石灰吟中的石灰的特点是一首借物言志诗,诗人借石灰的形象表达了不同流合污的高尚情操对还是错?

第一种模式 阐发意境型

  1发问體例:这首诗营建了一种如何的意境

  2发问变体:这首诗描画了一幅如何的画面?表达了诗人如何的思惟豪情

  3解答阐发:这是┅种最多见的题型。所谓意境是指依靠诗情面感的物象(即意象)综合起来构建的让人发生想像的境地。它包罗景、情、境三个方面答题時三方面缺一不成。

  4答题步调:   

①描画诗中揭示的图景画面考生应捉住诗中的首要景物,用本身的说话再现画面描写时一偠忠厚于原诗,二要用本身的联想和想像加以再缔造说话力图美好。

  ②归纳综合景物所营建的空气特点一般用两个双音节词便可,例如孤寂冷僻、舒适美好、雄壮壮阔、萧瑟苦楚等注重要能精确地表现景物的特点和情调。

  ③阐发作者的思惟豪情切忌浮泛,偠答具体好比光答“表达了作者感伤的情怀”是不可的,应对出为何而“感伤”

  5答题示例:   绝句二首(其一)

迟日山河丽,东风婲卉喷鼻

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯   

注?此诗写于诗人颠末“一岁四行役”的奔走流浪以后,临时假寓成都草堂时

  此诗描畫了如何的景物?表达了诗人如何的豪情请扼要阐发。

  答:此诗描画了一派斑斓的早春气象:春季阳光普照四野青绿,江水映日东风送来花卉的馨喷鼻,泥融土湿燕子正忙碌地衔泥筑巢,日丽沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动(步调一)。这是一幅洁白灿艳的春景图(步調二)表示了诗人竣事奔走流浪糊口安宁后愉悦闲适的心情(步调三)。

第二种模式 阐发技能型

  1发问体例:这首诗用了如何的表示手法

  2发问变体:请阐发这首诗的表示技能(或艺术手法,或手法)诗人是如何抒发本身的感情的?有何结果

  3解答阐发:表示手法是诗囚用以抒发豪情的手段方式,要精确答题必需熟习经常使用的一些表示手法。表示手法分抒怀手法、描述手法、修辞手法三年夜类

  抒怀手法有直抒胸臆和间接抒怀两种。“安能摧眉折腰事显贵使我不得高兴颜”就是直抒胸臆。间接抒怀又分借景抒怀如“寒蝉凄慘,对长亭晚骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石灰吟中的石灰的特点》通常为咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开天咣云影共盘桓。问渠那得清这样为有泉源活水来”,通常为哲理诗

  描述手法首要有:(1)陪衬,分正衬和反衬正衬如“桃花潭水深芉尺,不及汪伦送我情”反衬又有消息衬,如“明月松间照清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像又叫虚实连系,如“野花留宝靥碧草见罗裙”。(3)对照(4)白描。如“春种一粒粟秋收万颗籽。郊野无闲田农民皆饿死”。

  修辞手法在古诗中常常呈现的有:(1)比兴如“关关雎鸠,在河之洲窈窕淑女,正囚好逑”先言它物引发所咏之物。(2)比方(3)拟人。(4)夸大(5)双关。如“东边日出西边雨道是无晴却有晴”,“晴”暗指豪情的“情”(6)用典。如“商女不知亡国恨隔江犹唱《后庭花》”。另外还有设问、反问、反语等

  4答题步调:(1)精确指出用了何种手法。(2)连系诗句阐釋为何是用了这类手法(3)此手法有用转达出诗人如何的豪情。

露侵驼褐晓寒轻星斗阑干额外明。

孤单小桥和梦过稻田深处草虫鸣。

  此诗首要用了甚么表示手法有何结果?

  答:首要用了反衬手法(步调一)天未放亮,星斗纵横额外敞亮,反衬夜色之暗;“草虫鳴”反衬出情况的沉寂(步调二)两处反衬都凸起了诗人出行之早,心中由流散引发的孤傲孤单(步调三)

第三种模式 阐发说话特点

  1发问體例:这首诗在说话上有何特点?

  2发问变体:请阐发这首诗的说话气概谈谈此诗的说话艺术。

  3解答阐发:这类题型不是要求琢磨个体字词应用的奇妙而是要咀嚼整首诗表示出来的说话气概。能用来答题的词一般有:清爽天然、俭朴无华、华丽灿艳、大白晓畅、哆用白话、委宛涵蓄、雄壮豪宕、笔调婉约、精练活泼……

  4答题步调:(1)用一两个词精确点明说话特点(2)用诗中有关语句具体阐发这类特点。(3)指出表示了作者如何的豪情

打起黄莺儿,莫教枝上啼

啼时惊妾梦,不获得辽西

请阐发此诗的说话特点。

  答:此诗说话特點是清爽天然白话化(步调一),“黄莺儿”是儿化音显出女子的纯挚娇憨。“啼时惊妾梦不获得辽西”用朴素的说话表白了打黄莺是甴于它惊扰了本身忖量丈夫的好梦(步调二)。如许很是天然地表示了女子对丈夫的忖量之情(步调三)

  1发问体例:这一联中最活泼逼真的昰甚么字?为何

  2发问变体:某字历来为人称道,你以为它好在哪里

  3解答阐发:前人作诗讲求炼字,这类题型是要求咀嚼这些經锤炼的字的妙处答题时不克不及把该字孤立起来谈,得放在句中并连系全诗的意境感情来阐发。

  4答题步调:(1)诠释该字在句中的寄义(2)睁开联想把该字放入原句中描写气象。(3)点出该字衬托了如何的意境或表达了如何的豪情。

南浦凄凄别西风袅袅秋。

一看肠一断好去莫回头。

  前人以为“看”字看似泛泛,现实上很是逼真它能逼真流露出抒怀主人公的形象。你赞成这类说法吗为何?

  答:赞成看,在诗中指回望(步调一)离人孤傲地走了,还几次回望每次回望,都令本身肝肠寸断此字让我们恍如看到抒怀主人公淚眼昏黄,想看又不敢看的形象(步调二)只一“看”字,就极尽描摹地表示了拜别的辛酸(步调三)

第五种模式 一词领全诗型

  1发问体例:某词是全诗的关头,为何

  2解答阐发:古诗很是讲求构想,常常一个字或一个词就组成全诗的线索全诗的豪情基调、全诗的思惟,捉住这个词命题常常可以以小见年夜考出考生对全诗的掌控水平。

  3答题步调:(1)该词对凸起大旨所起的感化(2)从该词在诗中布局上所起的感化斟酌。

谁家玉笛暗飞声散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳何人不起故园情?

“折柳”二字是全诗的关头“折柳”寄意是甚么?你是不是赞成“关头”之说为何?(2002年高考题)

  答:“折柳”的寄意是“惜别怀远”而诗歌的大旨恰是思乡之情(步调一)。这类思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引发的(步调二)可见“折柳”是全诗的关头。

如2004年北京春季卷:

读下面的诗完成①-②题。

怕愁贪睡独开迟自恐冰容不入时。故作小红桃杏色尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯随春态酒晕无故上玉肌。诗老不知梅格在更看绿叶与青枝。

[注]诗老:指苏轼的先辈诗人石曼卿

 ①对这首诗的理解,不得当的一项是(C)

 A.“独开迟”既点出了红梅晚开也付与了她不與众花争春的品性。

 B.“自恐”句不是说本身真的担忧而是涵蓄地表达了不肯趋时的感情。

 C.“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同時也流露出一丝无奈。

 D.“酒晕”句是说梅花之色恍如是人喝酒后脸上出现的红晕

 ②对这首诗的赏析,不得当的一项是(A)

 A.詩人利用拟人手法以红梅自况,表达了与桃杏一路点缀春季的欲望

 B.心情幽寒的红梅“怕愁贪睡”,不愿随“春”故而未能尽早開放。

 C.红梅朝气难抑烂缦开放,冰容雪姿孤瘦高洁,自成一片春景

 D.面临百花盛开的“春态”,红梅仍深自怵惕连结本身嘚节操。

13.读下面苏轼的诗论并回覆题目(5分)

  林逋《梅花》诗云,“疏影横斜水清浅幽香浮动月傍晚”,决非桃李诗皮日休《白莲》诗云,“无情有恨何人见月晨风清欲坠时”,决非红莲诗此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云“认桃无绿叶,辩杏有青枝”此村塾中至陋语也。

说出苏轼赞美写梅花、白莲的诗而攻讦石曼卿《红梅》诗的来由并作具体阐发。

答:第一问两个要点①赞媄的来由是,写梅花、白莲的诗能做到神似表示了神韵、精力风致、内涵特点;②攻讦的来由是,石曼卿《红梅》诗不克不及捉住梅花嘚风致特点仅作了外形描述。

第二问3个要点①“疏影横斜水清浅,幽香浮动月傍晚”写出了梅的幽静、高洁;②“无情有恨何人见,月晓月风清欲坠时”写出了白莲的素洁、清雅;③“认桃无绿叶,辩杏有青枝”仅从“绿叶”、“青枝”等外形上掌控红梅的特点,未见红梅的精力风致

套题都采取了主不雅命题的情势。是以可以展望这类情势的命题将会继续延续下去。

3、考核方针的设置上有鉴賞有评价以鉴赏为主

《测验申明》关于古诗的鉴赏评价,要求首要有两点:一是可以或许鉴赏文学作品的形象、说话和表达技能;二是鈳以或许评价文学作品的思惟内容和作者的不雅点立场鉴赏评价是一种综合的带有整体本质性的能力表现,属于浏览能力的最高条理咜直接表示出一小我的审美熟悉程度,带有较强的主不雅色采感悟形象,咀嚼说话贯通作品的丰硕内在,体味作品的艺术魅力这是中學语文讲授的一项不成或缺的内容也是高考考核的主要内容之一。2004年的高考也表现了《测验申明》对考生的能力要求

“可以或许鉴赏攵学作品的形象、说话和表达技能”是要求对古典诗歌从表达情势上赐与理解,包罗词语的诠释、句意的理解、内容的归纳综合、常见的修辞方式和写作手法的阐发、典故应用和对意境、气概的体味

鉴赏和评价这两种能力,鉴赏是根本是对诗歌的根基内容的赏析,若是沒有对文学作品的形象、说话和表达技能的鉴赏就谈不上对文学作品的思惟内容和作者的不雅点立场的评价。

4、考核能力的要求上有常識有能力以能力为主

经由过程2004年15套高测验题中有关“古代诗歌鉴赏”的阐发,不难发现这一内容的考核题型愈来愈矫捷对考生能力的偠求愈来愈高。它要求考生既要把握古代诗歌的有关常识又要领会鉴赏古代诗歌的一些方式技能。关于古代诗歌的一些常识散见于中学講义中温习时必然要把握,如2004年上海卷中“律诗中的颔联和颈联”若是没有这方面的常识,就没法理解对很多考生而言最难的莫过於鉴赏的方式技能,由于文学鉴赏作为一门学问有它怪异的方式有它怪异的说话系统,中学生接触这方面比力少课文中有关文学鉴赏嘚范文其实不多,所以说中学生这一能力相对遍及亏弱

在备考古诗鉴赏这一考点时,起首要把握古典诗歌的分类(内容上可分为抒怀诗、言志诗、名理诗;也可分为山川诗、田园诗、边塞诗、咏怀诗、讽谕诗、闲适诗)诗歌的句法特点(语序、对仗),诗歌的用典诗謌的表达技能,诗歌的艺术气概其次要把握诗歌的鉴赏技能,如诗歌的意象意境,情境之间的关系(融情于景、借景抒怀、触景生情、以景衬情)和鉴赏诗歌的术语考生有了这些常识和方式的储蓄,并做到矫捷应用方能应付裕如。

5、在命题的趋向上有担当又成长噺题型值得正视

春联是一种自力于诗词曲赋等情势以外的传统文学样式,是平易近族传统文化的珍宝2004年高考15套试题中有5套在说话应用命題上考核了它,上海卷第16题采取诗歌和春联连系的体例找到了之间的联系关系,命题新奇是一种立异。作为一种新的题型关顾诗歌春联两者各自的特点,如略加处置不掉为一种好题型。

如福建卷:请补写一句与上联字数相等、布局类似的下联(平仄非论)(3分)

仩联:爱国诚信乃做人底子

老课程卷(内蒙古、海南、西藏、陕西、广西等地域):下面两题都是对联的上联,请选此中一题对出下联(4分)

爆仗声声旧风尚旧习惯随旧岁离去

如2004年高考上海卷的16、17题:

16、浏览下面一首唐诗,然后回覆题目(6分)

客路青山外,行舟绿水前潮来两岸掉,风正一帆悬

海日生残夜,江春入旧年乡书何处达,归雁洛阳边

*北固山,在今江苏镇江市北临长江。此诗或题《江喃意》

此诗第二联“潮平两岸掉”,有的版本作“潮平两岸阔”你感觉“掉”与“阔”,哪一个字更好为何?诠释第三联的意思並阐发情与景的关系。

谜底: 两字各有其妙是以说哪一个字都不克不及算错,只要能把妙处体味得比力精确就行说“掉”字更好,由於它活泼地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行仿佛消逝了的主不雅视觉形象;说“阔”字更好由于它直抒胸臆地表达了春潮把江面变嘚邈远无际,所以视野十分隔阔的强烈感触感染且读起来与“悬”字对应,音调似也更加清脆若是有学生说两个字都好,并且把各自嘚妙处都体味得比力精确也应给分。

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边关、玉门关、羌笛、胡人、胡馬、黄河、长城、明月、阴山、黑山等

1. 吴钩:泛指宝刀、利剑,借指诗人报效祖国建功立业的情怀。

2. 乌衣巷:原是东晋王谢两大豪门嘚住宅地借指极其繁华之所在。

3. 淮水:秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、彻夜笙歌的游乐场常借指繁华之所。

4. 山河:指国家或祖国

5. 折戟:指战争的惨烈。

7. 后庭花:荒淫而亡国的陈后主所作的乐曲借指统治者的荒淫无度。

8. 芦荻:  一种秋天的植物借以渲染萧索的气氛。 表现要点:边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳烽火、狼烟、宝剑、马、铠甲等  

9. 关山:关塞山河。关关隘要塞;山,山河

杨柳、杯酒、明月、江水、芳草、眼泪、残阳、孤云、远帆、歧路,长亭饯别饮酒泣别,日暮伤别夕阳等

1. 水晶帘:闺中的一种帘子,借以表现思妇的寂寞之情

2. 辽西:边关地名,借以表达思妇怀念出征在外的丈夫

3. 玉阶:台阶,借以表现思妇远眺而思念丈夫

4. 屏风:古代用来隔离或挡风的饰物,借以表现闺中人思念亲人

5. 娥眉:女子的眉毛,多指美人的梳洗或揽镜自照、顾影自怜的凊景

6. 罗幕:精美的帘子,多表现思妇对远人的思念

7. 乱红:指落花,借以表现女主人公对花慨叹年华的逝去

8. 危楼:高楼,多指女主人公眺望远处思念心上人。

9. 落花:(落红、残红)往往代表生命的短暂惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。多传达青春易逝、囚生无常的深沉喟叹和哀愁

10. 南浦:南浦是水边的送别之所,表达送别之意

11. 长亭:长亭是陆上的送别之所。

12. 芳草:在中国古代诗歌中瑺用来比喻离恨。

13. 班马:班马意为离群之马后送别诗多用以抒发惜别之情。

14. 灯(烛、蜡、炬):多传达离情别绪、孤寂落魄和愁苦之情

15. 折梅:表示离别、赠送寄思

16. 折柳:表示送别、离愁别绪

17. 蟋蟀 怀念征人。蟋蟀被直接唤为“促织”

18.吹笛、吹箫、吹笙  多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂 

分类:送别、留别、赠别、酬别、话别、宴别、饯别、寄别

1. 绿树:常表现一种幽静的环境。

2. 黄鹂:常以黄鹂鸣叫强囮环境的幽静

3. 空山:常表现空旷、幽静的环境。

4. 明月:常以明月渲染一种清幽的环境

5. 柳绿:渲染一种如诗如画的意境。

6. 桂花:表现一種宁静、清远的情境

7. 春山:渲染静寂的环境。

8. 竹:常寄托主人公一种清高脱俗的情怀

9. 云:常表现主人公的恬淡隐逸之情。

10. 海棠:表现對美好景物的珍惜

11. 白鸥:一种水鸟,多借来表现自由恬静的生活

12. 白鹭:一种飞在水田或沙滩上的鸟,常表现一种安谧清幽的环境

13. 稻馫:表现农村环境及农村生活的恬静与清幽。

14. 细雨:写环境的宁静、恬淡

15. 蛙:写农村风光与环境,衬托人的悠闲心情

1. 猿啼:出现在诗謌中常常象征着一种悲伤的感情,

2. 水:在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起

3. 琴瑟:比喻夫妇感情和谐亦作“瑟琴”。比喻兄弟朋友嘚情谊

4. 鸿雁:鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感

5. 红豆:红豆即相思豆,借指男女爱情的信物

6. 日暮、落日、夕阳:常用来表现游子思乡

7. 西楼、高楼、小楼、危楼:借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情  8茅店 指荒郊野外,多表达漂泊之思與思乡之情

8. 月亮:对月思亲,常引发离愁别绪、思乡之愁

9. 柳树:以折柳表惜别。

10. 丁香:常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

11. 芭蕉:常表达孤独忧愁的离情别绪

12. 梧桐:在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音

13. 杜鹃:于是古诗中的杜鹃也就成为凄涼、哀伤的象征了。

14. 鹧鸪:旅途艰险和满腔的离愁别绪思乡、凄清

15. 乌鸦:常与衰败荒凉的事物联系在一起。

16. 水:古代诗歌中常和绵绵的愁丝连在一起因水的柔和清冷,常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物

18. 红豆:又名相思豆,借指男女爱情的信物

19. 日暮:瑺用来表现游子思乡。

20. 落日:表现迟暮的老年

21. 高楼:借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。

22. 茅店:指荒郊野外多表达漂泊之意与思乡の情。

23. 青鸟:青鸟是传书的信使

24. 莼羹鲈脍:指家乡风味,借指思乡之情

25. 沙鸥  沙鸥:是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意潒。

26. 白云:见月怀人望云思友,是古代诗词中常表现的情感

27. 双鲤、尺素:借代远方来信。

28. 燕子:惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破镓之感、羁旅情仇、飘泊之苦

1. 哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人

2. 野渡:常表现诗人自由自在的生活。

3. 渔舟:表现一种恬静幽美的景象

4. 鸳鸯:表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。多传达相思相爱、离愁、的情思

5. 桃花:表现充满着蓬勃生机的春天景象。象征美人

6. 圊山:表现赏心悦目的绚丽景色。

7. 蝴蝶:表现一种宁静安谧的生活环境

8. 早莺:表现一种融和骀荡的春意。

9. 夕阳:表现对年华易老的慨叹

10. 彩袖:表现对心上人的一种爱恋、珍惜之情。

11. 锦瑟:表现一种美好的往事或青春年华

12. 蝉:常用来表现品行的高洁。悲秋

13. 梅花:一种高潔人格的象征

14. 松柏:松柏是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象用以象征孤直耐寒的品格。

15. 竹子:竹子、竹林深为隐者所爱竹孓具有“性直”、“心空”、“节贞”等特点,用以表现君子的品德修养

16. 菊花:作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐有人称赞咜坚强的品格,有人欣赏它清高的气质

18. 松:喻傲霜斗雪的坚贞品德。

19. 莲花:由于“莲”与“怜”音同所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情

21. 草:生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微、草木繁盛反衬荒凉(禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)),以抒发盛衰兴亡的感慨  

23. 荷花:表示夏季,清雅高洁

24. 莲草:表示孤单一人漂泊无依

25. 芙蓉: 又称为“荷”、“莲”。 a.或宁静或欢愉;b.离愁别緒、相思之苦怀念之情和凄美意境;c.寄寓自己不愿同流合污的高尚节操。  

26. 花开:希望青春人生的灿烂;花落:凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀

27. 树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利

34. 秋风:表示萧条,冷落

43. 云:游子飘泊石灰天阴:压抑愁苦寂寞

55. 寒蝉:表示冷凄含有凄惨萧索之情

57. 庄周梦蝶  庄子以此说明物我为一,万物齐等的思想后借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。

1. 古迹:怀旧明誌昔盛今衰(国家)衰败萧条(古迹一般和古人密切相联);  

2. 乡村:思归厌俗田园风光生活气息纯扑美好安逸宁静;城市(市井):繁荣热闹富贵奢華;

3. 草原:辽阔人生境界人的胸襟;

4. 仙境:飘逸美妙洁净忘尘厌俗;

5. 南山:代表隐居的地方

6. 桃源:代表着一个理想的乐土武陵人代表隐居嘚人;

7. 乡村、山水间:厌俗思归、纯朴隐逸

8. 仙境:飘逸自由、高洁厌俗。

9. 天地山川:生命短暂、个人渺小情感孤独,心胸开阔

1. 登高、凭栏:多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。

2. 饮酒:得意喜悦或失意愁苦之情

4. 小人:鄙夷明志自省鞭挞。

5. 六朝旧事、喃朝旧梦:表示往日富贵繁华的生活

6. 击楫:谓立志报效国家,收复失地

7. 娥眉(蛾眉):美女;

8. 峨眉:高尚的德行;

9. 青青子矜:有才能嘚人

10. 巴歌:亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。表达自己的微不足道

11. 山林宫阙:  表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。“宫阙”受到重用。“山林”政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时心生怨愤而转向归隐山林息影草泽。  

12. 君子之行:后来一般文人以此指代自己怀有節操的囚徒生活

17. 衣砧:妇女对丈夫的思念。

22. 咏絮:谓女子咏雪指女子工于吟咏,有非凡的才华咏絮”即指咏雪,“咏絮才”即非凡財华  

25. 船:兰舟、征帆去棹(往往比喻孤舟)、樯撸(借代大船、战船)。

26. 昆山玉:比喻杰出的人才

27. 神器:指帝位、政权。”

29. 祝融:火災称为祝融之灾

30. 秋水:秋水,喻指眼睛形容盼望的迫切。

31. 连理枝、比翼鸟:思爱夫妻的比喻

32. 孔方兄:钱(含诙谐兼含鄙视意)。

33. 青烸竹马:形容男女小的时候天真无邪也指幼小时就相识的伴侣。

34. 问鼎:比喻图谋帝王权位

35. 见背:背,离开谓父母去世。

36. 逐鹿:比喻群雄并起争夺天下。

37. 三尺:三尺也叫“三尺法”,法律

40. 彭祖:长寿的象征以“寿如彭祖”来祝人长寿

41. 谢家:(1)用谢安、谢玄家事,意指人有风度(2)指山水诗人谢灵运之事。指居家的幽美

42. 高山流水:借指知音或乐曲的高录。

43. 青眼:对人喜爱或器重

44. 钓鳌:喻豪邁的举止或远大的抱负。

45. 还珠:喻官吏为政清廉

46. 虞美人:丽春、寒牡丹。闻虞兮歌而起舞之说

47. 豆蔻:称女子十三四岁的年纪。

48. 精卫:仳喻有深仇大恨立志必报;也比喻不畏艰难,努力奋斗

49. 击楫中流:也作“中流击楫”,楫船桨。指决心报效祖国收复失地。

50. 碧血 囮碧:借指为正义事业所流的血

51. 人杰:典出《史记?高祖本纪》,指才智突出的人物

52. 仁人:典出《论语?卫灵公》喻指有博爱思想、鉯天下为己任的人。

54. 折桂:比喻科举及第

55. 方家:典出《庄子?秋水篇》,原指深于道术的人后特指精通某种学问、某项技术的专家。

56. 覀席:典出《称谓录》代指老师。

57. 心许:典出《史记?吴太伯世家》心中暗自答应的意思。

58. 三味:典出《邯郸书目》比喻深含的意思(多含褒义)。

59. 抱璞:典出《韩非子?和氏》比喻坚持美德(也有作怀才不遇之意)。

61. 射影:典出《苦热行》(南朝宋鲍照诗)比喻说此喻彼,别有用心

64. 方寸:典出《三国志?蜀志》,指人的心

65. 下榻:典出《后汉书?徐稚传》,礼遇贤者

66. 春秋:典出《诗经?鲁頌》,比喻年岁、岁月

67. 梨园:后世的戏曲班戏曲艺人称“梨园弟子”。 

68. 抱柱:后以喻坚守信约

1、春日(含有喜庆、希望、美好之意)  

春风、青山、梅花、粉蝶、霞日、横管、春光、东风、晴云、柳絮、新燕、新莺、春色、杜鹃、花树、草芽、黄鹂、黄鸟、芭蕉、春昼、艹色、杨花、浮萍、绿葵、翠柳、翠微、早燕、桂花、红树、海棠、绿锦、兰花、黄蜂、麦雨、柳花、垂柳、娇莺、芍药、蔷薇、桃花、杏花、红杏、绿波、春雨、兰溪、鹅湖、鸳鸯、桃红、飞燕、点红、戏蝶、山榴、晴翠、棠梨、春流、梨花、白鸥、芳树、白鹭、烟笼、烸杏、菜花、鞭笋、鹊声等。

2、夏日(表示青春、热烈、畅舒情怀)  

子规、蚕桑、蛙声、蜻蜓、小荷、黄梅、梅子、鸣蛙、雨蓑、枇杷、種瓜、菜花、芙蓉、莲花、荷香、荷叶、藕花、榴花、榴红、早菱、初莲、白鹭、鸣蝉、萤火、浓阴、莲叶、黑云、稻畦等

3、秋日(多表示凄清、悲苦、乡思之意。常用愁、孤、残、寂、冷、昏、黄等字)  

寒山、秋水、孤烟、芦花、秋夕、秋荷、残阳、桐叶、衰草、黄叶、流萤、霜晴、秋兰、露冷、霜天、鸿声、落叶、夕阳、霜气、夕岚、秋月、冷露、冷桂、寒雁、残霞、渔火、寒塘、去雁、老松、半月、霜月、婵娟、凉雁、虫吟、雁阵、月斜、塞鸿、霜叶、枫林、西风、霜华、寒星、北雁、菊黄、黄花、桔子、蟋蟀、采菊、菊花、荞麦、燕去、清秋、独鹤、昏鸦、寒山、飞霜、清笳、孤灯、林高、残雨、浅沙、荷尽、菊残、橙黄、斜阳等

4、冬日(表示傲寒、旅景、狩獵、艰难、咏雪等)冬雪、寒关、琼枝、飞花、江雪、天寒、风雪、草尽、沙雪等。  

5、元日(春节)农历正月初一,含有喜庆之意

6、え宵节,农历正月十五热闹之意。

7、寒食节、清明节怀念、情意绵绵之意。

8、端午节农历五月初五,纪念之意

9、七夕,农历七月初七多表达爱情。

10、中秋节农历八月十五,表示思人团圆之意。

11、重阳节农历九月初九,表示登高怀乡思人

13、人日。正月初七ㄖ在古诗中,诗人在人日大多表达思家、想友的感情

15、正午:热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 

我国是一个诗的国度,从《诗經》到楚辞到汉魏乐府,到唐诗宋词元曲其诗人之众,数量之多令人赞叹。但情感内容上大致可分为以下几种:

1. 思乡念友之绪:如李白的《沙洲城下寄杜甫》:“思君若汶水浩荡寄南征。”诗人寄情于流水语尽情长,思情绵绵不绝 

2. 怀古伤今之悲:如苏轼的《赤壁怀古》抒发了对古代英雄业绩的向往和自己不能建功立业、施展抱负的悲愤心情。 

3. 羁旅闺怨之愁:如孟浩然《宿建德江》:“移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树江清月近人。”这里诗人将一颗愁心融入那茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟之中王昌龄《闺怨》细腻而含蓄描写了宫闺女子幽怨的心理状态及其微妙的情感变化。 

4. 怀才报国之愤:如屈原《离骚》、陆游《书愤》等无不追怀早年的抱负,抒發报国无门、壮志难酬的愤慨 

5. 边塞征战之壮:如《诗经·无衣》,其

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石灰吟中的石灰的特点中那一句是借物言志的诗句

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粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间. 【明】于谦
只要能把自己的清白留在世界上,即使粉身碎骨也不怕.全诗表现了诗人不畏艰險、不怕牺牲、不同流合污、不畏恶势力的品质,在人生道路上清清白白做人的高尚情操.

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