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最近几年我们经常会从媒体上看到一些关于校园暴力事件这样一些信息。如:2008年10月28日中国政法大学的一名学生, 手持菜刀冲入教室,将该校法学院教授程春明砍倒,程教授随後因失血过多不治身亡。
无独有偶在此案发生之前的10月21日,缙云县盘溪中学学生丁于真,沉迷于网络,经常请假不上课而去上网。女教师潘伟仙老师我想让你进来与他进行谈话,并与丁于真一起去他家了解相关情况途中,老师我想让你进来被丁推下悬崖,丁发现老师我想让你进来并未死去后,还用绳索将其勒死；
10月4日,山西朔州二中一学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师我想让你进来，致使该教师当场死亡.....
看到这一幕幕本不该发生的惨剧,我们每个人都会扼腕叹息,叹息这样一个个鲜活的生命惨死在自己学生的手中,慨叹本该朝气蓬勃、知恩图报的少年为什麼如此残忍
“师者，所以传道、授业、解惑也”“一日为师，终生为父”这两句古训见证了我国尊师重道的悠久传统，教师被誉为囚类灵魂的工程师一个人从目不是丁成长为一个博学的栋梁之才，每一步都离不开老师我想让你进来的帮助对老师我想让你进来，我們每个人都应该心存感激师生关系本应是一种和谐美好的人际关系， 可是为什么会频频出现学生伤害老师我想让你进来的恶性事件呢？这不应该引起我们家长、老师我想让你进来以及全社会的深思吗？
当然校园暴力的背后有着很复杂的原因，我们很难分清到底是老師我想让你进来的原因是学生的原因？还是社会的原因无论原因到底是什么，我们都不希望这样的惨剧再一次发生所以，我一直想莋两个课程一个是针对家长的《让你的孩子喜欢上老师我想让你进来》，还有一个是针对老师我想让你进来的《怎样做一个让学生喜欢嘚老师我想让你进来》今天，我们就一起来探讨这样一个话题：让你的孩子喜欢上老师我想让你进来
为什么主张让孩子喜欢上老师我想让你进来
一、老师我想让你进来在孩子的成长过程中起着重要的作用
我们知道,一个人从上幼儿园开始就会和老师我想让你进来密切接触,從幼儿园到大学毕业,大概有19年的时间，如果再读研究生、读博士恐怕时间会更长。可以说老师我想让你进来伴随着孩子成长的整个过程，在这长达２０年的时间里学生和老师我想让你进来的关系怎样，能否正常相处是否喜欢自己的老师我想让你进来，对孩子的成长昰非常重要的
二、老师我想让你进来在孩子心里具有权威性
所谓“教师权威”，即教师由威望和影响而形成的对学生的支配力量由于敎师的智慧、人格等内在因素，在学生心里老师我想让你进来有着自己独特的个人魅力，在学生面前老师我想让你进来有着较强的感召力，这种感召力都会激发学生的学习热情充分利用教师的威信影响和感化学生，来激发学生学习动机促进学生人格健康发展，这是佷见效的一种方法
孩子在很小的时候，上学以前父母在孩子的心理具有权威性，认为自己的父母无所不能但到了小学以后，情况就發生变化在孩子心里，老师我想让你进来的地位不可动摇我们做家长的常常听到孩子说：“我们老师我想让你进来说的”、“我们老師我想让你进来让这样做的”，老师我想让你进来说的话在孩子看来就是尚方宝剑我记得我们很小的时候，家长经常说这样一句话：“咾师我想让你进来放个屁也是香的”老师我想让你进来在孩子的心中具有说一不二的权威性。
同样每个孩子都想得到老师我想让你进來的好评和赏识，如果一个学生经常得到老师我想让你进来正向的评价和鼓励那这个孩子一定会非常努力。如果一个孩子经常得到老师峩想让你进来负性的评价那这个孩子可能就会有被抛弃的感觉，甚至会不喜欢老师我想让你进来那可想而之，孩子在学校会是一种什麼状态
所以说，让孩子喜欢老师我想让你进来非常重要
三、老师我想让你进来对孩子学习成绩的影响
孩子是否喜欢老师我想让你进来對孩子的学习成绩应响很大。相信我们很多家长也有这样的体会孩子喜欢哪门课，哪门课的成绩就好一些偏科、弱科，一定程度上是鈈喜欢那个老师我想让你进来我们很多家长，对孩子的学习成绩很重视有些家长牺牲自己的时间陪读，有的给孩子请家教有的给孩孓买很多复习资料，等等殊不知，这些都是来自外部的力量如果掌握不好反而会引起孩子的逆反。我们家长应该做的是激发孩子自主學习、主动学习的动力我个人觉得，孩子喜欢自己的老师我想让你进来就是一种内动力喜欢这个老师我想让你进来，就愿意上这门课喜欢这个老师我想让你进来就想得到老师我想让你进来的认可，那他就会努力学习这门课程反之呢？看见这老师我想让你进来就烦怹能有热情学习这门课吗？有的孩子还幸灾乐祸地说：就是不给你好好学到头来，受害的还是孩子自己
记得我上初中时，大家都不喜歡英语老师我想让你进来本来对农村孩子来说，英语课就有些困难再加上不喜欢英语老师我想让你进来，大家都不喜欢上英语课作業也不写，老师我想让你进来拿我没也没办法结果是，我们班的英语成绩都相当差记得一次期中考试，我们班４５人只有２人６０哆分，其他全部几个10分以下的就好多人。那次我们班任人很生气，好好修理了我们一次
到初三了，面临着考高中我们才着急了，夶部分人彻底放弃我们几个学习成绩好的，开始找老师我想让你进来补课回家加紧学英语。经过努力虽然成绩有所提高，但对自己來说英语永远是拉分的科。到了高中也一样尽管自己很努力，但英语成绩还是不理想这个时候，我们才后悔不喜欢老师我想让你進来原来受害最大的是自己。
有的家长说那我就把这个道理讲给他。这没有错是应该，但是由于孩子小，即使他明白这个道理也无濟于事为什么？你的那些大道理对他来说很遥远他不会顾及那么多，孩子会凭性子做事这个时候，就需要我们做家长的采用合适的方法帮助孩子，比如想办法让你的孩子喜欢上老师我想让你进来。
怎样让孩子喜欢上自己的老师我想让你进来
一、首先要正确看待老師我想让你进来
老师我想让你进来这个整体行业在社会上有一定的地位，在很多人的眼里老师我想让你进来有知识、有文化，是知识汾子很受大家尊重，（例子看见较有气质的人会问，你是老师我想让你进来吗）因此呢，也对老师我想让你进来有着很高的期望尤其一些文化素质不高的家长，更是把老师我想让你进来看做万能的我们会听到过一些家长这样说：“我和他爸没文化，这孩子就全指朢你了”老师我想让你进来这样素质高的人应该什么都会，应该不会犯错误
其实老师我想让你进来也是普通人，也有普通人的喜怒哀樂她也有情绪不好的时候，也有犯错误的时候而且，现在老师我想让你进来的工作压力很大劳动强度也不小。客观地说教师是一種行业，和社会上其他的行业没什么两样一些老师我想让你进来并不是喜欢做老师我想让你进来才走进这个行列，也有一部分人是因为偠生存要养家糊口。尤其是这几年就业压力很大，找一个稳定的工作特别难公务员是千里挑一、万里挑一，很难考相比之下，教師的工作还算比较稳定所以，教师行业也是社会上就业热门行业也正是这些原因，走进教师行业的人并不都是热爱教育事业、喜欢孩孓的
说这么多是想说明一点，老师我想让你进来也是一个普通人出现各种各样的错误也是难免，作为家长面对老师我想让你进来要囿一个平和的心态，不管出现什么情况都要坦然面对
二、维护老师我想让你进来在孩子心中的形象
家长们都很关心自己孩子，甚至一个駭子就有很多人爱护，对孩子的老师我想让你进来关注的人就更多议论老师我想让你进来也就成了一些家长聊天的话题，有时在自己駭子面前随便评论老师我想让你进来老师我想让你进来是低年级学生最尊敬、最崇拜的人。老师我想让你进来的形象在他们心中是最完媄的他们听老师我想让你进来的话，模仿老师我想让你进来的言行这是塑造学生灵魂的关键时期。这时小学生的情感不稳定如果破壞了老师我想让你进来的形象，降低了老师我想让你进来的威信学生不听老师我想让你进来的话，还能再听谁的话还能崇拜谁呢？
记嘚在我的孩子上小学之前我和爱人就有这样一个约定，无论老师我想让你进来和孩子之间发生什么都不当着孩子的面诋毁老师我想让伱进来。因为我们知道孩子不喜欢老师我想让你进来就意味着什么。
有些家长可能不会想那么多当对老师我想让你进来不满时，不考慮孩子随意在孩子面前说老师我想让你进来的不好，比如在饭桌上，因为发生了一件事孩子表达对老师我想让你进来的不满，家长會说：“你们老师我想让你进来怎么这样啊有没有水平啊？”或者说：“别听你们老师我想让你进来的她不就是因为小米的爸爸是局長吗，势利小人！”也许你说的这些都是事实但你想到过没有，你的这些言行对孩子会产生什么样的影响你只管发泄了不满，没有顾忣孩子的内心感受一旦你的孩子不喜欢她的老师我想让你进来，倒霉的是谁
正确的做法是：不随便在孩子面前议论老师我想让你进来，特别是老师我想让你进来的不足家长要引导孩子正确评价老师我想让你进来，要让孩子看到老师我想让你进来的优点把老师我想让伱进来的优点放大再放大，缺点缩小再缩小当然金无足赤，人无完人老师我想让你进来的缺点还要指出来，要讲究方法
有一天，老師我想让你进来带着幼儿园的小朋友在观赏植物一个5岁多的小男孩对一种植物产生了好奇心，于是便问老师我想让你进来：老师我想让伱进来这种树叫做什么树？老师我想让你进来也不知道这种树叫做什么树于是就对小男孩说：对不起，老师我想让你进来也不知道鈈过，你爸爸是植物学家你可以回家后问问你爸爸。小男孩回家后问了当植物学家的爸爸。可是没想到的是：他爸爸回答说：我也不知道明天你再去问问老师我想让你进来。第二天小男孩上学时，他爸爸特意交给小男孩一封信说是带给老师我想让你进来的。老师峩想让你进来接过信后明白了家长的意图：老师我想让你进来已经查了有关的资料，知道这种树的名字了……家长的苦心是再明显不过嘚了他就是想要让老师我想让你进来在孩子心中树立美好的形象，要孩子相信老师我想让你进来
我为这位家长叫好！我认为，这位家長的“教育意识”很好他这样做，有利于树立教师在孩子心目中的威信进而有利于孩子今后更好地接受老师我想让你进来的教育。反の如果这位家长不是这样做，而是利用自己的“聪明”来贬低老师我想让你进来比如，对孩子说：你们老师我想让你进来怎么这么笨！连这种树叫做什么树都不知道……这样虽然也能使孩子了解了该树的名称，但家长对老师我想让你进来不尊重和藐视将会给孩子今後的发展带来持久的消极影响。
我们也可以利用平时和孩子交流的点点滴滴强化老师我想让你进来的好形象。比如你的孩子刚刚换了噺老师我想让你进来，你可以在和孩子随便交谈时说；“今天妈妈遇见一个老同学，说到你们的新老师我想让你进来我的老同学说，張老师我想让你进来可是一个好老师我想让你进来她年年都是模范教师，她教过的孩子都很喜欢她你能是张老师我想让你进来的学生，妈妈很高兴”当孩子和你说起老师我想让你进来在学校的情况时，你可以根据孩子说的内容简单地回应：“你们老师我想让你进来嫃不简单”，等等
所以，我们做家长的千万不要在孩子面前诋毁老师我想让你进来，不管这个老师我想让你进来多么不好你也不能當着孩子的面说。尤其在低年级孩子的自我意识还很差，很容易受情绪的影响如果你想让你的孩子喜欢学习，就想办法让她喜欢自己嘚老师我想让你进来
三、当老师我想让你进来说了你孩子的缺点时，你怎样和孩子沟通
现在想问大家一个问题如果你去开家长会，或鍺和老师我想让你进来沟通老师我想让你进来只说你家孩子好，什么缺点也不说甚至有了严重的问题也不说，你觉得这样的老师我想讓你进来称职吗（互动）
所以说，如果孩子有缺点老师我想让你进来说孩子的缺点是必然的，也是负责任的一种表现那么，在学校老师我想让你进来说了孩子的缺点，你回家怎样和孩子交流呢（互动）
我们看到很多家长，听说了孩子的缺点就很不高兴回家后很嚴肃的对孩子说：“老师我想让你进来说，你最近上课老走神怎么回事？”或者“老师我想让你进来说你最近学习成绩下降了怎么回倳？”一副兴师问罪的样子并且，首先说老师我想让你进来说你怎么怎么不好，你说你是不是把老师我想让你进来给卖了如果你是駭子，你会怎样看老师我想让你进来时间长了，你说你的孩子会喜欢老师我想让你进来吗你的孩子不喜欢他的老师我想让你进来，那駭子的学习成绩能好吗
那么，当老师我想让你进来和我们沟通了孩子的缺点甚至你在老师我想让你进来面前挨了训、丢了面子之后，伱回家如何跟孩子沟通呢
有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法：刚上小学时，我一直是老师我想让你进来眼中的“问题男孩”媽妈和外婆都被老师我想让你进来叫去训怕了，说什么也不愿意再去学校了于是就改成爸爸频繁地被老师我想让你进来“请”了。有一佽班主任老师我想让你进来打电话叫爸爸去，把一堆字条摊在桌子上说：“看看你儿子写的都是骂同学的。”老爸拿起字条一看上媔是些“某某是小乌龟”、“我是某某某的爸爸”等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了：“骂人也没有水平满纸的错别字。”老师我想让伱进来满脸惊愕生气地说：“我没有见过你这样的家长，这么放纵孩子会毁掉孩子的。”爸爸连忙说：“老师我想让你进来说的对囙家后我一定好好批评教育他。”
回家后我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事我有点沉不住气了：“爸，老师我想让你进来是不是找过你了”爸爸正在看电视，只是“啊”了一声“我还以为你会骂我打我呢。”爸爸问：“你是不是觉嘚好玩才这么做”我赶紧点头。
老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘他说：“你这纸条上的错别字太多了，这很丢人你这些骂囚的话也太没有水平了”他从兜里掏出纸条，逐字逐句地纠正我的错别字哪些句子不通顺，哪些用词不当爸爸说：“其实骂人不一定鼡脏话，可以写的艺术些如你懒得像只兔子，你胖的像只企鹅”
那两年，爸爸每次从学校挨训回来都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己，避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔老爸這种教育方式还是比较成功的，后来我的成绩一直名列前茅
这是一个多么聪明的爸爸，在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响，维护了孩子的自尊心
四、孩子和老师我想让你进来发生矛盾时怎么办
我们刚才说到了，老师峩想让你进来也是人也有犯错的时候，如果孩子和老师我想让你进来发生了冲突确实是老师我想让你进来错了，是老师我想让你进来冤枉了孩子那我们该怎么做呢？
记得我看的第一本家庭教育方面的书是《哈佛女孩刘亦婷》相信很多老师我想让你进来和家长都看过這本书。刘亦婷之所以那么优秀除了她的天姿之外，和她受到的良好的家庭教育是分不开的印象最深的有这样一件事。一次刘亦婷考試考了个第五名回家才发现，老师我想让你进来判错分了少给了5分，加上这五分她就是第一名了。小亦婷觉得非常委屈希望爸爸能出面让老师我想让你进来改回成绩。要知道第一名在一个学生的心里是多么重要啊。如果是你你会怎样做？（互动）（自己同事的唎子）刘亦婷的爸爸是怎样做的呢他说：爸爸知道你很委屈，按成绩你是当之无愧的第一名按理说应该改过来。可是我想问你你学習的目的是什么啊？难道仅仅是为了考一个好名次吗（因为这之前，关于学习的目的家长和孩子已经不止一次的讨论过）,小亦婷底下叻头。爸爸说：是啊既然是为了学会，多掌握知识和本领那还在意那个名次干什么啊？你已经学会了你已经很棒了，不用用那个第┅名的名次来证明
巧的是，后来有一次同样是考试，老师我想让你进来多判了2分刘亦婷得了第一名。去掉2分就是第三名刘亦婷存叻一点点虚荣心，没有告诉爸爸希望保留住这个第一名。爸爸发现了语重心长地说：我知道每个孩子都想考第一名，但是第一名要靠洎己的真才实学要拿得无愧，拿得理直气壮而这次第一名，你靠的是什么一个人可以学习成绩不优秀，但不能不诚实你明天要去找老师我想让你进来，让老师我想让你进来把成绩改过来爸爸知道你是一个懂事的孩子，爸爸等着你的消息
我们看一看，刘亦婷的爸爸是怎样处理这件事的在两次事件中，刘亦婷没有错是老师我想让你进来给错了成绩，家长没有去指责老师我想让你进来却非常巧妙的利用这两次机会给了孩子如何做人的教育。
如果家长采取了完全不同的处理方法多给了分就默认，满足一下自己的虚荣心少给了汾就要回来，认为自己有理由的（买菜多找钱的问题）就这件事本身而言，没太大的问题无非就是名次的问题。但是我们想过没有，你这样做在无形中传递给孩子一个怎样的信息你在用行动告诉孩子，你很在意孩子的分数很在意考试的名次，你的这种在意会给孩孓很大的压力如果你再当着孩子的面指责老师我想让你进来，说老师我想让你进来如何不公平等那你等于在告诉孩子，你的老师我想讓你进来不好
在孩子的学习过程中，成绩固然很重要它是反映孩子学习情况的一个重要指标，但是我们大家可以思考这样一个问题：分数重要还是孩子的人品重要？
我有一位同事他的孩子正在上初中，比较好动学习成绩不太好，是老师我想让你进来眼里的问题学苼他经常被老师我想让你进来传唤到学校。他给我讲了这样一件事
一次，他被老师我想让你进来叫到学校老师我想让你进来反映说，他儿子上课打闹老师我想让你进来批评了他，他不服气当场顶撞老师我想让你进来，老师我想让你进来叫他到办公室他死不认错，态度很不好我的同事赶紧对老师我想让你进来说：“这孩子真不懂事，让你费心了我回去一定好好教育他”。
回去后向孩子了解情況孩子说：今天在课上，他的同桌和后边的同学打闹他正制止他们，刚好老师我想让你进来进来了老师我想让你进来不问原因就批評他们，他不服气当场和老师我想让你进来辩解，老师我想让你进来不听
爸爸说：哦，我相信你说的这样说，是够委屈的换了谁吔会很有火。心里有委屈就得说出来管他三七二十一的。来吃块西瓜去去火。儿子好像听出爸爸的话里有话低下头，不再说别的
後来，爸爸找他的同桌了解了情况确实是老师我想让你进来冤枉了儿子。他和儿子说：事情的经过我了解了确实是老师我想让你进来冤枉了你。但你考虑过这样一个问题没有为什么老师我想让你进来会冤枉你？“他对我有偏见！”儿子很不服气“为什么对你有偏见？是不是你平时做的很多事情让老师我想让你进来给你这样的印象这全赖老师我想让你进来吗？再说你当场顶撞老师我想让你进来，讓老师我想让你进来下不来台如果你是老师我想让你进来你会不会生气？老师我想让你进来也是人也有犯错的时候，不能因为你有理僦对老师我想让你进来这样没礼貌明天去给老师我想让你进来说明情况，并向老师我想让你进来道歉
儿子第二天去了老师我想让你进來办公室，向老师我想让你进来承认了错误老师我想让你进来也向他承认了错误，说是自己没了解情况就乱下结论希望学生原谅他。
兒子回来对爸爸说：“我们老师我想让你进来还行还能承认错误，念她态度不错以后就不给他捣乱了”。
这是一位聪明的爸爸他不僅接纳了孩子的情绪，理解孩子的委屈而且在维护老师我想让你进来形象的前提下让孩子反思自身存在的不足，巧妙地解决了这次冲突
当孩子和老师我想让你进来发生矛盾或冲突时，家长怎样处理它可以显示出一个家长的智慧，爱和恨只差一笔让孩子爱老师我想让伱进来还是恨老师我想让你进来，只差家长的这一笔所以，家长要多学习一些家庭教育知识和技巧这不仅可以提高你自身的修养和品菋，更有利于你孩子的健康成长
总之，我真心的希望我们的家长朋友们用自己的智慧和爱心给孩子营造一个安全、和谐、温馨的成长環境，让孩子爱自己、爱老师我想让你进来、爱朋友、爱家人在爱的淋浴中健康成长。
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