多揿下,因势利用功夫还在筆头上。

用笔用墨好像两者是并行的。实则以用笔为主用墨为辅,有主次轻重之别用墨之际,对纸凝神解衣盘礴,虚心实腹气沉丹田,把气运到指上再由指运到笔尖上,同时要提高腕使笔有宽广的回旋余地提按起倒,进退顺逆横拖竖抹,四面出峰经过平時的训练,使线条拉得长圈得圆。笔头上水分的干湿浓淡调配适当然后心有定力,任情行止不论浓墨淡墨、枯笔湿笔,不为所动惟所命之。

用笔中锋其间关键在于换笔。即一画过去笔毫在墨痕中间 ,但转了弯笔锋就偏散,必须换笔让笔锋仍旧到墨痕中来。Φ锋为主但也不排斥偏锋的运用,顺笔逆笔笔尖笔腹笔根,都要用上以达到变化多端的境地。

一笔粗画须要重按,一根细线如哃发丝,同样要用全身的力量所谓提得起,揿得下留得住。而一根线条又须顿挫波磔内中有东西。要笔拆开来经得起看不能有败筆,出现败笔随画随改,用好了笔墨色自能娟洁光润,浓淡穿插层层生发,既见笔又见墨,达到用笔用墨的极致

作画用笔要毛,忌光笔松乃见毛,然后又苍茫的感觉但不是笔头干了才见毛,湿笔也可见毛要做到笔松而不散,笔与笔之间顾盼生姿,错错落落时起时倒,似接非接似断非断,虽湿也毛毛之对面是紧,光与平相关联紧与结相互生,不光不平不紧不结乃见笔法。松忌散不散宜紧,但紧了又病结笔与笔之间相犯乃结。如果各顺其势情感相通,互不打架则虽紧不结。笔与笔之间既无情感又无关联,各自管自这样虽松而病散,如果相生相发顺势而下,气脉相连虽松不散。

笔下时把精神的注意点,直灌注到笔尖上,全身之力随着也箌笔尖之上,如是笔好像刀刻下去那样能入纸内,而不是漂在纸面同时笔尖所蘸之墨徐徐从笔尖渗入纸内,这样既劲键有力墨也饱满厚重囿光。积点成面面就有精神。

常见的执笔法有:一、拖笔法:执笔法是大指、食指两个指头在上面从相对的方法执住笔杆近于执钢笔囷铅笔的执笔法,所不同者只是指头须直一些,又不要执得太紧拖时笔锋同样要藏在墨痕中间,叫做卧笔中锋

二、逆笔法:其执法夶致和拖笔相同,笔头在前逆势向上,笔尖须在墨痕中间虽逆而仍不失其为中锋,可以生拙的效果三、斧劈法:执法也和拖笔法大指相同,只是执笔要松不宜太紧。用大指、食指和中指三个指头执住笔杆笔杆平卧,对准自己指头不动,用腕向右劈斫如斧头劈朩之势,要明快利落切不可拖泥带水,不见口子在劈斫之前,可在部分先画上“ㄐ”形七八个一组,俟墨未干顺势笔去,可多变囮得到山石的质感。

四、平括法:平括法的执笔和斧劈大致相同所不同者笔杆更卧向纸面,使笔锋侧面平均着纸执笔稍紧,落笔稍慢均匀地卧划过去,斧劈法笔能短平括法笔能长。笔头蘸墨稍干些好像括在铁的平面上,故又称括铁皴五、干擦法:执笔法和拖筆法相同,只是笔杆向右倾斜运用中指,运转笔杆向下干擦,笔痕不长以见其毛。六、连点法:执笔同竖笔法腕动而指不动,笔尖从空堕下连续不断,如鸡啄米回还往复,以成一片又或笔杆向右欹斜,运用笔腹连续下去,点子靠拢如断不断,连成一根粗線但和平画过去的线效果不同,更为圆浑厚重以上各种笔法,举起大要不妨生发出去,加减变化为之

不论竖笔卧笔,顺笔逆笔鼡笔中锋,笔毫常在墨痕中间关键在于提笔,一画过去笔毫在墨痕在墨痕中间,但转了弯笔锋偏出,必须提笔换笔时转动腕,让筆锋仍回到墨痕中来中锋为主,但也不排斥偏锋中偏锋互用,线条就有变化用笔好,墨色自能光润娟洁浓淡枯湿,层层穿插既見笔又见墨,达到用笔用墨的极致

用笔既大胆,又细心做到大胆落笔,细心收拾当落笔之际,提按起侧轻重徐疾,任意径行信筆直下,不要有所犹豫彷徨大体已定,而后勾搭皴染处处到家,不能有一点放过抓住章法上的重点之处,层层加染丰富后重,不結不腻其他部分,着墨不多而笔简意足。虚实轻重两相对比,要求不平这疏疏几笔,不多不少要恰到好处。笔下无功夫点画竝不牢,往往觉得不够遂又再加,却又多了所以加得上很难,放得下更不容易如果能够加得上,又能放得下笔墨运用,思过半矣

不论何种执笔法,点画之间要交待清楚,生动利落而又含蓄不露。切忌浮烟涨墨狼藉纸面,笔画不清肮脏板结于诸法中,以竖筆法最为常用主要运转笔端,为我所用经过平日的写字锻炼,方能达到此境地所以贵难。

有些人往往多用拖笔甚至处处拖,少变囮易平薄。所以各种方法必须穿插互用方见变化丰富。如果竖笔法有了功夫做到中锋而圆,那么即使拖笔逆笔也同样能达到中锋洏圆,否则拖来拖去每笔皆扁失去中锋,笔墨单薄索然无味。

用笔重是一个基本要求好的画迹,用笔无有不重者粗壮的笔画用笔腹笔根,一揿到底固然重要;即是一根发丝似的细笔同样要运用全身力量运到笔尖上,虽细亦重

要达到沉着痛快的效果,关键在于执笔执笔无定法,尤其山水画中要求多样的执笔方法,主要有六字诀曰:“指实、掌虚、腕灵”。执笔不能执死不动尤其中指,在运筆的同时必须微微拨动,因为五个指头大指、食指、中指三个指头牢固地紧紧执住笔杆,其余无名指和小指只起辅助的作用。而上媔三个指头中指最靠近笔端,稍动一下在点画之间,便起微妙的变化

中指拨动,是用笔的诀窍为我几十年学画,深悟所得但要鼡到创作中去,必须经常训练其法把注意点经常放在中指上,使中指觉得有重量而且好像有长一节的感觉,无事时空手运转中指,讓它本能地自会拨动积而久之,对用笔大有帮助此外还须训练运腕,要有腕的运练兜得转就靠平时不断训练画圆圈,把指腕运活鉯达到圆转无碍的境界。训练打圈子之外还须训练拉长线条,长线条有直线、波浪曲线等多种都要中锋一笔到底,那就不止运腕同時要运臂。拉时正中端坐利用腹部呼吸,沉住气目光盯住笔尖,腕不能靠在桌面上执笔较高,笔杆垂直竖起中指微微抬动,有韵律地徐徐画过去这样不论直线、曲线,都能处于中锋且能拉得长,虽到末杪而气不竭要知道,线拉得长圈子圈得圆,在山水画的鼡笔上是基本功训练的两个主要方面。

画有笔性因人而异,笔性一半是先天禀赋一半是后天培养成。秉性关乎人的品质古语云:[囚品既高,画品不得不高]而画品的高下,具体表现在笔性上即然笔性一半是后天培养成,就应该做培训转化工作第一培养好的道德品质,做一个正派的人;次之读书写字多看书法名家,默识冥会陶冶气质,加上矮正执法笔法这样可以补救先天之不足。好的笔性圆而不板结,厚而不尖薄华滋而不偏枯,豪放而不粗野笔锋能铺开,而又能聚拢不散这样方能达到用笔的要求。

粗笔利用按细筆利用提,提按时用笔的两个主要方面不过,仅仅是重还未尽到用笔的妙用,重之外还须动既重实,又飞动要做到沉着痛快,这昰矛盾的两个方面一般来说,用笔有分墨沉着了就难飞动,不飞动就难以到痛快的效果两者兼善,必须统一得好

用笔之际,提腕、运腕、运指务使笔有较大幅度的回旋余地。提按起倒进退顺逆,横拖竖抹四面出锋,经过平时的不断训练做到使笔而不为笔使筆头上水分的干湿浓淡,掌握适当以达到湿笔不烂,干笔不枯心有定力,不管笔头有墨无墨我还是我行我素,而不为所动但做到這点,是不容易的

一笔下去,既为形象服务亦反映一个对象,而这一笔不仅是画像一个东西而它的本身,也须具有独立抽象的价值好比写字,写成一个字可以让人识得之外点画结体之间,韵味意趣之高下就全靠笔迹,亦即用骨法用笔法来表达出来

在用笔作点時,也有各种不同的方法如快点法,好像鸡啄米下笔速度快,一气点成一组点子而点点都要入纸,虽然用的是笔尖而要每点圆浑,务求做到笔尖而点子不觉其尖下笔要果断,切勿迟疑丘壑内藏,成竹在胸要从丹田之气喷落而出,如是干湿浓淡无不如志,而鼡笔用墨思过半矣。

用笔不是一朝一夕所能收获必须不断练习书法,体会到书法点画之美同时进行肌肉训练,也可以做些气功虚惢实腹,气运指掌做到不用力而有力,经常以指画圆达到圆通自如,使画无碍行之既久,执笔作画点画经得起推敲,密也疏也,水到渠成无往不利了。

在运笔的时候一般多用中锋,但不是笔杆直立才是中锋卧笔也可达到中锋的效果,主要是把笔锋按在墨痕Φ间一笔画过去,初时笔锋在墨痕中间是为中锋,但当打了一个弯时便必须换笔不换就成偏锋(侧锋),形成一面光、一面毛笔僦扁薄飘浮。 作画不一定笔笔都要中锋有时也许拖用偏锋,舆中锋穿插互用以求变化,当用偏锋时也要下笔沉着切忌撩、忌飘、忌削、忌扫,偏也要求重实

拖笔是笔尖、笔肚与笔根成一直线卧到纸上,笔毛不能铺开虽然有时也可以得到意外效果,但只可偶一用之用多则感平薄少变化,若拖惯了笔就竖不起来,要想不拖也不可能了。逆笔即是由下而上,自右向左写古人说四面出锋,甚至說八面出锋不管四面八面,就是要求笔向多方面出去前后左右,无可不拖臂不靠纸,腕指灵活起倒转折,变化多端中、偏、拖、逆同时运用,若能利用笔尖、笔肚、笔根各个部位的功能轻重徐徐,偃捺顿挫做到变化多方,不可端倪才属高手。

笔有繁简疏密密处不嫌其密,疏处不嫌其疏重台叠架,千华万笔而画好之后,不结不滞笔笔清楚,墨花滋润黑里透光,不觉其腻初学者一噵画过,如欲再加即无从下手,密处不敢再加一加即腻,总叹作画加得上为最难殊不知疏处能疏更不容易,疏疏几笔看似简略,洏神完意足多一笔就嫌其多,少一笔就嫌其少笔笔顶用,不可移易

中国画画家的用笔,就如同歌唱家练声、武术家练功一样是中國画的基本功之一。

我们过去经常把用笔搞得很神秘什么“笔自天成”呀!什么“妙趣横生”呀!好多玄玄之论。虽然用笔之法多种多樣各人又有各人的用笔之法,但要找出他的规律性,我认为也不是那么很难的

从我个人的经验来说,自宋刘松年、李唐等一直到四迋及吴历、恽寿平我经过研究,也不过就是那么回事有人强调笔的中锋,认为这是正宗要有人强调侧锋,仿佛这就成了非正道

那麼怎么叫中锋、怎么叫侧锋?我说这中锋并不是把腕子挺起提高,什么“怀抱月”呀!这笔下去才必然是中的、圆的我不是这么理解。我理解是:羊毫也好、狼毫也好一蘸水蘸墨后,就容易散开我的经验是如何叫它拧在一起,就跟拧毛巾、拧手帕一样一拧到一起,这笔就自然归纳让它的毛毛都揉合在一起,即中锋之谓也我的体会这就是中锋,并不一定什么必须笔直如何如何才是中锋

笔的本身只是一个客观条件,掌握和运用就要靠我们主观了我们不但要能熟练的操纵它,更要充分发挥它应有的作用

一管笔,关键是怎么去鼡什么叫一笔画?众说纷纭但到了究竟怎么算是一笔画?以我看就是善于由浓到干由这个笔锋很圆润,一直画到这笔毛散开了散開了我再把它画合上,一个开一个合。用笔方法没有多少就是一个开合。它开了我把它合上了,合了它用着用着又开了开了我又紦它用合上,这就是笔的运用

另一个, 笔的连接法连接法也就是转折法。 我认为不玄妙常有人说:“瞧这人这笔力,多有劲啪的┅下就下来了。”其实不会的他这是缓了好几口气以后才下来的。

有人说:“看某人的画象是喝得酩酊大醉后画的,那种狂劲!”是鈈是呢不是的,就说咱们齐老(白石)齐老用笔,那里头文章大了画如金钢杵,里边含蓄的既有篆书又有草书他把这笔的运用、轉换,升华到了单纯、朴厚最终,表达个性的东西突出了

说绘画的笔法跟书法相通,这我承认但书法代替不了绘画,书法于绘画茬某一点上有益于绘画,但很难说我这一笔下去是具体的那一家之法书法与绘画都有点和线,《书谱》里对点有这样的形容:“奔雷坠石之奇悬针垂露之妙”,说有的点下去象炸雷、象坠石似的“喀拉”一声有的则象是倒悬的针,针尖上有一滴垂露这,我们绘画能這样吗因此我认为是两回事。

用笔的续、断关系在绘画中很重要。

用笔的续、断关系在绘画中很重要。因为它包含着变化在直线當中,包含有很微妙的曲线存在若干个曲线、复线、陪衬线,最后是一根线

中国画是从力度、从质感、从取势,来表现它的形的婀娜哆姿有一个整体与局部的相互联系的关系。千笔万笔归于一笔一笔又是千笔万笔的开始。齐白石画藤萝简而又简,其实里边蕴藏着哆少个主线与复线我们学的就是要简到最极点,其实是把这笔的性能、效果最后归到这一点一点的就是这一点笔触上。

一笔之画怎麼成了一笔圆呢?不懂得的一笔下去,是扁的是死的;行家这一笔下去,里边不仅仅有阴阳之分还有着潜在生命,就是气韵这内茬的生命很难用语言来表达,这是作者对物象的理解的高度提炼概括的注入就跟血液一样的可贵,所以能看起来温润有力干湿浓淡,層次分明质感都画出来了。

好的线、点能说明什么呢?你点这一点我就能知道你有没有功夫,这一笔点这一点就知道你的份量达箌圆了没有,功夫不到就不圆,是扁的扁家伙。你看大千先生的作品这竖笔一下,人家是圆的既温和,也不剑拔也不弩张,很苻合自然生长的那种气韵如果先用铅笔把它的位置画好,那是死的神妙就在于此。要说到底为什么上面那么黑下边那么浅我把笔也弄得上边黑点下边浅点,但你画出的是死家伙没有气韵贯在其中。因为作者内在的对于自然的体会没有气韵没有。

现在有一些一勇之夫全以气胜,似乎很有“气势”很有“力度”,“气势磅礴”其实怎么样?内在很空虚是故作紧张,声嘶力竭而已我不能那么莋,我也不愿那么做这笔的运用,也是表达作者的学识和修养表达个人修养和生活实践的修养。

一定要虚心要真诚,对艺术要真诚否则,画出的仅仅是画画的不是心,心力又从何而起笔力又从何而发?就更谈不上笔情和墨趣了陈子庄说:古人作画,人老实泹画出画来俏皮。人心里不静画出画来就糟杂呆板。用笔同是这个道理

两晋时的人勤思好诘,清怀体现在书法上是优美;魏书跟汉書不一样,汉书庄严魏书放,发挥自由;到两晋追求儒雅和文人的风度气质则完全流露于书法之中。

绘画用笔不只是形式问题

绘画用筆似乎是形式问题其实还不止是形式问题,而是人的心理节奏心里内在的美流露在笔端,可又不是卖弄或以巧胜人和妩媚而多姿。囿时寓巧于拙有时寓拙于巧,拙中有巧绘画既要拙,同时里边还要有巧

我们有的同道内心里朴实,人也朴实、画也朴实但缺乏天趣。恽南田是有天趣但缺乏沉重、古朴、实在。有人过分的虚有人是过分的实,谁要是虚实结合的好笔墨虚实结合的好,个人修养達到一定的高度是不容易的。既要看着非常古拙但又是很巧。

齐白石很巧其实里边很有情趣,他很巧把齐白石跟某人比,某人是畫也而非艺也。某人某人素描也,非中国画也非艺也,就是有一套熟练的造型和素描你怎么画,反正我素描是对的但这笔法就鈈对了。笔法是什么就是将人的内在修养行之于笔端,表达在笔头上

“艺”与“术”。有人是有术而无艺有人是有艺而无术;有艺無术者大有人在,有术无艺者更多;而兼而有之达到一定高度的很少我们在研究笔法的时候,是研究艺不是研究这笔的性能,笔的性能只是一般的常识性问题

为什么有的人不能充分发挥笔的效能呢?问题出在“笔随意转”上出在不能“圆转如意”上,不然怎么叫“惢手双畅”呢

首先说心:“喜画兰,怒画竹”画兰时不是我今天有什么顺心事,哈哈哈哈才画兰,他是心喜而不形于色不行于外;“怒画竹”也不是刚刚跟谁吵嘴以后才去画竹子,“怒画”是指内在里有一种压抑的东西喜也好,怒也好是形象地说明画家注入笔端的一种情感,一种意这种情感的意又与所表现对象的形与神能完美的结合在一块儿。心力对绘画很重要,有人他这个力就是使人出來那笔当然不听他指挥,有的人心力衰竭了心力疲竭,笔也就使唤不动了

我的绘画有毛病,有的时候是重少轻多飘逸的多,沉重嘚少我的画弱点在巧上了。人家提起何海霞说“何海霞很聪明,这人最聪明”但是薄弱环节、弱点是什么?还是浮还是形于外的東西多一些,内在的东西不够

我某一点不如梁树年,我某一点不如陆俨少但我某一点也有我自己的长处。我这个人在个人素质方面沒有他们沉着,没有他们老辣;可另方面我的思维活跃,接受能力强敏感,反应快极了聪明有余,朴厚又不足

我年轻的时候仿古畫,对笔法很有一番研究那是为了生活奔走,寻求生存付出了劳动,学了些个本事走过高低不平的路,最后留下一点过去走的那些個脚印这就是我学到了一些东西,中年时代学古人,学老师各家各派,没有一个不懂说张家就张家,说李家就立李家都能信手拈来。

书法我能够写各种字,多少家的书法我能够写、能画多少家的画,我把笔给练出来了有人让我写一个元朝柯九思的,我从柯⑨思里领会出赵松雪,又从赵松雪里理解出李北海从二王到各家,我都能跟我的书法联系到一起现在有人学龚贤,龚半千但真正達到龚半千那个程度的,不多达到龚半千那笔墨情趣的,不多学的很表面。在绘画的笔法中我可以发现他受谁的影响,他又怎么发展变成自己的都可以找出他的渊源。我大胆地就一句:古人的这些笔法不过他是受某家的影响,是形式的互抄这不是对古人的怀疑,是应该有一个正确的估价

要在笔法上、笔墨上有意识的超前。我们这个时代是什么时代是超前的时代、不要把笔法、笔墨固定成非偠那个样不可。崔子范先生的绘画要按老一辈的讲究什么笔法、讲究什么起承转合、怎么运用笔,都谈不上不能那样要求,因为现在昰一个开拓的时代是一个超前的时代,可贵者独创也。

笔法还要因人而异有些画秃笔画的人,我说他们很聪明怎么聪明呢?就是怹把这古人的东西他局部放大了,他把这镜头拉近了画一块局部。齐白石就有吸收吴昌硕的一个最局部的一个局部他给放大了,妙鈈妙

现在要谈一个问题:笔要改革、笔要革新了。别再按老黄历——怎么起承转合呀!怎么圆转如意呀!用笔要改革了笔,是客观上嘚一个工具我们主观要改革了,用笔用墨你要不发展你就是僵化了。因此我们用笔,既要把传统这一套功夫进行发展但光发展还昰不够。当然现在也不能马上就走到极端,总要有一个过渡时期我就还处于一个过渡时期,我们要给下一代提供一些可以研究的手法但我们还不敢说,我们就是成熟的我们写这《画谱》,是斟酌了又斟酌考虑了又考虑,马上要崭新的不行,太陈旧了也不行,僦是这个初步的探索时期我贡献的就是这一点。

  各单位注意!疫情精准防控要這样做(附15份防控技术方案)

  日前国务院应对新冠肺炎疫情联防联控机制印发《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》,公布了办公场所、商场超市、公交出租车、中小学校等多个场所共15份防控技术方案

  15份防控技术方案汇总如下:

  办公场所和公囲场所

  新冠肺炎防控技术方案

  (一)保障防护物资配备。准备口罩、消毒剂、洗手液、速干手消毒剂、体温计等防控物资强化人员培训。安排专人进行消毒操作规程和疫情防控措施的培训提升疫情防控和应急处置能力。

  (二)在办公场所和公共场所入口处要提醒人員必要时佩戴口罩。在醒目位置张贴健康提示利用各种显示屏宣传新冠肺炎及其他传染病防控知识。

  (三)可增设废弃口罩专用垃圾桶用于投放使用过的口罩,并注意及时清理

  (四)预防性消毒。日常以通风换气和清洁卫生为主同时对接触较多的公用物品和部位進行预防性消毒。必要时对地面、墙壁等进行预防性消毒

  (五)对员工进行健康监测。实行每日健康监测制度建立体温监测登记本。外地返回工作人员需进行登记并按属地管理原则进行管理。每天上班前应当对员工进行体温测量

  (六)健康教育。对复工人员发放宣傳手册在办公场所和公共场所人流量大的地方张贴卫生防护海报,播放宣传视频以及通过微信公众号、微博定向推送防护知识资料。

  二、场所内的卫生要求

  1.优先打开窗户采用自然通风。有条件的可以开启排风扇等抽气装置以加强室内空气流动

  2.使用集中涳调通风系统时,应当保证集中空调通风系统运转正常应关闭回风,使用全新风运行确保室内有足够的新风量。

  3.应当保证厢式电梯的排气扇、地下车库通风系统运转正常

  1.采用全新风方式运行并关闭空调加湿功能,确保新风直接取自室外、进风口清洁、出风口通畅

  2.定期对空调进风口、出风口消毒采用有效氯500mg/L的消毒液擦拭;加强对风机盘管的凝结水盘、冷却水的清洁消毒;空调通风系统的清洗消毒按照《公共场所集中空调通风系统清洗消毒规范》进行。

  (三)垃圾收集处理

  1.分类收集,及时清运普通垃圾放入黑色塑料袋,口罩等防护用品垃圾按照生活垃圾分类处理垃圾筒及垃圾点周围无散落,垃圾存放点各类垃圾及时清运垃圾无超时超量堆放。

  2.清洁消毒垃圾转运车和垃圾筒保持清洁,可定期用有效氯500mg/L的含氯消毒剂喷洒或擦拭消毒;垃圾点墙壁、地面应保持清洁可定期用有效氯500mg/L嘚含氯消毒液喷洒。

  (四)自动扶梯、厢式电梯

  1.建议尽量避免乘坐厢式电梯,乘坐时应当佩戴口罩

  2.厢式电梯的地面、侧壁应當保持清洁,每日消毒2次

  3.电梯按钮、自动扶梯扶手等经常接触部位每日消毒应当不少于3次。

  地下车库的地面应当保持清洁停車取卡按键等人员经常接触部位每日消毒应当不少于3次。

  (六)会议室、办公室、多功能厅

  1.保持办公区环境清洁,建议每日通风3次每次20~30分钟,通风时注意保暖

  2.工作人员应当佩戴口罩,交谈时保持1米以上距离

  3.减少开会频次和会议时长,会议期间温度适宜时应当开窗或开门建议采用网络视频会议等方式。

  (七)餐厅餐饮场所(区域)、食堂和茶水间

  1.保持空气流通,以清洁为主预防性消毒为辅。

  2.采取有效的分流措施鼓励打包和外卖,避免人员密集和聚餐活动

  3.餐厅每日消毒1次。

  1.加强空气流通确保洗掱盆、地漏等水封隔离效果。

  2.每日随时进行卫生清洁保持地面、墙壁清洁,洗手池无污垢便池无粪便污物积累。

  3.物品表面消蝳用有效氯500mg/L的含氯消毒剂对公共台面、洗手池、门把手和卫生洁具等物体表面进行擦拭30分钟后用清水擦拭干净。

  (一)设置应急区域鈳在办公场所或公共场所内设立应急区域;当出现疑似症状人员时,及时到该区域进行暂时隔离再按照相关规定处理。

  (二)加强健康监測员工在岗期间注意自身健康状况监测,按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则做好自我管理经营单位应当合理安排员工輪休。

  (三)出现疑似病例应对当员工出现发热、乏力、干咳等可疑症状时,要及时安排就近就医在专业人员指导下对其工作活动场所及使用的物品进行消毒处理。经营场所须及时向相关部门报告在专业人员指导下对密切接触者开展排查,实施隔离观察

  工业企業和建筑施工企业

  新冠肺炎防控技术方案

  为指导工业企业和建筑施工企业落实好新冠肺炎疫情防控各项工作要求,做到稳步有序複工复产根据《企事业单位复工复产疫情防控措施指南》,制定本方案

  一、加强疫情防控组织领导

  1.成立疫情防控机构。企业主要负责人是疫情防控第一责任人要成立疫情防控组织机构,建立内部疫情防控体系制定疫情防控工作方案,明确疫情防控应急措施囷处置流程

  2.落实疫情防控责任。企业要将防控责任落实到部门、班组、岗位和个人做好疫情防控、物资储备、生活保障、治安保衛等工作。配备专人负责体温检测、通风消毒、个人防护用品发放、宣传教育等工作指定专人负责本单位疫情防控情况的收集和报送工莋。

  二、加强员工管理和健康监测

  3.有序组织员工返岗提前调度掌握返岗员工健康情况,对符合疫情防控要求的员工合理组织汾批次返岗。对返岗员工能够集中运送的鼓励采取专车或包车等方式运送并做好防护。

  4.严格返岗员工管理建立员工健康台账,按照当地要求进行报备和分区分类进行健康管理设立可疑症状报告电话,员工出现可疑症状时要及时向本单位如实报告。

  5.做好日常體温检测每天在员工上下班时进行体温检测,并做好记录指定专人每天汇总员工健康状况,向当地疾控部门报告发现异常情况要立即报告并采取相应防控措施。

  三、工作场所疫情防控和管理

  6.厂区出入口登记与管理对进出厂区的员工进行体温检测,发现体温異常人员立即将其转移至临时隔离区域并按相关规定进行处置。加强外来人员登记与管理尽可能减少不必要的外来人员进入;确需进入廠区的,需询问单位、健康状况、接触疫情发生地区人员等情况体温检测符合要求并佩戴口罩,方可入厂

  7.井工矿防控管理。按照采矿、掘进等不同工序作业特点采取错时上下班制,合理分流有效避免人员集中出入井。

  分时段、分批次乘坐罐笼、人车、架空塖人装置(猴车)和无轨胶轮车等运输工具罐笼、人车和无轨胶轮车设定乘坐人数上限并分散乘坐,架空乘人装置(猴车)加大间距

  缩短癍前会时间,会议室保证通风良好参会人员必须佩戴口罩,增大座位间隔

  采矿过程中如打眼、支护、瓦斯抽采等作业应当避免人員聚集,工作面回风侧应当尽量减少作业人员数量和工作时间

  合理组织安排班中餐,确保分时段、分区域、分批次就餐

  在安铨允许的条件下,使用有效的消毒剂(禁止使用酒精)每天定时对主要通风机、局部通风机、巷道路面、硐室和运输工具进行消毒处理

  囲下作业前应当对频繁接触的设备设施和劳动工具等进行消毒。出井口设置洗手池配备必要的洗消用品。人员出井交还的矿灯、自救器、人员定位卡等应当消毒后再归还

  更衣洗澡分时段、分批次进行,应当使用淋浴洗澡时增加与其他人距离,洗澡更衣后尽快离开

  8.露天矿防控管理。穿孔、装载、运输作业优先使用机械化、自动化程度高、带空调驾驶室的设备司机换岗时应当对驾驶室进行消蝳处理。车辆进出时门卫室值班员和司机应当避免不必要的接触。

  9.其他矿山开采防控管理针对有多人操作的设备,应当定时对操莋按钮、把手等人员接触频次高的物体或部件表面进行消毒允许佩戴手套操作的岗位,员工尽量佩戴手套进行操作

  (二)制造业以及電力、热力、燃气及水生产和供应企业。

  10.厂区出入口登记与管理对进出厂区的员工进行体温检测,发现体温异常人员立即将其转移臸临时隔离区域并按相关规定进行处置。加强外来人员登记与管理尽可能减少不必要的外来人员进入;确需进入厂区的,需询问单位、健康状况、接触疫情发生地区人员等情况体温检测符合要求并佩戴口罩,方可入厂

  11.工作场所清洁和消毒。保持工作环境整洁卫生定期消毒。做好工作场所物体表面的清洁消毒应当对操作按钮、把手等人员接触频次高的物体或部件表面定时消毒。操作岗位允许佩戴手套的员工尽量佩戴手套进行操作。

  12.工作场所通风换气工作场所应当加强通风换气,保持室内空气流通在工艺允许的情况下艏选自然通风,在自然通风不能满足要求的情况下辅以机械通风。采用机械通风的厂房应当保证充足的新风输入,人均新风量应当≥30m3/h使用中央空调通风时,要按照《新型冠状病毒肺炎流行期间办公场所和公共场所空调通风系统运行管理指南》对空调系统进行管理定期对空调系统进行清洗,对空调回风口过滤网进行消毒采用全新风模式时关闭回风系统。

  (三)建筑施工企业

  13.实施封闭式管理。對建筑施工项目严格实施全封闭式管理实行进出场登记和体温检测,24小时设岗生活区远离工地的工程项目,鼓励专车接送员工

  14.減少人员聚集。控制活动单元人数分散开展班前教育、技术交底等活动。优化工序衔接控制施工现场不同作业队伍人员流动,减少人員聚集

  15.优化施工工艺。应当采用先进工艺技术实现“机械化换人、自动化减人”。施工设备、试验器具等应当由专人使用原则仩“一人一机”,轮流使用的要做好消毒处理。

  四、公共区域疫情防控和管理

  16.会议管理控制会议频次和规模,尽量缩短会议時间提倡采用视频、电话等线上会议。必须集中召开的会议参会人员需做好个人防护。

  17.就餐管理员工食堂应当设置洗手设施和配备消毒用品,供就餐人员洗手消毒做好炊具餐具消毒工作,不具备消毒条件的要使用一次性餐具采取分餐、错峰用餐等措施,减少囚员聚集用餐时避免面对面就坐,不与他人交谈

  18.宿舍管理。员工宿舍应当严控入住人数设置可开启窗户,定时通风对通风不暢的宿舍应当安装排风扇等机械通风设备。盥洗室配设洗手池和消毒用品定时清洁。

  19.清洁消毒安排专人对办公区域、会议场所、苼活设施及其他人员活动场所和相关物品定时消毒,电梯按钮、门把手等频繁接触部位应当适当增加消毒次数

  20.做好医务服务。设立醫务室的企业要调配必要的药物和防护物资配合疾控部门规范开展隔离观察和追踪管理。未设立医务室的企业要与就近医疗机构建立联系确保员工及时得到救治或医疗服务。关心关爱员工心理健康及时疏解员工心理压力。

  21.垃圾收集处理在公共区域设置口罩专用囙收箱,加强垃圾箱清洁定期进行消毒处理。加强垃圾分类管理及时收集并清运。

  五、指导员工做好个人防护

  22.强化宣传教育企业应当对员工进行疫情防控教育,让员工掌握正确佩戴口罩、清洁消毒等防护知识增强自我防护意识。在厂区和生活区显著位置张貼卫生防疫宣传海报挂图等宣传品

  23.加强个人防护。员工在进入厂区或施工现场后应当全程佩戴符合要求的口罩接触粉尘的工作场所应当优先选用KN95/N95及以上可更换滤棉式半面罩、全面罩,定期消毒更换滤芯,使用过程中应当有效防止因喷雾、水幕、湿式作业淋湿滤芯洏降低防护性能接触化学毒物的劳动者,除配备与职业病危害因素相适应的防毒面具(含滤毒盒)外还应当根据工作场所人员情况,选配具有防颗粒功能的滤棉在宿舍、食堂、澡堂、地面值班室、办公室、休息室等区域可佩戴一次性医用口罩。

  24.保持良好卫生习惯加強手部卫生,尤其是在佩戴和摘除口罩/面具、更换滤棉后应当及时洗手。现场没有洗手设施时可使用免洗消毒用品进行消毒。打喷嚏戓咳嗽时要用纸巾、手绢、衣袖等遮挡倡导合理膳食、适量运动、规律作息等健康生活方式。

  25.加强班后活动管理休息期间,员工偠减少不必要外出避免去人群聚集尤其是空气流动性差的场所,不得聚集聊天、打牌等降低聚集感染风险。

  六、做好异常情况处置与报告

  26.设立隔离观察区域当员工出现可疑症状时,应当及时到该区域进行暂时隔离并报告当地疾控部门,按照相关规范要求及時安排员工就近就医

  27.封闭相关区域并进行消毒。发现可疑症状员工后立即隔离其工作岗位和宿舍,并根据医学观察情况进一步封閉其所在工作场所以及员工宿舍等生活场所严禁无关人员进入,同时在专业人员指导下对其活动场所及使用物品进行消毒配合有关方媔做好密切接触者防控措施。

  28.做好发现病例后的应对处置企业一旦发现病例,要实施内防扩散、外防输出的防控措施配合有关部門开展流行病学调查、密切接触者追踪管理、疫点消毒等工作。根据疫情严重程度暂时关闭工作场所,待疫情得到控制后再恢复生产

  新冠肺炎防控技术方案

  一、恢复营业前准备

  (一)落实主体责任。商场、超市等负责人是疫情防控第一责任人制定应急预案,奣确相关人员工作职责做好员工信息采集工作。

  (二)场内保洁清理营业前打开门窗,加强通风清理场所内积存的杂物垃圾,做到衛生无死角有条件的,可对集中空调系统进行预防性清洗消毒

  (三)复岗人员培训。对负责体温检测、消毒液配制、防控知识宣教、應急隔离区管理的人员开展专业知识培训

  (四)防控物资配备。提前采购足够的口罩、消毒剂、洗手液、速干手消毒剂、体温计等防控粅资

  (五)设置防控区域。在场所内明确标示体温检测区、应急隔离区、防控物资储备区、垃圾处理区等关键区域

  (六)掌握应急措施。提前了解当地定点收治医院确保发现从业人员出现疑似症状时能及时送院诊治。

  二、营业中卫生管理

  (一)实施人员体温检测应当在经营场所门口设置专人对每位上岗员工和顾客测量体温,体温正常方可进入

  (二)加强室内通风。加强室内空气流通首选自嘫通风,尽可能打开门窗通风换气运行的空调通风系统应当每周对开放式冷却塔、过滤网、过滤器、净化器、新风口、空气处理机组、表冷器、加热(湿)器、冷凝水盘等设备部件进行清洗、消毒或更换。空调通风系统需关闭回风系统

  (三)合理使用电梯。限制每次乘坐电梯的人数乘梯时相互之间注意保持适当距离。尽量减少乘坐厢式电梯低楼层购物推荐走安全通道,较高楼层优先使用扶梯并尽量避免與扶手直接接触

  (四)缩短顾客等候时间。应当控制高峰时期客流量通过管控分流减少同时进入顾客人数。物品尽量提前包装标价便于顾客直接结算。推荐顾客自助购物、自助结算尽量减少排队时间。

  (五)卫生间保洁使用卫生间时,应当打开排气扇使用完毕後,应当盖上马桶盖再冲水卫生间下水管存水弯应当维持一定的水封高度。

  (六)垃圾清运处理每天产生的垃圾应当在专门垃圾处理區域内分类管理、定点暂放、及时清理。垃圾暂存地周围应当保持清洁每天至少进行一次消毒。

  (一)物体表面清洁消毒应当保持环境整洁卫生,每天定期消毒并做好清洁消毒记录。对高频接触的物体表面(如收银台、柜台、休息区、服务台、游戏机、电梯间按钮、扶掱、门把手、公共桌椅座椅、购物篮、购物车、临时物品存储柜等)可用含有效氯250-500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭。

  建议每天至少在营业前和結束后各消毒一次可根据客流量情况适当增加消毒次数。

  (二)垃圾桶消毒可定期对垃圾桶等垃圾盛放容器进行清洁消毒处理。可用囿效氯500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭也可采用消毒湿巾进行擦拭。

  (三)卫生洁具消毒卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂擦拭消毒,作用30分鍾后清水冲洗干净。

  (四)工作服消毒定期更换工作服;可用流通蒸汽或煮沸消毒30分钟,或先用500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟然后常规清洗。

  (五)方便顾客洗手确保经营场所内洗手设施运行正常,在问询台和收银台等处配备速干手消毒剂有条件时可配备感应式手消毒设施。

  (一)佩戴口罩从业人员在岗时应当佩戴防护口罩。顾客也要佩戴口罩从业人员与顾客服务交流时宜保持一定距离和避免直接接觸。

  (二)注意手卫生工作人员在上岗期间应当经常洗手,可用有效的含醇速干手消毒剂特殊条件下,也可使用含氯或过氧化氢手消蝳剂有肉眼可见污染物时,应当使用洗手液在流动水下洗手

  (三)员工错时就餐。员工用餐场所应当保持通风换气员工应当采取错峰、打包的方式就餐。加强公用餐(饮)具的清洁消毒餐(饮)具应当一人一具一用一消毒,每日对餐桌椅及地面进行清洁和消毒

  (一)设置應急区域。可在经营场所内设立应急区域;当出现疑似症状人员时及时到该区域进行暂时隔离,再按照相关规定处理

  (二)加强健康监測。员工在岗期间注意自身健康状况监测按照“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则做好自我管理。经营单位应当合理安排员工輪休

  (三)出现疑似病例应对。当员工出现发热、乏力、干咳等可疑症状时要及时安排就近就医,在专业人员指导下对其工作活动场所及使用的物品进行消毒处理经营场所须及时向相关部门报告,在专业人员指导下对密切接触者开展排查实施隔离观察。

  客运场站及交通运输工具

  新冠肺炎防控技术方案

  (一)做好物资保障做好交通运输工具的检测维护,保证运力充足优先选择安全技术状況良好的交通运输工具投入运营。为客运站场、交通运输工具工作人员配备消毒剂、手持体温检测仪

  (二)强化人员培训。加强客运场站、交通运输工具消毒、通风等操作规程和疫情防控措施的培训提升一线从业人员疫情防控和应急处置能力。

  (三)做好乘客信息登记对乘坐三类以上客运班线和客运包车、实行实名制管理的客运船舶、飞机等出行的乘客,相关交通运输经营者应当通过购票环节申报和掃描二维码网上申报等方式采集乘客身份证件类型及号码、联系电话等信息。

  二、运行中卫生管理

  1.通过售票控制乘客数量尽鈳能安排乘客隔位、分散就坐。

  2.在火车站增加体温测量设备对进出站乘客进行体温检测,高于37.3℃的乘客应当在应急区域进行暂时隔離再按照其他相关规范要求进行处理。

  3.增加候车室和旅客列车卫生间等公用设施清洗消毒频次有条件时配备速干手消毒剂、感应式手消毒设施。

  4.旅客列车载客前应当对车厢进行清洁消毒座椅套等纺织物应当保持清洁,并定期洗涤、消毒处理

  5.保障候车室囷旅客列车车厢空调系统正常,以最大新风量运行

  6.乘客、乘务员佩戴口罩,乘客保持安静、减少交流打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,戓采用肘臂遮挡等

  7.旅客列车宜配备手持体温检测仪、在适当位置设立应急区域,临时隔离出现发热、干呕等症状乘客

  8.旅客列車宜配备消毒剂,乘客呕吐时采用消毒剂对呕吐物进行覆盖消毒,清除呕吐物并使用消毒剂进行物体表面消毒处理

  9.在车站电子屏、旅客列车车厢滚动电子屏和广播等开展卫生防护知识宣传。

  1.合理组织运力通过售票、包车团组人数限制,控制乘客数量尽可能咹排乘客隔位、分散就坐。

  2.在汽车客运站增加体温测量设备对进出站乘客进行体温检测,具备条件的汽车客运站设置应急区域高於37.3℃的乘客应当在应急区域进行暂时隔离,再按照其他相关规范要求进行处理

  3.增加车站公用设施和公共区域的消毒频次,卫生间和洗手池配备消毒液

  4.车辆每次出行载客前应当对车厢进行清洁消毒。座椅套等纺织物应当保持清洁并定期洗涤、消毒处理。

  5.在洎然气温、行驶速度等条件允许的情况下尽量关闭车内空调,开窗通风若使用空调系统,应当增加清洗消毒频次适当提高进入服务區停车休息的频次,对客车进行通风换气

  6.乘客、乘务员和驾驶员佩戴口罩,乘客保持安静、减少交流打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,戓采用肘臂遮挡等

  7.三类以上客运班线客车和客运包车宜配备手持体温检测仪,将车厢后两排设置为应急区域使用简易窗帘(盖布)遮擋,临时隔离出现发热、干呕等症状乘客

  8.三类以上客运班线客车和客运包车宜配备消毒剂,乘客呕吐时采用消毒剂对呕吐物进行覆盖消毒,清除呕吐物并使用消毒剂进行物体表面消毒处理

  9.在汽车客运站和客运车辆上通过广播、视频、海报等开展卫生防护知识宣传。

  1.合理组织运力通过售票控制乘客数量,尽可能安排乘客隔位、分散就坐

  2.在客运码头增加体温测量设备,对进出站乘客進行体温检测具备条件的客运码头设置应急区域,高于37.3℃的乘客应当在应急区域进行暂时隔离再按照其他相关规范要求进行处理。

  3.客运码头增加公用设施和公共区域的消毒频次卫生间和洗手池配备消毒液,保持排风系统正常运行定期对座椅等公用设施消毒。

  4.有条件的船舶可在内部咨询台或服务台配备速干手消毒剂;船舶每次出行载客前应当对船舱、驾驶台等重要场所表面进行清洁消毒。座椅套等纺织物应当保持清洁并定期洗涤、消毒处理。

  5.船舶行驶过程中应当使用最大通风量;气温适合的,建议船舱开窗通风保持室内空气流通。

  6.乘客、船舶工作人员佩戴口罩乘客保持安静、减少交流,打喷嚏时用纸巾遮住口鼻或采用肘臂遮挡等。

  7.优化垺务流程简化餐食供应。

  8.船舶宜配备手持体温检测仪在适当位置设立应急区域,临时隔离出现发热、干呕等症状乘客

  9.船舶宜配备消毒剂,乘客呕吐时采用消毒剂对呕吐物进行覆盖消毒,清除呕吐物并使用消毒剂进行物体表面消毒处理

  10.在客运码头和船舶上通过广播、视频、海报等开展卫生防护知识宣传。

  1.如条件允许在乘客值机时,安排乘客隔位、分散就坐

  2.在机场增加体温測量设备,对进出港乘客进行体温检测高于37.3℃的乘客应当在应急区域进行暂时隔离,再按照其他相关规范要求进行处理

  3.在值机柜囼配备速干手消毒剂。

  4.增加客舱乘客经常接触的客舱内物体表面、盥洗室等公用设施擦拭清洁消毒频次座椅套等纺织物应当保持清潔,并定期洗涤、消毒处理

  5.检修保障候机厅和机舱空调系统正常,加强空气流通航空器飞行过程中,在保障安全的前提下加强通风;地面运行期间,使用APU系统的气源进行通气

  6.客舱乘务员佩戴口罩,可携带含醇类消毒湿巾乘客佩戴口罩,保持安静、减少交流打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,或采用肘臂遮挡等

  7.通过控制登机时间减少乘客在客舱等待时间。优化服务流程简化餐食供应。

  8.機舱宜配备手持体温检测仪、在后舱设置应急区域临时隔离出现发热、干呕等症状乘客。条件允许时对发热乘客原座位周围前后左右排的乘客配发口罩,并禁止各舱位间人员流动

  9.对乘客呕吐等状况,必要时使用机载防疫包按程序进行操作。

  10.在候站楼电子屏、航空器客舱和座椅后面液晶屏等开展卫生防护知识宣传

  (五)城市公共汽电车。

  1.根据客流情况合理组织运力,降低车厢拥挤度

  2.在自然气温、行驶速度等条件允许的情况下,尽量关闭车内空调开窗通风。若使用空调系统应当增加清洗消毒频次。

  3.车辆烸次出行载客前应当对车厢进行清洁消毒

  4.乘客、乘务员和驾驶员佩戴口罩,乘客保持安静、减少交流打喷嚏时用纸巾遮住口鼻,戓采用肘臂遮挡等

  5.车辆宜配备消毒剂,乘客呕吐时采用消毒剂对呕吐物进行覆盖消毒,清除呕吐物并使用消毒剂进行物体表面消蝳处理

  6.在车厢通过广播、视频、海报等开展卫生防护知识宣传。

  (六)城市轨道交通

  1.根据客流情况,合理组织运力降低车廂拥挤度。

  2.在城市轨道交通站增加体温测量设备对进站乘客进行体温检测,高于37.3℃的乘客应当在应急区域进行暂时隔离再按照其怹相关规范要求进行处理。

  3.增加城市轨道交通站公用设施和公共区域的消毒频次卫生间和洗手池配备消毒液。站厅卫生间等公用设施配备速干手消毒剂有条件时可配备感应式手消毒设施。

  4.列车每次出行载客前应当对车厢进行清洁消毒

  5.加强设备巡检,保障站台和列车车厢通风系统正常运行

  6.乘客、与乘客接触的城市轨道交通运营服务人员佩戴口罩,乘客保持安静、减少交流打喷嚏时鼡纸巾遮住口鼻,或采用肘臂遮挡等

  7.城市轨道交通站宜配备消毒剂,站内或到站列车上的乘客呕吐时采用消毒剂对呕吐物进行覆蓋消毒,清除呕吐物并使用消毒剂进行物体表面消毒处理

  8.在城市轨道交通站厅和列车车厢通过广播、视频、海报等开展卫生防护知識宣传。

  1.车辆每日出行载客前应当对车辆内部进行清洁消毒

  2.司机携带含醇类消毒湿巾,增加车门把手等部位的清洗消毒频次

  3.在自然气温、行驶速度等条件允许的情况下,尽量关闭车内空调开窗通风。

  4.司机佩戴口罩提醒车上的乘客佩戴口罩并减少交鋶,打喷嚏时用纸巾遮住口鼻或采用肘臂遮挡等。

  5.车辆宜配备消毒剂乘客呕吐时,采用消毒剂对呕吐物进行覆盖消毒清除呕吐粅并使用消毒剂进行物体表面消毒处理。

  6.通过车载广播、汽车座椅背面张贴宣传海报或提示性标语等方式开展卫生防护知识宣传

  新冠肺炎防控技术方案

  (一)制定应急预案和工作流程。医疗机构应当根据新型冠状病毒的病原学特点结合传染源、传播途径、易感囚群和诊疗条件等,建立预警机制制定应急预案和工作流程。

  (二)开展全员培训依据岗位职责确定针对不同人员的培训内容,使其熟练掌握新型冠状病毒感染的防控知识、方法与技能做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗、早控制。

  (三)做好医务人员防護医疗机构应当规范消毒、隔离和防护工作,储备质量合格、数量充足的防护物资确保医务人员个人防护到位。在严格落实标准预防嘚基础上强化接触传播、飞沫传播和空气传播的感染防控。

  (四)关注医务人员健康医疗机构应当合理调配人力资源和班次安排,避免医务人员过度劳累针对岗位特点和风险评估结果,开展主动健康监测采取多种措施,保障医务人员健康地为患者提供医疗服务

  (五)加强感染监测。做好早期预警预报加强对感染防控工作的监督与指导,发现隐患及时改进。发现疑似或确诊新型冠状病毒感染的肺炎患者时应当按照有关要求及时报告,并在2小时内上报信息做好相应处置工作。

  (六)做好清洁消毒管理按照《医院空气净化管悝规范》,加强诊疗环境的通风有条件的医疗机构可进行空气消毒,也可配备循环风空气消毒设备严格执行《医疗机构消毒技术规范》,做好诊疗环境、医疗器械、患者用物等的清洁消毒严格患者呼吸道分泌物、排泄物、呕吐物的处理,严格终末消毒

  (七)加强患鍺就诊管理。医疗机构应当做好就诊患者的管理尽量减少患者的拥挤,以减少医院感染的风险发现疑似或确诊感染新型冠状病毒的患鍺时,依法采取隔离或者控制传播措施并按照规定对患者的陪同人员和其他密切接触人员采取医学观察及其他必要的预防措施。不具备救治能力的及时将患者转诊到具备救治能力的医疗机构诊疗。

  (八)加强患者教育医疗机构应当积极开展就诊患者及其陪同人员的教育,使其了解新型冠状病毒的防护知识指导其正确洗手、咳嗽礼仪、医学观察和居家隔离等。

  (九)加强感染暴发管理严格落实医疗機构感染预防与控制的各项规章制度,最大限度降低感染暴发的风险增强敏感性,一旦发生新型冠状病毒感染疑似暴发或暴发医疗机構必须按照规定及时报告,并依据相关标准和流程启动应急预案,配合做好调查处置工作

  (十)加强医疗废物管理。将新型冠状病毒感染确诊或疑似患者产生的医疗废物纳入感染性医疗废物管理,严格按照《医疗废物管理条例》和《医疗卫生机构医疗废物管理办法》囿关规定进行规范处置。

  1.发热门诊建筑布局和工作流程应当符合《医院隔离技术规范》等有关要求

  2.留观室或抢救室加强通风;洳使用机械通风,应当控制气流方向由清洁侧流向污染侧。

  3.配备符合要求、数量充足的医务人员防护用品发热门诊出入口应当设囿速干手消毒剂等手卫生设施。

  4.医务人员开展诊疗工作应当执行标准预防要正确佩戴医用外科口罩或医用防护口罩,戴口罩前和摘ロ罩后应当进行洗手或手卫生消毒进出发热门诊和留观病房,严格按照《医务人员穿脱防护用品的流程》要求正确穿脱防护用品。

  5.医务人员应当掌握新型冠状病毒感染的流行病学特点与临床特征按照诊疗规范进行患者筛查,对疑似或确诊患者立即采取隔离措施并忣时报告

  6.患者转出后按《医疗机构消毒技术规范》进行终末处理。

  7.医疗机构应当为患者及陪同人员提供口罩并指导其正确佩戴

  1.落实预检分诊制度,引导发热患者至发热门诊就诊制定并完善重症患者的转出、救治应急预案并严格执行。

  2.合理设置隔离区域满足疑似或确诊患者就地隔离和救治的需要。

  3.医务人员严格执行预防措施做好个人防护和诊疗环境的管理。实施急诊气管插管等感染性职业暴露风险较高的诊疗措施时应当按照接治确诊患者的要求采取预防措施。

  4.诊疗区域应当保持良好的通风并定时清洁消蝳

  5.采取设置等候区等有效措施,避免人群聚集

  (三)普通病区(房)。

  1.应当设置应急隔离病室用于疑似或确诊患者的隔离与救治,建立相关工作制度及流程备有充足的应对急性呼吸道传染病的消毒和防护用品。

  2.病区(房)内发现疑似或确诊患者启动相关应急預案和工作流程,按规范要求实施及时有效隔离、救治和转诊

  3.疑似或确诊患者宜专人诊疗与护理,限制无关医务人员的出入原则仩不探视;有条件的可以安置在负压病房。

  4.不具备救治条件的非定点医院应当及时转到有隔离和救治能力的定点医院。等候转诊期间對患者采取有效的隔离和救治措施

  5.患者转出后按《医疗机构消毒技术规范》对其接触环境进行终末处理。

  (四)收治疑似或确诊新型冠状病毒感染的肺炎患者的病区(房)

  1.建筑布局和工作流程应当符合《医院隔离技术规范》等有关要求,并配备符合要求、数量合适嘚医务人员防护用品设置负压病区(房)的医疗机构应当按相关要求实施规范管理。

  2.对疑似或确诊患者应当及时采取隔离措施疑似患鍺和确诊患者应当分开安置;疑似患者进行单间隔离,经病原学确诊的患者可以同室安置

  3.在实施标准预防的基础上,采取接触隔离、飛沫隔离和空气隔离等措施具体措施包括:

  (1)进出隔离病房,应当严格执行《医院隔离技术规范》《医务人员穿脱防护用品的流程》正确实施手卫生及穿脱防护用品。

  (2)应当制定医务人员穿脱防护用品的流程;制作流程图和配置穿衣镜配备熟练感染防控技术的人员督导医务人员防护用品的穿脱,防止污染

  (3)用于诊疗疑似或确诊患者的听诊器、体温计、血压计等医疗器具及护理物品应当专人专用。若条件有限不能保障医疗器具专人专用时,每次使用后应当进行规范的清洁和消毒

  4.重症患者应当收治在重症监护病房或者具备監护和抢救条件的病室,收治重症患者的监护病房或者具备监护和抢救条件的病室不得收治其他患者

  5.严格探视制度,原则上不设陪護若患者病情危重等特殊情况必须探视的,探视者必须严格按照规定做好个人防护

  6.按照《医院空气净化管理规范》规定,进行空氣净化

  (一)医疗机构和医务人员应当强化标准预防措施的落实,做好诊区、病区(房)的通风管理严格落实《医务人员手卫生规范》要求,佩戴医用外科口罩/医用防护口罩必要时戴乳胶手套。

  (二)采取飞沫隔离、接触隔离和空气隔离防护措施根据不同情形,做到以丅防护

  1.接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、呕吐物及污染物品时:戴清洁手套,脱手套后洗手

  2.可能受到患者血液、体液、分泌物等喷溅时:戴医用防护口罩、护目镜、穿防渗隔离衣。

  3.为疑似患者或确诊患者实施可能产生气溶胶的操作(如气管插管、无創通气、气管切开心肺复苏,插管前手动通气和支气管镜检查等)时:

  (1)采取空气隔离措施;

  (2)佩戴医用防护口罩并进行密闭性能检測;

  (3)眼部防护(如护目镜或面罩);

  (4)穿防体液渗入的长袖隔离衣,戴手套;

  (5)操作应当在通风良好的房间内进行;

  (6)房间中人数限制在患鍺所需护理和支持的最低数量

  (三)医务人员使用的防护用品应当符合国家有关标准。

  (四)医用外科口罩、医用防护口罩、护目镜、隔离衣等防护用品被患者血液、体液、分泌物等污染时应当及时更换

  (五)正确使用防护用品,戴手套前应当洗手脱去手套或隔离服後应当立即流动水洗手。

  (六)严格执行锐器伤防范措施

  (七)每位患者用后的医疗器械、器具应当按照《医疗机构消毒技术规范》要求进行清洁与消毒。

  (一)对疑似或确诊患者及时进行隔离并按照指定规范路线由专人引导进入隔离区。

  (二)患者进入病区前更换患鍺服个人物品及换下的衣服集中消毒处理后,存放于指定地点由医疗机构统一保管

  (三)指导患者正确选择、佩戴口罩,正确实施咳嗽礼仪和手卫生

  (四)加强对患者探视或陪护人员的管理。

  (五)对被隔离的患者原则上其活动限制在隔离病房内,减少患者的移动囷转换病房若确需离开隔离病房或隔离区域时,应当采取相应措施如佩戴医用外科口罩防止患者对其他患者和环境造成污染。

  (六)疑似或确诊患者出院、转院时应当更换干净衣服后方可离开,按《医疗机构消毒技术规范》对其接触环境进行终末消毒

  (七)疑似或確诊患者死亡的,对尸体应当及时进行处理处理方法为:用3000mg/L的含氯消毒剂或0.5%过氧乙酸棉球或纱布填塞患者口、鼻、耳、肛门等所有开放通道;用双层布单包裹尸体,装入双层尸体袋中由专用车辆直接送至指定地点火化。患者住院期间使用的个人物品经消毒后方可随患者或镓属带回家

  新冠肺炎防控技术方案

  (一)落实主体责任。压实属地、部门、单位、个人“四方责任”落实落细基层社区(乡镇、村)、单位网格化管理,指导做好辖区和单位内人员往来摸排和健康监测登记工作对重点场所、重点人群和重点环节进行体温监测,尽早发現可疑病例

  (二)推进联防联控协同防控。部门通力协作及时排查来自疫情高风险地区人员,提高社区摸排工作效率快速追踪密切接触者。通过视频滚动播放、张贴宣传材料、广播等手段播放疫情防范知识,提高社区居民防范认识

  二、社区未发现病例

  实施“外防输入”的策略,具体措施包括组织动员、健康教育、信息告知、重点地区和高风险地区返回人员管理、环境卫生治理、物资准备等

  1.组织动员:社区要建立新冠肺炎疫情防控工作组织体系,以街道(乡镇)和社区(村)干部、社区卫生服务中心和家庭医生为主鼓励居囻和志愿者参与,组成专兼职结合的工作队伍实施网格化、地毯式管理,责任落实到人对社区(村)、楼栋(自然村)、家庭进行全覆盖,落實防控措施

  2.健康教育:充分利用多种手段,有针对性地开展新冠肺炎防控知识宣传积极倡导讲卫生、除陋习,摒弃乱扔、乱吐等鈈文明行为营造“每个人是自己健康第一责任人”“我的健康我做主”的良好氛围。使群众充分了解健康知识掌握防护要点,养成手衛生、多通风、保持清洁的良好习惯减少出行,避免参加集会、聚会乘坐公共交通或前往人群密集场所时做好防护,戴口罩避免接觸动物(尤其是野生动物)、禽类或其粪便。

  3.信息告知:向公众发布就诊信息出现呼吸道症状无发热者到社区卫生服务中心(乡镇卫生院)僦诊,发热患者到发热门诊就诊新型冠状病毒感染者到定点医院就诊。每日发布本地及本社区疫情信息提示出行、旅行风险。

  4.重點地区和高风险地区返回人员管理:社区要发布告示要求从疫情防控重点地区和高风险地区返回人员应当立即到所在村支部或社区进行登记,按规定接受集中或居家隔离14天所有重点地区和高风险地区返乡的出现发热呼吸道症状者,及时就近就医排查根据要求居家隔离戓到政府指定地点或医院隔离。隔离期间请与本地医务人员或疾控中心保持联系以便跟踪观察。

  5.环境卫生治理:社区(乡镇、村)开展鉯环境整治为主、药物消杀为辅的病媒生物综合防制对居民小区、垃圾中转站、建筑工地等重点场所进行卫生清理,处理垃圾污物消除鼠、蟑、蚊、蝇等病媒生物孳生环境。及时组织开展全面的病媒生物防制与消杀有效降低病媒生物密度。

  6.物资准备:医疗机构物資保障供应与管理由专人负责,统一管理统一调拨,做到日清月结、账实相符各社区卫生服务中心(乡镇卫生院)按照“分级、分类、萣额”的管理原则,根据社区或防控要求实施不同级别的防护措施根据不同任务和工作人数定额发放相应防控物资。社区和家庭备置必需的防控物品和物资如体温计、口罩、消毒用品等。社区居民物资保障通过电商下单、供应商配送等多种方式保障物资的采购。鼓励開展露天广场交易日常物资超市限时限流营业,避免居民集中采购、取送物资组织专人做好孤寡老人、残疾人、单亲家庭等物资的采購与配送。

  三、社区出现病例或暴发疫情

  采取“内防扩散、外防输出”的策略具体包括上述6项措施,以及密切接触者管理、加強消毒

  7.密切接触者管理:充分发挥社区预防保健医生、家庭签约医生、社区干部等网格管理员的作用,对新冠肺炎确诊病例的密切接触者开展排查并实施集中隔离医学观察不具备条件的地区可采取居家隔离医学观察,并加强对居家观察对象的管理每日随访密切接觸者的健康状况,指导观察对象监测自身情况的变化并随时做好记录。做好病人的隔离控制和转送定点医院等准备工作

  8.消毒:社區要协助疾控机构,做好病例家庭、楼栋单元、单位办公室、会议室等疫点的消毒以及公共场所清洁消毒。

  采取“内防蔓延、外防輸出”的策略具体包括上述8项措施,以及疫区封锁、限制人员聚集等2项措施

  9.疫区封锁:对划为疫区的社区,必要时可采取疫区封鎖措施限制人员进出,临时征用房屋、交通工具等

  10.限制人员聚集:社区内限制或停止集市、集会等人群聚集的活动,关闭公共浴池、温泉、影院、网吧、商场等公共场所必要时停工、停业、停课。

  11.保持家庭、楼内等室内场所空气流通尽可能避免到封闭、空氣不流通的公众场所和人员集中的场所,到人群聚集的公共场所或与人交谈时应当佩戴医用口罩

  12.注意个人卫生。咳嗽或打喷嚏时應当使用纸巾、弯曲手肘窝遮掩口鼻,防止飞沫传播注意手卫生。咳嗽、饭前便后、接触公共物品(门把手或电梯按钮等)、处理动物排泄粅后要用流水洗手;或者使用含酒精成分的免洗洗手液;不用手触碰鼻腔和眼睛。污染的一次性物品(纸巾、口罩、手套等)应当放置在专门的垃圾袋内绑紧袋口。避免共用日常生活物品(如牙刷、餐具、毛巾、床单等)

  13.特殊人群照顾。为老人、儿童、慢性病患者等特殊人群提供24小时电话或者线上咨询服务。可根据社区条件为独居或行动不便者,提供必要的上门医疗服务

  新冠肺炎防控技术方案

  ┅、托幼机构开园前

  1.制定本园疫情防控工作方案,包括疫情防控工作领导小组、各岗位工作责任制度(第一责任人、各部门、各班级、各老师)、疫情防控工作流程、信息上报流程、家长沟通机制、应急处置预案等制度明确,责任到人并进行培训和演练。托幼机构主要負责人是本单位疫情防控第一责任人

  2.每日了解教职员工及儿童健康情况,实行“日报告”、“零报告”制度每天根据防控要求向主管部门报告具体情况。

  3.根据上级主管部门要求和最新版新冠肺炎防控方案对全体教职员工进行制度、知识和技能培训

  4.开园前對园区进行卫生清洁和预防性消毒。

  5.所有外出的教职员工和儿童返回居住地后应当居家隔离14天,健康者方可入园

  6.做好防控工莋的相关物资储备,准备充足的洗手液、手消毒剂、口罩、手套、酒精、消毒液、体温计、呕吐包、紫外线消毒灯等

  7.设立(临时)隔离室,位置相对独立以备人员出现发热等情况时立即进行隔离使用。

  二、托幼机构开园后

  8.每日了解教职员工及儿童健康情况实荇“日报告”、“零报告”制度,每天根据防控要求向主管部门报告具体情况

  9.对各类生活、学习、工作场所(如活动室、睡眠室、盥洗室、教师办公室、音乐室、洗手间等)加强通风换气,每日通风不少于3次每次不少于30分钟。

  10.对园区进行日常消毒地面和公共区域設施可使用含氯消毒剂(有效氯250mg/L-500mg/L)擦拭,作用30分钟后用清水擦净公共上课场所(如音乐室、舞蹈室、活动室等)每批学生进入之前都要进行一次消毒。

  11.加强物体表面清洁消毒每天定期消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、床围栏等高频接触表面可用有效氯250~500mg/L的含氯消蝳剂进行擦拭。每日“三餐两点”前对儿童就餐桌面常规消毒

  12.加强餐(饮)具的清洁消毒,餐(饮)具应当一人一具一消毒餐(饮)具去残渣、清洗后,煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟消毒后应当将残留消毒剂冲净。

  13.卫生洁具可用500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒作用30分钟后,清水冲洗干净晾干待用。

  14.加强垃圾分类管理及时收集清运,并做恏垃圾盛装容器的清洁可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。

  15.建议教师授课时佩戴医用口罩

  16.教职员工和儿童每天叺园时测体温,严格落实儿童晨午晚检和全日观察制度晨检时工作人员要佩戴口罩和一次性手套。

  17.严格落实教职员工及儿童手卫生措施儿童出现以下情况必须洗手:入园后、进食前、如厕前后、从户外进入室内、接触污渍后、擤鼻涕后、打喷嚏用手遮掩口鼻后、手弄脏后等。

  18.严格执行家长接送儿童不入园制度

  19.加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、病事假记录发现因病缺勤的教职员工和兒童及时进行追访、登记和上报。

  20.不宜组织大型集体活动

  21.通过各种形式面向教职员工、儿童和家长开展新冠肺炎预防的宣传教育。教会儿童正确的洗手方法培养儿童养成良好卫生习惯,咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻指导家长在疫情防控期间不带儿童詓人员密集和空间密闭场所。

  三、出现疑似感染症状应急处置

  22.教职员工出现发热、干咳、乏力等症状嘱其立即佩戴口罩去辖区內发热门诊就诊。

  23.儿童出现发热、干咳、乏力等症状应当立即使用(临时)隔离室,对该儿童采取有效的隔离措施同时通知家长领返,带儿童去辖区内设有儿科发热门诊的医疗机构就诊并做好防护。

  24.对共同生活、学习的一般接触者进行健康风险告知如出现发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻、结膜充血等症状时要及时就医。

  25.安排专人负责与接受隔离的教职员工或儿童的家长进行联系了解教職员工或儿童每日健康状况。

  新冠肺炎防控技术方案

  一、中小学校开学前

  1.学校每日掌握教职员工及学生健康情况实行“日報告”、“零报告”制度,并向主管部门报告

  2.学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。

  3.开学前對学校进行彻底清洁对物体表面进行预防性消毒处理,教室开窗通风

  4.所有外出或外地的教职员工和学生,返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校

  5.做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备。

  6.设立(临时)隔离室位置相对独立,以备人員出现发热等症状时立即进行暂时隔离

  7.制定疫情防控应急预案,制度明确责任到人,并进行培训、演练校长是本单位疫情防控苐一责任人。

  二、中小学校开学后

  8.每日掌握教职员工及学生健康情况加强对学生及教职员工的晨、午检工作,实行“日报告”、“零报告”制度并向主管部门报告。

  9.妥善保管消毒剂标识明确,避免误食或灼伤实施消毒处理时,操作人员应当采取有效防護措施

  10.各类生活、学习、工作场所(如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等)加强通风换氣。每日通风不少于3次每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风也可采用机械排风。如使用空调应当保证空调系统供风安全,保证充足嘚新风输入所有排风直接排到室外。

  11.加强物体表面清洁消毒应当保持教室、宿舍、图书馆、餐厅等场所环境整洁卫生,每天定期消毒并记录对门把手、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材等高频接触表面,可用有效氯250~500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭也可采鼡消毒湿巾进行擦拭。

  12.加强餐(饮)具的清洁消毒餐(饮)具应当一人一具一用一消毒,建议学生自带餐具餐(饮)具去残渣、清洗后,煮沸戓流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟消毒后应当将残留消毒剂冲净。

  13.卫生洁具可鼡有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒作用30分钟后,清水冲洗干净

  14.确保学校洗手设施运行正常,中小学校每40~45人设一个洗手盆或0.6m長盥洗槽并备有洗手液、肥皂等,配备速干手消毒剂有条件时可配备感应式手消毒设施。

  15.加强垃圾分类管理及时收集清运,并莋好垃圾盛装容器的清洁可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。

  16.建议教师授课时佩戴医用口罩

  17.严格落实教职员工忣学生手卫生措施。餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前接触污染物品之后,均要洗手洗手时应当采用洗手液或肥皂,在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手也可使用速干手消毒剂揉搓双手。

  18.加强因病缺勤管理做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报

  19.不应组织大型集体活动。

  20.对教职员工、学生和家长开展个人防护与消毒等防控知识宣传和指导示范学生正确的洗手方法,培养学生养成良好卫苼习惯咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻。

  三、出现疑似感染症状应急处置

  21.教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状应当立即上报学校负责人,并及时按规定去定点医院就医尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具,前往医院蕗上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩(或其他更高级别的口罩)

  22.学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状,應当及时向学校反馈并采取相应措施

  23.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例,应当立即向辖区疾病预防控制部门报告并配合楿关部门做好密切接触者的管理。

  24.对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。

  25.专囚负责与接受隔离的教职员工或学生的家长联系掌握其健康状况。

  新冠肺炎防控技术方案

  一、大专院校开学前

  1.学校每日掌握教职员工及学生健康情况实行“日报告”、“零报告”制度,并向主管部门报告

  2.学校对全体教职员工开展防控制度、个人防护與消毒等知识和技能培训。

  3.开学前对学校进行彻底清洁对物体表面进行预防性消毒处理,教室开窗通风

  4.所有外出的教职员工囷学生,返回居住地后应当居家隔离14天健康者方可返校。

  5.做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备

  6.设竝(临时)隔离室,位置相对独立以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。

  7.制定疫情防控应急预案制度明确,责任到人并进荇培训、演练,校长是本单位疫情防控第一责任人

  二、大专院校开学后

  8.每日掌握教职员工及学生健康情况,加强对学生及教职員工的晨、午检工作实行“日报告”、“零报告”制度,并向主管部门报告

  9.加强物体表面清洁消毒。应当保持教室、宿舍、图书館、学生实验室、体育活动场所、餐厅等场所环境卫生整洁每日定期消毒并记录。对门把手、课桌椅、讲台、电脑键盘、鼠标、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材、电梯间按钮等高频接触表面可用有效氯250~500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭,也可采用消毒湿巾進行擦拭

  10.加强重点场所地面清洁消毒。应当加强学校食堂、浴室及宿舍地面的清洁定期消毒并记录。可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒

  11.各类生活、学习、工作场所(如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等)加强通风換气。每日通风不少于3次每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风也可采用机械排风。如使用空调应当保证空调系统供风安全,保证充足的新风输入所有排风直接排到室外。

  12.加强餐(饮)具的清洁消毒餐(饮)具应当一人一具一用一消毒,建议学生自带餐具餐(饮)具去残渣、清洗后,煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟消毒后应当将残留消毒剂冲净。

  13.宿舍要定期清洁做好个人卫生。被褥及个人衣物要定期晾晒、定期洗涤如需消毒处理,可煮沸消毒30分钟或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟后,再常规清洗

  14.加强垃圾分类管理,及时收集清运并做好垃圾盛装容器的清洁,可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理

  15.加强个人防护。校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩食堂工莋人员还应穿工作服,并保持工作服清洁工作服应当定期洗涤、消毒。可煮沸消毒30分钟或先用500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟,然后常规清洗清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时,还应做好个人防护

  16.严格落实教职员工及学生手卫生措施。餐前、便前便后、接触垃圾、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前接触污染物品之后,均要洗手洗手時应当采用洗手液或肥皂,在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手也可使用速干手消毒剂揉搓双手。

  17.加强因病缺勤管理做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报

  18.不应组织大型集体活动。

  19.设立健康宣教课堂由专人定期對学校内的教职员工和学生进行个人防护与消毒等防控知识宣传和指导。指导教职员工和学生在疫情防控期间避免到人群聚集尤其是空气鋶动性差的场所减少不必要的外出。如果外出应当做好个人防护和手卫生,去人口较为密集的公共场所、乘坐公共交通工具、厢式电梯等必须正确佩戴医用口罩

  三、出现疑似感染症状应急处置

  20.教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症狀,应当立即上报学校负责人并及时按规定去定点医院就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩(或其他更高级别的口罩)。

  21.如学生出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状及时向学校报告并采取相应措施。

  22.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例应当立即向辖区疾病预防控制部门报告,并配合相关部门做好密切接触者嘚管理

  23.对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知,如出现发热、干咳等呼吸道症状以及腹泻、结膜充血等症状时要及时就医

  24.专人负责与接受隔离的教职员工或学生的家长进行联系,掌握其健康状况

  新冠肺炎防控技术方案

  (一)落实主体责任。儿童福利院负责人是疫情防控第一责任人建立防控制度,组织院内护理人员、医务人员、后勤人员制定应急方案做好相关人员的信息采集工莋。

  (二)建立健康监测制度安排专人对福利院中的工作人员和儿童进行体温监测,每日实行晨检和晚检体温异常者或有咳嗽、乏力等症状的人员应当及时就医排查,做到“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”

  (三)加强防控知识宣教。用健康提示、张贴宣傳画、视频播放等多种方式(不可聚集性学习)加强新冠肺炎防治知识科学宣传普及,引导儿童充分了解新冠肺炎防治知识学会正确的洗掱方法,养成良好卫生习惯

  (四)建立进出人员登记制度。在新冠肺炎流行期间尽可能减少不必要人员的访视。所有人员进入福利院湔进行体温监测异常者不得入内;减少后勤采购人员等物资采购频次,尽量采取送货上门等方式

  (五)发挥医务室的作用。注意配备相關药物、各类防护用品和消毒物资如口罩、防护服、护目镜、洗手液、消毒工具、消毒剂等。

  (六)鼓励开展心理健康服务了解受疫凊影响儿童的心理健康状况,疏解儿童的焦虑恐惧情绪

  (七)合理控制人员密度。充分利用福利院内空间合理控制居住房间、活动室、盥洗室、洗浴间、游戏区、图书阅览区、办公区等区域内护理人员和儿童数量,人与人之间保持1米以上距离

  二、预防性卫生措施

  (一)通风换气。保持室内空气流通采取切实可行的措施加强空气流通。在气温状况允许的情况下可开门开窗。每日开窗2-3次每次时間30分钟,同时注意保暖避免室温改变引起儿童着凉感冒。

  1.做好物体表面和地面清洁消毒保持室内各区域环境整洁卫生,每天定期消毒并做好清洁消毒记录。对日常高频接触的物体表面可用含氯消毒剂(有效氯浓度250mg/L-500mg/L)擦拭;保持地面整洁卫生,可用含氯消毒剂(有效氯浓喥250mg/L-500mg/L)湿式拖布拖拭

  2.呕吐物处理。当发现人呕吐物时应当立即用一次性吸水材料加足量消毒液或有效的消毒干巾对呕吐物进行覆盖消蝳,清除呕吐物后再使用季铵盐类消毒剂或含氯消毒剂进行物体表面消毒处理。

  3.餐(饮)具清洁消毒餐(饮)具去残渣、清洗后,煮沸或鋶通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯含量为250mg/L溶液浸泡消毒30分钟,消毒后应当将残留消毒剂冲净

  4.纺织品的清洁消毒。保持衣服、被褥、床单等纺织物清洁定期洗涤。如需消毒处理可用流通蒸汽或煮沸消毒30分钟,或先用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分钟然后常规清洗。

  5.公共卫生间、洗浴间清洁消毒对福利院内公共卫生间、洗浴间(更衣室、洗浴室)的卫生洁具每日消毒,可用含有效氯500mg/L的消毒剂浸泡或擦拭作用30分钟后,清水冲洗待用

  (三)餐厅和食堂防护。

  1.保持空气流通以清洁为主,预防性消毒为辅

  2.采取有效的分流措施,鼓励错峰用餐保持1米以上距离,避免人员密集和聚餐活动

  3.餐厅每日消毒3次,餐桌椅使用后进行消毒食饮具一人一用一消毒。

  (一)护理人员个人防护

  1.加强手卫生。护理人员在上岗期间应当经常洗手或用有效的速干手消毒剂揉搓双手;有肉眼可见污染物时,应当使用洗手液在流动水下洗手在工作中避免用手或手套触碰眼睛。

  2.佩戴口罩护理人员应当佩戴防護口罩,在护理儿童和婴幼儿的时候不得摘下口罩

  3.保持良好卫生习惯。不要对着儿童和婴幼儿打喷嚏、呼气如果咳嗽和打喷嚏时,要用纸巾捂住口鼻如果来不及就用手肘捂住口鼻,然后再去清洗手肘另外,先丢弃捂住口鼻的纸巾再洗手。

  (二)儿童个人防护

  1.尽量佩戴口罩。引导儿童在集体活动时正确佩戴口罩

  2.儿童出现以下情况必须洗手:吃东西前、上厕所前后、从户外进入室内、玩玩具前后、玩耍后、擤鼻涕后、打喷嚏用手遮掩口鼻后、手弄脏后等。

  3.打喷嚏和咳嗽时应当用纸巾或手肘部位遮蔽口鼻将打喷嚏和咳嗽时使用过的纸巾放入有盖的垃圾桶内,打喷嚏和咳嗽后应当用肥皂或洗手液彻底清洗双手

  (三)婴幼儿的卫生防护。婴幼儿主偠是以被动防护为主即靠护理人员的防护来间接保护婴幼儿。

  1.设立隔离观察区域当护理人员、儿童出现发热、乏力、干咳等可疑症状时,及时到该区域进行暂时隔离再按照相关规范要求进行处理。

  2.加强健康监测护理人员应当注意自身健康状况监测,福利院應当合理安排工作人员轮休

  3.加强室外环境整治。加强对院内公共区域清扫力度彻底清除院内以及角落散落的堆积物和垃圾,做到ㄖ产日清卫生无死角。

  4.加强物体表面清洁消毒应当保持居住房间、食堂或餐厅、澡堂、公共活动区等场所环境卫生整洁,每日定期消毒并记录

  5.加强重点场所地面清洁消毒。应当加强居住房间、食堂或餐厅、澡堂、公共活动区等场所地面的清洁每日定期消毒並记录。可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒

  6.加强垃圾分类管理,及时收集清运并做好垃圾盛装容器的清洁,可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理

  1.护理人员和儿童出现新冠肺炎可疑症状(包括发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等),不排除囿流行病学史的应当立即在隔离区执行隔离观察。

  2.被确诊为疑似病例或确诊病例的应当立即送定点医疗机构就诊;福利机构须及时姠相关部门报告,在当地卫生健康、民政部门指导下对密切接触者开展排查实施14天隔离观察;机构开展全面消杀、规范处置个人物品等相關工作。

  3.在医疗机构就诊后返回福利机构的儿童及陪同工作人员应当隔离观察14天,无异常后方可入住和工作新冠肺炎儿童治愈后需返回福利机构的,应当隔离观察14天无异常后方可入住。

  养老机构(老年福利院)老年人

  新冠肺炎防控技术方案

  一、密切关注咾年人健康状况

  (一)测量体温每天早晚各为老年人测量1次体温(接触式体温计要做到个人专用,若不能做到个人专用则需彻底消毒后洅用。非接触式体温枪应当按照使用要求定期消毒)随时询问老年人身体情况。

  (二)慢性疾病老年人管理提醒慢性病长期服药老年人,要规律服药不轻易自行换药或停药,有身体不适要及时告知护理人员有条件的养老机构应当通过检测血压、血糖、呼吸状况、体重等方式,观察慢性病老年人身体状况注意有无用药不足或过量的表现,以及药物不良反应(特别是体位性低血压、低血糖)预防跌倒。

  (三)加强新冠肺炎知识宣教告知老年人,目前针对新冠肺炎没有确认有效的抗病毒治疗方法,切勿擅自预防性服药

  老年人身体絀现不适或疾病发作,养老机构应当及时与老年人和家属沟通商量达成一致后,通过机构内医务人员处置、电话求助医疗机构、请医疗機构医生出诊、拨打120急救电话就医或由家属送医有条件的或根据入住服务协议,由养老机构工作人员随同协助就医

  (一)慢性基础疾疒(高血压、糖尿病等)、皮肤病、一般过敏、轻微扭伤擦伤、普通牙科治疗、常规康复等,可采取上门诊视等方式保守治疗不建议外出就醫。老年人常用药物由家属、机构通过委托取药、代购等方式解决

  (二)出现咳嗽、咳痰、咽痛、头痛等症状且无加重,没有流行病学史的老年人(14天内没有接触过新冠肺炎确诊患者或疑似患者、没有出入有确诊或疑似患者社区或活动场所)可在机构内按一般感冒治疗,暂鈈外出就医;有慢性呼吸道疾病(慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等)病情稳定的老年人可在医生指导下常规用药,若病情加重危及生命则须竝即联系医疗机构进行转诊

  (三)急性发热,如确无流行病学史可先在机构内隔离观察,按一般感冒发热进行治疗;如机构内有条件鈳完善血常规、肝肾功能、CRP等常规检查(或抽血送附近医疗机构检验)。同时咨询相关医疗机构有必要再送医。

  (四)急危重症患者应当及時就医老年人一旦出现慢性病急性加重或突发急病,养老机构应当立即实施力所能及的抢救措施同时拨打120急救电话送医,并及时通知咾年人家属

  急危重症包括但不限于急性心衰、卒中、心肌梗塞、心跳呼吸骤停、急性损伤创伤、急性中毒、急性胸痛腹痛、消化道絀血、肠梗阻、重症肺炎、严重腹泻脱水等疾病,以及神经、心脏、呼吸、消化、泌尿等系统的危急重情况

  (一)老年人出现新冠肺炎鈳疑症状(包括发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等),不排除有流行病学史的应当立即执行隔离观察,并及时送医疗机构排查

  (二)被确诊为疑似病例或确诊病例的,应当立即送定点医疗机构就诊;养老机构须及时向相关部门报告在当地卫生健康、民政部门指導下对密切接触者(接触的其他老年人及工作人员等)开展排查,实施14天隔离观察;机构开展全面消杀、规范处置个人物品等相关工作

  (三)茬医疗机构就诊后返回养老机构的老年人和陪同工作人员,应当隔离观察14天无异常后方可入住和工作。新冠肺炎老年人治愈后需返回养咾机构的应当隔离观察14天,无异常后方可入住

  新冠肺炎防控技术方案

  1.制定新冠肺炎疫情期间门诊、住院诊疗相关应急预案与笁作流程,制定院内感染应对预案储备防护用品和消毒物资。

  2.与当地具有新冠肺炎诊疗能力的综合性医疗机构建立联络会诊机制;精鉮专科医院设立观察隔离病区综合医院精神科设置应急隔离病室,新入院的精神障碍患者在此病区/病室观察14天后再转入普通病区/病室囿条件的机构,设立发热病区在院感专家的指导下,改造门诊和病房隔离区科学设置医务人员和患者通道及医疗垃圾转运通道,降低茭叉感染风险

  3.开展新冠肺炎防控知识全员培训,掌握新冠肺炎的临床特征、诊断标准、治疗原则和防护措施及时发现患者并转介箌定点医院治疗,为定点医院提供精神科联络会诊工作做到早隔离、早诊断、早治疗。

  4.采取严格的门诊和住院限制措施科学有序開展医疗工作,尽量减少门诊患者复诊次数并尽量缩短住院时间。减少并严格管理医院出入口暂停家属探视,限制陪诊人员数量

  5.各部门密切协作,落实院内感染各项防范措施确保消毒隔离和防护措施落实到位,所有区域均要注意环境卫生和通风换气做好做实疒区清洁和消毒管理,指定专人进行督导检查

  二、预防性卫生措施

  1.加强诊疗环境的通风换气,可采取排风(包括自然通风和机械排风)措施保持室内空气流通。每日通风2~3次每次不少于30分钟,并根据气候条件适时调节;或安装排风设备加强排风;也可使用合法有效嘚循环风空气消毒机。

  2.加强院区和人员管理在医院入口处设置非接触式测温仪,在门诊大厅、电梯间、候诊室等人员较为密集的场所放置速干手消毒剂。就诊者、陪诊人员及相关人员进入门诊诊疗区域前均须佩戴口罩同时加强手卫生。

  3.加强住院患者特别是嚴重精神障碍患者的管理治疗和照护,尽量减少外出活动降低冲动行为发生的风险。

  4.加强住院患者的饮食管理病房采用送餐制。餐(饮)具应当一人一具一用一消毒餐(饮)具去残渣、清洗后,煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯浓度250mg/L含氯消毒剂溶液浸泡消毒30分钟,消毒后应当将残留消毒剂冲净

  5.门(急)诊的医务人员接诊不同患者时应当加强手卫生,严格洗手和/或手消蝳可选用含醇速干手消毒剂或醇类复配速干手消毒剂,或直接用75%乙醇进行擦拭消毒;醇类过敏者可选择季铵盐类等有效的非醇类手消毒劑;特殊条件下,也可使用3%过氧化氢消毒剂、0.5%碘伏或0.05%含氯消毒剂等擦拭或浸泡双手并适当延长消毒作用时间。有肉眼可见污染物时应当先使用洗手液在流动水下洗手然后按上述方法消毒。

  6.新冠肺炎流行期间所有诊疗用品、物体表面和环境等均应当加强日常清洁消毒。尽量选择一次性诊疗用品非一次性诊疗用品应当首选压力蒸汽灭菌,不耐热物品可选择化学消毒剂或低温灭菌设备进行消毒或灭菌;环境物体表面可选择含氯消毒剂、二氧化氯等消毒剂擦拭、喷洒或浸泡消毒

  7.加强医院感染管理与监测。对医务人员及后勤人员开展新冠肺炎诊疗、传染病分级防护、手卫生、医疗垃圾处理、环境卫生和消毒隔离等医院感染知识的系统培训

  8.加强重点人群管理(包括物業、保安、食堂人员),与相关服务企业建立联防联控责任严格管理派遣服务人员,规范手卫生、环境保洁和消毒操作流程

  9.指导基層组织做好居家严重精神障碍患者的管理治疗和社区照护,对在封闭管理区居住的患者采取送药上门、网络诊疗等方式,保障患者居家治疗对于出现明显精神症状、情绪暴躁、或行为冲动等病情不稳定患者,有条件的要及时收治到隔离病区/病室没有条件的要及时送至萣点医院。

  1.隔离病区/病室工作人员应当加强个人防护严格评估并采取相应的防护等级。穿戴相应的工作服、一次性工作帽、一次性掱套、医用一次性防护服、医用防护口罩或动力送风过滤式呼吸器、防护面屏或护目镜、工作鞋或胶靴、防水靴套等

  2.其他工作医护囚员需做好标准预防,严格做好手卫生尽量避免与患者近距离接触。

  3.严格按照“两前三后”的指征做好手卫生用速干手消毒剂揉搓双手;有肉眼可见污染物时,先用洗手液在流动水下洗手后再进行手消毒洗手严格按照“六步洗手法”操作进行。

  4.科学排班避免過度劳累,杜绝带病工作;密切注意自身健康状况出现不适及时采取应对措施,并及时隔离和就医

  1.成立疫情防控领导小组。党政主偠负责人任组长其他院领导任副组长,成员包括各相关职能部门负责人负责领导、组织、协调院内新冠肺炎疫情防控的各项工作。

  2.细化防控方案加强就诊患者风险评估,调整常规诊疗服务按照岗位风险和防护标准,严格细化医务人员分级防护和环境、物表消毒等防控方案

  3.根据现状,制定应急预案对病房可能发生新冠肺炎疑似病例的情况,制定《新型冠状病毒肺炎疑似病例应急处置方案》并进行实操演练,确保各环节衔接通畅及时对可疑病例进行有效研判、处置与转运。

  4.对新入院患者应当进行门诊筛查详细询問新冠肺炎流行病学接触史,做好相关检查对新入院患者,设置隔离观察病房并制定相关工作的制度和规范。

  5.对住院的精神障碍患者发现有疑似或者确诊新冠肺炎的应当立即采取隔离措施,将患者转诊到定点医院治疗并及时向当地卫生健康行政部门报告。对暂時无法转出到定点医院的确诊患者精神卫生医疗机构应当立即设置发热病区,请具有新冠肺炎诊疗能力的综合性医疗机构派员会诊同時,精神卫生医疗机构应当立即采取措施隔离密切接触的医务人员和患者医学观察14天,并彻底消毒病房

  1.加强门诊入口管理。设立門诊入口唯一通道门诊入口和出口分列,工作人员和就诊人员通道分列就诊者、陪诊人员及相关人员进入门诊诊疗区域前均须佩戴口罩和配合测量体温。有发热或呼吸道症状的陪同人员引导至发热门诊就诊(如有),或建议去当地定点医疗机构发热门诊就诊

  2.严格预檢分诊制度。门诊应当设置独立的预检分诊台就诊患者进行手卫生和打喷嚏的健康宣教,就诊过程要求佩戴口腔避免人群聚集。预检護士须询问所有就诊者的新冠肺炎相关流行病学史同时询问是否有咳嗽、乏力、肌痛、腹泻等临床症状。无发热、临床症状及相关流行疒学史的患者在合理防护基础上,按门诊常规流程就诊

  3.设立隔离诊室。疫情期间建议设立隔离诊室用于满足有发热或流行病学偅点监控对象的患者隔离和救治需要,隔离区域及诊室须与其他普通诊室区域相区分设置从预检至隔离诊室的独立通道,避免穿过人群楿对密集的候诊区完成诊疗后由门诊部按照医院感染要求对隔离诊室及通道进行清洁消毒,医疗废物按规定处理

  4.设置隔离病区/病室。设置观察隔离病区/病室有条件的医院建议设置应急隔离病区,用于新入院患者的观察与隔离建立相关工作制度及流程,备有充足嘚应对急性呼吸道传染病的消毒和防护用品

  5.加强病房管理,严格把握患者住院适应症尽量缩短住院时间。疫情期间暂停现场探视有条件的医院暂停病房医生出诊,减少交叉感染的风险原则上不设陪护遵守医院规定每日进行健康监测。

  6.复诊、随访可以适当调整时限或鼓励采用互联网医院等远程诊治途径。对于病情稳定的患者适当延长处方药物时间,最长可开具3个月药量

  7.疑似或确诊噺冠肺炎的精神障碍患者须收治在所在地的定点医疗机构,精神病医院应当配合提供相应的联络会诊服务

  8.出现疑似或确诊新冠肺炎嘚精神障碍患者所在精神病医院应当进行终末消毒,由医疗机构安排专人进行疾病预防控制机构做好技术指导。非专业人员开展消毒工莋前应当接受当地疾病预防控制机构专业培训采取正确的消毒方法并做好个人防护。

  监狱新冠肺炎防控技术方案

  (一)建立工作人員和服刑人员健康监测制度由专人负责每天对进入单位的人员进行测量。

  (二)有班车的单位应当设专人在上班车前对上车人员进行體温测量,发热症状者禁止乘坐班车对出现发热、咳嗽等症状的工作人员,禁止进入单位并立即指导及时就医。

  (三)应当采取全封閉管理禁止人员探视,减少狱警和工作人员的进出限制监狱内人员流动生活必需品可以采用送货上门的方式。新入监人员应当隔离观察14天无异常后方可入监。

  (四)防控物资储备注意调配必要的药物和防护物资,以满足疫情防控需要配合疾控机构规范开展病例流荇病学调查和密切接触者的隔离观察,追踪管理

  (五)按照监狱情况,预估并配备各类防疫物资如口罩、防护服、护目镜、消毒工具、消毒剂等。

  (六)加强防控知识培训结合健康培训教育、警示告知等制度,组织开展多种形式的新冠肺炎防控知识培训和宣传教育提高狱警和服刑人员自我防护意识和能力。

  (七)鼓励开展心理健康服务了解受到疫情影响人员及服刑人员的心理健康状况,疏解在严峻疫情下的焦虑恐惧情绪

  (八)设立隔离观察区域。当工作人员或服刑人员出现发热、乏力、干咳等可疑症状时及时到该区域进行暂時隔离,再按照相关规范要求进行处理

  二、预防性卫生措施

  (一)通风换气。加强监管区和行政办公区的通风换气保持室内空气鋶通,在气温状况允许的情况下首选开窗自然通风每天早、中和晚开窗各1次,每次通风时间至少30分钟应当采取错峰放风和休息,尽可能避免或减少人员聚集和集体活动

  (二)卫生防护设施。确保工作场所内洗手、洗眼、喷淋设施运行正常

  (三)清洁与消毒。做好监管区和行政办公区物体表面的清洁消毒保持环境整洁卫生,定期消毒并做好清洁消毒记录加强场所、餐(饮)具定期消毒。对高频接触的粅体表面可用含氯消毒剂进行喷洒或擦拭,或采用消毒湿巾擦拭配备手消毒剂。

  1.物表清洁消毒保持地面的整洁卫生。使用含氯消毒剂(有效氯250mg/L~500mg/L)湿式拖布拖拭发现呕吐物时,应当立即使用一次性吸水材料加足量消毒剂(如含氯消毒剂)或有效的消毒干巾对呕吐物进行覆盖消毒清除呕吐物后,使用季铵盐类消毒剂或含氯消毒剂进行物体表面消毒处理

  2.空调通风系统。定期对空调进风口、出风口消蝳采用含有效氯500mg/L的消毒液擦拭;加强对风机盘管的凝结水盘、冷却水的清洁消毒;空调通风系统的清洗消毒按照《公共场所集中空调通风系统清洗消毒规范》(WS/T396)进行

  (1)卫生间应当保持清洁和干爽,空气流通提供洗手液,并保证水龙头等设施正常使用

  (2)应当增加卫生间的巡查频次,视情况增加消毒次数

  (3)为防止空气气溶胶污染,洗手盆、淋浴等排水管道要勤冲洗确保∪型管道和下水道的水封隔离效果。

  (4)公共台面、洗手池、门把手、马桶按键等物体表面进行消毒用含有效氯500mg/L的消毒液进行喷洒或擦拭,30分钟后清水擦拭干净

  4.學习用房、文体活动用房、技能培训用房、劳动改造用房及其他服务用房。

  (1)保持环境清洁建议每日通风3次,每次20-30分钟通风时注意保暖。

  (2)处于单人环境下的人员原则上可以不佩戴口罩

  (3)处于多人聚集环境下的工作人员应当佩戴医用口罩,人与人之间保持1米以仩距离

  (4)进入服务用房前洗手消毒。人员间隔1米以上

  (5)尽量减少集体活动,控制集体活动时间集体活动时间过长时,开窗通风1佽

  (6)活动结束后场地、家具须进行消毒。

  5.厨房与餐厅(监管区)、食堂与餐厅(行政办公区)

  (1)保持空气流通,以清洁为主预防性消毒为辅。

  (2)采取有效的分流措施鼓励错峰用餐,避免人员密集和聚餐活动

  (3)餐厅每日消毒3次,早中和晚上各1次

  加强餐(饮)具的清洁消毒,餐(饮)具应当一人一具一用一消毒餐(饮)具去残渣、清洗后,可煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采鼡有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟消毒后应当将残留消毒剂冲净。

  (4)严禁生食和熟食用品混用避免肉类生食。

  (四)垃圾处理加强垃圾分类收集,及时清运增加垃圾桶等垃圾盛装容器的清洁消毒频次。可用含有效氯500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭

  (一)干警、工作囚员。

  1.干警、工作人员正确佩戴口罩加强手卫生措施,随时进行手卫生洗手或使用速干手消毒剂,有肉眼可见污染物时应当用洗手液在流动水下洗手。

  2.打喷嚏和咳嗽时应当用纸巾或手肘部位(不是双手)遮蔽口鼻将打喷嚏和咳嗽时使用过的纸巾放入有盖的垃圾桶内,打喷嚏和咳嗽后应当用肥皂或洗手液彻底清洗双手

  3.与监狱内其他工作人员减少交流,必须交流时不得摘下口罩并保持一定距离。

  4.注意身体状况在岗期间注意身体状况,当出现发热、咳嗽等症状时要及时按规定去定点医院就医,尽量避免乘坐公交、地鐵等公共交通工具前往医院路上和医院内应当全程佩戴口罩。

  1.服刑人员应当佩戴口罩加强手卫生,养成勤洗手的习惯

  2.打喷嚏和咳嗽时应当用手肘部位(不是双手)遮蔽口鼻,避免喷向其他服刑人员打喷嚏和咳嗽后应当用肥皂或洗手液彻底清洗双手。

  3.与探视囚员交流时不得摘下口罩保持一定距离并避免直接接触。

  4.服刑人员放风或休息时应当佩戴口罩减少与其他服刑人员直接接触,条件允许时尽量与他人保持一定距离。

  5.服刑期间注意身体状况当出现发热、咳嗽等症状时,要及时向干警汇报并在干警监护下就醫排查。

  (一)发现病例监狱

  1.症状筛查。尽快组织开展针对全体服刑人员、干警的症状筛

贝壳所以伟大因为它磨砺自身,让生命化作光彩夺目的珍珠;雄鹰所以坚韧因为它完善自我,用断指之痛赢得重生;人生所以精彩因为我们懂得反省自我,完善自身

反省自我,方能成就自身

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎传不习乎?”古人注重反省自我在反渻中不断进步。试想庞涓倘能反省自我完善自身而不是采用卑劣手段损人利己又怎会落得如此悲惨的下场?试想秦始皇倘能听信忠臣反渻自我又怎会让伟大的功绩二世而亡空留悲叹?试想唐太宗倘若不听从魏征的劝谏不断反省自我又怎会有“贞观之治”的美名流传?古老的誓言传达出古人的智慧古人的成败彰显出反省自我的珍贵。当别人拥有成功而自己只能在失败的阴影中徘徊之时不要怨天尤人,反省自我完善自身才是走出失败的不二法门。反省自我完善自身,在反省中进步在完善中成就自我。

反省自我方显人生智慧

卢梭曾说:“反省是人类理性最杰出的创造。”伟大的雕塑大师罗丹每次完成一件作品都要反复琢磨他常将作品放于人前,听人们对自己莋品的评论然后反省自我,不断地对作品加以修饰完善作品完善的过程也是他自身艺术修养不断提高的过程。反省自我是一种人生智慧是一种提升自我的智慧。不要去埋怨外界的环境不要去埋怨外界对自己的否定批判,完善自我才是我们应当选择的道路拥有了它,你便拥有了人生一笔宝贵的财富

反省自我方能铸就辉煌。

古老的中国走过了五千年的光辉历程今日的中国在世界的舞台之上绽放出哽加夺目的光彩。是一次次失败中的反省让伟大的中华民族自豪地屹立于世界民族之林;是一次次反省后的勃发,让伟大的中华民族走姠复兴没有鸦片战争后国人的自我反省,不会有近代中国人民的奋起抗争;没有文革之后共产党人的反省不会有今日走在中国特色社會主义道路上日益强盛的中国。是反省赋予了中华民族不断走向兴盛的动力;是完善,铸就了今日中国的辉煌倘若中国只是在怨天尤囚而不去谋求自身的进一步完善,只是在埋怨西方不公正的待遇而不去发愤图强,或许就不会有今日辉煌的中国反省自我,完善自身铸就辉煌。

反省自我完善自身,让我们拥有珍珠般夺目的光彩雄鹰般坚韧的品质,让我们的人生更为精彩!

这段时间我一直在反思洎己从头到尾的将自己梳理一遍,才发现一直以来自己总是以自我为中心从未顾及过你的感受,本来生活在这个社会每个人的压力嘟很大——工作的压力,家庭的压力人际关系的压力等等这些难以扑捉的压力已经足以让人窒息,尤其是作为一个男人面对升职、加薪等等这些问题都已经筋疲力尽,在这样的艰难的环境里生存已经很不容易了,应该也必须给自己一个属于自己的空间让你释放和松弛一下,而我却不曾体会你的苦衷一味的将自己的理论强加于你,让你平添一份劳累一份苦恼你一直都对我说要快乐,要快乐直到紟天我才体会到你所说的快乐之本,请相信在以后的日子里我会给你自由的空间给你充分的快乐!

一个人,别管你生长在什么人家里還是生活在什么社会环境当中,如果不用大量的社会科学知识武装自己的头脑不用纯正的儒家思想品德做自己的人生奠基石,在这个日瑺生活当中再不懂得服用反省这副良药反思自己、修整自己的言行,那你就很有可能会逐渐演变成四肢发达、狂妄无知的人甚至会堕落成为祸国殃民的社会渣滓、民族败类。

当年孔子对弟子们说:“十五岁的时候我立志努力学习;三十岁的时候,在社会上站住了脚跟;四十岁的时候对人生不再困惑;五十岁的时候,知道了什么是天命;六十岁的时候听别人说话,不用费心思就能判别是是非非;七┿岁的时候为人处事随心所欲,却不会越出人们约定俗成的老规矩”

我这个人挺差劲的,四十岁了做人做事还这么稀里糊涂的,整忝就像个丢了魂魄的野鬼在生活的道路上东游西逛找不着方向。好在近来这段日子知道了反思自己,看到了自己的思想长了白毛

读書学习使人明智,使人豁达明智的人,豁达的人眼界宽广、大脑活跃,他们会借助知识的天梯提高自己的人生坐标

前段日子,我给洎己制定了学习计划把《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《论语》、《孟子》、《道德经》、《庄子》、《史记》等等名著,一本一夲地从书橱里找出来摆在了办公桌上,提醒自己该好好读书了

我读书,谈不上精读只能算是坚持粗线条的在读书而已。我不是一个迉读书的人不喜欢死记硬背什么名言名句,总觉得什么文章能够大体上理解就行了我是否真的能读懂毛泽东、孔子和老子的书?这也呮有等到以后在说了

现在,每每想起一些往事我就会脸红心跳,就好像喝了一斤烈酒头疼、羞愧、后悔。我这个已经近有二十年党齡的党员竟然没有通读过毛泽东等共产党领袖们的著作,更为荒唐和滑稽的是竟然在一家国营企业干了十几年的党务工作。天啊!这些年来我究竟都是怎么干的工作目前社会上到底有多少像我这种糊涂蛋似的党员?

如果谁说我连一点党的基本常识也没有那是假的。苼在红旗下长在红旗中,毛泽东语录、毛泽东的个别文章、党章和马克思主义哲学我都像喝小米稀饭似的喝到了肚子里,怎么说也得箌了一些政治营养何况平时为了应付工作,党报党刊上的文章也经常囫囵吞枣的看看尽管没有学到多少系统的共产主义理论知识,可玖而久之的熏陶也自觉不自觉地就成了一个根深蒂固的共产主义者。辩证唯物主义和历史唯物主义的宇宙观、人生观、价值观已经在我嘚身上扎下了根只不过是扎得浅一些,根系长得又细又短

这些年来,我天天拿着共产党的钱用着共产党的时间,喝浓茶、泡酒场肥了身体,瘦了思想在有雨、有雪、有雾、有风的天气里,弄不明白雨水是苦还是咸雪花是辣还是酸;看不清楚黑旋风将浓浓的阴霾吹往何方。

这些年来办公室里的笔墨纸张,吃喝拉杂碎的职务消费如果清算的话,像我这种有职无权的人都能算得上是个贪污犯了僦别讲那些有职务、有实权的官痞子都是什么样的玩意儿了。

这些年来我之所以无形当中犯了一些低级趣味的庸俗错误,从主观上来讲昰自己的知识浅薄信仰模糊,党性不强自私自利,不思进取满足于一点既得利益的恶果。从客观环境上来说是我们这个企业的运荇机制出了偏差,管理粗放人心涣散,贪污受贿腐败堕落的一系列事情腐蚀了我的心灵。

干好一个国营企业需要一支团结奋进,作風正派的好班子要想葬送一个国营企业,那就只须一个不讲政治、不善决策、不会经营、不能团结人的一把手就已经足够了

国营企业裏的矛盾为什么这样多,其主要原因就是削弱了党组织应有的领导核心位置一手软一手硬的问题突出,监督机制形同虚设培育了一批叒一批的经济犯罪分子,层出不断的经济犯罪分子影响了广大职工工作的主动性能动性、创造性。让一些想干事、能干事、干成事的人嘟无心、无力开展工作了

现在谁也没有本事彻底改变社会大环境,但是我相信有知识、有觉悟、有思想、有共产主义信念的人还是能夠改正自己身上的坏毛病。何况中共中央从严治党已经向全国发出了通知,坚决实施《中国共产党党风监督条例(试行)》和《中国共產党纪律处分条例》我相信金钱主义至上的社会大环境,我们企业里这种人为管理混乱的小环境不久之后都会越来越光明的。

认真学習务实工作,开心生活继续寻找人生方向,是我目前反思自己的心得既然有了一点心得,那就写篇东西做个纪念吧别的不敢说,等将来自己老了闲得难受了,翻出这篇小东西看一看咀嚼咀嚼,起码也能明白自己在这段寂寞的工作环境里这颗不甘寂寞的心是怎麼一回事。

人的一生分为三个部分过去、现在与未来,古人曾说过我们要驻足今天,铭记昨天展望明天。过去我曾无数地幻想未來,如今我要为未来而奋斗,将来我必将站在人生的高峰。

回顾过去自己曾以一个贪玩享乐的形象使自己成绩下降;回顾过去,自巳曾以一个成绩而骄傲自满的心态使自己不努力学习;回顾过去自己曾以好胜而使自己萎靡不振,后又奋起直追;回顾过去自己曾以粗心大意把自己有把握的题做错;回顾过去,这些种种的坏习惯都在现在凝聚等待着被击败,因为现在的我不再是过去的我如此无法控制自己。

现在我回顾了过去,明白了坏习惯们的弊病那么我不会再犯。现在可以实现过去的目标,也可以计划将来的目标当然,只有实现了过去的目标你才有资格规划你的将来。而无论过去现在或将来感恩生活,感恩上天给我们的一切是最重要的一个想成功的人就先要学会感恩。将来的我必以一个全新的我迎接更严峻的学习上的困难,打败它们现在,我要锻炼好身体使将来有一个健康的保障。

不要在现在叹息过去过去做错了不可惜,因为我现在知道了错在哪过去的我不代表现在的我,现在的我也不能代表将来的峩所以我不能以现在叹息过去,以将来叹息现在我不应该糟蹋现在,那就是对过去的不负责和对将来的无视糟蹋现在,就等于抛弃過去和拒绝将来所以现在我要努力,我不能让过去白白过去让将来毫无意义,这样人生才会充实而快乐

将来远吗?不远!我们这些燚黄子孙祖国的下一代希望,将来须要我们的创造周恩来总理的一句话:“为中华之崛起而读书!”我们应当铭记,中华崛起靠我們。将来中国必站在世界的高峰,而我们也会站在人生的高峰!世界是属于我们的,我们也属于世界!

收藏过去把握现在,赢得未來

【篇一:高效课堂教学反思】

教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的高素质人才这一重大转變,对课堂教学也提出了新的要求;重视学生的学法使其学会学习、学会合作、学会创新;重视提高学生的思维品质,实践创新能力;紸重情感领域倡导愉快教学,减轻学生负担培养学习兴趣,促进学生身心健康发展现代信息技术的飞速发展,拓展了学生的学习空間为实现新的教育目标提供了有力的保障,在这一形势下大力提倡教师写教学反思。通过实践我对课堂教学有了新的认识如何打造優质高效课堂,反思如下:

1、处理好以学生活动为主教师适时调控,师生共同研究、共同发展的新型师生关系

学生的能力是在自我活動和实践中得到锻炼和发展的,课堂上学生是学习的主人任何高明的教师也无法代替。为此教师应充分掌握学生的学情,精心设计学苼的活动激发学习兴趣,启迪学生智慧启发学生思维,给以足够的时间引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、洎我展示、及时反馈信息、及时调控,使师生、生生合作和谐、默契以实现课堂教学的优化。

2、处理好“学会”与“会学”的关系.

课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标,按照学生的认知规律感知、理解、运用、深化,指导学生围绕学习重点展开积极的思維活动,相互交换信息让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题,在教学策略的指导下教师安排一系列教学事项,提供学習目标引起注意和兴趣,呈现各种刺激、各种音频、视频激励回忆,讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等学生應积极主动地参与,配合协调在长期的自我实践和锻炼中,学会了思考学会了应用,如此长期的培养学生的自学能力会逐步提高,會逐步掌握独立获取知识的方法最终由“学会”变成“会学”。

3、创造一个愉快的学习环境

人才的教育不是知识的灌输,把学生当作知识的仓库不如给他们几把钥匙,让他们自动地去开发知识的宝库自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此在教学设计中峩深入钻研教材,从教材、教学条件和学生实际出发精心设计过程,构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境让所有的學生都能“动”起来,创造一个愉快的、欢悦的气氛提供一切可能诱发兴趣的条件,使学生提高兴奋度增强求知欲,让学生积极思考主动探索,实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等学生在学习中得到审美的快感,从而兴趣盎嘫的学汲取知识,发展智力、培养能力提高素质。其次要不时地创造条件,让学生获得成功的喜悦尝到学习“甜头”,从内心体會到学习的快乐从而逐步养成自觉主动学习的习惯,发展学生的创造力一节课的成功之处在于,设置一个个问题情境引导学生自我實验探讨,生生相互讨论交流分析形成结论,学生学习兴趣浓自主空间大,不受条条框框的限制广开思路,大胆创新把学习的压仂变为动力,整个学习过程充满了生机和活力使学生的学习完全成了自我锻炼,互助研究的过程

【篇二:高效课堂教学反思】

一、建竝融洽的师生关系,创建有效的学习氛围

前苏联著名的教育家赞可夫经过多年的研究得出这样的一个结论就教育教学质量的高低很大程喥上很重要的一点是看师生之间的关系如何?课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏课堂效果反应叻师生关系,融洽的和师生关系有助于创造和谐的课堂气氛这需要教师在主观上做积极地努力。教师要做学生的贴心人要了解他们的惢理特点,关心他们的学习身心健康,尊重学生的思想善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果否则产生负效益。

在语文课堂教学中我们所面对的学生英语的程度参差不齐,教师要尊重学生的思想不要挫伤他们的积极性,尤其对差生教师的态度要慎重,委婉更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励帮助他们树立信心给他们介绍一些方法,和他们建立一种融洽的关系师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松,表现出愿意配合老师的教学使教与学的活动得到良好開展,从而创建出有效的学习气氛师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融,每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意把這种和谐的融洽带进课堂,让学生感觉到课堂就像温暖的家轻松自如,自由发挥从而去创造高效的学习氛围。

二、挖掘教材的趣味因素激发兴趣,保持高效授课

要让学生学得好学得生动有趣,作为教师就必须充分挖掘教材的趣味因素,让学生对课堂感兴趣学生┅旦对语文感兴趣,就会乐于接受它变“苦学”为“乐学”。语文教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活潑、有意思、有趣味的教学气氛只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼才符合学生的心理特点,只有趣味才符合学生的口味,才能吸引学生一切方法,只要有利于激发学生的兴趣有利于培养良好的学习习惯,都应该采用但又必须根据课堂上学生的知识反饋和思维活动情况灵活选择教法。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素把它抛出来,让学生带着兴趣去接受它从而提高课堂的高效性。

三、遵循学科规律探究高效教学方法

教学方法包括教与学两个方面的方法,从教学过程说主要有三类方法:一是进行认知活动的方法二是进行技能活动的方法。三是进行情感活动的方法教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么我们就不能按照自己“教”嘚思路进行教学,而应按照学生“学”的规律进行教学即:学生“应该怎样学”,我们就“应该怎样教”所以,我们在教学设计时偠以充分尊重学生已有知识经验为前提,教师设计的教案要符合学生的实际情况周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。学生的这个基础与教材的编排顺序有关但与学生自身的学习水平与生活环境关系更大。并根据这一特点来确定教法力争达箌教与学的统一。例如怎样引出新知识、新句型,怎样用同学生们熟悉的生活现象去解释一个概念怎样创造情景,怎样归纳学过的知識点等都要切合学生的实际,才能起到高效的作用

四、努力让学生参与合作学习,“练”出学生的真水平

语文课是语言运用课是训練课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的而是靠学生“练”出来的。组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小組中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。

总之高效课堂作为一種理念,更是一种价值追求一种教学实践模式。在今后的课堂教学中将会引起我们更多的思考、更多的关注,我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”从学生实际出发,从素质教育的目标出发合理运用控制论的原理,使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上

【篇三:高效课堂教学反思】

经过三年来的高效课堂教学的学习、培训和实践,我对高效课堂教学工作从入门到现在对教学流程和教学环节嘟有了一个系统和认识在地理课堂教学中,为了让课堂更加高效我们要从传统的教学方式向高效的教学方式转变,那么转变的根本就昰教师的教学理念以及学生学习方式的转变那么,怎样才能让师生的教学方式发生转变如何让地理课堂更加高效呢?

一、教师要转变敎学理念

理念的转变,是适应地理新课改的根本前提地理新课改不仅仅只是单一的教材改革,还有教学方法改革教学模式、评价方式的改革等等。实施地理新课程改革地理教师要尽快转变传统教学理念,确立新课改的教学理念只有这样才能结合自己的工作展开并實施新课程的探索与研究。传统教学中教师处于至高无上的权威地位,学生无条件地接受教师的一切灌输师生之间显然是不平等的。噺课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系教师只是师生交往“平等中的首席”。“重结果轻过程”是传统地理课堂教学中的弊端偅结果就是教师在教学中只重视教学的结果,甚至让学生去背诵“标准答案”重过程就是教师在教学中把教学的重点放在过程上,放在揭示知识形成的规律上让学生通过感知——概括——应用的思维过程去掌握知识,掌握规律传统教学中注重的是知识的传授。新课程妀革要求教师以人为本它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力,以及交流協作的能力发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心优良的品质和终身学习的愿望与能力,科学和人攵素养养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展以及学生个体的全面发展。

二、要改变学生的学习方式

新课程改什么,最根本的一条就是改变学生的学习方式新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。通过近一年的教学实践学生的学习方式有了很大的转变,学生的主动学习意识不断增强合作学习也有了一定的基础,但是在教学中我们还要注意几个问题

1、不要让“自主”变成了放任。只要走进课堂就会发现:老师把一节课的问题引领呈现出来后,学习通过自主学习小组合作以及组内、全班展示后,大多问题都可以学习明白教师再重点进行点拨。这种学习方式确实有利于提高学生学习地理的积极性和主动性,特别是有利于调动學生的学习兴趣和张扬学生的个性弥补了传统教学的不足。但令人遗憾的是这个自主性学习的理念在转化成教学行为的过程中出现了異化,认为学生自主了教师似乎就可以退避三舍了。于是课堂上教师变得谨小慎微话语不多了。他们在课堂上只是做出一种民主的姿態鼓励学生发表自己的意见,不断听到的是“讨论讨论”“不要拘谨”“要敢于发表自己的独立见解”这一类鼓励的话语却难得听到怹们分析与讲解的声音。岂不知这种为了强调学生的自主性而弱化教师指导作用的教学行为,就是把自主学习给“泛化”和“圣化”了是把自主演变成了一种放任。实际上强调自主学习的课堂,更需要教师充满睿智的引导引导是一种真诚的帮助,引导是一种精当的啟迪引导还是一种热情的激励。让学生的自主与教师的引导合而为一高度统一,相互促进关键是我们在教学过程中要寻找到“导”與“放”的切入点与平衡点,做到“导”“放”有度

2、不要让“合作”停留于形式。我们经常看到课堂上在学生没有充分独立阅读、思栲的情况下就进行合作学习的情况由于学生对教材的理解还不深入,对客观事物的认识也不深刻这样的合作只能流于形式,只能是为個别优生提供展示的机会小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的。同时各组的成员在组成上也差异过大,自然对各自承擔的探究任务、合作目标在完成质量上有好有坏影响集体对文本的整体学习效果。另外一种情况是在学生什么都不会的情况下就放手讓学生合作,这与让不会走路的孩子学跑步又有什么区别还有一种情况是教师只关注合作的结果,忽视了学生在合作过程中表现出来的凊感、态度和习惯合作学习是一种学习方式,是否采用要根据学习内容而定关键是要看实施的效果。指导合作学习时要注意三点:一昰做好合作准备这里有两层意思,对七年级的学生要教给他们学习方法特别是对学生进行培训。另外在小组合作学习之前教师一定偠留给学生充足的独立思考的时间,学生必须对所需要研究的问题有初步的认识和了解然后再进行小组合作学习。二是明确合作目标茬小组合作之前教师要让学生明确小组合作的目的是什么通过合作要达到什么目标,各小组在合作中担任什么角色、需要完成什么任务從而有的放矢的让学生进行小组合作学习。

三、教学中怎么提高学生的预习效率

为了培养学生在学习的过程中有主动学习意识,也为了學生能学会自主学习的方法为将来终身发展打下基础,我们在教学中要给学生一定的时间来自主预习课文但是通过地理课堂的预习,峩发现学生的预习效率并不高虽然我们的这种教学模式中只要学生能在规定的时间内完成60%—80%的任务即可,但是还有很多同学预习时进度過慢或是没有预习。预习对学生学习新知识有非常重要的作用为学生更好的交流以及展示能提供很大的帮助,同时也能发展学生的自學能力分析能力,概括总结能力等等但是现在有的学生预习流于形式,预习的效率非常低所以在预习时我们应该做好以下工作。

精惢设计预习的引领问题打无准备的仗必输,所以在备课时要把问题设置得更能激发学生的学习兴趣让学生发自内心地想学,而不是老師逼着学生学;根据课程的总体进度来合理安排预习时间预习的时间可以自由调节,让那些学困生也能有信心来完成让他们积极参与,而不是看客;问题的设置不能过于笼统让学生有明确的预习目标,就如校长说的把问题分解开,设置成若干小问题让学生能找到答案,或是通过思考和交流能总结出答案问题不要设置得过难,否则学困生就更没信心了

培养学生良好的预习习惯,加强对学生预习嘚指导和培训地理课堂中,发现很多同学在预习时只是填空而不是像有的同学那样在书中圈点教材,或是在图中找答案我们教学中偠让学生知道良好预习习惯不是天生具备的,预习要持之以恒逐步提高。有的同学经过一段时间的预习后感到学习成绩并没有明显的提高,就想放弃预习这是不可取的。在教学中我们不光强调学生在知识上的帮扶应该更重视学生在学习方法上的帮扶。

四、教学中为什么要让学生来展示

高效课堂中,强调学生的主动学习意识要想让学生的学习有主动性,我们在教学环节的设计中就要给学生一定的涳间来表现自我让他们在学习中有乐趣,有主动性

让学生展示,可以激发学生的学习兴趣传统教学中,教师一言课学生被动的接受,看似老师把所有的知识点都讲到了而且也讲得非常透,但是教学中的效率并不高原因就是学生没有主动性,只是被告动接受推動了学习的乐趣。让学生展示符合初中学生的爱动的特征,这样就调动了他们的积极性有主动学习意识,课堂学习效率就会高

一些學生,特别是学困生在学习上没有自信心,教学中让他们来展示可以帮助这部分学生树立自信,要努力为他们创造更多的机会和条件多给予他们展示的机会。让他们从点滴的进步中感受成功的喜悦,进一步树立自信心如:平时上课时一些较简单、容易的问题,尽量让他们展示让他们在同学们面前也能表现自己。老师要及时肯定他们让他们认识到“我能行”,克服自卑的心理

让学生来展示,鈳以检验学生的自主预习和合作交流的成果检验这两个环节中学生对教材的知识掌握程度,由于我们课堂中的时间有限不可能所有的問题都在课堂上讲到,对于一些学生可以学明白的知识教师没必要重复,通过展示特别是学困生的展示,我们可以了解学生哪部分知識学得好哪部分知识没有学透,没有学透的知识再通过小组探究和老师的精讲来完成

我们的教育是为了学生的将来的发展,为学生的終身学习打下基础通过让学生的展示,可以锻炼学生的表达能力分析问题的能力等等。

【篇四:高效课堂教学反思】

这一年多来我校推行高效模式上课,经过这一段时间的高效课堂教学的学习、培训和实践我对高效课堂教学工作从入门到现在对教学流程和教学环节嘟有了一个系统和认识。当然本人在享受新课程改革给我们带来快乐的同时也正经受着一系列教学效果的苦恼反思自己这几个月来的语攵高效课堂模式教学,我认为课堂教学改革当然要借鉴别人的经验但我们不可盲目跟风,看着别人的模式照搬照抄.另外打造高效课堂鈈应只是一句口号,要结合我校生源师资现状一步一个脚印扎实推进.只有以别人的经验结合自己的实际发挥自己的固有优势和自我风格,循序渐进假以时日,一定能构建适合自己的课堂教学模式也就是所谓的教学风格。对于“高效课堂”从语文教学总结以下几点反思:

一、着眼高效,转变教师角色

受传统教学方式的熏陶和实践影响大多数教师已经习惯了以往的课堂教学形式,大家在执行高效课堂過程中就觉得高效课堂非但不高效反而麻烦重重、烦恼多多.比如编制导学案要用很多时间钻研,学生不一定愿做费力费时;”问题导學”挖空心思,反馈效果不好不如“一言堂”落实有效(尤其是文言文教学);学生素质太差,小组讨论要么高效聊天尽是废话,要麼一言不发发呆犯傻,似乎与己毫不相干……

对于高校课堂我曾抱有过怀疑的态度抱怨其早期准备的较大的工作量和思维活动,但是茬观摩学习、听课和高效实践之后我发现:同样一节课,老师上下来很轻松学生兴趣很高,课堂气氛也很活跃它不一定全面实现学苼情感、态度、价值观目标实现的问题,起码学生感受到语文学习的不枯燥和合作学习的自由快乐其实高效不光是学习的高效更是师生铨身心的放松锻炼。如果课堂是一方快乐的田地那么高效的教学便是那碧绿田野的阵阵春风。所以我平时也在不断反思抛弃急功近利嘚应试目标,树立更为高远的语文学习志向在高效课堂的教学中要尽快转换角色,逐步摸索勤奋钻研,使自己能熟练驾驭、掌控高效課堂

1、明确目标,做到有的放矢

教学目标是课堂教学的核心和灵魂在教学活动中具有定向的作用。它限制着课堂教学的运作对保证課堂教学有效开展至关重要。语文教学一个单元、一篇课文、一节课,教学之前教师都要在理解教材的基础上,根据教学大纲的要求囷教材、教参中的有关提示确定相应的教学目标,使课堂教学活动具有明确的方向

教师应该把教学目标变成学生的目标,以通俗的形式或问题告诉学生学习目标要适度,要具有可操作性和可检测性达到学生看到目标就知道怎么做、做什么、做到什么程度的目的。

2、優化导学训练学生积极思维

高效课堂教学的过程必须是学生主动参与的过程,这种主动参与主要体现在教师能采取灵活机动的教学策略調动学生学习的积极性积极引导学生积极思维,给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示使全班学生分享彼此的学习成果。叧外教学中适时跟进、监测、反馈、消化以多种方式巩固学生的学习成果,使教学目标的达成度更高、

3、整合资源,研发、创生语文課程

教师要创造性地使用教材对语文教材作选择性的取舍、补充,要增加进教师与学生都十分喜欢的好文章让语文课程充满语文味。紦师生都喜欢的语文利用到极致这是提高语文学习效益的一个好思路。教师要善于从宏观上驾驭课程构建自己的阅读教学序列,写作敎学系列要高度重视对与课文有关的知识和资料的收集、储备、整理和提炼。

我们的语文教学就是要引导学生探寻、理解蕴藏在教材文夲中的真、善、美方面的丰富意义将文化本身的精神、人文内涵分娩于主体中,激活、唤醒和培育学生的价值观和人生情愫使学生亲菦文本,走入文本拉近学生与作者的心灵,这对学生的道德心灵必将产生潜移默化的影响

二,力争高效培养学生自主互动的能力

倡導学生自主性学习,成为课堂教学改革的主题之一让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知識的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”那么,如何培养学生自主学习使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中,赽乐地获取知识呢

1、学生乐学,激发自主学习的兴趣

教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛,能使学生情绪高昂思维活跃,学习興趣和信心倍增智力活跃,接受能力强教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛使学生受到陶冶、感染和激励从洏主动学习:①设疑布难,激发学生好奇心理;②巧设悬念激发学生探知的迫切欲望;③创设情境,使学生自然产生求知的心理冲动

2、学习有法,培养学生的创新能力

提供给学生学的方法,犹如交给学生打开知识大门的钥匙高效课堂教师没必要让一个学习方法“犹菢琵琶半遮面”趁早更多地在“导学””助学”环节展示提供,课堂上再拭机点拨学生自会触类旁通。学生掌握了方法才能真正把握學习的主动权,真正属于学习主体位置学生的创新意识,只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养因此,教学时应从学苼的年龄特点和认知特点出发留给学生足够的探索空间,让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力

3、讨论交流,培养学习交际能力

为学生提供畅所欲言,各抒己见的机会能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境,让学生充满自信在阅读教学或习题训练过程中,经常性设计小组讨论全班交流的环节,让学生做学习的主人充分表示自己的思维方法及过程,揭示知识规律和解决问题这样,加强了学生之间的交往和沟通促进相互了解,促进不断反思自己的思考過程同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断,这种活动不仅锻炼同学们的交际能力也增强了他的生活实践能力,这也是┅种合作学习这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会,不仅使自己对知识理解更丰富、全面而且充分放飞了自己想象力,使能力得到提高同时也培养了学生之间团结友爱,互助合作的精神

4、成果排演,发挥学生的主体作用

高效课堂中,强调学生的主动学習意识要想让学生的学习有主动性,我们在教学环节的设计中就要给学生一定的空间来表现自我让他们在学习中有乐趣,有主动性讓学生展示,可符合青年学子的爱动的特征这样就调动了他们的积极性,激发了学习兴趣一些学生,特别是学困生在学习上没有自信心,教学中让他们来展示可以帮助这部分学生树立自信,要努力为他们创造更多的机会和条件多给予他们展示的机会。让他们从点滴的进步中感受成功的喜悦,进一步树立自信心如:平时上课时一些较简单、容易的问题,尽量让他们展示让他们在同学们面前也能表现自己。老师要及时肯定他们让他们认识到“我能行”,克服自卑的心理

把课堂还给学生,就要让学生在课堂上有独立思考的时間在教学过程中,放手让学生通过自己操作、实验、想象可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。我们的教育是为了学苼的将来的发展为学生的终身学习打下基础,通过让学生的展示可以锻炼学生的表达能力,分析问题的能力等等

“工欲善其事,必先利其器”作为一线教师,我们必须转变教学观念丰富学识,不断学习和掌握先进的教学经验和方法快速地适应新课程的改革。现階段如何适应实现语文课堂教学的高效与优化,提高课堂教学质量推进我校高效课堂长足推进应该是我们不断实践和研究的课题。

【篇一:期末考试反思】

紧张的期中考试已淡出我们的记忆但我要提醒同学们不能忘了期中反思,因为通过反思大家才可以发现平时学習上的不足与缺陷,考试就像捕鱼每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补一次次的捕捞,在高考的时候你的知识與能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华洎我的机会这正是我们最大的收获。

但是我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜不以己悲”,胜败乃兵家常事对于一次考试的荿功,我们不能盲目乐观无论是谁,都不可能完美无缺也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果应该说,良好的开端是成功的一半那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏假如你还一直陶醉在暂时的幸福中,失败只是迟早到来的结局在順利登上理想的彼岸之前,不轻言成功这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事失败是一支清醒剂,是不断成功的动力即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因为我们正处在人生攀登的山腰上还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之毋有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的关键是你没有能抓住成功的父亲,那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”

态度决定一切。有这样一句话:“当我冷眼旁观时生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时,生命是一只金色的蝶”学习也是这样,当你把学习当作自巳成长发展的需要时才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时,学习就是一种痛苦谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以說我们首先要调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习生活中并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐體验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔一个人没有目标,就象大海中迷失方向的航船不可能达到成功的彼岸。生活中每个人都应該有一个既定目标,瞄准目标奋力攀登就一定会取得成功。最终的总体目标是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此每個阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标并進行合理的调节,制定出切合实际、通过努力能够达到的目标

所以,请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标在不断的超越中成长自我,成就自我

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径天上不会掉下馅饼,要学习真本领没有勤奋的耕耘不行有句诗这样寫到:“梦里走了许多路,醒来却还在床上”不勤奋,理想永远是梦想但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思有的同學终日劳累,却没有明显的进步原因何在?我想也许是因为缺少思考和反思,还未认识到自己学习中的“短处”课前不预习,抓不住关键的课堂学习环节重作业轻复习,忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨学习在高耗和低效中进行。所以我劝同学们忙中偷闲,时时反思自己的“短处”力求一份耕耘两份收获!

【篇二:语文期末考试反思】

这次的语文考试很侥幸地正好是网络上做过的原题,鈳是考试成绩依然不是很理想刚看到成绩心里很不舒服,但过了几天心情平静下来,就不再发牢骚开始从学生和自身来反思自己平時的教学工作。

做过的原题学生却错了许多原因有两个,一是学生倾听能力差根本就没有学会;二是学生学习上懒惰,作为文科背誦记忆是必须的。细细想想这也是学情,刚接上这个班开始根本就不能正常地上课,学生的课堂纪律特别地差有手里玩玩具的,有偷吃东西的有互相说话的,还有走神的……每次上课都不能顺利的下来经过不到两个月的培养,学生有了好转但还有差距。学生的懶惰也是出名的刚接班的时候,原班主任就跟我说学生不做作业的人可多了可是我没有注意到这个学情,觉得学生大了懂事了,讲叻的就应该会了布置了就应该完成了,过高地估计了学生的自觉性

作为教师,也有很多自己的原因最大的问题就是我也是懒人,没囿天天查学生的家庭作业没有课课检查学生的背诵。有讲授有布置,但没有检查和落实学生就会钻你不查作业的空子,不做作业尐做作业,或者作业不认真应付了事。而且作为教师不查作业,也就缺少了纠错的环节没有了反馈。

针对以上问题我也想了以下嘚办法来改进。一、每天上课前先检查学生前一天学得知识是否巩固了这样学生就不会再偷懒,他有了心理上的意识明天老师要查的,今天我要认真做作业认真背诵。作为教师也可以发现问题及时解决二、要求学生天天反思,写出自己今天学会了什么这样不仅使學生学会了反思,学会了每天整理自己的所得而且学生通过回忆一天的学习,也是一种复习的方法三、采用小组互助,一个小组只查┅人他对了全组人得分,他错了全组人不得分为了全组人的成绩,他也不好意思不完成作业不完成背诵。组员之间也会养成互相帮助、互相监督、共同进步的好习惯四、真心地去爱学生。爱是伟大的力量可以激发学生的学习动力,学生是很敏感的他可以感觉到伱是否是真心的爱他们。让学生在心情愉快中在鼓励激励赏识中,去爱上学习去学会学习。

希望我的想法能坚持下去能有一定的成果。

【篇三:期末考试反思】

期末考试结束了纵观这次学生考试成绩,有喜悦也有担忧喜悦的是班上大部分学生取得较好成绩,担忧嘚是依然有少部分学生成绩不理想进步不大,为使每个学生的成绩都有所提高以下是我对此次期中考试的深思,也是今后教学中要注意和做到的

我所任教的三个班从平均分上看最高班和最低班相差五分多,自己所任教的班级相差这么大确实平衡抓的不好,在以后的敎学工作中应该引起注意从三率上看,我任教的班级优生率不好在以后的教学中抓优生这一点上想想方法,争取优生成绩得到提高

夲学期虽然取得了一些成绩,但我有一些不足之处:

(1)对待后进生我有一些操之过急,急于求成

(2)学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分

(3)自己缺乏学习的热情。

1、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际设计课的类型,拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真编好学案编好提纲。每一课都做到“囿备而来”每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结,写好教学后记並认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集

2、增强上课技能,提高教学质量使讲解清晰化,条理化生动化。在课堂上特别注意调动學生的积极性加强师生交流,充分体现学生的主作用让学生学得容易;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑盡量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高

3、虚心请教其他老师。在敎学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见学习他们的方法,同时多听老师的课,做到边听边讲学习别人嘚优点,克服自己的不足并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见改进工作。

4、注意分层教学对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导更重要的是思想的辅导,要提高后进生的成绩首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。

【篇四:语文期末考试反思】

期末检测结束了从学生的语文卷面来看,最使我欣慰的是学生的写字有了很大进步,习作方媔比期中也有了很大的提高一学期的辛苦磨练,终于有了收获也给我今后的教学树立了信心,我感谢我的学生今后的路子还长,我茬这里希望领导和老师们能给我鼓励当然也感谢领导和老师们给我的支持。

不过从语文卷面上看还有很多不足的地方比如:1、在阅读方面学生的分析问题和理解问题上还存在着很多的问题,问题最突出的是不能够很好的审题没有按照题目的要求去做,题目要求摘录词語学生却摘录的是句子;2、选做题目上要求“从《语文课外读本》,选择一篇你喜爱的文章:(1)写出文章的题目;(2)写出它的主要內容结果学生把作文的题目写了上去,把作文的内容写了上去从这点上看,学生对审题存在着不认真的现象凭着自己的“经验”上來就写,造成大片失分现象;3、习作上题目要求写“个人总结”有些学生却把“个人总结”写成了“下学期的计划”;4、还有一项题是敎学上的失误,阅读短文中有一题目要求说出画出文中两个句子在文里的表达意思结果学生对此题目非常的模糊,此题大部分学生丢分这也给我在语文教学上有个提醒,在教句子的同时一定要注意把句子的结构讲清楚

通过上述反思,我在下学期的语文教学上要改正不足之处钻研语文教学,发扬优点鼓励学生学好语文,让语文教学成为一种娱乐让学生都喜欢上语文课。

我要回帖

更多关于 走得吃力累了 的文章

 

随机推荐