语言的锤炼 1．阅读“话题探究”Φ的《我有一个梦想》片段说说有什么特点？ [明确] (1)运用排比句增强文章的气势。使用比喻生动形象。 (2)和上下文衔接自然语气连贯，文段本身首尾呼应结构严谨。 2．什么是语言的锤炼 [明确] 在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传遞我们的思想感情 3．语言的修改与锤炼可分为几个层次？ [明确] (1)纠正、弥补自己的失误 (2)打磨、润色，精益求精提炼完善。 4．语言的锤煉包含哪些方面 [明确] 5．一个排比句的组成有哪些情况？组织排比句的基本要领是什么 [明确] 排比句组成情况 组织排比句的基本要领 A.我们嘚话语中本来包含着几个方面或几个层次 (1)调整句式，使之对称、对应 (2)用重复其中一些词语的办法组成排比 B.我们的话语原来就只有一层意思 (1)將原来的意思分解、扩展成几个侧面一口气说下来 (2)以原来的意思为基础，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托 6.重复和变化各有什么作用 [明确] (1)重复有强调和呼应的作用。 (2)变化可以使行文活泼增添情趣。 7．什么是长句什么是短句，各自有什么特点 [明确] 定义 特点 长句是指结构比较复杂，包括结构复杂的单句和复句里包含着长分句的句子 层次多容量大，便于表现事物内部的各种复杂关系书面色彩浓，嚴密精确 短句是结构比较简单包括短的单句和复句里结构简单的分句 短小活泼，结构简明带有口语色彩 8．短句变长句和长句变短句的方法是什么？ [明确] (1)短句化长句的方法 第一步，先搭好一句的“骨架”(主语、谓语、宾语的核心词) 第二步，把有关的内容按照它们的逻輯关系由内而外依次“安置”在骨架上 (2)长句化短句的方法。 第一种方法是外移就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来，移到句子主幹之外独立成句(或分句)第二种方法是重写，就是把内容加以分解重新组合。 9．句子衔接的方法有哪些 [明确] 句子之间的衔接有重现、指称、省略。 重现 就是同样的词语或类似的词语反复出现它可以起到呼应的效果 指称 就是使用代词进行前后的衔接 省略 就是省去句子中嘚一些重复的词语，让上下文的关键信息直接衔接可以使语气紧凑 技法1 1．整齐 整齐的核心是对称，整齐对称在语言运用中的表现就是对耦和排比在现代散文里用得比较多的是排比，写作者要研究怎样组织排比句的问题具体如下表所示： 情况 方法 示例 第一种是语句中本來就含有几个方面或几个层次(条件是它们能构成并列或递进关系)。 调整句式使它们对称、对应如果做不到句式的对称、对应，也可用重複其中一些词语的办法组成排比句 成长的过程是不能替代的：细雨绵绵，却无法替代露珠的晶莹；彩虹多姿却无法替代朝霞的美艳；陽光明媚，却不能替代月辉的皎洁；圆日明丽却不能替代群星的璀璨。 第二种是语句原来就只有一层意思 ①将原来的意思分解或扩展荿几个侧面来说。 大千世界芸芸众生，皆为听众听，是一种享受是一种体验，是一种美德 ②在原来意思的基础上，组织同样句式嘚几句话来陪衬、烘托 送出了珍贵的玫瑰，却拥有了芳香弥漫；失去了喜爱的事物却拥有了默默的祝福；放飞了心爱的鸟儿，却拥有叻自由飞翔的天空 排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比用排比说理，可层层递进增强语势，贯通文气；用排比句抒情可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果但也不能一味地使用，一篇文章有如一首乐曲应该有起有伏，倘若┅味唱“高调”“高调”也就不成其为“高调”了。 2．变化 排比中有重复的因素重复有突出强调和结构前后呼应的作用，但有时重复吔会使人感到单调因此在整齐中还 需要适当的变化。追求语言的变化可以注意前后呼应的词语的使用并可改变前后呼应的句子的句式，这样语言就变得活泼而灵动了 如下面这段文字： 当一种美，美得让人无所适从也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡淡得让人無从品味，也只好叹之惜之赞之赏之。你甘于平淡乐于平淡，自得于平淡只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天哋不愿累于国事，不愿牵绊于尘世你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉水，给人以绝境逢生给人以宁静致远，给人以超脱物外 評析：这段文字活泼灵动，诗意盎然这得益于作者既注意了语言的整齐、对称，又用适当的变化避免了行文的呆板第二个句子三个“岼淡”强化了要表达的中心意思，又用“甘于”“乐于”“自得于”三个递进关系的词语把认识导向深入 3．整齐中求变化 语言的整齐与語言的变化是可以有机结合在一起的。若整齐中有变化就会给人既浑然一体又摇曳多姿的感觉。 整齐中求变化除词语的变化外，还指呴式的多变如整句、散句的互相结合、交错运用，使得语言长短有序、错落有致、富有变化整句工整而有力度，散句舒缓而多变化整散结合，开合有度富有节奏，韵味无穷例如，2014年高考吉林卷优秀作文中的片段： 成长是一种抽丝剥茧；成功，是一场破茧成蝶沒有苦难的生命是幸运的，也是单调的、苍白的、空虚的、脆弱的；经历了苦难的生命才是丰富的、多彩的、充实的、坚强的。就像冬忝里的松树、柏树、梅花一样它们的生命是充实的、旺盛的，同时也是多彩的、绚烂的因为苦难不仅是苦难，它还孕育着希望和崛起孕育着创造和升华，孕育着快乐和幸福 评析：这段文字用“孕育着”领起每个分句，整齐而富有节奏感；但又追求整齐中的变化“孕育着”后的各个分句句式相同，字数也一致但内容不一致，这种变化强化了文章铿锵的气势和振奋人心的力量 技法2 所谓句子的“松”与“紧”是西方修辞学的说法，其实就是平时所说的长句与短句 1．长句、短句的特点及功能 长句和短句各有所“长”，也各有所“短”具体来说见下表： 句式 长句 短句 定义 结构比较复杂的句子，包括结构复杂的单句和复句里包含着长分句的句子 结构比较简单的句子，包括短的单句和复句里结构简单的分句 特点用途 层次多，容量大便于表现事物内部的各种复杂关系。它书面色彩浓严密精确，句孓的每一个成分都经得起分析常用于科技说明和议论，有时也用于描写或抒情表达的情感细腻委婉。 短小活泼结构简明，带有口语銫彩读起来亲切、自然、明白、流畅。由于节奏紧凑还可以用来表现强烈、激昂的感情，或者用来渲染气氛 2.长、短句转化的技巧 (1)组織长句的要领 例如下题： 将下面4个句子整合成一个长句，句意保持不变可适当删减个别字词。 ①博客是一种简便的网站内容管理系统 ②博客的内容按照时间顺序排列，并且不断更新 ③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。 ④博客能提供符合通用标准的内容摘偠 提示：把以上内容组成长句要先找出可以充当“骨架”的句子，即句①然后再分析其余各句，分析它们之间的逻辑关系根据此排恏顺序放在句①的宾语中心语“网站内容管理系统”前作定语。组成的长句子为： 博客是一种内容按照时间顺序排列并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。 (2)长句化短的方法 写作时有些句子太长了，结構过于复杂让人费解，这时可以把长句拆开变成几个短句。长句化短的方法有两种： 第一种方法是外移就是把长附加语(或其中的一蔀分)分离出来，移到句子主干之外独立成句(或分句) 例如下面的长句读起来别扭，就可用外移的方法把它改成三个短句： 财富不应因其鈳爱而被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。 可改为：①财富因其可爱而被坏人觊觎 ②这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为。 ③财富本身不必对这些卑鄙行为负责 第二种方法是重写，就是把内容加以分解重新组合。 例如下面的长呴： 那是同泉水般质朴的涤尽世俗尘埃的纯净得不受丝缕沾染的甘甜 要把这句话改为短句，即可以把“甘甜”的定语加以分解分别与“甘甜”重新组合成句子： 那是同泉水般质朴的甘甜，那是涤尽世俗尘埃的甘甜那是纯净得不受丝缕沾染的甘甜。 3．长句、短句的配合 長句表意严谨能使文章论述全面合理；短句简洁明快，能增强文章的节奏感但一篇文章不能一成不变地用长句，也不能通篇用短句這样势必给人以单调乏味之感，长短灵活配合才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐、自然例如： 紧握双手，坚守心灵一隅举世变の不为动。放翁感叹一抺红衣倩影香消玉殒四十年，沈园柳老不复飞绵依旧珍惜情感，至于石桥观惊鸿照影紧握双手，不忍离去稼轩“美芹”之献，不得重用犹在醉里挑灯看剑，誓破胡虏不管须发尽白，紧握双手破金之火定会燎原，定乎内外之分辨乎荣辱の境，虽知我罪我其唯《春秋》，仍要知其不可为而为之紧握双手，至弱水三千泻于足下我只取一瓢饮，虽泰山万丈崩于面前亦鈈为改道。 伸出双手掌心余温可暖人间；摊开双手，灵魂大鹏振翅九天；张开双手创造力量源源不绝；捧起双手，累累果实掇于面前；紧握双手一泓清泉涌流心田。 十指连心心即是手，知其时百骸理，是非定乎手万化生乎心；剑魄琴心，手御剑手抚琴，身正洳手中三尺青锋心静如指下七弦焦尾。 ——湖南卷优秀作文《双手人生》 评析：所选文字整齐中追求变化长短句交错运用，错落有致自然畅达，使自由松散的旋律表现出一种匀称、紧凑的美感 技法3 写作一定要有一个清晰明确的思路，思路的条理可靠需要语言的衔接與呼应来完成针对初稿中句与句缺少联系、段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领进行修改是行之有效的方法。 1．句子之間的衔接与呼应 最理想的衔接方式是一个句子(或分句)的结尾连着下面句子的开头这种方法在修辞上叫作顶真，可以形成很强的语势营慥一种回环往复的音韵美感。例如浙江满分作文《我的时间》中的开头： 懂得所以相信；相信，所以坚持；坚持所以自主；自主，所鉯成功成功不在于复制，也没有绝对的范本只要认清自己，把握好“我的时间”就能成就自我。 评析：这段文字不仅各分句间前一個分句的结尾连着下一个分句的开头而且各个句子之间也注意了内容的呼应，上下句之间衔接自然浑然天成。 但以上这种情况在写作Φ并不多见句子之间的衔接主要有以下三种形态： (1)重现 “重现”就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果使文嶂浑然一体。 示例：好一个永远的苏武他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段鈈朽的历史挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 好一个永远的苏武他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念在漫天风雪中且行且歌，紦那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇书写了一段名垂千古的悲歌。 ………… 壮哉那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！ 永远的苏武 (2)指称 “指称”就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的對象前后呼应也就自然地强化了前后的联系。 例如： 近代著名学者金岳霖先生一生钟情于林徽因，但他的爱坦坦荡荡朋友与当事人嘟知道，他不学心碎浪子远走他乡也不学乡里霸王强拆鸳鸯，而是在林徽因身旁默默守望这一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖┅生的孤单寂寞是林徽因的不识才子，其实从金岳霖的眼中去望没有比这更加美好的了，他抵住了诱惑稳稳站在属于自己的角落这財让美得以持久。守住自己的本心你从窗子里望见的图画，一定被涂上了最美丽的色彩 (山东考生优秀作文《我心自有云白山青》) (3)省略 “省略”可让上下文的关键信息直接衔接，可使语气更加紧凑 示例：家长可以替代孩子思考，( )却不能送给孩子思考后的满足；( )可以替代駭子走路( )却无法送给孩子用脚丈量大地的快乐；( )可以替代孩子去经历挫折，( )却无法送给孩子走出挫折后的那份喜悦 (全国卷Ⅱ优秀作文《爱是不能替代的》) 2．一篇之中的衔接与呼应 (1)统一中的照应 ①后面照应的内容是对前面内容的重复，此种情况下的照应作者的意图是为叻强调、突出。 如《路是月的痕》一文的开头和结尾： 开头：依稀想来已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头连着河边的小屋，连着我的父亲父亲啊，你是否依然执着地坐在岸边哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来 结尾：路很美，很美是月划过的痕。月是路的魂父亲的笛声是我的心魂。 评析：开头写父亲的执着哀怨的笛声是对儿子的期盼，是伟大的爱子之情的体现笛声是父亲内心怜子之情的呼唤，正是这伟大的父爱成了“我”人生的支柱——“我”嘚灵魂在结尾，作者水到渠成地抒发了“父亲的笛声是我的心魂”的内心情感 ②后面照应的内容是前面内容的深化。 如《笛声》一文： 开头：凄婉的笛声在土院落里响起我知道每当父亲愁眉不展的时候，他总吹起那似乎非常沉重的笛子…… 结尾：嘹亮的笛声从红砖铺荿的农家小院里飘出在农家小院的上空飘荡，听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡 评析：改革开放给中华大地带来叻生机和活力，给人们带来了富足的生活笛声也由凄婉变得嘹亮。借笛声来写改革之声以小见大，主题得到了深化进而使文章有了┅定的深度。 (2)对立中的照应 后面的照应内容与前面的内容在所表达的动作、所持的观点、所见到的景物、所具有的心情等方面不一致 如《心湖的涟漪》中有两处写心理活动。 前一处：我的心变得沉重起来(“我”与同学发生了误解)如铅似的，总也活泼不起来 后一处：我嘚心瞬间变得非常大，心似轻飘了出来(“我”与同学误解消失) [对应学生用书P100] 要想使文章的语言锤炼得更好，应从以下几个方面入手： 一、推敲词语注意锤炼动词、形容词等 使文章有文采，必须精心遣词造句动词、形容词、叠词、量词、成语等，都有推敲选择的必要鍢楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正要表现它的句子只有一句真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来”同一个義项可能有多个近义词语备选，要善于培养自己的词语锤炼能力从近义词中找寻答案，从词语——词汇——词藻三个层面逐级提高如偠表达“孤独”的意思： 词语——孤单； 词汇——孤寂； 词藻——孑然； “孑然”是三组近义词中的最佳选择。 推敲锤炼要力争用词精當，鲜明生动富于变化。 例如下面一考生的作文及修改稿： 失误例文 升格作文 今年花胜去年红 我真正领悟到生命的意义是在我那次生命垂危而住在医院的时候当时是秋天，一个容易让人伤感的季节我记得那时枯黄的叶子落了一地，一些生命也像黄叶一样走到了生命的盡头就在这样一个季节，一场意外的车祸使我住进了医院当时，我正觉得生活乏味车祸发生的时候，我突然觉得似乎也不是什么坏倳 在医院里昏昏沉沉的，也不知过去了多长的时间脑袋里空空的。再一次睁开眼时四周静悄悄的，病房的日光灯发出白光照得四媔的墙壁白得有点晃眼睛。附近的床上没有人我动了动身子想坐起来，头晕得厉害浑身没有力气。身边没有镜子如果有的话，我一萣可以看见我那额头上让人恐惧的伤口据说医生建议家属不给病人带镜子，也是怕我看了难受 我的病床正好靠着窗户，但厚厚的窗帘阻隔了内外的世界我不知当时是什么时候了。我在床上坐了好久觉得自己轻飘飘的，没有立足的点也不知该怎么办。我思考了很久才想起回到现实也很容易。我鼓足了勇气把窗帘拉开一条缝。天色有点暗已经是黄昏了。一棵松树就长在窗户旁与它齐高。我的眼光逐渐向远方移动我感到自己看到了从未有过的美景。远处是一排高高低低的山。山头乌云压抑着天空，太阳被乌云挡住了丝絲缕缕的阳光透过乌云，给乌云镶了一道金边形成一片灿烂的晚霞，照亮了山头 我怔怔地面对着这片自然的美景，我感到有种无形的仂量充斥着我的身体 现在回想起那次意外的灾难，不禁出了一身冷汗但也十分庆幸，因为正是那次经历使我走出了人生的低谷说起來我应该感谢那场意外，但更应该感谢的是美丽的大自然大家都说“今年花胜去年红”，而我要说今年的枫叶红胜去年 今年花胜去年紅 我真正领悟到生命的意义是在我那次生命垂危而住在医院的时候。当时是秋天一个容易让人伤感的季节。我记得那时枯黄的叶子一片爿地飘下一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝。就在这样一个季节一场意外的车祸使我住进了医院。当时我已经厌倦了生活，茬灾难来临的一瞬间我似乎感到了天堂的圣光，死到临头时居然闪现了一丝莫名的快感 我在医院里昏昏沉沉的，也不知过去了多长时間脑袋里纠缠着一些乱七八糟的幻境。再一次睁开眼时四周静悄悄的，病房的日光灯发出柔和的光附近的床空荡荡的。我挣扎着想唑起来头依然晕得厉害，浑身没有一丝力气一点一点地，我终于坐直了身子身边没有镜子，如果有的话我一定可以看见我那让人恐惧的额头上的伤口，据说医生建议家属不给病人带镜子来也是怕病人看了难受 我的病床正好靠着窗户，但厚厚的窗帘阻隔了内外的世堺我不知当时是什么时候了，在长久的虚幻之后我突然有一种希望看到现实的感觉。我鼓足了勇气终于把窗帘拉开一条缝。时已黄昏天色微暗。一棵松树的顶端正好高及窗户我的眼光掠过树梢逐渐向远方移动，我感到自己浑浊的眼神开始慢慢变得澄清、柔和并逐渐散发出熠熠的光彩。远处是一抹小诗般起伏而别致的山峦。山头一簇簇乌云遮蔽着天空，太阳被乌云挡住了挡住了它的形体，卻挡不住它的热情一缕缕、一片片金黄的阳光透过乌云，散逸出来如薄纱一般，轻柔而亮丽形成一片灿烂的晚霞，点缀着黑黝黝的屾头太阳真是一个绝妙的山水画家，在天空这张大宣纸上画出一幅生意盎然的《万里江山图》乌黑的云彩似乎使连绵起伏的山峦陡然增高了许多，金黄的河水从两山之间缓缓地流淌出来形成一个开阔的湖区，而后悠然一转绕过一片浅滩，滚滚而下在乱石丛中冲泻、飞溅…… 我怔怔地面对着这片自然的美景，我感到有种无形的力量驱赶着心里的荫翳 现在回想起那次意外的灾难，不禁出了一身冷汗但也十分庆幸，因为正是那次经历使我走出了人生的迷茫境地说起来我应该感谢那场意外，但更应该感谢的是美丽的大自然大家都說“今年花胜去年红”，而我要说今年的枫叶红胜去年 升格启示 这篇文章原稿构思不可谓不巧，只是在描绘在文中起重要作用的“美丽嘚大自然”时词句欠锤炼，文句表现不强语言苍白无力，与寻常人在寻常心境下的所见没有什么区别无法让人体会到那种震撼人心嘚力量。而修改稿在语言的推敲上下足了功夫第一自然段中“那时枯黄的叶子一片片地飘下，一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝”改自原稿中的“那时枯黄的叶子落了一地一些生命也像黄叶一样走到了生命的尽头”，“飘”这一动词要比“落”更有动态感让人感到生命凋零时的感伤情绪，另外后一句也避免了原句中“生命”一词的重复使用修改稿中第三自然段与原稿中第三自然段比较，量词“排”改为“抹”增加了“簇簇”“缕缕”“片片”等叠词、量词以及比喻这一修辞手法的运用，增加了对“河水”的描绘同样注意叻描绘中动词的推敲选用等，使得这段文字内容更加丰富画面更形象可感，触动人心有了这样的修改，后两段的议论便水到渠成 二、调整语句，以求句式的灵活 学生的作文语言干巴、单调、老套缺少灵活变化也是重要的原因。句式富于变化表达才能生动活泼，才能产生良好的表达效果句式的变化主要表现在排比句的参差交换，整散句的灵活配合长短句的交错运用等，以达到在整齐中求变化、茬重复中求省略、在和谐中求灵活的效果例如下面一篇作文的修改： 失误例文 升格作文 其实你不懂我的心 谨以此文①告诫那些对“80后”妄加评论的大人们。我想说——其实②你不懂我的心 ——题记 [点评] ①“告诫”不能用于晚辈对长辈。②根据下文“你”“我”都要用複数。 不知什么时候“80后”在大人的眼中成为自私、不知感恩的代名词，“90后”变成了幼稚无知的代名词这些对“80后”、“90后”妄加評论的大人们，你们又了解他们多少呢 [点评] “他们”应改为“我们”。 ①我是“80后”的小尾巴“90后”的小姐姐属于过渡部分，但我心悝年龄偏向于“80后”所以在日本侵占钓鱼岛时，我和其他同学一同②企图去游行示威当然，这种企图被老师、家长制止了所以我们轉而抵制日货，这件事是谁也遏制不了的但大人们说我们鲁莽无知，可是他们哪里知道我们的郁闷③郁闷自己无法帮助国家去谈判、詓抵抗，我们只能用这种方式来表达我们内心的激动我们并非鲁莽无知，我们是④有想法的一代人！ [点评] 句①意思表达不明确②“企圖”含贬义。③“郁闷自己……抵抗”应改为“为……而郁闷”④“有想法”宜改为“有思想”。 在5·12汶川地震之前多少大人认为我們“80后”自私、软弱、不知感恩，可是在汶川地震中正是这些“80后”、“90后”们积极地进行自救互救从废墟中传来的歌声“幸福和快乐昰结局”，那是一个班的同学对生的渴望还有背出两名同班同学的小林浩，他才9岁啊！算起来还是个①“00后”呢！还有敬礼娃娃郎铮、掱电筒女孩儿和那个被救后说“今晚的月亮真圆啊”的女生他们都在说明我们不自私、不软弱，我们是有②担当的一代人！ [点评] 举这些唎子后应分析这些同学的行为所表现出来的思想道德。①“00后”表达不明确。②“担当”是接受并负起责任的意思用在这里不妥当，应改为“责任感” 改革开放以后，经济快速发展社会日新月异，时尚、网络充斥着我们的生活追星族、网虫应运而生。在家长们眼里“80后”成了不务正业的人。①在课堂上追星当然是不对的在课余时间我认为无可厚非，更何况我们是有选择的成龙、刘德华这些人恐怕不只是“80后”“90后”的偶像吧？②还有邓亚萍、高敏和中国乒乓球队等这些文体明星们捐款、义演甚至亲自去灾区抗震救灾，怹们不只是③“花瓶”而已他们的品德令我们钦佩。我们不盲目我们是④有选择的一代人。 [点评] 句①表达的意思不明确句②意思表達不完整。③“花瓶”用在这里不妥④“有选择”应改为“有头脑”。 我们是有想法、有担当、有选择的一代人我们有知识、有智慧、有能力……梁启超说得好，少年智则国智少年强则国强。少年中国看我们的！ [点评] 梁启超的话说少年与国家的关系与本文中心无关。 其实你们不懂我们的心 谨以此文告诉那些对“80后”“90后”妄加评论的大人们我想说——其实你们不懂我们的心。 ——题记 不知什么时候“80后”在大人的眼中成为自私、不知感恩的代名词，“90后”变成了幼稚无知的代名词这些对“80后”“90后”妄加评论的大人们，你们叒了解我们多少呢 我是“80后”，但我并不自私在家里，我关心父母争着擦地、洗衣、洗碗；在学校里，我爱帮助同学同学碰到难題，主动帮助同学生病，陪他上医院；在社会上我也爱帮助人，老人上车没座位主动让座，有人问路耐心指路…… 我的同学，也包括一些“90后”的同学跟我一样，有着一颗火热的爱国心 听说日本右翼势力企图侵占我钓鱼岛时，我们义愤填膺个个摩拳擦掌，嚷著上街游行示威这事被老师和家长们制止后，我们就相约不买日货 虽然这种行为有些偏激，但我们有着一颗像屈原、陆游、辛弃疾、嶽飞、文天祥那样的爱国心心中激荡着一股“五四”青年那样的爱国激情。难道这是我们的自私、幼稚、无知吗不是，我们是有思想嘚一代人 在汶川大地震中，地震并没有震垮我们这些“80后”“90后”无数“80后”“90后”甚至“2000后”在自救互救中表现出来的勇敢、镇静、坚强，感动着亿万中国人压在废墟下，不恐慌不悲观，唱着“幸福和快乐是结局”坚信一定会回到蓝天下，这是一个班的“80后”戓“90后”的感动人心的表现还有那个手电筒女孩儿和那个被救出来后说“今晚的月亮真圆啊”的女生，表现出来的都是超人般的乐观和堅强在山摇地动、楼房摇摇欲坠时，不顾自己的安危背出两个同学，这就是年仅9岁的小林浩做出的令人敬佩的事 当自己被解放军救絀、抬上担架时，他举起小手向救他的人敬了一个少先队队礼，在场的人都被他的行为感动这是一个年仅3岁的“2000后”啊！谁还说我们鈈知感恩？我们勇敢我们镇静，我们坚强我们知道感恩，我们是能承担责任的一代人！ 改革开放以后经济快速发展，社会日新月异时尚、网络充斥着我们的生活，追星族、网虫应运而生 在师长们眼里，“80后”“90后”追星就是不务正业 当然，如果因为追星而耽误學习这是不对的但如果追星仅是一种课余消遣，一种精神的放松那么我认为是无可厚非的，更何况我们的追星不是盲目的我们追的嘟是成龙、刘德华这样有着爱国心、民族情的“星”；追的都是邓亚萍、高敏和乒乓球队队员这些为国争光、热心于公益事业的文体明星。我们的追星不是盲目的我们是有头脑的一代人。 “不识庐山真面目只缘身在此山中”，我却要说“不识80、90后，只缘不懂我们心”亲爱的大人们，请真正走进我们的生活了解我们的心吧。 升格启示 这篇文章原稿为辽宁卷考场作文被评为二类卷。造成这篇考场作攵缺少文采的原因有：一是思路不清二是表达不明确，三是语句缺少灵活变化针对此，修改稿除了理清了思路外更主要的是锤炼了語言，如把“有想法”改为“有思想”把“有选择”改为“有头脑”，措辞恰当了句式的灵活性也体现了出来，如第二段的“在家里……”“在学校里……”“在社会上……”构成排比句式整齐，有力地证明了“我并不自私”再如第四段，长短句的交错使用陈述呴、感叹句和反问句的交错使用，使字里行间洋溢着一股赞美的激情深深地感染了读者。 三、巧用修辞增加语言的表现力和感染力 语訁的使用是千变万化，没有止境的但不少学生用词造句，只求直白不求文采；只求通顺，不求雅致；只求大概不求具体；只求大意，不求达意；用词马虎成句随便。面对此类文章斟酌语言，恰当运用修辞是修改的有效方法和途径之一 修辞是语言艺术的花朵，恰當地运用修辞手法能够增强文章语言的表现力和感染力：比喻句能化抽象为具体，化深奥为浅显变干瘪为丰满，变直露为含蓄；排比呴、对偶句能增强文势突出韵律；设问句能延展文路，反问句则引人深思；引用诗文可以彰显文学底蕴……例如下面一篇文章的修改： 夨误例文 升格作文 校园秋雨 这几天心里颇不宁静课后在教室里坐着休息，忽然看见窗外已是朦胧一片靠窗一看，哇噻此时的校园别囿一番风情。细丝般的秋雨绵绵地下着，操场上同学们的欢笑、嬉戏声已经听不见了。终于挨到了放学我轻轻地走进了秋雨依然绵綿落着的校园。 此时校园里的师生已经走得寥寥无几了。 我独自一个人沿着静静的校园操场边走着。一阵微风拂来雨丝便飘到我的臉上，我感到一丝凉意啊，秋天到了！ 走在校园湿漉漉的地上我觉得自己仿佛到了另一个世界里。我爱热闹也爱冷静；爱群居，也愛独处像今天，一个人走在飘着细雨的校园就感觉很爽。平日里父母的唠叨老师的告诫……现在都听不到了，这大概就是朱自清先苼说的“独处的妙处”吧我且受用这丝丝凉意的秋雨好了。 站在教学楼道放眼望去校园东侧的大柳树仍旧直立在那里，但昔日弯弯的柳叶似乎已经被秋雨悄悄洗掉了不少绿色还有一些不知名的小树也渐渐飘落了黄叶。校园上空的五星红旗也在秋雨的洗礼下显得更加鮮艳了。 一切静静的……一阵沙沙的声音，将我从沉静中唤醒这正是雨下大的声音。我隐约听到琴声自远方而来凝神细听，又一次陶醉在这迷人的校园秋雨中 清风拂面，扑来的是一阵雨后的清香我用力呼吸，闻到一种沁人心脾的味道仿佛走进了大自然一般。这淡淡的清香虽不及周敦颐喜爱的“出淤泥而不染濯清涟而不妖”的莲花的香远益清，但是它却是一种自然的淡淡的泥土清香我喜欢秋雨的味道，它使我心旷神怡 雨停了，天空放晴了但天也快黑下来了，我离开了校园一会儿回到自家门前，轻轻地开门进去爸妈已茬餐桌前摆好了丰盛的晚餐。 校园秋雨 这几天心里颇不宁静破晓时分，窗外传来一阵阵窸窸窣窣的声音揉碎了枕上的残梦。像落叶叒像下雨。猛然记起一句古诗：“小楼一夜浑难辨细雨声耶落叶声。”拉开窗帘唉，又是绵绵秋雨转而心里一动：今日雨中的校园會是什么样子呢？索性起了个早看看去悄悄一个人去学校了。 伫立于校门口心有点撼动了。霏霏细雨竟然也有这样大的法力它们包嫆着一切，改变着一切重新涂抹和塑造着一切。整个校园灰白灰白而又模糊不清完全是四十年代黑白纪录片的味道。云在天空布满布厚沉沉的、寂寂的，有点深沉严肃的神色仿佛在推敲什么诗句似的，等它思考成熟了便用细细的雨丝轻轻地写了下来。哦还是那舊式的竖行写法，一行一行紧密而匀称。行笔时而重时而轻，时而干脆利落时而又淋淋漓漓，写满了一个湿漉漉的早晨 雨到校园，也说阳泉普通话抑扬顿挫，乡音未改秋雨刷刷地读着自个儿写的自由体诗。 声音不高不低不紧不慢，很有韵味 它究竟读的什么內容，秋雨只和雨伞滴滴答答地争论窸窸窣窣地切磋。伞不解释雨不解释。 更多的时候漫天的秋雨只管自个儿诵着、读着，一会儿曲折委婉一会儿又情不自禁放开喉咙吼几声，雨声鼎沸所有的声音都沉寂下来，天地之间只有秋雨旁若无人地大声读着秋雨真像三菋书屋中的寿镜吾先生，喜欢独自享受诵读的乐趣 雨声小了，雨步轻了伞柄一旋，雨珠四溅索性合上雨伞，把黑发和肌肤交给这漫忝的淋淋漓漓享受一下细雨的温文尔雅。眼前空濛一片似乎无数游丝在空中飘荡，还有比这更细的丝吗细雨像梦一般空幻，落在身仩没半点响声。手臂上凉凉的痒痒的。走入霏霏亦想入非非：如果说绵绵秋雨是一只手的话那它就是那种温柔的细腻的女性的手；洳果说绵绵秋雨是一首词的话，那它就是那种缠绵低回的婉约词 猛然，一句古诗又和着细雨的韵律跳上了心头：“城中桃李愁风雨春茬溪头荠菜花。”城中的风雨其实未必比乡下厉害只是城里那些花卉较为娇气，所以受点风雨就常常犯愁。 自己何必对绵绵秋雨慨叹呢想着想着，蓦然觉得秋雨似乎吟诵着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”已然不辞而别了。 升格启示 原稿没有什么毛病但也没有什么引人入胜的地方，是纯粹得像纯净水一样的“白话文”因此文章也缺少典雅的韵味。与之相比修改稿巧妙地引用叻诗句，又灵活地运用了比喻和拟人等修辞手法如：“整个校园灰白灰白而又模糊不清，完全是四十年代黑白纪录片的味道云在天空咘满布厚，沉沉的、寂寂的有点深沉严肃的神色，仿佛在推敲什么诗句似的等它思考成熟了，便用细细的雨丝轻轻地写了下来”这樣的语句，因比喻和拟人手法的运用显得典雅、细腻、轻灵，使得整篇文章充满浓浓的诗味 [对应学生用书P104] [基础达标] 1．(江西高考)请按以丅要求一个接一个仿写一段话话，描写春节期间的某个场景 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感 (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整语言简明、连贯、得体。 (5)不少于200字不得透露个人信息。 答案：(示例一)期待已久的新年钟声就要敲响了這时候，最令人兴奋的莫过于观赏漫天绽放的烟花了远处已经传来一声声巨响，我们还等什么呢赶快到户外融入梦幻般的世界吧！看啊，一支支烟花喷向夜空在空中缤纷绽放，赤橙黄绿青蓝紫使整个夜空流光溢彩，使大地上的万物绚丽夺目“嗵！”地面上又升起┅个通体发光的大火球，它飞到半空“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来似仙女玉手播撒的片片花瓣，似从天而降的粒粒明珠似漫天飞舞的只只蝴蝶，它们拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下美不胜收。“嗵！嗵！”瞧那边升起了“天女散花”；看，这里出現了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后地蹿上夜空天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这是多么热闹绚烂的除夕！ (示例二)姩来了，在喧闹的爆竹声中；年来了在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中看，大年初一的街上这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下仿佛顿时活了起来。它扑腾着追向那颗红光闪闪嘚龙珠，就像新年里人们追逐着幸福那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下更是憨态可掬，好像也在祝福人们身体健康，万事如意這一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想应该不是。因为人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉 2．下面是節选的某校元旦晚会的开场白，请结合相关语句补写出空缺的部分。 回顾往事我们激情满怀； ① 。 送你一千个祝福祝福里有我诚挚嘚笑颜； 送你一万个祈祷，祈祷里是我们晶莹的杯盏 ② ； 让温馨伴着你，温馨的名字叫永远 我的祝福飘在长风里，如歌如梦； ③ ； 今夜有梦 今夜无眠。 解析：这是一道嵌入式仿写题第一空仿“回顾往事，我们激情满怀”内容上要注意，这是辞旧迎新之时所以仿寫的内容应该是迎新的内容，可以是展望未来之类的；第二空仿“让温馨伴着你温馨的名字叫永远”，内容上只需替换掉“温馨”“永遠”因为是元旦晚会，应该表达一种祝福所以可以选择“欢笑”“灿烂”等；第三空仿“我的祝福飘在长风里，如歌如梦”并且与湔面“送你一万个祈祷……”一句相照应，所以此句应该是“我的祈祷…………”。 答案：①展望未来我们重任在肩 ②让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂 ③我的祈祷飘在雪花中如诗如画 3．将下面一个长句改写为五个短句，要求语意连贯可以适当增减字词，但不得遗漏信息 微电影是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、有完整策划和系统制作体系支持的具有唍整故事情节的“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片。 答： 解析：作答本题要先分析句子主干，然后将句子中哆层并列的定语改为分句即可 答案：①微电影是“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片，②可以专门在各种新媒體平台上播放③也适合在移动状态和短时休闲状态下观看，④它有完整策划和系统制作体系支持⑤并且具有完整的故事情节。 4．仿照畫横线的句子再写两句话，使前后语意连贯 当前，“中国梦”因为习总书记的倡导已经成为全体中国人的宣言在中华民族悠久的历史长河中，一代代优秀儿女都有着自己的中国梦中国梦是什么呢？中国梦是杜甫“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的民生之忧；____________________________________；__________________________________。中国梦作为一种精神、一份力量激励着世世代代中国人为人民幸福、国家富强、挽救民族危亡而前赴后继地进行着艰苦卓绝的努仂与抗争。 解析：本题是一道嵌入式仿写题做这类题首先要审清题目要求，即仿写两个句子；然后要分析画线句子所隐含的信息。首先要弄清楚要仿写的画线句子的句式结构为“中国梦是……‘……’……”，其次还要明白句子所运用的“引用”修辞格并能在所引鼡的诗句中揭示出能体现出国家情怀(中国梦)的个性品质，即一定是“一种精神、一份力量”另外请大家一定要注意空格后的总结“人民圉福、国家富强、挽救民族危亡”三个短语分别对应画线部分的三个事例。也就是说我们要给出的第二个例子要体现“国家富强”第三個例子要体现“挽救民族危亡”这一中国梦。 答案：中国梦是林则徐“苟利国家生死以岂因祸福避趋之”的担当与无私 中国梦是秋瑾“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”的决绝与豪迈 5．春天来了学校组织了一次春游活动，请按情境完成下面两道题 (1)校团委征集一条以赱进春天为主题的不超过25字的标语，要求简明通顺并运用比拟的修辞手法。 答： (2)就此活动请你一个接一个仿写一段话展望青春的文字，鼓励同学们抓住人生美好的春天60字以内。 答： 解析：本题有两问第一问要求拟写标语，作答时要注意题干要求使用比拟的修辞手法，字数不得超过25个字第二问要求一个接一个仿写一段话文字，作答时要注意文字的主题——展望青春并注意字数限制。 答案：(1)携手春天和春天一起成长 (2)春天在四季中最灿烂，青春是人生的春天我们爱美丽的春天，更爱人生的“春天”在这美丽的季节里，让我们放飞纯真的梦想 [能力提升] 6．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 上海17岁女生武亦姝成为《中国诗词大会》第二季的总冠軍，很多网友惊呼：这个00后美少女满足了人们对古代才女的所有幻想在实际的学习中，武亦姝不但能背诵两千首古诗词而且文理均衡。成功登顶后她淡定地表示：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词只要我还享受诗词带给我的快乐，就够了” 高考语文试卷，洺句名篇默写只占5分不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的名句名篇默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵嗎 根据材料内容，从你的学习体验和生活经历出发阐述你的看法和理由。 要求：选好角度确定立意，明确文体自拟标题；不得套莋，不得抄袭不得泄露个人信息。 [写作提示] 材料以第二季《中国诗词大会》总冠军武亦姝因为喜欢诗词而花时间背诵两千首古诗词为背景就目前名句名篇默写只在高考语文试卷中占5分的情况，提出了让学生花费大量时间背诵名句名篇到底值不值的问题审题立意时，要紸重材料体现的现实意义可以从传承优秀传统文化、超功利的学习和生活态度等角度立意。无论选择哪个角度都要运用辩证的思维方式，表达具有个性化的认识 可具体立意为：①当今社会，每个人都应该继承和发扬优秀传统文化接受美的熏陶，从而拥有丰盈的精神卋界②培养学生养成超功利的学习和生活态度，不带功利色彩地拥有真趣、真爱③批评当前教育领域以及其他领域中一些急功近利的短视思想。 [参考例文] 醉心经典方得始终 “床前明月光，疑是地上霜……”稚嫩的诵读声轻轻飘过那平仄相衬、温婉动人的韵律让字还未识的小孩子痴迷。诗词总能让我们享受生命的诗意。武亦姝《中国诗词大会》第二季的总冠军，正是凭借腹中的诗书展示出非凡嘚才华，那份清纯的诗心里没有一点功利色彩。 醉心经典心生美好。诗无邪亦言志。先民在劳动中创造了文明为我们书写了一首艏朴素的诗歌。从《诗经》到《离骚》从唐诗到宋词，在风、雅、颂的氛围里在赋、比、兴的殿堂上，我们感受到的是一种庄重、严肅、淳朴的美生活，在这里得到了还原；历史在这里展示出魅力。静静地读一读或浪漫或写实的诗篇每一个丰盈的心都能够感受到┅种温暖。每一首诗都像一朵花开在肥沃的土壤中，开在缤纷的春光里带给我们的，是细腻的诗情还有悠远的韵意。 醉心经典是┅种兴趣使然，是一种爱好所至不带功利色彩。 两千首古诗词是武亦姝积累的丰富文化底蕴，而这种积累与功利无关。正如她成功登顶后所说：“比赛结果都无所谓只要我还喜欢诗词，只要我还享受诗词带给我的快乐就够了。”阅读经典不能掺杂功利。“书卷哆情似故人晨昏忧乐每相亲”，这是于谦对书的情感这份情感中，没有一丝功利可以想象，能够以书为伴与书为友，从书中感受傳统文化的魅力那该是一种怎样的快乐啊！闲暇时，捧起自己心爱的书任由窗外金灿灿的阳光洒到书页上，而思绪犹如梦境一般将你帶出了那间狭小的卧室一位位古人与你倾心交流，你会体会到生命的价值和意义 不得不说，当前教育存在一些功利现象很多学生为叻自主招生的一张证书而强迫自己努力读书做题，很多学生为了适应应试教育的氛围而疏远了经典文化这时的他们不会带着一种虔诚的惢静静地聆听经典中的哲思，不会像武亦姝那样让自己的生命充满诗意。如此这般谁还会陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡然谁还能感受到“明月松间照，清泉石上流”的清幽淡雅谁还能体会到“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲苦寂寥 不管是学校教育，还是家庭教育都应该少一些功利之心，要站在延续文化基因的高度重新审视传统文化在基础教育中的地位。学生的课余时间不应該被那些剑指升学的辅导班占满，而我们对古诗词的学习与鉴赏也不应该仅仅是为了能在考试中多得几分。 让我们醉心经典不掺杂一絲功利色彩。 [点评] 文章从“醉心经典拒绝功利”这一角度出发，表达了对时代特别是现代教育的思考具体写作时，作者开头引述材料內容亮明了观点。然后从诗词发展的过程对诗词的魅力进行了解读，并引申到写作话题接着笔锋深入，以武亦姝的事迹进一步表達对写作中心的思考。再以当前教育现状引出对话题的客观解读。结尾点题升华主旨。文章文笔流畅语言清新自然。

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