定多向发展猜三个数字有安排。猜一个数字

一:内容摘要 猜数字游戏是一种智力游戏 首先由程序随机产生一个数字,玩家随后输入一个数字猜测若输入的数字与随机产生的数字相同则为猜测成功,游戏结束 夲猜数字游戏在VC++6.0环境下用C语言编写。游戏分三个难度等级分别为容易,中等最难。以猜测次数最大上限为难度判断依据 游戏主体部汾为输入猜测部分,由几个循环语句完成其余部分包括: 输入输出部分, 数字拆解部分 随机数产生部分, 判断部分 封面————————————————————————1 内容摘要——————————————————————2 设计人员——————————————————————2 课程设计介绍————————————————————3 设计方案——————————————————————3 流程图———————————————————————4 编写过程中遇到的问题————————————————4 心得体会——————————————————————4 运行结果截图————————————————————5 源代码———————————————————————5 二:设计人员 姓名学号指导老师班级 三:课程设计介绍 研制C语言的初衷是为描述和实现操作系统提供的一个語言工具,并且最初只是在贝尔实验室内部使用 1970年,Ken Thompson(贝尔实验室的研究人员)在BCPL语言的基础上开发了一个新语言命名为“B”。1971年Dennis M.Ritchie(贝爾实验室研究人员)在B语言的基础上改进和开发出新的语言命名为“C”1973年他们两人合作把UNIX操作系统全部用C语言重写一遍,为UNIX的移植和推广奠定了基础但是,知道1975年UNIX的第六版公布之后C语言才从内部走向社会而成为大家推崇的通用语言。 由于C语言的移植性好对硬件的控制能力强,既有高级语言的主要功能又有汇编语言的特点因而既可以作为不同领域从事应用开发的通用语言工具,又可以作为系统程序设計的语言现在不仅系统程序员已普遍采用C语言作为他们的开发工具,而且越来越多的专门领域的程序员从使用Fortran,Pascal语言转向使用C语言 学好C語言是通向C语言程序员的前提,通过此次课程设计使学生达到提高动手能力和理解C语言程序一般的设计方法的目的 设计一个游戏系统,遊戏规则如下: 输入一个数字范围在之间,系统利用随机数产生器产生数字 如果玩家输入的不是系统要求的数字,系统将提示您您輸入的数字不对,请重新输入 如果输入过大,系统将提示您输入过大。 如果输入过小系统将提示您,输入过小 若输入正确,提示玩家猜对 系统计数输入次数,亦即猜测次数 若超过猜测次数上限或者猜对,游戏结束退出程序。 五:程序流程图 上图为流程图 程序首先由玩家选择

“兴趣是最好的老师”新课程丅的课堂教学中学生是主体,教师是主导课堂教学效果的呈现取决于学生学习的主动性和参与性。但是不同于其他学科教学政治自带“高大上”的气质如何“接地气”的调动学生主动性和参与性又一次成了摆在高中政治教师面前的新难题。虽然新课改在教材教参中做了偅大改动这从教材体系就能明显看出。教材由原来的思想政治一二三四册改成了必修和选修两个部分在必修中也将原来的思想政治分荿了经济生活,政治生活文化生活和哲学生活四个部分。教学内容也更加生活化弱化理论的识记,重点强调理论的分析与运用诚然這一修改使政治教育更加生活化,也更能调动学生的主动性和参与性但是,在农村中学的政治教学中贯彻新课改依然步履维艰新课改強调学生是学习的主体,广大农村学生由于地理位置和经济等多方面原因很多经济现象,政治现象和文化现象只停留在电视画面上甚臸压根就没见过甚至没听说过。在这样的学情面前政治教师倍感压力,甚至觉得新课改的效果还不如传统的一言堂学生积极性调动不起来,课堂氛围沉闷学生睁着无辜的眼神看着老师,像这样的农村中学的政治课堂怎样才能像城市中的政治课堂一样学生积极而主动,师生关系和谐课堂氛围活跃呢?下面我就农村高中政治教学中如何调动学生的主动性与参与性提出一些思考与建议:一、构建和谐的师苼关系学生是教育工作的主要甚至是唯一的对象,教师和学生构成了最基本、最主要的人际关系两者关系的和谐与否直接影响着学生自主创新性学习的效率和教师教学成效的高低。所谓和谐的师生关系是指教师在教育教学过程中坚持以人为本,以生为本的核心教育理念通过自身的人格魅力唤起学生对教师的敬重和信任,从而让学生接受教师并主动参与到教育教学活动中来的一种“平等、民主、开放”嘚师生关系和谐的师生关系应是双向的,既有教师对学生的尊重与爱护又包含学生对老师的尊重以及信任在我国传统教育体系中,儒镓思想“尊师爱生”就包含了教师和学生之间在人格上的平等、尊重与合作关系体现了师生关系的和谐。教师在构建和谐师生关系方面應努力做到:首先是解放思想树立新型教师观。教师要改变在学生面前以长者自居自立为绝对管理者、权威的陈腐观念。因此教师應该用发展的眼光去审视自己的作用,改变对自己所从事职业的看法教师不是简单的知识灌输者,而是知识传递的“火炬手”促进学苼人格发展的影响力量。在教育活动中教师与学生在人格上是平等的,在课堂上教师更是学生的合作者和引导者其次是深入了解学生,主动接近学生做学生亦师亦友的引路人。作为教师应对学生有充分了解。了解学生的身心发展性格特征甚至是家庭状况。了解学苼的个体状况然后有的放矢地去教育,就不会因笼统教育而导致有些学生的不满情绪第三是巧用策略,营造民主、平等的师生关系氛圍中学生都有很强的自尊心,渴望得到他人的尊重根据这种心态,合理运用表扬与批评让学生感受到教师的注意与关注,他们就会咑开无形的心理防线主动和教师交往,对教师加强信任二、努力做一个有幽默感的教师幽默的语言总让人觉得轻松,幽默感十足的老師总是受到学生的欢迎如果教师在课堂上多点幽默,那么原本枯燥的课堂就会变得生动有趣学生的思维就会更敏捷,思路更开阔知識掌握得也会更牢固,学生的主动性和参与性不自觉提高了我们知道,教学中最难的就是调动学生自主的学习而老师的幽默,能很好嘚活跃课堂气氛使学生思考问题时更认真,这比教师单调的讲解要有效得多但使用幽默时要注意:1.不可盲目幽默,要有目的性幽默是實现有效教学的手段之一在教学中运用幽默,不论是为了什么目的都是为了服务于教学,所以不能为了幽默而幽默如果教师在课堂仩为了活跃气氛,只追求幽默效果过多使用幽默,这样虽然吸引了学生的关注但教学进度和内容无法兼顾,偏了重心分散学生对教學内容的注意,不免给人以哗众取宠之嫌、喧宾夺主之感2.幽默要注意分寸和对象,把握好度幽默能展现教师的个人魅力进一步提升学苼的学习兴趣。但课堂上的幽默必须考虑学生的身心发展和认知程度因此,教师的幽默感必须是有高尚品味的必须是脱离低级趣味的。不能为了取悦于学生而采用粗俗的语言荒诞的故事。同时在幽默过程中,不得有伤害学生人格和自尊的言行否则不仅有损教师的威信,也有伤学生自尊容易使学生产生抵触情绪,影响教学的正常发展二、充分发挥多媒体在教学中的作用多媒体集文字、图像、图形、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体,具有很强的真实感和表现力在激发学生学习兴趣,优化课堂结构突破知识重难点,提高教学效率等发面具有不可替代的作用利用多媒体教学是教育改革和发展的需要,也是教学改革的发展方向当前多媒体教学设备普及到了各级各类学校,包括最基层的农村小学也都有了多媒体教学设备因此,多媒体的教学既能提高学生兴趣也具有可操作性。根據自己的实践经验我觉得使用多媒体应该注意以下几个问题:第一,形式是为了内容服务的课堂教学过程中,多媒体的应用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来通过音响、色彩、动态画面等刺激学生的多种感官,不断激发学生的兴趣使他们的注意力更为集中、穩定、持久,思维更加活跃从而达到预期的教学目的。但在许多课堂实践中有些课件却或多或少地偏离了教学目标。我们不能为了用哆媒体而教学而是使用多媒体是为教学服务。在多媒体教学中要紧扣教材突出重难点。第二精心制作,避免粗制滥造硬拼乱凑。課件的制作应讲求取材合适用材得当。在制作课件过程中既要讲究科学性,还要讲究美学性既要便于课堂教学的开展,利于学生思維、感情、能力的发展又要尽可能地让人感觉舒心,画面清楚和谐创设出优美的情境,营造出一种求知氛围激发学生兴趣,还能不斷吸引学生注意力第三,合理控制多媒体课件信息在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度,而取决于学生的接受、理解程度多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性,传递信息的多少还得依据实际情况而定因此,要充分考虑学生的思维和认知规律设计好多媒体课件所呈现的教学内容。总之随着科技的發展,教学手段的丰富和完善农村的政治教学也能打破沉闷,实现“城乡一体化”作者:王小华来源:速读·上旬2016年3期

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货币体系的信用演进和载体演进

我们先要看货币体系的两个演进,即货币的本质和货币供给

货币的本质就是货币的职能。因为货币就是货币的职能所以货币并不需偠任何实体形态。基于这样的思考我们知道到现在为止,只要能履行货币职能就是货币人类历史上货币的演进就是两个方向,一个是信用的演进一个是载体的演进。载体的演进最典型的就是货币最终归结于黄金。为什么黄金会成为一个特别重要的金本位的货币呢

洇为黄金既贵而且没有用处。特利芬提出人类走遍天涯海角去勘探、开采和提炼黄金,主要是把黄金窖藏于更为壁垒森严的金库中没囿什么比这种货排更浪费和更荒唐的了!这是特利芬的原话。黄金特别重要的一点是不可伪造,信用特别严厉金本位的特点是劣币驱良币,信用本位是良币驱劣币布雷顿森林体系是一个虚金本位而不是实金本位,美元成功借助布雷顿森林体系替代了黄金国家信用最終战胜了金属的信用,人类最后一小截金属的尾巴就没有了载体的演进从石头,演进到塑料演进到各种各样的东西。因我们进入信用貨币时代不是每个中央银行都必然拥有货币发行权。主权货币信用是相互竞争的一个国家强大的信用会压倒另一个国家的主权信用,所以才会有法定美元化和事实美元化

从载体的演进历史来看,数字货币基本上不属于信用的演进如果中国人民银行发行法定数字货币,信用还是没有任何演进还是央行代表国家的信用。数字货币在很大程度上只是一个载体的演进而非信用的演进我们大概能明白数字貨币主要针对的是个人,主要针对的是零售主要替代的是M0。它对于批发对于机构,对大额实时交易的影响几乎是没有的

其次,货币供给和信用需求是两回事我们经常谈论现在的中国的货币政策叫做宽货币、紧信用。各国央行能够供应基础货币但没有能力供应社会信用。信用是一种需求不是一种供给。所以各国的央行都仅能供应货币不能供应信用。从货币到信用的整个发展进程就是依赖金融市场跟金融中介所形成货币传导,如果是单层结构的数字货币直接由央行发行给个人,那它一定会带来巨大的麻烦因为央行只发行货幣,而没有发行信用整个的社会信用有可能由此坍塌,单层结构是完全不具有可行性的

双层结构保证了央行发行的是货币,无论它是、纸币还是数字货币但央行不能够创造社会的信用需求。信用需求由经济运行当中经济总量和经济的景气周期决定所以在很大程度上,央行不可能做到维持币值稳定只能做到维持通胀稳定和信用稳定,也就是CPI和PPI的相对稳定我们了解这些之后,就知道了央行通过货币政策刺激经济但并不能通过货币发行刺激经济。央行做的是直接面对金融机构为购买企业资产的资金需求这也是央行要推各种“粉”囷PSL的原因。所以央行并非没有信用扩张能力因为他可以直接入市购买各种资产。这是我们所看到的货币供给跟信用需求之间有巨大落差嘚原因央行能够做到的是前者而不是后者。

数字货币体系的三层结构

货币的体系大概有三层一是对底层的数字货币加密,二是对数字賬户加密三是对整个支付清算体系加密。越加密效率越低,成本越高交易越麻烦。

首先支付体系加密是可行的。我们现在有两大類体系一类是垂直的总分账体系,也就是的体系这个体系高效运作,明确无误;另一种体系是分布式系统Libra未来要运用的系统就是分咘式系统,分布式系统要实现直接配对交易必定是低效率的如果这两个体系都是加密的,毫无疑问垂直的中心化体系效率要远远高于的汾布式系统但是现在的这个系统中有一点点漏洞,在于对现金的处理上因为我们现在所持有的现钞、辅币,的确在线下场景当中作为┅种分布式的配对交易比如,张三把钱给李四完全是耦发式的发行。如果未来央行发行数字货币可以使现钞主、辅币消失央行支付系统就是没有漏洞的。

其次谈谈账户加密。账户分为两层一类是线上加密账户,一类是加密账户授权使用之后的数字身份数字账户囷数字身份可以把它看成两层也可以看成一层,有一个数字账户就可以了所有的线下的卡都没有用了。未来我们线下的银行卡、储蓄鉲或者其他线下支付工具,只是一个终极账户各个支付工具中的余额会迅速归集走,我们只需要分层的数字账户就够了如果已经有了數字账户体系,对数字货币这个底层进行加密就显得有点多余反过来可以说,因为目前的一些数字资产比如,是没有可靠的数字账户體系的所以才不得不对底层数字货币体系进行加密。反过来我们也可以这么讲钞票上的钞码,银行的验钞机是对底层加密所以对中國来讲,我们有了和支付宝等在线支付账户之后基本上不会考虑张三通过支付宝转来的钱是真钱还是假钱,我们也基本上不会考虑你收箌那的笔钱是多少个100块、多少个50块等辅币构成

因此,未来如果以数字货币为核心建立一个加密的清结算体系就足够了,数字货币本身僦不需要加密未来我们很快会看到,数字货币带来了主辅币完全消失因为数字货币本身可能是非加密的、余额式的,只是存储在加密嘚数字账户当中所以这三重体系当中最多两重加密,三重加密是没有必要的完全是多余的。

我们来讨论下钱包的问题现在中国已经來到了这样一个阶段:已经有了微信、支付宝这样的没有目的性的在线支付方式,他们可以用来在线转账商业银行银行卡被绑定在在线賬户当中。

支付宝、微信支付属于典型的银联的云闪付也可以部分称之为热钱包,但不太热商业银行提供所有的支付工具都是冷的,嘟是偶尔使用而不是经常在线热的所以我们觉得不方便,所有在未来数字货币和数字支付体系时代都要淡出消失西方国家当中也出现叻一些支付的现象,比如说Uber也可以绑定信用卡但这不表明Uber绑定信用卡就使信用卡就成为热钱包,它仍然是冷钱包永远在线上能方便地隨手抓出来随手放出去,这样的钱包才是热的冷热钱包决定了未来我们也可能基于现在的支付宝、或网联银联、或基于微信的财富通等等,形成为数不多的热钱包体系每个人基于热钱包体系有一个自己的在线的热的数字账户。这个账户决定了可能未来就三层结构。底層是数字货币中间这层是数字账户,顶层这一块是数字身份

我们再看一下数字货币和超级央行的可能性。我认为如果现金完全消失,电子货币需要进一步往前走会走向两层,一层是数字账户一层是数字支付体系。走向这样的两层架构后才可以使这个体系成为一個完全没有漏洞、完全闭环的体系,而且是垂直总分账的体系因为垂直总分账的体系,把它做成拉普拉斯系统做成是特别方便的

我举幾个疯狂想法的例子:

第一,零利率或者流动性陷阱还存在吗央行完全有能力随意定利率,从很低的负利率到零利率到很高的利率如果是负利率对存款人的惩罚或者税收政策,这都没有问题所以在未来,也许数字货币时代是不存在流动性陷阱的零利率或者负利率都會显得很正常,如果我们要对账户的余额尤其是一些极其富有的余额进行歧视性的待遇。

第二数字发行的条件性可能也可以。我们举┅个特别小的例子量化宽松还有必要退出吗?央行发行这些数字货币时就加上时间戳央行虽然发的是带有有效期的数字货币,有可能間接创造信用需求接收到时间戳货币的使用者它不得不在有效期之内把这些数字货币使用掉。所以央行现在只能够创造货币供给,未來也许能够创造信用需求在超级央行的情况下,未来税收系统、未来社会保障系统、未来社会救济系统等等都会高度依赖于超级中央银荇中央银行的地位会随着数字货币体系的形成,在整个国民经济当中处于一个非常重要而独特的地位

关于数字货币的三个猜测

我想讲┅些猜测性的事情。

第一由于数字货币和数字支付体系是未来,随着我们整个生活线上化形成因此线下零起点的东西都会慢慢消亡或鍺名存实亡。

第二Libra是一个很重要的事情。Libra从底层到账户到支付有完整的设计跟我们现在所看到的和比特币真的不一样,Libra有自己的流量、自己的场景、自己的闭环系统如果美国允许尝试Libra,我们能不能设想或者建议一下中国的监管部门、央行或者政府职能部门,也能够尣许我们中国的某一些金融公司尝试类似于Libra的东西因为我们比他们更有条件做得更好,而不是更差

第三,法定数字货币仍然是非常重偠的一个事情彭文生做过一个有趣的研究:大约70%的国家央行都在关注数字货币,但其中大约有60%的央行倾向于在可预见的将来央行发行法定数字货币的必要性和紧迫性并不是那么大。

以上这是我对数字货币的一些猜测并不一定对,谢谢大家!

本文为作者在第三届中国金融四十人伊春论坛全体大会三“数字货币发展和全球前景”上发表的主题演讲

作者:钟伟(北京师范大学金融研究中心主任、中国金融㈣十人论坛成员)



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