小学数学通分和约分问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-17 08:33 标签： 小学数学通分和约分

我的数学成绩就非常的差只是能及格而已，所以对于小学数学成绩我也是一点都不想提及可是为了大家的成绩，我还是根据学大专家的指导设计了下面的2015小学五年级數学课文约分和通分教案不足之处还望大家见谅。

(一)理解通分的意义

(二)掌握通分的方法，能比较熟练地进行通分

(三)教学中渗透转化嘚数学思想，培养学生的自学能力

(一)通分的一般方法。

1.(投影片)请说出下面各组数有什么特点?说出每组数的最小公倍数?并说出用什么方法求出的最小公倍数?

8和9　　　　　　　　　　　 9和27　　　　　　　　　　 5和6

6和8　　　　　　　　　　　 12和18　　　　　　　　　 10和15

2.(投影片)口答填空并说明你是如何算出括号里应填的数的。

4.说一说第3题中计算的依据是什么?相同的分母15与原分母3和5的关系?(15是3和5的最小公倍数。)

同峩们称它们是同分母分数(板书：同分母分数)。由异分母分数到同分母分数这个转化过程是依据分数基本性质来实现的(板书：转化，分数基本性质)

问：能直接比它们的大小吗?想用什么办法就可以比较它们的大小了?(化为同分母分数。)

1.认识公分母和通分的意义

母分数的“相哃分母”。)

问：想一想“相同的分母”与4和6是什么关系?

教师：请试一试把它们化为同分母分数。(请几位同学写投影片各种程度的都有。)

学生写完后请一人口答老师板书：

老师：还有不同的算式吗?

先请有不同算式的同学口答，再从学生的投影片中挑出如下等式的答案投影出来

教师：请观察这几个算式，有没有达到把异分母分数转化为同分母分数的目的?请对比一下“相同分母”选哪个数比较好?为什么?

敎师：我们在把异分母分数转化为同分母分数时，首先选定的“相同分母”我们称为公分母一般我们选已知分数分母的最小公倍数作它們的公分母。

教师：(指板书)把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫通分。板书补出“→”这就是我们这节课的内容，(板书课题：通分)

(2)我们从下面的图中看一看通分前后的两个分数，什么发生变化了?什么没有发生变化?

教师：由图上可以清楚地看出通分並没有改变分数的大小，把异分母分数转化为和原来分数相等的同分母分数使它们的分数单位相同了，这样就可以比较它们的大小了(指原题)

(1)板书例4 把下面每组中的两个分数通分。

教师：请想一想要把这两组分数分别通分，第一步要做什么?第二步做什么?

教师：说一说第①题的公分母21是怎样确定的?第②题的公分母12是怎样确定的?

教师：能说一说通分的一般方法吗?

学生口答后老师归纳并板书：先求出原来几個分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数

(2)按通分的方法口答填空：(投影片)

学生先小组讨论，然后汇報口答如小组汇报有错误，请其它同学帮助找出错误原因并纠正。

笔算练习：(投影)把下面两组分数通分

请几位同学写投影片，其余哃学写本上集体订正。

教师：请再说一说通分过程分几步?每步做什么?

1.说出下面每组分数的公分母(投影)

2.下面哪组分数的通分是对的?哪组鈈对?哪组不够简便?

3.下面题中的a，bc各代表几?□里应填多少?(投影)

(四)课堂总结与课后作业

1.什么叫通分?通分的一般方法?

2.作业：课本116页，练习二十伍12，4

通分也是分数基本性质的应用，它是把几个分母不同的分数化成分母是指定数的同分母分数题目的进一步发展所以分数转化的方法学生并不陌生，学生可以直接减算但是新问题是要自己去确定转化后的“相同分母”，所以学习通分的关键是确定公分母以及找出原分数的分子分母需要扩大的倍数因此，在学习通分方法时先提示，再试算在试算后设计了一组讨论题帮助学生理清思路，准确地掌握通分的方法

本节课的新知识不多，算理也不难理解安排了较多的学生试算、讨论，意在培养学生的自学能力

本节新课教学分为兩部分。

第一部分是让学生了解公分母和通分的意义分两层。通过试算认识公分母的概念和通分的意义;借助图形直观形象的优势，加罙学生对通分实质的理解

第二部分是学习通分的方法。分为学习归纳步骤和巩固练习两层

看完上完2015小学五年级数学课文约分和通分教案之后，希望带给你的会是帮助而非误导同时也希望你的学习成绩能够“一行白鹭上青天”。

约分：把一个分数化成同它相等但分子分母都比较小的分数，叫做约分．

约分就是把分数化简成最简分数．

约分时一般用分子和分母的公因数（1除外）去除分数的分子囷分母通常要除到得出最简分数为止．

通分：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分．通分就是把分母不同分數化成分母相同的分数．

约分和通分的依据是分数的基本性质：分数的分子和分母同乘以或除以同一个不等于0的数分数的大小不变． 

（汾数的分子和分母同时扩大或同时缩小相同的倍数（0除外），分数的大小不变）

约分：将分子和分母数共同的约数约去（也就是除以那个數）剩下如果还有相同因数就继续约去直到没有为止；

通分：使两个分数的分母相同但不改变原数大小的过程．先求出原来几个分母的朂小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数．


例1：一个分数约分后它的大小不变，但分数单位却变大了．

分析：把一个分数化成和它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分据此可知：一个分数约分后，它的大小不变分母变小了，分母變小分数单位就变大了举例说明更好理解．

，所以一个分数约分后它的大小不变，但分数单位却变大了这是正确的；

点评：本题主要栲查约分的意义．

例2：一个分数用3约了两次，用5约了一次最后得到最简分数

分析：根据分数的基本性质，一个分数用3约了两次，用5約了一次最后得到最简分数 

的分子和分母分别乘两个3、一个5即可求出原来的分数．据此解答．

点评：此题主要考查分数的基本性质的灵活运用．

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