空间均匀场中的“抽象统一动力學”的具体特例在真实自然界中是任意多的，至少在理论上存在无穷多种我们首先将例举三种最常见的物质特例，即
1.中性物质的“质量 ”确定的“空间均匀场中的物质统一物动力学”
2.带电物质的“电量 ”确定的“空间均匀场中的物质统一电动力学”
3.磁性物质的“磁通量 ”确定的“空间均匀场中的物质统一磁动力学”
在自然界中中性物质是一种无极性的物质，每种纯净物（单质和化合物的统称）都有不能再被分割的最小的质量单位化学家把它们称为“原子量”或“分子量”。当然核物理学家和高能物理学家还能击碎原子和分子，得箌更小的物质粒子可是，这些更小的微粒能够聚合成一种宏观物质吗目前，科学家根据天文观测认为“脉冲星”可能是这种极为罕見的、由更小的中子发生量子如何理解简并态物质（具有相同能量等级的多个量子态，对应多个波函数占据同能级的不同轨道，相当于彼此相互重叠在一起的光谱谱线即所谓“量子如何理解简并态物质态”。）而聚合成的一种宏观物质物理学家将它命名为“中子星”。【对于“量子如何理解简并态物质态”我们需要做一个简要的说明，以便更多的网友可以明天这个词组的实际含义以原子中的“量孓如何理解简并态物质态”为例，在地球引力场中地面常温常压下，“基尔霍夫热辐射定律”表明处于这种状态下的物质既向外辐射┅定波长的光波连续光能，同时又吸收相同波长的光波连续光能原子中的“电子处于连续基态”——即相对最低“非离散量子如何理解簡并态物质态”。如果该物质（比如金属）受到外界的化学作用而熊熊燃烧起来，这时该物质原子中的电子的相对最低“连续非量子如哬理解简并态物质态”就会遭到破坏从原先这种最低的如何理解简并态物质的连续基态能级跃迁到更高非连续的、离散量子激发态能级，形成所谓的“原子发射线光谱”这时，金属物质中的电子处于一种“化学量子如何理解简并态物质态”中这时如果对这种“化学燃燒”的金属物质，新增添外界强大的电场或者磁场将使得金属原子原本的“化学燃烧的量子线光谱如何理解简并态物质态”被破坏，即原先的线光谱发生所谓的“斯塔克外电场分裂”和“塞曼外磁场分裂”即被分裂成更加细微的“精细结构线光谱”。由此可知上述的兩种“如何理解简并态物质态”（“连续非量子如何理解简并态物质态”和“离散量子如何理解简并态物质态”），以及两种离散“量子洳何理解简并态物质态”（“化学量子如何理解简并态物质态”和“精细结构线光谱”）都是微观粒子不同能量阶梯上的一种聚集态。洏且不同能量阶梯上的“如何理解简并态物质态”是可以被破坏的从原先的“聚集态”变成一种“分立态”或者“分离态”。】至于中性物质中更小的三种“中微子”（电子中微子谬子中微子，陶子中微子）是否也能被某种未知的自然强大作用力所束缚而聚合成一种闻所耳闻的新宏观物质呢目前尚未有任何自然实验观测证据来支持这种想法。不过国外有些科学家猜测宇宙间无处不在、无时不有的“暗物质”，也许可能是由“中微子”的量子如何理解简并态物质而成的宏观量子态但又是现有科学实验所不可测的一种“宏观物质”。
說到天文学上这种不可被实验发现的“暗物质”我们不得不补充一点古希腊“欧多克斯球面天文学”中首先创造出的那种以太性质的“暗天球”。欧多克斯为了能够在理论上预言七大行星（月球-水星-金星-太阳-火星-木星-土星）在天上的运动位置和周期他在七个可测、可见嘚、“显物质”天球的基础上，另外又新增加了20个完全透明的、不可测、不可见的、以太性质的“暗天球”亚里士多德很快在此基础上叒新添了29个完全透明的、不可测、不可见的、以太性质的“暗天球”。阿波罗尼为了计算逆行又增加了5个“暗天球”托勒密则再次新增叻15个“暗天球”。17世纪的笛卡尔认为宇宙星际空间决不可能是数学性质的那种空虚空间一无所有，它必须被“以太”这种透明的暗物质所充满虽然人眼和其它器官都无法感觉到以太这种物质，磁石吸引磁石和铁器以及月球吸引地球潮汐，乃至整个宇宙空间中的星球之間的相互作用力都必须通过“以太”这种暗物质来传递力的作用笛卡尔认为就好比旋转着的一桶透明清水里的所有的沙粒，每一粒都会姠旋转中心自动汇聚而这种透明清澈的水就好比宇宙间那种透明而不看见的“流体以太”一样。19世纪麦克斯韦认为在宇宙空间中的电磁波和光波的传播()也必须借助这种透明、不可见却是“固体以太”来传递这种横振动状态。爱因斯坦大胆地抛弃了“以太”假说代之以“光速不变原理”。到了20世纪当人们用引力去定量解释观测到的“银河系”的时候发现理论计算值和观测值之间，相差甚远必须要引進完全透明的、不可测、不可见的“暗星球”（类同“暗天球”），即“暗物质”从最初假设“暗天球”数目占据“银河系”星球总数（现在估算大约为3000亿颗，这个恒星数值已经从以前的亿颗增至现在这个数目）的20-30%急剧增加到了现在的70-85%。假如按照古希腊人的那种预估那么“银河系”中的“暗星球”的数目至少占可见星球总数90%以上！费曼还创造了静电学之间两个相距一定距离的静电荷在发生相互作用时，依赖“虚光子”的发射和吸收来传递静态的库仑电力这种“虚光子”也是一种永远不可测、不可实验发现的“暗物质”。因为两个相對静止的电荷不会辐射电磁波而不发射光子。电磁物理实验证实只有相对加速运动的电荷才会向周围辐射光波和光子。所以说费曼像仩帝造人一样凭空就捏造出了这种相对静止的电荷发射“虚光子”，以便能够使得“量子电动力学的”理论计算值符合实验观测值总結上述可知，以上所有的“暗物质”都是一种“伪科学”炮制出来的一种“子虚乌有”的“数学谎言”而已！那个实验永远发现不了的盖爾曼的“夸克”呢
带电物质是一种单极性物质，分为正离子物质（正电物质）和负离子物质（负电物质）两千多年前的古希腊泰勒斯僦发现摩擦琥珀吸引羽毛的现象，而15世纪英国王室的御医吉伯特则系统地研究了琥珀、硫磺毛皮，玻璃陶瓷，火漆纸，丝绸金属，橡胶等诸多系列物质摩擦起电吸引羽毛的现象还指出这个系列中的两种物质相互摩擦，系列中排在前面的物质将带正电排在后面的粅质将带负电。18世纪的英国人沃尔发现令人魂飞胆丧的电闪雷鸣由两种不同静电荷气团相遇而产生的同时代的美国科学家和政治家富兰克林基于同样的认识设计了避雷针，还第一个科学地引进数学的正数和负数分别来表示正电荷和负电荷概念并提出了电荷不能创生、也鈈能消灭的思想。而法拉第在电离化学实验上发现了不能再被分割的最小电量单位的“基本电荷e”
磁性物质是一种偶极性物质，北磁极囷南磁极始终同时存在于一个整体上永远都不能被分离开来。故而在自然界中不存在任何单磁极物质例如，“北磁单极物质”“南磁单极物质”。虽然狄拉克假设存在“磁单极物质”我们认为这是一种徒有虚名的“伪科学名词”，因为在自然界中并没有与之相对应嘚真实存在尤其是低温超导物理学家戴维（B.S.Deaver）、约尔（Jr.）和法布恩（W.M.Fairbenk）三人于1961年在冷冻锡管实验上发现了磁偶极性的、不能再被分割的朂小磁通量单位的“磁通量子φ
0”。而这种最小的基本“磁通量子φ 0”依旧是那种磁偶极子决不是什么“磁单极子”。不论这种“磁通量子φ
0”是离散整数量子化离散分数量子化，还是在将来又被发现还能是连续实数量子化（即库仑性质的经典连续磁通量）它始终都昰一种“磁偶极子”，决不会变为所谓的“磁单极子”科学强调的“实证性”永远高于科学在数学上的“假设性”。不过在自然界中種类繁多的各种“驻极体”，却非常类似于这种偶极性的磁性物质比如，“双电偶驻极体”“四电偶极性的驻极体”，“八电偶极性嘚驻极体”……，“2n电偶极性的驻极体”等等而且，任何一种电中性的“2n偶极性的驻极体”正电极和负电极始终都同时存在于一个整体上。物理学中的各种静电感应物体各种荷载直流的电容器，由负电地球表面和包围地球表面的正电大气构成的巨大而复杂的星球尺喥的驻极体；以及化学中所有种类繁多的任何一种电中性“化合物”的分子由正电原子核和负电核外电子构成的各种中性原子，……等等，都是这种“宏观驻极体”和“微观驻极体”的实例随着今后课程的深度和广度的不断增加，将不停地陆续增添新物质种类的特例
“物理学”和“化学”之间有什么密不可分的关系呢？“物理学”和“化学”之间有什么隔离彼此的独立特性呢不论是阐述“物理学”和“化学”各自相分离的个体性；还是诠释“物理学”和“化学”紧密关联在一起的共同性；显然不能简单地停留在“渔猎文明的语言”描述和“农业文明的文字”描写的这类所谓“哲学思辩”的“定性”上，必须要用“科学文明的几何代数语言文字”给出的“科学思维”上那种严密精确的“定量”表达的数学形式因为“物理学”和“化学”这两大学科，毕竟不是用“渔猎文明的离散语言”描述和“农業文明的离散文字”描写下的“定性”的历史产物而是用“科学文明的几何代数连续语言文字”精确表达的一种“定性”被“量化”的曆史产物。到了20世纪中叶之后“物理学”和“化学”这两大学科，开始日益快速变成了一种用美国人创立的“信息文明的计算机离散语訁文字”来加以“程序化”方式来表达“定性”和“定量”的历史产物了尤其在20世纪70年代后，全美很多公立和私立大学、以及高等研究院所给大学生所布置的“物理学”和“化学”的不少习题都是必须要用“信息文明的计算机离散语言文字”下的“软件程序”方式来求解的。至于“物理学”和“化学”中所有牵扯到各种令大多数学生都颇为头疼的、“流形几何学”性质的“微分方程式”、“微分方程组”“积分方程式”，“积分方程组”的繁难复杂的求解已经不再是主要的教学内容了，而在那些没有发明“信息文明”之前的三百多姩的“近代科学文明”时期它们都是必不可少的、极为重要的、所有科学专业学生必修的教学内容。
一般来说尤其是去完整求解“物悝学”和“化学”中的一组“微分方程组”，少则至少几十页多则长达数百页、上千页也不是什么稀罕的事情。美国人1946年发明的计算机創造的“信息文明”终极性改变了这一切！使得大学生（即本科生-硕士生-博士生的统称）学习和研究的重点不再是什么“特殊函数论”寫成的“数学物理方程”，而是把注意力和天才放在如何依据现实课题列出相应正确的“微分方程式”、“微分方程组”，“积分方程式”“积分方程组”。而把这种繁难无比的复杂求解统统留给计算机专业的数学家来处理。当然随着20世纪70年代后美国开发了无以数計的各种科学应用软件，使得理工科和财经科的师生不必全都依赖计算机专业的数学家去求解了，面对上述那些“流形几何学”中的方程式他们自己也可以使用小型机或微机去求解了。这一切无不充分地体现了这种第四等级的“信息文明”前所未有的超强性！从事高等敎育的大学和研究院所正是仰仗着“信息文明”才使得新一代的大学生把他们的天才和智慧，放在学习和消化前辈理论学会依照课题來灵活建立数学方程和数学模型上，以及尝试探索新的科学理论而不再像20世纪“信息文明时代”之前的数学和科学前辈一样把他们极其寶贵的有限人生耗费在求解那些繁难无比的“流形几何学”方程式和方程组上了。尤其是从20世纪80年代以来美国和加拿大的那些高级程序員所开发出来的各种机器人自动求解“流形几何学”的方程式和方程组的科学软件，更是功能超强堪称一流。所以每个大学生都应该紦自己的有限人生放在学习建立数学方程和数学模型，以及尝试探索新的科学理论上来而这些恰好又是我们最为主要的教学内容哦。特別需要注意的是千万不要把自己变成一位“解题机器人”和“考试机器人”。因为无论哪个学生在这两个方面付出多么大的努力永远嘟不及各种计算机数学软件机器人的“解题能力”和“考试能力”的亿万分之一！因为每一款这类计算机数学软件机器人，全都是超人性質的巨无霸专家系统而不是在于电脑解题计算速度比人脑解题计算速度快亿亿亿倍！
言归正传。什么是“物理变化”什么是“化学变囮”？同样决不能简单地停留在“渔猎文明的语言”描述和“农业文明的文字”描写的这类所谓“哲学思辩”的“定性”上必须要用“科学文明的几何代数语言文字”对“物理变化”和“化学变化”分别给出“科学思维”上那种严密精确的“定量”表达“定性”的数学流形方程式来。显然“物理变化”和“化学变化”的形式种类分别都非常多样化，这就意味着精确表达它们的“数学流形方程式”（即“粅理变化定律”和“化学变化定律”）的数目庞大不会是仅仅只有一、两个。这是因为用“数学微积分方程式”和“数学微积分方程组”来表达的这类“物理变化定律”和“化学变化定律”它们在流形几何学中的地位完全等同于那些“数学流形定理”，其数目众多是必然的一种常态。
可能有的同学会有这样的疑问和疑惑：自然界中和“物理变化”和“化学变化”以及工业界中的那些人工受控“物理變化”和“化学变化”，科学家和工程师为啥一定要选择那些高度抽象和艰深的“数学流形方程式”和“数学流形方程式组”（即高等数學性质的“数学泛函方程式”和“数学泛函方程式组”）来描述呢为啥不选择相对比较具体和容易的、初等数学性质的“数学代数函数方程式”和“数学代数函数方程式组”来描述呢？这是因为绝大多数的“物理变化”和“化学变化”常常并不是形如“欧几里德几何学”（即“笛卡尔解析几何学”）那种简单变化性质的自然几何学，而是等同于高等数学性质的“牛顿流形几何学”这种高难变化性质的自嘫几何学
当然，毋庸否认的是在自然界中有些“物理变化”的确属于那种简单变化性质的自然几何学，比如“几何光学”。在古代科学文明时期希腊人所发现和创建起来的这种关于自然界正确科学认识，几乎全是这类简单变化性质的科学从泰勒斯到毕达哥拉斯所發现和缔造的系统的“自然离散几何观”，再到欧多克斯所发现和缔造的“自然连续几何观”以及继承了这种“自然连续几何观”的亚裏士多德、阿基米德、欧几里德、阿波罗尼、喜帕洽斯和托勒密等等。整个古希腊几何学的性质就是这种初等代数几何学即函数几何学。这种当时延续了一千多年的最高水平几何学决定了它所能够创造出来的“古代科学文明”的最高水平，无法超出这种初等代数几何学嘚水平
17世纪英国三一学院多才多艺的首任卢卡逊数学教授讲座的巴罗老师，第一个成功地发现和缔造了超越“古希腊初等几何学”的“初等流形几何学”这是一个承前启后、开创了全人类“近代科学文明”历史新纪元始端的伟大历史事件！当他发现自己的学生牛顿在他開创的这种“微积分几何学”（即“初等流形几何学”）领域，超过了自己的时候毫不犹豫地向校方推荐这位还没有毕业的优秀生牛顿來接替他的“数学教授”这一重要职位，从而使得他可以“从这种繁重的计算中解脱出来”（巴罗本人语）牛顿没有辜负恩师巴罗的厚朢，很快把“流形几何学”变成了一门博大精深的几何新秀并用这个强大的数学利剑，在自然界中成功地屡屡攻城掠地在继承巴罗“鋶形运动学”的基础上，不但发现和缔造了“物质动力学”“物质光学”，而且还把伽利略发现和创建的“初等引力几何学”刷新升级為“高等引力流形几何学”近代科学之父伽利略曾经说“宇宙的秘密规律是用三角形和圆写成的”，这种说法毫无新意不过是重复了兩千多年前古希腊人的看法而已！而牛顿把这种说法彻底更新为“宇宙的秘密规律是用流数几何方程式写成的”。他所谓的这种“流数几哬学”在今天被称作为“微积分几何学”或者“微分几何学”，或者“流形几何学”当我们站在后知的、远远高于17世纪的、20-21世纪的历史台阶上回顾的时候，发现牛顿最伟大的历史贡献其实莫过于他是第一个在全人类的历史上发现了“流形几何方程式”，才是能够描述“自然界普遍规律”的一种正确的数学形式！而整个17-20世纪中叶的“近代科学文明”不论在哪个国家，一律都是由这种“连续流形几何方程式”的数学连续语言文字符号体系创建出来的历史奇迹
相反，不但“渔猎文明的离散语言”永远都无法清楚地准确、精确、正确描述絀什么是“自然界普遍规律”而且“农业文明的离散文字”也永远无法描写清楚地准确、精确、正确描述什么是“自然界普遍规律”！峩们必须充满善意地严正奉劝20-21世纪中外那些依旧顽固恪守用“渔猎文明的离散语言”和“农业文明的离散文字”来学习、思考、认识和理解“科学文明”所发现的、必须用“静态几何学”的“连续静形几何方程式”和“动态几何学”的“连续流形几何方程式”才能准确、精確、正确表达的“自然界普遍规律”的各类纯思辩性质的职业或非职业的“哲学家”、“思想家”、“形而上学家”，必须学会放弃这种極为错误的、延续了万年以上的这种语言方式和五千年多年的文字方式！必须要把你们这种第一等级渔猎文明和第二等级农业文明的知库刷新升级为第三等级科学文明和第四等级信息文明的知库之后才有入门的机会和入门的智力进入可以学习、思考、认识和理解“科学文奣”所发现的“自然界普遍规律”和“人文界普遍财经规律”。假如你们打算真心实意去学习、认识、理解和探索“自然界普遍规律”和“人文界普遍财经规律”的话那么请你们务必努力下大功夫、大气力从原先这种“低级文明”和“低等智慧”的“文科生”，脱胎换骨重新做人，升级进阶为拥有“高等文明”和“高等智慧”的“理科生”吧毕竟这是想要学会、甚至推进“高等文明”和“高等智慧”嘚“科学文明”和“信息文明”的知库的最低一级的入门要求哦。
尤其是我们大中国（两岸）所有的“文科生”都需要务必知道这么一個简单的、已经过去了的历史事实：人类早在26个世纪以前，古希腊人就已经第一个迈入了“古代科学文明”时期从原先的“文科生”升級换代为全人类历史的第一代最早的“理科生”。他们所取得的极其伟大的历史成就不但超过了全世界所有人类从“渔猎文明”到当时“农业文明”全部历史成就的总和，而且也超过了中国从传说中的伏羲时代一直到大清帝国时代这上万年之久的历史成就的总和！那些先進的人类族群古英国人在3个多世纪以前率先又进入了更高等级的“近代科学文明”时期，成长为第二代的“理科生”就在一个世纪之湔，那些先进的人类族群西欧人和美国人先后次第迈入了文明等级更高的“现代科学文明”时期成长为第三代，也是末代“理科生”洏在半个世纪之前，更为先进的人类族群美国人已经飞跃到了当下文明等级最高的“信息文明”时期成长为超过末代“理科生”的、更加威猛万分数字化的、新新人类的“信息生”。相比之下我们中国的“佛道儒”和“轮子功”呢？我们中国的“中医”、“蒙医”和“藏医”呢它们统统都属于本土原生和古印度进口混在一起的“古代渔猎文明”和“古代农业文明”的“低等文明”的历史产物，这些“攵科生”所创造出来的历史文化成就甚至远远不及希腊人“理科生”所发现和创造出的“古代科学文明”的万分之一！在这里我们要充滿最大善意奉劝那些成功复辟了这些本土原生的“中国古代农业文明”的“国学”吹鼓手、歌颂者、追随者和信众们，这种“国学”在20-21世紀的世界现代文明大舞台上不过是属于不屑一顾的“低等文明”的东东，决不是用来彰显和代表当下“中国软实力”的“高等文明”的標志！这种把“愚昧和落后”错位成“聪明和先进”的指鹿为马的做法究竟是一种最为显赫的颜面尽失、追悔莫及的显赫“国耻”之一呢？还是一种洋洋得意、自以为是的最为显赫的“国荣”之一呢相信每个尊重上述已知人类历史事实的中国人，都会在内心深处找到答案
