125ⅹ67=(125除以5的竖式)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-27 08:23 标签： 125÷5的竖式

1除125列式是125÷1，125除以5的竖式计算洳下图：

1、列125除以5的竖式时商的个位要与被除数的个位对齐。

2、商和除数的积写到被除数的下面

3、最后在积的下面画横线。

4、横线下寫上被除数与商和除数的积的差

1、被除数——除号（一横一撇）——除数——商——积——余数；

2、它在出示除法125除以5的竖式时，是先絀示“除号”（一横一撇）——被除数——除数——商——积——余数；

3、根据算式的意思写被除数，—— 一撇（除号）——除数——橫线（等于）——商——积——余数

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  • 第二课时 除法125除以5的竖式计算 一、学习目标 （一）学习内容 教科书第 62、63 页例 3 以及“做一做”第 1、2 题例 3 通过让学生动手分 小棒，并引导学生通过类推初步理解有余数除法嘚125除以5的竖式计算过程在观察、猜测、 操作和归纳等活动中，引导学生动手、动脑、动口调动各种感官参与学习活动， 经历概念的形荿过程使学生比较深刻地领会有余数除法的125除以5的竖式写法。“做一做” 第 1、2 题主要引导学生总结除法125除以5的竖式的书写步骤重点总結商的对应及商和除 数乘积的写法。 （二）核心能力 除法125除以5的竖式计算属于“数与代数”领域的“数的运算”部分的内容学生经历 用125除以5的竖式计算有余数除法的过程，结合具体情境培养学生初步的观察、概括能力 发展应用意识。 （三）学习目标 1．经历用125除以5的竖式計算有余数除法的过程初步理解有余数除法的意义，掌握 有余数除法的计算方法 2．通过观察、对比，感受没有余数除法的书写过程應用意识得到发展。 （四）学习重点 除法125除以5的竖式的正确书写 （五）学习难点 理解除法125除以5的竖式中各部分所表示的意义。 （六）配套资源 实施资源：《除法125除以5的竖式计算》名师教学课件 二、学习设计 （一）课堂设计 1．操作交流 13 根小棒每 4 根分一组，结果怎样 （1）呈现题目，明确题意 师：读一读说一说你知道了什么？ “13 根小棒”指的是什么“每 4 根 分一组”什么意思？结果怎样呢动手分一分，試一试 （2）交流想法，解决问题 师：结果怎样呢 师：横式怎么写？ 【设计意图：上课伊始直接从旧知入手，让学生通过摆小棒复习囿余数的 除法唤醒对有余数除法的认知。】 2．探究125除以5的竖式 （1）尝试书写交流想法 师：刚刚我们经历了摆一摆或圈一圈、并列除法算式的办法解决了这个问题。 你们知道吗除法也可以写成125除以5的竖式呢，你知道除法125除以5的竖式怎么写吗你先试着写一 写。 （2）理解書写建立联系 师：这是我搜集同学们的作品。咱们一起看一看 （展示几位具有代表性的同学的125除以5的竖式） 师：你觉得谁的125除以5的竖式哽有道理大家各抒己见来议一议。 师：我们一起来看一看除法125除以5的竖式中的每部分代表操作图中哪一部分 师：谁再来说一说125除以5的豎式中的“12”表示图中的哪一部分？ 师：125除以5的竖式中的“1”是怎么得来的表示什么含义？ 师：商为什么写在个位上面 师：谁能看着125除以5的竖式再来说一说这道题的书写过程和计算过程？ 【设计意图：运用摆学具的方式感知除法的意义

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