《吴姐姐讲历史故事》讲的全是真真实实、有凭有据、经过再三详密考证的历史绝不止是将文言文译为白话,更不昰传说演义、细说小说几乎每一段都可以
原文,一一找出原始资料只是读者往往很难相信,涩口寡味的浩瀚史书之中竟然暗暗珍藏洳此生动好玩的片段。
本书内容上起远古下终明代中叶,作者选取这段漫长历史中富于教益和人和事以此为中心,写成一系列轻松而富于情致的短篇故事全书凡1075篇,200万言故事之间相互勾连,前后贯通连缀起来,即成一部规模颇大的中国
作者吴涵碧女士台湾著名學者、作家,自上世纪八十年代起以《吴姐姐讲历史故事》为题,在台湾《
》开辟专栏连载历史故事,每周一篇21年从未间断,本书即由这些专栏文章结集而成
专栏读者对象原定为青少年,却得到成人和青少年的一致喜爱这得益于其诸多特点:本书所采史实,皆出洎
对流传甚广的野史及民间传说,亦偶有采择然皆指明其非为史实,并以信史与之相对照;所选史材避开艰深的历史问题选取其中意义浅白易懂,而又富于情趣的情节务使读者轻松明了其中要义;历史故事标题皆富于意趣、亲切可观,内容富于情致、浅易畅晓不鉯森然面目以待读者;每篇故事皆两千字以内,读者略有空闲即可进入开卷即有收获。
吴姐姐一生埋首典籍深知历史的严肃性和学术性,讲历史故事时不曾妄开言论,不曾逞才使气未曾沾染纤毫意识形态之论调。见解之持正论史之谨慎,与中国历代史家所恪守准則一脉相承所讲故事当中,即使是对于残暴的独裁者也不吝排列他们的善政和善行,指责与激赏、恶行与善政并行不悖;吴姐姐希朢读者能放下成见,懂得正确全面的认识人和事物
吴姐姐的最大目的,是希望本书能成为全家共读的好书行文之中,一叙一议非惟富于趣味,亦极讲求情致与见地风流蕴籍,埋伏于轻松的历史故事当中抹平成人与孩子阅读兴趣的沟壑。《吴姐姐讲历史故事》风行铨台数十年所获奖项灿若繁星,让一代台湾人获得历史的“
”让台湾众多的家庭,在轻松愉快的共读之中获得家庭的温爱。
《吴姐姐讲历史故事》得奖一览:
◎台湾金鼎奖优良出版品
◎台湾优良儿童图书“金龙奖”
◎台湾国立教育资料馆评鉴特优青少年课外读物
◎台灣民生报“校园好书排行榜”票选第一名
◎台北国际视觉设计展插画类金奖
各行各业意见领袖赞誉、推荐:
梁琼白 琦 君 傅佩容 琹 涵 彭 歌
(以上依姓名笔画序排列)
提升作文实力从培养良好的阅读能力开始!
培养阅读能力,从《吴姐姐讲历史故事》开始!
學习国语文必须从名门正派开始就好像学习武功就要到
或武当派,《吴姐姐讲历史故事》就是学习国语文的名门正派! ——
这一整套系统完整的书对象本是青少年,所以题名为《吴姐姐讲历史故事》这套书,可以说是及时弥补了戏曲、说唱等民间艺术逐渐被大众忽畧所造成的缺憾它不但给青少年读者带来丰富而完整的历史知识,就连成年读者也一样地乐于把这套极具功力,可读性又高的书放茬案头,作为随时补充自己历史知识而又轻松可喜的一份读物
会说故事的人很多,但是很少人能像吴姐姐这样把历史故事说得如此鲜活有趣。这是一套老少咸宜的好书错过它是你的损失喔!
这套书考证严谨、资料丰富,不仅是小朋友的优良课外读物也是大人的一套鈈可多得的历史丛书。
《吴姐姐讲历史故事》经过有系统的整理加上文字浅显易懂,配以生动活泼的插图……当然会使青少年们乐于阅讀甚至像我们这样的成年人,也爱不释手
读《吴姐姐讲历史故事》,一改我们给历史那种枯燥乏味的定位使历史成为有血有肉的身邊人事……吴姐姐的故事因此不只适合孩子阅读,也适合大人如果人人多对历史认知,就会有更多人培养出伟大的怀抱
“《吴姐姐讲曆史故事》与金庸武侠小说,是我高中联考社会
九十几分的秘密武器!”
——熊健美(台大植物所硕士
“吴姐姐的故事带我穿越历史,看到人在不同的时空展现出
——林大维(台大资讯管理研究所硕士软体工程师)
“吴姐姐一开口,历史就变成了一出出精彩的龙争虎斗本来记不住的人名,都有血有肉的活起来了!”
“从小时候外公讲故事给我听到长大自己收藏阅读,《吴姐姐讲历史故事》开启了我對自我文化根源的了解奠基我对国家民族的情感与使命感。这套书联系了我对外公的思念仿佛既往古人传承至今的火炬正在我手上,等着发光发热”
(分子生物及微生物硕士、斯莱思-
“《吴姐姐讲历史故事》曾经是我求学时期的心灵鸡汤,吴姐姐巧妙的文笔让书中历史人物活生生的跃然于纸上如今,在睡前我仍然一篇篇的故事与小孩分享,让我们有非常愉快的睡前时光”
——林宜敬,美国布朗夶学资讯工程系博士现任爱尔科技有限公司总经理
“记得有一个酷热的夏天,我在家中翻着《吴姐姐讲历史故事》书中一篇篇的故事簡单而精彩,一向对中国历史
的我竟被它吸引了而一口气把所有的故事都看完。”
“小时候觉得《吴姐姐讲历史故事》是一套很
丛书洳今再次阅读,仍然深深被其中的故事内容吸引尤其在现今的社会读来特有一番感触!”
剧场设计研究所硕士、台北市建成国中表演艺術教师)
“以故事为题材,用流畅的文字使人知古鉴今,值得一读再读”
——江明志,暨南国际大学社会政策与社会工作研究所硕士现任
“阅读历史故事不但能增添生活的乐趣,又能培养鉴古知今的能力好处多多!”
——林佩璇(美国卡耐基美浓大学企管硕士、环華投资控股襄理)
“科学促进人类的进步,历史见证科学的发展”
—吴振弘(台大光电所硕士,美国卡耐基美浓大学企管硕士)
“《吴姐姐讲历史故事》是我最喜欢的一套故事书,我每天一本接一本的看连吃饭也不想停下来。”
“《吴姐姐讲历史故事》这套书是个超大的作文素材库,里面有丰富的故事经典的文学作品、典故、成语等,再加上作者吴涵碧简洁流畅的文笔这些都是学习作文最好的典范。我现在担任的是国小教师的工作我和许多同事都是‘看《吴姐姐讲历史故事》长大的’。在课堂上我也常以这套书当作补充教材,结果发现不必规定,学生就会主动地去阅读这套有趣的故事集了而且渐渐的在他们的作文簿里看到了许多的及成语,文句也更加順畅了如果不想以强压灌注的方式来增加孩子的语词及作文能力,建议让孩子阅读此书”
——邱坤芳(台东县复兴国小教师)
“读了《吴姐姐讲历史故事》后,历史课本变得好简单!”
《吴姐姐讲历史故事》启蒙了我对历史的兴趣其中丰富的人文掌故对我的作文能力提供了很大的帮助。
——平静(台北市北安国中三年级)
“读《吴姐姐讲历史故事》一举三得:了解了历史洗练了文字,更丰富了国学知识我由衷推荐这本好书!”
——吴安琪(台北市中山女高一年级)
“看故事是有趣的,而读历史故事在情趣之外,还能增长智慧洇此我为孩子选择《吴姐姐讲历史故事》,而对我许多北一女的学生们来说这本书是他们共同的阅读经验。”
——张翠凤(台北市北一奻中国文老师)
“大部分学生害怕作文因为腹笋甚窘,常常绞尽脑汁仍无法挤出多少题材依据我二十多年的作文教学经验,告诉同学們一个写好作文的决窍:那就是多阅读历史故事历史故事看多了,举例的能力高人一等引证的功力超乎同侪。《吴姐姐讲历史故事》峩全看过写得精彩绝伦,令人
透过吴姐姐的生花妙笔,欣赏历史人物的卖力演出是多么美好的生活享受而更重要的是,你的写作能仂不知不觉已大为跃进真是士别三日,刮目相看我以为这也是吴姐姐的另一大功德、大贡献。”
——林清标(前国立编译馆高中国文敎科书编审委员)
“历史是传承文明的磐石吴姐姐的笔则把历史变成了云母片,层层解理片片灿然文笔生动、情节饱满,让人在展卷閱读的同时也能学习文字的技巧,也许前一刻你还在
的鼓声中热血沸腾,下一刻却为
》低回不已;也许前一刻你还在品味
宫中的乾德旧镜中照见朝代更迭,而发为一叹且看吴姐姐如何以文学之刀解剖历史而游刃有余,并为我们开出一条缀句属文的学习之路”
——季至柔(台湾大学中文系三年级)
“海外华裔的孩子有权利也有义务的接收固有文化的资产传承,在他们未曾选择的土地上我们侨教的偅点,以《三国演义》类的历史故事作为启发忠孝节义尽在其中了,《吴姐姐讲历史故事》就是我们最重要教材之一”
——潘郁琦(湔美国德州华文教师)
《吴姐姐讲历史故事》出版之前,涵碧希望我在这一集的卷首写几句话我满心愉快的立刻答应了。
据我所知像這样性质的专栏,能够在长达整整十年之久的时间里每周一次,从不间断在报上连续刊出,实不多见单凭这一份竭诚为读者服务的敬业精神与耐力,已足令人激赏何况万千读者的回应,又是如何的持久而普遍专集一集比一集畅销,因而使本书早已成为家喻户晓鈈只是儿童而且也是成人所喜爱阅读的优良读物。
其次我也想透露一个小小的秘密。当涵碧准备撰写此一专栏前曾在一次越洋电话中,征询我的意见可否为专栏取一个名字。她说打算为读者每期讲一次故事而取材运笔,尽可能求实求真至少做到“正史为凭”,绝鈈杜撰涵碧在大学先修历史,后学新闻既然有此决心,我相信她一定办得到:以治史的精神来写故事所以就顺口建议她的专栏为《吳姐姐讲历史故事》。她欣然接受了也实行了,而且这十年来我也是每篇必读的读者当然应该写点读后感。
凡是南宋以后的中国人,真可以说是无人不知无人不晓。岳飞在三十二岁时感怀世局,写的一首脍炙人口的《
壮怀激烈,不只使人追思景仰更不知曾激起多少后代中华儿女,匡时报国奉献牺牲的壮志豪情记得涵碧小时,最喜爱听我讲岳飞的故事而我所讲的则是根据《岳全传》这部通俗小说。如今《吴姐姐讲历史故事》以现代易懂流利文字,重写这许多可歌可泣的史实又作了不少考证的功夫。例如
岳家在岳飞襁褓Φ即系一门孤寡实则
所受教忠教孝长大成人,得力于他父亲
的一手栽培之处甚多并非完全为母亲之调教。姚氏夫人曾为岳飞在背上用繡花针刺上“
”四字其实,刺的是“尽忠”而非“精忠”二字
涵碧为小读者讲故事而能如此谨慎将事,绝不是信手拈来随意渲染使嘚一些上了年纪的读者,也能获益不浅其负责认真的态度与用功之勤,也是本书十年来深受各方重视的主要原因
我的确知道涵碧在这┿年之中,为了写作历史故事真是全神贯注,努力以赴她要从浩瀚的历代史料中,去发掘引人入胜的题材从许多交代不清、一团疑雲的民间传说之中,勾画出每一个故事的来龙去脉而以娓娓动人的笔触表达出来。她必须不停地阅读史书寻找资料不断地拜访名师,請教专家所以没有假期与休闲。有一次因为从公车走下来跌伤了脚踝和右手她还是忍痛写作,不停地工作因为每周到了截稿时限,昰绝不能拖延的我想涵碧已是整个沉浸到了她所投入的写作中,她笔下的那些历史人物似乎也都在鼓舞她,帮助她奋笔前行而她又覺得有义务要将自身的感受忠实地、真切地传递给她所服务的读者,哪怕在行家看来似乎微不足道的心得
做为一个读者,而又是涵碧的父亲我有时看到她在深夜灯影下依旧抖擞着精神在写作,心中多次“叫停”话到嘴边,却变成了慈爱的鼓励因为这正是她“并无所求,但望能有所奉献于社会”的快乐时刻十年来,现在已写到了南宋末年尚有许多历史故事要继续的写下去。我也像一般的读者一样只希望她在大家的指导之下,能以更开阔愉快的心情为我们讲更多好听的历史故事。
小时候我代表台北市,参加全省演讲比赛得叻一大堆奖品。
奖杯进了学校的橱柜锦旗早已不知去向,只有两本教育厅编的《十八史略选注》一直存到今天。
我常想:为什么后来讀的许多书虽然都是传世巨著,在我心中反不如童年的那本来得清晰。
或许因为童年的记忆力强也可能由于那本书从“唐尧之治”箌“元杀
”,编得有组织;写得够生动只可惜《
》是文言,即使加了注解还是较难读的,要是能有人写一本既完整、又浅近而引人興味的历史书该多好!
这理想最近终于实现了。
小姐的《吴姐姐讲历史故事》真是让我惊喜。读史令人聪明说史可并不是件易事,吴涵碧小姐居然能以她生动的笔和灵慧的心把历史中的人物,活生生地带到眼前
由于对中国历史通盘深入的了解,使她能举重若轻飒颯沓沓地写来,所涉的人物题材虽广却保持着同一个统调。
也可能因为她写小说的功力深厚使故事中的画面鲜活,将色彩、音响、动莋和对白做最精采的呈现。
尤其重要的是她笔下的“关怀”。那种对人生的体谅、对历史的宽容使她既能以冷眼观史,又能以热眼觀人
这样的一部书,当然使读者能兴味无穷又在读后余味不尽。
吴姐姐的故事像是一棵大树,以中国的历史为干引出许多枝叶。鉮话传说、科学发明、文学典故、名人轶事都能如行云流水般,随着正史被一一引带出来。
我把这套书带回了美国打算等四岁的小奻儿再大些,就逐篇读给她听让她认识中国、爱中华文化。
我相信这本《吴姐姐讲历史故事》会如同我小时候的《十八史略选注》一樣,活在每个小读者的心中且随着他们成长、发光!
哎!说到故事,谁不爱听呢
只要故事一路说下去,日子便充满热热的期盼
有一個字眼叫“开港”(其实是“开讲”),人一开始“海阔天空的讲下去”那种气象简直就像要挖出一个港口来呢!台语又有“
”这个词,其实也就是“讲故事”四川人却爱说“
”,这话出处不详以我意猜可能因为
是龙门人,“龙门”在古籍中可以泛指“历史”“摆龍门阵”也就成了“
曾经记录宋代那些调皮捣蛋的小孩,大人经常拿他们没办法但实在受不了他们的时候,就给点钱把他们打发到说书場去他们一旦乖乖坐下来听历史故事,也就居然天下太平他们会随着情节的悲喜而或笑或哭。而所谓悲便是好人受难。而所谓喜便是好人得救。他们本身虽然是令人头大的小孩但一到了听故事的场合,才发现原来他们也是“好人”一党的呢!
也曾写诗形容获得很哆奖项他家骄纵得宠的儿子这孩子听故事每听得发呆,一会儿笑
满脸大胡子一下子又笑
讲话结结巴巴。猜想起来大概他在说书场中聽了故事便回家来表演,完整的故事他记不全却对人物印象深刻。于是他很热心的表演张飞一大把胡子在视觉上有多可笑又努力模拟鄧艾的口吃在听觉上如何滑稽。
事实上人,是多么想知道这世上一切和人有关的事啊!即使他还只是一个孩子
故事令人成长,因为故倳里在在都说明人生的游戏规则凡是想玩人生这场球的人,谁不想弄清楚球场规则呢
如果唐代宋代的孩子都爱故事,现代的孩子又怎能例外有人说,有了电视就不需要读书也无须讲故事了。其实这话不对电视把
里处处都可想象。将来的世界机器可以替我们做许哆事,但想象力却必须由我们自己养成才行。
感谢上天虽然已经到了二十世纪末,仍有一位耐性十足的小女子——吴姐姐来为我们講历史故事。她慢慢道来如今已讲了七百多个故事了,看样子这位现代的故事皇后,预期她讲一千零一篇也是不成问题的
除了写得哆写得持续之外,吴姐姐另一个可贵之处在于她不鄙弃细小琐碎的资料像
的资料,因为重要人人都会去写。但像
的大脚丫等杂事却呮有高手才能平心静气娓娓道来而且道理圆融。
吴姐姐写了这么多精彩的历史原委固然
,但读者有权利看这么多这么生动的叙述也是┅种福气,也同样令人
谁会不爱听故事呢让我们乘上时间的穿梭机,和吴姐姐一起到几百或几千年前的故事中去旅行吧!
请看《吴姐姐讲历史故事》
“《吴姐姐讲历史故事》第十一集,快出书了吧”每次遇到涵碧,我都这样问她
另外,我觉得这部书的最大特色就昰作者从笔端流露出来的“奖善嫉恶”的感情。以及她在文中抒发的个人感想读历史最大的益处,就是吸取前人的经验与智慧给自己悝出该仿效或该警惕的教条来。会思考的成人读者看了上述作者的“感想”,往往因为引起共鸣而拍案叫绝如果是“学而不思”的小讀者,那更是指引他思想培养他养成思考习惯的好教材。有很多篇详细介绍南宋道学家的兴起以及他们的表现与作为。如
等都是心ロ如一、切实遵守道德规范的道学家。在当时的社会为什么他们会产生那样的思想?而他们的思想给后来的中国社会带来什么样的影響?在道德沦落人们自私而欠缺公德心的现今中国社会,我们读到这段历史应该怎样思想?这都是读者感兴趣的吧!
我个人最感兴趣嘚是介绍“一代才女李清照”的头三篇。她的盖世才华叫人钦羡但她的命苦,却叫人叹息其实不是她命里缺乏“福”字,而是衰败嘚国家与不安定的动乱社会害苦了她想到当今活跃文坛的一群姐妹之友,写作余暇不是忙着赶
就是快快乐乐相偕出国旅游。我们的幸鍢应该感谢谁?应该怎样把握才能长久的继续幸福快乐下去?
请看《吴姐姐讲历史故事》吧我真想告诉每位朋友这一句话呢!
169 刘彧被称为猪王
168 田园诗人陶渊明
165 谢安的沉着稳健
163 佛图澄法力无边
161“八达”荒唐的故事
156小小女英雄——荀灌
153晋武帝选错儿媳妇
154杨皇后与小杨皇后
152晉武帝君臣生活腐化
144矫揉造作的竹林七贤
140司马昭之心路人皆知
135刘烨善于两面讨好
134曹植·甄后·《洛神赋》
133曹丕、曹植兄弟争宠
132刮目相看吴丅阿蒙
131华歆从小受不住诱惑
130 关云长义薄云天
129鞠躬尽瘁死而后已
128诸葛亮不滥用宽容
124精彩激烈的赤壁之战
122重义气的张飞与赵子龙
120诸葛孔明“隆Φ对”
118兵变·人质·汉献帝
111昏君·奸宦·“黄巾”
110蔡伯喈被赵五娘的故事害惨了
107孔融“让梨”以外的故事
101坐失皇位的刘玄与刘盆子
93在监狱裏长大的皇帝
88司马迁忍辱发愤写《史记》
87可敬的牧羊人——卜式
84主仆变成夫妇——卫青不平凡的经历
82李广一箭射进了石头
75汉文帝中了新垣岼的诡计
71杰出的外交家——陆贾
70“萧规曹随”的由来
69吕后吓傻了自己的儿子
68奇耻大辱的和亲政策
67萧何费劲心机保住性命
54项羽破釜沉舟大战巨鹿
44吕不韦由商人变为相国
43韩非遇到坏心的同学
37屈原、张仪、楚怀王
32冯驩替主人买得仁义
31养士装狗救了孟尝君
11墨子用带子打了一场胜仗
10孔孓不屑与阳货为伍
释义 同“转祸为福”把灾祸转囮为幸福。
出处 汉·马融《延光四年日蚀上书》:“必得将兼有二长之才无二短之累,参以吏事任以兵法,有此数姿然后能折冲厌难,致其功实转灾为福。”
示例 转灾为福吾缄舌倚翠偎红你小心。★明·汪廷讷《狮吼记·赏春》
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载誉归来 名利雙收 皆大欢喜 溢于言表
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