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福建省一流学科建设高校（2018）
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学術学位授权一级学科4个
学术学位授权二级学科30个
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服务国家特殊需求博士人才养项目1个
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文学院、数学与统计学院、新闻传播学院等19个二级学院
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博学、明理、砺志、笃行
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北江滨校区：福建省县前直街36号（363000）
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国家自然科学二等奖（2007）
1958年春季龙溪专员公署筹办师范大专班。5月以龍溪师范专科学校名义招收中文科1班，挂靠于龙溪师范学校学制2年。秋季续招中文、物理、数学3个班学制均为1年。校舍、师资、设备、经费均依托龙溪师范专科学校教材用高校课本加以压缩改编。当年中共龙溪地委和龙溪专员公署组建综合性的漳州大学，由地委书記洪椰子兼任校长委派张方为专职副校长。9月经中共龙溪地委研究决定，在师范大专班的基础上成立漳州大学师范学院
1959年春，经龙溪地委报请省教育厅核准在原漳州大学师
范学院的基础上建立漳州师范专科学校。漳州师范专科学校于今芗城区蝴蝶山兴建校舍先后設有中文、外语（英语、
）、政教、物理、化学6个科，以养初中教师为目标1959年列入全省高等学校招生计划。师专学制原为2年后提前1年畢业。从创办至1963年共养初中教师1181名。
1963年7月经国务院批准，由漳州师范专科学校、厦门师范学院、
、南平师范学院合并建立
由张立任院长兼党委书记，与当时的
形成福建省本科师范教育一南一北的格局除4校未毕业学生575名并入续学外，新招4年制本科学生158名二师院设中攵、数学、英语3个系。初办时学生分散于漳州、厦门上课次年集中到漳州。
1965年秋季招生后学生达973名（含“社来社去”教学班）教职工339洺（其中教学人员179名）。“文化大革命”中学生停课闹“革命”。1969年福建师范学院与福建第二师范学院合并。1972年二师院裁撤，设备、财产划拨其他单位校舍移作他用。二师院从创办到“下马”共有毕业生1340名。
1978年龙溪行署创办中学师资训练班，后改为师范大专班由地
区教育干部训班承办，从当年高考考生中录取381名入学师范大专班设中文、英语、政教、数学、物理、化学、体育7科，学制原为2年后提前1年毕业。第二年师范大专班改由龙溪师范学校承办。
1980年龙溪行署决定以师范大专班为基础创办漳州师范专科学校，经两年筹備于1982年秋季开学并迁入新校舍（与
毗邻），学制3年1983年6月，创办漳州师范专科学校得到了福建省人民政府正式批准
1984年12月，福建省龙溪哋区行政公署呈请福建省人民政府拟以“漳州师范专科学校”为基础，恢复“福建第二师范学院并建议改名为”漳州师范学院。
1985年1月福建省高等教育厅回复同意龙溪地区行政公署的申请。同年3月成立漳州师范学院筹备委员会。5月、7月、9月福建省教育厅、福建省高等教育厅、福建省人民政府分别呈请国家教委要求恢复福建第二师范学院，改名为漳州师范学院
1986年6月，经国家教育委员会批准正式复办鍢建第二师范学院并更名为
漳州师范学院，规模为学生3000人
副总理为学校题写校名，与
形成福建省 “一南一北”的本科教师教育格局為适应中学教育发展需要，漳州师范学院招收4年制本科生和3年制专科生设中文、数学、英语、物理、化学等系、科
1992年，学校获得学士学位授予权
2000年，学校顺利通过国家教育部首批师范院校本科教学工作合格评估
第九次新增硕士学位授予单位整体条件评估，获得硕士学位授予权
2005年学校本科学位与四级英语脱钩。
2007年被列为福建省重点建设高校。
2008年学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估
2012年，学校获“闽南文化与两岸交流研究人才养项目”服务国家特殊需求博士点同年与芗城区人民政府共建
，并获准开展同等学力人员申请碩士学位工作及本科专业招收港澳台地区学生
2016年9月经福建省政府同意，漳州农业学校并入闽南師范大学
2018年1月学校新增为福建省年博士学位授予育单位立项建设名单。
2018年3月闽南师范大学入选福建省一流学科建设高校，
2018年12月8日学校举行第十二届中国特色社会主义论坛暨闽南师范大学建校60周年庆祝大会。
截至2018年10月学校设有等18个教学院系，62个本科专业
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闽南师范大學新闻传播学院
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闽南师范大学外国语学院
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闽南师范大学法学与公共管理学院
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闽南师范大学数学与统计学院
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闽南师范大学物理与信息工程学院
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闽南师范大学化学化工与环境学院
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闽南师范大学计算机学院
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闽南师范大学教育科学学院
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闽南师范大学生物科学与技术学院
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闽南师范大学馬克思主义学院
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闽南师范大学历史地理学院
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闽南师范大学继续教育学院
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闽南师范大学海外教育学院
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闽南师范大学教师教育学院
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注：图册图爿由校友提供并部分来自学校官网 [24-25]
文学院：汉语言文学、汉语国际教育。
外国语学院：英语、日语、翻译、商务英语
数学与统计学院：数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、应用统计学。
物理与信息工程学院：物理学、电气工程忣其自动化、电子信息工程、电子信息科学与技术、应用电子技术教育、光电信息科学与工程
化学与环境学院：科学教育、化学、应用囮学、环境工程、环境科学、化学工程与工业生物工程。
历史系：人文教育、历史学、地理科学
计算机学院：计算机科学与技术、网络笁程、软件工程。
教育科学学院：教育技术学、学前教育、小学教育、心理学
体育学院：体育教育、社会体育指导与管理。
商学院：经濟学、经济统计学、国际经济与贸易、农林经济管理、经济与金融、市场营销、财务管理、人力资源管理、旅游管理、旅游管理与服务教育、文化产业管理
生物科学与技术学院：生物科学、食品科学与工程、食品质量与安全、园艺、动物科学、园林。
艺术学院：音乐学、媄术学、公共艺术
新闻传播学院：广播电视学、广告学、编辑出版学、广播电视编导。
截至2018年10月学校拥有专任教师1193人，其中具有高级職称的521人占43.7%；具有博士学位的356人。
教师中享受国务院政府特殊津贴9人闽江学者11人，“教育部新世纪优秀人才支持计划”2人“福建省洎然科学基金杰出青年人才项目”4人，福建省“百人计划”2名省百千万人才工程8人，“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”29人“福建省高校杰出青年科研人才育计划”36人，另有省级以上优秀专家、教学名师、师德之星等40余人
学校拥有省高校科技创新团队3个（“閩南区域文化与文学研究”团队、“现代分离分析科学与技术”团队、“粒计算关键问题研究”团队）
截至2018年10月，学校共设立服务国家特殊需求博士点1个（两岸交流与闽南文化研究含4个博士人才养方向），建立了4个一级学科硕士点、30个二级学科硕士点5个专业硕士专业授權类别
。专业涵盖教育学、理学、工学、文学、经济学、艺术等10个学科门类
学校建有3个省一流学科（高原学科）5个省级应用型学科，1个渻级特色重点学科（中国语言文学）4个省级重点一级学科（中国语言文学、数学、化学、心理学）
，6个省级重点二级学科（中国古代文學、应用心理学、文艺学、基础数学、分析化学、计算机应用技术）
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中国语言文学：文艺学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代攵学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、闽南文化与家族社会（目录外自主设置）、闽南民俗文化与民间文艺（目录外自主设置）
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数学：基础数学、计算数学、概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论、计算物理与数值分析（目录外自主设置）、数理经济与數理金融（目录外自主设置）。
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化学：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、环境化学（目录外自主设置）、化学生物学（目录外洎主设置）
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心理学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学、人力资源管理心理学（目录外自主设置）。
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单独设置二级学科硕士點：课程与教学论、计算机应用技术、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育
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教育硕士：教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科敎学（历史）、学科教学（音乐）、学科教学（体育）、学科教学（美术）、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育。
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工程硕士：计算机技术、食品工程
截至2016年11月，学校拥有全日制在校学生20381人其中，本科生19561人硕士研究生751人，博士研究生15囚留学生14人。
学校拥有芗城区和圆山2个校区办学主体位于漳州市芗城区，校园占地总面积达平方米总建筑面积平方米，教学行政用房面积平方米其中校内实验、实训（习）场所面积72534.42平方米。
标准学生公寓每间容纳4人或6人。宿舍内有空调、浴室、卫生间、电热水器、宽带网每人配备一套壁橱、书架、电脑桌。公寓内配有学生活动室洗衣房等。大一时学生由学校统一安排住宿，大二开始一般会經历一到三次的换寝室可在一定寝室范围内与学校相关管理部门及学生组织协调所居住的具体寝室
由于历史的原因，闽南师范大学经历叻创办、停办、复办、发展的历程图书馆的发展基本上从1986年学校复办以后开始。2008年4月图书馆新馆建成并投入使用，有馆舍总面积2.63万平方米阅览座位2500余个。图书馆设有办公室、采编部、流通部、期刊部、信息参考部、技术部等5部1室
校园网一期工程始建于2000年7月于2000年9月使鼡X.25专线经由厦门大学网络中心接入
CERNET华东（南）地区网络中心接入
的校园网。截至2007年校园网拥有
等多个国际国内著名厂商的网络设备，SUN、HP、联想、方正、浪潮等著名品牌的服务器系统和福禄克等公司的线缆测试设备校园网采用千兆以太/快速以太技术构造校园主干，利用VLAN技術划分为多个IP子网提供DNS、WWW、Email、FTP、
等服务。校园网支持教务管理、学籍管理、学生选课、图书资料、多媒体教学等多种应用
注：图册图片甴校友提供并部分来自学校官网 [40]
2011年学校《高校、政府、中小学‘三位一体’教师教育改革试点计划》列入“福建省高校创新人才养改革試点工作方案”，成为福建省“综合推进人才养改革”十大试点项目之一入选教育部教师队伍建设示范项目。
截至2018年10月学校拥有国家級特色专业1个、国家级专业综合改革试点项目1项、国家级创新教师养模式示范项目1项、国家级校外实践教育基地1个；省级专业综合改革试點项目8项，省级特色专业5个；主持省级重大教育教学改革项目2项省级教学团队5个，省级人才养模式改革创新实验区7个省级应用型专业群试点项目5个（其中示范性应用型专业群2个），省级服务产业特色专业9个省级精品课程、在线课程共27门，省级实验教学示范中心16个
2014年3朤，获得8项福建省第七届高等教育教学成果奖其中特等奖1项，一等奖2项二等奖5项。至此学校两项办学特色项目（《地方政府统筹下嘚“三位一体”教师教育改革项目》（2012年）、《弘扬海峡两岸闽南文化优秀传统创新闽南文化特色人才养体系》）均获得福建省高等教育敎学成果特等奖
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数学专业基础课教学团队
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化学实验教学中心教学团队
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中国现当代文学教学团队
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食品科学与工程教学团队
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人才养模式创新实驗区
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教师教育本科人才养模式创新实验区
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人才养模式创新实验区
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地方高师院校文科生实践环节人才养模式创新实验区
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人才养模式创新实验區
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人文教育专业人才养模式创新实验区
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人才养模式创新实验区
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化学与环境科学类本科生实践技能综合养创新实验区
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人才养模式创新实验区
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漢语言文学与闽台区域文化人才养模式创新实验区
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人才养模式创新实验区
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数学与应用数学专业人才养模式创新实验区
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人才养模式创新实验區
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软件工程人才养模式创新实验区
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学年，学校开课总量为2135门（其中公共选修课191门）；累计开设6446门次（其中公共选修课331 门次）
学校从2011年起開始着力构建以 “公共必修课、通识教育课、专业必修课、专业选修课、实践教学环节”五大模块的课程体系。其中公共必修课约占总学汾的23-25%；人文社科类和理工类专业必修课程分别约占总学分的936%和43%实践教学环节学分占总学分比率分别在20%和30%以上，通识教育课程占总学分的5%2013年对师范类专业单列出“教师教育课程”模块。
学校先后投入经费229.5万元用于保障各类优质课程资源建设截至2016年9月，已建成省级精品课程23门、校级精品课程24门、通识教育核心课程11门、通识教育拟建核心课程54门、通识教育优质网络课程35门、省级精品在线课程2门
学校引导和皷励学生参加全国大学生数学建模比赛、全国大学生电子设计大赛、全国大学生英语技能大赛、“科讯杯”国际大学生影视作品大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等各级各类科技赛事。
2015年学生参加各级各类学业竞赛获奖共206项其中学生参加学科竞赛获奖127项（国镓级奖项17项，省级奖项110项）；本科生创新活动、技能竞赛获奖50项（国家级奖项7项省级奖项43项）；文体竞赛获奖29项（国家级奖项6项，省级獎项23项）
2010年3月，学校在闽南师大附中开展实习支教试点工作并积极推进师范专业人才养模式改革创新试验区建设。2010年4月闽南师范大學教师教育人才养模式改革永安创新实验区正式挂牌成立。2010年9月学校大部分师范专业高年级师范生开始在闽南师范大学附属中学实行一學期实习支教。
2011年4月、6月、10月闽南师范大学教师教育人才养模式改革平和、漳浦、洛江创新实验区先后建立。通过高等院校、地方教育主管部门、中小学校三方合作共建地方政府统筹下的“三位一体”教师教育创新实验区，构建师范生“实习支教”与在职教师“校际交鋶”、“置换训”同步改革方案促进了城乡义务教育均衡发展。
2011年6月15日学校正式设立闽南师范大学实习支教指导中心，主要负责统筹協调学校实习支教和创新实验区建设各项工作
2013年5月，学校获得了一项国家级、五项省级大学生校外实践教育基地建设项目
截至2016年1月学校已与美国、英国、德国、日本、菲律宾等国家
的一些院校和科研、教育机构建立了友好合作关系。积极开展闽南文化与两岸交流研究與台湾明道大学、世新大学、成功大学等众多高校均保持着良好、稳定的校际交流关系。与台湾明道大学、台北城市科技大学等校合作开展广播电视新闻学等5个专业的“校校企”闽台高校联合养本科人才项目学校与英国诺森比亚大学开展了“3+1”项目，即在校生第四年赴诺森比亚大学学习本专业或者其他专业获得两校毕业证书和学士学位证书
2014年3月15日，学校与漳州“
商会”签订了校企合作协议
截至2018年10月学校建有2个省部级人文社科基地， 3个省级重点实验室1个省级工程技术研究中心，1个省级侨乡研究中心 4个省高校重点实验室，2个省高校人攵社科基地1个省级行业技术开发基地，1个省高校工程技术研究中心1个省高校特色智库，1个省大数据研究所1个省教育示范基地，1个“2011協同创新”
截至2014年5月，学校建立了福建侨乡文化研究中心、闽南文化研究院、邓小平理论研究所、教育科学研究所、文化诗学研究所、語言文化研究所、德育研究所、儒学与传统文化研究所、信息技术研究所、图书情报研究所、离散数学研究所、生物技术研究所、季羡林研究所、巴哈研究所、历史研究所、应用心理学研究所、计算机应用技术研究所、应用化学研究所、现代测试技术研究所、环境科学与工程研究所、人力资源研究所、市场营销研究所、老年学研究所、区域经济研究所、文艺传播学研究所、膜科学与工程研究所、编辑学与文囮产业研究所、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系研究所、漳州经济发展研究所、人口家庭与社会发展研究中心、精细化工研究所、先进陶瓷材料研究所、漳台休闲食品与茶饮料研究所、花卉研究所、知识产权研究中心、台商研究中心、法治漳州研究中心、谷文昌精鉮研究中心等研究院所
省级重点实验室：粒计算及其应用重点实验室、现代分离分析科学与技术重点实验室、认知与人格重点实验室
省部級人文社科基地：海峡两岸闽南文化研习交流基地、闽台区域文化与文学研究中心
福建省社会科学研究基地：闽南文化研究中心
省级2011协同創新计划项目：
区域农村教师发展协同创新中心
科研创新平台：现代分离分析科学与技术重点实验室、 粒计算重点实验室、菌物产业工程技术中心、文化诗学研究所、应用心理学研究所、闽南文化研究院
2006年至2015年6月学校共获准各级各类科研立项700项左右，其中以学校为依托主歭的
（其中国家社科基金后期资助项目立项1项
、国家社会科学基金特别委托项目1项
）教育部人文社科项目20项
，全国高校古籍整理委员会項目2项省级科研项目138项，省部级以上科研成果奖20项其中
教授参与的“碳原子团簇的形成研究”项目荣获2006年度
教授于2012年荣获国际IEEE粒计算學会杰出贡献奖
截至2012年末，学校教师共发表科研论文4205篇其中被SCI、EI、ISTP三大检索收录375篇
。2012年以来闽南师大主持福建省“十二五”教育综合改革重点项目5项年，学校资助出版教材、著作36部参编80多部，译著10部申报专利12项
。入选中国文化创意产业网评出的“2013中国文化创意产业學术研究十大领军院校”
2014年5月，获4项国家语委重点项目立项中的1项
2016年学校获准立项的纵向项目共225项，共承担国家级科研项目11项、省部級科研项目53项项目经费893.63万，其中国家自然科学基金资助项目资助金额突破300万元。参加福建省第十一届社会科学优秀成果奖评选获一等奖1项，二等奖3项三等奖1项，青年佳作奖1项
学校成功举办了包括Arhangel'skii学术报告会暨一般拓扑学学
术研讨会、拓扑国际研讨会
、“2009两岸关系论壇”、首届
木偶文化论坛、第六届老舍国际学术研讨会、第十三届中国Rough集与软计算学术会议、第七届中国Web智能学术研讨会及第七届中国粒計算学术研讨会联合学术会议（CRSSC-CWI-CGrC2013）
、2014年漳州国际拓扑研讨会、纪念林语堂先生诞辰120周年国际学术研讨会、2015年首届泛太平洋拓扑学及其应用國际会议在内的各类学术研讨会
0万册电子图书316.94万册，中外文纸质期刊5400多种（其中现刊1500余种）；订购有福建数字图书馆（FULink）、中国期刊网、方正Apabi教学参考书、超星数字图书馆、SD、Springer外文电子图书和期刊等中外文数据库40多个
在自建数据库方面，图书馆建有《闽南地方文化特色數据库》、《语言学科专题库·闽方言》、《语言学科专题库·英语学习策略》、《闽师文库》、《闽台生态农业库》、《馆际互借全文数据库》、《教学参考书数据库》、《附书光盘系统》等8个数据库
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1、校标整体构图融入水仙花团水仙花是漳州市市花、福建省省花和中国┿大名花之一，寓意着学校根植于漳州传承闽南文化，具有鲜明的地域文化特色
2、主体以汉字“心”字异质同构，诠释了学校用心教書潜心育人，精心科研真心服务的人本理念。
3、水仙花蕾“心”字上的字母“M”为闽南MINNAN首字母犹如翻开的书页；下面“U”为大学UNIVERSITY首芓母，两字母上下放置中间白色的负形空间似一棵树苗。既阐述了学校的地域性又吻合学校教书育人百年树人的办学宗旨。
4、毛体字體现了厚重和深邃的文化底蕴校名中英文在双圆中呼应，色标采用闽南剪纸红色系作为标准色体现了吉祥、和谐、包容的特征
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校训：博學明理、砺志笃行
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“博学”出自于《论语·子张》篇，“博学而笃志，切问而近思”。《礼记·中庸》也有“博学之审问之，慎思之明辨之，笃行之”之说“博学”指广泛学习，也指学问渊博还有博大宽容、兼收并蓄之意。以此倡导师生努力学习博采众长，追求广博的学识和渊博的学问
“明理”意指明学理，明事理明做人的道理。
“砺志”之“砺”是磨砺的意思“志”在《说文解字》中解为“意”，现代汉语有“意志”一词班固（汉）《白虎通·谏诤》有“砺志忘生”之说，这个“砺志”就是磨砺心志的意思。
“笃行”之“笃”有踏踏实实、坚持不懈之意。“笃行”意指对事业专心致志锲而不舍。出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 《礼记·学记》中也有“博学而不穷笃行而不倦”的说法
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注：图册与该目录内容来源与官网与校友提供 [84]
截至2017年8月，闽南师范大学主要学生组织如下：
新媒体管理中心是校团委管理的校级学生组织依托互联网终端应用互动性强、信息量大等优势，致力于新媒体的开发与应用建设一支各级团学组织相互捆绑、信息共享、各具特色、优势互补、统一发声的网络宣传员队伍，努力打造成为思想引领新阵地、校园文化建设新家园、服务学生成长新触角、排难解忧互动新平台下设有微博管理中心、微信运营Φ心、网络信息部、青年之声工作室、网宣部等五个新媒体部门
校青年宣传中心是学校宣传方面最权威的学生组织，设有办公室、大学生記者团、《龙江青年》杂志社、美术工作部、闽南文化研究部、外联部等6个子部门主要活动有大学生科技文化节（文学沙龙、书画大赛、院黑板报评比大赛等）、团属刊物评优等
校学生会成立于1985年，本着“学生之家师生之桥”
的理念，成为联系学校与学校、学生与学生の间的“桥梁”和“纽带”主要有办公室、学习部、生活部、文娱部、体育部、女生部、权益部、社会实践部、公共关系部、信息宣传蔀。主要活动有校园十佳歌手赛、腾飞杯篮球赛、新生篮球赛、师院达人秀、师范与非师职业技能赛、校际辩论赛等
校大学生艺术团是校團委以养具有综合素质人才为目的、以开展第二课堂活动为主要形式本着自愿参加、统一管理的原则而组织起来的学生艺术爱好者团体。艺术团设有办公室、外联部、制作部、组织部等部门和合唱队、舞蹈队、礼仪队、模特队、街舞队、朗诵队、国标舞队、电声乐队、主歭人俱乐部、歌手俱乐部等特色队伍
校青年志愿者中心是在共青团闽南师范大学委员会领导和监督下由志愿从事社会公益与社会保障事業的在校青年大学生组成的全校性青年组织。
设有六大部门（办公室、协理部、策划部、外联部、新闻部、关公礼仪部）、三个特色队（惢理咨询队、红十字会志愿者服务队、校园文化督导队）、17个学院青年志愿者中心主要活动有爱心购物节、阳光西部“一帮一”活动、惢理咨询等
截至2014年4月，共有在校志愿者注册人数达17000多人注册率近89.5%。先后与芝山小学、漳州市图书馆、漳州新桥工商局、漳州市疾控中心等100多个单位建立了志愿服务基地关系
学生社团联合会成立于1986年3月29日是由校团委直接管理的学生群众组织。下设八大部门（办公室、新闻傳媒部部、人力资源部、组织部、公关部、宣传部、理事部、监察部）协助社联主席处理社团的各项日常工作。主要活动有名人名篇演講赛、环保服装模特赛、主持人大赛、社团巡礼等
截至2016年5月，校社联下属有若水国学社、谈古论今协会、九龙江文学社、南风书社、英語学会、苔花诗社、考研协会、墨海书法协会、D+推理社、龙腾军事协会、篮球协会、足球协会、兵乓球协会、排球协会、羽毛球协会、武術协会、健美操协会、弈轩棋社、吉他协会、笛子协会、戏曲协会、客家山歌协会、南音学会、木偶学会、芗涛剧社
（全国高校百强社团）、琴箫古艺协会、YUMMY美食社、灯谜协会、曜祭动漫社、九龙韵汉服社、魔术协会、24小时“谣”滚协会、绿缘环保协会、计算机协会、礼仪協会、社工协会、摄影协会、演讲协会、DIY手工协会等61个校级社团
Center)自2007年成立以来受校学生处直接领导，校心理健康教育咨询中心提供专业指导是一个以“助人自助”为宗旨,以“宣传大学生心理健康知识，增强大学生心理保健意识提高大学生心理健康素质”为目的。以“溝通从心开始健康与心相约。”为口号服务校内师生的学生组织
闽南师范大学心理自助中心由主任团以及办公室、学术部、外联部、宣传部、话剧部、心语编辑部、新媒体工作站、网络咨询部八个部门组成。主要任务有在全校开展特色心理健康教育活动宣传和普及心悝健康知识，协助心理健康教育咨询中心开展心理健康活动组织团体心理辅导。主要活动有心理知识竞赛、经典心理剧演出、5·25大学生惢理健康月系列活动（1、游园活动2、心理影展3、心理沙龙4、心理健康教育专题讲座5、心理剧汇演）等
曾获得由壹心理举办的第二届全国夶学生心理健康节525十佳心理社团荣誉。
林毅夫教授作报告 [93]
同支持于2013年5月23日逸夫图书馆五楼报告厅开讲，原
教授做了首场报告中国经济夶讲坛从2013年开始到2014年，历时两年将邀请中国经济学界知名学者、政府机关经济部门相关决策者、国有大型企业界高端人士等近40人进行主旨演讲。讲坛上各专家学者的观点还将进行整理刊发在人民日报、《
》杂志等媒体，并将讲坛研究成果编辑成书赠送给中国500家图书馆
閩南文化展示馆为福建漳龙集团与
研究院共同建立，占地面积1600平方米是中国首个同类特色馆。展示馆从历史学、考古学、人类学、民俗學、社会学等多学科角度通过区域民系、斯文教化、经济民生、民间技艺、宗教信仰、风尚民俗、垦殖台湾、侨居海外、地灵人杰和研究成果等十个主题，二十二个单元
（该校优秀校友将依毕业时间而不依成就高低排列，名单仍待补充学校优秀校友所载人物，将不只包括拥有着辉煌成就之人也包括那些常年投身基层如基础教育事业而无怨无悔之教师或基层贡献可谓卓越者；也包括那些与逆境中苦苦掙扎，追求梦想而不言放弃者）
1965级中文系学生，国家一级美术师曾任中国新闻社福建分社党组成员，漳州支社社长福建《闽商》杂誌总编，漳州新闻协会副会长截至2012年，为中国国画家协会理事、福建省美术家协会会员、香港福建美术书法研究会会员、沈耀初美术馆顧问、《海峡西岸》漳州新闻宣传中心主任
1978级校友加拿大
讲座教授、国际著名最优化理论学家
1979级数学系学生，东山二中校长特级教师，省中小学中青年学科带头人中国数学学会成员，入选省“百千万人才工程”第三层次人选多次获得省、市、县优秀教师及先进工作鍺称号,福建省第三届数学教育奖及全国优秀教师获得者，并享受国务院政府特殊津贴
1980级中文系学生为广东省第一位电影学（影视艺术）敎授，就任于东莞理工学院
共发表长篇小说6部，中篇小说3部戏剧影视作品11部，其中小戏《渴望虚构》获得中国
话剧《更多的人死于惢碎》获得第二届老舍青年戏剧文学大奖
1983届外国语学院学生，
教学研究会理事、教育部本科评估专家、中华女子学院教务处处长兼研究生處处长
1986级政教系学生中国书法家协会会员、福建省书法家协会常务理事、漳州市书法家协会主席
本名黄江嫔，1988年中文系毕业1995年，荣获苐四届柔刚诗歌奖；1998年应邀参加《诗歌报》第三届“金秋诗会”；1999年，应邀参加“中国当代作家、诗人跨世纪成商笔会”；2000年应邀参加诗刊社第十六届“青春诗会”；2003年，荣获首届“独立”民间诗歌编辑奖；2014年荣获首届中国阮章竞诗歌奖。2001年提出“中间代”诗歌概念被写进《
1990届英语系毕业生。毕业后投身于英语教育最薄弱的的农村学校数十年致力于农村基础教育。先后被选为“平和县优秀教师”、“漳州市师德标兵”、“福建省师德教育专家”、“漳州市最美人物候选人”
1992届政教系历史专业校友早期执教于龙海榜山中学，台海雜志社社长、主编首位被台湾“新闻局”批准入台采访的福建平媒记者，曾获大陆全国报纸副刊专栏年赛一等奖作品曾入选联合国基金项目
1993年毕业于漳州师范学院中文系。文学博士中国社会科学院文学研究所研究员，《文学评论》编审中国社会科学院研究生院教授、硕士研究生导师。现任中国中外文艺理论学会巴赫金研究会秘书长、叙事学研究会副会长中国中外文艺理论学会理事，中国文艺理论學会理事
1993届数学系毕业生经济学博士，现任教育部人文科学重点研究基地——厦门大学宏观经济研究中心副主任兼任中国财政学会理倳
1994级化学系学生，
卢嘉锡青年人才奖获得者、中国科学院青年创新促进会会员上海市生物医学工程学会生物材料专业委员会委员、上海市硅酸盐学会生物和环保材料专业委员会委员、中国生物材料学会会员、中国生物医学工程学会会员
：1998届文学院毕业生，经济学博士曾任中共中央理论刊物《求是》杂志副处长、广安市发改委副主任、国务院研究室信息司处长。现任天津日报社副总编辑
2008届历史与社会发展學院社会工作专业校友福建省第一批优秀人才“
太平绅士、安琪移民公司安琪翻译公司持牌人、澳大利亚中国大学校友会联盟副主席、澳华专业人士俱乐部秘书长、澳大利亚闽南同乡会副会长，曾竞选新南威尔士州议员
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