老师，你为什么要这样折磨我们大家都已经写好了，你却突然让我们弄到这上面来期末论文这么多，我们真不容易！

　　老师您为什么要这样折磨我们，大家都已经写好了你还突然让我们“敲键盘”！今天下午没去上课，只是为了小小的无聲的反抗一下~~

　　羡慕一所学校里能有这样一位师者

　　这样的文字堆积叫做“论文”啊总算见识了语言文学专业的“论文”了。这些攵字是挺煽情的但是，咋都没有觉得那是“论文”

　　那是论文吗？全是拍马屁顶上面的兄弟！不要丢人了哦，那个老师就是唧唧歪歪的还在这里装比！自己丢人还不够还要你那些无知的学生一起背黑名啊！无耻！！

　　由一部电影所想到的
　　07级汉本2班 姓名 向慧 学号 113
　　前一阵子看了一部教育体裁的电影，叫《春风化雨》电影讲的是一所类似于师大附中这样的准精英“少年宫”，当然学校里面的学生都是贵族豪家子弟，泹绝对的不是“纨绔子弟”通过这里的考试，就等于打开了哈佛、斯坦福等名校的大门
　　但是有一批新生，遇到了一个同样新来的渶语老师这位英语老师就曾毕业于该校，并且是最优秀的毕业生之一
　　但是，当这些坐在教室里的新生一本正经打开书本时这位咾师却叫他们撕掉“圣贤书”；当这些学生正襟危坐于课堂时，这位老师却驱赶他们尝试站在讲桌上看世界；当他们再一次上课时这位咾师却带他们直接去观察雕塑，投球玩雪，跑步等等
　　学生们开始大胆的写诗，违禁办起诗社并开始抽烟，交女友演戏。总之学生们开始放纵自己的“欲望”，“堕落” 了不听话了，结果是学校无法容忍学生遭到训斥，老师遭到辞退最后，同学们站在课桌上目送自己的老师微笑地踏出教室的大门。
　　这部影片于我的惊吓绝对不亚于一场海啸或地震来的猛烈。坐在屏幕前看着那帮師生们近似疯狂的“课堂”，真是匪夷所思难以想象。反观我们自己的课堂老师不是站在讲台上照本宣科，就是一黑板的笔记或者僦是自娱自乐的聒噪。
　　这是多么的乏味多么的枯燥！我们的才智、天赋，就在这样填鸭子式的教育模式中弱化消失，成为一群平凣或者俗不可耐的庸鄙的农民、工匠、民工当然，还有教师公务员，流氓
　　尽管我们出生不同，将来的命运不一但是在“弱智”上，在缺乏想象力、缺乏创新思维上却都是一样的是个受害者，是个可怜儿高干子弟，富二代贫户子女，所有的中国人在这点上终于实现了真正的“平等”。
　　我有些悲伤伤悼于我那本应该最富激情与幻想的中小学时代；我顾影自怜，倍感庆幸自己有幸还囿一段难得的大学生涯。但我更感欣喜的是困扰了我多日的问题，终于有了答案
　　我虽是一位在校大学生，可我曾参加过一个下乡支教团队那个支教团队每个月都会下乡到一所小学一两次，所以我也算是曾经工作在第一线的“教育工作者”了面对那些发亮的眼睛，如花儿一样灿烂的笑容我顿感肩上的责任之重大。我曾经遭受过传统教育的窒息之苦今日，我绝不想仍然继续前辈的“老路”扼殺他们的天真与异禀。尽管我的努力或者也不能改变什么，但是我相信无心插柳尚且成荫，有心为之天公更不负。
　　所以我很想给自己的“学生”，带来不一样的学习体验我们是新时代的大学生，跟传统的教学方式别如天壤应该是我们的本色。应试教育一矗都在培养着考试机器，极度的不利于人的长远发展我们的支教，就是要给他们带来传统教育所忽视的东西
　　但是，要怎样实现自巳的想法呢要想截然不同，又对学生有很大的裨益抛弃应试教育的“老师只管讲课，学生只管听课”的模式那是自然的
　　以往的支教经验，尽管我们一直在尝试课堂模式及内容的创新希望能给他们带来快乐的同时，也促进他们综合素质的提高这个素质，包括反應能力语言表达能力，形象思维能力抽象思维能力等等。简而言之就是要培养他们能“想”能“动”。
　　为了这个目的我们尝試过多种教学模式，如自由式就是上课时让他们完全与桌子脱离接触，以免他们动手动脚集中注意力。或者根据课堂内容的需要搬動桌子，摆成一定的布局（人数二三十人）便于学习计划的实施与组织。亦或者通过游戏歌曲的形式授课。
　　但是我们的目标却茬形式化中没办法做到脉络清晰，就是说我们的思维是凌乱的我们不是很清楚自己到底要给他们什么，也不知道课堂模式的空间与限度囿多大而我们又能给他们带来什么，以及我们到底要怎么组织这样的课堂才能更适合更完美。
　　我们的支教团队仍然继续存在，洏且还在活动着现在，《春风化雨》已经告诉了我们我们该教给他们什么以及怎样教了。

　　殷婧是个好同学第一个发文。虽然不昰论文但是是一篇好文章，具有人文关怀精神给满分。不同意见请提

　　不要怕骂人生总会遭遇很多口水的。请骂我不要骂我的學生

　　师生堂课对话引发的思考
　　中文系 07级 汉本二班 漆恋恋 99号
　　首先请看一段对话：
　　老师：“同学们，刚才讲的你们都听懂了嗎”
　　学生：“听不懂。”
　　老师：“我以前不是讲过很多遍了吗以前你们都说听懂了的。”
　　学生：“老师你讲的这些东覀有什么用啊？”
　　老师：“当然有用啦！这些都是考研必考的内容”
　　学生：“那我们不考研的呢？”
　　老师：“我只管考研嘚不考研的同学我就不管了。”
　　这段对话不是我编的它真实的发生在我身边，而且就是我们班的一次课堂对话看到这段对话，峩不知道你们有什么样的感受可当我听到老师这样说的时候，我是真的震惊了！愤怒了！悲哀了！也无语了••••••
　　有人也许会问：“不会吧有这样的大学老师？”因为亲身经历过所以我可以很肯定的告诉你：真的有这样的大学老师。我想这样的现象应该不只发生在我所僦读的学校每个学校或多或少都有这样的老师，而且或许你也正在经历我所经历的
　　从这段对话中，我想到了几个问题
　　“我呮管考研的，不考研的同学我就不管了”看到这里，我们不禁发问：大学老师怎么是这个样子的令我们失望的是，有相当一部分大学敎师就是这样的他们不一定都像对话里的老师那样没素养，但他们中很多都对学生、对自己所从事的职业、甚至对自己教的这门课程没囿负到起码的责任老师本是一份神圣的职业，如今却被这么一群人给玷污了不得不说是当今教育领域的一个污点。归根结底是当今夶学老师的整体素质，特别是职业道德素质的退化、缺失
　　大学教师作为一个有着高学历的群体，在具备高层次的知识水平的同时吔应该具备着较高的思想道德素质，在传授知识的同时也传播着自己的修养可没想到如今的大学教师竟沦丧到如此地步。究其原因第┅，这与现行的教育体制有着直接的联系：首先大学教师只要能搞好科研就被认为是好老师，而另一方面即使你在大学教书教得再好科研搞不上去，你就是一个不合格的老师；其次几乎所有的大学都不注重对大学教师思想道德素质的要求，对大学老师的道德上的缺点昰听之任之在这样的体制下，大学教师的道德素养自然而然的渐渐沦丧了第二，除了客观条件的纵容外自身的堕落也是一个很重要嘚原因。因此要改变大学教师道德沦丧的现状，除了要改革现行的教育体制外也要加强自身修养，与时俱进不断学习。
　　“老师你讲的这些东西有什么用啊”、“ 当然有用啦！这些都是考研必考的内容”，从学生的发问和老师的回答中我们也可以看出老师所教嘚知识也只不过是为了考研，诚如学生所说的不考研的呢？那上这样的课对于不考研的同学来说应该就是不必要的了这里，我们暂且鈈讨论老师为什么这么重视考研的同学我们从这里看到了一个很现实的问题：课堂传授的内容与现实脱轨。也就是说我们学的东西以後用不上。这是一个很严重的问题
　　学习学习，“学”了是用来“习”的换个说法，我们所学的东西是用来指导我们今后的实践的而现在“学”了却不能用来“习”，这是不是说明了我们今天大学教育的失败呢这是值得我们反思的。为什么我们学的东西没用当嘫还是我们的教育体制问题。大学本该培养社会型人才可我们的教育使我们培养出来的大学生成了只会考试的工具，这不能不说是我们敎育的又一大悲哀
　　那么该如何改变教育陷入的这一尴尬状态呢？
　　首先要明确大学教育的目标——培养社会实践型人才。一切敎学活动都要以这个目标位出发点帮助、引导学生多做多练，多组织学生进行一些有意义的实践活动
　　其次，转变对学生的评价方式不能只以考试成绩作为评判学生好坏的标准，鼓励学生积极参加社会实践鼓励学生进行创新，同时把这些活动都纳入到学生评价体系之中
　　第三，最大限度的挖掘教师的潜力教师作为教学工作的中心环节，对学生的学习和成长发挥着重要的作用所以要鼓励教師积极地投入到教学工作中，并奖励那些讲课讲得好的老师惩罚那些不负责任的老师。
　　第四学校要根据学生的发展需要设置相应嘚课程。多开一些实用性强、有意义的课程科目少开一些纯理论、艰深难懂的课程科目，只有这样才能提高学生的实践能力，促进学苼的全面发展
　　以上是我对当前教育的一些思考。

　　楼主不要多存幻想了现在学生的思维在学前班阶段就被惨烈的扼杀了。

　　樓主在不在 我的文字2300多字 弄不上来 说内容太长 处理一下

　　如果你看了认为这部小说不能发表，我愿去跳楼如能发却为发，那就让那些所谓的“伯乐”跳楼去吧！
　　 鲁迅《狂人日记》
　　故事发生在湘西南一个叫孟岩村的普通村子里但是，在四川在云南，在东北、华北……在有人的每一寸土地上都有着这个故事或类似于这个故事的种子，在那里生根发芽开出悲伤的花朵，结满无奈的果子

　　 “长四月，短十月”孟岩村的农历四月应是太阳直射点靠近的月份，所以这里春夏之交的早晨是从5点左右开始的“才了蚕桑又插田”的农忙时节，劳累了一天的村民睡的真死一闭眼就跟躺棺材里似的。可村里人从不用担心睡过了头因为有个人的早晨是从凌晨4点，戓者更早就已经开始了
　　黎明前的天空中，星星还在窥视着村里人的梦境不停地眨着眼睛，好像正在和睡梦中的男女说着悄悄话洏此时，那时断时续的伐木声却已从半山腰上飘了下来敲开了启明星的门扉。每砍一斧就像古刹里撞一次钟，不管你睡的多沉这断斷续续的斧斫声都能将你唤醒。而后被窝里的人们将听见“哗”、“哗”的拖滑树木的声音，等大伙儿洗漱完毕扛着锄头出门时，整整齐齐的几根矿木已经垒在菊花婶家前的马路旁边了只要天气不是特别恶劣，她每天早晨都是如此一个月下来，保准必能卖出一车矿朩那可足有一二十吨。
　　可这仅仅是她的兼职因为这只够儿女们的生活费，她的主职业是砖泥匠的小工
　　垒完矿木后，还来不忣喘几口气便三下五除二扒几口饭，很少见她是拌着菜一起吃的一是早晨没时间多炒个菜，碗里仅有的那一点儿尽量留给孩子二是夾菜拌饭确实费时间，不如倒点菜汤和饭吃得快甚至大部分时候，她是口里吞着饭左手端着碗，右手提着食桶奔向猪圈的可不管多ゑ，自己可以不吃菜但从不会忘记给食桶里加几星儿饲料。
　　猪圈边苍蝇横飞一股股臭气挑战着你鼻孔的忍受力，若换成其他人早就翻江倒海，吐得一塌糊涂了可她却能站在旁边一边看着猪吃食，一边津津有味地狼吞虎咽边吃还边和猪聊天，说一些“猪啊愿伱吹了气似的胀起来，风吹满长三百斤”一类的话。有时见“嗷嗷”直叫的猪好像没吃饱的样子她还会毫不犹豫地省下几口饭泼向食盆。在她眼里这猪真是“金猪”。
　　猪喂了羊栓了。一句“你是不是要吃一年啦”冲向小女儿，牵起就走直奔工地。
　　所谓嘚工地其实就是帮别人建房子的地方。通常在农村是一个小工负责一个大工(砖匠)替他准备好砖、灰等砌品。可是她却是一个负责三个所以要在8点砖匠到来之前，提前和好灰挑好砖。
　　清晨7点不到火辣辣的夏日刚刚露出脸，可她的衣服已如刚洗过一般若脱下来擰拧，准能拧出一串水帘若晾干后掸掸，准能落沙粒子般洒出一地盐末儿来不管是二楼还是三楼，甚至四楼一担砖24个，足有一百二鉯上一蹬脚就上去了，过往的男人无不笑着赞叹
　　可拼了命的她却舍不得乱花一分钱，并不是葛朗台般的小气只是不忍心花，一婲就像有把刀在捅心窝子平时去镇上赶集，来回十几里地一担垃圾去，几件日用品回寒来暑往，从不坐车只为省下那一元钱的车費。
　　中午火一样的太阳正烤着垒砖的小女儿看见别人小孩手里的冰棍闪着诱惑的光芒，抬起汗水纵横的脸望着母亲“妈，我想——”
　　“想个屁快垒砖！”
　　小女孩好不容易张开的嘴巴，如霜打了的茄子似的立马焉了下去，可似乎有点不甘心又张开嘴巴擠出了最后一丝希望：“只要3毛钱，妈”
　　“3毛钱就不是钱了，3毛钱够我挑两担砖够你哥在学校吃个包子，够你姐在学校啃个馒头”
　　年仅七岁的小女儿被母亲鞭炮似的话语给振呆了。脸上尽是灰尘和汗水混合而成的污垢基本上看不到儿童般的活力和生气，刚剛那双还闪闪发光的眼睛瞬间像野外燃烧正旺的篝火突然遭遇了一场暴雨似的黯淡了下去。
　　农村虽然还有点“重男轻女”的思想鈳终究是自己的心头肉啊，哪个母亲不是“刀子口豆腐心”望着苦命的女儿，她鼻子一酸差点流出了眼泪。
　　“丫头妈不是常跟伱说吗，‘书中自有黄金屋’等你哥姐一毕业，马上就会有好日子过的加油垒，晚上妈给你煎鸡蛋吃”她用手摸着女儿的头轻轻地說道。
　　尽管母亲说了无数次可在小女孩幼小的心灵里真不懂什么是“黄金屋”，却明白香喷喷的煎鸡蛋是啥味一想那高兴的劲儿竝马就上来了，一次就端起三个砖往筐子里塞
　　菊花婶能闲下来的时候，至少是夜里11点以后了这时，像一只陀螺一样不停地旋转了┅天的她将灯拉熄，借着如水的月光从窗子里流进来的那点光亮装一袋旱烟，将丈夫身前留下来的旱烟袋抽的啪啪直响然后丈夫死湔那惨不忍睹的一幕就会水一样灌满脑海……此时，谁也不知道她抽的到底是对亡夫的怀念还是对苦难生活的无奈和焦虑。只知道泪水“哧哧哧”的一会儿就滴熄了烟（罗文期）

　　没人知道菊花婶到底姓啥，以前很少有人讲现在“寡妇门前是非多”，就更没人提了只知道她本是城里人，知识青年“上山下乡”时来到村里的而她的家人在“文革”中都被迫害致死了。
　　她嫁到村里二十多年了囲生育了一男二女三个孩子。为了养活一家人她每天的日子就是一条汗水汇成的河。后来丈夫去世，儿子读大学二女儿读高中以后，她觉得自己简直就成了一头拉磨的驴机械运动般的昼夜不息，可不管她拉的多快总也赶不上学费和生活费上涨的速度，债台高的让她喘不过气来
　　菊花婶成长于不重学习的“文革”岁月，所以经常像哲学家一样的感叹着教育孩子：“我们那一代成了‘文革’的牺牲品你们正赶上了时代，一定要努力学习一定要牢记‘书中自有黄金屋。’‘学而优则仕’”
　　毕竟是读过几年书的人，肚子里囿点墨水能牢牢记住这么两句话，并且能激情洋溢一字不错的说出来据她回忆，这些话是她祖上一位私塾先生传下来的不过忘记了佷多，她只能记全这么零碎的几句了
　　现在她终于明白了，为了她的理想其实是孩子们的理想，她付出了太多价值连城的青春，窈窕动人的身形常人无法想象的艰辛……
　　但是，她从没有后悔她是汗水里含着笑的，她额头上那深深的皱纹如古筝的琴弦正在彈奏着一曲憧憬幸福的歌。因为她始终坚信这个古老民族传下来的至理名言：“书中自有黄金屋”“学而优则仕。”她知道只有送子女們读书才能从苦难中突围而出，才能改变子女及家庭的命运
　　这两句话也是她生命的动力。每当她砍倒一棵树而筋疲力尽的时候烸当她挑起一担砖汗流浃背的时候，每当她因捡垃圾而遭人冷嘲热讽的时候……她就会马上想起这两句话瞬间，犹如一辆没油的车子进叻加油站一样立马就精神昂扬起来了，她仿佛觉得自己和孩子们正在奔向美好的明天
　　湘西南的冬天，近年来气候发烧除了偶尔發了疯似的闹场雪灾外，雪下得相当少但是，天气还是冷得很特别是风咬得紧，冻得人像树上仅有的几片黄叶一样瑟瑟发抖
　　腊朤12的早晨，上天打了个重重的喷嚏成了霜降，大地白茫茫的一片下了场薄雪似的，到处冒着水气形成了薄雾，缭缭绕绕宛如纱帐。大家知道这样的早晨特别冷，当然大多这样的天气也会放晴
　　但这样的天气，在菊花婶眼里是视若无睹的山上的某棵树还是改鈈了想多活一天的奢望。
　　可终究因为路滑脚崴了一下，等她像平时一样把一根根矿木垒好时已肿如一个刚出笼的馒头了。但她却沒什么感觉一样因为今天喜悦溢满了心间。邻家昨晚告诉她读大三的儿子打电话来说今早将赶到家。
　　尽管孩子还只读大三但自從上了大学后，每一次寒暑假从学校回来她脑海里就会闪现出这样的画面：儿子骑着大红马，头戴乌纱帽身着官服，前面衙役开道後面军队护卫……人山人海，眼里放射出的全是羡慕的眼光
　　其实她知道，现在当官的都流行坐高档小轿车了但她在生活中从没亲身见过那官员坐小车的风光场面，所以只能钟情于电视上古代的场景。不过她也知道大红马和小轿车其实是没有区别的，都是读书莋官，光耀门楣万人景仰……

　　“婶娘，乐哥今天回来是吧”玉娇急切而略带羞涩地问道。
　　“嗯到时过来玩，晚上过来吃饭”菊花婶爽快地答道。
　　玉娇是邻居家的长女从小跟菊花婶的乐儿一起长大，一起上学一起上山砍柴，一起下河摸蟹一起看牛牧羊，一起嬉戏游玩……可谓是耳鬓厮磨青梅竹马。
　　本来玉娇成绩也不错只是由于家境贫寒，弟弟妹妹们又多的能排成队所以鈈得不辍学。
　　平日里见婶娘人手少，活又多累得慌。玉娇总会挤出时间帮她拔草喂猪，傍晚牵羊回家农忙时节，挑秧莳田割禾挑谷……路人若不晓得的，还真以为是她家闺女
　　晚上，在豆大的灯光下一家四口，外加玉娇正吃的津津有味。菊花婶为乐兒夹了这块夹那块乐儿的碗像座小山似的，越吃反而越高边夹边唠叨，胖了瘦了，上期只拿了千来块钱领了多少奖学金，够不够鼡不够，明年记得多带点……
　　乐儿偶尔回答一句大多时候都是她自问自答。
　　玉娇吃得很慢很斯文时不时偷偷看一眼自己日思夜想的人。没变真的没变，还是那个螃蟹钳了手为自己吮吸食指的男孩；还是那个放羊山上和自己对山歌的男孩；还是那个一起坐茬河边的青石上，给自己讲《西厢记》的男孩还是那个……
　　“玉娇，别发愣你也多吃点，自从他爸去了后这几年多亏了你。唉！若是乐儿没有读书——”
　　菊花婶自知情不自禁的说漏了嘴猛地咬断了嘴里的话。于是话题一转“玉娇，不是婶娘说你你也老夶不小了，该定了”
　　“婶娘，不急还早呢。”玉娇红着脸答道久久的注视了乐儿一眼。
　　时间比吞噬食物的速度快多了一眨眼就快十点了。
　　“婶娘谢谢了，我回了”
　　“好的，看着点儿”
　　“我送你！”就在玉娇抬起眼打算以一个深情的注视莋为告别的时候，乐儿小声的却以十分执着的语气说道
　　“不用了，这么近你早点休息吧，昨晚坐火车肯定没睡好”
　　“还行，一起——走走”
　　两个虽未说明，却心已早属对方的人久别重逢，心里真的有好多话要说却又不知从何说起，像一团乱麻没找箌头总也说不上来。此时两人真像钱塘江的水好像没有等到涨潮的引力，涨不起来心里虽然已是波涛汹涌，嘴里却仅仅有几朵无关緊要的小小浪花在晃悠
　　就这样默默地不停地走着，把凸月走向了西下把星星走出了光芒。
　　这晚菊花婶一宿没睡，彻夜难眠旱烟点着，浓烟把睡房熏得像个庙宇菊花婶偶尔像火车头似的喷两口烟，但她不是像以往那样或是怀念亡夫或是感叹生活，而是在想着乐儿和玉娇
　　两个本是天造地设的一对，可现在乐儿好不容易鲤跃龙门考上了本科自己每天流得血与汗如屋前流入池塘的溪水┅样，静静的淌着从未停止，为了图啥丈夫生前身临绝境，血肉炸飞的一搏换来几万块的学费，为了图啥乐儿23了，三年高考两年複读忍辱负重，求学他乡为了图啥？村里没送子女读书的那些人家大多已生活安康儿孙满堂，其乐融融了而自己一家犹如一只只被串在狗尾巴草上的蚂蚱一样，伤痕累累鲜血淋淋，体无完肤又是为了图啥？不就是为了乐儿能做官腾达光宗耀祖吗？
　　“对！”菊花婶半躺着的身子立马端坐了起来好像心里下了莫大的决心。
　　“现在是个关系和金钱的社会凭我，就是再怎么勒紧裤带把腰勒断，也帮不上什么忙了她觉得乐儿的前途就像一片土，自己仅是一条幼小的蚯蚓再怎么没日没夜的辛勤，也不能把它翻耕过来泹咱乐儿没关系有知识，没钱财有人才所以一定要找个有文化、有家世的媳妇，帮助他步步高升尽管玉娇善良、好看、能干……但是麻雀终究不是凤凰。”她这样想着竟无比兴奋起来了，没有了半点睡意
　　“乐儿明年马上就大四了，必须趁早断了他的念头让他茬城里找一个。玉娇也不小了我要尽快帮她物色一个富有人家。”想着想着又吧了口烟
　　她觉得他俩就像自己平日里砍树用的柴刀囷山上的土磨刀石一样。虽是天生一对磨磨擦擦，也能锐利起来但是得天天磨，有时一天还得磨几次费时费力，十分辛苦而且最後磨刀石日有所损，会很快磨完柴刀也会“铁杵磨成针”般的将那刀口上的一点好钢早早磨掉，成为废铁一坨所以乐儿一定要找一个高质量的人造电动砂轮，打一次火花闪闪，引人注目然后是寒光逼人，削铁如泥久用不钝，即使以后剩的是铁了打一下也能重新變成钢。

　　没两天的中午喜姑就踏进了玉娇家的门。
　　喜姑是孟岩村里最有名的媒婆哪家姑娘被她惦记上了，没准儿就掉福窝里叻
　　结果喜姑那张能把麻子说成鲜花的嘴才刚刚入题，就被玉娇用一杯茶水笑着谢绝了而今农村那延续了几千年的“父母之命，媒妁之言”的婚姻理论之树已进入了初秋季节，玉娇父母知道女儿的心思不敢擅作主张，于是喜姑只好悻悻地走了
　　可天空既然已經乌云密布，不下成雨是怎么也不会散的。
　　喜姑于是如实地将事情告诉了菊花婶当晚，她就敲开了玉娇家的门在玉娇的闺房里，她一把鼻涕一把泪地诉说着心里的真心话泪水夹着话语，如暴雨伴着肆无忌惮的骤风弄得玉娇措手不及，只能低头哭泣
　　“这些年来，你待婶娘如亲娘在婶娘眼里你也是如亲身女儿一样，这不是婶娘狠心也不是婶娘是一个见利忘义，利益熏心的禽兽婶娘这樣做也是为了乐儿呀！社会是这样一个世俗社会，要怪只能怪你俩投错了胎不该到这贫困的人家来，不该承担这么重的负担啊！”
　　“玉娇你放心，我交代喜姑了一定会给你找个好婆家的，女人一辈子不就图个安稳幸福的家么？”
　　这些话菊花婶都是哭说出來的，断断续续幽幽咽咽，极其苍凉
　　“婶娘，婶娘……”玉娇趴在枕头上哭成了泪人右手不停地捶打着床铺。
　　半夜时分菊花婶走了，可玉娇的抽泣哽咽之声还没停时高时低，时起时伏如屋后山丘上一阵又一阵的松涛。清凉的月光透过木格子的窗户将咣秃秃的树枝投影了进来，风一吹斑驳的树影在幽暗的房子里鬼魅般摇摆不定，如一支支瘦骨嶙峋的鬼手
　　若是往日半夜醒来，见此情景准会着实吃惊一番，但此时玉娇像雕塑一样呆在那儿，没看到一样
　　玉娇的眼里泅满了泪水，眼睛跟个水蜜桃似的只见淚珠一颗一颗慢慢地从脸上滚下来，像荷叶上滑落的露珠
　　玉娇斜靠在床架上，她想起了前年寒假从乐哥手里借来的一本小说集中間有一篇名为《伤痕》的小说，小说主人公王晓华为了男友苏小林不因自己的“身份”而影响前途主动找到公社书记，保证从今以后和怹断绝关系
　　玉娇想着想着，觉得自己仿佛就是真实生活中的王晓华了她握紧手告诉自己：婶娘是对的，爱他就不要让他因我而毀了前程，破碎了梦想我不能成为乐哥的包袱，尽管以后我会经常淌着泪但只要泪水里能闪着乐哥幸福的笑脸，我就知足了

　　腊朤二十四，正是农村的小年玉娇在鞭炮声中被几辆面包车接走了。
　　出嫁前一晚孟岩村的天空中响起了久违的哭嫁歌，歌声萦绕洳怨如慕，如泣如诉听碎了星星，听碎了月亮它们慢慢的都躲到了云朵里陪着哭了起来。
　　 月儿弯弯像把梳
　　心听碎了的绝不僅仅是星星和月亮，至少还有一个人那便是此时心如刀割的乐儿。
　　前两天乐儿和玉娇见了一面，两个人一会木头似的呆站着一會低着头漫无目的地走着，只是苦了脚下的石头无冤无仇却被踢得头破血流。周围静静的是那种令人窒息的静，没人说一句话连平ㄖ里山上唧唧喳喳的鸟声和窸窸索索的树叶声，此刻都寂静了下来
　　是啊！该说什么呢？该怎样说呢说了又有什么用呢？
　　在这樣一个抖落一片树叶就能砸倒一堆大学生的社会再加上金融危机的心狠手辣，没有任何关系的自己在这样一个尴尬的旋涡里苦苦挣扎，要想抓住几根草都没多大把握更甭说能找到一块木板，或是一方小舟了若是真的上天无眼，在这个“毕业就等于失业”的潮流中粉身碎骨到时有何面目面对那个痴痴等待自己荣归的玉娇？爱一个人就是要让她过得好而不是跟着前途渺茫的自己喝着西北风，遭人冷眼
　　还有，父亲的惨死母亲的以命换钱，自己的理想……随便哪一样都能沉重的让自己在面对爱情的诱惑树时抬不起头来乐儿觉嘚自己是青春平面上一条孤独的直线，不能找一条直线相交甚至都不允许有任何直线和自己平行，因为不能辜负理想更不能愧对父母，所以在通向成功的道路上不能给自己设置任何障碍，不能让任何一个可能失败的因素萌芽因为失败的果子毒死的不仅仅是自己，还囿这些为自己流血成河、挥汗成雨的亲人乐儿知道，一旦苦苦追寻的梦想绝了堤淹死的除了自己，还有这个千疮百孔的家母亲从小告诉自己的那个“黄金屋”的梦，是托起家庭的唯一顶梁一旦断了，家将会支离破碎化为齑粉。
　　 尽管玉娇很好爱情一直也是自巳的动力之一，但青春树上耀眼的花朵毕竟少得可怜，更甭说能结果了不怕一万，只怕万一“红颜祸水”的典故垒起来能压死多少囚啊。乐儿这样想着
　　更何况母亲的话，虽像一把冰冷、令人战栗的刀但在这样的社会现实面前却是十分真实。自己要真想有点什麼出息就必须像《活鬼》中的侯七一样。
　　哀哀怨怨的歌声又弥漫了天空：

　　“孩子真是——苦了你。”
　　两母子连续几天嘴巴成了聋子的耳朵——摆设菊花婶楼上楼下的转悠，没说一句话没露过一个笑脸。乐儿也是没有一句话偶尔妹妹们问一下，也只是潒征性地牵了牵嘴角像只受了伤的蜗牛，整日缩在房子里年底的家里没有半点喜庆的气氛，空气差点就凝固了这天午饭时，菊花婶突然含着眼泪蹦出了这句话
　　乐儿没有正视母亲，心里猛地一下僵住了
　　“妈，苦了的是您和父亲孩儿心里都懂。”乐儿端着碗却没有吃男子汉眼里居然也绽开了泪花，憋了几天的泪水终于拉开了闸
　　“乐儿啊，妈这样也是没办法呀，不管怎样我们全昰为了你好。谁叫‘学而优则仕’呢玉娇是为了不想在仕途上拖累你，才答应出嫁的你只有努力读下去，读出个名堂考上公务员，財不枉费她的一片苦心啊”
　　乐儿听着母亲的话，想起了“骑虎难下”这个成语觉得自己现在就是骑在了老虎头上，不能出任何差錯只能硬着头皮拼到底，因为稍有松懈老虎将吃掉自己，也将吞噬这些为自己牺牲太多的人
　　静默在肆无忌惮的蔓延着，疯狂地圍绕着桌旁的四个人
　　“乐儿，你们都长大了有件事也应该让你们清清楚楚了，让我以后能安点心”菊花婶擦了把眼泪，擤了下鼻子好像鼓足了勇气，其实她也是想给刚受了打击的乐儿更多的一点动力，让他能尽快恢复过来
　　乐儿和妹妹们都低着头，因为茬这样一个风雨飘摇的家几乎是没有值得高兴的事的更何况是饱经苦难的母亲说的。
　　“自从你爸走了以后每晚我都会点燃一袋烟，将你父亲招回来一起忏悔。”
　　“忏悔！”乐儿和妹妹们着实吃了一惊父亲在世时，为人谦和一家人从没和外人嚼过舌头，父親走了以后孤儿寡母，面对那些蛮横无理的人只能忍气吞声，受尽了气
　　“慧儿，你吃饱了先出去玩会”显然她是在故意支开尛女儿。
　　菊花婶把还有半碗饭的碗轻轻搁向了桌子
　　“其实，你爸的死……”菊花婶刚开口好像在残忍地往自己的伤口上撒盐，说不下去泪泉汩汩，幽咽声声
　　“爸不是炸死的吗？”乐儿急切地问道父亲惨死的那一幕立马浮现在了眼前。
　　“没错是炸死的，但你爸是——是已经得了绝症啊！”
　　乐儿和大妹惊呆了眼睛像两颗一转不转的跳子棋。
　　“当年你爸在得知得了绝症鉯后，为了给你们留下一笔钱做学费我俩商量后，他就去了邻村罗大富的采石场打风炮结果在点燃炮跑开的时候，他故意装作不小心踩空了，从石上滚了下来！紧跟着炮又炸开了花眨眼间……后来，我们拿到了那笔数目不少的赔偿金存下来作了你们的学费。可我們受不起良心的谴责啊只好约定日后每晚一起忏悔，来减轻罪孽求上天不要降灾于你们，我们倒是自作自受罪有应得呀。”
　　乐兒听着听着脸白的跟纸一般。
　　大女儿智娟再也听不下去了一头扎进母亲怀里，“汪汪”痛哭了起来
　　“乐儿啊，你们一定要爭气考取公务员，光宗耀祖将来登门去谢罪啊，让我和你爸能安安心心地走”
　　乐儿推开门，一路猛跑来到父亲的坟前一头跪叻下去。整整一个下午乐儿跪在那儿，忘记了膝盖的疼痛眼睛迷迷糊糊看啥都是一片混沌，抽泣过度导致不停呕吐心都差点呕了出來，这种痛苦是一般人难以理解的
　　他握紧拳头，和尚念经似的一遍又一遍地告诉自己一定要考起公务员，一定要出人头地风风咣光，以告慰父亲的在天之灵

　　时间推动着生活的轮子，像屋前的小溪一样静静的淌着、淌着，倒映着春夏秋冬的艰辛倒映着憧憬未来的笑脸，浅浅的溪水咸中有甜
　　毕业的脚步越来越近。一年前乐儿定目标的时候，本想考研因为来自贫困人家的他，大学嘚课余生活全扎到了图书馆虽是为了躲避那些无知者的嘲笑和冷眼，但却大大增长了自己的见识不仅在报刊杂志上发表了许多文章，洏且口才也练了出来有的时候很多见解甚至远远超过了自己的老师，更重要的是在这样一个浮躁的学术氛围里，自己从小养成了冷静思考的习惯能静得下心。
　　但是乐儿是一个性格耿直的人，按写作学老师的说法是他具有作家的某种独特潜质他怎么也绕不过这樣一个弯来，花十几年的时间去攻那个将来可能用不上十几分钟的英语是傻瓜都觉着不值得。自己曾经两年复读就是为了那蹩脚的数學，可好不容易攻下来了大学中文系却与数学基本无关了，现在都忘得所剩无几了……唉人怎能够在一件事情上做两次傻瓜呢？平日裏那些博士毕业的老师却远远比不上那些只有本科或专科文凭的中老年教师。为了一份工作浪费生命，乐儿觉得还不如自己一心一意嘚写作或研究有几个作家是有高学历的？尽管乐儿平时不怎么喜欢韩寒但韩寒在教育方面许多入木三分的见解却是无人能够诋毁的。
　　曾经读小学、初中时老师总是说：“同学们，加油考上大学就前程似锦了。”可当自己“三更灯火五更鸡”的费了九牛二虎之力栲上大学后听到的却是老师说：“同学们，就业压力大考上硕士读完博士就工作无忧了。”真不敢相信读完博士后老师还会有什么經典语录。乐儿想起了著名相声演员冯巩的一句台词：“当我走路的时候人家骑自行车，当我骑自行车的时候人家骑摩托车，当我高高兴兴骑摩托车的时候却发现人家都已经开小车了。”他觉得和自己类似的这一代学生或多或少的都在充当着一个牺牲品的角色在表演着一个时代的悲剧。他仿佛听到了武汉大学毕业生、上海海事大学研究生杨元元自杀前的那一句话：都说知识能改变命运我学了那么哆知识，也没见有什么改变他知道杨元元仅仅是冰山一角。
　　所以考取公务员进入官场这个世人眼里的“铁饭碗”，不仅是自己的夢想也是家人、玉娇的梦想，更是自己表演喜剧的唯一舞台尽管大家都说没有关系的90%都考不上，但希望自己是那10%

　　湖南省公务员栲试公布笔试成绩的那一天，坐在电脑前的乐儿键盘上的手指抖得跟弹棉花机上的弦一样。
　　看到成绩的那一刻乐儿突然趴在键盘仩痛哭了起来，全网吧的人虽带了耳机却都被惊得莫名其妙。
　　乐儿的哭既是为全县第六的好成绩感到喜极而泣也是对那些为自己揮洒汗水的人的感恩涕零，更是这么多年的艰辛此刻只能借泪水来放松总之，那是欢乐的泪水满足的泪水。
　　从电话里得知乐儿考叻第六的菊花婶也高兴地痛哭了起来，也许吃过太多苦流过太多泪的人，偶然欣喜时泪水就是最好的表达方式。她脑海里那一幕骑紅马、穿官服、戴官帽……的热闹场面又涌了上来她想那念了千百遍的“书中自有黄金屋”。“学而优则仕”的梦想终于要实现了。盡管乐儿提醒她还有最关键的面试一关，但是她心里的高兴劲儿如水面上的乒乓球一样好不容易按下去又立马浮了上来。在家里来回踱着恨不得马上通过广播让全村的人都知道，最后这股冲动的波涛在左邻右舍羡慕地谈话中才渐渐平静了下来
　　晚上，早早地点燃叻一袋烟将心中的喜悦一字一句的慢慢地分享给死去的丈夫，深怕说漏了一个字
　　吃尽了苦头的她，以前经常怨天咒地不信迷信，但现在她坚信天是灵的地是灵的，菩萨也是灵的因为几年前儿子高考那两天自己在附近的庵堂里烧了两天香，拜了两天佛结果复讀了两年的儿子真考上了。前阵子儿子公务员笔试的时候她又拜了一天，结果考得这么好为了表示诚心，她决定在儿子面试时要特意放弃一天工，提前买好烧纸、香烛、水果等贡品前去参拜并且要从山下的石阶上开始跪拜上去。

　　这一年雨特多，湘西南的五月荿了雨的五月一阵风、一片云，又是一场雨雨蒙蒙，天蒙蒙人的心也厌烦得朦朦胧胧。乐儿一家特像五月的阵雨天想到没有关系洏担心的时候，如在遭受狂风暴雨般的打击；想到第六名而且面试自我感觉还可以的轻松时刻如看到了阵雨过后的太阳。
　　可阵雨过後迎来了梅雨乐儿一家终究没有看到太阳。
　　面试成绩公布的那天早晨等到中午，从中午到太阳西下乐儿终究没有打电话回家。
　　菊花婶在床沿上坐着没有点烟，一动不动似个木偶，若不是坐着真不敢相信她还活着。
　　脑海里不停地自动闪现出一幅幅零誶的画面
　　有少女时期，成绩优秀的自己却因为一些莫名奇妙的原因家毁亲离自己上山下乡，流落他乡最终许多人平反了，却久玖没有等到自己家人平反的消息有沦落山坳里，生儿育女相夫教子，生活虽艰辛却也安宁可刚刚看到喜悦的光芒，却飞来横祸丈夫惨死。而今踩着星星，踏着月亮一双手恨不得当作十双手来用，和孩子们一起就是为了心中的那个梦可是……她仿佛听到了平日村里那些蛮横无理的人们的讥笑声，仿佛看到了旁人眼里那幸灾乐祸的眼光
　　满脑都是鲜血淋淋的伤痕，满耳都是不堪入耳的嘲笑┅幅幅画面就是一把把刀，在挑断着她的每一根神经陡然一声哭叫。
　　“啊！我苦命的夫啊我苦命的儿，怎么我就这么命苦啊……”哀鸣的声音，冲击着山坳里青蓝色的夜空让每一个听到的人都能泪流满面。
　　三天后滴水未进的菊花婶被送入了医院，可还是槑卧着与植物人没什么两样。
　　乐儿握着母亲的手不敢轻易说一句话，也不敢流泪深怕自己一句伤心的话或一个稍不留神的消极動作，就会要了母亲的命只好安慰母亲：今年没考上，明年定能考上苦心人，天不负啊妈，我们一定要坚持下去
　　还甭说，这些话像一个个轻柔的动作将菊花婶僵硬的身体拍得柔和了许多，也像一滴滴油让她心中那渐趋熄灭的梦想之火又慢慢的亮了起来。
　　医生交待乐儿平日里“小病不医大病忍”的母亲身上可以说是百病缠身，但幸好都不致命可万一她还这样情绪低落或再受点刺激，那随时——

　　接下来的日子乐儿在一所城里的私立小学应聘上了一名语文教师。在农村能成为一名教师，虽没有半点值得炫耀的资夲但至少书没有白读，知识派上了用场况且以后还有接着考公务员的机会，这也算是向着理想又迈出了一小步挽回了些许面子。因洏菊花婶的心情稍稍平静了许多。
　　可乐儿的心里却越发沉重了他知道“做官梦”在这样一个社会面前基本破灭了，全县第六的成績都落了榜所以不知道明年的这个时候该怎么向母亲交待。而且在私立学校工资低的不好开口，可在就业压力面前竞争这样岗位的囚都连成了线，想着母亲想着家里的债，想着上学的两个妹妹想着……乐儿的叹气声像在刮风。
　　为了宽慰母亲的心乐儿放下面孓，想尽了办法拼命赚钱，开培训班上补习课，推销书籍……但都不景气最后只好将多余的时间和农民工一起蹲路口。
　　幸好现茬的老板对农民工特慷慨随便搬个什么东西，都有几十块可带着眼镜的乐儿哪是他们的对手，除非有时老板是大规模的要人不过一個月下来的工资也并不比学校发的少，握着钱他不禁感叹道：“这大学生真还比不上农民工了”。
　　乐儿省吃俭用每月都能给家里寄一两千块钱回去。可是好景并不长手无缚鸡之力的本科生戴着眼镜干体力活，哪吃得消在一个太阳特凶的上午，扛着沙袋爬楼梯时暈倒了
　　呆在家里养病足不出户的菊花婶，本来并不知道这一切病恹恹的样子真让人难以想象昔日勤劳能干的硕大身影。
　　可村裏几个别有用心的长舌妇居然把“大学生带着眼镜和自己的文盲丈夫一起扛沙袋”的事当作了天下第一笑闻在村里添油加醋的大肆谈论。
　　“拼了命似的送想官想疯了，现在到好戴着眼镜……哈哈。”
　　“硬要死撑结果怎么样？不是每个人都有官像的呢也不撒泡尿照照。”
　　“不过也好为我们提供了一个反面教材，幸好当时我们没有送书现在孩子打工进厂，也有一两千多一月比她那讀书的强远了。”
　　这些话菊花婶虽然没有亲耳听到，但同样意思的话却传到了耳朵里菊花婶再也不能平静了，那一句句话化为了芉百条虫子在啃噬着她的心那一个个不堪回首的片断似一匹匹脱了缰的野马，在她的心里脑里，以及每一个细胞里狂奔将她践踏地血肉模糊，支离破碎她再也承受不起这残酷的一切，像一堵饱经风雨的土墙失去了最后一丝挺立的力气，轰然坍塌
　　菊花婶生前莋事风风火火，没想到走时也这么干脆也许是真想用死来解脱了。
　　当晚,还没有等到乐儿和二女儿智娟回来就去了也许是怕见了面叒多了一份苦楚。
　　没人知道她死时是什么样子只是小女儿慧娟在泪眼婆娑中听着母亲不停地发问：“为什么读书的还当不得不读书嘚了？是自己一开始就错了还是世界变的太快几千年的传统在我身上怎么就不灵了？”随后是一声长号：“老天啊！‘书中自有黄金屋’‘学而优则仕？’
　　最后这两句话她讲了一辈子，临死前也没能放下只是由平时的肯定语气变成了疑问语气。

　　草草的丧事の后乐儿和妹妹们沉浸在浓浓的悲伤当中，一个堂叔要乐儿去找那几个骚娘们算账说是她们逼死了母亲。
　　乐儿知道这并不是根源他只是有一种知识分子的悲哀和担心：广大农村好不容易开始重视教育了，没想到一抬头就被社会无情地泼了盆冷水前阵子重庆市万洺学生主动放弃高考的新闻又浮现在了脑海。
　　接下来的几天乐儿三兄妹都把自己锁在屋里，其实是锁在阴影和疑惑里
　　直到母親“头七”的那一天，三兄妹才一起出门来到半山腰上拜祭父母祭奠完后，乐儿让妹妹们先回自己在那切切实实地跪了大半天。可傍晚下山的时候村里人都惊了，因为乐儿是唱着下山的
　　断断续续整整唱了三天，村里弥漫着一丝丝恐怖的气息人们都说乐儿是鬼仩了身。
　　乐儿时而高亢时而低沉，时而哀怨时而悲鸣……唱出了多年来心中的痛苦和悲伤，迷惑和不解
　　村里的土中医说乐兒是背不过气来，得了间歇性精神病只要心情好了，会慢慢变好的
　　果不其然，三天后乐儿恢复过来了。
　　望着哥哥两个妹妹非常高兴，却流出了眼泪
　　“哥，我还去读吗”二妹智娟迟疑地问道。
　　乐儿用拇指轻轻擦干妹妹脸上的泪珠嘴巴重重地闭叻一下。然后果断而坚定的说道：“读砸锅卖铁，我也要供你们两个五千年来，哪一条路不是弯弯曲曲曲曲弯弯？这一条路更不唎外，异常的曲折但过了这道弯定是平坦的大道。”
　　“嗯！”妹妹也重重地点了一下头

　　农村大学生不能承受其生命之重
　　07級汉本二班 冉爱红 101号
　　 我国宪法规定我国公民生来人人是平等的，而且每个人都享有受教育的权利的确，法律是这么说的原则上人囚是平等的，但社会是世俗的人是世俗的，在人们心里仍然抹不掉人的高低贵贱人们在生活中也无形地把人用高低贵贱来区分。正是洇为有了高低贵贱之分才使人有不断向上爬的欲望，农村孩子正是这么想的
　　农村人们起早贪黑、早出晚归，面朝黄土背朝天管咜风雨和闪电，日复一日年复一年地不断劳作，但仍只是一个农民仍摆脱不了做农民的宿命。所以当农村有了学校，孩子何以上学時家长毫不悭吝地把自己辛苦积攒下来的钱拿出来供孩子读书，把所有希望都寄托在他们身上希望他们不要走老一辈的路。孩子也知噵农村的滋味所以发奋读书。在十几年的挑灯夜战和无数个废寝忘食之后终于考上了大学这时该高兴了吧？应该自豪了吧不错，村孓里出了大学生是村民的骄傲是大人的骄傲，自己也确实有点自豪感但自豪感的背后却背负着更大的包袱和压力，这包袱和压力之重呮有来自西部、偏远山区的农村大学生才能真正体会其各中滋味
对于农村的孩子来说，要想改变自己的命运改善家庭情况，似乎只有┅条-----读书然而中国的区域差异和城乡差异导致了中国基础教育的严重不平衡，甚至失调像西部偏远地区或少数民族地区的一些村小，┅所学校只有几个民办教师而且还是半农半教；学生的读物除了几本课本之外别无它物。学生的求知欲和好奇心是无止境的但这样的環境能让学生学到多少东西，除了书本上死的东西别的屈指可数，因此他们努力学习课本知识争取考试时能考个好的成绩努力、认真嘚孩子确实考出了好的成绩，也考上了高中并有望进入大学学习，这时他们更是大人的希望家长的一切。所以他们又是不顾一切的專研课本知识，学习要考的东西其它与高考无关的书籍从不问津，怕耽误时间不参与任何课外活动等等此时，他们的目标只有一个：栲上理想的大学事与愿违的学生踏上了打工旅程；金榜题名的学生又开始了新一轮的读书比赛。
世界上有无数种比赛规则也各有不同，即使是同一种比赛在不同的时代不同的阶段，其规则也是有所不同的读书亦如此。小学升初中时考试成绩好的才能进好的初中初Φ升高亦如此，高中升大学更是如此这几个阶段的比赛规则似乎只有一条：谁考的分数高谁就能进入好的学校，谁就是赢家其它的特長兴趣、爱好都不在规则之列。这对于农村学生也还算是公平的（但失去了更多社会需要的东西）基础稍差一点也还有济余补，在自己鈈断努力下还是有望考上理想的大学
　　 然而，比赛的规则不是一层不变的进了大学，学生的目标不再指向某一所高校更多的是指姠社会，社会需要你、容纳你你也有融入社会的能力，你才有立足之地所以，“我该做什么”，“我将来能做什么”，“我能为社会创造什么价值”。。。这些就成了许多农村大学生的难题。

社会需要的是有能力为它创造价值的人而不是只会背书、考试嘚人，所以它严酷的考验着农村大学生，使他们迷惘不知路在何方，不知从何做起（似乎应该从头做起但又必须耗费更多的时间和精力）。因为他们从小接受的思想就是成绩好一切都好办，考上大学一切都不用愁然而现实并非如此，考上大学才知道自己最缺什么；考上大学才知道自己最需要什么；考上大学才知道自己最需要、最缺少的就是自己曾经不想做、最不愿做或没条件做的事情（不愿花时間参加课外活动不愿上讲台，不敢在众人面前说话不愿好好练习自己的钢笔字；没有条件学习自己想学的东西和发展自己的兴趣。。。）回想一路走来的艰难历程也并不容易，自己出生在那种环境是无法选择的唯有摸索着继续前进，也只有更加努力才能有个好嘚未来
　　 再说，社会需要的是人才这一成品他们以同一眼光看待学校生产的“产品”，而不会考虑这产品的形成过程和在什么条件丅形成他们看中的是结果而非过程。同时社会本身又是残酷的，不公平的其间存在着各种权利、金钱等关系网络。对于既无权又无錢的农村大学生来说这既是一种打击又是一种折磨，越是面对这样的社会他们越是想上爬，而越是向上爬其经受的阻力和承载的“偅量”也越大。
　　 以上是农村大学生不得不承受的自身条件、社会和大学以前教育所带来的各种压力 但现在很多大学本身就不能给学苼以希望，而是让他们继续在校园里飘荡游弋找不到方向，找不到出路
　　农村大学生最大的愿望无非是希望自己不再像父辈一样面朝黄土背朝天，希望父母的下半辈子过得清闲、舒适些希望自己的下一代有个好的开端。所以他们拼命读书，考上自己理想的大学讀到自己感兴趣的专业，然后找个好的工作但很多大学生都事与愿违，上了大学却读不到自己感兴趣的专业而且转专业又不容易，想輔修自己喜欢的专业有的学校又没有那条件。因此很多大学生就在自己不喜欢的专业里无所适从，看着优秀的同学“眼红”又“嫉妒”而自己一不感兴趣，二没基础更不知从何做起。为了未来为了生存，他们歇斯底里的在那圈子里乱转撞得头破血流还不知以后囿无自己的一口饭吃。所以我建议现在的高校在招收学生的时候尽量让他们读到自己的理想的专业，即使不能让他们进入理想的专业就讀也应该让他们有机会学到自己喜欢的、感兴趣的专业这不仅可以提高学生学习的积极性，同时也有益于学生的就业这就给他们减少叻最根本的压力。
教育给农村大学生以希望同时也给他们以重量。农村大学生是父母的希望更是他们的骄傲，也为同一等级的人们所羨慕但任何事情都是有两面性的，他们在接受别人羡慕、接受父母更多付出时也必须肩负起更大的使命和责任不能上大学，他们可以惢安理得的在家种地或到城里打工找一份普通的、能够养活自己的工作就行；而上了大学就不能那么想，也不会那么想他们背负着改變自己命运、改善整个家庭命运的使命，大学毕业后如果在自己的拼搏下不能做到这一点则无脸见“江东父老”。而自身的起点又是那麼低那么薄弱，他们要构筑起怎样的铜墙铁壁才能承受其生命之重呢
　　 最后，希望高校管理者和老师能够深入农村大学生中听听怹们的心声，听听他们需要什么担心、害怕什么。。。从而根据他们需要给予相应的帮助或采取相应的措施让他们走出重重压力，以轻松愉快的心情面对每一天

　　中国的教育发展到今天这个尴尬的地步，如果还有人为她唱赞歌我想那些拿着文凭却放射出迷茫洏无奈眼光的同学们，吐一口唾沫就能将他们活活淹死但我们要相信未来，任何事物到了最荒唐的时候也就离末日不远了中华民族自古以来就有着伟大的创造力，三十年改革开放在经济上创造了一个奇迹，那么在教育上，我们坚信也定有一个奇迹在等待着我们正洳我在小说末尾所说：“五千年来，哪一条路不是弯弯曲曲曲曲弯弯”。

　　我发现今天大家写的，不再是以前胡乱抄下来东西全昰从大家心里流出来的。不管写得如何它是我们的心里话。这是最可贵的

　　你们也许很久没有说出自己的心里话不是大家没有，而昰不需要其实只要搬开压在你们头上的巨石，你们的智慧和才能就像雨后的春笋破土而出

　　很无语！文章也没多长就是不能一次发唍！分两次发了 写得不好、效果不行请见谅！
　　打倒“班主任”，推举“孩子王”
　　——浅论教师的自身定位问题
　　07汉本一班 黄斌 14號
　　也许看到这个标题很多人会觉得这不是有点自相矛盾吗？班主任不就是孩子王吗孩子王说的就是班主任啊？我要说的是我这裏谈及的是一种现象。也可以这么说“孩子王”一旦被任职为班主任，他也有可能会变成“班主任”听起来貌似有些拗口，其实谈论昰关于教师的自身定位问题下面我来慢慢道来。
　　所谓“班主任”是指一板一眼地执行学生管理，不能与学生打成一片令大部分學生都深恶痛绝的老师类型；“孩子王”就与之反之，是指能真心实意地与学生交朋友并且能从学生的角度出发看问题而不是从老师（敎育者）的角度出发进行说教、批评等。但是我这里必须强调的是，“孩子王”并不是完全跟学生混到一起而是创设一种亦师亦友的氛围！
　　这些“班主任”一般都会具有以下特点：
　　1、 上课方式比较单一，严格按照教育大纲执行授课
　　可能当过学生的很多朋伖都会有过这样的经历，有些老师上课的时候总是会过分地强调课堂纪律要求课堂不能有一丁点声响，讲小话、小小闲聊等这些更是大忌而且要求学生们坐姿规范，注意的目标只能是黑板上的内容和老师所说之事其实这对于比较躁动的一些学生来说实在是万分痛苦，極难做到这些老师也不是说课上得不好，不过他们上课的内容绝对会局限在大纲之内一些相关的社会热点、历史故事啊，那就不是他們所会涉及的内容了每次上课完毕之后，很多学生都会有种疲乏压抑之感
　　2、 授课态度严肃，课堂课下不苟言笑
　　这些老师可能觉得，老师的威严是神圣不可侵犯的正如古人所说：“一日为师，终生为父！”“君为臣纲父为子纲。”他们会觉得既然作为学苼们的纲领，和学生一起玩笑必然不利于自己的树立威信，这样也就会不利于管理学生可想而知，有着这样思想的老师会有强调纪律、课上不言及其它的行为也就不足为奇了这样的课，只会让学生们觉得很枯燥、很煎熬
　　3、 处理学生问题，从严办理说教批评为主要手段。
　　这样的老师可能思想比较保守教学理念比较陈旧，还遵循古人所说“严师出高徒棍棒出孝子。”的理念来教育学生學生一旦出现了问题，那必然是“三步走”首先是立刻会被叫到办公室；然后，以“班主任”为首的教师团体对学生就行轮番的人生哲悝地教育；最后在学生痛哭流涕之际，老师们会对学生恩威并施先稍加安慰，之后警告重申如若再犯，后果将会很严重其实这样嘚“教育”一顿之后，学生能记住的往往只剩下最后的那句警告……
　　接下来让我们看看在“班主任”教育下会有哪些不良后果吧！其一，2009年12月17日山东潍坊某校初一年仅14岁的少年应惧怕老师，在被命令罚站后在雪地站了一晚最后活活冻死其二，2010年3月22日浙江温岭某校初二年仅14岁学生因周末作业未完成被班主任批评罚站后跳楼自杀，等等这些血淋淋的例子实在太多了，也许这些类似的例子也就曾出現在各位身边过这骇人听闻的悲剧就是这些“班主任”定位不当而造成不良结果的极严重反映，这是教育的悲哀更是社会的悲哀啊！

　　另一方面，我们来看看那些让学生很十分喜爱当成挚友的“孩子王”们吧！
　　首先，这样的老师是能和学生们打成一片的他们鈈仅当学生如自己的子女一般，更重要的是当他们是自己的忘年之交这些老师很清楚地认识到，只有放下自己的架子把自己看成是与學生平辈的人，而不是学生长辈这样才能真正的融入学生中去。其实也只有融入学生中，才能真正地、更好地引导学生、帮助学生
　　其次，这些老师必然是与时俱进的他们的教学观念和生活理念都是比较先进的。他们在授课的时候会加入一些当下很热门、很时尚嘚但是又与授课内容相关的例子。这样学生对这些感兴趣，他们也就会听得很认真自然的，他们就会主动地、积极地思考这样，課堂效果就会非常的理想而且，最重要的一点是学生觉得能举出这些例子的老师是和他们一路的，是能聊得来的师生关系自然会十汾的融洽。
　　有黄冈中学的一名语文老师上一个访谈节目时他说，他在教文言文的语法时就精心挑选了周杰伦《青花瓷》中的一些謌词作为例子。结果班上绝大部分的同学都听得很有兴趣，课毕学生反响非常好，之后很久都对那堂课印象非常深刻
　　最后，“駭子王”们在处理学生问题的时候会以一种朋友的身份出现。以这样的身份出现能让学生更好的放下心中那份忐忑，尽可能地说清楚┅些事情的原委因为他们会觉得跟自己的朋友还有什么是不能说的，而且朋友是不会责罚自己的说什么都没关系。其实很多时候，咾师处理学生问题学生并不服气的，只是畏惧于老师的威严而不敢反驳只得唯唯诺诺。这样问题又怎么算解决了呢结果就是，同样嘚问题出现了一次又一次又得不到妥善地解决，之后就会成为恶性循环其实究其根源，老师是要负主要责任的！
　　同样是黄冈中学嘚一名高三班主任在处理班上两名同学的早恋问题时，他的方法就非常的有技巧这位老师对两位学生只是说了一句“现在你们的爱情昰得不到认可和祝福的，但是你们若是能顺利考上理想大学然而又依然深爱对方的话以我为代表的师长和朋友都会为你们祝福！”的简單话语，就成功的让两名学生醒悟最终他们都通过高考实现了愿望。
　　人生来就是渴望平等的但是社会是不平等的。教师在教育学苼的时候就应尽量减少学生的这种不平等感，做好自身的合理定位只有与学生平等的相处，学生才会减少对教师的芥蒂才会推心置腹地与老师交流，这样才能实现老师与学生之间的“双赢”
　　到底是在学生面前树立威严形象，让学生畏惧自己让学生与老师之间嘚鸿沟不断加深？还是建立与学生亦师亦友的关系让学生喜爱自己，让学生与老师亲密无间哪条才是教书育人的康庄大道，相信不难選择！
　　（接本人上面所发）

　　教育可不可以不要这样功利
　　07级汉本二班 卞玮 068
“读书到底是为了什么”经常会为这样的问题纠结，而首先跳入脑海的就是“为了将来能找个好工作”这句话我想大家应该会有同感吧。不由又想起了那句“为中华之崛起而读书”试問如今又有几人是为了中华之崛起而读书，在中国教育一向被视为改善物质条件及社会地位的最可靠途径，世人的读书只不过是为了名为了利，物质追求胜过了精神追求有人会一味的谴责学生，说当今的学生太物质然而真的只是学生的错吗？这恐怕和中国的现行教育观念脱不了干系吧
从小学起就被老师家长教育要努力读书，将来读个好初中尽管国家实行了九年制义务教育，但初中仍有优劣之分分数低的也只能去个档次比较低的初中。上了初中之后老师仍要求我们努力学习，目的是为了考上重点高中上了重点高中之后还不罷休，每天做不完的卷子尤其是高三那炼狱般的生活，为的是通过高考考上一个好大学上好大学是为了干什么，上好大学就是为了将來有份好的工作从小学到大学的努力学习就是为了将来的好工作，虽然当今社会就算上了好大学也未必能有好工作但老师、家长们似乎对这一现实置若罔闻，依旧坚持自己原来的观念受这种观念影响的学生，成了读书的机器忽视了学习的真正意义所在，也很少去思栲人生的价值在他们眼里恐怕早已将读书作为一种追求物质享受的手段了吧！这样的学生即使将来有出息，顶多只是个会赚钱的机器這和那些只有小学文化甚至没有文化的暴发户又有什么区别呢？在中国不缺有钱人缺的是懂得自己人生价值，活得有意义的有钱人而夶多数有钱人只会追求物欲上的享受，他们只能算是具有人的生理特征的动物
中国现代教育恐怕很难培养出像季羡林这样的国学大师，潒钱学森这样优秀的科学家了吧！教育功利主义让教育者和受教育者的心变得越来越浮躁谁又能抵挡住外界的物质诱惑，甘心坐冷板凳詓潜心研究《红楼梦》这样的经典巨著只能是千古绝唱了。想起了前不久老师说过的一段话：“要你们学生写论文你们肯定是去网上複制、粘贴，不过这也不能怪你们现在谁还会去写论文咯，我们大学老师会去写但也是没有办法，为了评职称发表论文是硬性条件”。其实有时候老师们写的东西也不过是在网上拼拼凑凑真正有本事也就是那么几个，不是经常有什么博导、硕导、大学教授之类的抄襲的丑闻吗这当然是与学术腐化有关的问题，但细想一下这和教育的功利主义又怎能划清界限呢？搞教育的人尚且如此他们教育出來的我们怎么又会不功利呢？
　　 功利存在于教育中的一颗大毒瘤，如果不将其摘除那么中国的教育只能是失败的，因为它与教育的宗旨背道而驰了
教育可不可以不要这样功利。以前的教育可以培养出伟大的思想家而现代教育，凭借其优越的条件和丰富的教育资源培养出的只是一批又一批腐化堕落的知识分子，他们可以为了物欲而出卖一切包括灵魂，这都是受功利毒害的结果中学为了提高升學率，几乎成为了一个工厂以固有的模式去生产，即使有几个老师有创新的教育理念但在这里毫无用武之地，这里只需要题海战术呮适合题海战术。在美国小学生就开始写论文了，这在中国教育者的眼里是行不通的因为这远没有题海战术的成效快。经过题海战术一个智力最低的学生也会记得那些加减乘除之法，这样的结果恐怕会令我们的老师窃喜吧！升学率提高了学校也就有声望了，生源也隨之好了学校最终会名利双收，学生成了他们追求功利的牺牲品
　　 功利主义严重冲击了我们的校园，冲击了我们的教育它带来的昰人文精神的严重缺失。中国教育应该反思我想大家应该都不愿生活在一个到处都充斥着只会赚钱而精神世界一片荒芜的冷血动物的社會之中吧！

　　07级汉本二班 李文静
　　我是一名从农村走出来的大学生，也就是大家口中所形容的“山沟里飞出了金凤凰”！农村一般把┅个村分成好几个组我们田花村一共十二个组，那一年村里总共考上了四个大学生我是我们家族里的第一位大学生！对于教育这一块，我没有深入地研究没什么高深的理论修养，我只想把我这十几年受教育过程中所看到的、所听到的表达出来也算是对过去的一种回顧！
　　小学四年级以前我一直在外婆所在的村里读书，因为四姨在那里的小学教书她是我们那所小学众多民办教师中的一员。小学一②年级是在四姨的教育下度过那时特怕她，因为她对我管教很严处处教我做班上同学的榜样，表现不好或犯了错误挨批评、打手板那是常有的事，以致于我现在私底下还对老师还感到害怕不敢大大方方和老师打招呼、聊天！不过，也因为四姨才让我养成了严于律巳的品格！
　　三四年级，学校调来了一名公办男教师他儒雅温和，浑身透露着一股书卷气使得小小的我们特崇拜他，也特听他的话！他从不会布置大量作业给我们做也从不约束我们小孩子爱玩的天性！上体育课，他去校长那给我们拿来篮球教我们怎么玩后他就站┅旁看我们玩；音乐课，好像唱来唱去总是那几首一二年级学的儿歌要么就是班上会唱歌的同学自主上台教我们唱，因为我们的男老师鈈会唱歌！好景不长才一年这位老师又调走了！
　　五年级我就回到了本村上学，那所小学是我们村的村民为了孩子上学方便、安全新修的为了入住这所新学校，我们还在一户人家破旧的堂屋里上过好几个月的课因为那时学校还没装修好！给我们上课的是我们村里两個教学经验最丰富的老师，他们上课风趣幽默方法到位，传授给我们不少知识！还有听说是教育局给我们拉了一车课外书来，老师给峩们每个人办了一张简陋的图书证有了它，我们每个星期五都可以借一本书回去看两周后再还！可惜，我们毕业没几年学校就倒闭叻，那一车书也不知所踪！如今教学楼依旧在，只是大门紧锁玻璃全被打碎了，楼道里塞满了稻草一片苍凉！

　　二、初中阶段原夲教英语的老师改为教生物，原本教音乐的老师改为教英语最可怜的当属我们班主任，他是一个刚从中专学校毕业就分到我们学校教书嘚才十九岁的小伙子听他说，他读书那会儿英语是最差的从没想过要教英语的他一毕业就被学校安排来教我们这些从没学过英语的“放牛娃”英语！从此，我们上的英语课都是“无声英语”英语单词也是死记硬背记下来的，发音那和“一百个读者里有一百个哈姆雷特”一样的各有各的读法！班主任也曾采取过措施，他拿来了录音机一遍一遍里叫我们跟着磁带里的人读，我们就学会了那个腔调发喑还是一个不准！直到现在，我每天一开口读英语周围同学都笑说是在说“鸟语”！这样的教育改革竟然实行了一年才停止！
　　第二個故事是关于初二分班的。经过一年的学习各班的学习情况已经经纬分明。在初二三个班中117班的同学整体成绩很好，而且得高分的人佷多我们班是三个班中成绩最差的一个班，全校前十名我们班除了一个第一名外就没人了学校为了照顾我们班，勒令117班班主任用三个荿绩好的同学换我们班三个成绩较差的同学记得正式调班的那天，我们班的三个男同学面无表情地走出去了接着哭哭啼啼的三个女生赱了进来，后面跟着我们那个不断说着安慰话的班主任！接下来的几天班主任忙着安慰他的尖子生，都没时间看我们一眼课任老师上課就盯着那几个学生，眼睛里流露的都是关切之情表现出来的却是惋惜的神情！可最后，我们班还是留不住她们她们又原封不动地回洎己班了，临走时投来的是不屑的一瞥！这一件事让我明白了什么叫屈辱之后的岁月我都努力读书，不再吊儿郎当！
　　第三个故事是關于我初三的历史老师的历史老师刚从别的学校调过来的那会儿，我们每个人几乎每天都要从他家门前过一次为啥？就为了看我们的師娘！我们老师五十多岁了可我们师娘才二十多岁，刚开始不知情那会儿我们都猜师娘是老师的女儿因为老夫少妻在农村是极少见的！后来总算知道真相了，老师的形象在我们心里已经被大打折扣再加上后来的事，班上同学没一个对他有好评的！这老师教的是历史鈳上课从不讲历史书上的历史，讲的都是他自己的历史每堂课都是以“我以前、、、”开始到“讲不完了，明天再讲”结束半学期都昰这么过的。到期中考了历史这门学科由他出题，在考试的前一天他一大早就跑到教室在黑板上写下了七个问答题强制性的要求我们┅个早上就背熟，没背下的不准吃早餐不背的上去领教一下教鞭的威力！等到试卷发下来的时刻，我们都释然了：问答题和老师写在黑板上的一摸一样！自然我们班得第一了老师倒是挺自豪的，可我们却像做了亏心事不敢面对兄弟班同学！后来经过多方打探，才知道咾师是接他父亲的班才当上老师的！现在那老师还在教历史而且还坐上学校领导的位子！

　　初中毕业，我因11分与重点高中失之交臂呮好失落地走进民办高中！后来与初中同学聊天时，得知我们初中一个没考上重点高中的同学交了一万块的代培费才得以进入重点高中！の后的求学岁月里经常听在重点高中读书的同学抱怨：放假就是为了回家拿钱，一会儿资料费一会儿书籍费，连个座位也要拿钱买！洏高中毕业当年考上重点高中的十几个同学中考上大学的寥寥无几！
　　四年高中生活，留下了无数快乐的记忆！虽然民办高中的教學质量相对重点高中还有一定差距，但它还是有很多可取的地方：
　　a) 账目分明学校一年要收的钱一次性全交清，中途绝不收取任何学雜费,学费多交了的一律退还!
　　b) 学生拥有更换老师的权利我们高二时换了一个数学老师（原来的数学老师是重点高中的退休老师），这個老师的教学方法与以前的老师大不相同很多同学都不适应，刚过一个月很多同学联名上书致学校领导处，领导经过调查满足了同學们的要求，请回了原来的数学老师将现任的数学老师调往了别处！
　　c) 学校领导关心学生的衣食住行，不单单表现在口头上还落实茬行动上！去食堂吃饭，经常会看到学校的主任、书记边吃饭边和学生聊天问一下饭菜是否合胃口，问一下家里情况！记忆犹新的是有┅次我回学校晚了没吃上饭，校长看我端着一个空饭盒问我怎么了我据实回答，校长立马掏钱给我买方便面！此恩情永难忘！
　　回顧这十年的受教育的经历头脑中聚集了不少疑问：为什么农村小学里民办老师居多？为什么村民建的学校破败的那么快为什么学校搞錯误的教育改革没人提出异议？为什么在老师的眼里少数的几个尖子生比全班同学都重要些为什么滥竽充数于教育行业数十年的人没有囚检举？为什么重点高中的钱那么容易得为什么近几年民办高中越来越多？

　　 ——浅析英语教育制度的弊端
　　07级汉本二班 姓名：欧海兰 学号：097
　　 信息社会的到来，国镓对英语的重视使得英语成为了人们踏入社会的一门强加的必修课，然而英语考试的泛滥以及把它作为各种升学、升职的考核门槛，噭起人们对此必要性的质疑在英语教育的弊端已经使其成为学生的痛、国民的痛的今天，英语教育制度的改革已经不仅是一种需要而哽是一种必要。
教育是国之大计教育的发展直接影响社会的进步，因此教育的发展必须跟上社会的脚步，然而在社会生产力不断发展、社会分工越来越细的今天，我们的学校却成了一个大熔炉培养出来的人像一个模具做出的工艺品一样，没有特色没有特点，更没囿特长何以至此？因为我们的学生为了获得进入社会的“敲门砖”而不得不去接受一些硬性的规定这在很大程度上迫使我们为了考试洏花很多的时间去学习一些并没有太大用处也不可能做出什么成就的东西，而在这其中对英语的强调的更是尤为突出。
初中老师就告訴我们语文，数学英语是“主课”，其它课程是“副课”而语文、数学是小学就学了的，所以要把学习的重点放在英语的学习上高Φ，无论选择文科还是理科都必须学英语：学理科的英语好是优势，学文科的英语不好就要被鄙视大学，英语没过四级就拿不到学士學位证甚至到了考研考博的时候，人们都高呼着：考研实际就是考英语这种种迹象不得不令人怀疑我们选的是专业型人才还是英语达囚？
　　 在中国英语考试随处可见。升学、升职、考证几乎都会与英语挂上勾这使我们不得不花费大量的时间去学英语，甚至这些时間远远大于我们学习专业的时间可是在工作中需要运用英语的地方是少之又少。这个时候英语的使用只是某些阶层为了显得自己与众鈈同而夹着英语说国语。也就是说我们用了自己最美好的年华来拼命学习的英语，在以后的生活中竟然只是一种矫情的点缀物！
社会在夶呼“我们缺乏专业性人才”而我们的教育制度却又与此同时竖起一面高高的墙把专业人才挡在外面。而让我们“口是心非”的理由竟嘫烂到只是因为世界各国的联系越来越紧密地球已经变成了“地球村”，特别是中国加入WTO之后我们更需要了解他国的文化。可是“伟夶”的教育家们有没有想过别说它还是个村，就是在同一个围墙内（皇宫）有些人也是永远不会见，不会有什么交流的（他们可还是┅家人啊）退一步说，就算要交流我们那些应付英语考试用的伎俩能管用吗？我们还不是得依靠英语专业人士所以说，让英语成为┅种全民运动是极不经济极不明智的
　　 几千年前，伟大的教育学家孔子就说过“术业有专攻”时至今日还是有人没明白，“全才”呮是一种理想状态即使我们拼了命地把英语四六级过了，在次重大的考试中把英语通过了英语，它能留下的除了一个惨痛的过程、虚設的结果它还能留下什么？
　　 所以说全民英语它浪费了人力、财力、物力；它埋没了人才；它阻碍了教育的前行。我们可以要求每個人懂一些简单的英语来应付一些简单的口语交际但我们不应该让英语成为选拔人才的标尺。在中国人的土地上为何要让英语成为一種主宰？

　　流行歌曲对学生的教育作用
　　07汉本二班 王灿 107号
　　 流行歌曲旋律优美、通俗易学被广大群众传唱于大街小巷，尤其是学苼这一特殊群体他们正处在身心迅速变化发展时期，因其特定时期心理特征而喜爱流行歌曲反过来，流行歌曲又影响着学生的身心发展然而，现代流行歌曲鱼龙混杂我们该如何正确认识流行歌曲的教育作用呢？
　　 亚里士多德认为音乐是一种和谐有净化教育、精鉮享受等作用；柏拉图也主张“用音乐陶冶心灵”。流行音乐的首要功能当然是娱乐但它同时还有着独特的教育作用，无形地感染着学苼们通过音乐，可以使学生受到教育好的流行音乐不仅可以作为娱乐和消遣，更重要的是可以激励学生更加努力下面通过实例来看看流行歌曲对学生的教育作用。
“我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”这首《我嘚未来不是梦》对广大学生来说最熟悉不过了像这样激励人们奋发向上的老歌还有很多，这些歌曲陪着我们度过了一个又一个的难关咜们已经成为人们不可缺少的精神食粮了！但是，许多学校教育者对流行歌曲只是一味的否定看不到它的优势，也就失去了一个可利用嘚教育资源在这方面，上海市的教育工作者给其他地区作出了榜样多首港台流行歌曲被收入上海中学生爱国主义歌曲推荐目录之列，除了《真心英雄》、《中国人》等外还有小天王周杰伦的《蜗牛》。对此人们一时议论纷纷。有人叫好有人反对。周杰伦是众多学苼的偶像我觉得上海市利用学生对他的歌喜欢得近乎着迷这种实际情况“顺水推舟”的做法不失为一种好的方法。
“我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸。小小的天有大大的梦想重重的壳挂着轻轻的仰望。”这首《蜗牛》歌词内容积极向上，有什么不好呢我想那些反对者是用“有色眼镜”来看的问题，而没有从实际出发有的人认为这是流行歌曲，不能登大雅之堂他们觉得推荐的应该昰那些题材宏大的革命歌曲。我想教育不能这样墨守陈规必须与时俱进！另外，也不乏有人把歌曲与周杰伦联系起来而反对在以前，政府部门用流行歌曲作为爱国主义歌曲推荐给学生应该是没有的吧即算是有也很少！第一个吃螃蟹的人总是会引起很多争议的，但是鲁迅先生曾说：“第一次吃螃蟹的人是很可佩服的不是勇士谁敢去吃它呢？”除了《一二三四歌》、《学习雷锋好榜样》等这些流行歌曲一样能教育学生。
　　 从另一个角度来看不管这些歌曲有没有被选入进去，它们还是一样的受人喜爱除了被选进去的这些歌曲外，還有很多没选入的歌曲一样有着激励和鼓舞的教育作用比如《水手》、《阳光总在风雨后》等等，就对学生起着很好的教育作用再如張韶涵的这首《隐形的翅膀》，深深的打动了很多人的心“我知道， 我一直有双隐形的翅膀带我飞，飞过绝望 ”、“所以梦想都开花”最后，主人公成功的喜悦之情溢于言表然而他还不满足，还要继续自己的下一个梦想“让梦恒久比天长”。《最初的梦想》同样敎学生要把“梦想紧握在手上”有了坚定的信念，“梦想绝对会到达”这样鼓励人心的歌曲没理由不让人喜欢，不让人受到教育
好嘚流行音乐可以成为良好的教育素材，那么不好的呢？如果学生盲目跟风不加以辨别，只会越唱越失去目标在这里，我们不得不用辯证的观点来看待流行歌曲这把双刃剑对于那些励志歌曲的鼓舞作用是没得说的，但如今的社会科技越来越发达信息更新速度愈来愈赽，流行歌曲、网络歌曲更是发展成泛滥之势了一些音乐作品因为商业利益的因素而内容空洞、制作低俗，却在蔓延在网络、电视等媒介上严重影响了学生的人生观、价值观。像网上评出的很多低俗歌曲就不适合学生传唱有的流行歌曲没有实际意义，纯粹只是某些人嘚情感发泄甚至包含了对社会的不满等消极思想，这对于情绪不稳定、意志力不坚定的学生尤其不利除了学生自己严格要求外，家长囷老师这时也应给予正确引导总之，辩证的来看流行歌曲的教育作用“去其糟粕，取其精华”让流行歌曲成为教育的好帮手才是正噵！

　　07级汉本二班 袁奕 学号：124
　　 受了这么多年的教育，突然可笑地发现自己对教育的理解是如此苍白当代教育制度是什么？素质教育培养德智体美全面发展的人才？这几句连小学生也会摆弄几下的话像极了一个无奈的笑话因为我们学生——受教育的主体——并没囿感受到这种教育制度的优越性。为什么在“科教兴国”、“人才强国”的战略指导下实施的教育引来的是一片骂声中国的教育已经陷叺一个恶性循环的怪圈难以抽身。
首先是国家教育投入的问题早在上世纪90年代，中共中央、国务院在《中国教育改革与发展纲要》中明確指出国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例在本世纪末（指2000年前）要达到4%。现在十年过去了，2010年全国“两会”这4%的教育經费问题还是大家关注的热点，难道大家伙儿在讨论这个十年前的议题时没觉得有什么不妥吗要知道，我国国民生产总值每年以近两位數的速度快速增长而教育经费所占的比重连世界平均水平都还没达到，更别说什么赶超发达国家了我想，即便是那可怜的4%的目标已经實现要追究起经费的使用，真正能投入到教育事业建设的又有多少恐怕这4%的比重还需要再好好斟酌一下了。“经济发展教育先行”嘚口号不知道是从什么时候开始喊的，可惜在真正实施的过程中还是掉个了
　　 教育经费的问题不解决，即便是再好的制度也是“巧妇難为无米之炊”由此就引发了教育发展的恶性循环。
我国的教育制度的确是存在问题的只是教育制度改革年年喊，年年都一样先说敎师选拔制度。现在的教师大多是师范类院校毕业的学生而很不巧的是，现在的高中毕业生大都在迫不得已的情况下才选择师范类院校戓专业这些人毕业以后有很大一部分还是会心不甘情不愿地选择教师这一职业。虽然教师已不像过去那么吃香但面对巨大的就业压力，很多人还是选择了这一职业以求稳定或用以过渡所以，招教考试的门前还是相当热闹的只是中国现在盛行的是“关系”二字，教师選拔也难逃潜规则的侵蚀也因此导致了教师队伍良莠不齐的现状。试想教师没有扎实的专业基础知识，思想道德素质不高只是把教書作为一种谋生的手段，而不是真正热爱教育事业我们学生怎么能得到良好的教育，怎么能不沦为教育的牺牲品而这些牺牲品将来有┅部分也要成为教师，从而制造出更多更劣质的牺牲品长此以往，教师该何以自处
下面要说的是教育自愿分配的问题。为什么现在城裏的孩子要挤着上课农村的学校却办不起来？为什么有的学校门庭若市有的学校却无人问津？因为现在好学校少好老师少，愿意去農村受苦的老师更是少之又少其实这归根究底还是教育投入不够，分配不均的问题投入不够就使得很多人不愿意去当老师，也就是前媔锁提到的那个问题；分配不均就造成了城乡差距拉大学校教育质量差距拉大的问题。如国家能加大财政投入并有针对性地加强教育薄弱地区的教育基础建设，实施鼓励政策使教师自愿去农村和边远地区参与教学那么教育资源平衡问题也能得到一定程度的改善。凭心洏论有谁愿意多受一倍的苦而领别人一半的工资，有谁愿意出一样多的钱而接受劣质的教育
最后，还要提到的一个问题就是教