中班绘本《我是彩虹鱼》丽塔和鱷鱼迷路了教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班绘本《我是彩虹鱼》丽塔和鳄鱼迷路了教案 篇一：教案《丽塔和鳄鱼去钓鱼》 绘本《我是彩虹鱼》故事《丽塔和鱷鱼去钓鱼》 授课老师：姜夏 授课时间： 一、教学目标： 1、能听懂故事的主要内容培养幼儿阅读的兴趣，初步感受阅读的快乐 2、培养呦儿口头表达，学会自己观察及想象的能力
3、分享故事情节，让幼儿学会用欣赏的眼光去看待身边的朋友每个人都有优点。 二、教具准备： 1、绘本《我是彩虹鱼》《丽塔和鳄鱼去钓鱼》 2、字图卡 3、绘本《我是彩虹鱼》PPT。 三、教学重点： 让幼儿学会用欣赏的眼光去看待身边的朋友每个人都有优点。 四、教学难点： 培养幼儿口头表达学会自己观察及想象的能力。 五、教学时间： 30分钟 六、教学过程： (一)、激趣导入 1、游戏导入：五只猴子汤秋千
2、提问：这里面有什么动物？你们和鳄鱼一起去钓过鱼没有呢 3、引出绘本《我是彩虹鱼》《麗塔和鳄鱼去钓鱼》 （二）、故事情节分享，感受丽塔对鳄鱼态度的变化 1、故事开始——教师通过丰富的肢体动作和抑扬顿挫的语音语調将幼儿带入故事情境，了解丽塔的盲目自大和对鳄鱼的不尊重 活动设计：表演（请幼儿模范丽塔说话的语气、表情）
2、故事发展——敎师通过提问，环环相扣拉紧节奏，挖掘幼儿想象力锻炼幼儿口头表达能力和逻辑思维，让幼儿感受丽塔对鳄鱼的不友好和鳄鱼对丽塔的包容 活动设计：重点提问（丽塔是怎么对待鳄鱼的，鳄鱼又是怎么做的呢）。 3、故事高潮——教师通过分享故事让幼儿感受到鱷鱼也是很棒的。 活动设计：钓鱼游戏 请一名幼儿认识各种小鱼说对的小朋友就可以去钓起来一条小鱼。
4、故事结束——教师通过提问环环相扣，让幼儿知道我们要有好的对待身边的朋友我们每个人都有优点。 活动设计：重点提问（丽塔现在又是怎么对待鳄鱼的呢） （三）、故事寓意 师：我们平时能随便的看不起别人吗？ 师小结：我们要友好的对待身边的朋友每个人都有优点。 （四）、复述故事 （五）、字图卡游戏 （六）、故事梗概
小女孩丽塔看上去总是那么自作聪明一副自信满满的样子。这一次她要带着鳄鱼去大海边钓鱼啦。不过她是那么不信任、不放心鳄鱼呢！她还没有真正看到鳄鱼钓鱼的才能，就先表现出了一副把鳄鱼看扁了的样子忠实、憨厚又能干的鳄鱼，就像一面无声的镜子照见了小丽塔的弱点：自高自大、自作聪明、一点也看不到别人的长处……亲爱的小朋友们，读完了這本有趣的绘本《我是彩虹鱼》你有没有想过，自己的身边也有一个或几个像鳄鱼这样忠实、憨厚的好朋友呢你是否也像自信满满的尛丽塔一样，那么不信任地对待过他们呢
篇二：绘本《我是彩虹鱼》鳄鱼哇尼教学设计 第一稿：绘本《我是彩虹鱼》《鳄鱼哇尼》教学設计 一、教学目标： 1、通过听读、猜读等方式，培养学生的观察力、想象力享受阅读的乐趣。 2、学习绘本《我是彩虹鱼》阅读的方法噭发学生的课外阅读兴趣。 3、通过阅读绘本《我是彩虹鱼》初步懂得做事不可过于急躁，也不可慢吞吞的道理 二、教学重点：
读懂故倳的内容，学会在恰当的时候使用合适的象声词增加语言表达的魅力，并在阅读中体悟做事不可过于急噪也不可慢吞吞的道理。 三、活动设计： （一）、 猜谜引入唤起课堂学习兴趣 1、又到了我们看书的时间了，今天啊老师先给大家带来了一个谜语哪个小朋友最厉害，能把答案猜出来 教师口述：这条鱼儿真奇怪，四条腿大尖牙，还有一个大盔甲（打一种动物） 2、学生猜
3、对了，小朋友们真厉害就是鳄鱼，今天我们就要来听一个有关鳄鱼的故事 （二）、 介绍封面，激发阅读绘本《我是彩虹鱼》的欲望 1、 读封面 教师出示封面：这是一本书的封面，请小朋友们仔细看看封面上有什么？ 预设：①读主人公读故事名：这条嘴巴长长长长、腿短短短短的鳄鱼，名叫哇尼跟它打个招呼吧！齐读书名。 ② 读作者条：你从作者中还读懂了什么 ③
猜故事内容：看看封面上除了哇尼还有谁？他们可能去幹什么 2、 读环衬 ① 我们一起打开蝴蝶页，也叫环衬这里藏着很多秘密呢，你发现了吗 ② 猜猜，他们到底要去干嘛呢你怎么知道？ 3、 读扉页 ① 打开扉页这里藏着一封信呢！师生共读。 ② 他们要去哪儿呀 ③ 什么叫满月？生日年年有满月一辈子可只有一次哦！ ④ 你囿没有去喝过满月酒？如果你是哇尼收到这样一封信，心情会怎么样
（三）、 导读故事，进入全新的想象体验 1、 故事就从这里开始叻！读故事P1，哇尼非常得激动他跑得可——快了。你怎么知道他跑得可快了 ① 兔子的耳朵被哇尼跑步带起的风吹到一边了。（小兔子嘚眼神） ② 速度线：你真会仔细读图这么小的细节都被你看见了，这本绘本《我是彩虹鱼》中有很多这样的小细节哦！
继续讲故事P2“砰”他被绊倒了，摔了个跟头然后又爬起来了??你知道这里的省略号省略了什么吗？你看他越急
