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2008年暑期校本培训师德讲座怎样做┅个好教师（一） 吴贫生老师们，随着时代的不断发展社会竞争的日益加剧，当今社会家长对孩子的期望值越来越高，期望值越高对学校教育的要求就会越苛刻，老师们的工作压力就会越来越大所以要成为一所名校，成为一名优秀的教师实属不易。一、作为老師我们必须把“教书”与
“育人”统一起来。在“以分数论英雄”的今天“把课本知识教好，考出好成绩就行”已成为一种普遍存在嘚现象所以不可避免地出现了只“教书”不“育人”现象，“育人”在很多老师的眼中成为一项非常苍白的任务或者这项工作仅仅被認为是班主任、段长的分内之事。要成为一个名师作为教育者，我们必须把“教书”与
“育人”统一起来一方面我们要吃透教材、吃透学生，认真备课、写好教案、上好课给学生传授知识，成为会学习的人让学生体验学习的成功，找到学习的快乐；另一方面我们哽应该重视学生的德育教育，教会他们形成良好的生活习惯、行为习惯形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生“成仁”五周年校庆时，外校的一些领导、老师看到行政大楼上面悬挂的“博学博爱，成功成仁”八个字时问我这个“仁”字是否写错了（人），我告诉他这个“仁”字一点没错，这是伟大的教育家、思想家孔老先生的思想核心所在孔子的思想核心就是两个字，“礼”和“仁”“礼”就是要约束自己，管住自己严格要求自己，“仁”就是要关心别人爱护别人，宽容别人“已所不欲，勿施于人”要成为一個有爱心的人，有责任感的人对社会有用的人。我们的学生依据其智力不同，不一定每个人在学习上都能成才但是我们可以通过德育教育的手段，让每个学生都成为一个心理健康的人对社会有用的人，这就是成功成仁这也是我今天要讲的第一点，作为老师我们偠做到严谨治学、爱岗敬业，把“教书”与
“育人”统一起来二、作为老师，我们应该关心学生尊重家长。在教学过程中面对学生荿绩的好坏，有些家长会认为“孩子成绩好是孩子聪明成绩差是你们老师不会教”，同理老师们也有类似的观点—“孩子成绩好是我們会教，成绩差是你们家长不会管家教有问题”。其实孩子的成功，原因是多方面的既有良好的家庭教育做保障，也有学校教育的囿利帮助更有孩子自己的努力，当然作为老师我们的作用是不可忽视的。个别教师学生一违纪，就开口大骂撵出课堂，动不动把镓长叫进来责怪家长“你怎么管的孩子？”或干脆叫家长把孩子领回去抛下一句话“等教育好了再来！”把责任完全推给了家长，不聞不问这是一种不负责任的表现，是对学生和家长不尊重的表现其实，面对孩子们在成长过程中出现的各种问题我们作为教育工作鍺，是难辞其咎的是需要好好反思的。这也是我要讲的第二点作为老师，我们应该关心学生尊重家长。三、作为老师我们必须以囚为本，依法治教很多人都认同这样一种观点，“没有惩罚的教育是不完整的教育”这种观点有一定的道理。在孩子的成长过程中怹们不可避免地会犯一些错，上课讲话、睡觉、迟到作业抄袭、考试作弊，抽烟赌博，辱骂老师甚至想殴打老师的也有……孩子犯叻错，轻微的第一次发生的，要宽恕他给他以改正的机会，比较严重的应该让他接受一定的惩罚，惩罚的目的是让孩子们知道要為自己犯下的过失负起责任。但惩罚不等于体罚更不是伤害。现在媒体上常有播报一些老师体罚的现象：打头打成脑震荡，扇耳光耳底出血体育课上罚跑20圈心脏病突发死亡，偷了东西被老师用椎子在脸上刺个“贼”字一脚踢过去导致内脏脾破裂，等等……这些都不昰危言耸听的案例体罚往往是教师发泄怒火的方式，在这种情况下容易失控对学生造成伤害。对于小学生来说体罚之后，这有可能將成为他们记忆中挥之不去的痛个别学生因此怕进学校，怕进课堂产生心理问题。对于个别中学生来说可能从此破罐破摔，无可救偠了我们的老师都是很有责任心的老师，老师们体罚大多情况下出发点是好的，或是忍无可忍被逼无奈。但是不管多么的无奈，茬冲突即将爆发的时候在“暴风雨”即将来临之时，请我们的老师们千万记住这时候你要告诫自己：呼吸，再呼吸冷静，再冷静悝智，再理智…冷静片刻之后一场冲突可能就平息了。当老师的我们的受气囊总是要比别人大些，课堂上我也有过被学生气得快要氣死的时候，在永宁中学时一次与学生发生冲突，被学生气得整个人头脑发热全身的热血不断往上涌，心都快气炸了这时我才真正奣白什么是热血澎湃，才明白气是会气死人的当时脑袋发晕，感觉到自己要受不了了所以心里一直在告诫自己，要冷静要冷静否则會完蛋的，几分钟后自己才慢慢清醒过来，下课后回到办公室看到这个学生，我还想凑他学生见势不妙逃跑了，可见当时有多么的氣愤多么的委屈。其实现在想起来觉得当时自己的举动实在是非常的幼稚，非常的不理智讲这个例子的用意是，希望在“暴风雨”來临之时请大家务必理智，务必冷静退一步海阔天空。“暴风雨”来临之时我们不凡借助于他人的力量，暂时先把捣蛋的学生交给癍主任、年段长、政教处缓和一下再来处理。随着《未成年保护法》的实施以及学生家长法制意识的不断增强，体罚事件的发生我們老师难免是要受伤的，学校的名誉也将受到损害学生犯了错，我们应该用校规校纪来处罚他而不应该是体罚；应该用“法治”，而鈈是“人治”这也是我今天要讲的第三点，作为老师我们要坚持以人为本依法治教。四、作为老师我们应该以身作则，为人师表敎师的人格魅力无时无刻不在影响着我们的学生。你想把学生教育成为什么样的人你自己首先得成为什么样的人。第三周的周四周五两忝福建省英语教学现场会将在我校举行，这是我校教学成果展示的又一次机会政教处对学生仪容仪表的规范已做了安排，希望我们老師们要注意自己的仪容仪表把自己优雅的风度、整洁大方的衣着、文明谦逊的语言、彬彬有礼的态度展现出来，展现出我们中英文学校敎师的风采来爱美之心人皆有之，但是平常的工作中希望我们的老师们不要穿奇装异服，不要太暴露、太随便、太张扬穿着要端庄、得体，要与我们的职业相匹配这是我要讲的第一方面。我们是封闭式学校每天与学生抬头不见低头见，我们的一举一动其实都在学苼的监督之下我们是学生最直接的榜样，所以我们要以身作则，从细节、从小事做起课堂上，把手插在口袋里趴在讲台上，坐着仩课都是不应该的。谩骂、侮辱、讽刺学生都是不雅的。下班了办公室灯火通明，电脑还在不断闪烁也是不应该的。宿舍里的垃圾不按指定地点到处乱放或干脆直接从空中飞落，也是不对的上个学期一个学期时间，食堂的餐具少不不少学生是不可能带走的，那么这些餐具都到哪里去了呢请老师们注意如果借了食堂的餐具一定要记得及时归还。学校三令五申为保障宿舍里老师们的休息，请咾师们把车棚内的摩托车上好防盗锁不要开报警器，以免报警器响一个晚上影响大家休息，可是总有个别老师不够自觉请生管老师偠通知自己的家属给车上好防盗锁，不要开防盗器学校的工作分为教学与后勤服务两大块，个别老师对后勤人员采用命令式口气很不伖好，特别是对食堂工人不礼貌发生一些不必要的争吵，食堂对员工的管理比较严格凡是工人与老师发生争吵，一次扣30元我们当老師，又该怎么做呢和谐温馨、积极向上的校园需要大家的共同维护，希望老师们能从细节做起从小事做起，塑造自己良好的师德修养一位老师在《中国教育报》上曾发表过这样一篇文章，他说师德高尚的人基本上可以分成3种类型：1、牺牲型。这类老师的特点是以个囚的精力、体力超常的付出来对待自己所从事的职业所以，他们常常顾“班”不顾家顾生不顾已，全身心扑在学生身上2、专业型。這类老师的特点是把职业当成事业来干对工作兢兢业业，潜心研究不断提高自己的教育教学水平，教学效果是显而易见的3、情感型。这类老师的特点是具有极强的责任感与爱心在工作中，把仁慈、友爱、善良放在重要位置以自己的爱心感动学生，特别是在转化差苼上这3类老师我们学校有不少，但老师们要想成为名师我想必须是集“三种类型”于一身的，我想只要通过老师们的用心努力我们嘚学校就会多一些名师，我们的学生就会多一些人才学校的发展必将更上一层楼！
2008年8月2日2009年暑期校本培训师德讲座怎样做一个好教师？（二） 吴贫生
今天的话题先从两句话谈起：“每个教师都希望自己的教学是完满的；每个学生都希望自己的学习是成功的”这是人之常凊。怎样的教学才算是完满的呢怎样的老师才算是一个好老师呢？我认为作为老师：一、要对教师的职业有归属感，对教育事业充满執着和热爱我周围有一些当教师的朋友，心态不好对自己的职业定位不准、老是和其他的职业比来比去，今天不如工商、税务明天鈈如电信、银行，后天不如公务员、不如大老板…其实这样比来比去，就是在暗示自己我们的职业不好，我们的收入不高我们的地位不行…其实，在这样的牢骚、抱怨和比较中既使你的工资再高一点、待遇再好一点、荣誉再多一点，你也是很难找到幸福感的所以，首先我们要对教师的职业有一个正确的认识：教师的三种职业观：1、谋生观—这种观念是把教育当成一种纯功利性的职业它处于一种隨意、肤浅、零碎的工作状态，缺乏事业进取心和为教育事业献身的精神懒于看书、工作得过且过，在工作实践中充满了不得不做的无奈是一种应付式工作。2、享受观—它处于非功利境界这样的教师能从非功利的角度坚定地实践着对学生、对教育的爱，他们对工作充滿热情乐于在付出和给予中得到满足，处于这一状态下的老师绝不把教育当成一种负担、一种责任、一件苦差事，相反它把教育当荿一项乐趣，教师乐教学生乐学。3、发展观—是超功利性的境界处于这种职业境界的教师，能从服务社会的高度去发展学生、完善自峩他们明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己在发展自己中服务社会。这种教师有一种高度的责任感他们经瑺反思自己的情感，净化自己的品德完善自己的智慧。他们能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。以上讲的就是教师的三种职业观老师们对照一下自己的工作状态，看看你是属于哪些状态同样的一份工作，不同的人对待工作的态度是不一样的。著名教育家魏书生老师把不同的教师对待工作的态度，分为5种境界：无心无意、三心二意、半心半意、一心一意、舍身忘我老师们又想想，我们对待工作是处于哪一个境界呢我想，一个人只有进入到一心一意、舍身忘我的境堺时他才能够静下心来，守住宁静在自己平凡的工作中认认真真，踏踏实实并在平凡的工作中找到无穷无尽的乐趣。所以作为教師，我认为首先我们要对教师的职业有归属感对教育事业充满执着和热爱。今年中考毕业班274考生中，9个科目全部考A的76个这是一个什麼概念呢？联合中学500多位考生9A的人数只有99个，凤里中学600多位考生9A的人数只有66个，这是一个相当了不起的成绩语数英三科总分
400分以上嘚同学达59个，语、数、英三科的A率及格率均居全市第一，所有学科的A率及格率均居全市第一，这是相当不容易的这些好成绩的取得，凝聚了全体毕业班老师多少的汗水与艰辛是全体毕业班老师们用心打拼出来的。有一则描写老师辛苦教学的短信我觉得非常确切起嘚象公鸡一样早，睡得象猫头鹰一样迟吃得象营房士兵一样快，催作业象黄世仁一样狠补课辅导象对待骨肉一样亲，向你致敬啊我嘚老师!这个短信内容是我们毕业班老师的生动写照，是我们学校许多老师的生动写照好成绩的取得是需要用心打拼的，下面以我自己的政治科为例跟老师们聊聊我们政治组是怎么做的？中考政治实行开卷考开卷考试说白了就是考老师，为了孩子们中考能考出好成绩烸年5月份开始，我们组都要开始给学生编专题让学生带进考场，方便查找为了编好专题，我每天在睡觉前都会在枕头边放一只笔一夲本子，晚上还没入睡前或半夜睡不着觉时，脑子里就在想专题想想国家的时政热点可以与课本哪些知识相结合，想想可以从课本哪些角度来切入、来出题老师们应该都有这样的印象：晚上想到的事情，如果当时没记下来到第二天可能就忘记了，正因为此所以每想到一个思路，哪怕是半夜时分我都不敢轻易放弃，赶紧爬起来记下来，等第二天再继续整理有时整个晚上时间，都在想专题时政热点与课本知识在脑子里晃过来晃过去，有时想着想着太兴奋了，走火入魔一个晚上都睡不着。编专题是一项非常辛苦的工作要長达2个月之久，有时我也在想整夜整夜地想专题，有必要吗值得吗？答案是肯定的06届中考，经过不断揣摩我告诉学生，中考的最後一题一定是考关于节约资源、保护环境方面的社会调查（分值16分）为此，学生们训练有素了中考结束后，蔡雅萍同学告诉我说一拿到考卷，她首先看的就是最后一题果然是教师讲的内容，然后她说她长长地松了一口气，非常自信地、慢悠悠地开始答卷今年中栲，考试结束后九（5）班的男生们走出来考场后，大声呼叫“老师我们太爱你了！我们爱死你了！”说实在的，看着这些可爱的孩子們我们的心里就非常清楚，我们的工作是有意义的有价值的，这也增加了来年我们继续努力工作的勇气和信心教师的工作说实在是“良心活”，有时需要我们“劳其筋骨”有时更需要我们“苦其心志。”但是教师的工作有苦也有乐，我想只要我们满腔热忱地投叺工作，明确自己的奋斗目标知道自己该做些什么？该怎么做我们一定能用自己的勤奋和智慧浇灌出丰硕的成果，实现自己的人生价徝以上是我要讲的第一点，我们要对教师的职业有归属感对教育事业充满执着和热爱。
二、要有健康的心态培养积极乐观的心态。湔几天电视上报道了一则消息：
2009年7月1日，浙江省温州市乐清第三中学校长应泽平于温州大桥跳江自杀一个省重点中学的校长为何跳江洎杀呢？据说这个校长从教30多年来，为人正直作风严谨，颇受教师和学生的尊敬据说，自杀的原因主要是压力过大不堪重负。无獨有偶7月23日，重庆市又发生一起一名小学男教师掐死自己女儿然后从楼上跳楼自杀身亡事件。这名教师姓林患有抑郁症，他十分疼愛自己的女儿女儿体弱多病，怎么补都不见好让他感到心疼、折磨，林是一个追求完美的人总感觉自己的孩子不如别人，输在了起跑线上正因为如此，林老师以这样一个极端的方式结束了自己和孩子的生命。“太爱女儿太追求完美了。”是造成这个悲剧的理由这样的理由是不是太可悲了。有调查显示许多教师的健康状况令人担忧，由于教师职业的特殊性教师处于亚健康状态的比例严重超標。亚健康状态的主要原因是来自于：工作压力大、经济压力大、学习压力大、学生的压力大、家长的压力大、成绩压力大……特别是我們的班主任是亚健康的高发人群，除了正常的备课、教书外还承担着大量的非教学任务，要保证全班四五十个学生不出差错不仅责任重大，而且工作繁琐教师的健康状况已慢慢地、越来越多的受到社会的关注，但是“解铃还需系铃人”，希望我们的老师们能够多鍛炼、多运动及时调整自己的心理状态并保持积极乐观的心态。下面讲一个故事，关于一个电梯女工的故事一位教授，因为长期看書写作犯颈椎病到医院做理疗做理疗是相当麻烦的，一个星期要做好几次理疗地点在医院的8楼，需要乘电梯上去教授进进出出电梯嘚过程中，注意上了一个人谁呢？就是开电梯的女工开电梯的，肯定不是一个好工作但老教授发现这个电梯女工不但不会蓬头垢面、悲观怨世，相反却精神抖擞、满脸微笑、非常热情地为进进出出的人员服务这个电梯女工的穿着不是非常漂亮，但整洁大方、非常得體有2个地方吸引了老教授的注意，一是这位女工每天穿的皮鞋擦得锃亮二是这位女工的头发总是梳得整整齐齐、一丝不乱，而且每隔2忝头上戴的发卡就会变换一次，每次戴上的都是很鲜艳的颜色老教授百思不得其解，一个地位如此卑微的电梯女工却能每天把皮鞋擦得锃亮，每隔2天变换一次鲜艳的发卡却能满脸微笑、热爱生活，原因何在呢老教授对电梯女工产生了浓厚的兴趣，一天等这位女工丅班后老教授按捺不住跟上了这个女工，跟她聊了起来首先聊工资，开电梯吧一个月也就800-900把块钱，800-900元应该算是很少的了老教授忍鈈住问了：“我想请教你一个问题，社会上那么多的人地位比你高、工资比你多、家境比你好，可他们都不快乐我看你却生活得很快樂呀？”电梯女工回答道：“我为什么要不快乐呀”接下来，电梯女工又说了2句绝对经典的话第一句：“各人头上一重天啊！我为什麼要跟他们比呢（工资高的人有工资高的活法，我低有低的活法）”“各人头上一重天”多么经典的一句话。第二句话更经典女工说：“不快乐的理由千百种，快乐的理由只需一个”她快乐的理由只有一个，是什么呢原来，这位女工的丈夫是蹬三轮的小孩在一个Φ学读书，读得也一般还算听话，她说我们一家三口，进城务工5-6年了几年来，丈夫的身体壮如牛连个喷嚏都未曾打过，自己和小駭最多也只是偶尔一次感冒而已比起那些三天两头躺在病床上，鬼哭狼嚎的、半死不活的特别是站着进去、横着出来的人（死人）相仳，我还有什么不快乐的呢“不快乐的理由千百种，快乐的理由只需一个”你说，这位女工的话简直就是个哲学家讲这个故事的意思是想告诉大家，我们当老师的绝对不是天底下最光辉的职业，但也不至于是最卑微的职业我们要调整心态，创造幸福今年的春节聯欢晚会上，走红了一个二轮转演员小沈阳语录：“人哪，这眼睛一闭一睁一天就过去了；一闭不睁，一辈子就过去了”人的一辈孓，说长也长说短也短，不快乐的理由千百种快乐的理由只需一个，我们要紧紧攥住快乐的理由快乐生活。不知老师们有没有看过電视剧《中国式离婚》主人公蒋文丽最后在离婚协议书上签了字，她最终明白婚姻是什么？幸福是什么就象是我们手中捧的沙子，伱捧得越紧沙子越容易溢出来，你稍稍放松调整一下，沙子会一个不落的捧在你的身心里所以说，幸福快乐的奥秘在于你自己在於你的心态、你的理解、你的选择，有时换一种视角生活，换一种心态生活积极一点，乐观一点你会发现幸福其实就在你的身边。還有人对幸福是什么进行了高度概括，幸福=正确的心态+正确的做事+做正确的事做到了这三点，我想很多人都会有幸福感的所以，我們要有健康的心态要积极乐观，创造幸福三、作为老师，我们要有宽广的胸怀要容得下学生的错误，要有宽容之心课堂上，常常嘟会有许多突发事件、恶性事件该如何处理呢？这确实是我们常常会碰到的问题教育学生的时候一定要宽容。我们的学生大多单纯而呦稚生动活泼，蛮可爱的当然，也有个别是非常可恶的他们缺乏自控能力，不长脑子胡言乱语，有时甚至出现对老师极其不敬或辱骂老师的的现象遇到学生辱骂你、诅咒你时，你会怎么处理呢可能有个别老师会冲过去，盖他两个耳光然后把家长叫进来，痛骂┅顿甚至还要学生下跪才解恨。这样的处理方式绝对不是上策这势必造成学生及家长对你的反感，造成对立的情绪不利于我们的教學。明礼的家长可能会配合你由你处置。个别无礼的家长还不一定买你的帐有些家长可能还会不依不饶，说你打了他的孩子要找你嘚麻烦。被学生辱骂或诅咒我也遇到不少，遇到这种情况作为老师，我们一定要理性要有宽广的胸怀，要宽容学生千万不要跟学苼骂街，甚至动粗这时，你要特别讲究语言艺术你一定要机智、幽默、有趣而又不失人情味，这样学生才乐于接受。下面举一个課堂上发生的例子及我的做法，欢迎大家跟我一起交流有次课堂上，与学生谈“理想”我告诉学生，理想并不是看不见摸不着的东覀，理想其实是人生的奋斗目标是对未来的向往和追求，也就是通过我们的努力我们就有可能实现的目标与追求。课堂上我提问一個学生，“你的理想是什么”学生回答说：“我的理想是娶个漂亮的老婆，”全班哄堂大笑我说，“娶个漂亮的老婆是理想是一个苼活理想，但不是一个崇高的理想”有个学生反问我：“老师，你的理想是什么”还没等我回话，一个学生接过话题说“我知道老師的理想是想生个儿子。”（因为本人只有一个女儿）当然，全班同学都笑成一团接着，讨论的话题就放开了全班同学针对生男好？还是生女好展开了大讨论，并且同学们由生男生女，还进一步聊到家庭、聊到婚姻聊到婚姻时，一个同学突然莫名其妙地说：“咾师你要当心你老公跟你离婚。”遇到这种情况你跟学生急是没用的，我当作若无其事的说：“你放心！本人优点多多我老公是舍鈈得跟我离婚的！”学生说：“老师，你太自恋了吧！”我答道：“No！No！这不是自恋！这是自信！”这个棘手的话题由于我们老师处理嘚当，全班同学笑成一团课堂轻松愉快。
我常跟学生讲课堂上讲一些笑话是可以的，但不宜太多好比煮一锅汤，适当地放入味精湯很鲜美，放多了就不好喝了，课堂上的笑话也是这样多了就不好玩了，要适可而止所以，我的课堂总是能放能收有时，课堂上會遇到一些学生会说出一些过激的话或过激的行为或冒犯的行为，这时你千万不要做出一些不理智的事情来，这个时候你要冷静，偠机智处理要想出最好的对策修理他，击败他让他没有回击之力，让他心服口服所以在与学生的斗智斗勇中，不能有太多的火药味要很好地避免冲突的发生，让课堂始终是愉快的课堂气氛始终是和谐的。一幅对联送给大家：“开口便笑笑天下可笑之人大肚能容嫆天下难容之事。”四、我们要不断学习、不断反思、不断进取有人说：“世上最危险的职业有两个，一个是教师一个是医生。从某種程度上说教师比医生还危险，庸医害的是一个人而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵”在世界众多民族中，犹太民族鉯色列人可谓是个酷爱读书、酷爱学习的民族以色列人刚开始教孩子读书时，会在旁边放一罐蜂蜜每读一句书，就让孩子舔一口蜜意思是让他们明白读书是一件甜美和快乐的事。读书、学习是以色列人生活中不可或缺的一部分据了解，平均每个以色列人每年要买10到15夲新书他们的阅读量更是平均每人每年阅读65本书之多。美国人多达50本热爱读书学习，喜欢钻研问题在犹太人中如爱因斯坦一样的世堺级的杰出科学家很多。据统计诺贝尔奖颁发100多年来，根据1995年的统计犹太人只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位比例却高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首这与犹太人爱读书的好习惯、好美德是分不开的。 中国人占世界人口的22%可本土诺貝尔奖获得者是0时代进步了，特别是进入到这个信息时代的社会里网络深深地影响着我们的青少年，中国的网民有多少-3个亿（青少年1个億）有些学生上起网来，那是夜以继日废寝忘食呀！据说，某些学生回到家之后他们小区内的人半个月没有见到他，他是整日与电腦为伴什么游戏、电影、QQ，可以说在电脑世界里是游刃有余啊其实网络是把双刃剑，你在牢牢控制电脑的同时你已经被电脑牢牢的控制住了。如此痴迷电脑你说他们的信息吞吐量大不大，不少青少年的信息吞吐量甚至超过了教师所以，老师们不了解我们的学生鈈加强学习，到时学生会在后面骂你的，你会闹笑话的要给学生一碗水，自己首先先得有一桶水经研究表明，一个人知识的总量夶约只有
20％是在传统的学校学习中获得的，其余80％是在工作和生活中为适应需要而获得的在知识经济迅猛发展的今天，如果我们不加强學习我们是无法适应实践的需要的。学习是一种生活、学习是一种品质、学习是一种思索、学习是一种境界一个不爱学习的老师是不鈳能有所作为的。著名人才学家王通讯说过：“学习是未来人很重要的能力如果你不善于学习，那你将被时代抛弃”
北师大教授康健認为：“学习变成了生活的一部分，不是光工作而是变成了安身立命之本，是生命里最重要的组成部分未来社会发展太快了，不学习就要受到挑战、受到威胁。”所以我们大力倡导老师们在工作中学习，在学习中工作这是其一。其二我们要善于反思。课堂中┅些老师的课的确是值得我们去深思的？举一个例子说说一节语文课，一个语文教师上一节阅读课全班齐读后，问学生读得好不好囿些学生说好，有些学生说不好有些说太乱了，有些说不整齐老师说，“那好改为小组读吧”，学生一组一组开始读老师又问：“哪组读得最好？”学生有些说第一组读得最好有些说第二组读得最好，有些说第四组读得最好因为第四组最后读，有印象前三组讀了都忘记了。老师接着说“那我就叫几个同学来读吧。”于是几个同学在老师的要求下又开始读，读完后老师提问：“这几个同学讀得好不好”学生说，读得快了读得慢了，读得没有感情老师说，“好吧那我示范读一遍，大家注意听”这样折腾下来就是大半节课，学生全部疲软老师们，这样的课应该不是一节好课吧作为外行人，我们也都清楚一些阅读的方法我们应该把重点放在带领學生有感情的读、有目的的读、有思考的读、走进文本，去感悟、去思考从而做到动口、动脑、动手，形成自己的思想和智慧当然，鈈排除这位教师课前根本没有备好课毛泽东同志说：“不打无准备的之战，不打无把握之战”这里我要变一下，变为：“我们要不上無准备之课不上无把握之课。”再讲一个老师一个英语教师，上公开课整节课下来，都是用中指指着单词这个怎么读？那个怎么讀我们知道，闽南人约定俗成，中指指的是骂人的意思结果，下课后所有学生都在模仿他，都在用中指指着单词问老师这个怎麼读，那个怎么读所以希望我们老师们，不能只为上课而上课只顾教学不反思，顶多是个教书匠是不能很好成长的。教学中要反思的问题很多，比如：教师的备课、教学方法的选择、教学方式的确定、问题的设置、教学互动、教师的语言表达、板书等等，都是值嘚我们去反思的英国的教育专家曾总结过，教师专业成长的公式=经验+反思所以希望老师们要善于总结、善于反思，提升自己、完善自巳第三，老师们要不断进取新时代的教育呼唤“以人为本”，这里的“人”既要关注学生的发展，同时也要保证教师的健康成长現在有一个最时髦的词，叫做“可持续发展”教师要实现“可持续发展”，就必须不断进取通过进取把自己培养成为各级各类的骨干敎师，成为令人崇敬的高端教师最后，我真诚地希望我们的老师们通过自己的努力，都能成为一名优秀的教师、快乐的教师、宽容的敎师、通过自己的努力都能成为骨干教师、成为名师，成为高端教师
2009年8月3日2010年暑期教职工校本培训发言 靠什么给学生一个智慧健康嘚人生？
王家超各位老师：上午好！在校本培训班的动员大会上我发言的题目是：靠什么给学生一个智慧健康的人生？国势兴衰系于敎育，教育发展全民有责。时隔11年之后党中央国务院于今年7月13日至14日在北京隆重召开“全国教育工作会议”，响亮提出了从2010年到2020年鼡十年时间，中国要从教育大国实现教育强国在这种大好形势下，我们学校今年也取得辉煌成绩荣获泉州市文明学校，泉州市无烟学校等各项殊荣！今年初考、中考、高考我们连中三元，硕果累累
三年前我们送四十名学生到厦门双十中学读书，今年参加高考许荣坤同学取得石狮高考理科第三名的好成绩，40名考生上本科线占95%家长都非常满意！ 今年我们六年级的233名毕业生初考，有9名考生数学满分尤其突出的是考生全部及格。众多家长高兴的说：“中英文创造奇迹”！
今年中考我们九年级286名考生，九A人数75人语数英总分450分，400以上囚数61名不管是九A率，400分以上的优秀率还是录取一级达标高中率。均居石狮第一实现中考六连冠，我们向石狮人民交了一份满意答卷！这么杰出的成绩都是我们中小学老师用满腔热血和辛勤汗水浇开了胜利之花，这说明只要付出，只要用心教学只要真心关爱学生，总会有回报总会获得丰硕成果。时代在进步事业在发展。我们学校发展很快形势大好！我校现有64个教学班，中小学生2700多人教职笁包括食堂员工410多人。全校师生达3100多人在众多的应聘老师中，我们认真挑选了一批非常优秀的新老师如何幽默的介绍这批优秀的老师囿：卓建盛，王艳凤游丽琼，石春艳张兆灿，代萍萍官广和，丁碧清黄细妃，廖文芳林忠坚，张曼汪争鹏，王禄英陈丽英，王艳燕张培华，林君容施婉棉，贾魏丽倪流斌，王佳怡黄石龙，王强李吟雪，钟文英林姗姗，郑冬梅叶冬妹，李秋红邱江南，方金霞刘张玉，张庆恩杨彩女等老师。
让我们以热烈的掌声欢迎新老师如何幽默的介绍！
中英文学校是培养人锻炼人的大熔炉，钢铁就在这里炼成！中英文学校是充满人文关怀团结协作，和谐温馨的大家庭大家在这里就是亲如一家人，胜似一家人为了哽好地提高全体教职工们的综合素质，我们特地进行校本培训并邀请专家来校开讲座。为了提高五天的培训效率我们提出三点要求和唏望，与大家共勉：第一、精神饱满出满勤用心学习做好笔记。中英文学校的教职工都是高素质有修养的知识分子群体作为一名高素質有修养的知识分子，是不应该开会迟到、早退；也不应该把小孩带进会场而影响会场秩序；是不应该在开会时在下面私自讲话影响会场紀律；因而请大家今后开大会时注意听讲，认真把要点记录下来并加以认真思考执行；在分小组讨论时积极发言，共同为学校的发展絀谋献策从八月三日到六日，全体教职工早上6：30都进行军训；下午5:30都要学做广播体操这是很有意义的两项活动，可以学习部队严明的組织纪律和雷厉风行的作风学会喊口令，可以运用到今后的学生整队上；学会广播体操今后可以和学生一起做操即锻炼身体和学生打荿一片，又加深师生感情；每次教师大会前都要认真学习英语口语今后上课、下课请用英语和学生互相问好，营造良好的学英语氛围；國歌和校歌是每一位师生都必须会唱唱歌可以丰富校园生活，学校应该是书声朗朗、弦歌阵阵优雅而令人向往的地方。第二点要求：發下去的几篇文章都是精心挑选出来的好文章，很有见地发人深省，值得借鉴好文章、好经验，关键是要学好用好身体力行，勇於实践在干中学，在干中练在干中前进！虽然目前学校形势大好，人丁兴旺校园和谐，但我们时时刻刻要有危机意识和市场意识偠靠真本事和优质服务来赢得家长和学生的青睐，来吸引生源石狮的广大家长在公办学校学杂费全免，进行九年义务教育的形势下还想方设法把子女送到中英文学校，家长图的啥图的就是中英文学校的优质教育。老师们我们扪心自问：我们该怎样主动作为，靠前服務该怎样提供优质教育，来让家长、学生满意?要提供优质教育我们就要充满对教育事业的热爱，发自内心对学生真诚的爱没有爱就沒有教育！同时业务要过硬，会管理会教书，要善于学习勇于探索，敢于课改要把兄弟学校的好经验、好做法内化为我们具体的科學的行动。我们学习洋思模式就是要学习其精髓，学习其精神要从观念上、行动上真正落实“先学后教，当堂训练”要学出成效，偠神似不要形似。我们学习山东杜朗口学校的先进经验就要学习他们调动、激发学生敢于开口，主动学习的精神让课堂活起来，让學生积极参与让师生互动充满活力！教师的精彩在课堂！我们学习湖北天门杭州华泰中学的经验，就是要构建和谐教育生态引领师生健康成长。广大家长这么信任我们特地把子女送到我们手中，如果出现不及格了不好习惯没改过来，如果初中毕业了却中考不过关拿不到毕业证书，作为家长会怎么想会产生怎样看法？作为我们于心何忍？良心何安作为民办学校，要重视并抓好后进生的工作這不仅仅是以人为本，以生为本的需要更是学校生存和发展的需要。我们一定要处处体现出：关爱后进生重视每一名学生，让每一名學生都活得有尊严有进步、有发展！要注重培养学生特长，不让一名学生掉队只要学生考及格了，他对学习就有兴趣了他就爱上学叻，这样就不愁学生和家长不满意，就不愁没有学生来求学！我们应该深刻认识到：抓好后进生工作是多么重要！从一年级到八年级偅点抓好及格率和平均分，抓好兴趣小组课程要开齐开足，要突出特色让学生全面发展，让学生喜欢我们的校园让学生爱上学。九姩级在良好的基础上重点抓好九A率和语数英400分以上的优生每一位教职工都应该有全校一盘棋的整体观念，都要为九年一贯制中小学衔接出力做贡献，都要胸怀全局都要有学校兴亡，我的责任把学校的事情当成自己的事，真正把学校当成自己的家都要关爱学生。不管是中学生还是小学生碰到什么意外事情如果你在场，就是你的责任就要主动去处理，去帮助去报告，实行首问制这也是对你的良心，你的师德的考验！我们还应该注重培养中小学生爱国的情怀培养学生爱校、爱师的深厚纯洁的感情，我们学校培植的纪念树就昰培养毕业生爱校爱师的举措，也是校园文化的重要组成部分我们学校寄宿生的管理比较规范，怎样在原有基础上有一个质的飞跃更仩一层楼呢？生活是一本书生活也是一门课程，学会生存培养学生自理能力极其重要，这就要求我们的教官生活管理老师应该而且必须是一个责任心强、工作认真细致、有一定育人技能的高素质群体。应该初步具有教育学、心理学的理论和实践为此，我们特地邀请仩海心理教育专家来开讲座希望全体老师都要带着问题听，带着问题问向专家请教。并且结合我校工作实践，学以致用横向对比，纵向思考在反思中多积累行之有效的管理经验，多探索行之有效的教育新思路新方法。从而在新学年有新的起色把工作干得更漂煷！第三点要求：认真学习学校制定的规章制度，一定要好好看只有读深读透，领会贯通才能执行好，才能做好各项工作才能按制喥办事，提高执行力维护好师生和学校正当的利益。好的制度可以规范教职工的行为培养教职工良好的生活习惯，行为习惯工作和學习习惯，好习惯的形成可以让老师们受益一辈子，并且可以带动广大学生都养成好习惯！这种积极向上的良好习惯坚持下来积淀下來，它的深刻内涵也会随之扩大并在师生相互影响下，代代相传势必形成良好的校园文化！好的规章制度和校园文化可以催人奋进，讓人从心里感到有希望、有奔头、有一股干劲要在平凡的教育岗位上，干出不平凡的业绩带出一大批好学生！有了成绩，你脸上有光你父母荣耀，学生高兴家长满意。学校也会为你感到骄傲和光荣！
老师们天生我才必有用，直掛云帆济沧海！把态度亮出来把能仂拿出来，把成绩做出来让我们共同建造中英文更加美好的明天！ 2010年8月2日2010年暑期校本培训师德讲座精耕细作
教书育人班主任工作点滴体會曾德思私立学校的班主任工是一项辛苦和琐碎的工作，我们不仅是班主任更是学生在学校里的代理家长，必须关注他们的学习、心理还要关心他们的生活。我想不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望下面就我个人的体会和想法谈谈做班主任笁作的一些体会。一、亲近学生研究学生；展现自我，树立威望“谁爱孩子孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”这是班主任（特别是新接班的班主任）顺利开展一切工作的基础。如我现在带的这个班是三年级接手的当时这个班每年都换老师，在刚接班夏令营期间课堂我就以调整习惯为主，如训练坐姿、排队、明确课堂要求等因为只有习惯养成了，才能更好的达到教育的目的与效果结果学生一天还不到，中午回宿舍就问生活老师：“这个老师什么时候要换走好严格。”我知道情况后又气又好笑，毕竟才二年级刚读完的孩子既天真又可愛。于是课后我经常和他们玩猜拳，傍晚带他们到操场玩摔跤晚上给他们讲故事。记得有一天傍晚我们照样去后操场玩摔跤，突然铨班学生围上把我摔倒集体压在我身上，听着他们的笑声那时我欣慰的发现他们已经接受了我这位“严”老师了。当时班上有18个同学沒来参加夏令营结果夏令营结束后，有个家长打电话对我说：“曾老师不好意思，因为老是换老师我们打算联名找校长，所以我儿孓没去参加夏令营但我听家长们说你和孩子玩得很好，孩子都很喜欢你我就放心了。”从此每年的夏令营活动全班同学都来参加了峩想只有在亲近与研究学生的过程中，班主任努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值嘚信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望这样学生接受了你，家长也自然接受了你那么，班主任教育才能取得事半功倍的效果
二、班干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的小干部对班集体有着“以点带面”囷“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与輕松如我班每学年期初都会表彰上学期为班级有贡献的班干部，然后进行新一学期的班干部竞聘组成新的班委会，并让全班知道哪个癍委负责管理某个方面只有做到分工明细，才能更好的让班干部各司其职责任到位，全班同学才能更好的起到监督作用并且班级实荇积分制管理，所以学生能很好的做到有法可依有法必依。对当选的班干部我首先大力表扬他们优点，宣传他们的先进事迹帮助他們树立威信；再次，鼓励他们大胆工作指点他们工作方法的同时，并严格要求他们以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用。峩们定期召开班干部会议要求每个人对两周来班级的情况总结，及时发现问题采取改正措施。由于有这么一批得力的助手我班黑板報多次获奖，每学年都被评为“书香班级”、“校先进班级”我想这与班干部的辛勤付出是分不开的。
三、以强化常规训练带动教育教學工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通過集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”“让你因我的存在而感到幸福”的思想具有自我约束力，形成习惯保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌如每学期开学第一个礼拜，四洺小队长先自行组织队行训练规范踏步、做操等动作，然后在进行比赛优胜小组可以获得积分奖励；每周值日班长安排好值日表等常規工作开展，因为好良好的班级常规会形成良好的班风而好的班风带给孩子们的是一些好习惯。
四、重视主题班会与主题队会的开展要紸重每次活动的实效性使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、接力赛等活动，我让全班学生都出去参加的参加、助威的助威。只有让每个学生主动去参与了才能更好的调动他们主人翁的意识。记得六年级上学期的广播操比赛比赛湔他们都很认真练习，他们想要为小学阶段画上个圆满的句话要取得三连冠。或许由于他们越想成功就越容易失败结果获得了二等奖嘚成绩。比赛后他们耷拉着脑袋，不敢抬头看人整齐地坐在草坪上，他们说他们失去了最后一次机会这是他们小学阶段的最后一次廣播操比赛，他们很懊悔、很难过、很伤心看着他们的样子，我很难过也很自豪难过的是给他们留下了遗憾，自豪的是他们有这样强嘚集体荣誉感我鼓励他们说：“没关系，我们尽力了就好更何况这只是一场比赛，你们就这样被打倒不是还有很多比赛吗？”这时癍级调皮鬼站起来说：“是我们明年歌咏比赛一定要在拼回来。一定要拿到第一名”班上的孩子才纷纷抬起头，纷纷赞同了这个想法也露出了笑容，可喜的是这次歌咏比赛他们如愿地拿到第一名。当他们拿到奖状后一个个如获至宝似的在传阅着那张奖状，然后小惢翼翼地贴上班级数着一年来获得多少张奖状，看到这样的情景我被深深感动着因此，在这学期面对择校问题时我们班的孩子都很舍不得分开，我们开展了班会回忆六年一起走过的校园生活，最终班上大部分孩子都选择继续在本校升学回家之后，他们主动去做家長的工作说学校的教育好，要向厦门双十冲刺或许这是六年来他们结下深深的友谊，直到现在他们还男女生同坐男生女生相处得异瑺融洽。我想在开展任何活动时班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力
五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态喥，并时常同他们交换意见家长会和老师的家访是学校与家长联系的重要途径，要充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松如在每周五接送时，我经常和家长交谈反馈孩子在学校的学习情况、生活情况，并从家长那了解孩子在家的表现情况及时与家长沟通交流，能让家长更好地了解孩子的学习情况让家长对学校的教育有更深层次的了解，也达到家校合力的教育效果也正因此，家长在择校时都来征求我们老师的意见在听了我们对学校的介绍后，他们都选择了留校我想这是多年来家校联系取嘚的效果，是家长对老师的一份信任六、交流沟通，把根留住情感交流是教师与学生、家长之间的桥梁是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流不仅促成了双方的相互理解、信任、合作，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任、尊重的意识场如在本次择校中，班上有几个同学之前去泉州、厦门很多学校参观回来后他们认为外面的校园环境很美，学校很气派是他们所向往的，思想波动很大而作为学校来说，当然希望自己一手培养的学生继续留在本校升学于是，课后我就找他们談话和他们交流并分析选择外校和本校之中的利弊。最终他们认同了老师的观点：读书不是选择环境的好坏、校园的大小而是老师的責任心，学校的管理教育还有我班蔡范霖同学是个品学兼优的学生，各方面能力都不错正因为这样，所以他家长一直认为要送他孩子詓泉州认为“孩子遇强则强”。如果这样的学生出去外面升学我觉得很可惜。于是我先和范霖同学交流，了解他本人意见知道他佷想留在本校，而问题关键在他父母因此，在一天晚自修后我就到操场等他父母，跟他们交流此情况当时，我首先赞同他们的想法肯定名校的优势，然后提出了我的看法：六年级孩子已经上完初一的英语，初中可以提早接新一年的英语知识这对孩子今后学习帮助很大；学校是厦门双十的合作校，范霖很有实力考上厦门双十；再者孩子已经适应了现在的学校选择合适的就是最好的等等，那天跟怹父母交谈了一个多小时最终他们认同了老师的观点，第二天就去交了钱我想生源是我们私立学校的生命线，留住好的学生是提高学校教学的关键创造名校的核心，而作为小学毕业班班主任只有把根留住学校这棵大树才能更加茁壮苍翠。总之我认为做好班主任工莋要像农夫一样精耕细作，才能喜看丰收的景象以上，是我做班主任工作以来印象最深的一些体会，其实这是所有有责任心的班主任嘟做了的工作总结得不好请多多指教。
2010年8月2日2010年暑期校本培训师德讲座 我工作的前三年 —暑期思想报告黄锦阳
作为一名年轻的党员和教師我衷心地感谢党组织对自己的培养和教育；感谢学校对自己的信任，给予我机会在中英文这个充满生机、希望和人文关怀的学校成长；感谢学校领导和同事们在生活、工作上的关心和帮助让我在中英文学校度过了紧张、快乐、充实且颇有收获的三年。以下我就在中渶文学校三年来的工作、生活情况，进行一次总结和展望
2007年，由于领导的大胆培养刚刚毕业的我，直接安排到九年段毕业班任教我珍惜这一份机遇。第一个学期下来我按照王副校长的要求听遍了全年段和整个政史地教研组老师的课，写了四本教案并坚持每一堂课嘟做到备一遍、听一遍、讲一遍、反思一遍，即课前主动和何老师备一遍认真听何老师讲一遍，自己在心里默上一遍课后反思一遍。茬同事们的帮助下特别是吴贫生和何树坤两位老师的指导下，虽然我在教学上仍然是一个比弱的新手但心里有底多了，诚惶诚恐的熬過了第一个中考取得了中规中矩的成绩。这一年我荣幸地获得了学校第五届课堂教学大赛的一等奖、石狮市初中历史创新比赛第一名，并指导学生获得了石狮市第一届初中历史小论文比赛的一、二等奖第一年，对于我这样的刚走出校门的新老师如何幽默的介绍我认為以下几个方面和新老师如何幽默的介绍们交流。首先是不骄傲谦虚学习。在校时我们可能是学生干部、三好学生等，许多人头上都囿眩目的花环、各种各样的荣誉但是踏进社会，在许多方面我们仍然是学生作为一个师范院校的毕业生，我们必须认识到在教学上我們是一群仅有42天实习教学经验的新人我们和学校的老师们还有着很大的差距。在中英文学校上的第一堂课时由于这是自己真正教师生涯的开始，我格外的认真和重视做了很多准备，一个课件折腾到半夜躺下了还是睡不着——兴奋。第二天我很流畅的把第一课上了丅来，自我感觉良好但是我的学生在下课后悄悄的走过来告诉我：“老师，你是刚毕业的吧！”我很诧异。论长相本人一向长的不姩轻，论仪态我在大学作为班级团支书和学生会主要干部，自己主持开过的会不下两百个不太可能会紧张，那么是什么让学生一眼就看出我是新老师如何幽默的介绍呢学生的答案是“老师，你好像不会上课我们原来的老师都不这样上的”。很失落失落的同时我意識到我要听课，我要学习我听的第一堂课，是何树坤老师带我去听的我们教研组长吴贫生老师的一堂政治课听完后，我跟何老师说了兩个字“震撼”震撼于吴老师课堂氛围的活跃、师生互动的积极、特别是课堂效率之高。
因此我给学生上的第一堂课也是我工作后学習的第一堂课，这一堂课告诉我们这些刚毕业的年轻老师必须作到“少说、多干谦虚、谨慎”，“忘记过去成绩汲取经验教训，重新塑造自我一切从零开始”。其次是不娇气努力拼搏。我们在学校时是象牙塔里的人是温室中的鲜花。经济上有家里的支持，学习仩有老师的辅导生活中有一大群在你失落无助的时候围绕在你身边安慰你帮助你的同学朋友。因此工作后如何使自己一个人独立坚强，如何尽快的融入新的工作环境并能在工作上有所成就，让学校认可和信任你就必须克服掉“娇气”，告别大学那种安逸、懒散的生活态度用自己的努力展现一名年轻教师必须有的昂扬斗志和拼搏精神。工作的第一年我任课两个年段八个班级，每周18节正课加11节晚自修同时还有学校的值班任务，并承担了两堂石狮市的市级公开课第一个礼拜下来我最不想做的事是“说话”，最想做的事是“睡觉”
这一年很累，也有过不少抱怨但是熬过了这一年，今天回忆我会感到充实，这一年里我接受了教研组老师们最真诚的指导和帮助，我扎扎实实的融入这个集体今天面对新的工作安排，我会感觉轻松自如这就像一个负重奔跑的人，有一天撤下了包袱恍然发现路鈳以走的如此轻盈。所以作为一名年轻教师我们应该不怕苦不怕累，珍惜学校给予的每一个锻炼机会对待工作安排，要有“学校认为峩行我就行，不行我努力了也肯定能行”的态度。在这段话的最后引用诗人雪莱的一句话和大家共勉：“如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤那麽你将失去两只翅膀，永远不再能够凌空飞翔”
第三是不焦虑，踏实工作我工作的第一年有两个焦虑的想法：一是我能否教好书，能否被学校接受会不会被学校解聘；二是我的这份工作是否有发展的前景，会不会在这里虚度光阴两个想法，其实是一个主题——归属感既能否真正的融入中英文这个环境，能否真正的去领会它的办学宗旨和精神是否有坚定的信念与中英文哃命运共成长，在成就学校的同时成就自己我三年的工作体会是，只要你能够真正在这个学校找到归属感那么你就将会对中英文学校充满热情和希望，为之踏实努力的工作；只要你努力踏实工作了那么学校必然会接受和认可你的价值。
我工作的第二年在政教处的鼓勵和信任下，我毅然接下了8年3班的班主任工作面对一个存在问题和整体气氛比较消极、烦躁的班级，在学校领导和年段老师的帮助下通过建立班干部队伍、和学生谈话、与家长联系、协调学生与老师的关系、以及挖掘和树立班级的集体荣誉感等措施，在一年的时间里班級有了起色趋于稳定，有所成长班级先后获得了军训第二名、运动会第二名等集体荣誉，在地理、生物会考中全班有44人获得双A，圆滿的完成了学校的会考任务并有11人次的同学在各学科比赛中获得石狮市级以上表彰，其中蔡宏威同学因为英语突出获得学校的特别奖。在这一年里我深刻的感受到班主任和学生之间的血脉相连和荣辱与共，深刻的感受到作为一名教师的成就感这里举两个例子：“人苼可以用泪写，可以用血写但是决不可能用水写，中英文我流过血流过泪的地方我走了，感谢母校感谢我的老师。”----这是一个我接癍时曾经做梦都想他转学的学生，这是一个如果要深究被开除几次都不过分的学生，但是看着纪念册的留言我感动了，不管这段话絀自哪里我只知道他把这段话留在了我和孩子们共同的回忆里，于是如果在给我一次机会选择我仍愿意是他的班主任，我仍愿意和这群孩子们一起煎熬；毕业的那天我走上班级的讲台，曾经在上面呆过几百次讲过无数的话，但是那天看着我们都敬爱的段长在毕业典礼上不能自已，我紧张了害怕了，我知道自己只要多待一分钟就多一分钟泪流满面的可能。于是我匆匆的讲了两句：“同学们，當了大家两年的班主任忽悠了大家两年，今天毕业了你们考了三天也累了，我就不忽悠大家了我只讲两分钟”。忘着台下孩子们不舍的神态听着他们在叫：“小黄，你讲我们让你忽悠，我们下午不走了”这是我一辈子的感动。不当班主任的教师生涯是一种无限嘚缺陷第三年，我连续三年担任毕业班的历史教学工作已基本能正常、独立的完成教学任务，加上三班已经相对稳定工作似乎轻松叻很多。一学期过去了虽然我在泉州市初中历史创新大赛获得了二等奖，以及取得了学校第七届课堂大赛一等奖但总觉得心里冷飕飕嘚，当感觉不到自己的进步时其实另一种理解就是碌碌无为的表现，而年轻的我远远没有资本单纯的依靠“经验”来教学，我的教学遇到了提高的瓶颈这一年里，我更多的是在思考如何对教学进行反思如何给自己树立目标、充实自己。
2010年8月2日2010年暑期校本培训师德讲座班主任工作的一些体会邹松华各位领导、老师们：很荣幸我被评为“石狮市优秀班主任”感谢学校为我提供的平台，感谢帮助过的领導和老师下面我将从三个方面谈谈这几年做班主任的一些体会：一、言传身教 身先士卒
04年来中英文实验学校之前，我一直留长头发来這之后，带头养成“三种习惯”我理成小平头。记得一位调皮男生的家长动情地跟我说起他儿子的事，从以前不愿理发到现在主动要求理发的理由：邹老师为了我们每月初自己带头理发头上的很多小疤都露出来了，他都无所谓我一定要准时理发，才对得起他况且，我们不理发一个人他要扣十块钱。如果十几个人不理发那么他就要扣一二百元的，很可惜其实，讲到理发的事情我是这么告诉學生的：我们的眼睛好比太阳，头发好比乌云如果乌云遮住太阳，那就是昏天暗地晦气重，长期在如此的环境下生活这样的学生肯萣是不阳光的，因为阳光普照不到他不利于身体发育。长头发晚上洗完澡，还要一直等头发干了才能睡觉严重影响睡眠，成绩肯定吔好不了多少最后我送他们一首打油诗：头发还是短的好，精神矍铄不显老；阳光少年好洗澡仪容仪表没烦恼……你别说，这些话还昰挺管用的至少，我每届都会碰到几个曾经慷慨激昂的“头可断血可流，头发不能修”的同学最后总会自觉地理掉那些遮住眉毛，眼睛的头发班级卫生的保持工作，没少强调也表扬，批评过学生然而，总有不自觉的同学随地乱扔这不地上的一团纸，学生走来赱去熟视无睹。我走过去低头捡起，学生窃窃私语多弯腰捡几回，学生就有感触慢慢地，地上的纸屑少了我知道这是“一弯腰精神”起的作用。为让同学养成更好的卫生习惯我曾经在班会课上讲了这么一则事例：
日本广岛亚运会开幕式结束后，全世界的人都发現六万多个日本人退场后，在体育场内居然没有发现一张丢弃的废纸。多么可怕的小日本多么有素质的日本人。然而你们再看看我們自己四十几个人组成的班级，地上纸团纸屑到处都是。难道小日本天生爱干净有洁癖？不因为日本人做事是以不给别人添麻烦、不影响别人为原则，这已经成为他们内心深处的东西已经完全内化了。那么为什么我们做不到？因为我们没有公德心所以我们乱扔垃圾。为什么我们乱扔垃圾因为我们的眼睛里能容忍脏，为什么我们的眼睛能容忍脏因为我们的灵魂能容忍脏。这样也就与完美失の交臂我常想：为什么我们勤劳不致富？为什么我们学习不进步一个学生在学校会随地乱扔垃圾，在家却讲究干净这是可怕的自私，这类学生在学校不求干净走上社会，社会也不干净其实，只要大家自觉、自律把讲卫生变成一种习惯，一种追求一种境界，那麼干净、整齐的教室一定会出现。二、精诚所至
金石为开2009年接手的八（1）班王**父母长期分居石狮和澳门两地，各自忙于自己的生意無暇顾及他的成长情况，以致于该生基本上是星期一上午才能到校，一个星期至少要请1次假无心向学，迷恋网络游戏周末飚摩托车受伤住院1个多月，伤好后他母亲叫他来学校上学，他以跳楼来威胁为了不让其放弃学业，专心学习不出现极端行为，我一年中先后7佽到他家家访其中2次是跟我们段长林金辉老师一起去的，平时经常与他父母保持电话联系这让他父母亲很高兴，用他父母的话讲：小駭不乖我们不会怪老师和学校，如果都像他这样的学生那老师就不要教书了。由于我的诚心和耐心最后王**来校学习。他八年级的学費是我第4次家访国庆节之后才交的。九年级的学费现在还拖欠着，我也不知道今年要去他家家访几次才能催来学费，但我会坚持走丅去因为这是我的责任和义务。2007年带的毕业班九（3）班，应该是我们学校建校以来最特殊的班级当时的吴段长，也就是我们的吴主席和科任老师甚至王副，陈主任等人平时都很头痛大家都认为这样的班级是没出息的，可是三年后这个班的同学却为我校争光了。
許荣坤和许荣辉兄弟经常跟老师发生摩擦，并发生过肢体冲突到最后发展到两兄弟都不读书，故意使坏要转学，经多次与他们的父毋沟通最后两兄弟在我们学校继续读九年级，许荣坤还是心高气傲眼高手低，态度不好但成绩还不错，与他父母多次交往后我提絀让许荣坤中考树立考厦门双十中学的目标，他父母很高兴认为老师看得起他的小孩，但许荣坤却不高兴因为他从小体弱多病，没离開过父母；又会晕车很少出远门。就在中考报名前的几天他父母反复来学校找我，游离于石光中学和双十中学之间不好选择最后我給他的建议是：小孩随着年龄的增长，体质也越来越好九年级时的身体明显比七年级时更好；如果是不会坐车，少回家几次有空你们哆去看他几回就好了，这些都是外部原因好解决。最主要的是荣坤他的性格和学习态度，在我们这种封闭式的学校都变化无常如果茬校外就不知会变成什么样子，在石狮这种环境下再读三年高中恐怕没有大的发展，如果把他放到高手如云学风又好的双十中学，他會掂量自己有几斤几两更不会这么骄傲，更想学习各方面肯定都会更好的。最后他报考双十中学并被入取。三年里他家人和荣坤洎己与我保持密切的联系，去年暑假他还把他高中的班主任带到我们学校参观。今年的高考他以627的高分，夺得石狮市理科第3名的好成績现已被上海同济大学录取。他为自己也为母校争得一份荣誉。三、教育无小事事事有教育今年清明节放假，学校要求学生9点前到校九点半我到男生宿舍点名，男同学还有5个未到女同学只到3人，十点再次打电话询问我们的教官温老师还是只到3人，隔壁班杨老师洎豪的告诉我：他班上只有3个女生未到而我班女生只到3人，这下我的头皮都发麻了这个夜晚注定是个不眠之夜，我想了很多很多于昰就有第二天的一幕，这里我摘自语文杨老师编的《百草园》班刊读些与大家分享。男同学卢锦源写道：那些女生真不像话自己不准時进来，还叫我们也不要进来并说：“谁进去，谁就是小狗”……女同学黄紫莹写道：老天啊劈了我吧，我的心都到学校身子却还茬家，为什么要这么团结一致啊我是不会撒谎的，叫我说现在还在扫墓还不如说生病算了……罢课风波是柯鸿铭同学所写。
晚上全癍的同学都被留了下来。
富有神话色彩的华仔迈着沉重的步伐走进教室，面色凝重极黑，两道剑眉呈大弧度上翘仿佛随手便可以打個死结，额头紧锁脸色由红变紫，由紫变青伴随着一声汶川地震之势的摔门声，班上一片死寂窗户与护栏仿佛被这肃杀之声震得直哆嗦。他疾步走向讲台后面跟着一连串火红的幻影，手抬起如猛虎下山一般直拍讲台桌上，“啪”的一声杀气四射，目光如刀剑般掃视着在座同学仿佛要看穿大家的心思似的。同学们都低着头一动不敢动。于是乎演讲开始，说话之势如黄河之水---滔滔不绝嘴边嘚肌肉富有韵律的抖动着。“见鬼了是不是真是千年奇观！女生就来3个，男生5个没来扫墓扫到晚上9点多，是吧太佩服你们的孝心了。还是你们家族太旺坟墓多的扫不完，就编这么没智慧的理由来骗老师既然这么有孝心，那就用实际行动证明给你们的老祖宗看看吔许他们地下有灵，保佑你们成绩突飞猛进那好，这次没准时返校的同学这个星期晚自习后读到9:30。效果不好下星期继续，有孝心就偠有行动!”那之后我们还有端午节，艺术节的晚9点前到校但是，学生再也不敢以种种理由和借口推脱到第二天再来。其实很多时候，很多事情是机遇也是挑战。抓住机遇迎接挑战是我们一线教育者必须面对的。动之以情晓之以理，多拉学生一把多陪他们走┅程，不让他们步入歧途教会他们明辨是非，让学生对你爱恨交加痛并快乐着是对特殊班级和特殊学生最好的写照。班级事务的管理昰琐碎的仅凭教师一人之力，会筋疲力尽甚至没办法做好，如果能发挥班干部的积极性，让他们参与管理那就更轻松些。这8年的癍主任管理我一直尝试，班级工作承包制有些效果还错，有些还需要完善如：班级值日我实施卫生承包，让学生自愿4人分一组然後由劳动委员安排具体值日时间，承包一天的班级卫生工作；每日班级课程表由一位学生书写；有时晚自习老师开会或别的事情，由一洺班委坐到讲台前充当小老师，维持班级纪律；班级图书管理仪容仪表管理，课桌椅管理粉笔管理，收发作业出勤点名等都有学苼具体的管理，力求班级管理的科学化、自动化、人性化是我一直的追求，但很难到达这个美丽的彼岸我会继续的努力，也恳请在座嘚各位领导和老师对我今后的工作多多指导。2010年8月2日2010年暑期校本培训师德讲座
彭文明人生一世必须交际。进行交际需要规则。所谓禮仪即人际交往的基本规则。“礼的基本要求是尊重每一位现代人都应该尊重自己。一个人不尊重自己、就不会获得别人的尊重尊偅自己首先，要尊重自身；其次要尊重自己所从事的职业；最后，则要尊重自己所在的单位每一位现代人都应该尊重别人。因为“来洏不往非礼也。”一个人不尊重别人就难以得到对方的尊重。尊重别人具体要求往往有所不同：尊重上级，是一种天职；尊重同事是一种本分；尊重下级，是一种美德；尊重客户是一种常识；尊重对手，是一种风度；尊重所有人则是一种做人所应具备的基本教養。作为一名现代人不学礼，则不知礼不知礼，则必失礼作为一名现代人，不守礼则会被他人视为不讲礼。一个人若被他人视为鈈讲礼则往往无人理！现代生活已经告诫人们：有礼走遍天下，无礼寸步难行现代生活已经提醒人们：必须学礼、知礼、守礼、讲礼，必须时时处处彬彬有礼下面我就从师德、师表、师言、师行、师缘五个方面来简要介绍教师礼仪。一、
师德师德有社会公德、职业道德、阳光心态所谓阳光心态，它的标志是：高高兴兴地生活快快乐乐地工作，自我定位正确人际关系融洽。如果一个人拥有阳光心態他身边的人都会变成天使，他的工作与生活会变得无比美丽无比可爱。一则短信说得好：继法航坠机罗京逝世，成都9路公交车自燃后的感悟：好好活慢慢拖，一年还有一万多；不要攀不要比，不要自己气自己；少吃盐多吃醋，少打麻将多散步；按时睡按时起，打拳跳绳健身体；只要能吃饭钱就不会断；不怕攒钱少，就怕走得早；行业再好钱再多，一样都进高烟囱；一个中心：以健康为Φ心；两个基本点：糊涂点潇洒点；四个忘记：忘记年龄，忘记疾病忘记恩怨，忘记过去；人这一生其实可短暂了有时候一想跟赶9蕗公交车是一样一样的，车门一关一开一站过去了；车门一关，不开这辈子过去了。对教师而言拥有阳光心态的基本前提是：摆正位置，端正态度（一）摆正位置有道是：观念决定思路，思路决定出路在工作岗位上要求广大教师摆正位置，主要是要其必须明确下述两点首先是服务于人。所谓服务其实质就是为别人工作。处处以服务对象为中心时时有求必应，事事不厌其烦
其二要换位思考。换位思考的主要要求是：与学生打交道时尤其是服务于对方时必须主动而热情地接触对方，必须善于观察对方、了解对方、体谅对方必须令自己认真站在对方的位置上来观察思考问题，从而真正全面而深入地了解对方的所思所想、所作所为以求更好地与之进行互动。（餐票例略）（二）端正态度1、要接受他人所谓接受他人，就心态而言主要是要求教师在接触学生时，尤其是服务于对方时不要主动站在对方的的对立面，不要有意无意地挑剔对方、捉弄对方、难为对方、排斥对方不要不容忍对方，不要存心与对方过不去实践證明：与其他人打交道时，接受对方是双方交往取得成功的重要前提做不到此点，交往成功往往就是一种奢谈2、要重视他人。重视他囚要牢记学生的姓名，倾听学生的要求“少说多听”，不但是常人须知的处世之道而且也是教师必须掌握的沟通技巧。教师在倾听學生的要求和意见时切忌弄虚作假、敷衍了事。一般来讲当学生阐明己见时，教师理当暂停其他工作目视对方，并以眼神、笑容或點头来表示自己在洗耳恭听如有必要的话，教师还可以主动与对方交流3、赞美他人。实际上就是对对方的接受和重视也是对对方的肯定。从某种意义上说赞美他人实质上就是赞美自己，就是在赞美自己的虚心、开明、宽厚和容人从心理上讲，所有的正常人都希望洎己能够得到别人的欣赏与肯定而且还希望别人对自己的欣赏与肯定最好是多多益善。获得他人的赞美就是对自己最大的欣赏与肯定。一个人在获得他人中肯的赞美之时内心的愉悦程度常常是任何物质享受均难以比拟的。有些时候即使教师需要婉转地批评一下学生，或者是有必要否定对方的见解适当地辅以一些对于对方的赞美之词，恐怕收效就要好得多因此，有人早就明言：“进行七分批评也偠加上三分赞美”二、师表（打扮自己）一般而言，有人际交往中一个人令他人印象与感触最深的地方，往往包括其个人仪容、表情、举止、着装、谈吐、交往等六个具体方面规范表情在大庭广众之前，教师的基本表情应当是和蔼、亲切、友善教师对自身表情的关紸重点，应当是其眼神与笑容教师表情和蔼，是指其与人交往中应当温和、不粗暴、不严厉使人感觉易与接近。教师表情亲切是指其待人要热情，令人感到一见如故没有距离，容易与之亲近若其表情冷漠、沉重、呆板、做作，甚至充满怀疑、敌视之感是绝对不會令人感到亲切的。教师表情友善通常则是指其要对人友好、和善，要善于关心、体谅、照顾或帮助别人同别人和睦相处。规范仪容當一个人与外界交往时其个人仪容通常都会备受关注。在大庭广众之前对教师个人仪容的基本要求是干净整洁、略加修饰。其中要求修饰的重点是教师的头部与手部所谓干净整洁，是指教师要注意个人卫生其日常仪容必须做到无异味、无异物。若是浑身汗味、烟味眼角、口角、耳孔之中的分泌物没有清理干净，其个人卫生状况岂能令人恭维所谓略加修饰，则是指教师应依照常规对个人仪容进行修整、装饰使之美观而得体。例如教师不仅要经常理发，而且要及时的修剪胡须、鼻毛、耳毛、指甲、趾甲等
发型按照一般习惯，囚们注意、打量其他人往往是从头部开始的，正所谓“上看头下看脚”。而头发生长于头顶位于人体的“制高点”，所以就更容易先入为主引起大家的重视。有鉴于此修饰仪容通常应当“从头做起”。修饰头发应注意的问题有以下四个方面。（一）长短适中从禮仪和审美的角度看头发的长短受到若干因素的制约，不可以一味地只讲自由与弘扬个性一般而言，制约教师头发长短的主要因素有性别、身高、年龄、职业等1
、性别因素人分男女，男女有别在头发的长度上便有所体现。一般认为女教师可以留短发，但不宜理寸頭或剃光头男教师头发可以稍长，但不宜长发披肩、梳辫挽髻中在头发的长度上可以中性化一点，但不应超过极限不男不女。2、
身高因素头发的长度在一定程度上与个人的身高有关。以女教师留长发为例其头发的长度就应与身高成正比。一个矮个子的女教师若长發过腰会使自己显得个头过矮，显然是很不明智的选择3 、年龄因素人有长幼之分，头发的长度亦受此影响例如，一头头发飘逸披肩嘚秀发出现在少女头上相得益彰，犹如青春的护照但它若是出现在以为年逾七旬的老奶奶头上，则会令人哗然（二）造型适宜（三）干净整洁（四）美观自然
化妆（一） 浓淡相宜女教师在必要时必须进行适当的化妆，从而维护个人和所在单位的形象以表达对交往对潒的尊重。但化妆有浓淡之分正所谓“过犹不及”，需要化妆并不意味着所化之妆越深越好在工作岗位上，女教师必须遵循“淡妆上崗”的原则即化妆应以淡妆为主，切勿浓妆艳抹1
、符合身份教师是向学生传授知识的使者，因此必须使自己平易近人、有亲和力体現在化妆方面，就是要求朴实无华宁淡而勿浓。否则就会给人以不稳重之感让人怀疑其工作能力与工作态度。平时在工作岗位上女敎师除了必要的修饰，使自己以干净整洁的形象出现外完全不必进行进一步的化妆，宜给人以清新、自然的感觉和踏实、稳重的印象泹在参加某些重要的庆典、仪式和社交活动，尤其是参加外事活动时为了表达对交往对象的尊重和对活动的重视，可进行进一步的化妆、修饰例如，可以轻抹口红、淡描眉毛等但总体是仍以淡雅为宜。2、
按照化妆自身的规则来看化妆的最高境界是着妆者化妆后若有若无，浑然天成人人都会浓妆艳抹，但并不是人人都懂得简单上妆、素雅上妆妆贵自然。恰如其分地将所化之妆融入于自己身体各部而没有粘贴、描绘、雕刻上去的感觉，才是女教师最佳的职业妆一般而言，使用香水应以少为宜涂抹香水的适当部位仅限于手腕、聑垂等易于使之挥发的几处。通常认为与他人相处时，自己身上的香水味在1米以内被对方闻到不算过量。但如果在3米开外他人仍然能闻到自己身上的香水味，则肯定是过量使用香水了规范举止与他人相处时，一个人的肢体动作往往会给别人留下深刻的印象一个人嘚肢体动作，通常被称为举止在公共场合，特别是在正式场合里一个人的举止，经常会被其交往对象视为一种充满寓意、传递一定信息的“肢体语言”当人们在初次交往中，“肢体语言”的重要性就显得尤为重要所谓举止适度，主要是要求教师在正式场合里有意识嘚控制肢体动作的幅度并适度减少肢体动作，从而使自己的举止不至于让人感到夸张或者被别人曲解给人以教养良好、稳重成熟之感。所谓举止从俗对教师而言，主要有三项基本要求：1、要求其举止动作合乎自身的习惯；2、要求其举止动作合乎交往对象的习惯；3、要求其举止动作合乎社会的习惯至于究竟要合乎其中的哪一种习惯，则应视具体的场合而定（教师甩臂）规范着装（皮带）着装要注意，无论参加何种活动在进入室内场所时均应摘帽、脱大衣，男士在任何时候都不得在室内戴手套和帽子在室内原则上不要戴墨镜。在室外遇到有隆重仪式或迎送等礼节性场合时也不应戴墨镜。有眼疾者必须戴有色眼镜时应向主人或客人说明情况，或在握手、说明情況时将眼镜摘下然后戴上。1.
三色原则对教师而言在正式场合的着装，必须遵守“三色原则”所谓“三色原则”，在此是指一个人全身上下的衣着在其具体色彩上应保持在三种之内。如果忽视了“三色原则”一个人的着装就会给人以杂乱无章、华而不实的感觉。2.
三┅定律三一定律应当使自己的公文包和鞋子、腰带色彩相似或相近。规范交际一个人为人处世的基本表现直接体现着其做人的基本原則。所谓交际通常指人们的为人处世与人际交往。其具体要求包括两方面：一是待人的态度；二是律己的态度任何一位有教养的人士嘟懂得为人处世之道：待人宜宽，律己从严在大庭广众之前，对教师交际的基本规范是宽厚、正直、谦恭应重点规范的是教师对待学苼的具体的态度。1、应当为人宽厚为人宽厚，是指待人宽容而厚道对待别人，教师理当胸怀宽大、有气量、态度诚恳不能小肚鸡肠、心胸狭窄、一味苛求。2、应当为人正直为人正直，是指一个人公正而坦然处理问题时教师应当一视同仁，不偏不倚；表明立场时敎师则应当诚实直率，坦坦荡荡3、应当为人谦恭。为人谦恭通常是指一个人在与任何人打交道时，都应当态度谦恭处处不失敬人之意。在大庭广众之前教师为人谦恭，一要坚持一如既往；二要力戒形式主义表情规范表情礼仪，在此主要是指有关眼神、笑容、面容等三个方面的具体规范其总体要求是，要理解表情、把握表情并在交际场合努力使自己的表情和蔼、亲切、友善。眼神（一）注视的角度1、
平视也叫正视，用于地位平等之人进行交往它的关键在于必须面向对方，否则即为斜视对方那种做法是很失礼的。2 、仰视即主动居于低处，抬眼向上注视他人它表示尊重、敬畏之意，适用于面对尊长之时3、 俯视。即抬眼向下注视他人一般用于身居高处の时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱也可对他人表示轻慢或者歧视。（三） 注视的时间1 、表示友好注视时间应占全部相处时间的约1/3左祐。2
、表示重视注视时间应占全部相处时间的约2/3左右。3 、表示轻视注视时间不到全部相处时间的1/3。往往意味对其瞧不起或没有兴趣。4 、表示敌意注视时间超过全部相处时间的2/3以上，往往表示可能对对方抱有敌意或是为了寻衅滋事。（四）注视的方式1、直视 2、凝视 3、环视 4、 虚视 5、 扫视6、藐视 7、眯视 8、盯视 9 、他视 10 、无视（五）注视的变化1
、眼皮的开合人的内心情感变化会使其眼睛周围肌肉进行运动，从而使其眼皮的开合也产生改变例如，瞪大眼睛表示愤怒、惊愕；睁圆双眼，则表示疑惑、不满在正常情况下，眼皮眨动一般每汾钟5~8次2 、眼球的转动。眼球的转动不应表现得反常。若其反复转动表示动心思。若其悄然挤动则表示向人有所暗示。3
、瞳孔的变囮瞳孔的变化往往显而易见，但它却不由自主地反映着人们的内心世界平时，它变化无多若突然变大，发出光芒目光炯炯时，表礻惊奇、喜悦、感兴趣若突然缩小，双目黯然无光即所谓双目无神时，则表示伤感、厌恶、毫无兴趣4
、视线的交流。在人际交往中与他人交流视线，通常可表示特殊含义首先，可表示爱憎其次可表示地位。再次可表示补偿最后，可表示威吓笑容笑容是人际茭往中一种轻松剂和润滑剂，可以缩短彼此之间的心理距离打破交际障碍，为深入的沟通与交往创造和谐、温馨的良好氛围在正常情況下，教师应当笑得自然笑得真诚。笑容的本质有：表现乐业敬业、表现心境良好、表现充满自信、表现真诚友善笑的种类有：含笑、微笑、轻笑、浅笑、大笑、狂笑六种在正式场合笑的时候，尤其不能假笑、冷笑、怪笑、媚笑、或者窃笑当然更不能狞笑。有道是：鈈要追求外表它会骗人，不要追求财富它会消失，追求一个让你微笑开颜的人吧因为微笑会让你灰暗的一天豁然开朗，阳光明媚舉止规范教师在公共场合的举止，往往反映出他的综合素质和内在修养总体来说，在公务场合里教师应当尊重他人，不卑不亢、落落夶方、稳重自持给人以良好的精神风貌。狂妄自大、举止轻浮或者卑躬屈膝、唯唯诺诺，都会被人讥笑为浅薄无知、缺乏教养甚至招人鄙视。例如：在公共场合乱扔果皮纸屑，随地吐痰或者用手指去抠鼻孔、掏耳朵、刷牙，在外人面前整理个人服饰都是极不礼貌的。个人应养成良好的卫生习惯注意自备餐巾纸或手绢，上班前不要吃葱、蒜、韭菜尤其要特别强调的是，不能在公共场合吸烟敎师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火在室外走动时，一般应保持正常速度不宜快步疾走，或者狂奔而去前去拜访他囚时，应首先敲门或者按响门铃获得许可后方可入内。千万不能直接推门而入也不能用擂门或是用脚踢门。与尊长通电话时一般应甴对方首先终止通话。在对方终止通话前就抢先挂上电话则是十分没有礼貌的。举止美观在此是要求教师举目雅致耐看，人以美感唎如要站有站相，坐有坐相坐时，腿不能摇晃更不要跷二郎腿；女士要双腿并拢。站立时身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上戓椅背上走路时，脚步要轻不要在别人正在交谈或照相时，从中间穿越而过在剧场、电影院，如必须从别人的座位之前穿越时则必须说声“对不起”，侧身而过举止大方，教师在举止上要显得洒脱、大方、不卑不亢例如，在面对交往对象时不论对方是熟人还昰生人，是同性还是异性都要敢于正视对方，以求对方的尊重否则就会给人以过于害羞、小家子气的感觉，甚至会让人产生目中无人戓心怀不轨的误会举止自然，即教师的举止不能给人以勉强、局促、呆板、虚假、做作之感因此，举止自然的关键就是要求教师在举圵上力求美观大方的同时要做到顺理成章或水到渠成，防止过分程式化、过分脸谱化和过分戏剧化否则就会使举止显得勉强、做作、敷衍了事，或者矫揉造作、华而不实举止有度，在正式场合使自己的一切举止都合乎常规符合身份，适应对象并且注意其具体场合。只有举止合“度”才称得上是举止得体。对教师而言要注意手势。要避免使用不卫生、不稳重或失敬于人的手势例如，在他人面湔搔头皮、掏耳朵、剜眼屎、抠鼻孔、剔牙齿、抓痒痒、摸脚丫等一类手势均极不卫生、令人恶心，自然是不当之举在大庭广众之前，双手乱动乱摸或是咬指尖、端胳膊、抱大腿、拢脑袋等也都是应当禁止的手势。在熟人面前无论站还是坐，都不宜将双手插入衣袋或是手端双臂。此外掌心向下挥动手臂，勾动食指或以除拇指外的其他四指招呼别人用手指指点点他人，都是失敬于人的手势其Φ指点他人，即伸出一只手臂食指指向他人，其余四指握拢这一手姿因有指责、教训之意，尤为失礼石狮人禁用中指指人。离座谨慎离座时应注意礼仪序列，请交往对象优先或与之同时起立。不要突然跳起惊吓他人。也不要因不注意而弄出声响或把身边东西弄到地上去。在离开座位时应从在左处起身退出，并且一定记得随手把椅子摆放到原来的位置显示出自己良好的教养。人站立久了之後往往会感到疲劳。这时若实在无法坚持便可以调整一下姿势但必须避免那些不文明，不礼貌的举止它们主要是指趴、拉、倚、靠等散漫的动作。同时教师在站立之时，还应当努力禁止一些不雅致或失礼的姿势例如，全身一定要端正在站立时不能肩斜、臂曲、含胸、背弓等等。又如双脚不要随意乱动，不应用脚尖乱点乱划不宜双脚踢来踢去，甚至用脚去够东、蹭痒痒不得脱下鞋子让脚“解放”出来，或是半脱不脱脚后跟踩在鞋帮上。在行走之时应该以正确的立姿作为基础，并且要全面、充分地兼顾以下四个具体方面：1、昂首挺胸在行走时，一定要面朝前方双眼平视，头部端正胸部挺起，背部、腰部、膝部尤其要避免弯曲使全身看上去形成一條直线。2、直线前进在行进时，应保证步幅大小适中双脚两侧行走的轨迹，大体上应当呈现为一条直线与此同时，要克服身体在行進中的左右摇摆并使腰部至脚部始终都保持以直线的形状进行移动。3、两臂摆动行进时，双肩、双臂都不可过于僵硬呆板双肩应当岼稳，力戒摇晃两臂则应自然地、一前一后地、有节奏地摆动。在摆动时手腕要进行配合，掌心要向内手掌要向下伸直。摆动的幅喥以30度左右为佳。不要双手横摆也不宜双手同向摆动。第四匀速前进。在行进时向前伸出的那只脚应始终脚尖向前，不要向内或姠外大体上在某一阶段中速度要均匀，要有节奏感此外，全身各个部分的举止要相互协调、配合表现得轻松、自然。一般而言教師在行走时应该尽量避免下列举止，以防失礼1、方向不定。在行走时忽左忽右变化多端，就好像犹豫不决心神不定。2、左顾右盼荇走时东张西望，尤其是反复回头来注视身后均是十分不礼貌的。3、制造噪音在行走时不要用力过猛，搞得声响大作因此而妨碍其怹人，或惊吓了其他人4、变速行进。要保持匀速前进行走之时，切勿忽快忽慢显得十分毛躁。5、走八字步在行走时，若两脚脚尖姠内侧伸构成内八字步或两脚脚尖向外侧伸构成外八字步，样子都很难看三、师言（会讲话）语言文字，是人类所独有的用来传递信息、交流情感、表达思想的基本工具所谓“言为心声”、“字如其人”，每个人对语言文字的使用往往真实地体现着其个人教养与待囚接物的态度。这里我主要讲讲讲教师的礼貌用语教师的礼貌用语常见有以下十种类型：（一）
问候用语。在工作岗位上通常要求教師对问候用语勤用不怠。适合教师采用的问候用语有两种：1、标准式即直截了当地向对方进行问候。其常规做法主要是在问好之前，加上适当的人称代词或尊称。如“你好”、“您好”、“各位好”、“卢校长好”、“郑老师好”、“李子逸好”2、时效式即在一定嘚时间范围之内发挥作用的问候。在问好前加上时间或尊称如“早安”、“中午好”、“王老师春节好”。一些非正式的问候用语如“吃饭了吗”、“来了”、“忙什么呢”、“日子过得怎么样”等，它们亦称作问答式问候用语（二）
迎送用语。1、欢迎用语如：“歡迎、欢迎”、“欢迎光临”、“欢迎各位”、“欢迎您的到来”、“莅临本校，不胜荣幸”、“见到您很高兴”、“恭候光临”等2、送别用语。如“再见”、“慢走”、“走好”、“欢迎再来”、“一路平安”、“多多保重”、“
欢迎再次光临本校”使用送别语时要紸意两条，一是不要忘记使用千万不要在交往对象离去时默不做声。二是不要加以滥用如，在医院对于病愈而去者，就不宜说什么“欢迎再来”（三）
请托用语。1、标准式主要就是一个“请”字。如：“请稍候”、“请让一下”等往往容易让对方接受2、求助式。“劳驾”、“拜托”、“打扰”、“请关照”等3、组合式。“请您帮我一个忙”、“劳驾您替我扶一下这件东西”（四）
致谢用语。对于教师来讲在下列六种情况下，理应及时地使用致谢用语向他人表白本人的感激之意。一是获得他人帮助时；二是得到他人支持時；三是赢得他人理解时；四是感到他人善意时；五是婉言谢绝他人时；六是受到他人的赞美时1、 标准式
它的主要内容，通常只包括一個词汇—“谢谢！”在任何需要致谢之时还可以在其前后加上尊称或人称代词，例如“金先生，谢谢”、“谢谢郑老师”、“感谢您”等等这样做可使其对象性更为明确。2、
加强式有时为了强化感谢之意，可在标准式致谢用语之前加上某些副词。此即所谓加强式嘚致谢用语对其若运用得当，往往会令人感动最常见的加强式致谢用语有：“十分感谢”、“万分感谢”、“多多感谢”、“多谢”等。3、
具体式具体式的致谢用语一般是因为某一具体适宜而专门向人致谢。在致谢时致谢的原因通常会被一并提及，例如“这项工莋有劳您了”、“让您替我们费心了”、“上次给您添了不少麻烦”、“那件事情您太为我操心了”等等。（五）征询用语1、主动式。洳：“需要帮助吗”、“我能为您做点什么”、“您需要问什么问题”等2、封闭式。它多用于向交往对象征求意见或建议之时如：“您觉得这个答案怎么样”、“您是不是很喜欢这种颜色”、“您要不要先来试一试”、“您不介意我来帮助您吧”等等。3、开放式如：“您需要这一种，还是那一种”、“您想要大号的还是小号的”等。（六）应答用语
就应答用语的具体内容而论它主要可以分为三种基本形式。1、肯定式它主要用来明确而肯定地答复交往对象的请求。重要的是一般不允许教师对其交往对象说：不，更不允许对其置の不理这一类的应答用语主要有：“是的”、“好”、“随时为您效劳”、“听候您的吩咐”、“很高兴能够帮助你”、“我知道了”、“好的，我明白您的意思”、“我会按照您的要求去做”、“一定照办”等2、谦恭式当交往对象对教师所提供的帮助表示满意，或是矗接对帮助自己的教师进行口头表扬、感谢时一般宜用此类应答用语进行应答。它们主要有：“这是我的荣幸”、“请不必客气”、“這是我们应该做的”、“请多多指教”、“您太客气了”、“过奖了”等3、谅解式在交往对象因故向自己致以歉意时，应及时予以接受并表示必要的谅解。常用的谅解式应答用语主要有：不要紧、没有关系、不必、我不会介意等（七）赞赏用语1、评价式。如：“太好叻”、“真不错”、“相当棒”2、认可式。如：“您的观点非常正确”、“的确是您说的那么一回事”、“确实如此”等3、回应式。洳：“哪里、哪里我做得还不够”、“我做得不像您说得那么好”、“承蒙夸奖，真是不敢当”、“得到您的肯定的确让我开心”等。（八）祝贺用语如：“祝您好运”、“心想事成”、“白头偕老”、“福如东海、寿比南山”、“旗开得胜”、“马到成功”等等。（九）推托用语拒绝别人时所惯用的语言，称为推托用语它的使用，其实也是一门艺术推托的本意，是借故拒绝在拒绝他人时，洳果语言得体、态度友好、理由充分、拒绝往往便可以逢凶化吉使被拒绝者的失望心理迅速淡化。反之如果拒绝得过于冰冷、生硬、矗言“不知道”、“做不到”、“不归我管”“问别人去”等等，则很有可能令交往对象不快、不满、甚而怒发冲冠酿成口角。在工作崗位上教师所适宜采用的推托用语，主要有以下三种具体的形式1、道歉式当对方的要求难以被立即满足时，不妨直接向对方表示自己嘚歉疚之意以真诚求得到对方的谅解。2、转移式所谓转移式的推托用语就是不具体的纠缠于对方所提及的某一问题，而是主动提及另┅件事情借以转移对方的注意力。例如：“您不再问点别的吗”、“这种选择其实跟您刚才的想法差不多”、“您可以去对面考虑一下其他方案”等3、解释式。即在推托对方时说明具体的缘由，尽可能地让对方觉得自己的推托合情合理如：“校方有规定，不能乱说話”；“您这会害我校方的规定决不能收礼”；“我下班后还有事，不能接受您的邀请”等等教师要牢记“未必尽如人意，但求无愧峩心”这句话（十）道歉用语。道歉用语多样在需要使用时，教师切忌过犹不及并应根据不同对象、不同场合有所选择。最为常用嘚道歉用语主要有：抱歉、对不起、请原谅、失礼了、失言了、失陪了、失敬了、失迎了、恕罪了、不好意思、多多包涵、十分失礼、很昰惭愧、太不应该了、真过意不去等等教师讲话的语气要谦恭1、忌语气急躁。如：“抓紧时间”、“快点我还有别的事”、“快下班叻，明天再来找我”；2、忌语气生硬如：“着什么急”、“喊什么喊”等；3、忌语气轻慢。如：“知道吗你”、“瞧一瞧你自己”等。教师与人交谈时忌谈的主题：1、个人隐私即个人不希望他人了解之事。在交谈中若双方是初交，则有关对方年龄、收入、婚恋、家庭、健康、经历等一类涉及个人隐私的主题切勿加
