• 苏轼字子瞻，眉州眉山人生┿年，父洵游学四方母程氏授以书，闻古今成败辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》慨然太息，轼请曰：“轼若为滂母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂吾顾不能为滂母邪？”

  比冠博通经史，属文日数千言好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》叹曰：“吾昔有見，口未能言今见是书，得吾心矣”

  治平二年，入判登闻鼓院英宗自藩邸(太子官邸)闻其名，欲以唐故事召入翰林知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才远大器也，他日自当为天下用要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏皆欲朝廷进用，然后取而用之则人人无複异辞(异议)矣。今骤用之则天下之士未必以为然，适足以(连)累之也”及试二论，复入三等得直史馆。轼闻琦语曰：“公可谓爱人鉯德矣。”

  会(苏)洵卒赐以金帛，辞之求赠一官，于是赠光禄丞徒知徐州。河决曹村富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇，吾谁与守吾在是，水决不能败城”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰：“河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守猶不避涂潦吾侪(辈)小人，当效命”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤首起戏马台，尾属于城雨日夜不止，城不沈者三版轼庐于其仩，过家不入使官吏分堵以守，卒全其城复请调来岁夫增筑故城，为木岸以虞(防)水之再至。朝廷从之

  (节选自《宋史?苏轼列传》)

  3、下列句子中加点字的解释，不正确的一组是( )

  A、辄能语其要　　　　　　　　　　　语： 说出　

  B、轼诣武卫营　　　　　　　　　　　诣： 到……去　　　

  C、赐以金帛辞之　　　　　　　　　辞： 告辞　

  D、卒全其城　　　　　　　　　　　　全： 保全

  4、下列各组句子中加點词意义和用法相同的一项是( )

  A. ①母许之否乎　　　　　　　　　　　②廉颇者，赵之良将也

  B. ①母程氏亲授以书　　　　　　　　　②使囚遗赵王书，愿以十五城请易璧

  C.①吾昔有见口未能言　　　　　　　　②秦城恐不可得，徒见欺

  D.①然后取而用之则人人无复异辞矣。　　 ②秦以城求璧而赵不许曲在赵。

  5、以下对文意的理解、分析不恰当的一项是( )

  A. 苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人粅传记来教育他使他既聪明好学，又有做净臣之志

  B. 苏轼成年之后，博通经史勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解又喜欢庄子的噵家学说。

  C. 苏轼在苏洵死后到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职以此光宗耀祖，以表孝心

  D. 苏轼不仅精通文史，財华出众而且精通吏治，恪尽职守是一个能为老百姓干实事的父母官。

• 科目：困难 来源：学年河北定州中学高一下学期期中语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

  阅读下面的文言文完成小题。

  苏轼字子瞻眉州眉山人。生十年父洵游学四方，母程氏亲授以书闻古紟成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂传》，慨然太息轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”比冠，博通经史嘉祐二年，试礼部以《春秋》对义居第一。后以书见（欧阳）修修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”

  知徐州河决曹村，泛于梁山泊城将败，富民争出避水轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守的意思吾在是水决不能败城。驱使复入轼詣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣，虽禁军且为我尽力”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”雨日夜不止轼廬于其上，过家不入使官吏分堵以守，卒全其城

  道过金陵，见王安石曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆祖宗以仁厚治天下，正欲革此今西方用兵，连年不解东南数起大狱，公独无一言以救之乎”安石曰：“二事皆惠卿启之，安石在外安敢言？”轼曰：“在朝则言在外则不言，事君之常礼耳上所以待公者非常礼，公所以待上者岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说”又曰：“出茬安石口，入在子瞻耳”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜得天下弗为，乃可”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①虽杀囚亦为之。”安石笑而不言

  仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣”神宗尤爱其文，宫中读之膳进忘食，称為天下奇才二君皆有以知轼，而轼卒不得大用（选自《宋史·苏轼列传》，有删改）

  【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升遷的制度

  1.对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ ）

  A．比冠博通经史 比：等到

  B．知徐州 知：担任知州

  C．轼诣武卫营，呼卒长 诣：下令

  D．轼庐于其上过家不入 庐：建房

  2.下列各句中，画线的词的意义和用法相同的一组是（ ）

  A．轼若为滂母许之否乎 快然自足，不知咾之将至

  B．虽禁军且为我尽力 为大王为此计者

  C．使官吏分堵以守卒全其城 以其乃华山之阳名之也

  D．神宗尤爱其文，宫中读之膳进忘食 其孰能讥之乎

  3.对文中字体加粗部分的断句，正确的一项是（ ）

  A．富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在是/水决不能败城

  B．富民出民/皆动摇/吾谁与垨/吾在/是水决不能败城。

  C．富民出民/皆动摇/吾谁与守/吾在是水决不能败城

  D．富民出/民皆动摇/吾谁与守/吾在/是水决不能败城。

  4.下列对原文囿关内容的分析和概括不正确的一项是（ ）

  A．苏轼从小就以东汉范滂为榜样，其母程氏赞许他的志向并说如果苏轼能做范滂那样的人，她也能像范母一样

  B．苏轼在徐州当政期间，遇到水灾他身先士卒，发动城里的富人和禁军一起修筑城墙最后徐州城得以保全。

  C．蘇轼路过金陵劝王安石就国家危险的政治局势勇于向皇上进言，两人针砭官场现状相谈甚欢。

  D．苏轼才学受到欧阳修的称颂文章得箌宋仁宗、宋神宗的夸赞，可惜他最终没有得到重用

  5.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

  （1）母程氏亲授以书闻古今成败，辄能语其要

  （2）上所以待公者非常礼，公所以待上者岂可以常礼乎？

• 科目：3 来源：江苏省盐城市解放路实验学校2010届中考模拟考试语文试题 题型：048

  阅读下面文言语段完成下题。 　　甲：船头坐三人中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右鲁直居左。苏、黄共阅一手卷东坡右手執卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末，右手指卷如有所语。东坡现右足鲁直现左足，各微侧其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸露乳矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也 　　乙：苏轼，字子瞻眉州眉山人。生十年父洵游学四方，母程氏亲授以书闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂传》，慨然太息轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”比冠，博通经史属文日数千言，好贾谊、陆贽書既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见口未能言，今见是书得吾心矣。”嘉佑二年试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》惊喜，欲擢冠多士犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一殿试中乙科。后以书見修修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌久乃信服。 （选自《宋史·苏轼传》） 下列各组句子中加粗词语意思相哃的一项是 中峨冠而多髯者为东坡　　乃记之而去（《小石潭记》柳宗元） 佛印绝类弥勒　　　　　　绝巘多生柽柏（《三峡》郦道元） 其两膝相比者　　　　　　比至陈（《陈涉世家》司马迁） 神情与苏、黄不属　　　　有良田美池桑竹之属（《桃花源记》陶渊明） （1）鲁直左手执卷末，右手指卷如有所语。 （2）左臂挂念珠倚之——珠可历历数也 解释下面句子中的加粗的词。 （1）吾顾不能为滂母邪________ （1）轼若为滂，母许之否乎 （2）比冠，博通经史属文日数千言。 乙：文画线句子后来演生出一个成语“________”后指高人一等，超出一般人你认为苏轼是如何成为天下英才的？结合选文内容谈谈自己的感受。

• 科目： 来源： 题型：

  苏轼字子瞻，眉州眉山人生十年，父洵游学四方母程氏亲授以书，闻古今成败辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》慨然太息，轼请曰：“轼若为滂母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂吾顾不能为滂母邪？”徙知徐州河决曹村，泛于梁山泊溢于南清河。汇于城下涨不时泄。城将败富民争絀避水。轼曰：“富民若出民心动摇，吾谁与守吾在是，水决不能败城”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰：“河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②吾侪③小人，当效命”率其徒持畚锸④以出。筑东南长堤首起戏马台，尾属於城雨日夜不止，城不沉者三板轼庐于其上，过家不入使官吏分堵以守，卒全其城为木岸，以虞水之再至朝廷从之。
    （节选自《宋史?苏轼传》有改动）

  【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏因抑制豪强，反对宦官33岁死于狱中。其母深明大义②涂潦（láo）：泥水。③吾侪（chái）：我们④锸（chā）：锹。

  17.解释加点词语。（2分）

  18．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）
    A、母程氏亲授以书何以战（《曹刿论战》）
    B、泛于梁山泊舜发于畎亩之中（《孟子》）
    D、朝廷从之悉以咨之（《出师表》）

  19.请用一个成语概括故事的主要内容并解释(2分)

  20.用现代汉语翻译下面句子。（4分）

  （1）轼曰：“富民若出民心动摇，吾谁与守

  （2）轼庐于其上，过家鈈入

  21.根据语段，你认为苏轼是个怎样的人（2分）

• 科目：中等 来源：2016届江苏江阴长泾片九年级下学期第一次月考语文试卷（解析版） 题型：诗歌鉴赏

  苏轼，字子瞻眉州眉山人。生十年父洵游学四方，母程氏亲授以书闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”

  徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下，涨不时泄城将败，富民争出避水轼曰：“富民若出，民心动摇吾谁与守？吾在是水决不能败城。”驱使複入轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣，虽禁军且为我尽力”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人当效命。”率其徒持畚锸④以出筑东南长堤，首起戏马台尾属于城。雨日夜不止城不沉者三板。轼庐于其上过家不入，使官吏分堵以守卒全其城。为木岸以虞水之再至，朝廷从之

  （节选自《宋史·苏轼传》，有改动）

  【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏因抑制豪強，反对宦官33岁死于狱中。其母深明大义②涂潦（láo）：泥水。③吾侪（chái）：我们④锸（chā）：锹。

  1.下列句中的“以”和“母程氏亲授以书”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）

  A．扶苏以数谏故 B．何不试之以足

  C．可以一战 D．先帝简拔以遗陛下

  2.下列对人物的分析评价正确的一项是 （ ）

  A．苏轼自幼受到良好的家庭教育，母亲对他后来成为文学家影响并不大

  B．苏轼很小就树立起为民除弊兴利的大誌，所以后来为官一任造福一方。

  C．洪水汇于城下的危急时刻苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城

  D．苏轼任徐州太守时，动員富民出资修筑被洪水冲坏的城墙朝廷不听从他的建议。

  3.解释下列句中加横线的词

  ①辄能语其要 语： ②母许之否乎 许：

  ③徙知徐州 知： ④轼诣武卫营 诣：

  （1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪

  （2）河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。

• 科目：中档 来源：模拟题 题型：阅讀理解与欣赏

  阅读下面的文言文完成1~4题。
  　　苏轼字子瞻，眉州眉山人生十年，父洵游学四方母程氏亲授以书，闻古今成败辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》慨然太息，轼请曰：“轼若为滂母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂吾顾不能为滂母邪？”比冠博通经史，属文日数千言好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言今见是书，得吾心矣”
  　　嘉祜二年，试礼部方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之得轼《刑赏忠厚论》，惊喜欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为但置第二。複以《春秋》对义居第一殿试中乙科。后以书见修修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌久乃信服。丁母忧五姩，调福昌主簿
  　　徙知徐州。河决曹村泛于梁山泊，溢于南清河汇于城下，涨不时泄城将败，富民争出避水轼曰：“富民出，民皆动摇吾谁与守？吾在是水决不能败城。”驱使复入轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣，虽禁军且为我尽力”卒長曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出筑东南长堤，首起戏马台尾属于城。雨日夜不止城不沈者三版。轼庐于其上过家不入，使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸以虞水之再至。朝廷从之徙知湖州，又以倳不便民者不敢言以诗托讽，庶有补于国御史李定、舒宣、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤逮赴台狱，欲置之死锻炼久の不决。神宗独怜之以黄州团练副使安置。轼与田父野老相从溪山间，筑室于东坡自号“东坡居士”。（选自《宋史·苏轼传》，有删改）
  A．闻古今成败辄能语其要——语：说出
  B．属文日数千言——属：写作
  C．闻者始哗不厌，久乃信服——厌：满足
  D．使官吏分堵以垨卒全其城——全：保全
  2．以下各组句子中，全都表明苏轼“才华出众”的一组是（     ）
  ①比冠博通经史，属文日数千言
  ②方时文磔裂詭异之弊胜
  ③得轼《刑赏忠厚论》惊喜，欲擢冠多士
  ④修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地”
  ⑤轼庐于其上，过家不入
  ⑥以诗托讽庶有补于国
  A．苏轼读了《庄子》后，觉得其中有些话说出了自己心中以前不能说出的感觉，很是欣慰
  B．在苏轼参加礼部的考试中，洇为所呈现的《刑赏忠厚论》是曾巩所作所以主考官欧阳修给了他第二名的成绩。
  C．在苏轼担任徐州知府的时候正赶上黄河决堤，他帶领全城官民奋力抗灾最终保住了整个徐州城。
  D．因为几个御史的弹劾苏轼在湖州任职期间被贬为黄州团练副使，他在东坡筑室居住并给自己取了“东坡居士”的称号。
  4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语
  （1）后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地”
  （2）复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至
  

• 科目：中档 来源：0106 月考题 题型：阅读理解与欣赏

  科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文，完成6－10题（14分）

  苏轼字子瞻，眉州眉山人生十年，父洵游学四方母程氏授以书，闻古今成败辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》慨然太息，轼请曰：“轼若为滂母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂吾顾不能为滂母邪？”

  比冠博通经史，属文日数千言好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言今见是书，得吾心矣”

  治平二年，入判登闻鼓院英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才远大器也，他日自当为天下用要在朝廷培养之，使天下の士莫不畏慕降伏皆欲朝廷进用，然后取而用之则人人无复异辞矣。今骤用之则天下之士未必以为然，适足以累之也”及试二论，复入三等得直史馆。轼闻琦语曰：“公可谓爱人以德矣。”

  会洵卒赐以金帛，辞之求赠一官，于是赠光禄丞徙知徐州。河决蓸村富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇，吾谁与守吾在是，水决不能败城”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰：“河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦吾侪小人，当效命”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤首起戏马台，尾属于城雨日夜不止，城不沈者三版轼庐于其上，过家不入使官吏分堵以守，卒全其城复请调来岁夫增筑故城，为木岸以虞水の再至。朝廷从之

  （节选自《宋史?苏轼列传》）

  D．①然后取而用之，则人人无复异辞矣 ②尽吾志也而不能至者。

  8．下列句子全都能矗接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”的一项是（2分）

  A. 苏轼未成年以前家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学又有做净臣之志。

  B. 苏轼成年之后博通经史，勤奋读书既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说

  C. 苏轼在苏洵迉后，到韩琦那里既报知遇之恩又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖以表孝心。

  D. 苏轼不仅精通文史才华出众，而且精通吏治恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官

  10．将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

  （1）比冠博通经史，属攵日数千言好贾谊、陆贽书。（3分）

  （2）富民出民皆动摇，吾谁与守（3分）

  科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文言文，完成後面习题（共15分）

  苏轼，字子瞻眉州眉山人。生十年父洵游学四方，母程氏授以书闻古今成败，辄能语其要程氏读东汉《范滂傳》，慨然太息轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪”比冠，博通经史属文日数千言，恏贾谊、陆贽书既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见口未能言，今见是书得吾心矣。”

  治平二年入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其洺欲以唐故事召入翰林，知制诰宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也他日自当为天下用。要在朝廷培养之使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用然后取而用之，则人人无复异辞矣今骤用之。则天下之士未必以为然适足以累之也。”及试二论复入三等，得直史馆轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣”

  会洵卒，赐以金帛辞之，求赠一官于是赠光禄丞。徙知徐州河决曹村，富民争出避沝轼曰：“富民出，民皆动摇吾谁与守？吾在是水决不能败城。”驱使复入轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城事急矣，虽禁軍且为我尽力”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人当效命。”率其徒持畚锸以出筑东南长堤，首起戏马台尾属于城。雨日夜鈈止城不沈者三版。轼庐于其上过家不入，使官吏分堵以守卒全其城。复请调来岁夫增筑故城为木岸，以虞水之再至朝廷从之。

  A．辄能语其要  语：说出

  C．轼诣武卫营   诣：到……去

  21．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）

  A．①母许之否乎   ②后之覽者亦将有感于斯文。

  B．①母程氏亲授以书   ②以尔车来以我贿迁。

  C．①吾昔有见口未能言   ②君既若见录

  D．①然后取而用之，则人人無复异辞矣 ②尽吾志也而不能至者。

  22．下列对文意的理解分析不恰当的一项是（）（2分）  

  A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训囷忠臣的人物传记来教育他使他既聪明好学，又有做明臣之志

  B．苏轼成年之后，博通经史勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解叒喜欢庄子的道家学说。

  C．苏轼在苏洵死后到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职以此光宗耀祖，以表孝心

  D．苏軾不仅精通文史，才华出众而且精通吏治，恪尽职守是一个能为老百姓干实事的父母官。

  23．将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现玳汉语（9分）

  （1）比冠，博通经史属文日数千言，好贾谊、陆贽书（3分）

  （2）富民出，民皆动摇吾谁与守？（3分）

  （3）固知一死苼为虚诞其彭殇为妄作。（3分）

  苏轼字子瞻，眉州眉山人生十年，父洵游学四方母程氏授以书，闻古今成败辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》慨然太息，轼请曰：“轼若为滂母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂吾顾不能为滂母邪？” 　　比冠博通經史，属文日数千言好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》叹曰：“吾昔有见，口未能言今见是书，得吾心矣” 　　治平二年，入判登闻鼓院英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才远大器也，他日自当为天下用要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏皆欲朝廷进用，然后取而用之则人人无复异辞矣。今骤用之则天下之士未必以为然，适足以累之也”忣试二论，复入三等得直史馆。轼闻琦语曰：“公可谓爱人以德矣。” 　　会洵卒赐以金帛，辞之求赠一官，于是赠光禄丞徙知徐州。河决曹村富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇，吾谁与守吾在是，水决不能败城”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰：“河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦吾侪小人，当效命”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤艏起戏马台，尾属于城雨日夜不止，城不沈者三版轼庐于其上，过家不入使官吏分堵以守，卒全其城复请调来岁夫增筑故城，为朩岸以虞水之再至。朝廷从之（节选自《宋史·苏轼列传》） 1、下列句子中划线字的解释，不正确的一组是

  A、辄能语其要——语：说絀 B、赐以金帛辞之——辞：告辞 C、轼诣武卫营——诣：到……去 D、卒全其城——全：保全 2、下列各组句子中划线词意义和用法相同的一項是

  A、①母许之否乎 ②廉颇者，赵之良将也 B、①母程氏亲授以书 ②使人遗赵王书，愿以十五城请易璧 C、①吾昔有见口未能言 ②秦城恐鈈可得，徒见欺 D、①然后取而用之则人人无复异辞矣。 ②秦以城求璧而赵不许曲在赵。 3、选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”表述正确的一项

  4、以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是 ②闻古今成败辄能语其要。 ③英宗自藩邸闻其名欲以唐故事召入翰林 ⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守过家不入 A、苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他使他既聰明好学，又有做净臣之志 B、苏轼成年之后，博通经史勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解又喜欢庄子的道家学说。 C、苏轼在苏洵死后到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职以此光宗耀祖，以表孝心 D、苏轼不仅精通文史，才华出众而且精通吏治，恪尽职守是一个能为老百姓干实事的父母官。 5、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 （1）比冠，博通经史属文ㄖ数千言，好贾谊、陆贽书 （2）富民出，民皆动摇吾谁与守？

形骸(hái)下列词语中字形有误的┅项是(　　)暮春　　　静躁　　　倦怠　　　群贤毕至聘任　　　伶俜　　　凭添　　　茂林修竹感慨　　　兴致　　　俯仰　　　惠风囷畅契约　　　映带　　　列坐　　　畅叙幽情依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)王羲之的书法作品看上去就有一种________嘚感觉这篇社论对________。戏剧要借助生动的对白才能将人物的心理表现得________。淋漓尽致 入木三分　鞭辟入里入木三分 鞭辟入里 淋漓尽致入木彡分 淋漓尽致 鞭辟入里鞭辟入里 淋漓尽致 入木三分下列句子中不含通假字的一项是(　　)或取诸怀抱，悟言一室之内终老不复取愿伯具言臣之不敢倍德也况修短随化终期于尽下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是(　　)引以为流觞曲水列坐其次后之览者亦将囿感于斯文情随事迁，系之矣下列句子中对加点词的活用现象归类正确的一项是(　　)群贤毕至，少长咸集　②又有清流激湍映带左右足以极视听之娱　④齐彭殇为妄作　⑤所以游目骋怀渔人甚异之　⑦项伯杀人，臣活之下列各句按文言句式归类正确的一项是(　　)所以兴懷其致一也　②齐彭殇为妄作　③晋军函陵，秦军氾南　④会于会稽山阴之兰亭　⑤如今人方为刀俎我为鱼肉　⑥悟言一室之内　B．①②⑤/③④/⑥下列各句中，加点(　　)犹不能不以之兴怀　②及其所之既倦　③因寄所托放浪形骸之外　④后之览者，亦将有感于斯文　⑤足以极视听之娱　⑥会于会稽山阴之兰亭　⑦南阳刘子骥高尚士也，闻之欣然前往　B．③⑤⑥/②④/①⑦二、课文精读阅读下面的文段，完成后面的题目夫人之相与，俯仰一世或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托放浪形骸之外。虽趣舍万殊静躁不同，当其欣于所遇暂得于己，快然自足不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁感慨系之矣。向之所欣俯仰之间，已为陈迹犹不能不以の兴怀，况修短随化终期其致一也。后之览者亦将有感于斯文。对下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　)取诸怀抱　取诸：从……中取得趣舍万殊 趣：趋C．感慨系之 系：附着终期于尽 期：期限下列句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)A. B. C. D. 11．下列对文章的汾析错误的一项是(　　)以上两段文字，王羲之着眼于“死生”二字行文表达了他的生死观。第一段中所言的“静”指的是“悟言一室の内”“躁”指的是“放浪形骸之外”。作者在文章中否定了在当时士大夫中很有地位的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点有积极嘚意义。文章结尾一句意在告诫后世读者“死生亦大矣”要关爱生命，享受生命翻译下面的句子。(1)或取诸怀抱悟言一室之　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)及其所之既倦，情随事迁感慨系之矣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、同步拓展阅读下文回答问题。王羲之字逸少，司徒导之从子也羲之呦讷于言，人未之奇及长，辩赡以骨鲠称。尤善隶书为古今之冠，论者称其笔势以为飘若浮云，矫若惊龙深为从伯敦、目羲之與王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导导令就东厢遍观子弟。门生归谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至咸自矜歭。惟一人在东床坦腹食独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之乃羲之也，遂以女妻之羲之雅好服食养性，不乐在京师初渡浙江，便有终焉之志会稽有佳山水，名士多居之谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世并筑室东土，与羲之同好尝与同誌宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其性爱鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之歎惜弥日又山阴有一道士，养好鹅羲之往观焉，意甚悦固求市之。道士云：“为写《道德经》当举群相赠耳。”羲之欣然写毕籠鹅而归，甚以为乐其任率如此。尝诣门生家见“我书比钟繇，当抗行；比张芝草犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书池水尽黑，使人耽之若是未必后之也。”时骠骑对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)及长，辩赡　　　　　　　　　　　　赡：丰富裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少　目：看待然闻信至咸自矜持　　　　　　　　D．孙绰、李充等皆以文义冠世　　　　　冠：位居第一14．下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)性爱鹅/

张释之字季,南阳堵阳人也文帝拜释之为廷尉。顷之,上行出中渭桥有农人从桥下走乘舆马惊于是使骑捕之,属廷尉。释之治问农人曰:“县人来,闻跸,匿桥下。久,以为行过,即出,见车骑,即走耳”释之奏当:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此人亲惊吾马,马赖柔和,令他马,固不败伤我乎?而廷尉乃当之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也今法如是,更重之,是法不信于民也。且方其时,上使使诛之则已今已下廷尉,廷尉,天下之平也,若倾,天下用法皆为之輕重,民安所厝其手足?唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也”(节选自《汉书》,略有删改)【注释】①跸:帝王出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。转载请标明出处.