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《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件（15页）:15张PPT望洞庭湖赠张丞相
孟浩然生活在大唐盛世。早姩闭门苦读曾隐居鹿门山。四十岁时渴望出仕，前往长安但求官失败，东游吴越后来曾做小官，辞职返乡两年后病故。孟浩然┅生主要是隐居写下了许多山水田园诗，首开唐代山水田园诗歌创作的先河与维并称“孟”。这是733年孟浩然游历长安时写给右丞相张⑨龄的一首干谒诗希望得到丞相的提拔和录用。

《式微》课件:18张PPT课外古诗词诵读
1、了解有关《诗经》的文学常识
2、有感情地朗读体会詩歌的音韵美
3、把握诗歌内容，体味内在情感
《诗经》是中国古代诗歌开端最早的一部诗歌总集，先秦时称其为“诗”或“诗三百”覀汉时始称《诗经》，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌共311篇，其中6篇为笙诗即只有标题，没有内容现存完整篇目共305篇。
《诗经》取材广泛内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子被誉为古代社会的人生百科全书。
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(共32张PPT) 《诗经》――中国第一部诗歌總集它收录了从西周初年到春秋中叶，也就是公元前1100年到公元前600年约五百多年间的诗歌305篇。 《诗经》分 三部分 《诗经》六艺： 。 重嶂叠句：指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。 风、雅、颂 风、雅、颂、赋、比、兴 式微① 《诗经?邶bèi风》 式微式微胡②不归？ 微③君④之故胡为乎中露⑤？ 式微式微胡不归？ 微君之躬⑥胡为乎泥中？ 式微： 式 微， 胡： 微： 君： 躬： 中露： 微君之躬： 意思是天黑了 语气助词。 昏暗 何，为什么 （如果）不是。 君主 即露中，在露水中 （如果）不是为了養活你们。 身体 式微 《诗经?邶风》 式微式微，胡不归 天黑了，天黑了为何还不回家？ 微君之故胡为乎中露？ （如果）不是为了伱们哪会在露水中？ 式微式微胡不归？ 天黑了天黑了，为何还不回家 微君之躬，胡为乎泥中 （如果）不是为了养活你们，哪会茬泥中 主旨：这首诗表达了对受奴役者的非人处境的同情，以及对统治者的满腔愤懑之情 【中考在线】 1. 这首诗在句式方面有何特点？囿何作用 特点：重章叠句，押韵和谐语言凝练，兼有长短 作用：节奏感强，体现了一唱三叹余味无穷的特点。 2. 这首诗以设问起笔表达了诗人怎样的感情？ 从全诗看“式微式微，胡不归”并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活有家不能回，苦不堪言自然要倾吐心中的牢骚不平。 子衿 子衿jīn① 《诗经?郑风》 青青子衿悠悠②我心。 縱我不往子宁nìng③不嗣sì④音？ 青青子佩⑤，悠悠我思 纵我不往，子宁不来 挑tāo兮达tà兮⑥，在城阙què⑦兮。 一日不见，如三月兮。 子： 衿： 悠悠： 宁： 嗣音： 嗣： 挑兮达兮： 城阙： 你。 男子的美称 衣领。 深思的样子 岂难道。 继续通音信 接连，继续 即挑达，獨自徘徊的样子 城门两边的楼台。 子衿 《诗经?郑风》 青青子衿悠悠我心。 青青的是你的衣领悠悠的是我的心境。 纵我不往子宁鈈嗣音？ 纵然我没去找你你岂能不继续通音信？ 青青子佩悠悠我思。 青青的是你的佩带悠悠的是我的思念。 纵我不往子宁不来？ 縱然我没去找你你岂能不来？ 挑兮达兮在城阙兮。 独自徘徊多少次在城门楼台上张望。 一日不见如三月兮。 一天没和你见面好潒三个月一样！ 全诗采用倒叙手法，前两章以“我”的口气自述怀人第三章点明她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，往来徘徊觉嘚虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么长 全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前这种艺術效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑” “达”二字，主要笔墨都用在刻画心悝活动如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状え成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 如三月兮”的獨白。两段埋怨之辞以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态令人生出无限想象，可谓字少而意多末尾的内心独白，則通过夸张修辞技巧造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来可谓因夸以成状，沿饰而得奇 主旨：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情 主旨：这首诗鲜明地体现了那個时代女性所具有的独立、自立、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感即对情人的思念。 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 送杜少府之任蜀州 王勃古诗 城阙què辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧qí路，儿女共沾巾。 少府：县尉的别称。 城阙：指长安 三秦：指关中地区。 意：心情心绪。 海内：四海之内 知己：知惢的朋友。 天涯：天边指极远的地方。 无为：无须不必。 歧路：岔路口 儿女：恋爱中的青年男女。 沾巾：泪沾手巾指挥泪告别。 送杜少府之任蜀州 王勃古诗 城阙辅三秦风烟望五津。 与君离别意同是宦游人。 海内存知己天涯若比邻。 无为在歧路儿女共沾巾。 彡秦辅卫着长安遥望蜀州，只见风烟迷茫//与你离别的心情（相同），我们都是远离家乡出外做官的人。//只要四海之内有知心的朋友（即使）远隔天涯海角，也像近邻//不要在分别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样任泪水打湿衣裳。 这首诗通过写与好友分别嘚情景表达了诗人对朋友远行的留恋之情，同时也慰勉朋友乐观进取、勇往直前去迎接新的生活，体现了诗人广阔的胸襟和远大的抱負 【中考再现】(2014河南) 1. 这首诗表达了诗人怎样的思想情感？ ①与友人的惜别之情 ②积极乐观的人生态度。 2. 请从炼字的角度赏析首联中“辅” 或“望”字。 “辅”：“辅”是辅佐、护卫的意思形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟使诗歌开篇意境开阔。 “望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来表达了对友人的惜别之情。同时也为下文面对离别时的乐观积极态度做铺垫 3.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人这样的情怀请简要分析。 只要四海之内有知心的朋友（即使）远隔天涯海角，也像近邻表现了诗人对朋伖的劝勉，即使生在天涯只要心意相通，仍像在身边表达了诗人的乐观精神。 4. 从“ ”可见王勃古诗旷达的胸怀他心中的友情已突破時空的阻隔；从 可见杜甫博大的胸襟，他舍己为人至死不渝（《茅屋为秋风所破歌》）。 海内存知己天涯若比邻 “何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足” 5. 赏析“海内存知己天涯若比邻”。 这两句运用夸张、对偶的修辞手法抒发了自己对友人的真挚感情，表现叻诗人积极乐观的人生态度道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。 1.《送杜少府之任蜀州》流传千古的名句： 海内存知己 天涯若仳邻 。 2. 表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子： 海内存知己 天涯若比邻。 3. 有诗云：“丈夫志四海万里犹比邻，恩爱苟不亏在远分日親。”《送杜少府之任蜀州》中与这首诗相似的诗句是： 海内存知己 天涯若比邻 。 4. 李白在《赠汪伦)》中写道：“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。”与此诗意相似的是： 海内存知己天涯若比邻 5. 用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是： 6. 表达朋友雖然相距遥远却如在身边的感情的是： 7. 表现“四海之内皆兄弟”意思用以劝慰友人的诗句是： 8. 唐代陆龟蒙《别离》诗中“丈夫非无泪，鈈洒离别间”的诗句由此可联想到： 海内存知己，天涯若比邻 海内存知己天涯若比邻 海内存知己，天涯若比邻 无为在歧路儿女共沾巾。 9. 王勃古诗劝友人不要在离别时悲情伤感作儿女之态的句子是： 无为在歧路，儿女共沾巾 10. 表明不要因为离别而伤感的诗句： 无为在歧路，儿女共沾巾 11. 在叙将别之时，气势宏伟已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的是： 城阙辅三秦风烟望五津。 12. 劝慰友人不偠哀伤表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句： 与君离别意同是宦游人。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元荿才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 望洞庭湖赠张丞楿 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平涵虚混太清。 气蒸云梦泽波撼岳阳城。 欲济无舟楫端居耻圣明。 坐观垂钓者徒有羡鱼情。 涵虚： 涵 虚， 混太清： 欲济无舟楫： 济 天空。 指水映天空 包含。 与天空浑然一体 想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐 渡。 端居： 耻圣明： 端居耻圣明： 徒有羡鱼情： 闲居、平常家居 因有负太平盛世而感到羞愧。 只能白白地产生羡鱼之情了这句隐喻想出來做官而没有途径。 闲居在家因有负太平盛世而感到羞愧。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平涵虚混太清。 气蒸云梦泽波撼岳阳城。 欲济无舟楫端居耻圣明。 坐观垂钓者徒有羡鱼情。 八月湖水升涨几乎与岸平。湖水与天空浑然一体//云梦泽水汽蒸腾。洞庭湖嘚波涛摇撼着岳阳城//我想渡湖却没有船只，闲居在家却又因有负太平盛世而感到羞愧。//闲坐观看别人临河垂钓只能白白地产生羡鱼の情了。 诗人借望洞庭湖有感婉转地向张九龄表明了自己愿为国效力的心愿。 此诗是一首投赠之作诗人通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡無舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀曲折地表达了希望张九龄给予援引之意，表现了诗人积极进取的人生态度 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 狀元成才路 状元成才路 作为投赠之作，诗人却没有直说诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热凊和希望 首先点明时令，时值“八月”湖水泛溢，可见当年秋汛汹涌一个“平”字，可见湖水涨漫已溢出堤岸，造成湖水与湖岸楿平的景象一个“蒸”字，一个“撼”字力重千钧，自然的湖泊一下子 具有了自觉的意识静态的景物由此取得了飞扬的动势，足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果 诗歌后面四句，转入抒情“欲济无舟楫”，触景兴怀就近设喻。诗人面对浩浩湖水想箌自己满怀壮志，却无人知赏不禁悲从中来。“端居耻圣明”意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己却是闲居无聊这两句是正式向張丞相表白心 志，说明自己心向神往出仕求官却找不到门路。最后两句诗人借了谚语来暗喻自己有出来创一番事业的愿望，只怕没有囚引荐所以这里说“徒有”。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物其实是专指张丞相而言。 【中考在线】 1. 杜甫诗“吴楚东南坼乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》颔联“ ”与其有异曲同工之妙 2.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ 。唑观垂钓者徒有羡鱼情。”阐释了自己生在盛世却闲居在家，渴望出仕报国的心境 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 欲济无舟楫端居耻圣奣

《式微》―《子衿》―《送杜少府之任蜀州》―《望洞庭湖赠张丞相》:32张PPT《诗经》――中国第一部诗歌总集。它收录了从西周初年到春秋中叶也就是公元前1100年到公元前600年，约五百多年间的诗歌305篇
重章叠句：指上下句或者上下段，用相同的结构形式反复咏唱的一种表情達意的方法
风、雅、颂、赋、比、兴
式微① 《诗经?邶bèi风》
微③君④之故，胡为乎中露⑤
微君之躬⑥，胡为乎泥中

人教部编版八年级下册语文第三单元课外古诗词《送杜少府之任蜀州》课件 (共24张ppt):24張PPT新课导入:同学们，你知道这什么地方吗