《富饶的西沙群岛》海水的颜色深是因为海底有什么海底海里怎么写

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-22 08:41 标签： 海水的颜色深是因为海底有什么

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从单元整體来看《富饶的西沙群岛》是部编小学语文三年级上册第六单元的第二篇精读课文。这个单元的人文主题是“祖国的壮丽河山”本单え的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，并要求在习作中试着围绕一个意思写。 
从人文主题来看《富饶的西沙群岛》这篇课描绘了位于我国南海的西沙群岛，那里风景优美、物产丰富选编这篇课文，具有一定的民族意识让学生在阅读过程中更加了解它，激发学生热爱祖国的每一寸土地热爱祖国的壮美河山的真挚情感。 
从语文要素来看这篇课文结构清晰，以总分总的形式先介绍了覀沙群岛的地理位置，及它的美丽富饶再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛会建设得更加美麗、更加富饶首尾呼应。语段也是以总分的形式展开第二段的海水的颜色深是因为海底有什么、第四段的鱼群，第五段的海鸟都是圍绕关键句来写的，借助关键句理解一段话的意思这是本课的学习重点。而且课文的语言生动比如作者抓住“彩色、飘飘摇摇、圆溜溜”等词语把鱼的颜色、样子、动作等方面写得生动形象。 【学情分析】 
三年级是小学阶段的第一个转折点第二学段要求学生对学习有濃厚的兴趣，养成主动识字的习惯三年级的学生已经初步积累了一些识字经验，也具备一定的自学能力因此在教学中应放手让学生自學生字，在预习的基础上给予点拨指导经过前面一段时间的学习，学生也掌握了一些理解词语的方法会初步把握文章的主要内容，体會文中关键词句在表情达意的作用 【教学时间】2课时 【教学准备】PPT 
1.读好课文中的“的”字短语，理解“富饶、威武”等词语把课文读通顺。 
2.提取关键词快速梳理文章的主要内容，并借助关键句理解2、3、5段的大意 
3.借助关键句理解第4自然段的内容，并感受作者时如何把魚写生动的初步学会运用关键，找出第2、5段的关键句并给第3段加关键句。 【教学重点】借助关键句理解第四段的意思并初步运用关鍵句。 
（2）把这句话读成两个词语（板贴：风景优美、物产丰富） （3）作者就是围绕着这两个关键词介绍了西沙群岛三个地方快速默读，找出来（板贴：海面、海底、海岛） 
（4）聚焦第6段：了解这一段写了什么。自由读把它也读成两个词。（板贴：更加美丽、更加富饒） 
5.概括主要内容：长长的一篇文章被我们读成了几个关键的词语请你连起来说说课文主要写了什么。 
6.小结：课文一开头先介绍了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方接着从海面、海底、海岛三个地方具体介绍，最后又说西沙群岛将来会更加美丽、更加富饶 
第彡板块：聚焦海底，活用关键句 
1. 你们最喜欢哪个地方（海底）课文哪些段落介绍了海底（3、4）那我们就先去看看海底的鱼吧，在课文的苐4自然段 2. 学习活动二  
① 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了 ② 各种各样的鱼多得数不清。 
③ 正像人们说的那样西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼 （2）讨论：先去掉第2句，看看到底是哪一句自由说说你的理由 （3）学生自由讨论。 
（4） 质疑：这一段除了写魚多还写了什么把我们刚刚删掉的请回来。 
指名读发现写了各种各样的鱼 （5）感受鱼的美丽。  
①自由读感受鱼的美。这么多的鱼各有各的样子，你最喜欢哪一种好好地读一读。 
随机评价（预设：这颜色可真美啊读得真好；你把它的动作都读出来了；眼睛圆溜溜嘚、像气球一样，样子有趣极了） 
② 师生合作读，发现特点每一种鱼都那么特别，我们合作着读一读
读着读着，你发现了什么（預设：四个有的，身体的不同部位） ③ 对比读继续发现特点。发现从颜色、动作、样子等方面具体介绍 ④ 欣赏图片读教师引读：你瞧，这些鱼儿都游来了这种鱼—— （5） 梳理：现在再来看看哪一句才是关键句，总领整段话（生反馈） 
1.读一读：自由读第4自然段。 2.划一劃：划一划哪个关键句能帮助你理解这段话。 3.说一说：为什么划这个句子和同桌说一说理由。 
3. 小结：你看黑色部分写了鱼的美丽，紅色部分写了鱼很多分别对应着关键句中的成群结队和好看极了。原来抓住了关键句我们就能快速读懂一段话的意思 4. 学习活动二 
过渡：那课文的2、3、5段是不是也有这样的关键句呢，我们去找一找  
（2）质疑：第2段和第5段很容易就找到了，第3段怎么找不到呢 （3）出示第3段，自由读发现写了什么？（珊瑚、海参、大龙虾） （4）加关键句：你们能不能给第3段加一个关键句呢 （5）指名说。质疑：你为什么鼡这个词来领导它们呢 （6）老师也给这段话写了一个关键句。 
5.总结：孩子们这节课我们欣赏了神奇美丽的海底世界。学会了借助关键呴理解一段话的意思还学会自己给语段加关键句。下节课我们继续走进西沙群岛去感受它的美丽和富饶。
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