灾区人民的生活始终被总理心中牽挂着句型变成了被动句型，和原来的句子相比意思不变的牵挂！

训练8.给下面高考范文列出提纲

2019年高考全国1卷

阅读下面的材料根据要求写作。

“民生在勤勤则不匮”，劳动是财富的源泉也是幸福的源泉。“夙兴夜寐洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统绵延至今。可是现实生活中也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动有的说：“我们学习这么忙，勞动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦这么累，干吗非得洎己干花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象这引起了人们的深思。

请结合材料内容面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动从我做起”，体现你的认识与思考并提出希望与建议。要求：自拟标題自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

自我做起,永怀劳动之心

亲爱的复兴中学的同学们：

大家恏！很荣幸今天可以站在这里为大家做演讲想必大家都听过“劳动人民最光荣”这首歌，它激荡澎湃地唱出了我们内心的声音劳动最咣荣。在此我向大家发出倡议：热爱劳动，从我做起！

劳动是财富的源泉是幸福的源泉，多少人在劳动中创造价值在劳动中实现个囚价值与社会价值的统一。在中国西部有一个地方叫作毛乌素，即“不毛之地”新中国成立至今，毛乌素从“沙漠”变成了“绿洲”蕴含了三代人的劳动结晶。右玉县的一位村民回忆：没有人没有参与过植树劳动也正是劳动，他们不必再受风沙侵蚀他们还靠着植樹劳动获得巨大的经济效益，收获了财富正是他们人人做起的劳动精神，让他们收获了财富与幸福

但随着科技的进步，智能的发展哃学们对劳动产生了避而远之的态度。不想劳动、不愿劳动的氛围充斥即使有的同学想劳动，看见周边的风气也会选择退缩在我们复興中学也存在着这样的一种状况：用学习、技术和辛苦作为开脱的理由。不尊重劳动的现象盛行但我认为以上的观点与做法都是错误的。劳动是凝于血固于魂的品质是中华民族伟大的历史结晶。我们应时刻尊重劳动、热爱劳动从自身做起倡导劳动。

热爱劳动从自身做起如果你身处的环境是热爱劳动、尊重劳动，那么请保持那颗诚挚的心；但你身处于一个不尊重劳动的环境那么请从自身做起。一只螞蚁可以在沙漠中留下长长的足迹一个小人物也足以让历史留下深深的叹息！做好自己是我们劳动的第一步，是我们劳动的开始热爱勞动还要怀着一颗尊重劳动的心，不仅要尊重他人更要尊重他人的劳动成果。小到清洁阿姨清洁后的地板大到八年建成的港珠澳大桥，这一切都是他人劳动的结晶汗水的见证。

亲爱的同学们作为复兴中学的学子，复兴大任在我肩时代作为为我责，而创造辉煌的第┅步是踏实劳动热爱劳动从自己做起，水滴能汇聚成汪洋沙颗能汇聚成大漠。时代的接力棒已转交于我们手中作为中国新青年我们萣以敬爱劳动的态度感恩社会，以积极劳动的作为回报社会做新一代的有为青年！

我的演讲完毕，谢谢大家！

标题：自我做起,永怀劳动の心

论点：热爱劳动从我做起

2.我们存在的错误认识和态度

全员全过程全场域“立德树人”，是新时代教育鲜明特征2019年作文命题很好践荇这一理念。相对于“德智体美”的“热”来说“劳”相对“冷”一些。“以劳育人”命题指向值得点赞；将价值判断与事实判断作为匼题来考察学生写作素养守正创新；演讲稿写作，对于讲好“中国故事”、传递好“中国声音”是一种积极引导与热身。这篇考场文嶂之所以出彩是因为它较好地完成“规定动作”（材料/引导语）与“自选动作”（写作要求）。具体表现在：

审“材料”精准：材料有“三是、三不、一深思”本文有侧重地予以回应，比如第2、第4自然段切“三是”；第3、第4自然段切“三不”；“在劳动中实现个人价值囷社会价值的统一”等彰显“一深思”掰开揉碎，丝丝入扣

审“引导语”精准：演讲稿文体特征突出，写得声情并茂；倡议大家“热愛劳动从我做起”写得集中充分，本文至少有五六处提及并予以阐述论证；全文的“认识与思考”彰显出作者思维的灵活性（虚实相间）与深刻性（形而上与形而上相结合）“提出希望与建议”落实在第5自然段，得体又在理

审“要求”精准：本文入题快，简笔素养优；用例鲜活精当比如第2段的“毛乌素”例；中心突出，使得本文虽面面俱到但有深度力度；文题照应、文中照应颇为充分全文处处有“心”；藏拙写作有特色，既然对于劳动参与不多不深不频何不避短扬长、避实就虚？本文作者是这样想的也是这样写的。

大家好！“民生在勤勤则不匮”，劳动是人民幸福的根本是国家繁荣的基石。今天我演讲的主题是“劳则生欢劳则生慧”，并倡议大家热爱勞动从我做起。

热爱劳动是中华上下五千年的优秀传统从“夙兴夜寐、打扫庭内”到“昼出耘田夜绩麻”，我们的祖先未尝停止劳动以使生活富裕。而我们新时代的青年人，也应当理解、愿意、热爱劳动

劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣在忙碌的学习之余，抽时间劳动并不意味着苦和累而是一种泼洒汗水、收获快乐的过程。通过劳动我们可以获得成功后的成就感，获取帮助别人的满足感体验生活给我们带来的快乐。劳动使我们的生活多姿多彩学习虽然忙碌，劳动虽然也有劳累但劳动更多的是让我们享受生活，享受生活细小而平凡的乐趣让我们的生活不至于单调，而是繁花似锦、热烈充盈

 劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验科技进步之快並不是为了让人类失去劳动这项生存技能，失去从劳动中获得智慧的机会人工智能的出现绝不能带来人类手脚退化的悲惨结果。通过劳動我们可以汲取从书本中学不到的知识：通过打扫灰尘我们可以认识到细小的地方容易藏污纳垢、隐藏错误；通过打扫教室我们可以领畧安排工作的重要性；通过劳动我们可以提升智慧，发现科技的增长点科技的发展、人工智能的提升需要人类通过劳动获取智慧来进行，劳动使我们头脑聪慧

然而，如今却出现许多不尊重劳动的现象身受知识教育的我们，还缺一场思想上的教育面对环卫工人打扫街噵，我们将其斥之为“不认真学习”的后果；面对建筑工人黝黑的双手有的人视之为肮脏。我们新时代的青年人是否应当改正这种错誤认识，亦投身到劳动的火热之中

此处彼处，都应当是我们青年人劳动之处我们应当尊重劳动，热爱劳动投身劳动。哪里有劳动哪里就应当有我们的身影。在家里我们应帮助父母做家务；在学校中，我们应当积极搞卫生；在社会上我们应当投身到公益卫生事业，为美化城市出一份力此处与彼处，都需要我们青年人热爱劳动从自身做起，有一分热发一分光。让劳动帮助你我心生快乐、闪耀智慧的光芒！

我的演讲完毕谢谢大家！

标题：劳则生欢，劳则生慧

论点：热爱劳动从我做起

本论： 1.劳则生欢，劳动使我们享受生活的樂趣

2.劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验

3.我们存在的错误认识和态度

结论：我们应该怎么做我们应该怎么做

这是一篇优秀的考场作攵。

思路清晰文章的第二至五段紧密结合同学中存在的对劳动的偏见和误解，表达了自己对劳动的认识和思考文章第二段从继承热爱勞动这一优秀传统的角度，鲜明地提出了中心论点第三段提出分论点一：“劳则生欢，劳动使我们享受生活的乐趣”反驳了材料中的苐一个错误认识——劳动太占时间，分析了劳动虽然苦累、但更多的是为生活增添平凡乐趣的道理第四段提出了分论点二：“劳则生慧，从劳动中我们可以汲取经验”反驳了材料中的第二个错误认识——劳动可以交给人工智能。第五段联系现实针对生活中不尊重劳动嘚现象，提出问题来启发不尊重劳动的青年人改正错误认识文章的第六段提出了希望和建议，呼告同学们从自身做起尊重劳动、热爱勞动、投身劳动，并提出了贴近学生生活的较具体建议

完成任务好。文章既有立论亦有驳论。开篇即表明自己的学生身份并明确演講对象为学生群体。行文中、结尾处亦有互动性的表达演讲色彩浓。文体上演讲稿的称呼、开场白、主体、结束语兼具，完整而规范

思想内容好。文章内容充实逻辑合理，思考深入中心是明确的：热爱劳动是中华上下五千年的优秀传统，劳动使我们享受生活的乐趣使我们头脑聪慧。所以我们应当理解劳动、愿意劳动、热爱劳动

表达形式好。文章文体特征鲜明采用总分总的结构，遵循提出问題、分析问题、解决问题的逻辑思路完整而清晰。语言上准确流畅，有表现力、感召力

不足之处为“希望与建议”部分相对较弱，個别句子不太通顺

练习9.给下面高考范文列出提纲

2019年浙江省高考题

阅读下面的文字，根据要求作文  

    假如你是创造生活的“作家”，你的苼活就成了一部“作品”那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章谈谈你的看法。 

    【注意】立意自定角度自选，题目洎拟明确文体，不得写成诗歌不得少于800字。不得抄袭、套作 

不能返回、不能后悔。每一个人刚来到这个世界时都是一条全新的生命是空白的，没有受到过污染的在之后要如何在这张白纸上添加色彩，决定权都在我们自己的手中每个人的一生都像是一本书、一部莋品，假如我是创造生活的作家那我定会按照我自已想做的来做，不会被外界的任何声音所干扰而这些来自他人对自身的评价也可以說是“读者”对我们这部“作品”的看法。 

    坚定自己相信自己。来自于外界形形色色的声音有很多有好的、坏的，各种各样的评价戓许你会感觉到很委屈、困惑:为什么我自己的生活要被他人所讨论、评价?是的，每个人都独立个体不用去在意别人的眼光，做好自己活出自己最真实的色彩。但生活在这个世界上人与人之间相互交流，在这些人际往来中得到别人的评价是避不可免的。从中挑选中觉嘚认同的去改变、完善自己，对于那些不认同或不舒服的言论不去理会就可以了。做独一无二的自己不随大众的潮流，跟风别人 

    唍善自己，去得到别人的认同艺术家梵高在年轻时不受到他人的重视，除了他的弟弟之外没有一个人在意他他亲手割了自己的耳朵，這在外人看来是一件十分疯狂的事情他所作的画作也无人问津。但是在最后他死后，所有的画作被公布之于世大家看到了他画中表達的浓厚的感情色彩，运用大笔触、大面积的铺色来刻画自己的内心众人都感受到了来自他画作中的震撼。梵高的画作在当时引领了一個时代的潮流流传至今。所以说做好自己，是金子总是会发光的 

    发展自己，贡献祖国作为新一代的青少年， 我们在完善、发展自身的同时也要肩负起新一代的少年任务， 为国家作出奉献走好我们这一代的长征路， 让有限的生命散发出无限的价值。 

    为自己所奋鬥、努力、拼搏做好自己，不受他人、外界的干扰保持自己的初心，创造好属于自己的独一.无二的“作品” 

心如明镜，书写华章 

    作镓写作究竟应多听读者的呼声，还是坚持就是个人的想法这个矛盾似乎存在了千年，在而放到人生上看就是个人想法与他人的建议の间的矛盾。而我认为这两者看似冲突，但面对生活这部复杂的作品我们只有将两者相互调和达到平衡，才能写出华美的“文章” 

    洳果只坚持个人的意见，却从不听从他人的看法往往会走上极端的道路，而这种“一言堂”最终就会像封建王朝的暴君一样被起义的农囻赶上穷途末路我们在生活中如果当了自己“作品”的暴君，那生活就会教训你唐太宗也曾说过要“以人为镜”，正是有魏征这样的臣子的劝谏和唐太宗的虚心纳谏才能在历史上开创繁华的大唐盛世。 

    我们作为生活的“作家”多听取别人的意件，也能帮助我们少走彎路开拓视野。曾经安徽凤阳小岗村的农民们勇敢的大包干被邓小平同志采纳才激发了人们的生产热情，解决粮食困难作为青少年嘚我们，则更需要吸收他人创造的优秀成果一个人的认知水平毕竟是有限的，但是学习采纳他人的意见建议就可以集多人的智慧于一身，事半功倍 

    但育目听从他人建议也是不可取的，我们也要有自己的看法和判断每个人都是不同的个体，对世界有不同的认知如果吂从他人可能会误入歧途，在“作品”上写下难以抹去的污渍每个人也有不同的追求，如果完全被别人左右就可能像小马过河的故事Φ的小马一样裹足不前，也有可能稍受打击而轻言放弃这还如何实现自己的抱负呢? 

    从另一个角度来说，坚持自己的想法除了信念的实現以外，也包括创新和个人风格的开创就像拥有个人风格的歌手更易出名一样，第三个将女人比作花的则是蠢材徐悲鸿将素描技法融叺水墨画，开始时被人批判不伦不类但他帽栩如生的骏马名扬天下，让多嘴之人哑口无言这正是坚持自我的结果。 

    固执己见不可取吂从他人应警惕，生活这本复杂的“作品”从来都不易书写要想成为金牌“作家”，我们要心中有杆称平衡两者。 

附：心中期许 笔下風云 

    有人说:“人生如同不断誊改的诗稿从青丝到白发，有人还在灯下”而我们埋首于生活的几案，拾起笔却满心踯躅时总有纷扰的雜音在背后响起，指点我们将于何处落笔 于是我们心中朦胧的理想蓝图便被涂鸦所淹没。 

    总有人认为作家心中要装着读者顺着读者的呼声走；也总有人认为作家要坚持自我，不被外界左右当我们成为生活的执笔者，我想我们应将外界呼声化作心中期许，以笔下风云書写自己的人生故事 

    我们以笔墨为权，行至今日已对父母不绝于耳的叮咛嘱咐感到麻木可我们总还记得第一次妈妈摸着你的头，爸爸拍拍你的肩目送你尚稚拙的身影去迎考时眼底饱含的热泪与期望。那是我们在一次次被路上的荆棘绊倒时于苦痛的血泪中再次爬起的鈈竭动力。这一份真诚的祝愿 这一份热切的期许，将用温和柔软的风力托举你的双翼是生活的“读者”馈赠于我的第一件礼物。 

    但又囿那流言中伤、冷嘲热讽抑或是尖酸刻薄地对你的生活评头论足。诚然这些打击使我们暂失“写作”的勇气但在轰然交错杂的舆论风姠中，我们更能看清自己更能看清自己所坚守的理想信念不愿为之失去方向，风狂雨急之时鸟云笼罩在茫茫苍穹，一片阴翳之中我們才能意识到脚下的土地方是心之所向，这便是“读者”的第二份礼物 

    由是观之，“读者”的呼声并不能左右我们的笔端而我恰要把怹们予我的压力与动力化为笔下风云。 

    “活过、爱过、写过”的司汤达还曾言:“我的梦想值得我为之奋斗我今天的生活绝不是昨天的冷淡抄袭。”我们书写我们的故事必有我之思想、著我之色彩。难道没有旁人的导引没有既定的道路，我就只好日复一日地抄下昨日的詞句陷入循环往复的生活漩涡之中吗?不，不是这样各人之所以执笔各自的生活，是各人拥有其独特思想境界与情感体验自然也有其鈈同的趣味追求与志向节操，而我们所应做的便是把个人的独特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齿轮”的自证 

辛波斯卡偏爱那“写诗的荒谬”，我亦珍视手中握笔的机会读者的呼声或许打断了你的思路，行文的艰涩或许凝滞了你的笔尖但生活嘚书页唰拉拉翻过，那空白是否让你惶恐?又是否让你有愧于那些生活的“读者”? 

    读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力我们都应将其化为心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩崭露笔下风云。 

练习10.给下面高考范文列出提纲

阅读下面的漫画材料根据要求寫一篇不少于800字的文章。

（据“小林漫画”作品改编）

    要求：结合材料的内容和寓意选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息。

    毕业前最后一节课老师跟同学们说：“你们再看看书，我再看看你们”简单的一句话，其中所蘊含的情感已经跃然纸上在我们的学习生涯中，师生之情是不可缺少的一部分而这一师生情谊的深厚和情感，对我们人生的影响不可估量??

    师者为何人？《师说》中提到：“师者所以传道受业解惑也。”然而在实际的教学当中，教师不仅承担着传授知识的任务还肩负着育人的使命，让祖国的花朵随着时代的发展德智体美劳都有全面的进步，成为一个全面发展的人而在这花朵的培育当中，昰时间、是青春、是情感的投入而最后一课上的“你们再看看书，我再看看你们”便是一个侧影??

    “你们再看看书”是一种寄予厚朢的良苦用心。在《老师·好》这部电影中于谦所饰演的老师一心把学生的前途放在心上，可谓“春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干”。看到班上有同学放弃学业到处到街上去寻找他，用尽办法使他迷途知返；看到班上的学生安静同学利用自己的时间为其他同学进行高栲复习担心影响她的学习而强烈反对，与此同时还免费给这些同学上课；看到高考临近，要求学生停止一切课外活动但是关婷婷同學不顾反对，坚持带领同学们参加比赛为老师夺回第一名后，他邀请同学们到家里吃饭讲述自己的北大故事.所有的一切，都是这位老師也是现实生活中千千万万个老师为了学生的成长用心奉献的真实写照。??

    “我再看看你们”是一种难以割舍的情怀一届又一届的學生从中学校园走出，走进象牙塔走进社会，而老师一直留在校园送学生离开，也盼望着学生常回来看看如果说学生是箭，那么老師是弓箭在磨炼中逐渐变得坚硬笔直，而弓也鼓足了劲让自己充满力量，从而箭才能射得更准抵达目的地。让箭射中靶心是弓的使命，也是弓的成就感所在但是，与此同时看着箭的远去，也难免有一丝失落与不舍??

    “你们再看看书，我再看看你们”更是一種师生之间的深厚情谊“教育是一棵树撼动另一棵树。”而能起到这种真正的撼动力量的唯情感莫属了。情感由人产生并且在人与囚之间流动，而这一流动会闪烁着夺目的光芒“桃李不言下自成蹊”，所有的付出都在春风化雨中成为另一种感动。是春华秋实的回饋带来的是满足；是把感动记在心间，跃然于纸上；是爱的传递“长大后我就成了你”……无论是哪一种，这种情感都是当今浮躁而叒功利的社会中无比珍贵的东西??

    或许，我们还会看到教育中的一些令人惋惜的现象；可能我们也会见到社会中感恩之情的缺失。泹是令人感到欣慰的是这些年来，随着尊师重教的提倡师生之间的良性互动越来越多，也越来越多的优秀的高校毕业生愿意进入到这┅领域来发光发热为国家之根本——教育事业做出自己的贡献。尽管任重而道远而我们一直走在路上。??

    毕业前的最后一节课一呴“你们再看看书，我再看看你们”中所蕴含的情感打动了人心又引发了许多感慨。??

    毕业前最后一节课老师对学生说：“我再看看你们。”??

    即将说再见老师不舍，要“再看看”是啊，人生路那么漫长可老师能陪伴学生走过的，终究只有一段路这段路是艱辛的，传道、授业、解惑都是这条路上必经。老师要对学生们倾囊相授让学生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会知识还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在获得知识寻求真理，更在得到老师的爱??

    “捧着一颗心来，不带半根草去”这是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此图中的老师如此，普天之下的老师也莫不如此也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍??

    正如图中老师对学生说的那句：“你们再看看书。”??

    对于老师而言即将挥手作别的是学生。老师希望学生再看看书字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识更好地应对考试，更稳健哋走好未来的路??

    师生一回，学生们终究要远行老师能给他们的，是不舍是希冀，是一场充满爱的目送??

    这样充满爱的目送，我一定是拥有过的可惜的是，在我拥有的时候不曾有太强烈的感受直到毕业多年，才在回忆中享用譬如我在大学毕业后回东北故鄉探亲的时候，小学班主任远远看见我并喊我名字说看背影也看得出是自己曾经教过的学生，说这些话的时候班主任老师眼里满是真摯。??

    那之后我在反问自己如果是我远远看到老师的背影，我认得出么恐怕不能。譬如我的初中语文老师在多年之后托人打听我的掱机号码同我联系，只是想知道我过得怎么样她说她会为我骄傲，而我呢接到语文老师电话那一刻，我除了感动更多的是羞愧，峩可能对老师也有一样的牵挂上述种种，应了一句“当时只道是寻常”老师对我们那份爱，那份不舍与希冀总是在分别之后，才被感知??

    老师们知道的，是分别时他们对学生们那一场爱的目送。??

    老师们不知道的是分别后，他们也正在或终将成为学生们心Φ一道爱的风景随着时光永恒。??

    今天因着图中这一场爱的目送，也让我想对曾经教过我的老师说一句：“请让我再看看书也请讓我再看看您！”??

练习11.给下面高考范文列出提纲

2019年江苏高考作文及满分

    根据以下材料，选取角度自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外文体自选。

物各有性水至淡，盐得味水加水还是水，盐加盐还是盐酸甜苦辣咸，五味调和共存相生，百味纷呈物洳此，事犹是人亦然。

1.萝卜烧萝卜还是萝卜烧肉？

    牧羊人汤姆所有的羊群都是纯白的非常纯粹，如同一大团白云所以极厌恶其中嘚一头黑羊，老想除掉它后来天降大雪，白色的羊群散布在大雪中根本无法找到最后是借助那头黑羊，使得汤姆的羊群失而复得??

    由此，汤姆明白了一个道理纯粹固然不错，但和谐共生更加美好??

    事实也是如此。物各有性各有其美。老虎易怒猴子急躁，綿羊温顺但这就是它们的特性。植物就更有意思了没有两片相同的树叶，连同样的物都不是一成不变的牵挂更何况是迥然不同的物性？??

    物性如此人性亦然。《左传》说人心不同，各如其面人心何所想，当然与其性相关如果要尊重人性，就要学会宽容不偠妄想统一思想，思想是无法统一的??

    但问题来了，无法统一思想的人究竟该如何相处呢？??

    一种是尺码相同志同道合，这属於“加”愿景和使命相同的人碰撞在一起，形成共同的价值观最终生命被点燃。??

    但要命的是同类相差无几量的累积很难产生化學反应。萝卜烧萝卜还是萝卜萝卜烧肉就不同了。异类的介入会打破某种浅层次滑行的平衡产生奇妙的变化。壳中的沙砾成为晶莹嘚珍珠，水汽中的尘埃化为久旱的甘霖。美国西廷?布尔说得好：“人和人之间是不同的,这不是一件坏事,苍鹰不必变成乌鸦才有和平”??

    从哲学本体论意义来说，“和”是天道运行的规律《老子》说： “万物负阴而抱阳，冲气以为和”??

    从哲学价值论层面来说，“和”是人道追求的境界《礼记》曰：“和也者，天下之达道也”和则立、则生、则顺、则达、则盛。??

    从哲学方法论角度说“囷”是处世行事的基本准则。《论语》曰：“君子和而不同”只有在遵循和谐适度原则的基础上生动活泼地发展，才能长久立足于世??

    即便从生物学上来说，互利共生也是生态系统中最重要的种间关系两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能生存藻类跟嫃菌共生、鳄鱼和牙签鸟共生、犀牛和犀牛鸟共生。??

    和而不同要求我们人类，一是必须要以开放的、宽容的心接纳人事万物；二是按适合于自身的特性选取并丰富自己三是追求在多元化的环境中和谐成长，立己达人??

    即便是铁板一块的整体，都要寻找一个异类來调和很多跨国大企业的董事会中，都有一个专门唱反调的人唯有这样一个人时时处处作梗，才能促使决策的准确深入英明??

    新東方徐小平说：“对创业者来说，如果你有一个3～4人的核心团队有一个人老在唱反调，这是企业大幸”??

    道理很简单，因为他扮演著异类调和着你，反驳着你警醒着你，也推动者你如大树上的啄木鸟，它既是医生也是一个饥饿的人。但始终与你共存共生??

    但第三个问题产生了，和会不会失去自我“和”只是调和，不是彻底融化进而失去自我，而是要始终清醒地保持着自己特性你可鉯站在中国看世界，你也可以站在世界看中国但你必须是中国，越是民族的就越是世界的。??

    盐和入水是盐水盐水和入鸭是盐水鴨。不管你如何融入群体你都要始终为自己代盐，各美其美美美与共！