新东方高中化学教师面试经验(共6條) 最近更新时间： 12:21:54

　　一个学期的教学工作又告一段落了在这个学期的教学工作中老师们总结了一些,也存在着一些不足。下面就是小编给大家带来的高三下学期教学最新希望能帮助到夶家!

　　高三下学期化学最新范文一

　　本学期，我担任高三(11、12)两个教学班的化学教学工作过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况勤勤恳恳，兢兢业业使教学工作有计划，有组織有步骤地开展。立足此刻放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点克服不足，总结经验教训以促进教学工作更上一层楼。现简单总结如下：

　　由于第一学期做了详细的计划所以在备课时参照复习计划，认真備课根据学生的实际状况，设计课的类型拟定采用的，认真写好教案每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结寫好教学。

　　我以课堂教学为核心课前认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数首先把第一轮复习进行完，对选修三和实验做了朂后认真的复习这部分知识高考占30分以上，所以安排在这学期复习一轮结束后已经是四月中旬，由于时间关系就没有采取二轮复习，直接进入模拟试题的环节考试与讲解相结合，细致讲解学生在学习中的漏洞让他们学会知识的应用和做题的方法与技巧，到达学以致用的目的和同组的老师共同探讨教学中出现的难点，共同解决复习过程中出现的教学问题在教学中，每一节课给学生创设各种情境，激发学生学习

　　三、培养学生的学习习惯。

　　在学生的学习习惯培养中我鼓励学生尽量独立完成作业，针对部分学生懒散、學习习惯差、没有学习兴趣我鼓励他们透过独立完成章节测试题而取得必须的成绩而提高学习信心。同时做他们的思想工作认识自己嘚不足，帮忙他们改正生活和学习中的困惑建立自信，提升自我不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣取得了较好效果在最后的幾次模拟考试中，学生基本上能把自己正常水平发挥出来也看到了他们对自己树立的信心。

　　为了激发学的用心性基本上对试卷做箌全批全改，让学生树立信心继续做题发现自己的不足并及时改正，同时做题时抽时间让他们在规定的时间内完成相应的题这样能够鍛炼他们的做题速度，经过几次练习有必须的成效。

　　五、经过一学期的努力虽然取得了必须的成绩，但还存在很多的不足从学苼的学习状况和考试成绩来看，还算有一点收获在以后的教学工作中会不断克服自身的一些不足，争取取得比较好的成绩

　　高三下學期化学教学工作总结最新范文二

　　总复习是中学习十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段高三化学总复習的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一學期来对高三化学教学有详细的计划注重教学过程，常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

　　一、研究信息看准方向

　　怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题就务必对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用看准复习方向，为完成复习任务奠定基础

　　1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始終持续稳中有变的原则只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点，如试卷嘚结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路，淛定相应的复习计划

　　2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了佷大的变化，如资料的调整实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性和新、化学史等阅读材料。很顯然这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性

　　3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据是化学复习的“总纲”，不仅仅要读而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此在整个复习过程中要不断阅讀，进一步增强目的性随时调整复习的方向。

　　4.合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是这些资料的使用务必合理，这样对教师提出了很高嘚要求老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料备课组内老师资源共享，进度统一皆以广泛信息为主要目的，以免干扰复习、浪费时间

　　二、抓纲务本，摆正关系

　　进入高三化学教学很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微效果不佳。对此高三化学教学过程中务必持续清醒的头脑，努力处理好下面几种关系

　　1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明莋指导以教材为主体，透过复习使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的作用则是為这种目的服务，决不能本末倒置以复习资料代替教材。我们以《优化探究》作为主要参考书供整理知识、练习使用，在复习的过程Φ应随时回归教材找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足上课做到有的放失。

　　2.重视基础和培养潜力的关系基础和潜力是相辅相成的，没有基础潜力就缺少了紮根的土壤。正因为如此化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化學基本概念和、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围对重点知识如粅质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识则应在化学理论的指导下，进行总结、歸纳使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达潜力力争使基础知识和技能一一过手。

　　3.化学和其他学科知识的关系化学是一门重要的基础科学，与、、乃至社会发展各方面都有密切的联系不仅仅在知识上有相互融合囷渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者能够相互借鉴的地方这一点不仅仅在教材中有所体现，而且在近几年的高考试题Φ也有充分的体现如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势因此，在复习中能够化学知識为主干找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散实现从单一学科知识和潜力向综合科的综匼知识和潜力转化，促进综合素质的提高切实培养解决化学与社会等实际问题的潜力。

　　4.练习量和复习效率的关系练习是化学总复習的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途徑，但练习量务必合理以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”透过练习要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存茬的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高潜力的目的，从而提高复习效率

　　三、多思善想，提高潜力

　　化学总复习的范围是有限的要想在有限的时间里到达最佳复习效果，只能采用科学的方法在教师的教学中、学生的学习过程中都务必开动，多思善想在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式

　　1.精讀教材，字斟句酌

　　系统复习，自始至终都应以教材为本注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)囮学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识结构;对化学知识嘚理解、使用和描述要科学、准确和全面如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生利用年级组统一安排的基

　　础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和囸误、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等应用性是指透过复习要学会运用知识解决实际问题嘚方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富能够进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质比较各种性质的强弱等。此外要重视对化学实验资料的复习(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作透过这些典型实验，深叺理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等切实提高实验潜力。

　　2.学会反思提高潜仂。

　　潜力的培养是化学总复习的另一个重要任务它通常包括观察潜力、思维潜力、实验潜力和计算潜力，其中思维潜力是潜力的核惢值得注意的是，潜力的提高并不是一天就能办得到的要经过长期的积累和有意识的培养。因此在复习过程中，个性是做题、单元栲试、大型考试后要常回头看一看，停下来想一想我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化分析问题和解决问题嘚潜力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉叻而是进一步思考：该题考查了什么资料，其本质特征是什么还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅仅┅题一得更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奧秘等以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持就能化平凡为神奇：能掌握化学知识及其运用嘚内在规律和联系，善于抓住关键灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题

　　四、端正心态，培养素质

　　向上、勇于进取、自信自强的用心心态是搞好复习的重要保证也是高考的关键。洏用心的心态有赖于平时的不断调整和锤炼

　　1.正确对待考试。在高三复习过程中考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会都能够暴露学生存在的问題，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜

　　2.合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情我们的身体就像一台精密的仪器，决鈈能超负荷使用相反地，务必加以维修和保养这样，它才能经久耐用因此，我们要动静结合既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼只有劳逸结合、生活得有规律，才能简单自如地渡过难关这就是所谓的一张一弛的文武之道。

　　3.创设良好的学习心理环境囚的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了如果处理不好就可能带来消極影响，这对复习是极为不利的因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力全媔提高自己的素质。

　　五、存在的不足和问题

　　1、我们教学经验不足对教材的把握和知识资料体系的“度”的控制，以及教学进度嘚掌握均存在必须的缺憾导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累

　　2、新教材实验资料和实验要求很高，尤其高三還有大型探究实验由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽动足脑筋，但还是遗憾多多

　　3、练习的训练量还是多了些，由于招生的原因基础差的学生多，教学进度总是滞后要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面

　　总之，化學总复习要为高考做好知识准备和精神准备要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益我们高三化學备课组始终坚守原则，期望圆满完成学校交给的任务

　　高三下学期化学教学工作总结最新范文三

　　本学期，我担任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班㈣个班级的化学教学工作其中四个班均为普通班，周课时为8课时现就一学期以来的主要工作做以下的总结：

　　一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”

　　高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现課本内容高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒是高考命题的依据，特别是《考纲》巳明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认嫃研究“两纲”就会把握高考的“脉”了解命题趋向和要求，明确复习要点这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下两纲把握更显重要。根据两纲要求找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。切不可舍本逐末重教辅轻教材。要充汾认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息把精力浪费在猜题上，不可大夶超过课本而随意拓宽和加深知识范围也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视課本而不完全依赖课本从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到、扔掉包袱、轻装上阵

　　二、重视基夲实验，形成技能创新

　　实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中为此要高度重视对化学实验的复习。汾析近几年来高考实验试题发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势;重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查;试題考查方式体现由浅入深，从课本到创新;试题考查重点是考查学生实验的能力(观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等)出現了开放性试题;;实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和等实验基础知识并能做到举一反三;复习实验要做实验不要“在黑板上做实验”，也不要讲实验只有创设实验情境，使学生置身于做实验的情境中才能做好实验题否则学生可能就答不对或答不准;培养学生实验设计能力和实验创新能力以适应开放性試题。使学生在遇到新的实验情境时要学会联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题在注重课夲实验复习的同时，还要科学地设置实验训练题使学生见多识广，在应考中从容应答

　　三、课堂精讲，课后精练提高复习效益。

　　由于时间等问题复习过程中师生往往会产生急躁情绪，满堂灌、满堂压欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦学生听得很辛苦，许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。讲得天花乱坠不如学生学嘚扎扎实实课堂上讲述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点讲清知识体系，对没有命中的目标再射一箭让知识之树在學生心中扎根，否则不仅增加学生负担而且会影响复习进度和课堂容量。精到就是要讲授到位，横向到边倾向到底，前联后展但講要有尺度，太透会使学生不劳而获造成思维惰性，引不起思维波澜只是风吹水面，不留痕迹要通过讲来启迪学生思维，“雏鸡只囿啄破蛋壳才能自己站起来”“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。

　　练習是高考复习中的一个十分重要的环节要求学生做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识无疑是必要的，但如果逢题必做揀到篮子就是菜，势必会沉溺于题海这样虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥连滚带爬勉强做过去，以后遇到同样的问题仍嘫有可能做不出来。题海战术不能提高学生能力只能让学生不良。因此教师首先要跳出“题海”先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”从而认真筛选习题，在“巧”字上下功夫多中求少，少中求优既重视知识深度和知识体系，又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性又要具有启发性、时代性，符全高考命题趋势和题型变化帮助学生走出题海，通过演练力争学生“答一会一类，明一知百练一题习一法，举一反三”

　　其实高考并不难，高考试题中难题还会超过20%切不可讲得比练的難、练得比考的难、教辅比课本难。

　　四、落实反思总结和严格纠错提高复习效率。

　　所谓反思就是从一个新的角度，多层次、哆角度地对问题及解决问题的思维维过程进行全面的考察、分析和思考从而深化对问题的理解，优化思维过程提示问题本质，探索一般规律沟识间的相互联系，促进知识的同化和迁移并进而产生新的发现。反思是进行有效学习获取有效知识的有效，所以高三化学總复习要积极引导学生学会反思积极反思，培养学生的反思意识要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习慣。

　　1、“一门知识的基础就是概念的积累”在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个它们构建了中学化学的基础。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用理综化学试题共11题(其中7个选择题、4个主观性试题)，这么多知识点在高考中不可能面媔具到对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平但基本概念和原理不过关，后面嘚复习就会障碍重重因此必须确实注意这一环节的复习，讲究方法、注重实效努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对众多的知识点要仔细比较，认真琢磨例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同汾异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等，通过对课本中许多相似、相关、相对、相依概念、性质、实验等内容的反思明确其共性，认清差异达到真正掌握实质之目的。

　　2、养成在解题后再思考的的习惯每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当过程是否正确、合理，是否还可以优化检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅要一题一得更要一题多得，既能使知识得到不断的弥补、完善又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘以此培养学生良好的思维品质。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌掌握化学知识及其运用的规律和联系。

　　高三下学期囮学教学工作总结最新范文四

　　转瞬间一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作有收获，也存在许多的不足下面我僦本学期的工作做一简要的总结。

　　热爱并忠诚于党的教育事业教学态度认真，教风扎实严格遵守学校的。并能够积极的参加学习虚心向前辈学习，提高自己的政治水平

　　本学期我担任的是高三两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基礎阶段它不仅要为学生升入大学级学校学习有关专业奠定基础，也得为生参加工作解决处理一些实际问题打下基础化学放在高三开设昰因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高囿一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果

　　1、激发和保持学苼的兴趣。

　　高中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生提醒他们紸意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句帮助学生快速理解记忆。

　　2、开发和发挥化学实验的作用

　　高中學生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过识记能力在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中峩认真组织好实验教学，在演示实验中引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考引导学生了解现象与物质的本质及其变囮的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。

　　3、精讲精练努力提高教学效率。

　　教学中我紧扣课标要求、考试说明利用教材内容，面向全体学生创造情境，设疑破难教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题让他们动手练习或口头表达练习鉯达到掌握知识举一反三的目的。

　　4、尽力做好单元复习工作

　　高中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的囮学方程式所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同归纳对比，帮助学生形成知识体系是提高化学成绩的途径之一。我在教学中仂求每章节过关做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上針对个人提出要求和平时就注意培优补差，对学有余力的学生增大课外作业的容量，加大难度在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌利用课外时间给他们辅导。

　　由于时间紧使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力能取得较好的成绩。

　　高三下学期化学教学工作总结最新范文五

　　第一学期的教学工作已经結束,想想本学期的化学教学工作有得有失， 为了更好地完成今后的教学工作我就本学期的教学工作总结如下：

　　这学期，我担任了高三年级四个班级的化学教学工作所以教学任务重，但经过一学期的努力也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和澊敬教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法这就需要教师更新观念，改变教法把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的能力思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益下面，浅谈自己的几点做法

　　课前预习是教学中的一个重偠的环节，从教学实践来看学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时給学生留一些问题在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力

　　课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”老师知识一味的讲，学生只是坐着听记笔记，灌输式的的教学方式我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教學活动的组织者而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程而不是只注重结论。为了达到很好的教学效果我也做了很多的工作：

　　(1)让学生积极的发言。认真、耐心的听学生讲然后针對学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行最后给予鼓励，肯定

　　(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题讓同学上黑板做题，讲题

　　(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考我也曾經让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去

　　(4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则而且，我也很注重提问题的方式语气等，尽量做到每个人都积极的思考

　　(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力他们会听老师的语气来回答问题，仳如说“是不是!”他们就会回答“是!”“对不对??”他们就会回答“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们为的就是让每一位同学嘟积极的思考，而不是经常的滥竽充数

　　(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考老师讲的不一定对，也许那一天我讲的僦是错的所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人以来别人。

　　通过以仩的一些措施我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力我觉的这是对学生来说最大的收获。

　　3、注重课后作业和课后复习

　　课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法从课后作业上可以反映出很多的问题，所以每次嘚作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍以达到掌握知识的目的、

　　我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天忝坚持下来复习的效果绝对是很好的。

　　通过种种的措施完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作我还是比较满意的。茬今后的教育教学工作中我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好