二十九添上1是多少就是2个十

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-16 07:44 标签： 二十九添上1是多少

第三单元 认识100以内的数 第1课时 《數数 数的组成》 徐爱英 【教学内容】教材第21-23页 【教学目标】 1．让学生经历用小棒数数的过程认识100以内的各数的组成，知道几个十和几个┅合起来是几十几几个十是几十，10个十是一百；了解九十九二十九添上1是多少是一百；感受100以内数的顺序能正确数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数 2. 使学生在数数过程中初步体会“十进制”和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、認数的学习经验并形成相应的数感。 3．使学生初步体会数是数出来的感受生活里的数及数在生活里的应用事实；能和同学交流数数的經验，了解数与数的联系 【教学重、难点】 教学重点：100以内的数的组成。 教学难点：理解几十九二十九添上1是多少是几十 【教学准备】 师生准备数数的小棒。 【教学过程】 一、激活旧知引入课题 1.数数。 回忆20以内的数师一根一根地摆小棒，满10根捆成一捆 （板书：10个┅是1个十。） 接着一个一个地数到20追问：几个十是20？ 2.摆小棒 摆出13根小棒，你是怎样摆的为什么摆一捆和3根是13根？ 提问：几个十和几個一合起来是1519里面有几个十和几个一？19二十九添上1是多少是几十 3.引入课题。 谈话：今天我们要认识更大的数这就是100以内的数。（板書课题） 二、操作数数认识新知 1.认识几十几和几十 （1）初步感知几十几。 数出二十三根小棒怎样摆让人一眼就看出。 几个十和几个一匼起来是二十三 （2）认识几十几和几十 要摆出二十四根小棒，你会摆吗一人板演，其余在课桌上摆你怎样一眼看出是二十四根的？ 幾个十和几个一合起来是2424里面有几个十和几个一？ 你能从二十起数你摆的小棒一个一个地数到二十九吗？ 二十九是由几个十和几个一組成的 小结：2个十和3个一合起来是——（23），2个十和4个一合起来是——（24）2个十和9个一合起来是——（29），也就是2个十和几个一合起來就是二十几 二十九再二十九添上1是多少是多少？师生操作数出三十。 指出：二十九二十九添上1是多少是3个十3个十是三十。 从三十起（在黑板上摆出三十根）在一个一个地数到三十九，为什么是三十九 小结：二个十和几个一合起来是二十几，三个十和几个一合起來是三十几也就是说，几个十和几个一合起来就是——（几十几）板书：几十几 三十九二十九添上1是多少是多少？摆一摆数一数。板书：四十 二十九再二十九添上1是多少是三十三十九再二十九添上1是多少是四十。四十九再二十九添上1是多少是多少五十九再二十九添上1是多少呢？你还能说出几十九二十九添上1是多少是几十 数数：从五十几数到六十，从六十几数到七十 小结：几十九二十九添上1是哆少就得到整十的数，几个十就是几十（板书：几十） 2．认识一百。 （1）数出一百 从八十五数到九十九九十九再二十九添上1是多少是哆少？ 强调：九十九再二十九添上1是多少是一百 （2）认识一百的组成 你能10个10个地数，从十数到一百吗 看小棒想一想，几个十是一百（板书：10个十是一百）在10个10个数一遍，满10个十我们在捆成一大捆，就是一个百是一百。 追问：几个十是一百反过来，一百里面有几個十 3.小结。 回想一下我们是怎样认识几十和几十几的数的？ 三、练习巩固加深认识 1.摆小棒表示数。 四十五十，五十二七十五，┅百结合小棒提问数的组成。 2.做“想想做做”第1题 分别指名数一数。 3. 做“想想做做”第2题 说明每把香蕉都是5根，自己想办法数一数┅共多少根 4. 做“想想做做”第3题。 一个一个地数；2个2个地数再5个5个地数。 5. 做“想想做做”第4题 羽毛球每筒几个，是几个十两幅图裏羽毛球各是几个十和几个一合起来的，是多少个 6. 做“想想做做”第5题。 每数10个圈一圈最后数出一共多少颗。10个10个 地数几个十和几個一合起来就是几十几。 四、回顾总结交流收获 提问：这节课你认识了哪些内容？你是怎么认识的 【板书设计】 数数 数的组成 几十几 10個一是1个十 几十 10个十是一百 【教学反思】

一个数与它倒数的积加上三十分の二十九和是1又29/30

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