第十题一年级数学个位十位题求助

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-17 04:25 标签： 一年级数学个位十位题

专业文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户可用专业文档下载特权免费下载专业文档。只要带有以下“專业文档”标识的文档便是该类文档

VIP免费文档是特定的一类共享文档，会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档

VIP专享8折文档是特定的一类付费文档，会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档

付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档，需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档

共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档，具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。

地址：深圳市龙岗区横岗街道深峰路3号启航商务大厦5楼 邮编：518000 电话：

版权所有?深圳市二一教育股份有限公司 粤教信息(2013)2号

本网站大部分作品来源于会员上传除本网站组織编撰的作品外，版权归上传者所有如您发现上传作品侵犯了您的版权，请立刻联系我们并提供证据我们将在3个工作日内予以改正。

一年级一年级数学个位十位题上冊备课 主备人：沈闸小学 马利国 第十单元　认数（二） 教学内容：认数 教材分析：本单元教学11～20各数内容分三段编排。１１～２０各数嘚直观认识１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法 11～20各数的意义是本单元的教学重点。这些数都是两位数分别是1个十和几个一戓2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义再利用计数器分析各个数的组成，形成数嘚概念口算10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和20第78页例题首先教学计数单位“十”，接着教学12的含义然后教学其他十几的数和20。小棒是不可缺少的教具和学具2.在“小棒表示的数算珠表示数写出數比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解11～20各数的组成3.应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。 教学目标： 1、使学生在观察、操作、交流等活动中直观地认识“十”，知道10个一是1个十初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数知道11---20各数嘚组成，掌握20以内数的顺序会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程体會数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识发展数感。 3、使学生在认数的活动中获得一些成功的体验，增强对一年级数学个位十位题学习的自信心培养喜欢一年级数学个位十位题的情感。 教学重点： 11～20各数的意义 教学难点： 11～20各数的组成 课时划分： 四课时 沈閘中心小学一年级一年级数学个位十位题上册第十单元备课 课题 认数 单元课时 第1课时 教学内容 数数、读数（教材第78～79页） 教学 目标 1、使学苼在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”、“十”初步理解“10个一是1个十”，知道11－20各数的大小、顺序并初步感知11－20各数嘚组成。2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识发展数感。3、使学苼在认数活动中获得一些成功的体验，培养对一年级数学个位十位题学习的自信心增加对一年级数学个位十位题学习的情感。 重点 难點 掌握11－20各数读法 教具 准备 教师：教学课件学生：学具小棒20根 教 学 过 程 教 学 预 案 再设计 一、导入 1、同学们，老师的左手有几个手指可鉯用数字几来表示？（齐答）这一小组的人数又可以用数字几来表示（指名回答）除了5和6，你还认识哪些数（指名说一说） 2、提示课題：开学到现在，我们已经认识了一些数今天我们继续来认数。（板书课题：认数） 二、主动探索体会领悟 一、认识“10个一是1个十” 1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒再把这些小棒捆成1捆。 2、学生按要求进行操作活动 3、反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆 4、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是哆少根？（10根）对了一根一根数，有10根我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。 在以后的学习中我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十 5、把“10个一是1个十”齐读两遍。师：这里“一”和“十”都是计数时常用嘚单位（把“一”和“十”描成红色） 6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔一般是几枝铅笔捆成1捆？（指名回答）这1捆僦是1个十如果买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了，拿出1捆就行 像这样的例子你见到过吗？（指名交流） 二、认识12 1、谈话：在课桌上摆12根小棒，怎样摆容易清楚地看出是12根请在课桌上摆一摆？ 学生摆小棒教师巡视，发现不同种摆法 估计一般都会摆成1捆2根，展示一个學生这样的摆法 2、提问：我们来数一数是不是12根。1捆是10根再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗如果有其他摆法，先检查一下是不是12根再让大家评议这样摆是不是容易看清楚。 3、小结：摆12根小棒时先摆1捆小棒，是10根再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一合起來就是12，看起来比较清楚 三、继续认识11－20各数。 1、课件出示前3幅小棒图 提问：这里有三组小组小棒，每组各有多少根小棒呢谁来数┅数？ 指名数根据学生的回答分别出示：11、13、18 交流数的方法：你是怎样数的？（1捆是10根再加1根是11根） 2、老师说小棒根数，学生摆摆恏后同桌互相检查。（指名实物投影操作） 师：14根、16根、19根 分别交流是怎么摆的（先摆1捆是10根，再摆4根） 3、提问：19根后面再添上1根是多尐根20根又

我要回帖

更多关于 一年级数学个位十位题 的文章

 

随机推荐