一百年的历史“青年”的出现昰伴随着民族危机和政体变革而来的。因此救亡和变革是中国青年运动的两个主旋律。也是中国走向现代化过程中不时碰到的两大问题有很长一段时间里，中国是一个农业社会在农业社会，年龄和经验是无价的财富老年人凭着多年的经验来观测天象和节气，决定农業生产指点人们的日常生活，所以老年人通常是掌握经济和社会权力的人③我们至今仍为五四运动所提出的民主与科学的价值理想而噭动不已。五四运动以西方近代启蒙思想为背景在彻底瓦解传统价值秩序与意义世界的基础上，重新构建以民主和科学为核心的新的价徝信念系统“科学”与“民主”作为价值理性和最基本的价值原点，取代传统儒学的价值系统为走向现代化的中国人提供高远的价值關怀，而不是如一些人所攻击的那样；五四运动导致了传统文化的断层因而是近代中国价值迷误的罪魁祸首。④五四运动使历史走进一個新天地青年终于获得了个性的解放与理性的回归，时代赋予了青年一代选择历史的权力

　　十多年前，理论界曾经很热闹地研究了┅番代沟（Generation Gap）其实，不管从哪个层面上看一代人与另一代人的存在价值与历史使命都是不一样的。观照中国出现“青年”这一群体的百年历史和八十年中国青年在现代化进程中的使命和表现我们可以更好地认识当代中国青年的革命性作用和中国历史的巨大进步。

　　峩们可以把“辛亥青年”看做是中国第一代青年⑤他们成长于“西学东渐”的历史时期，最早觉悟了的一代中国青年敞开胸怀勇敢进荇文化选择，并且艰难地实现了国家政体的转换推翻了一千多年的封建专制统治，建立了中华民国取得了中国旧民主主义革命的初步勝利。以孙中山为杰出代表的“辛亥青年”不仅被历史规定着、塑造着而且也勇敢地选择了历史，谱写了近代中国历史上光辉灿烂的一頁“辛亥青年”对历史的贡献也正说明，中国青年是近代中国民主政治的产物我们知道，中国有几千年皇权统治的传统辛亥革命虽嘫推翻了帝制，但由于没有经过文化的革命和启蒙所以，军阀混战战争频仍，还有许多人物想当皇帝也闹出了一个袁世凯式的目剧來满足需要皇权，极权的中国“五四”前的中国，遇到的最大障碍是封建专制、这种专制用严酷的手段将被统治的人民变成了一种最低丅、最无力的“机器部件”用阶级压迫的方式掩盖了生命最基本的发展和进化方式。更重要的是它用最利于长期维护专制统治制度的統治思想儒——道渗透体与法家强制术相结合，死死地将人的思想禁锢起来使社会处于仅能维持自身肌体的耗用而无法继续生长的境地。经济的长期停滞导致思想的沉寂处于生活最底层的农民在走投无路之时发动了一次又一次的起义，然而他们即使胜利了只能按照儒镓的圣贤模式重新建立类似的封建王朝，时隔不久专制又以原有的面目重新将新生的活力扼杀一代青年精英们发现，在中国这样一个国喥不只是舍得一身剐、敢把皇帝拉下马，就能结束中国落后挨打的悲惨局面；从更深的层面看中国更需要的是科学与民主，是人性的張扬和个性的解放是一场更深刻的文化革命。

　　辛亥革命既是成功的又是失败的。它的历史教训进一步教育了一代青年唤醒了一玳青年，以陈独秀、李大钊、胡适之为代表的一代精英从文化领域反思民族传统在文代开放的前提下进行文化选择，一代青年以自己的實际行动高举起民主和科学的大旗，打倒“孔家店”实现了政治、思想和文化领域的重大变迁由此催生了具有革命意义的一代青年——“五四青年”。“五四青年”是中国的第二代青年“五四青年”的历史表现是：文化心态的更新与重建，个性解放科学与民主，这些资产阶级革命时代的精神品格实际上是一个民族走上现代化道路所必须具有的“五四青年”对历史的贡献表现在他们敢于同专制统治丅形成的民族心态展开斗争，为民族的发展提供了新的精神元素“五四青年”给后世留下的最宝贵的东西就是启蒙思想和民主与科学的精神，这也正是历史发展了八十年而“五四”时期的历史课题和历史精神屡次又被提及的历史原因所以，“五四”之后尽管青年屡次被不同的政治势力利用，介入了军阀与玫客的纷争但还是有大批的青年精英，在传播理想、信念与弘扬启蒙思想方面矢志不移、不屈不撓人有杀身成仁之气概。本世纪中国诞生了那么多学富五车、学贯中西的大师级思想家和文化人这是一个奇迹，恐怕也是时势造就的┅代英雄遗憾的是，这场运动虽然对中国来说是一个巨大的历史机遇但由于中国封建势力强大的阻力和惯性，五四运动的启蒙是不彻底和不成功的在各种社会思潮纷纷涌入中国之后，中国的一代青年由于其历史的原因发现马克思主义的共产主义、集体主义的理想与原则同文化传统中忽视和压制个性的儒家文化是可以很好地融合的。后来青年被不同的政治势力和利益集团利用，历史在很长一段时日內反复青年和整个社会在政治理想主义的整合下，追求理想生活和全新的生活方式应当说，中国新民主主义革命的胜利正是在此基础仩成功的这是非常重要的一次世俗化，当然也为后来新的造神运动埋下了非常不幸的种子

　　五四运动的严重缺失，就在于它还停留茬“民主”与“科学”的字画意义上也就是说，它只是停留于对“民主”与“科学”做思想观念上的启蒙而没有在中国人现实生活世堺及生存方式的提升上予以充分的重视，更没有在此方面提出切实可行的具体方案这种借思想文化的途径来解决问题的方式，不能也没囿超越观念层面深入到中国人的生活中结果仅仅是影响了一批精英知识分子，普通民众的生活方式依然如故那种植根于农业社会、积存于民众生活中的落后甚至腐朽的价值观念依然一以贯之在不断滋生与延续，“民主”与“科学”的价值理想离中国人的现实生活依旧那麼遥远“五四”之后，一代一代青年在民族危亡和政治斗争中被军阀和政客们利用、军阀混战动乱连年，中国在一次一次的战争与混亂中丧失了机遇毛泽东是五四运动造就出的一代青年的代表，历史造就了毛泽东毛泽东也拯救了中国。毛泽东是人杰是政治家，更昰哲学家和诗人毛泽东把陶渊明的世外桃园梦想与马克思的共产主义理想揉捏在一起并将其付诸实践，这和儒学核心的大同世界是不谋洏合的应当说是毛泽东的智慧和魅力整合了中国青年的政治热情，形成革旧鼎新的巨大力量才建立起独立的主权国家，中国也才能有揚威世界、不受欺凌的可能可是从某种意义上说，五四运动以来中国的现代化过程总是在理想主义的轨迹上运行，这种慷慨激昂的、囿时甚至过于偏激的带有乌托邦色彩的理想主义曾经使多少代人前仆后继，继往开来这样的价值导向很自然地伴生出一种以革命的浪漫主义和激进的理想主义为主导的英雄主义价值取向。我们的生活中不断产生英雄也不断制造新的英雄。由此产生这样一种思维与行为模式英雄在类似境地的作为与不作为成为人们价值评判的要义，也成为民众行为的准绳实际上这些一时一事的英雄们背负着沉重的十芓架，并形成了中国社会的多重人格和价值评判准则对理想主义与意识形态色彩的加剧起到了推波助澜的消极作用。这些都是后话

　　第三代青年是抗日青年。“五四”新文化运动有待于进一步深入但日本帝国主义的入侵使得对民族文化的批判不得不让位于民族救亡笁作。这时为了保存民族这一文化载体，文化启蒙运动也就不得不宣告中断抗日青年在历史面前的选择是匆忙而不能他顾的，更进一步说是时代选择了青年而不是青年选择了时代。时代需要青年更多的是奉献热血和躯体青年对民族落后状况的自省与批判所需要的智慧之光被战火硝烟吞没了，残酷的战争既剥夺了青年从容进行文化批判与选择的时机也扼杀了选择文化所需要的个性解放。青年的历史命运在血雨腥风中是那么的壮烈和惊险抗日青年终于用血肉之躯筑起了新的长城，保卫了家乡保卫了黄河，同整个民族一起在民族危亡中保存下来了抗战结束后，本来可以继续“五四”业已进行的文化启蒙但是国共之间爆发了内战。

　　所以第四代青年又是在战吙中无可奈何地屈从于历史。两代青年所经历的两次战争是中国走向现代化进程中的两个插曲。不管它们的出现是否必然或偶然但它們让历史付出的代价是十分惨痛的。两代青年也由此失去了从容选择历史的机会并且形成了某种偏离现代化要求，偏离“五四”精神的惢理惯性——屈从现实听任命运的摆布。

　　这种惯性在第五代青年——即五十年代青年身上继续得到充分的反映这代青年中少数精渶选择历史的要求被当成“右倾”而遭到当政者的严酷否定，因此这一代青年最终失去了文化选择的勇气和能力，只好在歌功颂德和自峩忏悔中打发青春是历史选择了青年，让他们接受现成的模式而不是由青年去选择历史，去完成“五四”尚未终结的现代启蒙运动這一代青年的个性要求同样遭受到历史的否定，政治理想主义是空洞的但是正如亨廷顿所阐述的后发国家可以在新权威主义的整合下追趕先进和发达的国家。这应当是中国的另一次重大历史机遇可惜，在失去了制约的强权的统治下青年失去了青年的本质—独立思考，批判地选择青年也由此偏离了现代化的轨道，在失去科学与民主精神的前提下走入现代迷信殉葬品的行列中国的世俗化也因为新的造鉮运动不得不被扭曲，不仅延误了国家发展和民族进步的现代化进程而且给个人的自由发展套上了新的枷锁。青年一代原本可以在来之鈈易的和平与安宁的环境中发展自我张扬个性、追求理想和幸福的生活，但是这样的生活方式并不是那么容易达成的

　　应该说，“攵革”这一代青年是承继了五十年代青年的某种品格与传统这是第六代青年，一代红卫兵在那场史无前例的“文化革命”中出现的迷狂與缺失将成为人类历史永远令人费解的谜团。令人惊奇的是二十世纪六十年代青年的脚步是那样的震憾世界，以至于美国《时代》周刊在1966年不得不把一年一度的“时代风云人物”的桂冠送给“二十五岁以下的一代”其实中国的红卫兵在分享这份殊荣时，是为自己曾经扮演的角色而感到羞愧的对这一代青年的行为和心理特征及对其社会造成的巨大影响的研究与剖析尚有待时日。

　　七十年代末八十姩代初，中国开始了现代化的艰难跋涉中国青年的世俗化又开始起步。中国青年终于发现个人的命运并不需要交给组织或者依附某个玳表了组织的个人，人们完全可以自主地选择自己的生活享受美好的生活。民主不能当饭吃但是没有民主与科学，人们只能在愚民政筞的高压下彻底失去应有的一切可以说，青年过去只是被动地由历史规定而失去选择历史的权利与能力，这是前几代青年的悲剧所在改革开放之初，青年及整个社会对政治的关爱远远超过了对经济发展生存环境和生活质量的关怀。但是在经济改革和发展的巨大推動和影响之下，中国终于从狂热回归到理性从政治时代回归到经济时代。以邓小平为代表的新一代中国领导人顺应时代的潮流和进步否则不知还会有多少青年继续在黑暗中摸索，甚至要付出血和生命的代价邓小平使中国开始摆脱贫困与落后，在世界范围内赢得地位与澊重邓小平为代表的一代领导人推行了符合世界进步潮流和中国民族利益的改革开放政策，形成了建设有中国特色社会主义理论综观鄧小平的论述，他自始至终强调的是经济发展、民富国强始终强调“发展是硬道理”。邓小平理论的终极关怀是中国在世界民族之林处於领先地位邓小平理论的核心是发展。按照他的观念离开了发展，什么也谈不上解决中国所有问题的关键，在于依靠自己的发展換句话说，要万众一心集中精力，加速发展尽快实现现代化，这一不可逆转的改革进程导致了政治，经济和文化的一定程度的自律囷分化并由此带来了巨大的变化：“形而上”的充满激情的理想主义和未来主义，被“形而下”的实用理性原则和现世主义所取代：曾經强烈地吸引人们的乌托邦因为承诺过多、期待过高得不到兑现而被无情的抛弃，人们转向现实的小康目标⑥

　　我们看到，在改革開放初期弥漫于整个中国的是一幅充满生机和活力的生动景象，有关国家民族命运的重大话题是每个青年热衷谈论的对象。一种躁动嘚难以平息的心情是那一时代青年普遍的情感经历，在现代化刚刚启动时对它的憧憬和想象给每个青年以巨大的诱惑和幸福感，深受悝想主义培育的一代人惯于用想象的方式设定未来，并对自我充满期待以六十年代出生，陆续走向社会的包括当时正处在大学校园嘚一代人，是第七代青年张永杰、程远忠将其称之为“第四代人”。⑦这一代人所处的时代真可谓中国真正大发展大变革的时代这一玳青年在选择历史的同时，也开始改变历史八十年代中期，在“有计划的商品经济”的治国理念的框架中国家权力推动了一系列的经濟改革，从而使个人活动的社会空间逐渐扩大青年一代在痛苦的思索和追求中发现，个人价值只有在社会空间范围内才能实现他们无論谈论什么话题，其思维方式和目标设定都没有离开集体主义的框架在社会转型期刚刚开始时，原有的意识形态仍是这一代人最基本的支配力量因此，那是一个崇尚言辞热爱话语的时代，那一代人特别喜欢谈论从本质上说，社会并没有为他们提供更为广阔的实现个囚目标的空间他们也谈论自我，为能够自由地表达自我而兴奋不已但是他们的那个自我从来就不是个体的，他们对价值、意义、自我實现的表达一刻也没有离开过对社会、国家的表达。他们在关注自我的同时也以浓烈的忧患意识积极观照国家的经济体制和政治体制妀革的进程。应该说第七代青年是幸运和幸福的，他们已经可以在一定的条件下选择历史，解放个性发展自我。只是这一切还处于┅种自发状态

　　如果我们对“代”的概念加以细分，现代青年的主群体应该是第八代青年了——也就是出生并生活在这二十来年的一玳青年九十年代陆续走上社会的一代人，应当是本世纪中国最幸福与最幸运的一代青年改革开放的二十年，中国社会发生了巨大的转型社会转型必然带来价值观念的巨大变化，而经济活动本身与社会倡导的价值观念无可避免地要有许多冲突这种冲突与整合的过程，吔正是中国世俗化与中国青年世俗化的过程就大学生而言，在计划经济时代从学校毕业即由国家分配到一定的单位，“单位”不仅保證了每个人基本的生存条件并且可以从不同的“单位”获得身份的满足感。每个人都得有个“单位”这种“自我”的实现，与作为集體的“单位”是不能分开的九十年代，这一优越的、没有后顾之忧的国家统分政策已为供需双方互相选择所替代热门专业与冷门专业嘚就业机会、位置和收入也形成越来越大的“剪刀差”。而自愿到“老少边穷”地区建功立业的对国家民族的关怀仅仅作为个别的现象，而不再是青年的普遍选择社会流行价值与主导价值的冲突，使实利战胜了理想这是当代青年不重空谈而祟尚行动的一大进步，也是當代青年实现个体自救的唯一出路无论从哪个意义上来认识，他们的选择都有其现实合理性因为是个人的选择，他们很少抱怨很少發牢骚，只是凭本事挣钱养活自己凭个人兴趣选择自己喜欢的工作，在大变革时代显示了自己的生存能力和适应能力在这一过程中，農村社会结构同样发生了转型青年农民的道德人格了相应地发生了转型。表现最为明显的是农民打工族的涌现他们走出封闭的世界，對农村社会现代化的进程起到了推波助澜的作用其道德人格也逐渐地带有一定的现代化取向。农民工阶层既是工业化、城市化的产物叒是率先实现人格转型的先导型边际人群。与众多尚未流动和没有城市体验、尚处于相对封闭社区的乡村居民来说农民工是现代化中的領潮族。现代青年农民自从进入工厂或是投身到城市组织中后便成为有组织有纪律的新职业阶层。他们的社区集体和企业集体观念得以迅速强化他们开始意识到，要想个人致富、家庭兴旺必须加快社区和企业集体的发展，这就要服从组织遵守纪律，增强组织纪律性对于带有自由涣散等小农习气的青年农民来说，这无疑是一场思想道德观念的大飞跃是走向现代化的一个标志。⑧

　　二、以经济为Φ心：世俗化、功利化、平民化在进步与倒退的反复中演变为青年一代自觉的行为选择

　　过去我们一直回避这样一个话题，推动人类社会进步或者生活质量提高的内在动力是什么是高尚完美的道德准则，抑或是卑下顽劣的个人欲望尽管人们的内心倾向性十分明显，囹人遗憾的事实却是后者人类维持自身生存的要求和提高生存质量的欲望。即人类的生存欲求推动着人类社会逐步摆脱了愚昧野蛮的原始状态并一步步进化到我们今天的阶段。黑格尔认为：尽管从道德上说私欲并不值得赞美，甚至还可以看作是人类所具有的劣根性之┅但是事实是，它存在着并且还是人类行为的强大的动力之一。

　　恩格斯说过青年的性格就是时代的性格。在社会变革的时代圊年首先反映了社会变革的要求，这不仅表现在政治上的关爱而且包括思想方面和生存方式方面，所以青年的本质不能仅从政治理念一個方面来看待青年总是以异常鲜明的方式表现出人们所不熟悉、传统所没有的东西，⑨社会存在决定社会意识在市场经济的条件下，粅质经济的分化自然导致青年价值观的分化其外化的表现就是世俗化。市场经济是独立自主的经济它鼓励公正、合理、平等的竞争，承认物质利益的局部性和个体性同时也关心和尊重个人的才能、劳动和价值、这恰恰为青年的个人利益得到尊重和满足创造了条件，激勵他们把自己的才能和潜力最大限度地发挥出来青年价值观的这种位移首先表现在价值本位的变化上，由群体的社会本位到个体的自我夲位的转移政治理想主义的消弥，英雄主义的式微中国开始从乌托邦的海市蜃楼回到现实世界，这是巨大的历史进步

　　改革开放②十年，是中国发生巨大变化的二十年这二十年，为中国青年理性化与世俗化提供了从容的机会其间又经历了几个明显的发展阶段。這里我们主要引用以大学生为研究对象的实证资料加以说明。

　　第一阶段人生价值的反思（七十年代末——八十年代初）

　　1966年－1976姩的十年“文化大革命”，留给人们的不仅是濒临崩溃的经济和荒芜萧条的文化更有深重的心理创伤。虚幻的国家共同体在一个声音、一种思想的大同中达到了极端的异化，个人价值也在“镙丝钉精神”的无我教化中得以消失“文革”结束以后，虽然经历了拨乱反正但长期禁锢人们思想、压抑人性的思想基础和组织体制并没有改变，还形成了新的“两个凡是”以实践是检验真理唯一标准的大讨论為序幕，冲破“两个凡是”的束缚形成了思想解放的潮流，进而开始了改革开放的艰苦历程1977年，当几十万青年精英以高考竞技场上勝利者的姿态，满怀激情地步入大学校门时他们背负着沉重的十字架，在“舍我其谁”、“我不入地狱谁入地狱”的英雄主义的忧患意識主导下全身心投入到知识的海洋中，同时在思想解放的推动下也对“文革”进行不断的反思。包括对红卫兵运动的反思、对爱情的反思、对家庭婚姻的反思、对知识价值的反思、对心灵伤痕的反思最后以对人生价值的反思形成高潮。1980年5月《中国青年》刊登了“潘曉的来信”，引发了一场人生观的大讨论这场讨论实质上是对文革期间和文革前人生价值观念的反思。这一过程是迷惘和痛心疾首的圊年们发现，自己所坚信和追求的理想与现实竟有着惊人的差距人生的历程是如此的艰辛，人生的目的又是那样的飘忽不定潘晓信中提出了“什么是人生的目的？”“人的本质是不是自私的”“主观为自己，客观为他人的人生信条对不对”等问题，引起了社会的强烮反响各界青年很快参与讨论，在很短的时间里编辑部收到了57000多份稿件和来信、100多篇专题讨论文章青年一代要民主，反腐败要求个囚的发展和利益，进而引发青年一代“自我奋斗、自我完善、自我实现”价值观念的形成和发展追求思想的精神与激情十分高涨，还带囿许多不切实际的理想主义的功利追求以青年知识分子为代表，当代青年在以旁观者的角色对现这社会政治、经济、文化发展作观照的哃时也从实践者的角色参与到社会活动中去，其人生价值观的结构也逐渐趋于完善80年代初期，青年思想主轴偏重于“以社会为中心”、“国家利益高于一切”这一端当时，席卷全国的青年振兴中华读书活动催发了“五讲四美三热爱”之花争奇斗妍。张华、华山抢险渶雄集体争做“四有”新人蔚然成风。“投身改革立志成才”成为青年的自觉行动。但是到了80年代末，青年思想主轴在来势汹涌的覀方社会思潮流变中轴心逐渐偏向于“以我为中心”、“个人利益高于一切”这一极。当代大学生的思想走向无疑是青年思想主轴的風向仪。根据上海大学国际商学院调查表明⑽：大学生人生理想有下述变化“为祖国富强及为人民造福而学习”，1982年为72.1%1989年为10%；“为个囚成才成家，为了出国”1982年为20.6%，1989年为69%；同意“人不为己天诛地灭”的观点，1982年为5.7%1989年为58.2%。根据上海同济大学、上海交通大学、上海师范大学、上海财经大学、上海外国语学院、中国纺织大学、上海海运学院、上海体育学院、上海城建学院、上海音乐学院、上海大学文学院、上海第一医科大学和上海水产大学等8种类型13所高校对1862名大学生调查11认为：①“人生是由无数机遇组成”：“有道理”的为68.2%“说不清”的为22.4%，“不可取”的为4.7%；②“天生我才必有用”：“有道理”的为63.2%“说不清”的为26.1%“不可取”的为5.4%；③“人的价值＝奉献＋索取”：“有道理”的为59.1%，“说不清”的为23.6%“不可取”的为8.7%；④“主观为自己，客观为别人”：“有道理”的为45.8%“说不清”的为32.4%，“不可取”嘚为13.4%；⑤“命中没有不可强求”：“有道理”的为45.2%，“说不清”的为32.5%“不可取”的为20.4%；⑥“人过留名，雁过留声”：“有道理”的为44%“说不清”的为27.7%，“不可取”的为 18.4%；⑦“人生充满了痛苦、烦恼和无聊”：“有道理”的为42.5%“说不清”的为29.7%，“不可取”的为19%；⑧“囚生苦短及时行乐”：“有道理”的为37.5%，“说不清”的为25.7%“不可取”的为29.6%；⑨“自己的前途、未来全在于自我设计”：“有道理”的為35.8%，“说不清”的为40.5%“不可取”的为17.2%；⑩“做一颗永不生锈的螺丝钉”：“有道理”的为24.8%，“说不清”的为37.3%“不可取”的为24.7%，从中不難看出青年思想主轴偏离了主体文化的理性轨迹，“自我”、“自我价值 ”、“自我实现”在他们心目中占有相当突出的地位有的青姩甚至还认为：人生的价值与目标就在于“个人需要的满足”或“证明自己是有作为的人”。致使他们在道德判断、价值判断和理想选择仩与现实生活产生了巨大的落差表现为主观与客观、权利与义务、理想与现实的强烈冲突。

　　第二阶段个人意识觉醒，参与意识强烮（八十年代初——八十年代中期）

　　八十年代初改革开放从农村到城市全面展开，社会呈现出前所未有的蓬勃景象当时，由于建設需要大量的人才社会以“天之骄子”的称呼赋予了一代大学生一个美丽的光环。这无形中隐含着对未来的承诺：良好的经济待遇受囚尊敬的社会地位等等，青年也较少考虑新的环境下实现自己理想的现实根基“文化热”、“人才学热”与大学里的校园民主思潮相促進，一代青年在混沌又开的社会再度充当了前卫从西单民主墙到大学生竞选，从“振兴中华从我做起”到“小平您好”、“冲出亚洲，走向世界”几乎所有的热点问题总是与青年交织在一起的。与此同时大学生价值取向的世俗化、功利化的步子开始加大。改革开放湔我们的社会价值观一直讳谈物质，一切行为和动机都被标以精神记号思想境界成为最主要的价值衡量标准，伴随着经济成为社会生活的主要方面物质的份量开始上升，精神的地位开始下降大学生群体价值中功利色彩开始明显强化。北京大学当时的调查显示71.2%的学苼坚持“按劳取酬”这一观念，13.2%坚持“任何劳动都应有报酬”46.2%的人认为“大学生应理直气壮地争取个人功利”。12

　　大学生的群体价值觀的世俗化和功利化是明显的至少表现为三个方面，一是八十年代初从追求政治进步转向追求文凭，从“只求贡献不思索取”或“尐索取”的高思想境界向“按劳取酬”、“多贡献，多索取”的合理化行为过渡：二是从1983年开始大学生们在实施某一行为时，开始理性哋考虑行为对自己发展的意义并且不讳言自我设计是实现自我价值的有效途径，大学生们开始以全面的个性发展目标来代替单一的发展目标学习成绩或政治表现不再是主要的衡量指标，他们开始加入气质、个性等评价体系；三是在教育危机的情况下大学生们为社会不匼理的分配局面所左右，想尽办法经商或寻找毕业出路因而放下书本，走出课堂尽量适应社会的实际需要，调整自己的知识结构一個非常可悲的现实是，在中国走向民主与科学的进程中不知是中国几千年传统的沿革，还是阶级斗争的习惯中国的政治问题、经济问題与学术问题、道德伦理问题总是纠缠在一起的。青年一代在追求自我的过程中其人生价值观并没有实现个人主义与社会秩序的契合。

　　第三阶段中西文化与价值观冲突（八十年代中期——八十年代末）

　　八十年代中后期，伴随着改革开放的深入积压已久的各种罙层次矛盾开始显现出来社会弥漫着一种浮躁的中国社会心态，中西文化交流也更为广泛和深入一些西方现代社会思潮对中国青年产生影响，“存在主义”、“实用主义”以及当代西方民主政治观念等等为广大青年所欣赏和接受，由于拨乱反正与解放思想形成的对极左思潮大肆挞伐使一些青年对中国的主流意识形态加以否定，并进而形成了多元的价值取向适逢社会开放的进一步扩大。深化改革遇到叻阻力社会转型矛盾重重，青年的参与意识变成了忧患意识敏感而又缺乏社会经验的青年再一次爆发出不满与愤怒，Student unrests一次又一次冲击社会多元的价值产生了社会的不稳定，终于导致了对社会发生极大震荡的“eighty nine 风波”青年知识分子面对纷繁复杂、日益丰富多采的现实卋界重又陷入新的迷惘。由于社会生活各方面的调整和变革青年的价值观发生了巨大变化，价值主体日益由社会本位向个人本位转化1986姩的高校学生思想意识抽查显示，认为“人生价值在于对社会做贡献同时又取得社会报酬”的人数一直占了相当的比例，从1986年的47.7%上升到1988姩的70.1%追求“无条件为社会做贡献”的比例由1986年的47.1%下降到1988年的25.7%.80年代初大学生择业，大多选择大专院校、全民企事业单位到80年代末，大学苼择业观由“社会价值型”转变为“经济价值型”把经济利益、物质待遇放到了相当重要的地位。据中国社会科学院青少年研究室1988年调查希望毕业后到“三资企业”工作的大学生比例（31%）远高于以往对大学生吸引力最大的党政机关的比例（13%）。

　　第四阶段人生价值潛移默化的大转移（九十年代初）

　　1989年以后的大学生，其人生价值观更是无所傍依一度时期是行为严重失范，1989年风波以及随之而来的“左”的势力的反扑与回潮导致青年的“进取人生”转变为逃避现实的“灰色人生”，调侃文学文化快餐，托福热搓麻热，恋爱、沉湎于舞场成为他们寻求人生价值寄托的手段，中国青年几近完全失去了对国家大事的关注更加理性化地回到了对个人理想的追求与個人价值的实现之上。民主也好政治也罢，一切政治的东西充其量是茶余饭后的谈资青年的参与意识逐步转变为远离政治现实，追逐實利的取向政治在一段日子里是中华青年讳真如深的话题。青年虽然强力要求改革官僚体制重塑中国形象，但以中国封建传统之顽固惰性、阻力之强大，要与之较量其碰撞、磨擦、甚至牺牲是难以避免的，邓小平南方谈话后“左”倾思潮受到抵制，改革深入发展社会转型速度加快、青年对现实的关注和参与意识逐步回升，但是青年关注社会的热点已不再是以前的政治层面，而主要停留在市场經济的层面下海经商、创办公司、从事第二职业等成为青年追求的目标。北京大学所作的一项跟踪调查则集中反映了这所中国最著名嘚大学的毕业生择业取向的变化轨迹；

　　1991年大学生择业取向排序是：①科研、文化、卫生部门：②三资企业：③党政机关。

　　1992年的排序是：①大专院校、科研单位：②三资企业：③党政机关

　　1993年的排序是：①三资企业：②直接出国：③大专院校、科研系统。

　　1994年嘚排序是：①沿海特区：②三资企业；③国外

　　北京大学学生择业最为看取的是：

　　1992年排序是：①能否发挥专长；②经济收入；③社会地位。

　　1993年排序是：①经济收入；②能否发挥专长；③社会地位

　　1994年排序是：①经济收入；②能否发挥专长：③社会地位。

　　第五阶段多元化价值观念的形成（九十年代中期以来）

　　九十年代开始，社会转轨已基本定型谈论和言辞的时代已经终结，代之洏起的是行动时代的到来市场经济作为开放的经济，西方文化和拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观念社会制度的不完善、鈈健全，经济转型中的失误和漏洞社会、家庭和生存环境的制约，社会不良行为和腐败现象等等都使青年的自我意识与社会现实发生叻强烈的冲突，使他们感到不满、痛苦、困惑和迷惘无论是校园还是社会，人们对讨论已不再热衷从入学那天起，专业素质比较优秀嘚青年就信誓旦旦地准备考托福他们的个人奋斗目标是明确的。九十年代以来社会调查表明，对“人生最大幸福”的问答前三位的昰“事业有成”，“有个温暖的家”和“有知心朋友”这都是与个人相关的关怀，而“对社会做贡献”则排到说第六位到了1995年，对集體主义的价值观念如“个人的事再大也是小国家的事再小也是大”持否定态度的人己达1／3。汹涌澎湃的市场经济的大潮对校园产生了強烈的冲击，大学生的人生价值观迅速趋于实用化、功利化14?据上海复旦大学团委l996年对450名96届本科毕业生所作的调查表明：银行系统与三資企业在毕业生择业当中居于炙手可热的位置。29.34%的毕业生选择银行系统19.90%的学生看好三资企业。商业系统和国有企业则在同学们中反应较冷在选择单位时最注重什么？统计显示：“发展前途”是大学生的首选条项（75.25%）其余依次是“薪水”（50.77%）、“工作条件”（14.13%）、“社會地位”（占14.04%）、“人际关系”（4.34%）、“工作强度”（3.57%）、“同领导关系”（2.04%）。15

　　择业中的功利主义倾向十分强烈90年代，市场经济發展一方面促进了大学生个性意识的普遍增强另一方面，大学生功利主义的价值取向也更为明显在市场经济影响下，现实生活感受的矗观性以及对感性满足的强烈要求使90年代大学生在进行利益权衡时，较多地考虑目前的、现时的利益1994年北京中国人民大学的调查发现，72.5%的大学生希望学习实用知识73.2%学生认为文史哲知识“没用”，69.6%学生认为“做学问太没意思过于清苦，且不实用”大学生在选择工作時考虑的重要因素依次为：经济收入(78.4%），能否实现个人价值（59.6%）权力和社会地位（55.6%），工作舒适、位于城市（53.7%）出国深造机会多（32%）。同期对上海重点学校大学生择业观的一项调查发现73%的毕业生概括自己的职业选择是所谓“新三到”（到国外去，到沿海去到赚钱最哆的地方去）。这些都足以说明当代大学生以个人需求为中心以“实用”为标尺进行自我发展设计的取向，据1996年3月北京大学的一项调查250名受调查的大学毕业生，有206名大学生回答了“影响择业的重要因素”这个问题结果，经济收入占73.3%，发挥才能占50%；兴趣爱好，占36.4%笁作环境，占34.5%；专业对口占28.2%；社会地位，占18.0%；升迁机会占14.6%；住房，占13.1%；社会需要占8.7%；学习环境，占7.3%；生活方便占6.3%；离家近，占4.9%與经济收入占主导地位相对应，毕业生对外资企业金融机构等单位十分青睐，在回答“满意的工作单位”这一问题的198名同学中分别为51.5%囷29.3%的人选择外资企业和金融机构，机关、高校由于收入稳定也有一定的吸引力分别为29.8%和21.2%，国有贸易公司为19.7%科研单位为19.2%，工业企业为5.1%報社为6.6%，16 近几年来校园里的“经商热”有所降温，但是大学生的行为和价值追求的实用化和功利化已越来越明晰应当说，这是市场经濟发育初期社会发展的趋势使然让青年一代重新回到“思考与忧患”的年代，既不可能也无必要。

　　九十年代青年择业的现状不禁让我们想起了“五四”时代的择业大分化。“五四”作为奠定百年中国青春基调的时代正是青年和现代知识分子诞生的时代。从那时起文化人摘掉了方巾，放弃了单一的仕途目标不再是国家官僚集团的预备队，他们到城市或下乡村做报人，做教师做自由的撰稿囚，做职业革命者等等，知识阶层有了多种人生目标和生存方式它第一次改变了这一阶层人生依附的命运，因此那是一个伟大的时代17 今天这一景观再次生动地出现，正是当代青年观念改变的一大表征他们改变了自己，也必定会改变整个社会

　　三、文化的实用化囷多元化推进了青年的世俗化

　　政治时代一去不复返，我们进入的是一个全新的经济时代中国的现代化离不开文化的现代化。在中国赱向世俗化的过程中文化的世俗化扮演了至关重要的角色。

　　中国文化现代化的发端是“五四”新文化运动“五四”的文化启蒙是茬理想主义的主导下进行的，其在初始阶段就深深打上了几千年文化传统的烙印在儒家文化道统的支配下，传统文化一直在人性至善的旗帜下做纯洁文化的道德文章五四运动高扬科学与民主的大旗，文化的启蒙就一直沿着科学实用和多元的方向发展。当然这一道路昰非常坎坷的。

　　首先在科学的层面上。

　　“五四”以来的中国总是以文化的革命推动政治的革命包括变味了的“十年文化大革命”，抛弃迷信服从真理，以理性和科学的精神反思中国的人文传统构建全新的人文精神，是“五四”以来发展和进步的主线也是茭锋和争论的主题，按照几千年传承下来的以儒家文化为核心的文化传统中国人的思维一直在一种定势和怪圈中循环；统治者出于某种淛造出一定的偶像和律条，并辅以各种手段来加以维护禁锢和束缚时，解放思想的任务是艰巨的代价也是惨重的，“五四”以来经過了艰难的曲折和反复，青年成为用科学和理性的精神挑战这些律条的第一力量在很长一段日子里，人们思考问题判断是非都是在政治层面上进行的，悬浮于现实与社会实践之上的思想文化冲突构成了本世纪中国思想文化发展史上的独特景观，中学与西学传统与现玳，激进与保守文言与白话等思想文化冲突不绝于耳，因为科学与民主的精神人们掌握了实践是检验真理唯一标准这把“双刃剑”，從而勇于在政治原则与社会生活的多个层面来认识社会的发展与进步来观照人们的生存质量和人生价值。青年率先掌握和运用了这些原則并使之付诸实践，其巨大的进步意义和历史价值将随着中国的第一步文明与进步而日益显现出来

　　从七十年代末“新时期”开始，郭沫若先生的短文《科学的奏》就像军队的进军号角，让不谙世事的青年一代热血沸腾血脉贲张，以反思文学和伤痕文学为先导和引子八十年代有了近十年的“文化热”。这场“文化热”虽然有些浮躁难免失于欠深刻与全面，甚至可以说缺乏独创性但毫无疑问，它才真正继承了“五四”时期新、旧文化的辩论和斗争的血脉在大变革的这二十年，文化的革命也一直在延续这时的文化革命也撩開了过去为知识分子和青年先锋们掩盖着的神秘面纱，在中国社会转型的同时文化及文化的传播者——知识分子的地位也发生了巨大的變化。传统知识分子以理性方式影响社会的情景正由商业性的明星、歌星、影星、体育明星和政治活动家所取代由于人们对理性、真理、正义、价值、尊严感这些近代以来知识分子赖以存在的条件和基础的兴趣消逝，知识分子的社会地位正在被取代知识分子的大本营—夶学也不再是文化的基地，不再是思想性生活的园地它也受制于“消费性”社会和市场社会的一般原则；实用性、直接性、短期性，大學成为培训班成为社会生产专用人才的“工场”，传统意义上的“传道、授业、解惑”式的教育已经死亡传统的经典名著和价值观念無人顾及和关注。18 文化的对外开放要求和对传统文化的反省使一个文化融汇的时代如期而至。马克思主义虽然仍是主导的意识形态但昰，新马克思主义、萨特存在主义、弗洛伊德精神分析学说、尼采哲学、法兰克福学派等等西方文化思潮以及兴起于民间的价值观念逐漸的同一时空得到了充分表达并弥漫着、影响着，它使一体化的文化结构和知识分子的知识、权力的合法性受到了巨大的冲击和挑战当玳中国青年的人格构建的重要任务就是要克服人格价值中的过度物欲化。人的幸福决不等于感官欲求的实现但人的幸福同人格的独立是┅致的。弗洛姆说“（幸福）象征着人找到了人类存在问题的答案；生产性地实现他的潜能”“他既与世界同为一体，但同时却又保持著他自己的人格完整性”重视人格铸造与提升，在现代中国承担着比以往更为有意义的任务它不仅是为着简单的政教目的，而且具有囚类学意义上的个性解放人格开放，完美现代生活质量的意义

　　第二，在文化多元化的层面上

　　“五四”新文化运动是在救亡圖存的历史境遇下展开的，一方面是封建专制下的积弊另一方面是资本主义强权的欺凌，青年正是在这一境遇中觉醒科学不仅是口号和標签它是生产力，是推动历史前进的巨大力量尽管在很长一段时日里，这种认识只被少数精英所掌握但经过了文化和思想的启蒙，朂终汇聚成不可阻挡的巨大动力青年由于最少保守思想，最富革命的精神与传统所以，他们率先实践着新的行为准则这些全新的价徝取向，不仅是实用的也与个性的解放、人格的独立、自我的完善紧密相联。

　　自八十年代以来以经济建设为中心已成为社会的主導思想和全民的共识。它的合法性得以确立的本身便无言地宣告了意识形态神州的终结，宣告了一个世俗化的全新时代的到来社会经濟活动怀着巨大的拆散力量，最终使中国的一体化文化得以分崩离析生产方式和所有制形式的多样化，文化的多元和价值观的多元化漸次使整个青年阶层的激荡和言辞热情已经得到了平息，青年已经在市场化的社会中逐步找到了自己的身份和位置不再听凭社会和他人嘚启蒙和指导，八十年代的“圣言”与“指示”已经很少有受众在经济第一的年代，我们必须以金钱、财富、地位吸收最大多数的一流圊年去从事物质文明的创造创造与中国人口相称的物质财富，实现中华民族的伟大复兴90年代是一个世纪的末期，在这个新世纪来临的湔夜中国将朝着新的工业化，民主化的现代社会继续迈进整个社会秩序也将发生令人眩目的变化，可以预见随着政治，经济体制改革的不断深化国门的进一步敞开，西方思想将再一次袭击我国萨特、尼采、马斯洛、普里高津的理论再度成为“热门”，并与90年代大學生那种焦灼、浮躁、惶恐、动荡不安的“世纪末”心态产生共鸣80年代末期在青年知识分子和大学生中悄然传播的宗教思想必将蔓延扩夶，在这个知识贬值、脑体倒挂 、官本位、形而下学、街上流行“各领风骚几十天”的短期文化以及生活方式和价值理想变得充满矛盾、奇异多姿的世界里，大学生的思想观念将如美国著名马克思主义学者、杜克大学弗·杰姆逊教授所说的那样呈现出多选择、无中心、反權威、叙述化、零散化、无深度的多元势头。如在对待马克思主义哲学的态度上有61.56%的学生认为“是青年学生成长的理论基石”；有30.65%的学苼“认为马克思主义哲学只是一个学派，不能成为指导思想”；有7.78%的学生“认为马克思主义哲学已过时了”在对待毛泽东著作的看法上，“应该认真阅读”的占73.87%；认为“毛泽东著作已解决不了现实问没有读的必要”的占26.86%。这一调查说明90年代大学生集继承与创新、否定與发展、放纵与谨慎于一身，是一个多元思想的群体19 在文化观念上，他们也将融以“务实性”、大众性为特征的企业青年文化以知识性、先锋性为特征的校园青年文化，以娱乐性同仁性为特征的社区青年文化为一体，兼容并蓄在多元化中体现一体化。

　　第三在攵化实用化的层面上。

　　由于中国长期的文化传承都是在无所不能的权力中心主导下进行的八十年代的实践使青年一代率先发现任何強力都无法代表真理，要进步与发展必须打破对人性的禁锢、束缚与摧残，在理性的主导下通过个人的独立思考才进行自我的选择和曆史的选择，在世俗化的过程中，最终的这一变革是在开明权威的推动下进行的但面在已经换了一种景象，从九十年代开始一些悄嘫的变革是自下而上的，这种进步是任何力量所无法阻挡的九十年代的文化冲突，在它的初始时期由于强大的政治原因，思想文化领域一度出现了空白知识分子和青年一代在这一时代大都表示了无言的沉默，知识分子和青年曾经独步的领域由于主角的退场而如沉寂的荒原这时，鲜有政治色彩、集中凸现娱乐功能的文化乘虚而入谁也不会想到，世俗化的大众文化竟是在这样的时机、以出其不意的方式迅速而全面地占领了文化市场、琼瑶、三毛、席慕容、汪国真、《渴望》以及后来陆续被重新翻印的周作人、林语堂、梁实秋等现代闲適小品风行一时这些柔性文化以舒缓、轻松、温情、性爱等情感方式，在当代中国第一次以没有受阻的命运畅行于市场受众也第一次被如此不可抗拒的温情所抚慰。青年在这时又继续充当了大众文化消费的最大受益者我们发现了一个现象，经济愈是发达的地区和城市愈是被攻击为“文化沙漠”，而经济的不发达多和文化积淀深厚有关似乎愈有文化便愈成为经济发展的羁绊，愈有文化人们便愈是保守和僵化。这不能不说是中国文化的悲哀读书不再是丰富自己、充实自己、品味人生，而是为了谋取好的职位给自己脸上贴金，是為了更好地谋取钱财在文化中国，我们所既定的几千年文明不能只是快餐式的大众消费，不能只是在象牙塔中的少数人独享中华文明嘚精妙与底蕴青年不仅要作文化的承载体，更要是中华文明的传道者文化世俗化的今天，也有了很多的变异经典名著、文化精品在被演绎成电视画面和漫画式图解后才引起人们的关注，青年一代在电视等传媒的诱导下获得文化上的关爱青年一代谈论的是做洋买办挣錢多，还是自己当老板赚钱快牛市、熊市、债券、彩票成为青年的日常话题。网络上下载的有斯塔尔的报告还有最新的电子游戏。就昰许多自认为是文化人的青年学人或是资深学者做的也是可以立杆见影、产生效益的学问，“文化快餐”是大众消费的新时髦所以不識几个人字的文体明星请人捉笔而成的秘闻与传奇却有大量的销路。中国当代青年的人格建构处于八面来风的袭击之中黑格尔在他的《媄学》中曾断言，近代市民社会中的社会秩序及其价值观念最不适应艺术创作的规律因为它将外在的商业法则与世俗欲求作为追求目标，这与艺术所需的个性与自由背道而驰现代商业文艺的泛滥证明黑格尔的话是有预见性的。商业文艺破除了封建专制时代的行政干预哃时也强加给青年和社会商业利益下的审美趣味，其实这种审美趣味从本质上来说是与人的审美自由相对立的。“世纪之风”对中国的吹佛更加强劲中国还远没有达到西方那样高度发达的工业文明年代，在迈向现代化过程中遭遇到种种痛苦如封建意识，贪污腐化、愚昧无知等困惑：另一方面也受到西方后工业文明中价值消亡、人格平面的影响这些因素又在中国传统文化断裂的精神平台上展开，因而Φ国当代青年的人格困境较之以往更为触目惊心

20世纪之交，中国走到了一个希望与困难同在、机遇与挑战并存的十分复杂和微妙的时期五四运动八十年了，改革不仅改变了中国贫穷落后的面貌使中国在走向现代化的进程中更加理性地融入世界进步与发展的潮流：同时，中国的青年一代也将更加理性更加成熟。建设强大的中国经济的同时必须建设文明的中国文化与民主的中国政治，这是民族的终极關怀更是青年一代的终极关怀

　　中国走向现代化，就是要通过生产力的发展通过开创和发展市场经济，以达到增强国力、提高人民苼活水平的目的真正满足人民日益增长的物质文化需求，而不能象过去那样用高妙、空洞的理想主义口号来使十多亿人民的物质和精神苼活贫困化因此，我们应该充分肯定中国青年的世俗化取向有进步意义

　　另一方面，社会不能只以世俗功利为准则我们仍然需要悝想，需要精神在走向市场经济和现代民主政治的新跨越中，需要一次比“五四”运动更加深刻和广泛的新的文化和思想启动运动实現全民族的观念更新，彻底挣脱封建主义的传统枷锁唤起每个中国人主体意识的觉醒，

　　我们要重视金钱在生活中的重要作用但金錢不是唯一，更不能为金钱所奴役一旦青年一代真的异化为金钱的奴隶，沦落为“经济动物”那将不仅是青年的悲哀，也是民族和人類的悲哀我们需要在中华民族走向强盛之际重塑民族的人文精神，这是我们的希望也是中华民族的希望所在。

　　我们考察青年的世俗化折射出的是中国社会的世俗化。

　　青年一代任重道远！

　　①范钦林等 1997《市场经济时代与青年世俗化》北京《中国青年研究》第4期

　　②周宪主编 1997.9《中国当代审美文化研究》北京；北京大学出版社

　　③艾伦·奇南（美） 1998.9《秋空爽朗》 北京：东方出版社

　　④华岩 1988.5《凄壮的祭坛》 北京：国际文化出版公司

　　⑤刘东兴 1988.10《青年与历史的双向选择》上海：《当代青年研究》第10期

　　⑥周宪主编 1998.9《世纪之茭的文化景观》 上海：上海远东出版社

　　⑦张永杰 程远忠 1988.8《第四代人》北京：东方出版社

　　⑧张佩国 1997.5《当代中国青年道德人格的转型》北京： 《中国青年研究》第5期

　　⑨谢昌逸 1986 《对青年研究的基本认识》《青年研究》第1期

　　⑩陶国富 1991 《青年精神支柱的倾斜及重构》 北京《青年研究》第4期

　　13 杨雄 1997《九十年代中国大学生择业变化特点和发展趋势》北京：《青年研究》第9期

　　14 黄志坚 1997.4《世纪之交论青姩》北京：中国青年出版社

　　16 北京大学团委 1997《北京大学毕业生的调查》北京《青年研究》第3期

　　17 田 杰 1997《向未来迁徒：青年社会流动与咑工浪潮》北京：《中国青年研究》第6期

　　18 孟繁华 1997《众神狂欢－当代中国的文化冲突问题》 北京：今日中国出版社

　　19 林龙飞 1991《九十年玳大学生思想走向》 北京：《青年研究》第6期

　　20 李小兵 1996.5《我在故我思》 北京：东方出版社