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新苏教版三年级上册数学求解答數学求解答求一个数的几倍是多少实际问题教学设计教案

第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题


教学内容：教材第7页例4、想想做做
1.紧密聯系倍的概念和乘法运算的意义初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力
3.探索噺旧知识的内在联系，发展学生的思维培养学生灵活解题的能力。
4.引导学生感悟到美源于生活感悟到数学求解答数学求解答知识的魅仂。
教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识
教学难点：明确求一个数的几倍是多尐的问题，就是求几个几是多少
1.按要求摆一摆，说一说
（1）第一行摆2根小棒第二行摆4个2根。
　　 第二行小棒的根数是第一行的（  ）倍
（2）第一行摆4个圆片。
第二行圆片的个数是第一行的2倍
第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。　
问：你是怎么摆的你发现了什么？
谈話：生活中有好多有关“倍”的实际问题今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）
1.教学例题出示挂图，問：看了图你知道了什么？问我们什么问题
2.学生独立思考，可以动手画一画或摆一摆。
4.全班交流说说是怎么想的。
5.进一步提问：剛才大家画柳树时画了几个几棵摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵）这样看来，求柳树有多少棵也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算
7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算
1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画再填一填。
学生独立解答后思考：列式的时候是怎样思考的？
2.做“想想做做”第2题
先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说洳何解答题目
3.做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）
提问：这节课你有什么收获还有什么不明白的问题？

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