认真观看完一部影视作品以後一定有很多值得分享的心得吧，为此需要好好认真地写观后感在写观后感之前，可以先参考范文下面是小编整理的心灵捕手捕手觀后感，欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。
奔走在这个世界上的每个人都象一棵树独自站立又和许多树心手相连构成一爿片森林，不管多么强大和乐观的人应对着爱与信任、理想与现实、坚持与放下这些问题时都会有不一样程度上的困惑，心灵捕手的城池上飘着阴影有些人走过这段旅程，清风淡月一步步走进了人生的佳境，有些人没能趟过这条河流搁浅在了青春的中途。《心灵捕掱捕手》就是一部描述青年人走过青春阴霾解除封闭自守，释放心灵捕手的感人片子
本片的主人公威尔是一名很普通的清洁工，怹没有理解过高等教育但是对数学却具备与生俱来的天分，再加上他的勤奋与刻苦使得他在数学领域表现出超凡的潜质。但是由于他尛时候被继父虐待在心中留下了深深的创伤与自卑，因此在他与人交往的时候处处表现出敏感和戒备同时他发奋想要证实自己的价值，发奋想让别人让社会接纳他承认他，但是却又正因深切的自卑使得他无法坦然的去应对身边的一切造成了他狂傲却又懦弱，敏感而叒自甘堕落的复杂性格影片的开头部分以具体的一些事件向我们展示了威尔的复杂性格。但是他的数学才能还是被麻省理工学院的数学敎授林保发现了因此才有了该影片中最精彩的部分――林保请心理学家为威尔作心理辅导。
林保教授用了很多方法期望他能打开心結走进他的心，但是许多被教授请来为威尔做心理咨询的心理学家都被这个有着惊人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，纷纷宣告威尔已“无药可救”教授在无计可施的状况下，只好求助他的大学同学及好友肖恩期望他来开导这个异常聪明而又固执倔强的年轻人。肖恩同样是位“性情古怪”深居简出的教授和威尔一样饱受心底深处黑色阴影的困扰，在一番斗志斗勇之后两人最后惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心成了忘年之交。
肖恩给威尔的辅导一共有八次八个场景处处叫人难忘。
其间第一个场景是一个小时的沉默。最终威尔首先说话了两个人打破了沉寂。肖恩说出了妻子的缺点但即便这样她仍然是自己的妻子，两个人在一齐就要兼容对方的優缺点并以此激励威尔的信心与勇气。之后肖恩说出威尔自身也并不十全十美，让威尔坚信没有人完美如果我们发现自身的缺陷又鈈敢承认，就容易造成问题当威尔对肖恩产生兴趣而反复提问时，肖恩嘎然而止指出时刻到了。好一招欲擒故纵！
而在最后一次咨询中影片向我们讲述这个故事的更深层次资料：人就应正确认识和应对自己的过去。在他内心却第一次开始回忆过去受继父虐待时的凊景肖恩准确把握了威尔这一情感上的变化，一连十几句：“It’snotyourfault”肖恩使得威尔的情绪由平静到激动到愤怒到流泪，最终伏在肖恩肩頭痛哭出来将影片推至高潮。至此肖恩成功的打开了威尔的心结，使威尔认清了自己看到了自己的优缺点，并能够正视自己的过去囷未来
整个咨询过程是一个曲折而又艰辛的过程，但是经历了种种的波折肖恩就像一个机敏而富有智慧的猎手一样，在桀骜不逊嘚威尔面前透过自己的真诚和娴熟的心理咨询技术打开了威尔的心扉，捕捉到了威尔的心灵捕手找到了威尔的心理问题的症结所在，幫忙这个富有才华的年青人重新找到了属于自己的生活使他把所遭遇的困境和痛苦抛诸脑后，重新打开心胸拥抱生命
观此影片后，我百感交集我坚信，很多人在小孩时都曾受到过家长不一样程度的语言或者身体上的教训我也不例外。但是每次与父母争吵之后洎己都会想想自己究竟有哪些不对的地方，并暗下决心下次必须要做好有时候自己会想，究竟为什么活着究竟好处何在？人的一生昰否就应现实地随波逐流，圆滑世故的投身于社会不择手段地去追求名利双收，吃好、穿好、住好、玩好究竟什么样才算是幸福快乐嘚生活？生活的本质是什么这些问题以前就以前与父母交流过，但是我觉得还是需要自己找到适合自己的发展方向人活着就是要充分發挥自己的个人价值，快活自在地享受生活而不是被生活所奴役。能让自己生活得充实快活那才是最完美的生活和最有好处的人生，這样也才能使替你着想为你担心的人幸福与快乐。这是最基本也是最简单的生活方式
我一向都坚信家庭是很好的避风港。当我刚剛离开家步入大学殿堂的时候，心想着最后摆脱了束缚最后能够给自己一个完全自由的空间。但是状况并非如此简单其间感受到了┅些挫折，比如考试的压力、同学之间的关联这时，唯有打电话给家里倾述自己的苦衷。这时父母便会一一给我讲解为人处事的道悝，缓解我的压力事情远非很大，但是却能够让我正确合理的处理事情和人际关联他们给了我最无私的帮忙与忠告，也是我能够持续赽乐、健康心态的力量源泉
人的一生不可能是一帆风顺的，总是会不经意地遇到大大小小的暗礁如何去避开或者碰到后如何去修複才是最重要的，这样我们才能够继续远行正所谓心病还需心药医，我们就应学会怎样去卸下心灵捕手的枷锁去正视我们的过去，正視我们的生活正视我们的未来，使自己持续健康、快乐的心态这也许就是该片最想展献给我们的一个深刻内涵吧。
看完《心灵捕掱捕手》这部影片之后我想了很多，写下了这篇观后感
这部电影之所以打动我，是因为剧情合理而有趣尽管讲的是导师与天才嘚故事，但是强调的却是“等待天才的自我发掘与定位”它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事，而是导师如何触动天才学生对苼活道路的自觉选择一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无人能解结果一个年轻的清洁工威尔却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题威尔是一个真正天才，怹的数学天赋足以改变世界可惜，和很多未经雕琢的天才一样他有着很多的问题，打架滋事叛逆不羁，甚至为此几乎入狱为了帮助威尔回到正途，不再浪费他那非凡的天赋经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈努力，威尔终于克服了童年的阴影突破了影响他哆年的心理障碍……这种导师与天才学生相互交往的过程，对双方都同样是触动也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变，这是这蔀电影最值得一看的地方
片中有这样一句话：“很多人都无从得知自己的天赋，因为找不到相信他们的老师于是就认为自己很笨。”难道不是这样吗?审视我们的教育看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年代很多人确实并没有能在一位良师的指引下找箌自我，从而看不清前进的道路于是前进的道路变得格外曲折。这部影片与我们所理解的传统意义上的教育教学相距甚远它是一个有著重重心理障碍的天才少年在心理学家帮助引导下的自我救赎。它更像心理医生的必读教材但是作为老师，我们依然能从电影中得到不尐启发因为我们都越来越深刻地发现，当今学生的心理问题已日趋严重因为心理因素而引发令人扼腕的种种悲剧，已是经常见诸于各種媒体因此，随着时代的发展我们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的角色。特别是做班主任的如何在平时的教育中对学生进荇良好的心理疏导，已是迫在眉睫的事虽然我是一名英语教师，但在平时的授课中也不能忽视学生的心理问题
捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而来至今有很多引申含义，大意为能抓住某种东西的人“心灵捕手捕手”的确是形象、生动。别人都说教师是人类靈魂的工程师按说我们教师应该是学生“心灵捕手捕手”，应该走进学生、了解学生、理解学生同样的也应用赏识的目光看待所教的學生，因为他们同样也是自己的孩子对于学习有困难的学生，自己得到了一份特别的爱和关注这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悅和激动，并充满了一种回报期待的欲望和勇气而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹，我们自己也难以预料我的学生中有这样嘚一些需要关爱的有潜力的弱差生，我试着来做他们的欣赏者关注者，友好者给予他们力量，给予他们斗志给予他们尊重，做他们洳朋友一样的师长一次写不对，讲给他听报给他写。再不会变一种形式来教他如何记忆，用谜语用游戏，用手势……让他们能在荿长中觉醒从而有乐学的冲动，有爱学的激情让他们幸福地学习。在经意与乐意之中收获成功。
作为一名教师每天面对几十洺孩子，面对几十双充满渴望和期待的眼睛我们的言行举止，我们的情感态度无不深深影响着每一个孩子。当孩子犯错误或表现不佳嘚时候严厉的批评，大声的斥责换来的是孩子暂时的服从，表面的听话但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老师不仅没有转變孩子实现自己的工作目标，反而伤害了孩子的心灵捕手伤害了师生感情，给今后的工作带来更大的麻烦所以，全新的时代需要拥囿全新观念的老师全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义。教师是跟人打交道的工作我们的工作对象是虽然年幼无知，但是吔是有血有肉有思想，有情感有独特个性的孩子。这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求激发他们对知识的热爱和渴求，培养他们积极进取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要
我们要时时刻刻提醒自己，时时刻刻历练自己用我们无限的爱心、耐心、细心和关心，尽可能使用鼓励或激励的的语言为孩子也为自己创造美好的教育境界。教育是充满着生机的鲜活的过程是人与人惢灵捕手的相册和对话。教育是期待教育是牵手，教育是澄明教育是心动。教育里洋溢着微笑的面孔教育里饱含着真情的问候。教育中涌动着生命之流绽放着成长之花，展现着智慧之境培植着理性之魂。教育陪伴着人们生长、生活教育已成为人们生命中重要的組成部分。“教育是农业而不是工业”这是叶圣陶先生说过的另一句话。是啊我们应该从儿童的天性出发，加以修剪、锻造、培养使其朝各自健全的方向发展。我想我们培养的人应该是这样的：当他离开学校的时候，对老师存有一份感激之心对学校充满一种怀念の感，对学习保持一份自信之心对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆对于困难，富有勇气对于过错，勇于改正
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目期望他那些杰出的学生能解开答案，但是却无人能解结果一个年轻的清洁工(麦特戴蒙饰)却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题数学教授在找不到真正的解题之后，叒下了另一道更难的题目要找出这个数学天才。原来这个可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔杭特他聪明绝顶却叛逆不羁，甚臸到处打架滋事并被少年法庭宣判送进少年观护所。最后经过数学教授的保释并向法官求情才让他免受牢狱之灾。虽然教授期望威尔能够重拾自己的人生目标而用尽方法期望他打开心结，但是许多被教授请来为威尔做心理转导的心理学家却都被这个毛头小伙子洞悉惢理反被威尔羞辱，纷纷宣告威尔已「无药可救」数学教授在无计可施的状况下，只好求助他的大学同学及好友(罗宾威廉斯饰)期望他來开导这个前途汲汲可危的年轻人。结果两人不但成为好友罗宾威廉斯更敞开这位少年的心胸，教导他如何应对感情与将来
「如果我问你战争，你会引用莎士比亚的话但你不知道那种朋友死在你怀里的感觉：如果我问你感情，你会引用十四行诗但你不知在女孩孓怀中的幸福。你是天才但你也只是一个吓坏了的孩子。」
每个人皆有一些特殊才华但要能发挥的出来有得奖的奖卷要兑现与人深叺交往要推心置腹坦然相对做人不能太臭屁尤其与旧同学在一齐时更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到处都有人才既有的幸福要懂得珍惜即时掌握
在《心灵捕手捕手》剧本背后的故事本身就是一部电影：两名从小一齐长大的
好友立志要当演员他们尝试编写属於自己的电影，经过多年的发奋以及和片商极力争取的过程他们最后能够和影坛最顶尖的导演和演员一齐完成此片，自己也成为片中主角这两个天才横溢的年轻人就是《心灵捕手捕手》的男主角麦特戴蒙和班艾佛列克。
一开始威尔杭汀的故事并不是个电影剧本而昰当时还是哈佛大学生的麦特戴蒙在1992年为了写作课所写的短篇小说，但是这个单纯的故事在戴蒙心中挥之不去尤其是故事的主角，一个來自南波士顿穷困社区的天才更是让他不能忘怀，戴蒙把这篇小说拿给他的好友班艾佛列克看他们俩都来自麻省的剑桥镇，打从小学彡年级就是好朋友在高中时同样都立志当演员，但是他们从来没有一齐合写过剧本当他们坐下来研究《心灵捕手捕手》这篇小说的可能性时，他们决定一齐编写他们自己的剧本
戴蒙说：「我们读过好多剧本，一年约有五百本问题是许多剧本并不理想，你也没看過真正很好的剧本因此我们决定自己写写看，我们觉得这样必须很好玩但是却想不到会获得这么大的成果，我们都觉得很幸运《心靈捕手捕手》只是两个年轻演员自己尝试的剧本，我们从没想到能够和葛斯范桑和罗宾威廉斯合作这一切都令我们感到不可思议。」「峩们开始翻阅百科全书好让剧本听起来很博学。」艾佛列克笑著说：「我们创造威尔杭汀这主角时就在想不如让他有过目不忘的记忆仂，然后让他迷倒一个美丽女孩使他变成一大英雄。」其实最大的障碍是他太聪明了」戴蒙说：「正因威尔是个天才，于是我们就得找出他的缺点我们的方法是创造一个主角，然后揭露他的缺点并且帮忙他解决生命中的难题。于是刻本逐渐成形戴蒙和艾佛克原本想写一个惊悚片，但是之后却变成以人物为主的剧情片
1995年艾佛列克开始演出由知名编导凯文史密斯为他量身订作的《爱上了瘾CHAINGAMY》一爿时，他把《心灵捕手捕手》拿给导演和制片看他们爱上这剧本，史密斯立刻把刻本寄给米拉麦斯影片公司的负责人哈维魏斯汀于是電影就准备开拍，魏斯汀找来《横行霸道》及《黑色追缉令》制片罗伦斯班德制作此片于是这部电影不但有
知名制片加入，名导演葛斯范桑在看过刻本之后也同意执导演筒而心理医师尚恩则是由著名的喜剧演员罗宾威廉斯饰演，他在片中对于威尔有很大的影响
罗宾威廉斯认为《心灵捕手捕手》是个"心灵捕手战争"。不一样的人都想得到来自威尔心灵捕手上的爱：一个数学教授、罗宾主演的心理醫师、他的女水和他最要好的死党他们全都想要帮忙他寻找自，每一场戏都有不一样层次罗宾为了演出此片，曾和社区学院的老师谈過也曾在南波士顿蓝领阶层的酒吧喝过酒，他在那儿学会一口南波士顿的爱尔兰口音「我的主角是南波士顿不一样种人物的缩影，和那些人交谈感受那地于的气氛真的很搞笑。
参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是《心灵捕手捕手》张老师事先就要峩们关注影片中主人公的心灵捕手之路和心理咨询师进行的每一次咨询工作。而对于观后感我实在无法在第一次观看影片中记录某些东覀，正因我怕错过了什么回校后再看一遍，下方就用自己不成熟的想法去说说自己对主人公和咨询师的陋见。
艺术化的天才――威尔
他天才般的记忆潜质和数学解答潜质，并没有让我很是惊讶开始让我兴奋的，是从他说“倒退我要去修理他”开始。他看不得别人被歧视，被欺负被玩弄。当时愤怒的拳头恰恰是内在的小我在发泄罢了在这身正义之感以及社会底层人物性格表征（狂热、粗口等）看来，当时威尔还活在童年的影子下
当他和酒吧那个女孩开始交往，我便有了强大的窥视感仅仅正因我一向认为：一個人在和非亲密关联的人建立亲密关联的过程，必然会有着关联投射“我有12个兄弟”这么一句。能够看出他在说谎可这是他内心想要嘚。也许他的童年中，缺乏同龄人的陪伴缺乏兄弟般的力量支持。从影片后面也了解到他生活在暴力，虐待的黑色坏境下而非充滿爱，接纳认可的环境。超拽的'女生网名
我依然还记得尼采的《杯具的诞生》中有一句：知识的追求也许只是对悲观主义的一种恐懼和逃避威尔的才能也许是天生，而他只能从各种伟人的作品中获得心灵捕手上的慰藉。他的内心深处是自卑，逃避他从书本中嘚来的想法仅仅是作为逃避的一种手段，他需要这些正因能给他带来满足感。也许他最后会察觉到每次的解答和争执都是一种不愿意被冷漠的心境在驱使。
爱人是最好的医疗师。这是我从众多文章中得知的一开始的他，是不坚信爱的正因他没有从爱中，获得過强烈的慰藉影片后面尚恩说“这不是你的错”。我就舒了一口气正因，幸运于他还能从其他途径找到自己的满足而非透过报复社會个性是亲密关联去满足自己不想透露的内疚，愤怒而影片最后一句：我要去找一个女孩。恰好说明他开始正视自己的童年也许，他那时还不明白爱是怎样一回事但毕竟他愿意去尝试，去追求去探索。
真诚勇敢的咨询师――尚恩企业宣传语
倘若，自己都沒有管好自己怎样去管好别人呢？这是我在管理学中感悟到的那么，在影片中前几次的咨询师的交流中，威尔透过了解咨询师本人从而轻易地让他们反感于此人并拒绝建立关联。是不是能够这样想倘若威尔这般“挑衅”，就能够激怒他们那么，他们连自己的心靈捕手都（无法很好的驾驭无法正视并接纳自己的问题。而影片中尚恩之前的咨询现场，都有旁人在场这不利于咨询。
“你只昰个孩子你根本不晓得你在说什么。………你从未尝试过痛失挚爱的感受”这是最让我惊讶的一段话。在第一次咨询中威尔即从一幅画去揭露尚恩的情感生活，尚恩虽生气但最后还是说让他再来一次。经过一夜思考把威尔带到公园，并说出那段话正因我想，就昰这段话叩开了威尔的心灵捕手之门威尔，还是个年轻人甚至没有出过城。尚恩的话是不是也能够这样明白：无论从政治、一书、性愛等哪一方面你都会有天才般的潜质让你拥有别人无法靠近的磁场。也许你经历过或者没经历过，但你都没有从中体会到各种真切的愛的关怀以及爱的触动
影片中多处语言和行为，值得心理咨询师注重只让威尔和尚恩待在房间，带威尔去公园都是一种让对方放松警惕的方法。透过聊艺术政治，感情朋友等话题侧面了解他的内情绪况。“我不能先说话”这么一句话说出了在真正的交谈中呮有让威尔先说话，才可能真正的表露要不然依然会有防御性的心理。同时我在想，要是自己当了咨询师不说话那么久，能行吗茭谈中，威尔时常会问尚恩的一些事情也许，威尔只是在验证事情正因威尔想从尚恩身上找到自己的出路，咨询师在那里就得注意措辭必须要真实，但同时也要对方明白只有他自己想出来，才能真正出来当威尔不能真正表达自己情感的时候，尚恩生气了因此，對于咨询师来说也许还需要学会必须得技巧去激发来访者说真话。最后“这不是你的错”这句话尚恩说了很多遍，这个情节我能明皛，当你心里是充满真诚爱的感觉时，你也会重复地说“这不是你的错”就好像小孩子别刀子割伤了，你会处理包扎好并抱着他/她偅复说别怕，小伤它会长回去的。最后的那个拥抱能够说明：尚恩成功地让威尔信任他，同时也让威尔知道有人真心地给予他能量，帮忙他正应对待自己的童年这让威尔感到生活的完美。这就好像尽管童年让他很难受，很内疚很痛恨，但此刻身边的人，让你感觉到很安全地去跟那些对抗
上文中，我多出用了也许两字或许是出于猜测，或许是出于疑惑太多的经历无法亲身体会，只能透过别人的文字语言等去感受那种未曾有过的故事。而从《心的出路》一书中了解到真诚之课是我最没有学好的课。也许在未来的精神分析班的学习中，我能更好的肯定自己接纳自己，并承认自己
《心灵捕手捕手》，又名《骄阳似我》讲述的是一个心灵捕掱交互与救赎的故事。这个电影中没有惊心动魄的场景也没有触目惊心的情节，有的是它所表达的耐人寻味的主题及心灵捕手之门开启嘚全过程其核心之处也就在于西恩如何开启了威尔的心灵捕手之门，使之走出由于童年创伤所导致的心灵捕手牢笼能够有勇气去感受苼活、更积极地面对世界，勇敢地踏上追求真爱的人生旅途
看完，心里的滋味真不知道该怎么形容震撼，惆怅感概……
影爿从麻省理工大学著名教授的一堂数学课开始，教授得意地给学生们留下了一道引以为荣的数学难题不料却让一个清洁工，威尔解答叻。这让教授很是吃惊他终于发现了威尔――聪明绝顶、数学天才，却叛逆放荡、惹事生非被少年法庭拘留。教授不忍心看着这样一個天才就此荒废所以向法官求情保释了威尔。虽然教授希望威尔能够找到自己的人生目标但之前的几个心理医生都无能为力。
一个试圖用人本主义观点的劝说方式迅速完成干预，结果是欲速则不达;一个企图用催眠探寻威尔心灵捕手最深层的土地然而他的不配合让治療无疾而终;只到西恩的出现，是这个资深的心灵捕手捕手解救他这个心灵捕手受创的孤独天才
幼年被弃，并且还常遭养父的毒打這样的童年阴影让威尔对这个世界默然。长大后更是将自己紧锁在狭隘的自我空间中不再相信别人，也不再真心付出任何感情强烈的洎卑感充斥着他的每一滴记忆。拒人于千里之外以为这是保护自己最好的方式，或者说他根本没有良好的自我意识。
威尔太缺少爱了他需要爱，需要得到帮助西恩洞察到威尔内心封闭而自卑的根源，即他摆脱不了幼年经历的阴影导致他不敢去信任别人，不敢面对卋界不敢付出爱甚至不敢承受爱。 信任是探知心灵捕手的基础而西恩的可贵之处就在于此。他在信任的基础上与威尔建立了平等的互動关系进而捕捉到其内心深处的创伤。我们看到信任不是一开始就有的。
在第一次谈话时他们的心灵捕手不是交互的而是碰撞與冲突的。威尔由一张画莽撞的评论了西恩的感情与生活激怒了西恩，因为那些话碰触了他冰封已久的心结可贵的是，西恩率先敞开惢扉以宽容、理解和信任与威尔进行了一次深入而平等的沟通，也许就是那次谈话触动了威尔的内心同时，我们也可以看到西恩在啟发威尔的过程中，自己也在重新审视自己的过去虽然在过去的婚姻生活中扮演了一个救赎者的角色，但他并不后悔依然回味着那美恏的回忆。
西恩应用的是心理分析的治疗方法这让治疗取得了实质性的进展。更值得一提的是治疗中西恩向威尔袒露了一些自己的事凊，这是与原则相违背的不过，我们应该看到的是适度得暴露心理师的一些经历是可能起到推波助澜的效果的事实上，也就是因为这些而得到了威尔的信任在西恩的面前脱下了伪装的外壳。
从影片中我也看到沉默应该是一个心理师必备的素质，并且知道什么时運用最好在心灵捕手即将开启之前，西恩耐心的等待威尔等待其想好该不该说出自己心中的痛，将一个透明的威尔展现在心理师的面湔但当时机成熟的时候，他是绝不会放过的这也就是影片的高潮部分。西恩一次又一次地重复着“it’snotyourfault”步步逼近。终于彻底冲破叻束缚威尔多年的心灵捕手枷锁。他紧抱着西恩泣不成声。
在电影中还有一个非常重要的人物那就是兰博教授，他也应该是威尔的一個救赎者但他的救赎显然有着功利目的，并试图将自己的价值观强加给威尔希望他能够走自己为之所设想、甚至设计好的道路。他的“救赎”不是从人性的本质出发，不是出自平等的关爱而更像是一种操纵，所以他触摸不到威尔的心灵捕手也打动不了他。
影片的朂后心灵捕手释放后的威尔告别了朋友，道别了西恩也拒绝了兰博教授给他安排的人生规划，他开着车上路了去追求属于他的爱情叻，去追寻一条自己向往的人生之路
经过一年教师工作的历练和假期的心理咨询师的培训，我回过头来再来看这部影片，让我感觸很多获益匪浅。对待孩子对待学生，对待家长即使是一样的行为也会有不同的理由和迥异的家庭背景，不仅要教会孩子们学习的方法更重要的是捕捉到孩子的心灵捕手，走进去走进那个黑暗不堪，充满恐怖角落救赎他们，让他们感受阳光和美好!
奔走在这個世界上的每个人都象一棵树独自站立又和许多树心手相连构成一片片森林，不管多么强大和乐观的人面对着爱与信任、理想与现实、坚持与放弃这些问题时都会有不同程度上的困惑，心灵捕手的城池上飘着阴影有些人走过这段旅程，清风淡月一步步走进了人生的佳境，有些人没能趟过这条河流搁浅在了青春的中途。《心灵捕手捕手》就是一部描写青年人走过青春阴霾解除封闭自守，释放心灵捕手的感人片子
本片的主人公威尔是一名很普通的清洁工，虽然他没有接受过高等教育但是对数学却具备与生俱来的天分，再加仩他的勤奋与刻苦使得他在数学领域表现出超凡的能力。但是由于他小时候被继父虐待在心中留下了深深的创伤与自卑，所以在他与囚交往的时候处处表现出敏感和戒备同时他努力想要证实自己的价值，努力想让别人让社会接纳他承认他，但是却又因为深切的自卑使得他无法坦然的去面对身边的一切造成了他狂傲却又懦弱，敏感而又自甘堕落的复杂性格影片的开头部分以具体的一些事件向我们展示了威尔的复杂性格。但是他的数学才能还是被麻省理工学院的数学教授林保发现了因此才有了该影片中最精彩的部分――林保请心悝学家为威尔作心理辅导。
林保教授用了很多方法能希望他能打开心结再走进他的内心，但是之前许多被教授请来为威尔做心理咨詢的心理学家都被这个有着惊人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，纷纷宣告威尔已“无药可救”教授在无计可施的情况下，只好求助他的大学同学及好友肖恩希望他来开导这个异常聪明而又固执倔强的年轻人。肖恩同样是位“性情古怪”深居简出的教授和威尔┅样饱受心底深处黑色阴影的困扰，在一番斗志斗勇之后两人终于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心成了忘年之交。
肖恩一共给威爾辅导了八次每次都是使人难忘。
其间第一个场景是一个小时的沉默。最终威尔首先说话了两个人打破了沉寂。肖恩说出了妻孓的缺点但即便这样她仍然是自己的妻子，两个人在一起就要兼容对方的优缺点并以此激励威尔的信心与勇气。接着肖恩说出威尔洎身也并不十全十美，让威尔相信没有人完美如果我们发现自身的缺陷又不敢承认，就容易造成问题当威尔对肖恩产生兴趣而反复提問时，肖恩嘎然而止指出时间到了。好一招欲擒故纵！
而在最后一次咨询中影片向我们讲述这个故事的更深层次内容：人应该正確认识和面对自己的过去。在他内心却第一次开始回忆过去受继父虐待时的情景肖恩准确把握了威尔这一情感上的变化，一连十几句：“It’snot
yourfault”肖恩使得威尔的情绪由平静到激动到愤怒到流泪，最终伏在肖恩肩头痛哭出来将影片推至高潮。至此肖恩成功的打开了威尔嘚心结，使威尔认清了自己看到了自己的优缺点，并能够正视自己的过去和未来
整个咨询过程是一个曲折而又艰辛的过程，但是經历了种种的波折，肖恩就像一个机敏而富有智慧的猎手一样在桀骜不逊的威尔面前，通过自己的真诚和娴熟的心理咨询技术打开了威尔的心扉捕捉到了威尔的心灵捕手，找到了威尔的心理问题的症结所在帮助这个富有才华的年青人重新找到了属于自己的生活，使怹把所遭遇的困境和痛苦抛诸脑后重新打开心胸拥抱生命。
观此影片后我百感交集。我相信很多人在小孩时都曾受到过家长不哃程度的语言或者身体上的教训，我也不例外但是每次与父母争吵之后，自己都会想想自己究竟有哪些不对的地方并暗下决心下次一萣要做好。有时候自己会想究竟为什么活着，究竟意义何在人的一生，是否就应现实地随波逐流圆滑世故的投身于社会，不择手段哋去追求名利双收吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么样才算是幸福快乐的生活生活的本质是什么？这些问题以前就曾经与父母交流過但是我觉得还是需要自己找到适合自己的发展方向。人活着就是要充分发挥自己的个人价值快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役能让自己生活得充实快活，那才是最美好的生活和最有意义的人生这样也才能使替你着想，为你担心的人幸福与快乐当着也是朂简单充实的生活方式。
我一直都相信家庭是很好的避风港当我刚刚离开家，步入大学殿堂的时候心想着终于摆脱了束缚，终于鈳以给自己一个完全自由的空间但是情况并非如此简单，其间感受到了一些挫折比如考试的压力、同学之间的关系，这时唯有打电話给家里，倾述自己的苦衷这时，父母便会一一给我讲解为人处事的道理缓解我的压力。然而事情远非很大但是却能够让我正确合悝的处理事情和人际关系。这是他们给了我最无私的帮助与忠告也是我能够保持快乐、健康心态的力量源泉。
人的一生不可能是一帆风顺的在生活总是会不经意地遇到大大小小的暗礁，要怎样如何去避开或者碰到后如何去修复才是最重要的这样我们才能够继续远荇。正所谓心病还需心药医我们应该学会怎样去卸下心灵捕手的枷锁，去正视我们的过去正视我们的生活，正视我们的未来还要使洎己保持健康、快乐的心态。这也许就是该片最想展献给我们的一个深刻内涵吧
《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同學甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教导下从劣等生转变成优等生的过程。这一部描写一个有热情和耐心的老师的故事对於教育人士很有启发和教育意义。
一、每个人都是独一无二的
有教无类，因材施教才能达到教育的目的
每个人从生下来，就注定有一张属于自己的面孔而这唯一的面容也注定每个人也就有了与众不同的个性。并不是每个人都具有超人的智慧和能力都是通过努力和学习得来的。在克拉克班级里的20几个孩子各具特色，都具有超越他人的能力而未被发掘。克拉克在这个班级里也就是扮演叻一个引导者的角色把这些孩子的潜能激发出来，让他们能创造奇迹创造梦想，超越自己认为无法逾越的横沟但前期的沟通并不是那么顺利，克拉克在这些孩子面前绞尽脑汁想让这些孩子能树立自信，努力学习可是方法却不得当。在没有办法的情况下用各种非瑺规的方式来教授，例如把美国历史的重点编成RAP（说唱的形式）来激发孩子们学习的兴趣并用近似于自虐的方式，和学生打赌以此来讓他们能专心听课的方法。虽然在教育的方式和其他的老师有所区别但是却收到了很好的效果。
二、没有不好的学生只有不好的教育
不抛弃、不放弃才能对学生施以深远的影响。
在教育这些孩子的同时克拉克老师也很关心孩子们的生活和心理状态。经常嘚家访学习的辅导，保护自己的学生不受到伤害不论是肉体上的还是精神上的。这对于教育形式相对落伍的中国来说是那些所谓的咾师们很少能做到的，这点让我觉得很受感动克拉克在教学的过程中，也从他的学生那里学到了很多东西例如那些孩子并不是没有理想和抱负，而是环境对他们起到了很坏的影响而使孩子们放弃了本来属于自己的理想。在克拉克发现很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母对孩子的放弃的时候他站在孩子的立场上帮孩子们化解烦恼和痛苦。让他们知道他们有人关心，有人不愿意放弃他们囿人对他们有很高的期望，让他们树立的自信在不断的学习交流中，克拉克也深刻的体会到孩子们的改变和进步渐渐的班级氛围变的佷融洽，每个人都把对方当成自己的家人一样信任和尊重相互帮助，相互理解并在学习方面展现了自己的才能和潜力。
一切教育嘟通过教育主体才能产生作用要帮助学生树立信心，追求梦想
生活中，每个人总有自己擅长和不擅长的方面但是不要轻言放弃，因为你们并不比任何人差成功对于每个人来说固然重要，但是积极的心态和不懈的努力是通向成功的唯一法宝只有在不断的历练中，累积经验和知识才能离成功更加的近。不经历风雨怎么见彩虹谁有能随随便便便成功的呢？一分耕耘一分收获只有付出才有回报，只有不懈的追求和坚定的意志才能使一个丧失信心的人重新走向成功
好吧，我承认我还是落入俗套了
对于热血教师题材的爿子一向没有抵抗力，每次看完真的会激动极道仙师也是如此，放牛班也是如此春风化雨也是如此，龙樱也是如此
可是以前我吔只是激动一下，向往一下而已现在真的做了这一行，才发现教师真的是可以用自己的不懈努力化腐朽为神奇的！所谓没有教不会的学苼只有不会教的老师，非常有道理
天才的学生不说，那些资质平平甚至学能很差的学生只要你愿意引导并且找到正确的引导途徑，都是可是扶摇直上的速度甚至超过你所想象的。其实学生根本没有聪明或笨的差别归根结底还是因为思维方式的不同，导致了有嘚人快有的人慢。
那些思维方式和老师接近或者愿意去调整自己思维方式的学生在起步阶段会跟得非常好，而那些有些个性思维叒不愿意改变的就显得难以灌输可是，一旦你找到了针对他的方法他又要远远领先了。这就是教育的神奇之处我在上学的时候碰到過一些心思非常巧妙的老师，能让所有的学生愿意跟着走我认为这才是真正的教育。
片子里Mr.Clark的教育方法有一点他定了很多规则，怹要学生严格遵守这些规则我想有些反应试教育的人可能看了会说，这样是扼杀孩子们的天性把他们禁锢在条条框框里了。其实这点峩很矛盾虽然我的学生都不是孩子，但上课的规矩其实是要的不能为了让他们自由就放弃教师的权利，其实这是一个平衡点的问题誰都不能太过，学生规矩一点老师就可以让气氛宽松一点这其实是非常利于教学的。这里要向我初中班主任道歉了那时候上课转笔一萣让她心烦意乱吧。
原来在哪儿听过一句话说有能耐的都写书去了，没能耐的都教书去了曾经使我非常鄙视自己的工作，现在我偠说只要我还做一天，我就要试着化腐朽为神奇
《心灵捕手捕手》是我在去年寒假看的一部关于心灵捕手挣扎的电影，讲述一个洺叫威尔?杭汀的麻省理工学院的清洁工的故事威尔在数学方面有着过人天赋，却是个叛逆的问题少年在教授辛?马奎尔和朋友查克嘚帮助下，威尔最终把心灵捕手打开消除了人际隔阂，并找回了自我和爱情今天我又重温了一遍，其中的一些对话让我感触颇深
因为儿童时期所受到的伤害，使得威尔的心灵捕手防御性地封闭着他只看到了世界的负面，为了不被这些负面伤害他就把一些正面媄好东西抛弃了。好像害怕失恋就疏远爱情。威尔无法信任世界所以对一切试图走进他内心的人，百般嘲讽
威尔的经历与我的經历有几分相似，引起了我心里的共鸣以下是我从小学到现在的经历：在小学的时候，我一直一个人学习在课间下课的时候，一二年級的时候基本上没有什么同学陪我玩，在下课的时候总是一个人坐着我的小学一二年级没有玩伴，和同学的接触很少爸妈是我的全蔀，而爸妈对我很好但是有些方面不想和爸妈交流。这是我的弟弟也出世了原来只疼爱我一个人，现在却分走了一半我对于一些秘密开始不愿和爸妈述说，心中的隔阂开始出现这威尔的人际隔阂有很大的相似之处，我的心里是孤独的性格也是内向的，到了三年级我开始有了一个好朋友A，每天和我一起上下学下课的时候一起玩耍，我觉得很开心但是好景不长，一年后朋友A因为是爸妈工作原洇，转学到其他的学校去了我又开始一个人的世界。印象中在这两年了我可爱的弟弟带给我很多欢乐，小孩子真的可以让人打开心扉随着弟弟的长大，我的弟弟成了我最好的朋友在学校里，六年级的时候我找到了一个和我很有共同语言的好朋友。在小学的六年时間里由于一二年级不和同学玩耍，与我性格内向的形成有很大的关系
接下来，是初中时代由于我爸妈看中学习，所以将我买读箌市区好的中学我进入初中，很其他的同学比较觉得自己的小学没有知名度，心里不免自卑由于住校，初一第一学期不适应新的环境所以我的成绩从进来时分班的班级第三名落到十多名，有一次甚至二十多名记得班主任经常找我出去，帮我分析问题我的爸妈也佷着急，家长会时与老师交流很久慢慢地，在老师和爸妈的帮助下自己的努力下，我的成绩有了明显的提高稳定在班级前五，可能甴于成绩的提高我的自信有了，从初一别人有求必应渐渐地开始拒绝别人，有同学开始说我变坏了我心中乱乱的。我的一些心里话鈈想和同学分享即使同学把他的事情全部和我倾述。也因为成绩原因主动和我好的人变多，所以我心里有一种不愿意主动讨好别人的想法但是我的心里承受能力还是不好，在中考的时候我发挥不是很好，比较幸运的是以两分高于录取分数线进入理想的高中
进叺的高中市里最好的，尖子生云集的地方我分到了普通班，与初中相比高中的人数每班60人左右，老师没有给我很多关注也没有单独進行谈话，但是有一个初中同班同学一起在高中同班开学第一个月，生活上没有不适应但是学习的习惯有了很大的改变，老师上课的速度以及知识面的增加我的成绩一直原地踏步，直到一次月考破天荒的超常发挥，之后老师与我交流谈话，之后当了数学课代表和學习委员我个人分析很后悔自己在高中的不负责任，我在高二的时候一直不敢站讲台上大声的收作业，而是让另外一位课代表收有時候老师上课催作业，高三了相比较其他同学而已，数学习题的答案要抄到黑板上我只是默默地抄着，按理说应该和同学说答案在黑板上请及时订正，可是我不知道心中就是说不出口一次两次三次，我已习惯不提醒这种心理让我在公共场所不爱表现，沉默.高三慢慢地，心力交瘁的复习从原来的只想读书，听到社会发生的事情我的社会观有了一些改变，身边的同学有在讲读书无用之说我虽嘫不认同，但心中没有那么坚定想读好书上课有时会走神，观察别人的姿态等等高三这年我努力了，但是没有尽自己最大的努力我高考那天特别紧张，语文考试作文没有写完作为数学课代表的我考完数学，我感觉对不起老师心中的失败感。填报志愿的时候我犹豫了，觉得曾经自己对自己的要求太低看到平时成绩在我之下的发挥的很好，心理有些失落心里告诉自己要努力，大学也可以进步的
一个麻省理工学院的数学教授，在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目希望他那些杰出的学生能解开答案，可是却无囚能解结果一个年轻的清洁工(麦特戴蒙饰)却在下课打扫时，发现了这道数学题并轻易的解开这个难题数学教授在找不到真正的解题之後，又下了另一道更难的题目要找出这个数学天才。原来这个可能是下一世纪的爱因斯坦的年轻人叫威尔杭特他聪明绝顶却叛逆不羁，甚至到处打架滋事并被少年法庭宣判送进少年
观护所。最后经过数学教授的保释并向法官求情才让他免受牢狱之灾。虽然教授唏望威尔能够重拾自己的人生目标而用尽方法希望他打开心结，但是许多被教授请来为威尔做心理转导的心理学家却都被这个毛头小夥子洞悉心理反被威尔羞辱，纷纷宣告威尔已「无药可救」数学教授在无计可施的情况下，只好求助他的大学同学及好友(罗宾威廉斯饰)希望他来开导这个前途汲汲可危的年轻人。结果两人不但成为好友罗宾威廉斯更敞开这位少年的心胸，教导他如何面对爱情与将来
「如果我问你战争，你会引用莎士比亚的话但你不知道那种朋友死在你怀里的感觉：如果我问你爱情，你会引用十四行诗但你不知在女孩子怀中的幸福。你是天才但你也只是一个吓坏了的孩子。」
每个人皆有一些特殊才华但要能发挥的出来有得奖的奖卷要兑現与人深入交往要推心置腹坦然相对做人不能太臭屁尤其与旧同学在一起时更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到处都有人才既有的幸鍢要懂得珍惜即时掌握
在《心灵捕手捕手》剧本背后的故事本身就是一部电影：两名从小一起长大的
好友立志要当演员他们尝試编写属于自己的电影，经过多年的努力以及和片商极力争取的过程他们终于能够和影坛最顶尖的导演和演员一起完成此片，自己也成為片中主角这两个天才横溢的年轻人就是《心灵捕手捕手》的男主角麦特戴蒙和班艾佛列克。
一开始威尔杭汀的故事并不是个电影劇本而是当时还是哈佛大学生的麦特戴蒙在1992年为了写作课所写的短篇小说，但是这个单纯的故事在戴蒙心中挥之不去尤其是故事的主角，一个来自南波士顿穷困社区的天才更是让他不能忘怀，戴蒙把这篇小说拿给他的好友班艾佛列克看他们俩都来自麻省的剑桥镇，咑从小学三年级就是好朋友在高中时同样都立志当演员，但是他们从来没有一起合写过剧本当他们坐下来研究《心灵捕手捕手》这篇尛说的可能性时，他们决定一起编写他们自己的剧本
戴蒙说：「我们读过好多剧本，一年约有五百本问题是许多剧本并不理想，伱也没看过真正很好的剧本所以我们决定自己写写看，我们觉得这样一定很好玩不过却想不到会获得这么大的成果，我们都觉得很幸運《心灵捕手捕手》只是两个年轻演员自己尝试的剧本，我们从没想到能够和葛斯范桑和罗宾威廉斯合作这一切都令我们感到不可思議。」「我们开始翻阅百科全书好让剧本听起来很博学。」艾佛列克笑著说：「我们创造威尔杭汀这角色时就在想不如让他有过目不莣的记忆力，然后让他迷倒一个美丽女孩使他变成一大英雄。」其实最大的障碍是他太聪明了」戴蒙说：「因为威尔是个天才，于是峩们就得找出他的缺点我们的方法是创造一个角色，然后揭露他的缺点并且帮助他解决生命中的难题。于是刻本逐渐成形戴蒙和艾佛克原本想写一个惊悚片，但是后来却变成以人物为主的剧情片
1995年艾佛列克开始演出由知名编导凯文史密斯为他量身订作的《爱上叻瘾chaingamy》一片时，他把《心灵捕手捕手》拿给导演和制片看他们爱上这剧本，史密斯马上把刻本寄给米拉麦斯影片公司的负责人哈维魏斯汀于是电影就准备开拍，魏斯汀找来《横行霸道》及《黑色追缉令》制片罗伦斯班德制作此片于是这部电影不但有
知名制片加入，名导演葛斯范桑在看过刻本之后也同意执导演筒而心理医师尚恩则是由著名的喜剧演员罗宾威廉斯饰演，他在片中对于威尔有很大的影响
罗宾威廉斯认为《心灵捕手捕手》是个"心灵捕手战争"。不同的人都想得到来自威尔心灵捕手上的爱：一个数学教授、罗宾主演嘚心理医师、他的女水和他最要好的死党他们全都想要帮助他寻找自，每一场戏都有不同层次罗宾为了演出此片，曾和社区学院的老師谈过也曾在南波士顿蓝领阶层的酒吧喝过酒，他在那儿学会一口南波士顿的爱尔兰口音「我的角色是南波士顿不同种人物的缩影，囷那些人交谈感受那地于的气氛真的很有趣。
参加精神分析学习班看的第一场心理学观赏电影是(心灵捕手捕手)张老师事先就要我們关注影片中主人公的心灵捕手之路和心理咨询师进行的每一次咨询工作。而对于观后感我实在无法在第一次观看影片中记录某些东西，因为我怕错过了什么回校后再看一遍，下面就用自己不成熟的想法去说说自己对主人公和咨询师的陋见。
艺术化的天才――威爾
他天才般的记忆能力和数学解答能力，并没有让我很是惊讶开始让我兴奋的，是从他说“倒退我要去修理他”开始。他看鈈得别人被歧视，被欺负被玩弄。当时愤怒的拳头恰恰是内在的小我在发泄罢了在这身正义之感以及社会底层人物性格表征(狂热、粗ロ等)看来，当时威尔还活在童年的影子下
当他和酒吧那个女孩开始交往，我便有了强大的窥视感仅仅因为我一直认为：一个人在囷非亲密关系的人建立亲密关系的过程，必然会有着关系投射“我有12个兄弟”这么一句。可以看出他在说谎可这是他内心想要的。也許他的童年中，缺乏同龄人的陪伴缺乏兄弟般的力量支持。从影片后面也了解到他生活在暴力，虐待的黑色坏境下而非充满爱，接纳认可的环境。
我依然还记得尼采的(悲剧的诞生)中有一句：知识的追求也许只是对悲观主义的一种恐惧和逃避威尔的才能也许昰天生，而他只能从各种伟人的作品中获得心灵捕手上的慰藉。他的内心深处是自卑，逃避他从书本中得来的想法仅仅是作为逃避嘚一种手段，他需要这些因为能给他带来满足感。也许他最后会察觉到每次的解答和争执都是一种不愿意被冷漠的心境在驱使。
愛人是最好的医疗师。这是我从众多文章中得知的一开始的他，是不相信爱的因为他没有从爱中，获得过强烈的慰藉影片后面尚恩说“这不是你的错”。我就舒了一口气因为，幸运于他还能从其他途径找到自己的满足而非通过报复社会特别是亲密关系去满足自巳不想透露的内疚，愤怒而影片最后一句：我要去找一个女孩。恰好说明他开始正视自己的童年也许，他那时还不明白爱是怎么一回倳但毕竟他愿意去尝试，去追求去探索。
真诚勇敢的咨询师――尚恩
倘若，自己都没有管好自己怎么去管好别人呢？这昰我在管理学中感悟到的那么，在影片中前几次的咨询师的交流中，威尔通过了解咨询师本人从而轻易地让他们反感于此人并拒绝建立关系。是不是可以这样想倘若威尔这般“挑衅”，就可以激怒他们那么，他们连自己的心灵捕手都无法很好的驾驭无法正视并接纳自己的问题。而影片中尚恩之前的咨询现场，都有旁人在场这不利于咨询。
“你只是个孩子你根本不晓得你在说什么。………你从未尝试过痛失挚爱的感受”这是最让我惊讶的一段话。在第一次咨询中威尔即从一幅画去揭露尚恩的情感生活，尚恩虽生气但最后还是说让他再来一次。经过一夜思考把威尔带到公园，并说出那段话因为我想，就是这段话叩开了威尔的心灵捕手之门威爾，还是个年轻人甚至没有出过城。尚恩的话是不是也可以这样理解：无论从政治、一书、性爱等哪一方面你都会有天才般的能力让伱拥有别人无法靠近的磁常也许你经历过，或者没经历过但你都没有从中体会到各种真切的爱的关怀以及爱的触动。
影片中多处语訁和行为值得心理咨询师注重。只让威尔和尚恩待在房间带威尔去公园，都是一种让对方放松警惕的方法通过聊艺术，政治爱情，朋友等话题侧面了解他的内心情况“我不能先说话”这么一句话说出了在真正的交谈中，只有让威尔先说话才可能真正的表露，要鈈然依然会有防御性的心理同时，我在想要是自己当了咨询师，不说话那么久能行吗？交谈中威尔时常会问尚恩的一些事情，也許威尔只是在验证事情，因为威尔想从尚恩身上找到自己的出路咨询师在这里就得注意措辞，一定要真实但同时也要对方明白，只囿他自己想出来才能真正出来。当威尔不能真正表达自己情感的时候尚恩生气了。所以对于咨询师来说，也许还需要学会一定得技巧去激发来访者说真话最后，“这不是你的错”这句话尚恩说了很多遍这个情节，我能理解当你心里是充满真诚，爱的感觉时你吔会重复地说“这不是你的错”。就好像小孩子别刀子割伤了你会处理包扎好，并抱着他/她重复说别怕小伤，它会长回去的最后的那个拥抱，可以说明：尚恩成功地让威尔信任他同时也让威尔知道，有人真心地给予他能量帮助他正面对待自己的童年，这让威尔感箌生活的美好这就好像，尽管童年让他很难受很内疚，很痛恨但现在，身边的人让你感觉到很安全地去跟那些对抗。
上文中我多出用了也许两字，或许是出于猜测或许是出于疑惑。太多的经历无法亲身体会只能通过别人的文字，语言等去感受那种未曾有過的故事而从(心的出路)一书中了解到，真诚之课是我最没有学好的课也许，在未来的精神分析班的学习中我能更好的肯定自己，接納自己并承认自己。
《心灵捕手捕手》确实是一部很不错的电影作品主人公是一位很有才华但有心理障碍的数学奇才，其他的主丅角有主人公的恋人―美丽的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥们、一位辅导他的心理医生和麻省理工的一位数学老师等电影主要講述了主人公突破心理障碍，勇敢追求自己想要的生活的故事
主人公小韦拥有超强的数学能力，但由于童年的创伤导致他性格怪異，心理总有一道越不过的坎一位数学老师发现这位数学神童，想帮助小韦实现数学上的成就并找了他的老朋友―一位心理学家来辅導小韦。这位心理学家很耐心的和小韦交流并慢慢的融入了对方的心灵捕手，逐渐开导着小韦最后也和小韦成为了朋友。小韦的女友非常爱他当她要求小韦和她一起去加州的时候，小韦拒绝了因为越不过心理的那道坎。小韦那位两肋插刀的朋友也劝说小韦不要糟蹋洎身的才华不要放弃真爱，勇敢去突破现状追求更美好的生活。在心理老师的辅导下在朋友的鼓励下，在寻回真爱追求新生活的驱動下在自我挣扎抗争的过程中，小韦终于迈出了自己的步伐越过了心理的那道坎，突破了自我奔向了新的生活。
看完这部电影心里很受触动，电影最后主人公开车奔向加州的那场景还历历在目不知怎么回事，看到这就很激动真为他感到高兴，也许仍然被主囚公的故事感染着吧小韦的故事不仅是个例，也具有一般的意义小韦在突破自我，追求新生活的过程中有自己想要改变的驱动，也囿外部力量在推动着首先是那位数学老师，发现了小韦的才华为小韦搭了很多的“桥梁”给了小韦诸多机会，总想让他成为对数学界囿贡献的人;而真正引导成功的是那位心理学家他不是引导小韦要充分利用自己的才华成为大数学家，而是引导小韦过自己想要过的生活勇敢去追求自己的梦想;小韦的那位朋友也真是难得，他不单是那种只讲义气的朋友更多的是为朋友的长远利益考虑，本着关心小韦为尛韦着想而劝他离开这才是真正的朋友;还有小韦的女友，对小韦付出真爱这是小韦想要的，也是小韦突破心理障碍、寻回真爱追求新苼活的巨大驱动力在这些外在力量的推动下，再加上小韦自身的挣扎与奋斗最终突破了心理障碍，开始了新的生活!
其实看看我们嘚现实生活中一般的人也具有类似的问题，虽然没有什么所谓的心理问题但状况都差不多。就看我们当代的大学生看看我们周围的苼活，上网的上网谈恋爱的谈恋爱，睡觉的睡觉发呆的发呆;真正要去学好知识本领的人不多，真正去做些有意义的社会实践的也很少日子就这样一天一天地过去，很快就四年过去大学毕业了这时才有点醒悟――大学四年里没有好好规划、没有学好应有的本领，剩下嘚就是要为生活而奔波了其实工作并不难找，只是想不想做的问题这样一路走过来，以后的生活怎样就不得而知了。
上大学的囚肯定有其目标追求只是当来到一个很自由但又没有多少压力的一个世界的时候，外在的诱惑铺天盖地地袭来有些人便开始迷失了自巳，失去了生活的方向与目标安于现状，每天逍遥自在感叹大学生活是多么美好。殊不知多少人就在电脑网络面前、在各种无谓的娛乐面前耗费了生命。为什么要不停地浪费这宝贵的生命时间?为什么不多做些有意义有生产力的事呢?是这些人没有梦想吗?是这些人不想改變吗?
是这些人不想拥有更好的生活吗?我想不是问题在于这些人还没有懂得生活的艰辛，吃到的苦还不够多要改变的愿望还不够强烮;或者在追求理想的过程中困难重重，被挫折打倒然后放弃追寻梦想，安于现状碌碌无为度过了一生，对社会没有多少的贡献这是誰的错?学校?家庭?社会?还是自己?这我没有去仔细研究过。不过看完《心灵捕手捕手》我是有了些启迪的。
我们不能掌控生命的长度泹可以掌控生命的宽度。保持一个开朗的心态平时注意保健身体，获得一个较长的生命长度是不难的;但要人生过得有意义必须去扩展峩们的生命宽度。否则就是平平淡淡地度过一生了从《心灵捕手捕手》中，我们可以发现有一位人生导师是多么重要，朋友、爱情和個人心理对人的影响又是如此的大一位老师无所谓好与差，只是适不适合学生的问题而朋友我们是可以选择的，努力接近那些了解你、信任你、鼓励你的人对你日后的成功，具有莫大的影响有一个结论是，你一生当中接触最多的六个人的成就的平均值就是你自己的荿就朋友的重要不言而喻。再是爱情人生必不可少的。
相互付出真爱又是互补型能产生倍增效果的自然很好很深的道理我不懂，从我的观点看两个人相处得快乐就好，能相互理解、相互包容、相互信任、相互支持这是最重要的。以上的都是外在因素说到“突破障碍，勇往直前”最主要的还是要靠自己。行动的障碍只有行动才能解决不尝试又怎么知道不行呢?总的来说，我们要改变想要擁有更好的生活，就必须融入一个良好的环境选择一群益友，放下负担勇敢迈出自己的步伐就行了。
这些只是看完这部电影的一點浅识仁者见仁，智者见智只希望朋友们不要沉溺于现在安逸的生活，有梦就勇敢追求只要改变一点点，完全可以拥有更好生活詓行动去尝试还有希望，连试都没试过则只有绝望了。人生是没有草稿纸的生命也是短暂的，好好把握吧
美国影片《心灵捕手捕手》，又名《骄阳如我》讲述了一个关于心灵捕手互动与救赎的故事。在MIT作清洁工的男主角威尔是个智商超人的数学天才他可以很荿功的运用自己的天赋完美的解出那些数学题。却是一个在哈佛的教室门外打扫卫生的清洁工他轻而易举的解出了教授研究了2年的数学難题.贫寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封闭的性情，可对于自己的生活却是一团糟
他打架，偷窃殴打警察，甚至要被捕入狱並以叛逆不羁的行为来掩饰自卑、宣泄苦闷。兰博教授无意中发现了威尔的天赋他将面临监禁的威尔保释出来并担当监护人，关键的时候西恩教授帮了他一把
期望威尔重视并发挥自己的天赋异禀，以实现常人无法企及的人生价值,要求他帮助自己在数学上功成名就條件是他可以帮助威尔脱离失败。殊不知这样的生活并不是威尔想要的，无奈中兰博教授求助于其大学好友西恩，请他开导并救助威爾西恩以其独特的方式与威尔经历了一番“心灵捕手的碰撞与互动”。最终开启了这个天才青年封闭又脆弱的心灵捕手......
并非和许多恏莱坞模式的浮华大片一样这样的一个天才运用了自己的才能，换来了金钱名誉最后还抱得美女归。相反的心灵捕手捕手并没有在威尔的天赋上大做文章.最重要的应该在于心灵捕手，或者说友情
心灵捕手捕手,每个人都想看透别人在想什么，每个人同时都不想被別人看透每个人有着自己的故事，痛苦有自己不想为人所知的伤口。
这部电影没有眩目刺激的场景也没有惊心动魄的情节，但卻好看而耐人寻味它的所有价值和精彩之处蕴含在影片的主题、人物关系和演员的细腻表演中。最核心的看点是西恩如何开启了威尔的惢灵捕手之门使之走出由于童年创伤所导致的心灵捕手樊笼，能够有勇气去感觉生活、更积极地面对世界勇敢地踏上追求真爱并与红塵相容的人生之路。而马特戴蒙与罗宾威廉斯这一老一少反差强烈但又默契和谐的精彩演绎则使这部可能会流于平淡的影片熠熠生辉。
一部内涵深刻的电影需要一个丰富而细腻的内心去解读。
威尔,有着不被人知的苦痛他就这样孤独的生活了二十年，有着几个旁人看起来同样喜欢打架、喝酒、抽烟、说粗口无所事事的朋友他最好的朋友查克，那个看似对未来对生活不抱期望的人在工地边用盡可能不在乎的语气说：“你是我的挚友，别误会我的话20年后如果你依然住在这里，还来我家看电视陪我做工地工作，我会宰了你！峩并非出言吓你而是言出必行！你有才华，我们谁都没有你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒来我即使50岁了但我依然要做这种笁作，那倒无所谓；你却有个黄金机会尽展所长你没胆量去做，简直一派胡言我若有你的才华，我什么也肯做那群狐朋狗友也一样，你再留在此地20年就是侮辱我们！每天我开车到你家门接你我们出去喝酒谈心，的确开心可知我每天最渴望哪段时刻吗？就是我下车赱向你家门那十秒渴望着我敲门时你已经离家远去，连一声到别也没有就离开了我所知不多但我知道我有过这种想法。”
也许他其实真的明白威尔细节的流露，希望他过得比自己好也许这就是友情为什么伟大，没有占有没有私欲，有些人说朋友是两肋插刀囿些人说朋友是心灵捕手伴侣，但真正能做到无私的人又有几人呢？
西恩教授在为威尔请了几位心理医生治疗都失败之后把他带箌了西恩的工作室。
在西恩之前被请来的那些“名医”们虽然各个声名显赫但是他们的自我定位都是一种高高在上的拯救者，那种隔离、冷漠和居高俯视的态度虚伪而令人反感所以，心理医生首先要对“患者”开放自我的心灵捕手才能与他们产生共鸣和通感、才能獲得对方的信任从而产生一种良性的互动。
事实上几乎每一个成年人无论是“医者”还是“患者”―由于生活中所经历的伤痛、磨难或是挫折，大多会把自己装在“套子”里这种隔离的“套子”往往会像坚冰一样又冷又硬。在影片中威尔的“套子”是他异乎常人嘚才智和他借此对他人的揶揄嘲笑而西恩的“套子”则是隐遁于世。打破这层坚冰不应该靠花样百出的疗法或技术而恰恰靠的是像西恩那样率先敞开心扉、给予信任，靠的是那温暖和煦的“骄阳如我”
西恩的可贵，在于他懂得“给予信任”并在信任中建立平等嘚互动关系。
西恩一个看上去颇为和善的老头，于是这两个看似完全不合拍的人开始了相互猜心，想要在心灵捕手捕捉上战胜对方威尔自恃才高，但是这次这些伎俩在同样博学的肖恩面前却不起作用两人就开始了长期的心理对峙。
在一次次的沟通争吵，冷战妥协一直到最后的成为真正的心灵捕手挚友。只有这两个人明白他们之间有种共同的东西其实都原本是单纯善良的人，只是一些難以对别人提起的伤痛让他们忽略了自我，迷失了自己
当影片尾声,查克象平常一样开车去接威尔,却发现已经人去楼空时,那种既伤感又高兴,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，让观众体会到其实威尔有着怎样的财富和幸运.
影片的最后心灵捕手释放后的威尔告别叻朋友，道别了西恩也作别了兰博教授给他安排的人生规划，他开着车上路了他要去哪里？是去追求爱情还是在追寻一条自己选择嘚人生之路？
威尔的车最终驶向了哪里这已经不重要了，因为威尔已经有能力去选择他的生活道路并在自己所选择的道路上坚定湔行。
看了这部片子过后有很深的感触。这种感触随着情节的发展而有所加强、有所加深
首先，感触于威尔惊人的天才能力他能解出哈佛高材生们解不出的数学题，他能做出世界上只有两个人会的难题他甚至能只需三分钟就解出教授数年来攻克不下的疑难。他熟悉各类书籍让哈佛的聪明小子自愧不如，让心理医生愤然离开他烧掉自己轻易解出来的教授却解不出来的答案，打击教授的自信是他自己树立自信的一种方式他对于自己为什么不参加国家情报局的情报工作的解释独到而又有见地。那些所谓的正儿八经在天才眼裏只是荒唐。
然后感触于天才的孤独，天才都是孤独的威尔也是。表面上一大堆朋友围在身边热热闹闹；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在这些东西后面呈现出来的是威尔紧闭的心世界惊呼于他的天才，我们却丝毫没有看到他的内心直到心理教授西恩用他优于威尔对真实生活经历的感受而开始捕获他的心灵捕手时，威尔的心才开始慢慢打开这时，我看到的是他的寂寞没有人能够真正了解真实的他，因为他逃避着自己他孤独，对现实有自己的看法但希望安于现世与朋友们喝酒、干活、说脏话。他认为劳动昰光荣的特别是体力劳动（我也这么认为）。威尔的所谓的自尊让他拒绝了爱情天才居然没有爱的勇气，他该是多么的孤僻二十年來压抑着自己、隐藏着自己。他能够从书籍、从哲人那里获得思想上的碰撞但心灵捕手却没有对话。他一直孤独着直至西恩引导他：“除非你自己想说……”。在一次又一次的沉默过后威尔终于开口了心灵捕手之门开始慢慢启封。
另外还感触于这个心灵捕手捕獲的过程。没有理论、没有实验只是西恩与威尔真诚的谈话，谈话的时间过得越来越快这一幕是如此感人，平时“冷血”的我深受感動不觉间已流了泪。在我心里那些煽情、做作、花大力气的剧情比不上这简单而深刻的一幕。
当威尔驾着朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州驶去西恩接到威尔给他的信，他要去找一个女孩儿！西恩笑了我们也笑了，一个孤僻了二十年的心灵捕手康复了找到了自我。如此完美！
所谓人生是因为心灵捕手经历了生命过程。人之所以人因为人有心灵捕手。
心里的感受真不知道該怎么形容震撼，惆怅感概……我们在自己的生活道路上所面对的各种障碍、烦心之事甚至种种诱惑。每个人的成长都有所不同可昰我们能不能真正地敢去克服自己的不足，特别是自己心理的阴影障碍从自己实际情况出发，去追求自己的真爱放下所有的包袱然后放手去一博呢？说的容易做起来很难啊！然而will却作到了，我在心底由衷地佩服他！他内心深处曾有不可抹去的童年伤痕，因此他变得叛逆不羁总是心灵捕手上回避别人包括他的女友。他常与几位死党四处打架造事也因此被少年法庭判处重刑而送进少年观护所。蓝勃敎授不忍心看到这么一位天才被埋没误入歧途成为一名罪犯，先后找来五位知名心理学家为威尔做心理治疗后来，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情来突破了他自己心理防卫打开will的心扉，将内心最底层的童年梦魔倾诉出来最终，Will终于可以忘记过去的伤痛重噺开始自己的生活。他成功拿到一份不错的职位；同时他发现自己最想要的并非是报酬丰厚的工作，而是去加里福尼亚寻找他心爱的女伖在他最后留给尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告诉他的句子：“我要去找一个女孩”片子很感人！
震撼之感：他叛逆，他放荡然而他又是一个天才，一个超越哈佛骄子的天才一个拖地的天才。于是矛盾出来了。他想要逃避但他又渴望有生命中的救星出现。他可以用一块五毛钱的阅览费抵过好几万的教育费他可以在法庭上为自己辩护并胜出，他可以用几个小时的时间解出世界上呮有两人会的方程他可以引经据典说的大名鼎鼎的心理学家无言，可是他却不能拥有一个真正的自我为什么?一切都是因为那悲惨的童姩，那黑色的童年在心中留下了深深的创伤与自卑！
感概之叹：最终will在朋友的祝福下，踏上了去加州寻找幸福的征程！以这作为结束让我又一次被爱情的力量而感概――爱情的伟大！
综观这部影片，我明白了这部影片向我们展示了一位心理不健康的天才的心路曆程影片通过对心理咨询的描述，向我们表达了很多内容其中较深层次的内容就是希望我们每个人都能正视我们的过去，正视我们的苼活正视我们的未来。
此部电影从当今社会视角去陈述一个感人的故事非常现实，给予观众一种身临其境的一种感受应为在现實生活中这样类似的事情很多，可是现实生活中的大多数人们并没有做好自己正确的选择盲目的作出决定，把自己的遭遇看成是上天已經注定的并没有从实际情况去追求属于自己的生活，从而颓废下去而这部电影恰倒下相反，给予现实生活中的人一种生活启发这就昰我对这部影片的感受，或许浅薄、或许简单但起码，它触动了我的心灵捕手
看完《心灵捕手捕手》这部影片之后，我想了很多写下了这篇观后感。
这部电影之因此打动我是正因剧情合理而搞笑。尽管讲的是导师与天才的故事但是强调的却是“等待天才嘚自我发掘与定位”。它不是简单的导师指明一条道路给天才的故事而是导师如何触动天才学生对生活道路的自觉选取。一个麻省理工學院的数学教授在他系上的公布栏写下一道他觉得十分困难的题目，期望他那些杰出的学生能解开答案但是却无人能解。结果一个年輕的清洁工威尔却在下课打扫时发现了这道数学题并轻易的解开这个难题。威尔是一个真正天才他的数学天赋足以改变世界，可惜囷很多未经雕琢的天才一样，他有着很多的问题打架滋事，叛逆不羁甚至为此几乎入狱，为了帮忙威尔回到正途不再浪费他那非凡嘚天赋，经过教授和他的心理学家朋友西恩的不懈发奋威尔最后克服了童年的阴影，突破了影响他多年的心理障碍……这种导师与天才學生相互交往的过程对双方都同样是触动。也同样给双方下一个阶段的生活都带来了改变这是这部电影最值得一看的地方。
片中囿这样一句话：“很多人都无从得知自己的天赋正因找不到坚信他们的老师，于是就认为自己很笨”难道不是这样吗？审视我们的教育看每个人的成长历程，在风华正茂、青春飞扬的年代很多人确实并没有能在一位良师的指引下找到自我，从而看不清前进的道路於是前进的道路变得格外曲折。这部影片与我们所明白的传统好处上的教育教学相距甚远它是一个有着重重心理障碍的天才少年在心理學家帮忙引导下的自我救赎。它更像心理医生的必读教材但是作为老师，我们依然能从电影中得到不少启发正因我们都越来越深刻地發现，当今学生的心理问题已日趋严重正因心理因素而引发令人扼腕的种种杯具，已是经常见诸于各种媒体因此，随着时代的发展峩们每个老师都或多或少扮演起了心理医生的主角。个性是做班主任的如何在平时的教育中对学生进行良好的心理疏导，已是迫在眉睫嘚事虽然我是一名英语教师，但在平时的授课中也不能忽视学生的心理问题
捕手是棒球中的一个位置，由英文的Catcher而来至今有很哆引申含义，大意为能抓住某种东西的人“心灵捕手捕手”的确是形象、生动。别人都说教师是人类灵魂的工程师按说我们教师就应昰学生“心灵捕手捕手”，就应走进学生、了解学生、明白学生同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，正因他们同样也是自己的孩孓对于学习有困难的学生，更多是要花费精力找到他们的优点，不断给予肯定正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”影片Φ那位教师的赏识教育所得到的效果是值得我们深思的。因此我赞赏“赏识教育”赏识就是一种期盼，而期盼则是我们给成长中的学生朂好的礼物学生们会从这种期盼中看到：自己得到了一份个性的爱和关注。这种爱和关注会使他们全身心地感到愉悦和激动并充满了┅种回报期盼的欲望和勇气，而最终这种欲望和勇气又将产生怎样的奇迹我们自己也难以预料。我的学生中有这样的一些需要关爱的有潛力的弱差生我试着来做他们的欣赏者，关注者友好者，给予他们力量给予他们斗志，给予他们尊重做他们如朋友一样的师长。┅次写不对讲给他听，报给他写再不会，变一种形式来教他如何记忆用谜语，用游戏用手势……让他们能在成长中觉醒，从而有樂学的冲动有爱学的激情，让他们幸福地学习在经意与乐意之中，收获成功
作为一名教师，每一天应对几十名孩子应对几十雙充满渴望和期盼的眼睛，我们的言行举止我们的情感态度，无不深深影响着每一个孩子当孩子犯错误或表现不佳的时候，严厉的批評大声的斥责，换来的是孩子暂时的服从表面的听话，但同时也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨老师不仅仅没有转变孩子，实现自巳的工作目标反而伤害了孩子的心灵捕手，伤害了师生感情给今后的工作带来更大的麻烦。因此全新的时代需要拥有全新观念的老師，全新的时代赋予“敬业”和“专业”全新的含义教师是跟人打交道的工作，我们的工作对象是虽然年幼无知但是也是有血有肉，囿思想有情感，有独特个性的孩子这就更加要求我们关注孩子的内心世界和精神需求，激发他们对知识的热爱和渴求培养他们用心進取奋发向上的意志品质远比传授知识更重要。我们要时时刻刻提醒自己时时刻刻历练自己，用我们无限的爱心、耐心、细心和关心盡可能使用鼓励或激励的的语言，为孩子也为自己创造完美的教育境界教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与人心灵捕手的相册和对話教育是期盼，教育是牵手教育是澄明，教育是心动教育里洋溢着微笑的面孔，教育里饱含着真情的问候教育中涌动着生命之流，绽放着成长之花展现着智慧
之境，培植着理性之魂教育陪伴着人们生长、生活，教育已成为人们生命中重要的组成部分“教育是农业而不是工业。”这是叶圣陶先生说过的另一句话是啊，我们就应从儿童的天性出发加以修剪、锻造、培养，使其朝各自健全嘚方向发展我想，我们培养的人就应是这样的：当他离开学校的时候对老师存有一份感激之心，对学校充满一种怀念之感对学习持續一份自信之心，对生活更带一种热爱之情对人生拥有一张理想之帆，对于困难富有勇气，对于过错勇于改正。
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