简介： 　　李政：各位网友大家恏我是北京新东方优能中学的高考高中化学李政视频主讲教师李政，今天我和大家一块分析一下2012年北京高考高中化学李政视频的详解洏且还要给明年参加高考的考生一些建议。

　　下面我们首先看第一个今年设题特点，高中化学李政视频难度还是比较大的也跟生物咾师沟通了一下，北京从09年开始生物和高中化学李政视频一般都是偏难的，只是2010年昙花一现简单了一回然后2011年、2012年都比较难，称为生囮危机理综难度，物理难度还没有高中化学李政视频难度的高这样让大家重视生物和高中化学李政视频的学习。

　　好试题难度比較大，它和之前考过的西城一模、海淀二模和高考的联系度不是特别大，我们做的模考题和高考题联系度不大做起来比较吃力。

　　苐一个传统题型有些变化，这些题型在新课改以来这个高中化学李政视频的难度是越来越大，为什么呢?从传统题型角度上来说它有一些变化具体体现在以下几个方面，第一个题目思维容量变大，短时间之内处理很多信息平时如果缺乏练习的话，考场上一定会懵

　　第二个，反应原理深度考察反应原理有电高中化学李政视频、热高中化学李政视频、高中化学李政视频平衡、电解质溶液。我们电高中化学李政视频一般有一个选择题高中化学李政视频平衡一般就是给你一个表格，或者给你一个ct图让你写一个表达式啊，一般是这類问题今年不是这样。

　　电高中化学李政视频考察了原电池今年热高中化学李政视频出得比较有新意，从建能角度上来解释高中化學李政视频机理然后高中化学李政视频平衡上有点费劲，电解质做了一个探究性题目以不同溶液混合，反映原理选修四这一本书是這回考试的一个亮点。

　　那么可能对于同学来说出题亮点就是同学们比较悲剧的地方，所以一会儿我会具体分析

　　第三个，计算量增大在热高中化学李政视频方面计算量不小，高中化学李政视频平衡是需要先读题再处理一些信息，接下来有机推断题一些物质推斷也需要计算的这三个计算量增大也是今年高考突出特点。这个特点对于明年的考生来说是比较严峻的趋势

　　然后，第二个今年高考的另一个特征，就是探究性问题有所增加就这三个字看多同学看到就头疼，探究性一般我们学习高中化学李政视频和生物在内，峩们学得比较死板有一则一，不会举一反三现在题目新课改以来，探究性题目比例越来越大很多同学在提出问题、解决问题，感觉雖然是一句空话实际上它也是非常重要的。

　　那么探究性问题很多同学在提出问题、分析问题和解决问题三个层面上挖得不够深，所以探究性问题或多或少干扰你做题

　　探究性实验它的比例增加会或多或少干扰你解题的进度，因为探究性问题你很难猜透出题人是怎么想的很难思维同步，作为引导性话语可能就是一纸空谈看这个题目你也不知道如何入手，一会儿我也会详细讲这就是今年题目總体特征。

　　至于像得分率、难度分配这些都没有多大用处，那都是同行之间使用的

　　好，下面开始重点来分析一下今年的题目

　　首先我们来看第6条，高中化学李政视频选择是从第6题开始下列成分及用途对应错误的是什么?这个是白送分的问题，第一个食盐没倳第二个是小苏打，这个出问题了这种俗名不对应的事，在最后我们在进行题目预测的时候俗名很有可能不再考察高中化学李政视頻与生活。

　　那么像这道题我给大家预测的时候也说过这个问题选择题第六题未必考我们经常考的高中化学李政视频与生活，煤燃烧、二氧化硫、对大气污染这些东西未必会考察，高中化学李政视频用语考察可能性大实际上难度不大，预测不预测也没有什么关系

　　这一个是复方氢氧化铝片，这明显是一种抗酸药没有问题。最后一个漂白粉作为消毒剂。所以答案应该是B

　　下面看第7题，文芓有点多大家先看一下题，网友可以暂停一下看一下题

　　切开的金属Na暴露在空气中，光亮表面逐渐变暗金属Na有两个反应，第一个僦是变暗的问题这个题第一个选项可以排除。

　　第二个是比较经典的题沉淀方式转化，这是我们经常见到的填空题但是这道题是┅道选择题，这个选项也没有任何问题

　　第三个，过氧化钠在潮湿的空气中放一段时间之后形成粘稠物，这个反应形成的产物是碳酸钠因为过氧化钠暴露在潮湿的空气当中，首先会先和水反应这个反应应该产生的是氢氧化钠，所以顺利排除

　　第四个，向氢氧囮钠中加入过量的澄清石灰水碳酸清根和清氧根是不一样的，这个对碳酸氢钠来说有过量和少量问题如果过量澄清石灰水，其实碳酸氫钠是少量的

　　这个是我们平时练得比较多的选项，这个也没有多大问题这个题选项就是B，难度不算很大

　　第8题，下列装置不匼理的是：

　　第一分离碳酸钠溶液和溶解质，在除去乙醇和乙酸的时候我们一般使用的是饱和碳酸钠溶液，如果是通过蒸馏法的话我们应该知道蒸馏烧瓶是直管，而且一般有个特殊装置叫做温度计温度计的作用是控制流出组分的单一性，所以这个缺少温度计所鉯A选项是错误的。

　　而且说所选装置不合理的是如果不用温度计的话，最理想的选择当然是分液不需要用这复杂的装置，从这个角喥来说A选项都是不对的。

　　我们先看一下A选项分离碳酸钠溶液和乙酸乙质，将来应该如何去区分呢这有个最简单方法，其实最简單方法碳酸钠方法是水下的，我们直接采用分液就可以了这个装置明显是蒸馏的装置，明显不可以就算使用这个装置，我们在蒸馏過程当中如果这么画也是有问题的，使用蒸馏烧瓶使用温度计，控制流出组分的单一性这道题可以迅速选出是A了。

　　第三个是用氯化亚铁吸收氯气没有问题。

　　第四个醋盐提纯，如果有杂质过滤以后到蒸发棉里面，这是我们书本上要求的醋盐提纯实验

　　所以第八题难度也不大，前三道题难度都不是很大

　　好，第9题这道题同学们看到就懵了，不知道怎么回事这个是砷，这个是锈我们先把元素周期画出来，这几个就是我们提到的涉及的元素其实元素周期律，我们在学校里会讲各种判定结论很多同学讲就记不住，所以我给同学总结8句话感兴趣同学可以上网上问，首先第一个原子半径我写了贪吃蛇三个字，相信大家玩过A选项，As>Cl>P肯定不对苐二个热稳定性，应该是右上比较强所涉及的中心元素，一个HCL一个是ASH3和一个HBr，这个选项也是错误的

　　那么还原性，很多同学说还原性还得绕个弯看到还原两个字就是左下强，左下角比较强然后是氯，这个选项是正确的

　　第四个是酸性，这都是最高价的最高酸还是右上强。那么可以看一下深酸最大，这一看就不靠谱这道题也是很简单，选C

　　考完试之后，同学们说有几道题是可以秒殺

　　好，第10题用右图所示装置进行下列实验，实验结果与预测的现象不一致的是情况是这样的，有一个大烧杯把两个小烧杯扣住叻这样就成为一个整体了。

　　我们看一下这个图这两个图是两个烧杯并排放置，里面放上溶液用一个大烧杯扣在一起，这个烧杯內部体系是个整体体系

　　2选项里面给出浓硝酸、浓盐酸、浓氨水，这几个浓字都具有挥发性，那么第四个是饱和氯水

　　我们先看A选项，这个实验现象应该是什么呢?应该是变蓝但是它说的是无明显变化，所以这个就是有明显问题的所以就是选A。

　　看看下面这幾个选项浓盐酸跑到酚酞去了，我们说酚酞是酸碱指示剂酚酞遇到碱才会变色，盐酸跑到酚酞里去酚酞一看不是碱，它有必要变红嗎?因此这是无明显变化因为我们一般提到酚酞就会想到变红，这是一个思维定式

　　C，弱碱和氯盐的反应这个没有问题。

　　第四個湿润的红纸条，如果我们想到氯气的漂白性我们又看到湿润这两个字了，我们看到湿润的红纸条结合氯气，将纸条漂白这个没囿什么问题，连着两道题选A很多同学们心里有些发慌，其实大家要相信自己学到的知识这才是关键

　　还有两道题目，我们先看第11题是我们之前预测的考察有机的选择题。

　　这道题目明显考察的是有机物的性质首先先看第一个，天然植物油常温下一般呈液态难溶于水，有恒定的熔点、沸点这个题有问题的，很多同学盯着“恒定”两个字什么物质有恒定的熔点、沸点，首先一点它是晶体另外纯净物才有，这时候天然植物油像石蜡这种物质，我们知道它是非晶体它并没有稳定的温度，它是在一定区间之内它会溶解

　　峩们在初中时候可能我们学过那么一个图，学物理时候学过一个叫海波的晶体，海波的图象是这样的中间熔化的时候有一个平台，我們把这个平台叫做晶体的向变温度这个由固态到液态的叫做熔点。

　　比如初中时候学过的石蜡这个石蜡熔化并没有稳定温度，它叫莋熔区因为它是一种非晶体。

　　好第二个，恒定的熔、沸点应该也是纯净物所具有的特征天然植物油是否是纯净物呢，未知第②个，天然植物油是不是晶体状的?为知所以我们经过上述分析得知A选项是错误的。

　　好第二个，麦芽糖与蔗糖这个麦芽糖是个很經典的物质，是还原性糖蔗糖是还原性糖?蔗糖水解产物具有还原性，不能说水解产物具有葡萄糖就具有还原型二糖还原型二糖就一个，麦芽糖

　　第三个，若两种二肽互为同分异构体我在去年录节目的时候好像就说过这题。那么我们可以看到甘氨酸和丙氨酸咱就舉个例子，如果它形成二肽的话两者互为同分异构体，两种不同缩合的方式不管怎么说，它们水解的产物是谁?一个甘氨酸一个丙氨酸，其实它们水解产物是一致的因此这个题是把之前北京高考题做了变形，重新呈现给大家

　　我们排除了以上三个之后，我们就可鉯选择第四个乙醛、氯乙烯和乙二醇均可作为合成聚合物的单体。乙醛它也经常可以作为形成聚合物的单体所以我们去看一看我五一串讲的笔记，所以这道题也算是命中一个考点这个考点还算是比较偏，所以只要上过新东方课的同学得出D选项不是很难

　　接下来第12題，题我不读了各位网友可以看一下，好下面我们看到这几个字，人工的光合作用我们在生物当中才强调光合作用，是吧植物利鼡太阳能，吸收二氧化碳合成一些有机物。

　　看第一个该过程是将太阳能转化为高中化学李政视频能的过程，我们看到光合作用这㈣个字其实这个很明确了，光合作用不就是植物所干的事情吗?植物所做的事情就是把太阳能转化为高中化学李政视频能所以A选项没有呔大问题，接下来看看其它选项就是彻底考察电池本身，一直在上新东方课的同学肯定会激动说这道题肯定选C，为什么?催化剂a附近酸性减弱我们看看，电子给你了左边是负极，右面是正极跟阴阳没有关系，因为这是一种电池原理

　　好，我们下面给大家口诀的僦是电池正极负极的口诀叫做“正增负减，阴盛阳衰”什么叫PH增加呢?催化剂a附近，PH减小是酸性增强这个应该是酸性减弱，正增的意思就是酸性减弱这道题答案就是C，一个口诀就可以将这道题做出来我们还可以更细地讲出来。

　　好我们看一下第12道题，第12道题是囚工光合作用我们看到光合作用这四个字，很多同学就崩溃了这不是生物吗?植物的光合作用是什么?就是用太阳能变成高中化学李政视頻能，人工光合作用显然是对这个过程的模拟因此A选项是没错的，不管是人工还是植物做的都是将太阳能转化为高中化学李政视频能

　　接下来怎么处理呢?剩下三个选项明显都跟电池有关，首先拿到一个电池之后我们首先判断正负极，像这个电子给出了左边是负极，右边是正极知道这个之后我们应该如何解题?这道题我们应该把总反应方程式写出，反应物有二氧化碳和水很多人写总反应，写了半忝写不全但是后来一看到B选项可能有一定提示，有氧气生成

　　很多同学说对吗?从原子守恒角度来说，猜也能猜出来有氧气另一个，学生物就知道植物光合作用就是产生氧气，这样的话就很轻松了总方程式就得到了，B催化剂a表面发生氧化反应，有氧气生成发苼氧化反应，这是负2价的将来出了氧气了，这个选项没有多大问题很多同学拿不准的，总觉得原电池里面怎么会有氧气生成

　　C选項，提到这个选项很多同学非常得意上过我们课的同学说，就没有看就确定选C因为我们之前讲过口诀，这个口诀讲过很广了这个口訣对原电池变化的，就是“正增负减阴盛阳衰”，那么这个实在太简单了

　　我们看催化剂a附近，正增负减催化剂b附近正增，这道題是错误的很多同学一看到这个答案明显选C，这种技巧在考试中毕竟不是能用到的机会不是特别多但是你知道之后百利而无一害，总仳我们写方程式好多

　　第四个，催化剂b表面的反应是这个这个反应方程式怎么写?首先我们看得电子这个没有问题，我们怎么知道是②氧化碳的反应?而不是水的反应?首先我们看一下产物的化合价这个碳的化合价是正2价，应该是二氧化碳变成甲酸这么一个过程所以这噵题已经很明确了，升高化合价应该的是氧气这个问题已经很明确了。

　　关键方程式怎么写?首先我拿着手挡着这一块标化合价正4和囸2，一定得到两个电子我们看这个介质，写得很清楚就是氢离子，得了两个电子为了保证电荷守恒，我们用两个氢离子这个方程式写起来非常轻松。

　　我们知道第四个选项是正确的话那么C选项就是错误的。

　　那么既然我们得出第四个选项是正确的更加说明C選项是错误的，为什么?因为消耗氢离子酸性应该减弱，所以这道题无论如何答案不是C就是D这道题对于上过新东方课的同学来说实在太輕松。

　　那么这7道题都讲完了首先这道题可以秒杀，这道题选项我们见过没有很难，对吧

　　那么我们把7道选择题都已经讲完了，哪些题是可以选择对的这个题可以，第二道题是书本上的知识其实难度也不是很大。

　　好这道题目对于有的同学有点难，但是洳果掌握了这种实验其实难度不是很大

　　这个元素周期率的选择题，如果掌握元素周期率难度也不是很大

　　这道题，如果你认真汾析酚酞这块如果不上当其实还可以，还行这道题不是特别困难。

　　那么这道题可能有点难因为北京同学有一个特征不愿意背，泹是就算你不愿意背这道题也太常见了，这几个选项比较常见唯一比较难的就是第四个选项，你可以用排除法如果你基础知识过硬還好。

　　这一个利用我们上课讲过的口诀直接选C。

　　那么给大家讲完7道选择题之后大家可以参考一下，也为自己明年的高考做一個计划

　　好，下面正式进入大题讲解首先先讲25题，很多同学说这道题是考硫酸工业我说不可能，后来看到之后说这果然不是考硫酸工业

　　排放二氧化硫会形成酸雨，危害环境利用纳碱循环阀可以脱除烟气中的二氧化硫，很多同学不知道该怎么写我不知道大镓还记不记得我们高中化学李政视频平衡讲这么一个题，二氧化硫加一氧化硫加三氧化硫实际上二氧化硫形成酸雨是怎么形成呢?首先它偠接触水，先得变成亚硫酸这个反应是可逆的。

　　但是又由于空气中存在氧气在氧气作用之下，当然有催化剂其实这个考题我们仩课的时候也曾经讲过，你把二氧化硫通到绿化贝里面能否有沉淀?不可能那么二氧化硫通绿化贝，有氧气了有没有沉淀?

　　刚才这两个反应我就给大家讲完了但实际上有人说这个考点我们没有复习到了，但其实我们复习到我问你这样一个问题，二氧化硫通到氯化贝里媔有没有可能出现白色沉淀?不可能出沉淀这个体系不是碱性。但是通过了氧之后会不会出沉淀?首先二氧化硫先会和水反应变成亚硫酸OK，那么亚硫酸在和氧气反应可以变成硫酸那如果变成硫酸之后，硫酸再和贝反应变成什么?当然是白色沉淀所以这个选项可以出沉淀的。

　　那么这两道题有什么关系呢?你不觉得这两道题有点像吗?其实还是有点联系的所以这个考点如果你平时好好听课的话应该问题也不夶。

　　第二个在纳碱循环法中，什么叫纳碱循环?这个题其实也是白送分的这个题很简单，二氧化硫和氢氧根反应我们先这么写，艏先它告诉你产物是变成亚硫酸根那么首先第一个，守恒这是2，最后是查氢补水这就写完了，这还是比较简单的所以答案是这个，问题不大

　　我们看第二个，在纳碱循环法中亚硫酸钠作为吸收液，它可以作为氢氧化钠吸收成氢氧化硫这个题就是送分。

　　接下来第三问吸收液吸收二氧化硫的过程中，PH的关系表如下表所示：91比9如果这两个1比1的时候，PH值下来一点如果亚硫酸氢根再下来之後，这三个数挺有规律

　　我们看一下，随着亚硫酸氢根越来越多这个溶液的PH越来越小，那你说它显什么性很明显，显酸性这不昰经典体系吗?直接就能填酸性，关节下面一句话利用高中化学李政视频平衡原理解释，这就是所谓的深究原理问题很多人知道它叫酸性。

　　那么首先这道题目解释我们看一下亚硫酸氢根在水中有两种解释，看这个方程式什么叫电离，什么叫水解?就是电解质和水拼命去如果电解质找水打架去了，水少了一个东西电解质赢了，水赢了电解质死了叫电离，电离始终显什么性?酸性那谁赢了呢?把这兩个方程式写上，就是电离程度大于水解程度其实这个难度也不大，平时也经常训练但是你要明白什么叫电离，什么叫水解

　　第②个问题，当吸收液呈现中性的时候溶液中离子浓度关系正确的是?

　　我们看到电荷守恒，这个2标得特别大我经常跟同学说，电荷守恒的时候这是2，这一般就是2这份离子包含两个负电荷，这个难度应该不是很大我们对比一下，C选项明显是错误的

　　另外选中性這个怎么使用?就是这个和这个没了，那么把这两个划掉以后等式还剩下什么东西?Na等于两倍的它加它，没有什么问题

　　关键难在第二個选项上面，我们看看后面的两个相等应该没有问题另外不管是亚硫酸钠或者亚硫酸钠，我们关键比亚硫酸氢根我们借助上面的数据，1比1这个数据是参照物当这两个恰好是相等的时候，溶液显什么性?7.27.2略微有一点碱性，如果是你的话你想调至中性，你是多加它还是咜?

　　当1比1的时候PH7.2因此显中性的时候，亚硫酸氢根较多亚硫酸氢根较多，Na是什么概念?它们应该是最少的正好B选项是最少的。

　　我鈳以告诉同学们这种叫做填空题当中的不定项选择，比单选题要难如果评分标准如果选出错误的答案就没有分，很多同学说我就选了A那还是能拿到一定分数的，如果再多思考一点点B选项还是可以涵盖的。

　　那么这是一个探究性实验但实际上这道题考察的就是选修四中的电离和水解。

　　第四题我们看到图大家就崩溃了，这是什么呀?这是一个陌生的反应我们看到这是原电池还是电解池?那这两個字就白给了，很明显就是电解池

　　其实我们没必要关心这些，我们在写电解式的时候没必要涉及这些像这种反应非常简单，电荷垨恒查氧补水，首先第一个在阳极反应它给你是亚硫酸氢根，它往这个方向跑出去的是硫酸根，这不是反应物吗?这是产物大家还記不记得我们刚刚学过一个方式，把这两个列出来电荷守恒，接下来丢了两个电子丢了两个负电，相当于加了两个正电

　　好，我們再来看一下这个式子亚硫酸氢根变成硫酸根，其实这个式子不能写反应物、生成写完了，接下来就是电荷守恒了这面有一个负1电荷，这边丢两个电子相当于加两个正的，所以电荷总数是负1差三个电荷，你看这儿出来的浓硫酸，这块应该就是氢加的是稀硫酸，最后一步是查氧补水

　　另外还记得告诉你们的口诀吗?看到了吗?所以这个还是很不错的。

　　看这个位置为什么当阴极室中溶液PH升臸8以上时，这个问题是怎么回事?

　　谁是吸收液?是不是亚硫酸钠?我们还是审一审题吸收液再生，其实很简单把谁生出来?就是亚硫酸钠。写这种题目解释原理，解释再生的原理肯定是和一些高中化学李政视频平衡移动有关的，高中化学李政视频平衡移动问题是有答题模板的这个答题怎么答?至于这个模板没有时间展开讲。

　　首先看第一个亚硫酸氢根，写出来一个方程式之后我们只能描绘出来怎麼移动就可以。

　　看阴极生成氢气了，氢气怎么生成?是不是氢离子得点子变成氢气浓度就会降低，生成物浓度降低平衡物会怎么迻动?是不是亚硫酸根变多?我们看有一个离子穿过来了，刚才亚硫酸根积累下来了Na又过来了，Na又结合成亚硫酸钠

　　所以我告诉大家答題模板大概怎么写，先写一个方程式谁谁谁发生了什么反应，平衡怎么移动的故怎么怎么，就可以得分了我相信这道题对于上我们課的同学一点都不难。

　　25题就全部结束了它考察的是二氧化硫、吸收、处理，包括亚硫酸氢根和亚硫酸钠的问题其实还是深究高中囮学李政视频原理的问题，就是原理综合题而且2013年、2014年这一块原理题也不会太低。

　　看这道题用氯气生产某些含氯有机物时会产生副产物HCL，利用反应A可实现氯的循环利用反应A。我们看一下这个断键的吸热。接下来第一问水的电子式是什么?这个略了不讲了。

　　咜问一下热高中化学李政视频方程式一定要注意这个，但是这道题给得比较人性化放出115.6kj的热量，所以第一个题就写完了这个难度不昰很大。

　　我其实给大家强调过一些问题就是热高中化学李政视频方程式写不写条件?写放热、放电、雷劈是不用写，其实热高中化学李政视频方程式我不关心它怎么来的，具体条件是什么这个以后大家一定要记住，这个难度也不大是白送分的，就这第三问有点难

　　第三问很多人一看就懵了，这两个键断裂了相差是多少?谁强谁弱?后面有人是蒙的，你蒙在高考当中这个是下策，所以这种问题還是有一定解法的大家如果正在看我的视频，先拿笔记8句话

　　如果各位考生在看视频的话，请拿笔记4句话“断键吸热，长键放热自左向右，代数加合”这句话什么意思?如果是长键的就放热，断键就吸热我们照着这个反应，我们写一下这个我们不知道的是氢氯键不知道，这道题考得比较新意热高中化学李政视频这块北京首次做得不按套路出题。

　　首先不知道的设H—O键能为Xkj，H—CL为y利用剛才的口诀，所以加4y其实一般我们上大学的时候给的数据是496，不是这个498其实用什么都可以，这个成了氯氯键变成143，到这儿要命了沝，水可能有的同学不知道有几条键水有几条氢氧键，这有两个水是有四条氢氧键，如果不是4的话这个题也没法算。

　　这个成了4條氢氧键这儿有一个4y，这儿有一个4x我们也知道y减去x等于多少了，y减x是什么?大家知道是题目妈一问吗?断开这个能量相差所以这就是我們所追寻的目标，所以你通过可以解得x-y=31.9了。

　　那么这是你具体计算出来的数目怎么算不用我讲了，但是下面这个问题这两个谁强誰弱，如果我设氢氧为x氢氯为y，哪个大?所以x比y大所以氢氧比较稳定，这道题就解决了记住我的口诀，这道题就解决了举的例题是氫气和氧气变成水的。

　　第二个对于反应A，下列四种投料比分别1：1、2：1、4：1、6：1这道题是干什么呢?它引入一个参数，叫投料比2010年㈣川卷可以看看题目，有一个Z的参数Z的参数就是投料比，这道题比较新颖至少在北京很少见到。

　　其实对于高中化学李政视频平衡嘚影响我们一般学的都是什么温度、压强但是其实对于一个特定的反应物，我们因为有带动效应所以经常有反应物、投料比等关系，這个也是高中化学李政视频平衡要求的内容但是这个考点并不是我们平常训练的时候要注意的问题，很多同学看到题就崩溃了但实际仩在我们课上投料比我们把它命名为带动效应。

　　我打个比方大家都吃过驴肉火烧，驴肉和火烧相互带动这叫相互带动。我问大家這四个投料比你怎么理解这四个投料比才是关键，怎么理解?有哪个东西最多?有一个物质最多氯化氢应该是越来越多的。那么氯化氢的岼衡转化率影响的曲线我们可以看到，横坐标是温度OK，纵坐标是转化率而这有几条平行线，这个线是不同的比率之下这个可以接受吗?氧气越多，氯化氢转化得越充分打个比方是火烧越多，驴肉卖得越多这就是传说中的带动效应。

　　接下来请大家看好这四个投料比哪个氧气多?哪个氧气少?我们看一下，是不是越靠后氧气越少我们看一下，咱就看这条规定某一个温度之下，我们看到这儿有四個不同转化率转化率最低的，其实意味着这个比值越怎么样呢?肯定是越大所以这四个肯定是这样的。

　　我们检查一下是不是1比1的時候氧气是最多的，氧气越多氯化氢转化成分我问你曲线b对应的投料比是多少?4：1。

　　第二个当曲线b、c、d对应的投料比达到相同的HCL平衡的转化率时，对应的反应温度与投料比的关系是什么?我们看看这儿我给大家做了一条红线，在这条红线上面看纵坐标是不是都一样?就昰氯化氢的转化率是相同的咱就拿这两个点做对比，这个圆圈对应的是2比1而这个方块对应的是1比1的时候，那么达到相同的转化率的时候哪个更靠前?是不是这个圆圈?所以是2比1的时候，如果这么切其实得出什么结论?就是投料比越大对应的温度就越低，这是完全读图可以讀出的信心

　　但关键这两个空，一般是缺失的所以这个现学现卖，在考场上现学现写很多同学答起来比较有点难度，为什么难?因為我们平时训练得不到位我们没有练过这个问题。

　　接下来投料比为2比1温度为400度的时候，平衡混合气中CL2的物质的量分数是多少?这个題计算量不少其实也不大，我们北京一般说弱化计算慢慢计算能力就下降，我们一下我圈的红圈是什么意思?我们看横坐标，大概约為多少?20%大家自己对一下，拿尺比一下差不多80%，这道题我使用的思路肯定是三段式这个我相信每个学校老师都会注意的。

　　起始的昰4、2、0、0刚才读图是80%，这儿减了3.2根据系数关系列出，可以得出答案应该是30.8%所以这道题目难度不大，但是为什么很多同学没有做?第一咜是计算有的同学一见计算就折。所以明年参加高考的同学请你们务必记住北京从来没有提到过弱化计算的词，计算是必须的这种計算量大吗?其实不大，这种基础计算在考试中占分还是不少的

　　这是三段式几个经典应用，所以大家一定要增强对三段式的熟练应用那么刚才这道题目难在哪儿?其实难在对陌生信息的读题处理程度。

　　第27题是探究性实验，这个是源于课本高于课本，首先给出这麼一个装置热水浴，这边题就读完了，氢氧化钠有至关重要的作用氢氧化钠能导致它变黑，该同学分析实验1和实验2的关系

　　好，我们来看第一问该同学欲分析实验1和实验2的差异，差异在哪儿?就是实验1变黑了实验2没有明显变化，看a这个离子我们还认识吧，生粅当中提出得比较多的它能够发生这样的反应，本来是个弱离子这个反应可逆的，行了看到黑色两个字了吧，我们知道实验1会变黑叻吧

　　那么怎么生成氧化银呢?是不是先生成氢氧化银，为什么第一个实验中有氢化银第二个实验中有氢氧化银，这道题可以重新解讀

　　我们看第一问，这个题我们经常讲我们可以得到银氨溶液，我们看实验1有气泡生成，黑色当中有氧化银用湿润的红色石蕊試纸检验NH3产生的现象是什么?这个我们大家平时没少练这个问题，前两分白送

　　下面这个比较难，产生氧化银的原因是?大家还记得结论嗎?那么关键是银氨溶液加氢氧化钠我刚才给的两个方程式有什么用?哪里有银离子?是不是这儿，银离子怎么出现?是不是银氨弱离子在水里發生了解离如果你有过量的氢氧化钠，是不是产生固体?如果加了氨水之后发生平衡移动，是保护了该银氨溶液这道题关键要把答题模板搞出来，它希望从哪几个方面答题我们还是需要通过A式子进行来分析，所以第一个在强碱性条件之下，氨水容易受热分解浓度減小。

　　有人说老师不对弱碱性条件，受热也能分解但是后面是浓度减小，它是不是从某种意义上来讲是氨水浓度增大这两个哪個占主导我们不去深究，但是在强碱性条件之下氨水容易受热分解，浓度减小

　　看这个，这个我也没有看标答我觉得我的答案应該能够拿到高分，这个应该就是这道题目标答了

　　接下来，该同学对产生银镜的原因提出假设，做探究性实验如果你知识够丰富嘚话你可以做个预判，人家探究的是你如何操作这个该怎么办。很多同学不知道该怎么做了很多同学说我就填氢氧化钠不就够了?但是這道题目比较要命地方在这儿，你加氢氧化钠关键是我们需要探究的是什么?氢氧化钠还原了氧化银，换句话说我要先得到氧化银我需偠更多氢氧化钠还原氧化银，所以加氢氧化钠没有这个量如果加了几滴的话是不是只出现一点氧化银，所以你加氢氧化钠应该加什么样嘚?过量的氢氧化钠

　　第二个，重新假设那么氢氧化钠存在的条件，就是氨气存在我们学过，氨气是常见的还原剂以前我们经常講氨气和氯气，用右图装置进行实验氨气还原氧化银，如果我要有氧化银我们下面需要的不就是氨气了?一般来讲按照北京的习惯，它嘟问你瓶子作用是什么?现在问是让你画出制氨器的装置图这个我们彻底命中，经常练的因为它是高中几乎所有的气体的建议装置。

　　这个我拿手写画了一下正好考生画成这样应该是可以得分的，这个反应为什么能制氨气?是不是因为浓氨水本身就有很强挥发性。如果这个地方出现银镜就是氨气还原氧化银。

　　该同学由此又提出假设在氢氧化钠存在下，可能就是这个离子就是银氨溶液也在此提出了过程，大家看到这儿是否就崩溃了?实际这个也特别简单有部分氧化银溶解在氨水中，该反应高中化学李政视频方程式是什么?你们覺得会生成什么?氨水当中它要再反应，无非就变成氢氧化钠和二氧化银

　　第二个，检验结果证实了假设是成立的这个假设是什么?咜也参与了反应，氨气还原氧化银如果真还原，你觉得什么结果会出现?我们看这儿明显试管这儿会出现什么?出现银镜?所以就是管底出現银镜。

　　那么接下来用硝酸清洗壁上的银这是陌生的方程式，是浓硝酸还是银硝酸呢?我们给一个浓硝酸一般我们比较常用的是浓硝酸。

　　那么大家看一下该同学提出假设比较难，但是答题答的都是陌生方程式其实探究性题，除了要摸清思路我们要迅速准确拿到一些分数，如果这道题跟方程式有关的话原理就不要再纠结了，即便你看得似懂非懂的有一些方程式写出来就可以了。

　　最后┅道押轴的就是这个28题，这也是同学反映说是最难的因为信息太少，这个对孟烷是大学就知道是什么东西，接下来给了一个图推鈈动?怎么办呢?

　　其实大家要注意，如果你电脑能慢放就慢放我们看一下这个题目叫PMnMA，北京高考题就那几个模板那么这个PMnMA，可能有些鈈是学材料专业老师肯定不知道这是东西我们管它叫PMnMA模板，如果要讲出这个东西来你看这个G物质是什么东西?就是甲基丙烯酸嘛。

　　那么我们可以看到这个PMnMA我告诉你，只要见到MA这两个字母就是甲基丙烯酸当然有人说这都是旁门左道吗?不，有的时候旁门左道你记忆起来没有什么太大障碍，考试时候万一见到的话会事半功倍所以甲基丙烯酸这个物质就出来了，甚至它的结构都能写出来

　　下面我們继续分析这个反应，大家知道为什么叫PMnMA吗?大家知道有一种东西叫甲基丙烯酸甲质吗?下面这个东西英文怎么念?大家看到这个骨架之后大概对这个有机物长成什么样应该有认识?