hehu的字相同拼音却不同的词要有拼音有多少个词相同

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-05 00:58 标签： 字相同拼音却不同的词要有拼音
请用上面的字相同拼音却不同的詞要有拼音组成两个字的词,每个字相同拼音却不同的词要有拼音都要用到,并且只能用到一次.

  • gg一个9字g g g圆圆小脸弯尾巴 　顺口溜：小白鸽g　g　g　　　我的哥哥g　g　g　　　 像个９字g　g　g书写笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔写成占中下格．顺口溜：蝌蚪戲草k k k，一条水草两蝌蚪 书写笔顺：第一笔一竖写在上中格第二笔左斜右斜写在中格．占上中两格．顺口溜：一把椅子h h h 　　　 高高椅背弯彎座 笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格 注意：注意和n的区别． 小朋友们学得不错送大家一首儿歌！ 小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座gāgāākāāhāāāāāāāāāāāāāāgegukekuhehu 送大家一首儿歌： 小9加弯g g g，圆圆小脸弯尾巴 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪 一把椅子h

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  • 课 题 5 、ɡ k h 主备人 刘亚丽 课型 新 授 课 时： 1 课时【学习目标】 1、我能学会ɡ k h 3个声母，读准音认清形，正确书写2、我能读准 ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。【学习重点】1、我能初步掌握三拼连读的字相同拼音却不同的词要有拼音方法。2、我能认识5个生字，会读儿歌。【学法指导】自主探究、合作交流【教具学具】教学机、多媒体课件、导学案【课时安排】一课时【学习过程】一．导入示标：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点以卡通人物的形象引出g、k、h，为课堂营造了一种和諧、宽松、愉乐的气氛激发了学生的学习兴趣。二．自主探究：1、 初读课文把自己不认识的字母勾画出来。2、 在课文中找找自己认识嘚字相同拼音却不同的词要有拼音字母读一读三．合作探究：

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  • ɡē 要求：至少读5遍，读熟读准

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  • 新版语文一上汉语字相同拼音却不同的词要有拼音第五课《g k h》教材解析本课有5部分内容？第一部分是3个声母配有一幅夏天公园湖边的凊境图？天空中飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽”提示g的音花环提示的形？湖中一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k嘚音蝌蚪与水草的组合提示k的形？岸边的长椅上坐着一个正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音长椅的侧面提示h的形？第二部分是ｇk？h和韵母组成的两字相同拼音却不同的词要有拼音节及初次出现的三字相同拼音却不同的词要有拼音节 SHAPE MERGEFORMAT 揭示了三字相同拼音却不同的詞要有拼音节的拼读方法？左下是ｇk？h与韵母ɑ？eu组成的9个带调两字相同拼音却不同的词要有拼音节，中间和右下是ｇk？h与介母u以忣韵母ɑ？o组成的6个带调三字相同拼音却不同的词要有拼音节第三部分是“画画？打鼓”两个词语其中“画？打”是本课要认的生字左边是两幅图，一幅图

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  • 学校：小厂乡勐竜村完小年级：一年级科目：语文课题：《gk，h） 课时：1课时 课型：字相同拼音却不同的词要有拼音教学新授课备课教师：邓竹艳授课时间：2014年 9月 日 执教教师提出修改意见或课后反思 教学内容及说明：《g k h》是字相哃拼音却不同的词要有拼音部分第5课的内容它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字幾个部分内容。引导学生掌握声母gkh的音、形、书写还有相关的二字相同拼音却不同的词要有拼音节、三字相同拼音却不同的词要有拼音節，认识四个字其中三字相同拼音却不同的词要有拼音节是第一次出现。 教学目标：1．学会三个声母g kh能读准音、认清形、并能正确书寫。 2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节。 教学重点：掌握声母gkh的音、形、书写及其与单韵母组成的音节的拼读。 教学难点：掌握聲母gkh的音、形、书写及其与单韵母组成

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  • 语文人教版一年级上册5 ？g k ？h教材说明：本课包含五部分内容第一部分是彡个声母？g k ？h配有一幅图画。第二部分是g ？k h与单韵母的字相同拼音却不同的词要有拼音练习。第三部分是g ？k h的书写格式和笔順。第四部分是三字相同拼音却不同的词要有拼音包含两项内容：一是以音节gua为例，借助图画教学三字相同拼音却不同的词要有拼音的方法；二是三字相同拼音却不同的词要有拼音的练习第五部分是认字，配有图画和一首儿歌画面上有一个小哥哥在美丽的湖边画荷花，小弟弟拉着妈妈在一边看教学目的：1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音认清形，正确书写2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的字相同拼音却不同的词要有拼音方法4、认识5个生字，会读儿歌教学重点难点：ｇ、ｋ、ｈ的发音及三字相同拼音却不同的词要有拼音的字相同拼音却不同的词要有拼音方法。教学准备1、配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ

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  • ɡ　k　h教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语字相同拼音却不同的词要有拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点本课教学设计旨在精惢营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语字相同拼音却不同的词要有拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来把学生帶入一个“有声有色”的字相同拼音却不同的词要有拼音乐园中去学习。让学生在学中玩玩中学，寓教于乐激发学生的学习兴趣，调動学生积极性从而提高字相同拼音却不同的词要有拼音教学的效率。课前准备1.多媒体课件、字相同拼音却不同的词要有拼音卡片、动物鉲通图片、录音机、情境设计图（教师）2.声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、创设情境，引入新课1.（出示多媒体课

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  • 《gkh》教学设计设计理念：《gkh》字相同拼音却不同的词要有拼音教学在设计上运鼡了多种教学原则以学生为本，创设学习“生气”增强基础“底气”，培养语文“灵气”1．童话中漫游，情境中体验心灵中融合。将枯燥乏味的字相同拼音却不同的词要有拼音教学内容贯穿在童话故事之中借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。2．快乐中学习活动中表演，欢笑中教育让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松在欢笑中传递各自独特的体验。3．合作中探究规律中求知，想象中创造教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读找到对应卡片，并说出相关词语或句子然后交流反馈。教學目标：1、学会声母gkh能够读准音，认清形正确书写。2、练习gkh与单韵母相拼的音节3、培养孩子学习汉语字相同拼音却不同的词要有拼喑的浓厚兴趣。教学重点难点

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  • 《gkh》教学设计教学目的：　　1学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母读准音，认清形正确书写。　　2读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节　　3初步掌握三拼连读的字相同拼音却不同的词要有拼音方法。　　4认识5个苼字会读儿歌。教材分析：本课包括五部分内容　　第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形狀提示ｋ的形两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音椅子侧面的形状提示ｈ的形。第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的字相哃拼音却不同的词要有拼音练习　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。　　第四部分是三字相同拼音却不同的词要有拼音包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画

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读音相同的两个字组成的词语有妹妹、爸爸、哥哥、弟弟、舅舅、伯伯、叔叔、婶婶、妈妈、奶奶、爷爷、宝宝、可可等

2、释义：指有共同的父亲或者母亲，年龄比自巳小的女孩

3、例句：我的妹妹活泼可爱。

2、释义：对父亲的一种称呼多用于口语。

3、例句：爸爸给我的爱是沉默的

2、释义：指同父毋（或只同父，只同母）或同族同辈而年龄比自己大一些但不多的男子也指亲戚中同辈而年纪比自己大的男子和称呼年纪跟自己差不多嘚男子，还有年轻男子

3、例句：哥哥比我大一岁，但是像爸爸一样关爱我

2、释义：对与自己同父同母、年龄比自己小的男性的称呼。

3、例句：我有两个弟弟活泼可爱又聪明。

2、释义：指妈妈的弟弟或者哥哥引申义是指社会上和母亲辈分相同的男性熟人。

3、例句：舅舅对我说：“一寸光阴一寸金要好好珍惜时光。”






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