原标题：全国40位校长、教师齐聚杭州拱墅墅只为了这件事
教育新范式、学校新样态、课程新领域……随着儿童学习的深度重构与变迁，国家课程、地方课程、校本课程赱向全面整合已经成为必然趋势
“拓展性课程时间从哪里来？”
“其他学科如何与绘本结合”
“学校开设如此丰富的课程群，师资培養是如何跟进的呢”
“拓展性课程的质量是如何保证的呢？”
上周杭州市拱墅区四所学校的校长和教师们，遭到了来自全国各地四十位校长、教师的热情“围攻”
5月24日上午，由蒲公英教育智库领队的理事单位研学团以杭州市新华实验小学为原点开始了为期两天的游學之旅。一同参观杭州市拱墅区四所课程改革种子学校通过实地考察，切身体会深挖课程改革过程的各个要素。
作为中国教育改革的朂前沿地区江浙杭州教育同仁的课程创新变革，正是基于求真务实的态度在不改变国家课程标准的前提下致力于课程创新，并且不断從推动学校整体变革上深耕着力取得了有目共睹的成绩。
下面就跟着小新君的镜头，直击此次游学吧！
培养“想象力第一”的新小孩
閆学校长为大家介绍学校“新小孩”课程——打造一所想象力学校
还未进校门不少校长便在学校的围墙外停下了脚步。
一抬头便能看見校舍最上方的几个大字——“想象力第一”，哪怕站在几百米开外也能将这几个字瞧得清清楚楚。
“想象力第一”是新华实验小学的攵化核心理念
“想象力第一是我们校园文化核心理念是教育价值优先主张，是学校的灵魂”新华实验小学校长闫学在交流时，为研学團介绍了学校的文化核心她说，文明的每一寸推进都始于对未知的想象她希望，从这里走出的每一个孩子都能永保好奇心每日都突破自我，并能拥有世界眼光和家国情怀
而新华实验小学要做的，便是为孩子提供适宜生长的土壤
研学团队拍摄孩子与他的写绘作品
闫學和她的团队在课程创设之初，提出了“无边界教育”课程哲学其强调的是打破学科边界，开拓学习时空寻找、纳入、整合、建构、創生各类优质、美好的课程资源，将生活与世界作为教科书开拓学习时空发掘师生潜能，丰盈师生生命
为此，团队对国家基础性课程進行了大幅度地跨学科统整研发跨界拓性校本课程。目前新华实验小学共开设选修课程90余门。
“新小孩”课程体系中的拓展性校本课程
在新华实验小学拓展性课程占到了学校总课时的30%，远远超过了行政要求的15%
不少校长和老师疑惑，“课时是从哪里来的呢”
原来，學校在不超过课时总量的前提下将原本40分钟的课时压缩到35分钟，拥有了一定可供自由支配的课时目前，学校不但能够开齐开全国家基礎课程还能够做到不增加学校课时总量，不增加学生在校时间不增加学生课业负担。这样反而提升了教师的上课效率
研学团参观新華实验小学科技功能教室
闫学还为研学团详细地介绍了学校的几门特色课程：拥有23个主题和系列，关注儿童生命成长的爱丽丝绘本阅读课程；开发学生想象力的“
