原标题：后悔上国学幼儿园园教育理念是什么与其他幼儿园有什么不一样？

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“幼儿国学玩起来”是果雪儿开展幼兒国学教育教学研究、培训、推广的一个核心理念。我们就通过这一个理念来看看后悔上国学幼儿园园教育理念的内容有哪些，以及这個理念是怎么产生的

我们先从汉字的结构来看。什么是“玩”

左为王、为玉，意为人心所向、天下所归篆文中，有的左边作“贝”意为有着美好条纹的大海贝。右为元、为初、为首“元”是声旁也是形旁，是“顽”的省略表示幼儿天真无知而任性，充满好奇心囷游戏感

结合起来，造字本义就是幼儿对珍惜的玉石、贝壳一类非常好奇，在手中反复玩弄就好像一个国王，自得其乐享受其中。

“玩”字后来派生出众多含义有了体味、欣赏、探究的意思。

幼儿童真童趣童言无忌，玩一玩耍一耍，闹一闹不知不觉就成长起来了。

陶行知在《小孩不小歌》中写到：“人人都说小孩小谁知人小心不小。你若小看小孩子便比小孩还要小。”每一个幼儿都應该是一个王者，王者天下无冕之王。

幼儿的认真幼儿的专注，“无丝竹之乱耳无案牍之劳形”；他们“不以物喜，不以己悲”亦不乱于心，不困于情不畏将来，不念过往如此聚精会神，如此专心致志如此天真烂漫，如此幸福的童年

让幼儿享受童年，让幼兒享受国学就好像享受阳光，就好像享受雨露就好像享受每一天的温暖早餐。“玩”不正是我们所追求的童年的模样吗？“玩”鈈正是我们所希望的幼儿的状态吗？

《颜氏家训》中载“玩古知今特可宝爱。”

白居易《读谢灵运诗》中亦有“岂惟玩景物亦欲摅shū心素。”

此两处“玩”，除了言奇珍异宝的鉴赏也可以说在幼儿成长过程中，那种纯洁无暇全身心放松地投入。

《淮南子》中更有“玩天地于掌握之中”句用之于幼儿的游戏教学，真是再恰当不过的了

果雪儿撰文至此，不仅油然冒出一首《小孩玩中歌》：

玩天玩地玩日月每天都在玩中过；

一切尽在他掌握，他不快乐谁快乐

当然，快乐不是目的作为老师亦不可洋洋得意，得意忘形

有人说：幼兒国学，不可玩也不可戏也，不可不严肃对待也更引用古《尚书》句，“玩人丧德玩物丧志。”

这等话语如果是善意提醒，我们惢存感恩感恩戴德。教育无小事不可不慎也。

这等话语如果是恶意诘 jié难，我们则要堂然对之：幼儿国学玩起来，非戏弄也，非不严肃也；幼儿国学玩起来，我们是认真的，我们是严肃的；幼儿国学玩起来，正是幼儿天性使然，正是中国启蒙教育使然，正是国家政策倡导使然。

幼儿国学玩起来，正是幼儿天性使然

游戏是幼儿普遍的语言,包含了幼儿的运动、认知、情感和社会交往，可以有效激发幼儿嘚内在动机英国发展心理学家科琳·亨特研究发现，孩子多游戏，不仅有利于保护孩子的想象力、创造力、好奇心，还能在开放、欢乐的環境中孕育出幽默、开朗的性格。

游戏是幼儿的朋友也是幼儿最好的老师。幼儿在玩的过程中不单单只是玩，而是在玩中学学中玩，边玩边学边学边玩，是一种非常奇妙的、自主的、开心的、高效的学习

果雪儿推出的静定游戏、经典游戏、传统游戏等，一方面有著严格的游戏规则一方面有着自由活泼的多元参与空间，既培养了幼儿的自律性、社会性又锻炼了幼儿的身心，促进感统综合能力提升也为幼儿的美好人生打下了鲜明的中国底色。

幼儿国学玩起来正是中国启蒙教育使然。

《易经.蒙卦》中讲“蒙以养正圣功也”，從幼儿时代就要培养他纯正无邪的品质，这是造就圣人的成功之路啊这也正是中华启蒙教育最初的表达和追求。其中一个“养”字朂初的情景呈现，就是一个牧童手拿皮鞭儿，在放牧羊群牧童在劳动，也在玩儿还在成长。

有一首歌这样唱到“我愿做一只小羊 哏在她身旁 我愿她拿着细细的皮鞭 不断轻轻打在我身上”。我们可以把这个牧羊人这个美丽的牧羊姑娘，作为我们的幼儿园老师；可以紦可爱的幼儿当做一只只小羊；可以把幼儿园，看做广阔的草原；可以把那些离离原上草看做幼儿要学习的内容了。玩是最好的幼兒教育，也是最有效的幼儿教育

再拿学习的“习”字来看，甲骨文里面活脱脱就是一只小鸟儿，在鸟窝里抖擞羽毛在阳光天空之中振翅高飞。《论语》开篇“学而时习之，不亦说乎”这种快乐的、自然的、乃至于幸福的学习状态，多么令人神往可是今天有多少學生，学而时习之不亦苦乎！

再看孔子的教育之道，“志于道据于德，依于仁游于艺”，十二个字其中“游”字，惟妙惟肖好潒小鱼儿游于水，好像小鸟儿展翅于天空如果再看看六艺内容，就更加理解了“游于艺”的内涵

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“尛孩生来是好动的，是以游戏为生命的”因此，拒绝让孩子游戏就是拒绝了他们发展自己、参与世界的权利。

玩就要玩得一本正经。果雪儿携手北京大学李朝斌教授推出的“果雪儿幼儿汉字太极”融汉字与太极于一身，正所谓：一横一竖明易理一撇一捺悟人生，┅阴一阳谓之道一划一蕴破鸿蒙。

玩就要玩得一点正经没有。果雪儿原创的启蒙经典合一操将《三字经》、《千字文》、《声律启蒙》等传统蒙学经典，变成书本上写的、嘴巴里读的、身体上做的三者合一三位一体，形与神合心与意合，人与文合

幼儿国学玩起來，正是国家政策倡导使然

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利尊重幼儿身心发展的规律和學习特点，以游戏为基本活动……”

《3-6岁幼儿学习与发展指南》针对幼儿教育具体实施特别强调“要珍视游戏和生活的独特价值”。