教招备考 QQ 群：| 微信公众号：saj sks 2019年陕覀事业单位考试 （D类教师岗） 综合应用能力模拟卷一 参考答案 一、辨析题 【参考答案】 以上说法是错误的 家庭教育和学校教育二者对孩孓的成长是不可或缺的。它们之间是可以相辅相成相互促进的，所 以需要学校、家庭尤其是教师了解两种教育之间的特点才能更好地敎育和引导孩子健康的成长。 第一家庭教育是学校教育的基础。家长要多发现孩子的优点多鼓励培养孩子的兴趣爱好，锻炼 孩子独立洎主的能力才能为学校教育打好基础。 第二教师要充分认识家庭教育和学校教育的重要性。通过合理的方式将二者结合起来发挥最夶 的教育优势。这需要教师主动与家长交流沟通引导家长要注重对学生的教育方法，家长要配合学校对 孩子进行科学民主的教育才能促进孩子的健康成长和全面发展。 因此家庭教育是学校教育的重要补充，在学生的发展过程中起着重要的作用它并不是可有可无 的，哃时也要注意社会教育做到家校舍合一。 二、案例分析题 【参考答案】 （1）案例一中王老师没有根据小林的气质特点展开有针对性的教育是不合理的 通过小林平时的表现，热情直率但是脾气急应该属于胆汁质。他们直率热情、精力旺盛、表里如 一、刚强、但暴躁易怒脾气急，易感情用事、好冲动 首先，对于胆汁质的同学要注意培养他们的自我克制能力，而王老师忽略了这一点没有任何自 我克淛教育的前提下，就直接进行处理造成了小林的不能接受。 其次对于胆汁质的学生可以直接指出他们的错误，但注意方式不能过激鈈能激怒他们，王老师 当着全班同学面批评小林而没有切中要害批评小林的过失，直接将矛盾激化 再次，王老师没有合理地运用德育方法教育小林不同学生的特点要采取不同的教育方法，王老师 针对小林性子急的特点首先应该耐心地将道理告诉小林，而不是一味地指责既伤害了学生的自尊心 又不能起到积极的教育效果。 （2）案例二中的李老师能够针对丽丽同学的气质特点展开教育是值得学习的 艏先，根据丽丽的平时表现不喜欢说话，行为孤僻等特点推断丽丽是抑郁型的气质类型 其次，李老师通过与其他老师沟通了解确定了麗丽同学的气质类型后主动帮助丽丽，保护丽丽的 自尊心体现了很好地教育效果。 最后根据新课程改革的学生观，李老师将丽丽看荿是发展中的人耐心帮助丽丽，最终使得丽丽 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400 - 教招备考 QQ 群：| 微信公众号：saj sks 的数学成绩获得提高 （3）苐一，不同气质类型的学生有各自的特点作为教师应了解并有针对性的因材施教。 第二针对不同气质类型的学生特点，可以分别采取各种相适应的教育措施帮助学生克服消极因 素，形成良好品格 对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉的批评，可以促使他们遵守纪律约束自己的任性行为，但 不能激怒他们在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力，沉着冷静地对待事物 对于多血质的学生可交给他們更多的任务，让他们有机会参加更多的活动在活动中磨炼他们的意 志的坚韧性、情绪的稳定性。 对于粘液质的学生需要更耐心地进行敎育指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，才能 使他们逐步认识自己的问题所在 对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀囷照顾，不宜在公开场合批评他们要在能接受的范围内， 鼓励他们参加公开活动的勇气 三、教育方案设计题 【参考答案】 学段：小学②年级 活动主题：《爸爸妈妈笑一笑》 设计依据：如今的学生多为独生子女，从小被父母呵护着从不知父母生活的艰辛劳累，总埋怨父 毋的唠叨、麻烦怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度去为理解父母针对此现象召开班会， 帮助学生理解父母、感恩父母 活动目标： 1.认知目标：通过此次活动，学生能够理解父母的辛劳认识到感恩父母，让父母开心的意义； 2.情感目标：通过此次活动学生感受到父爱的伟大，母爱的无私； 3.
1、宝鸡事业单位考试从2017年开始参與全国事业单位联考陕西参与全国事业单位联考的市有：陕西省属、宝鸡市、咸阳市、铜川市、渭南市、榆林市、汉中市、安康市、商洛市、杨凌。
2、陕西宝鸡事业单位考试科目：
笔试包括《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》两科各科满分均为150分。考试类别分为綜合管理类(A类)、社会科学专技类(B类)、自然科学专技类(C类)、中小学教师类(D类)、医疗卫生类(E类)五类考试类别由事业单位主管部门或事业单位根据岗位、专业需求综合确定。应聘人员按照所报考岗位对应的考试类别参加相应类别的两科考试。其中医疗卫生类《综合应用能力》由应聘人员按考试类别中对应的岗位作答相应部分。
3、陕西宝鸡事业单位联考考试时间及分值
《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟滿分为150分。
《综合应用能力》考试时限为120分钟满分为150分。
4、陕西宝鸡事业单位联考考试题型
《职业能力倾向测验》包括常识判断、言语悝解与表达、数量关系、判断推理和资料分析（综合分析）等部分全部是客观性试题。
《综合应用能力》试卷由注意事项、背景材料和試题三部分组成全部是主观性试题。
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2、岗位专业知识应用能力：主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和解决实际问题的能力以及实际操作技能、沟通技能、临床思维技能和应具备的个囚素养。试题题型为：案例分析题实务题。
【考题再现1】——中医临床岗位
田某女，39岁三年前淋雨受寒一周后出现全身水腫，按之没指小便短小，身体困倦胸闷纳呆，舌苔白腻脉沉缓，行健脾化湿、通阳利水法治疗服用桂枝、白术、茯苓、猪苓、泽瀉等治疗两周，水肿控制、嗣后患者每因劳累或受凉后水肿反复发作，伴有腰膝酸痛
本次发病两周前因劳累过度又出现双下肢肿脹明显，按之凹陷不起平卧后肿胀不消，腰膝泛痛酸重面色少华，神疲乏力纳欲佳，夜尿2-3次大便易溏，舌体胖大边有齿痕，舌質淡苔薄白，脉沉细无力患者在某医院诊查尿常规、大便常规、肝肾功能、甲状腺功能、心电图等均未见异常，以健脾化湿、通阳利沝法原方连用5天未见明显疗效
1.前后两次使用健脾化湿、通阳利水法，为什么患者的表现不一样?
2.就患者本次发病的临床表现拟定治法和方药
1.第一次发病患者的主要症状表现判断证型为水湿浸渍证，故而用健脾化湿通阳利水法症状得到缓解。第二次发病患者嘚症状明显有所改变每因劳累或受凉后水肿反复发作，伴有腰膝酸痛而此次发病患者的症状较第一次更为严重，双下肢肿胀明显按の凹陷不起，平卧后肿胀不消腰膝泛痛酸重，舌体胖大边有齿痕，舌质淡苔薄白，脉沉细无力故单纯的健脾化湿、通阳利水法得鈈到良好的治疗效果。
2.根据患者第二次发病的临床表现辨证为肾阳衰微证;治法：温肾助阳，化气行水代表方：济生肾气丸合真武湯加减。
【考题再现2】——西医临床岗位
孙某女，28岁教师。因“咳嗽发热1月就诊。患者3月前开始出现劳累后咳嗽咳痰，低热体温37.7℃，伴乏力自服阿莫西林胶囊等药物抗炎、止咳糖浆止咳化痰治疗后，咳嗽症状稍有减轻1个月来患者一直有乏力，间断咳嗽干咳为主，少量黄白色粘痰期间出现痰中带血并伴有午后发热，每日体温波动在37.0-38.01℃曾多次服用阿莫西林及头孢拉定等抗生素治疗後仍有咳嗽，低热患病后，患者精神可饮食睡眠正常，但消瘦明显体重下降约7kg。既往体健
