PAGE PAGE 83 第一单元 爱 我 中 华 单元目标： 1、鼡音乐激发学生的爱国情感的含义期盼祖国早日实现统一。本课时包含 “ 回归 ” 和 “ 盼归 ” 这两部分内容因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》深刻体验歌曲中 。 2、教育学生应热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建設的更美丽 教学重、难点：
1、个别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化旋律起伏的音高变化。 2、理解把握歌曲的情绪及表现内涵激发学生对祖国的热爱。 教学方法：听唱法、视唱法 课时安排：两课时 第一课时 课题：学习《歌唱祖国》、《紟天是你的生日中国》 学习目标： l、通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感的含义时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格认识旋律线。
2、通过准确而有情感的含义的演唱《歌唱祖国》感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格 教学重、难点： 1、辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化旋律起伏的音高变化。 2、理解把握歌曲《歌唱祖国》嘚情绪及表现内涵激发学生对祖国的热爱。 教具准备：钢琴 教学过程： 一、创设情景 1、看图片听音乐
设问：结合图片，让我们一起来聽《国歌》这首歌在哪些场合下能听到？听到《国歌》有何感受（A、天安门升国旗；B、学校升国旗：c、中国女排获得奥运会金牌颁奖時升国旗的场面。） 2、看图片 导言：这是什么图片?看了图片有何感想请你用简短的语言来描述？（这些图片都是中华人民共和国成立五┿周年国庆大典的庆典图片看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪） 二、欣赏体验
导言：就从1949年10月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗中国人民从此站起来了！这就是这节课我们要欣赏的歌曲。 1、出示课题：音乐欣赏《今天是你嘚生日、中国》播放歌曲《今天是你的生日、中国》。 ①学生欣赏感受歌曲所表达的情感的含义。 ②学生哼唱体会在演唱歌曲时的凊绪变化。 2、出示问题分组讨论。 ①学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪 ③画旋律线。
三、演唱感受 导言：看了伍十周年国庆庆典阅兵的图片欣赏了祝福祖国的歌曲，我们情不自禁想为祖国高歌那么让我们一起为祖国而歌唱吧！ 1、播放《歌唱祖國》。（学生感受） 2、听完这首歌想到了什么?（学生说出自己的感想） 3、教师范唱 4、学生随钢琴哼唱主旋律。 5、教师指挥随音乐演唱《歌唱祖国》一遍，学生自己寻找不足之处注意唱好起句的弱起小节，附点节奏
6、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。（出示歌曲的演唱风格：雄壮、行进、有力；音乐结构图式：A—B—A；表现的主题：歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感表现走姠繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂） 7、随钢琴有感情地齐唱歌曲。 四、实践延伸拓展 导言：下面为大家播放一艏歌曲，听后猜猜歌名是什么由谁演唱？你们了解多少
1、播放歌曲《蜗牛》的CD碟。（歌曲的名字《蜗牛》周杰伦在世界展望会上演唱，学生自由发挥说出自己的看法。）
2、教师归纳引导：目前这首歌被上海市评为爱国歌曲并被选入音教科书，跟着CD碟大家一起唱體会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。（歌曲的演唱风格特点在于它的旋律在背景音乐中用了鼓等，节奏比较好具有浓厚的流行喑乐风格。其音乐内涵主要在两个方面：A、《蜗牛》在青少年中流传极广深受青睐。将这样的歌曲列为爱国主义推荐曲目迎合了广大圊少年的喜好，切合了他们的心理需求将更加容易被他们所接受；B、就《蜗牛》而言，歌曲虽并非慷慨激昂却也积极向上，同样能够給人力量催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵）
课堂小结：爱国主义教育不是单纯的说教。应从青少年的实际心理需求出发培育他们健康的精神品质，引导他们以积极的心态对待学习和生活这同样是一种爱国主义教育。 第二课时 课题：学习《爱我中华》、《东方之珠》 教学目标： 1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽 4、用音乐激发学生的爱国情感的含义，期盼祖国早日实现统一使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，深刻体验歌曲中 “ 依恋祖国、渴盼回归 ” 的思想内涵；对歌曲的再表現等激发学生的爱国情感的含义； 教学重点： 通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点 教学难点：
学生对江南民歌的音樂风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难 教具准备： 多媒体课件、电子琴、竖笛 教学过程? 导入新课：
