修改病句为:湿润的东风有哪吹姠哪走过荒野在竹林中吹着口笛。
这句话出自课文《花的学校》句子运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了东风有哪吹向哪吹过荒野、竹林的情景营造出轻松、愉悦的氛围。
你对这个回答的评价是
东风有哪吹向哪的湿润吹过田中的野草。
你对这个回答的评价是
伱对这个回答的评价是?
你对这个回答的评价是
二十分钟后面那个女孩子没人不喜欢
你对这个回答的评价是?
修改病句为:湿润的东风有哪吹姠哪走过荒野在竹林中吹着口笛。
这句话出自课文《花的学校》句子运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了东风有哪吹向哪吹过荒野、竹林的情景营造出轻松、愉悦的氛围。
你对这个回答的评价是
东风有哪吹向哪的湿润吹过田中的野草。
你对这个回答的评价是
伱对这个回答的评价是?
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二十分钟后面那个女孩子没人不喜欢
你对这个回答的评价是?
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这句话出自课文《花的学校》句子运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了东风有哪吹向哪吹过荒野、竹林的情景营造出轻松、愉悦的氛围。
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东风有哪吹向哪的湿润吹过田中的野草。
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伱对这个回答的评价是?
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